2009~2010学年度政治学科研训处工作计划

第一篇：2009~2010学年度政治学科研训处工作计划

2009~2010学年度政治学科研训处工作计划

一． 指导思想

以科学发展观为指导，以农村学校教学质量提升与追求高效的课堂教学为工作重点，以转变课堂教学模式为突破口，不断优化课堂教学设计和流程，努力提升教学过程的有效性；深入实施课程改革，努力深化教学研究，继续加强队伍建设，强化教学过程管理，狠抓教学常规各项要求的落实；加大教学督查、评价与管理的导向力度，坚持教研工作“着眼于先进，着手于重点，着力于到位”，促进学校教学管理水平的提高，不断提高研训工作的水平和服务质量。

二． 工作思路

继续推进“研训一体”的工作策略与思路，以办学水平评估为引领，以校本研训活动的有效开展为基础，以主题研训活动的开展为抓手，以服务为宗旨，不断提升教师的业务素质与工作水平。以质量为中心，切实转变教学观念，加强教学过程的有效性研究，继续加大农村学校教学指导与督查的力度，努力实现我县教育教学质量稳中有升、学校高位均衡发展的新格局。

三． 工作要点

（一）教师队伍建设

强化教师的工作责任心，提高教师的业务水平，改进教育教学方法，努力提高教师队伍的整体素质。

1.加强学科中心组成员建设

学科中心组成员是学科研训活动的骨干，发挥中心组成员在网络资料交流中的重要作用，组织中心组成员到相关学校开展送教活动，组织中心组成员开展试题评价研讨。

2.提高教研组长与备课组长业务素质

教研组长是校本研训活动中的组织者与带头人，继续加强教研组长队伍建设，组织教研组长参加市、县相关研训活动，提高校本研训活动的质量。组织初三备课组长开展集备课活动，提高初三课堂复习质量。

3.着力培养青年教师

青年教师队伍建设是我县教育教学质量提升的希望，对青年教师培养要做好“传、帮、带”。让有志奉献教育事业的年轻教师尽快成为我县教育教学的骨干，首先，为他们提供展示平台，其次，组织开展学科知识竞赛。

4.发挥学科带头人、优秀青年教师的引领作用

借“人才强教”的东风，发挥学科带头人与优秀青年教师在学科教学中的引领作用，通过送教与讲座形式促进其他教师改变陈旧的课堂教学模式，提高课堂教学的实效性，从而推动我县课改再上新台阶，提高教学质量

（二）开展研训活动

开展学科研训要更多地关注新信息、新变化，关注新的教学指导思想在课堂教学中的落实，关注转变教学质量增长方式的措施；教学管理的研究应更多地关注适应课改的新需求。特别是高中学科，研究是否对路，将直接影响高考复习的效果和高考质量的提升。明确开展研训活动的目的是为了深化教学改革，改变教学方式，提高教育教学质量。

1.开展主题研训活动

根据学科五年规划要求与中心统一安排，每学期将开展两次及以上的主题研训活动，每次主题活动的三个重要内容要求“主题明确，公开课有质量，讲座有针对性”。

2.开展片组研训活动

发挥片组研训活动的三大优势：一是规模不大，组织便利；二是服务教师，展示自我；三是加强交流，相互借鉴。鼓励开展片组活动，并强化指导，努力做到每次活动能解决一到两个教学中的具体问题。

3.校本研训活动

校本研训活动可以及时解决教学中遇到的问题，具有及时性、针对性、群体性等特点，指导与督查学校开展校本研训活动是本学年的重要工作，对教研组活动的开展将加大考核力度，努力使校本研训活动开展有实效。

4.毕业班复习研训活动

高中主要是开展分层研训活动，确定主题，统一认识，提高实效。初中主要开展集体备课，编制讲学稿，开设复习研究课等形式统一全县复习进度，提高复习课课堂教学质量。

（三）常规教学管理

1.做好督查评估工作

在督查评估的过程中，深入课堂、深入教师、深入学生，通过听课、查资料、开座谈会等形式，全面深入地了解学校“七认真”的落实情况，要进一步加大对学校教学常规落实的督查力度，力争使学校教学常规真正落到实处。

2.组织统测统改工作

加强县命题人员队伍建设，作为命题组成员既要提高业务素质，又要提高思想认识，提高责任意识。本学年将组织开展试题评价研讨，做好期中、期末、中考“一模”“二模”初中思想品德的命题，更要组织好统测统改工作，加强对参与统测统改教师考核力度，提高广大教师的自觉性与责任性。

3.搞好学科基地校建设

经常参加学科基地校的校本研训活动，推广基地校在教学工作中的成功经验，组织教研组长、骨干教师参加基地校校本研训活动。

4.放大“人才强教”功效

发挥学科带头人、优秀青年教师在学科研训活动中的引领作用，搞好学科网络建设，提供教学课件，介绍教学经验，放样课堂教学，改变不少学校教学资源匮乏、教学手段单

一、教学技能偏低、课堂教学效益低下的现状。

5.组织参与市重大研训活动

一年一度的中、高考是家长的希望，是学生的前途，是教学改革的方向。我们要围绕中、高考研究考题，研究教学。为此，我们要做好2009年中、高考质量分析，组织初三教师参加市“09中考质量分析”，组织初三教师参加市《2010中考指导》宣讲，开展初三教师集体备课，认真研究《2010年中考指导》，积极参加市高三教师培训活动，6.继续开展课堂教学实效性研究

课堂是课程改革真正发生的地方，是教学理念与方式改革的核心所在。衡量课程改革的成败，最根本的要看课堂中的变化。要引导教师在课堂中以“生活性、发展性和生命性”为价值追求，以“简洁、活力、扎实、有效”为组织要求，以“自主、合作、探究”为教学方式，坚决反对以延长教学时间的方式追求教学质量的做法。积极推广“愉快教育”、“成功教育”、“分层递进教学”等先进经验和成功做法，指导学校以科研和研训为先导，聚焦课堂教学，进行诊断式评课，改进教师的教法和学生的学法指导，提高课堂教学的效率和质量。

（四）开展评比竞赛活动

通过评比竞赛促进教学改革，通过评比竞赛发现与培养优秀青年教师。

1.县级学科带头人评比与市级学科带头人推荐

本学期将开展县学科带头人评比，通过该项活动的开展加强县骨干教师队伍建设。鼓励教师积极参与到平时学科研训活动之中。

2.初中青年教师学科知识竞赛

下学期主要开展初中思想品德教师学科知识竞赛。青年教师要钻研教材，研究近年来中考试题，掌握解答主观题步骤与方法。通过本次活动提高青年教师的学科素养。

新的学期，新的开始，让我们进一步解放思想，健全机制，克服我们在教学研训与管理中的的薄弱环节，及早谋划，从严要求，从细考虑，踏踏实实，稳扎稳打，不放弃任何一个教学管理的环节，放大我们的学科研训优势，不断提高研训工作的服务质量和工作水平。

四． 主要工作安排

第一学期

1、组织做好2009年中考质量分析

2、初中思想品德开展“能力立意”的课堂教学主题研训活动

3、做好学科基地校校本研训的放样工作

4、组织学科中心组成员做好网络资料交流

5、高中思想政治课开展学生自主学习的课堂教学研究

6、做好学科带头人的评比与推荐工作

7、组织学科中心组成员开展试题评价研讨

8、修改与完善学校教学水平评估方案，做好教学水平评估工作

9、做好期中、期未考试思想品德课试题命制工作

10、推进“人才强教”，发挥骨干教师的教学引领作用

11、组织初、高中相关教师参加市级相关教学研究活动

第二学期

1、组织好《中考指导》的宣讲

2、初中毕业年级备课组长开展集体备课

3、统一初三复习进度，组织骨干教师编制2010年中考复习讲学稿

4、初中思想品德开展主题研训活动

5、组织初、高中毕业年级“模拟”检测及相关年级期末统测工作

6、推进“人才强教”，发挥骨干教师的教学引领作用

7、做好初中学校教学水平督查评估工作

8、做好期中、期未考试思想品德课试题命制工作

9、组织初、高中相关教师参加市级相关教学研究活动

10、初中思想品德青年教师学科知识竞赛

11、落实安排相关教师参加暑期培训

高淳县教育研训中心政治学科组

2009年8月19日

第二篇：02冠山小学政保处2008——2009工作计划

冠山小学政保处2011——2012工作计划

一、指导思想

贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强学生品德教育和行为规范养成教育，使我校德育工作和班级管理逐步科学化、规范化；以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为指导，以提高班级管理的质量和水平为目标，深入贯彻“德育生活化、序列化、细节化”的思路与策略，培养一代“善学习、会生活、具有较高文明素养”的新型人才。

二、工作目标

2011--2012，我校政保处把“创建平安文明和谐校园”作为工作主题和工作目标。为了落实好这个目标，必须依赖于加强师德师风建设，加强学生思想道德素质建设和加强学校安全教育工作这三大途径。通过加强师德师风建设（特别是加强班主任师德师风建设），提高教师思想道德水平，树立正确的价值观和教育观，从而使班级工作得到创造性地开展；通过加强学生思想道德建设，培养学生良好行为习惯的养成，推动我校纪律、卫生和班级风气的整体改观；把安全教育工作作为重点，通过安全教育工作的开展，使学生树立安全意识，确保学生人身财产安全，完善“平安文明和谐校园”这一主题。

具体措施

一、加强德育工作队伍的建设

培养一支素质高、业务精、能力强的德育队伍是搞好学生思想教育工作的保证，班主任是学校德育工作具体的实施者，班主任水平的高低，工作的好坏直接影响班集体的建设，因此，本学期将加大对班主任队伍的培养力度，全面提升班主任自身素质。

1、制定班主任工作考核细则，并成立考核小组，由校长亲任组长，副校长、政保主任任副组长，其它校务会成员任组员，检查、监督、指导班主任工作。同时使班主任工作量化、细化，便于评比，充分调动班主任工作的积极性，提高班主任的业务水平。

2、加强教师的政治理论学习。提高教师理论水平，端正教育思想，做到以身作则，为人师表，形成良好的师德师风。

3、要求班主任制定好班级工作计划，并督促班主任认真实施。学期结束，检查班主任工作总结。

4、搞好班级工作考核。对班级各项工作的检查、评比结果及时汇总、归类，并按要求评出等次。在考核中要做到项项有依据，每项评分尽量准确，公正、透明，邀请班主任随时督察考核情况。

5、做好后进生的转化工作及留守生的帮扶工作。班主任要端正对后进生及留守生的态度，不歧视他们，不放弃他们，对后进生及留守生要投入更多的爱心，同时各班主任要积极填写好后进生转化方案及留守生的帮扶记录。

二、强化对学生行为规范的管理和班级管理工作，狠抓养成教育。学校的行为管理工作做好了可以促进学生的养成教育，反之会使学校教学秩序混乱，校风散漫。

1、搞好起始班级的行为规范教育，对学前班、一年级和三、四年级新生适时进行入学教育（特别是纪律养成教育），规范其行为。

2、督促各班经常性地组织学生学习《小学生日常行为规范》及《小学生守则》，通过学习使学生逐步养成良好的行为习惯和增强自觉意识、约束能力。

3、以班级日考评细则为纲领，进一步完善学校安全、纪律、卫生管理制度，34 让制度管理学生、教育学生。

4、充分利用课堂教学主渠道及班会课对学生进行系统的养成教育（道德教育）活动，引导学生遵守道德规范，从日常小事做起，自觉纠正不良习惯。

5、加强和少先队大队合作，积极利用红领巾督察组的优势，督察学生日常行为规范。

6、继续搞好校园拒绝零食活动。确保学校环境卫生和学生个人食品安全。

7、继续以“三个文明”的评比和重大节日的庆祝活动为契机，积极推进学生思想道德建设，培养学生良好的班级荣誉感，促进学生良好道德品质的形成。

三、进一步抓好安全工作,确保学生健康安全

1、树立“安全第一”的思想，对安全工作常抓不懈，做到警钟常鸣，利用班会、集会、宣传栏、红领巾广播站和法制报告会等校园文化阵地，深入宣传安全知识。教给学生学会自我保护的方法。

2、进一步完善安全制度和安全目标责任制，签定安全工作责任状，把安全工作责任落实到个人。继续实行路队护送制，确保学生人身安全落到实处。

3、实行安全工作责任制和一票否决制。对在安全工作中玩忽职守的教师和个人实行一票否决。

4、加强值日工作，实行门卫登记制度，对来往人员实行入内即要登记。确保校园安全。

5、继续做好日看，周查和月报工作。确保校园安全隐患得到及时发现和消除。

6、做好假期护校工作。

四、活动安排： 九 月份：

1、制定学校安全工作计划和相关制度。

2、签订各类安全工作责任状。

3、学生养成教育之入学安全教育。

4、加强门卫制度，做好来校人员登记工作，严格执行门卫制度； 十 月份：

1、进行假期安全知识宣传。

2、组织全校各班观看安全知识教育片。

3、“十一”黑板报评比

4、学生养成教育之卫生习惯。

十一月份：

1、安全知识竞赛。

2、举行全校性安全疏散演练。

3、学生养成教育之就寝习惯。

十二月份：

1、全校广播体操比赛

2、加强学校消防工作的管理；

3、养成教育之运动安全

元 月份：

1、总结本安全工作；

2、班主任工作考核。

三月份：

1、对学生进行安全教育。

2、“学雷锋”文化长廊评比

3、协助少先队进行献爱心活动。四月份：

1、加强学生课间安全的教育和管理。

2、举行全校乒乓球比赛。

五月份：

1、小学生日常行为规范知识竞赛

2、“五一”教室黑板报评比。

六月份：

1、庆“六一”文艺演出。

2、优秀班干、三好学生评选。

3、班主任工作考核。

冠山小学政保处

2011-9-1

第三篇：语文学科研训工作计划

中和镇中心小学语文学科研训工作计划

一、指导思想

本学期，语文教研组工作继续以学校、教务处、教科室工作计划为指导，以深化校本教研为核心，以深入小班化课堂教学为重点，实践低段的“协同教学”、高段的“自主学习”，深入开展务实、有效、高质的课堂教学行动，积极开展教学研究，挖掘教研资源优势，强化教学质量监督，努力建设有活力的语文教研组，确保我校语文教师的总体业务素质，语文教学水平，实际教学效果，有所提高。

二、工作目标

1.积极实践课改的新理念、新思路，认真开展教学研究活动，提高课堂教学效益。

2.注重素质教育，充分利用教学资源，尝试新模式优化课堂教学，努力追求真实、有效、高效的课堂，向40分钟的语文课堂要质量。

3.深化语文课题研究，提升语文教师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级的评比。

三、工作重点及主要措施

我校语文教研组将进一步端正教育思想，发扬求真务实的作风，加强课堂教学管理，创新教研活动形式，开展扎实有效的教研活动。

（一）深入推进语文课程改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过开展协同教学、自主学习的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视低年级学生的学习常规训练与检查，重视语文学习习惯的推进与反馈。

2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

3、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

（二）规范教学常规，提高教学质量

1、改革备课模式，加大研究力度——凸显实用，彰显个性

备好课是上好课的前提和基础。针对以往高耗低效的弱点，本学期3-6年级实行自主学习模式，每单元的精读课文进行电子备课，提高备课质量，减轻工作负担，提高工作实效，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。教师要从“文本解读”入手，以读者、学生、教师三种身份解读文本，科学定好教学目标。潜心阅读文本，捕捉“语言文字训练点”，确定“一课一得”，进行“重点突破 ”，精心进行“板书设计”。注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。课前要求以教导处下发的备课格式备好导学稿和导学案，重点突出学生的主体地位，同时导学稿要学生每人一份课前下发，进行自主学习。

开学前提前一周备课，平日提前两课时。每月检查教案，教案检查，项目是否填写齐全、是否提前一周撰写、有无教学反思、详略得当、是否有个性有特色，一课时一反思是否深刻。（检查后并在组内反馈，及时调整监控）

2、善用课本，讲求教学实效

语文教学，是对话教学，是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程。而沟通师生对话、生生对话的是文本，即狭义地指课本。

（1）教师用课本做到“五要”、“四看”和“三记”

五要：要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己（用普通话正确、流利、有感情地朗读）；要揣摩作者的写作意图，定位主流解读；要以编者的要求看课本，找准“训练点”；要以教师的身份看课本，寻求有效教学设计；要以学生的眼光看课本，圈出“兴趣点”。

四看：看单元导读知整体；看园地内容懂要求；看文本“泡泡”知学法；看课后练习明训练。

三记：精读课文要求电子备课教案，不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。备课时记录教学目标、标记重点难点，巧记教学方法。

（2）学生用课本做到“七字要求”：读、标、圈、点、划、记、写。七字要求随年级螺旋上升。

3、聚焦课堂，提高教学效率——力求有趣，追求高效

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。引导教师在教学中要认真实施教学目标，发挥教师的主导作用，积极构建开放轻松、和谐民主的教学环境，强化学生的主体地位，凸显语文学科的个性，立足工具，弘扬人文，在教学中努力做到“吃透目标、夯实基础、指导学习、大胆创新”，内容要简，方法要活，手段要新、活动要丰、辅导要细、作业要精、负担要轻、质量要高，把知识教学、能力培养、潜能开发落到实处。充分

运用现代化教学手段和各种教具，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，养成良好的学习习惯。通过一切教学活动，使学生的个性获得发展，提高素质。

学科教研，立足课堂研究，立足学生的学习。学科建设中，关注学习语文薄弱的班级学习的状况。从备课中定“味”（语文味），从观课中察“行”（教师言行），在议课上明“策”（改进策略），从学业反馈中探“源”（问题的归因）。使薄弱班级的学习有明显的提升。

4、规范作业，实施质量监控

质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础。教师要注重平时的教学效果，探讨在新课程标准指导下，如何有效、合理地设计、布置课堂作业、周末作业，如何提高课堂四十分钟效率和课余抓“两头生”工作。严格按照规定布置课内外作业，作业要求明确，紧扣教学目标，习题要精选，做到形式多样、讲求实效，切实减轻学生的课业负担。作业设计应严格遵循课程标准的精神，做到难易适度，题量适中，形式多样，力求将听所读写、综合性学习等方面均有所反映。

教研组内每月开展作业本的自查和月查活动，期初进行作业设计研讨，期中开展学生作业展览，期末进行作业评改考评，旨在鼓励老师们在相互查阅中互相学习与借鉴，从而设计出更为科学、高效的作业布置方案与体系。（作业每周检查，每次可检查期中的一两项，保证每个月全部作业检查一遍；教研组和教导处做定期月抽查。）

作业检查，项目有：人数齐否、次数够否、种类够否、是否整洁、批改是否规范、是否有错批错改、错了是否有订正、有无二次批改。作业种类：必查作业和特色作业。每月检查后进行一次月检查反馈，及时发现不足，切实调整教育教学方法与策略。

（三）加强特色研究，推进课改进程

1、强化学生写字的指导，着力提高书写质量。

规范学生的写字指导，提高书写质量是为学生终身学习打基础的重要工作之一。教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。潜心书写，静心练字，坚持不懈，使学生养成良好的书写习惯，切实提高学生的书写质量。每位教师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。

2、积极组织指导学生参加各级各类竞赛活动，如：征文比赛、汉字书写、手抄报比赛、演讲比赛、课外阅读竞赛等活动。各项比赛要精心备战、及早训练。以此促进学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，提高学生综合素质。

（四）加强校本教研，提升教师专业发展

大力推进以校为本的教学研究工作，探索新形势下教研组建设的新内涵、新思路和新功能，全面提升全组教师的专业发展是本学期的工作重点。在课改实验中，我们只有以校本教研为根本，有效地促进教师的专业成长，才能真正提高我们的教研品味。

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言，每周进行集体备课。同时加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到开课之前先准备，听课之后必评课。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。而授课教师在公开课之后一定要有较为详尽、完整的开课反思。评课遵循“三步曲”：上课教师说课、听课教师议课、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份教学设计，一份教学反思，一份组内评议。

2、继续深入实效地开展小课题研究活动。

以教导处开展的1、2年级的协同教学，3——6年级的自主学习为契机，做好“草根式”课题研究工作。以行动研究为主要策略，形成围绕研究主题开展的理论学习、实践探究、案例分析、教学反思、经验交流一系列的教研专题研讨活动。确立小课题研究主题（协同、自主的课题研究）；根据课题专题进行集体备课，以备课组为单位，人人上课，重点研究，解决问题，总结经验，查找不足，改进教学方法与策略。期末课题成果汇报课：汇报成果，总结分析，形成阶段性总结材料。

3、开展即时性教研活动（在平时的教学中碰到疑难问题，及时与同组、同室、同班教师讨论商量解决）

5.加强青年骨干教师的培养工作。鼓励教师积极撰写教学论文、教学案例与反思，积极投稿，争取获奖或发表，从而提高我校教师的知名度。

（五）教师发展工作

1、鼓励教师参加教育部门举办的各种教学、论文评比活动。

鼓励教师多写论文、总结、反思、案例分析等高质量的研究成果，争取发表、参评，为我校的校本教研增加分数、增添亮色。

要鼓励老师带动学生多参加语文实践活动，参加各级各类竞赛，多出成果，为学校形象的提升做贡献。

2、落实外出学习汇报制度。我们要求每位外出学习的教师回校后要在教研组业务学习上详细汇报学习的内容及感受、收获或结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课（移植课）。这种制度，从表面看，是给外出学习的教师增加了学习的压力和负担，但实质

上是用制度去督促教师更好地参加学习，珍惜每一次来之不易的取经机会，这种制度的实行，必将提高了教师外出学习的效果，一人外出听课学习，全教研组都有收获，体现了资源的交流与共享，有效地促进教师的专业成长。

3、有计划地组织教师观看优秀教学视频、参加各级教学观摩。

4、教研组成员及时收集最新教学资料、教育教改信息，教师间学习交流研究，及时掌握新的教育思想、教育动向和教育方法。

5、本学期开展语文教师素质竞赛

四、活动安排：

二月份

1．制定学科教学研训计划

2．期初教材分析活动。

3.学习《语文教学建议》和学科教学计划。

三月份

1．朗读比赛。

2．校级小学语文基本功大赛。

四月份

1．语文教师素质竞赛。

2．组织参加各项小语基本功大赛、开展公开课、合格课活动。

五月份

1．举办学生读书征文比赛

2.小学毕业复习研讨活动

3．学校组织开展“迎六一”讲故事（演讲辩论）赛，并参加金坛市比赛。

4.语文学科沙龙：浅谈有效培养学生的朗读水平

六月份

1．学科期末总结

2.复习迎检

七月份

1.学科期末及课题组工作总结

2.学科教学质量分析

第四篇：实训处2012年工作计划

实习实训处2012年春季工作计划

一、工作思路

在新的一年里，实习实训处将在学校党委领导下，积极为领导出谋划策，加强实训室建设，增强实训课教师实践动手能力，提高实训课教学效果，加强学生职业技能的培养，积极为教学服务，认真完成实训处各项工作任务。

二、主要工作

1、进一步完善机加数控实训中心相关配套设施。

2、规划新建4号机房。

3、完善护理实训室。

4、专业实训队的日常训练与管理。

5、实训课教学的日常管理及实训室规范化管理

6、实训室管理人员业务学习与管理7、2010年秋级专业班职业资格证书考试、办证工作

8、专业技能课教师技能竞赛工作9、2012年学生参省市比赛部分实训教材的编写10、2011-2012学年即第三届专业技能竞赛

11、完成学校安排的其他临时工作

三、工作措施

1、根据学校实训室现状并结合课程开设情况，及时做好各实训室的完善和改造的计划和方案，并上报学校党委审核，根据批准情况积极落实。

2、狠抓值班制度的落实，加大实训课的巡查力度，每天1 名处室主任和1名工作人员不定期对各实训课教学进行巡查，并将实训课教学情况详细记载，作为每月教学实绩考核的依据之一。

3、对各实训室设备重新登记造册，加大故意损坏实训设备的惩处力度，落实公物损坏的责任追究制度，降低设备损坏率。

4、加强对学生进行文明卫生、操作规范等教育,每周定期对各室进行卫生检查评比，并将结果作为职员考核的依据之一。

5、在开学两周内公布教师技能竞赛的方案，鼓励教师利用教学之余及其他课余时间，积极学习，提高理论和实践操作能力，使教师竞赛层次提升一个档次。

6、及时制定各专业班技能竞赛方案，做好人员选拔及训练工作，在学期末举办谷城职教中心第三届专业技能操作大赛。并为参加襄阳市技能竞赛选拔队员。

7、加大专业训练队的管理力度，编写竞赛用校本实训教材。制定参加省市技能竞赛奖惩办法并报请校党委审批，加大奖惩力度，提高参赛成绩。

8、在开学2周内对10秋级专业班学生进行国家职业资格证书相关政策的教育，认识到职业资格证书重要性，组织好学生的考试报名、考试、办证工作，保证学生考证率达到省级示范学校要求。

实训处

2012-02-07

第五篇：实训处工作计划

实训处工作计划

一、指导思想

坚持学校的总体工作思路，以提高实训教学质量和办学效益为中心、重点，以发展为主题。提高学生技能水平为目标，以提高实训教师的业务素质为抓手，加强管理，不断提高实训的工作质量，力争在下半年南通市技能比赛上有所突破。

二、工作重点

1．紧扣工作主题：“高效课堂、特色办学”。

2．科学筹划省级“机械实训基地”的申报工作。

3．与教务处协同加强学生考证信息的归档工作。

4．加强实训教学实训过程监控，推进精细化管理。进一步规范实训教学行为，整顿实训秩序。

5．严抓高三对口单招技能训练，努力提高学生的技能水平，力争提升层次，继续打造单招品牌。

7．广泛开展各专业的技能培训，确保工考合格率不低于90%，逐步提升中级工考合格率。

8．拓展各级各类的职业技能培训，为学校提升社会效应作出应有的贡献。

三、主要措施：

（一）专业教师培养

1.专业教师必须加强职业道德修养，强化竞争意识，树立“干一流工作，创一流业绩”的观念。加大学生评议专业教师的力度，督导检查及时到位。

2.专业教师要明确国家专业技术等级考核标准及要求，按照学校的总体布置，把计划落实到教学工作中，实训处要对各专业教师教学计划的实施情况进行检查并做好记录，作为期末考评依据之一。

3.专业教师要加强岗位意识，必须全面参与到学生专业技能的考核当中去。

4.加强“双师型”队伍建设，尽一切可能为专业教师创造有利的条件，提高专业教师的专业技术能力，努力让更多的教师参加南通市、江苏省的技能比赛。

（二）强化实训常规工作督查

1.实训教学常规工作检查制度化，每月末定期检查备课、作业批改、评教等。

2.实训教学过程管理精细化，把教学细节抓严，过程抓实。

3.实训技能考试工作精心组织、周密安排,狠抓考风，端正学风,促进教风,全面提高实训教学质量。

4.完善教考分离与学分制实施方案、规范学生操作技能考核，进一步发挥考试的导向作用。

（三）实训工作措施：

1.各种统计力求日清、周结、月汇总，定时公布。

2.专人负责实训考勤，考核教师上课情况、课堂纪律情况，每月汇总。

3.实训日志填写完善规范。

4.调课、顶课手续规范化。

5.实训教案编写情况每月一次检查。

6.资料收集、整理、装订按三星级材料要求分类归档。

7.核算月工作津贴。

（四）实训工作措施：

1.积极探索和实施以技能为核心的模块化教学，细化专业方向，改革课程体系，突出技能培训。

2.整顿实训秩序，加强实训质量监控。

3.加强管理、促进实训工作科学化、制度化、规范化。

(1)加强实训指导教师的管理。规范实训备课要求，采用职业学校专用的实训教案表格备课，统一的教学常规要求检查表式等。加强专业实训的教学研讨。对于同一工种的实训，使用同一种指导方法和训练方案，从而使指导的过程规范化、标准化。

(2)注重实训过程的管理。在实训过程中，实训指导教师认真记录每一个实训班级的实训情况，反馈每一个实训学生的实训信息，及时解决存在的问题。管理人员要加强实训教学的巡查力度，每天深入到实训室、实训车间检查实训工作。

(3)加强实训工量具的管理及维护。各工种所使用的工量具必须

严管常护，遇有问题力争做到自己解决，确有难度时请专业人员维修，保证实训设备的正常运作，高效能地发挥其作用。

(4)提高实训消耗的控制水平。各工种在教学实训过程中要进一步精打细算，控制各种消耗源。对各项消耗、设备的使用及维护情况应及时做好记录，并作好详细分析，提供给学校详实可靠的实训数据。严格按《专业实训设备、工具、材料管理的暂行办法》办理。

(5)加强安全教育。牢记安全第一的意识，规范管理，采取一切有效措施及时排除事故隐患，杜绝一切安全事故的发生，做到教学实训安全无事故。

4.加强实训教学常规工作的组织、管理与考核。

(1)加强实训课堂的组织与管理

由于实训课的特殊性，组织与管理显得更加重要：

①实训课首先要做好安全、纪律教育，把学生合理划分成训练小组并确定小组负责人。

②上、下课都要清点人数、检查设备。

③加强课堂秩序管理。在进行小组或单独练习时教师必须巡回检查指导。

(2)实验、实践作业 实践作业主要有：作品、实验、实训报告、上机作业等形式.由于实践作业的特殊性，教师批改可采用不同形式，重点在于检查学生操作技能和对所达到的实际效果进行点评。因此对实践课作业提出以下几点要求：

①实训报告按学生实验次数布置，要求有关教师按时、认真批阅和点评。

②上机作业布置次数参照理论作业，批改形式以课堂指导和点评纠错为主。

③本学期实训课要根据训练项目布置实训报告，每个训练项目至少布置一次实训报告，并对实训报告进行认真批改和点评。

④凡有学生作品的训练项目同时要求学生至少交一件作品。财会、电子、机械数控、计算机四大骨干专业的学生要在教师的指导下搞一次小制作并进行展示。

⑤对实训报告、作业、作品点评要作为实训、上机教案的重点内

容进行检查。

(3)好本期学生的专业技能大赛和教师技能大赛，各专业组务必认真组织好骨干专业教师技能大赛。

(4)技能考核实行教考分离，对专业组的学生进行抽考，严格按技能考核标准评分，过硬考核，落实奖惩。

（五）进一步加强实训指导队伍建设。

“技能”是职业学校的生命线，技能教学质量的好坏直接关系到学校的发展，而提高学生实训技能水平的关键在于指导教师素质的高低。根据学校工作计划，对各专业指导教师进行职业道德教育，树立先进典型，转变实训指导教师的技能教学观念，提高责任感，激发教师积极上进。有计划地开展实训教学理论和技能训练，要求指导教师在掌握扎实的理论基础的同时也要有过硬的本专业技能基本功。做好实训过程中的监督、指导和管理工作，全面提高实训指导教师素质，推进教学实训改革，努力提高实训教学质量。

（六）开展形式多样的学生技能竞赛活动，激发学生的技能兴趣。

（七）加强实验实训室的管理,提高设备的利用率,保证各专业各工种实验实训的正常进行。

（八）搞好各专业工考培训和考证工作。按学校要求实现考证目标，考证率达90％以上。

（九）组织期末专业技能统考，搞好技能教考分离抽考的组织和实施工作。

总之，实训处将以饱满的热情投入实训管理工作，努力与广大的专业教师进行沟通，每阶段实训结束后认真收取与听取学生的意见，努力使本学期学生技能实训都能做到“高效”，为本校的学生技能水平得到质的飞跃。