第一篇:中班数学活动优质课:认识前后
中班数学活动优质课:认识前后
活动目标:
1、学习根据物体排列的先后顺序认识前后。
2、通过游戏活动的形式,正确感知前后。
3、完成操作活动后,能收拾好自己的操作材料。
活动准备:
1、教具:玩具猫、狗、猴、羊、猪各一只
2、幼儿用书人手一本,篓子、剪刀、糨糊、抹布若干
活动过程:
一、集体活动。
1、认识前后。
出示猫、狗、猴、羊、猪各一只依次排列在桌上,引导幼儿观察动物的数量及排列的前后次序,说说:桌上有哪些小动物?有多少?谁排在最前面?谁排在最后面?
采用游戏的方式让幼儿闭上眼睛,教师变换动物前后的顺序,然后让幼儿睁开眼睛说说:谁排在最前面?谁排在最后面?
调整动物排列的前后次序和排队的方向(从左到右,从右到左),进一步认识前后。
2、抢椅子游戏,将五张椅子从左到右排成一排,请一组6位小朋友排成一列,一个跟着一个听音乐围着椅子走,音乐一停,幼儿立即抢占椅子,提问:谁坐在最前面的小椅子上?音乐响起,游戏继续进行。游戏进行三次后,再换一组小朋友上来进行游戏。
二、操作活动。
(1)、引导幼儿看图说说:图上有什么?请你给前面的楼房涂上红颜色,给后面的楼房涂上黄颜色。
(2)、观察画面,说说:图上是谁?在干什么?请你给小缨子的前面贴上小兔子,裙子后面贴上小花。
三、活动评价。
请幼儿说说自己是怎样操作的,表扬按要求完成操作活动的幼儿,并对他们的操作内容进行评价。
第二篇:幼儿园小班数学活动 认识前后
幼儿园小班数学活动 认识前后
活动目标:
一、学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。
二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。
三、学习正确使用方位词:前、后。能用方位词正确完整地表述,并读准字音。准备活动:
一、猫警长头饰一个,白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同),“一只耳”老鼠头饰一个。
二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。
三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。
四、大型可站立的房子和大树各一幅。
五、创设活动情境:教室的一半场地放一棵树,一幢房子,五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。
六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。活动过程:
一、引起兴趣:
(一)谈话导入游戏,分配游戏角色。小朋友,你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天,老师力来做黑猫警长,小朋友都扮演白猫警上,现在我们一起来做游戏。(二)电话铃响,警长听电话。警长:刚才我接到一些小朋友打来的电话,有许多老鼠到我们教室,把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队,白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?
二、引导幼儿学习方位词。(一)老鼠很狡猾,藏在各个地方,我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了,回来报告在什么地方发现了老鼠。(二)警长示范。(三)请个别警士侦察,报告敌情。要求会说:在什么的前面(后面)发现了老鼠。
三、引导幼儿学习正确使用方位词。(一)请弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定,错的纠正)。(二)老鼠抓到了,现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具,告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)
四、进一步理解和运用方位词。刚才白猫警士都很好地完成了任务,特别表扬XX、XXX警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要练好本领。(一)听命令行动请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。(二)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。(三)布置任务。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位,不说话。
(四)抓“一只耳”其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了,东张西望。警长一声令下“不许动”,警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。
五、游戏结束。特警队胜利完成任务,在音乐中休息。结束游戏。宝宝饼干屋(小班数学活动)
宝宝饼干屋(小班数学活动)
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备:
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。
活动过程:
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
(3)师生共同检查按形状分类的结果,体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
(1)接到订购电话,明确第二项工作任务。
(2)看实物投影,再次明确顾客的要求,开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
中班—黄色包装的正方形饼干
小班—绿色包装的长方形饼干
托班—蓝色包装的三角形饼干
(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物,并说出它的形状。
第三篇:小班数学认识前后
小班数学:认识前后
活动目标:
1、学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。
2、能用方位词正确完整地表述,学习正确使用方位词:前、后。
3、通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:
1、猫警长头饰一个,白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同),“一只耳”老鼠头饰一个。
2、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。
3、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。
4、大型可站立的房子和大树各一幅。
5、创设活动情境:教室的一半场地放一棵树,一幢房子,五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。
活动过程:
一、引起兴趣:
1、谈话导入游戏,分配游戏角色。
小朋友,你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天,老师来做黑猫警长,小朋友都扮演白猫警上,现在我们一起来做游戏。
2、电话铃响,警长听电话。
警长:刚才我接到一些小朋友打来的电话,有许多老鼠到我们教室,把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队,白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?
二、引导幼儿学习方位词。
1、老鼠很狡猾,藏在各个地方,我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了,回来报告在什么地方发现了老鼠。
2、警长示范。
3、请个别警士侦察,报告敌情。
要求用:在什么的前面(后面)发现了老鼠。
三、引导幼儿学习正确使用方位词。
1、请弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定,错的纠正)。
2、老鼠抓到了,现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具,告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)
四、进一步理解和运用方位词。
刚才白猫警士都很好地完成了任务,特别表扬XX、XXX警士
但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要练好本领。
1、听命令行动
请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。
2、开三轮摩托车去现场。
三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。
3、布置任务。
某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位,不说话。
四、抓“一只耳”
其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了,东张西望。警长一声令下“不许动”,警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。
五、游戏结束。
特警队胜利完成任务,在音乐中休息。结束游戏。
第四篇:小班活动《认识前后》
小班数学活动《认识前后》
活动目标:
1、学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。
2、体验到猜一猜的快乐,对数学活动有兴趣,3、能正确使用方位词:前、后。能用方位词正确完整地表述。
活动准备 :物质准备1ppt: 喜羊羊与灰太狼2桌面教具
经验准备已经看过喜洋洋与灰太狼。
活动过程一 创设情境,激发幼儿兴趣
1,、教师: 今天早上,慢羊羊村长打电话给我,说羊村的小羊被灰太狼的关卡困住了。让
我们去拯救它们,你们愿意吗?
2.教师:我们班的小朋友要先闯过灰太狼设的关卡!救出小羊
二 出示桌面教具,学习前后
1教师示PPT 小羊和灰太狼
灰太狼:你们说出 懒羊羊在前面还是我在前面?教师出示桌面教具 灰太狼 红太狼 小灰灰 焦太狼
教师: 你们说说 这里有多少谁? 一共多少个?谁在最前面,谁在最后面?教师调换桌面教具位置,教师: 现在谁在最前面,谁在最后面?
4.教师:我要出大招了 你们接招吧,我的前面是谁我的后面是谁?
教师: 小朋友真聪明 打败了大灰狼救出了小羊 真勇敢,还学会了 前面和后面
三游戏猜猜猜。巩固幼儿对前后的认识
1.请四位小朋友上来。老师 :他后面的小朋友穿花裤子 前面的小朋友戴帽子 你们猜猜他是谁?、2.老师: 他前面的小朋友戴蝴蝶结 后面的小朋友穿拖鞋,你们猜猜?
3. 换一组小朋友 请一位小朋友来形容,其他小朋友猜。
四幼儿写作业本上的题目巩固练习
1、幼儿填写 老师巡逻帮助
2,校对作业
第五篇:中班数学《区分前后》教案
中班数学:《区分前后》
教师:苏宇斐
活动目标:
1.认识主体和客体的前后位置关系,并能够用准确的语言描述物体之间的前后位置关系;
2.初步感知物体之间的位置关系,培养孩子的观察发能力,语言表达能力。
3.在活动中能玩得开心。
重点:认识物体的前后位置关系。难点:物体前后位置关系的相对性。活动过程:
一、绘本引入:
1.教师引导幼儿自己讲出:《棕色的熊,棕色的熊,你在看什么?》
2.师:老师的绘本讲完了,我请小朋友闭上眼睛,我要变魔术了,我数1、2、3眼睛睁开。看!我手里是什么?(电影票),谁去看过电影?谁带你去的?你知道如何找到自己的位置吗?
3.师:今天老师要邀请小朋友看一场很特别的电影,谁想加入?
二、感知前后位置关系。
1.师:现在老师手里给每个小朋友都准备了新的电影票,这种电影票我专门给我们中四班的小朋友设计的,你们肯定没有见过。但是呀,刚才很多小朋友都说自己看电影的时候不知道怎么找到自己的位置。2.师:现在呀,我要跟小朋友一起学习一下如何去找看电影的座位号。首先,我先考两个问题,看哪个小朋友举手举得好,回答的最准确。
(1)请告诉我,现在你的前面谁后面是谁?(2)请小朋友告诉我,我们班上其他小朋友的前面是谁后面是谁。
(3)最后请小朋友告诉我,老师的前面是谁,后面是谁?
(4)(老师转过身)那现在呢?我再转个方向呢?(5)那现在请**小朋友站起来,小朋友告诉我,他的前面是谁?后面是谁?如果转个身呢?
(6)现在问题来了,刚才呀,我和**小朋友站立的方向发生变化时,前后的物体还跟原来一样吗?
(7)教师随意拿教室的东西举例。
师总结:也就是说,当一个物体的方向发生变化时,它前后的物体也会发生变化。
3.师:看来我们班的小朋友都很聪明,已经知道了如何区分前后位置关系了,我要准备给小朋友分发电影票了,但是呢,森林里的小动物们知道苏老师要要请小朋友看电影,也嚷嚷着要参加,现在我请小朋友上来扮演小动物,谁来?
4.师:现在我们先邀请客人小动物们先坐好吧,第一排请小兔子,小猫,小狐狸,小鸡就座,第二排请熊猫,小狗,猴子,小猪,小羊,小马就座,第三排,请狮子,大象就座,5.分发电影票。师:好,现在我要给小朋友们分发电影票了。(教师发票)
6.师:马上拿出你的票。观察你的票有什么特点。好,我们发现每张票上面都有一个小动物和一个三角形。如果三角形在小动物的上面你就坐在动物的前面。如果三角形在小动物的下面你就坐在小动物们的后边。
(1)现在请三角形在小动物上面的小朋友举手。你们告诉我,你坐在小动物的哪里呢。
(2)请三角形在小动物下面的小朋友举手。那么你们又坐在小动物的哪里。清所有的小动物根据你的电影票,去找你的座位吧。
7.都坐好了没?现在我要检查一下,你们都做对了没。请小动物们和小朋友们都说一说自己的前面是谁,后面是睡,如果所有的小朋友都答对了,那么我们的电影就开始了。
三、观看电影。