开展感恩教育

第一篇：开展感恩教育

开展“感恩奉献·与爱同行”主题队会“感恩教育”形式多样亮点纷呈

近年来，济宁市兖州区实验小学以课堂为阵地，以活动为载体，通过科学有效的感悟方式，积极开展丰富多彩的感恩教育活动，增强了教育效果，达到了育人目的。

该校利用寒暑假，开展让学生陪父母上一天班活动，增强体验，感受父母上班的艰辛；组织参加冬、夏令营，封闭管理，让学生体会独立生活的艰辛；引导学生在家庭选择一个劳动岗位，长期坚持，感受劳动的艰辛。麦收时，组织学生去新兖镇捡麦穗，从而体验到 “粒粒皆辛苦”。

同时，利用主题队会等活动，充分发挥身边榜样的示范引领作用，组织学生开展“弘扬雷锋精神，争当四好少年”活动，向老年志愿者李法祥同志学习活动，“与爷爷奶奶比童年”，与困难地区、战乱地区的儿童对比等活动，使学生体会到生活的幸福、社会的美好进步。

通过清明节扫墓等活动，引导学生明白今天的幸福生活来之不易，从而发奋学习，立志报国。学校还要求家长在不耽误学生学习的情况下，带领孩子去医院看望病人，为老人过生日等，让学生在特定的环境中受到教育。该校学科教师结合语文、品生、品社、传统文化等课程，以及经典诵读、课外阅读，积极发掘德育教育资源，潜移默化引导学生体会感悟，启发思考。

此外，学校利用建党节、国庆节、感恩节、老人节等节日，举行国旗下讲话、演讲、征文、办手抄报等活动，不失时机地对学生进行感恩教育、传统教育，收到良好效果。

第二篇：浅谈如何开展感恩教育

浅谈如何开展感恩教育

叶邑镇中心小学孙海涛

摘要：当前的小学生许多都是独生子女，他们长期生活在父母衣来伸手饭来张口的精心呵护中，养成了凡事以自我为中心的不良习惯。本文主要是通过探讨小学阶段学生自私自利形成的原因，学校能采用什么样的方法途径让学生学会感恩，确立感恩教育在学校教育中的重要地位。学校应从小处入手，从身边入手，从生活入手，组织开展以感恩为主题的系列教育活动，教育学生认识、感受、体验父母、老师、同伴、身边人对自己的关爱和帮助，明白“滴水之恩当涌泉相报”的民族精神，让学生知恩图报，使感恩成为一种生活态度，一种品德，从而促使学生道德行为水平的提升。关键词：家庭教育社会环境学校教育感恩教育

小学阶段是人生受教育的起始阶段，很多行为习惯就是在此时养成的。在小学生中开展“学会感恩”教育活动，能使学生从小就对感恩有一个正确的认识。学会感恩，能够促进小学生与他人相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人际关系的建立。然而，目前我们的小学生几乎都是独生子女，他们长期处在父母长辈的呵护之中，以自我为中心，是家中的小皇帝、小公主，在家中说一不二。他们只知道索取，而不知道奉献，认为父母、老师的一切关爱都是理所当然的，自己天经地义地接受别人的奉献。孩子不懂得感恩，这是一个值得我们深思的问题。

一、学生不懂得感恩的原因

现在的许多小学生养成了一切都以自己为中心的唯我意识，在家中是“小皇帝”，在学校则我行我素，为所欲为。形成了 “我想怎么样就怎么样，任何人都无权要求我做什么”的习气，不知尊师敬长，关爱他人,更不必说感恩报恩了！那么孩子缺乏感恩思想，变得冷漠与自私，一切以自己为中心，又是什么原因造成的呢？我认为：原因是多方面的，这其中与家庭、社会、学校的影响有着密不可分的联系。

（一）、家庭教育的原因

家庭是孩子教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。正确的家庭教育对青少年的健康成长是极其重要的，但很多父母对孩子教育存在这样那样的问题。现在在农村有不少的留守儿童，父母常年在外打工，孩子跟着爷爷奶奶更甚者跟着亲戚朋友生活。父母没有陪伴孩子生活，不能随时了解孩子心理的变化，不能时时用自己的身体力行去正面的影响孩子、教育孩子。爷爷奶奶或者亲戚根本不能替代父母的作用，孩子其实处于任其发展，随波逐流的状态。有的家长对子女过分溺爱，视独生子女为掌上明珠，孩子要什么就买什么，认为满足了孩子的各种需求孩子就能健康成长，忽视了思想道德教育，养成了娇生惯养的习气；更有许多父母认为分数决定一切。一说到培养孩子成才，就联系到智力开发，一讲到家庭教育，就只关心孩子的学习成绩，而忽视了对孩子的道德教育，似乎只要孩子的学习成绩好，其他方面都不重要。这样一来许多孩子思想品德的引导和教育就被忽略了，导致孩子没有感恩意识，根本不理解父母老师对自己的付出和良苦用心，反而认为父母的责备是干涉自己的自由生活，父母的付出是理所当然的而坦然受之。

（二）、社会环境的原因

小学阶段，孩子的人生观和价值观都没有定型，社会对孩子的成长影响也非常大。随着改革开放的深入，西方各种思潮的涌入。近年来旧的道德伦理规范已被慢慢瓦解打破，新的道德体系却未建立,社会上一些忘恩负义、不讲诚信的新闻、事件屡屡发生，如做好事反被讹诈，“李刚事件”“西安药家鑫事件”等。加上一些媒体在宣传导向上的偏斜，都在混淆着儿童的视听，冲击着孩子纯洁的心灵，社会上恶劣事件的影响啃噬着对孩子正面教育的成果。这些都是儿童不懂感恩的重要外部原因。孩子们置身于这种社会环境中，不知不觉地受到影响，他们不懂得要去感激父母、感激师长、感激社会，也不知道如何去表达对父母、对师长、对社会的感激之情。

（三）、学校教育的原因

在学校教育方面，不少学校非常重视孩子的智力发展，把主要的精力都用于学生成绩的提高，却忽视了对于孩子的人格教育。而缺乏对孩子人格的正确引导教育结果是使孩子没有树立正确的人生观与价值观。在他们的心

里，考得好分数考个好大学才是自己唯一的追求，而自己所得到的来自父母、师长、同学、朋友的帮助似乎是一种应该。我们作为教育工作者，应该得知道让孩子先成人，后成才的道理。

二、学校如何对小学生进行感恩教育

学校、班级可以通过举办各种各样的活动引导、深化和推进感恩教育。营造以“感恩”为主题的教育氛围，让学生的心灵充分接受感恩意识的熏陶，逐步培养和形成感恩思维和习惯。根据现代小学生的特点，我认为学校可以采取进行如下措施：

（一）、通过召开“爱在我心中”的全体师生专题大会，让所有学生对“学会感恩”有一个感性认识。用身边的事例、社会上的有关“感恩”的个案教育学生感恩父母，感恩社会。为了教育学生常怀一颗对父母热切的感恩之心，我列举身边的几件事例激励学生孝敬父母。我校六三班田震荣同学，家住叶邑镇花园村，她幼时母亲出走，爸爸常年在外打工，田震荣同学跟随姑姑生活，姑姑已经六十多岁，姑姑为了供应她上学省吃俭用有病了也不舍的买药，田震荣同学非常体凉姑姑的辛劳，放学回家除了做家务活还帮姑姑下田干力所能及的农活，我们学校星期五的早餐吃两个肉包子，而田震荣同学只吃稀饭，把两个肉包子包起来放到书包里。他说：“姑姑太辛苦了，我要拿回去孝敬他老人家。”我校五年级的屈晓铭同学，自幼丧母，跟随单身的伯父生活，伯父经常捡拾废品供应他交伙食费。屈晓铭同学虽然年龄小，但是能深深的体会到伯父的艰辛，伯父对自己不求回报的深沉挚爱。他在作文中这样写道：“我的贫困生一补款发放后，我一定会给我伯伯买一双胶鞋，这样，伯伯雨后外出捡废品时就不会把布鞋弄湿了„„”。这两个感人的故事一石激起千层波，激励同学们从每天做起，从每件事做起，用自己的实际行动回报父母的养育之恩。

（二）、开展以“感恩”为主题的班会。安排学生们上台讲述发生在身边的感恩或负恩小故事，讲述自己是如何做到感恩于父母、老师、朋友。通过具体的事例，宣扬正面感恩形象，谴责忘恩负义的行为，使学生们认识到爱心、感恩是做人根本，是受人欢迎的美德。

（三）、组织学生自己动手编排学校板报、班级学习园地、写一篇与感恩有关的作文。用生动的板面、真实的内容，发生在自己或别人身上的感恩故事，使学生对感恩有一个理性的认识，体会到感恩并不遥远，也不必做出轰轰烈烈的事情，感恩就在身边。

（四）、播放以献爱心、感恩为主题的影视作品。今天有许多孩子已经习惯于索取、缺乏对他人的关爱与付出。要让处于这种思想状况的孩子去感恩，的确是一件非常困难的事情。所以教师更应用身边的事例，让孩子意识到别人关爱自己不是义务，感恩是一种责任。马上就是5.12大地震3周年纪念日了，我们组织学生观看了大地震的惨烈场景，也组织学生观看了众多企业、个人对地震的捐款视频。在汶川大地震中有父母营救孩子，还有老师舍身救学生，解放军救灾民累倒在现场，“陌生人救陌生人等。很多个人都拿出不少的钱财捐献灾区，比如曹德旺、曹晖父子捐献3000万。捐款大王陈光标累计捐款8亿元。让孩子在感同身受的氛围中学会感恩。

（五）、巧妙利用节假日开展感恩活动。教师节到了，我们让学生知道课堂上专心地听课是感恩；课间从老师手里接过批改好的作业本，说一句“谢谢老师”，这是感恩；下课后，在走廊里看到了老师，一声礼貌的“老师好”，这是感恩；放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”，这也是对老师的感恩；教师节，帮老师做一件有意义的事，送上自制的感恩贺卡，道一声“老师辛苦了”，这依然对老师的感恩„„。“三八”节、母亲节、父亲节、重阳节布置孝心家庭作业：送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；给父母捶捶背、搓搓手；给父母打一盆热气腾腾的洗脚水，了解父母的生日和爱好，问问父母有什么心愿，陪父母一起做一件家务……

最后要让孩子们明白，感恩，不是去做轰轰烈烈的事，而是对自己身边的事，身边的人心存敬意和感激。孩子们只有学会感恩，长大后才会少些抱怨、仇恨和痛苦，多些宽容、友善和快乐；才能在社会中与人和谐相处。因此，我们应该通过感恩教育，树立起识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的良好

社会风范，让这个世界充满友爱。只要我们学校和家长共同努力，一定会让每一个孩子都有一颗感恩的心，让所有的孩子都学会感恩！

第三篇：开展感恩教育

关于深入开展感恩教育活动的实施方案

为认真落实上级要求，深入持久地开展“七个一”感恩教育活动，镇党委充分联系实际，拟定活动实施方案，希望各支部抓好工作落实，确保活动圆满成功，取得并有效扩大感恩教育的良好效果。

一、加强领导，党委直接全面组织活动推进。成立由党委副书记白德科同志任组长，党政办、团委、妇联、文广等部门负责人为成员的领导小组，确保“七个一”感恩教育活动落到实处。

二、宣传启动

举行专场的宣传启动仪式，安排部署“七个一”感恩教育活动方案。

三、具体实施

感恩教育系列活动集中在4至7月进行，根据各项活动的具体内容，作如下安排：

（一）“特殊党费”援建知识竞赛。

5月上旬拟定试题，6月14至15日下发至各支部党员手中。6月18日收回试题答，6月25日前完成评

卷工作，评出等级。

（二）“铭记党恩、不忘党情”文艺演出，依托镇内现有文艺团队，邀请专业人士进行指导，精心编排，同时请各支部中有文艺特长的党员积极分子参与。6月16日上午在新城村演出一场，6月30日上午在场镇

（五）进行“感恩”为主题教育影片放映。4月29日晚上在场镇放映《红灯记》、《建国大业》，5月27日晚在新城村放映《智取威虎山》、《开国大典》，6月30日晚在永红村放映《烈火中永生》、《开天辟地》。

（六）入户宣讲活动。从6月初开始由各支部进村入户进行党的政策、方针宣讲，镇党委委员分成两组，第一组在居委会、新城村、桂红村，进行入户宣讲。第二组在永红村、联合村、紫荆村、新开村进行入户

宣讲。

（七）受援户座谈会。7月1日下午，在镇政府举行，邀请受援户10户、所在村支部书记等参加，座谈

会由党委副书记白德科同志主持。

四、强化后勤保障。镇党委在财力紧张的情况下，将安排专项资金确保活动顺利开展。

机关各科室、下属各单位：

根据区委宣传部《关于深入开展感恩教育活动的通知》（新都委宣发„2010‟37号）文件精神，结合我局实际，现就深入开展感恩教育活动制定如下实施方案，请按照方案要求，认真组织实施。

一、总体要求

以“感恩”和“文明”为主题，通过组织开展形式多样的系列感恩教育和精神文明创建活动，大力弘扬伟大抗震救灾精神，发掘、宣传抗震救灾和灾后重建形成的宝贵精神财富，培育感恩报恩、文明奋进、共建和谐的良好社会风尚，为全区奋力打造产业强区、宜居新区、文化名区，加快推进“两线三带五园区，一主两翼四走

廊”建设，建设世界现代田园城市示范区凝聚民心和力量。

二、工作安排

（一）广泛开展主题活动，切实加强感恩教育

1、开展“感恩·奋进”大家唱活动。各单位要再发动、再组织、再策划“感恩·奋进”大家唱活动，拟于2011年4月，“5·12”三周年来临之际，举办 “感恩·奋进”大家唱歌咏比赛，局属各单位在参与比赛的同时，要组织开展本单位内部“感恩·奋进”大家唱歌咏比赛活动，重点是机关、各局属事业单位组织教唱、学唱、传唱、演唱感恩奋进歌曲，力争人人知晓、人人能唱、人人会唱。

2、积极开展“感恩·奋进”文化惠民活动。文化科、文化馆、图书馆、电影公司、川剧团等科室和单位要以“送文化下乡”为契机，以“感恩·奋进”为主题开展“送文化下乡”系列文化惠民活动。

3、举办“感恩·奋进”群众美术、书法摄影展。文化馆、图书馆、文管所等直属单位要结合自身特点和优势，在“5·12”大地震三周年之际，举办“感恩·奋进”群众美术、书法摄影展，弘扬伟大抗震救灾精神，反映灾后恢复重建成果。

4、开展“美环境、讲文明、树新风”活动。一是开展“新家园、新生活、新风尚”活动。围绕“改进生活习惯、培养文明行为”，加强宣传、教育，改变旧的生活习惯、提升文明素养。二是开展宣传教育活动。组织“我身边的陋习”调查评议、“我为文明进一言”建言献策、文明劝导等活动，曝光不文明言行，倡导文明言行。三是开展环境治理活动。编制各种环境治理宣传资料，发放至职工和家庭。文化科、新闻出版科、文化馆、图书馆等要指导镇村文化活动中心（室）、农家书屋等阵地，宣传文明创建、文明礼仪、健康卫生、环境保护等知识。四是开展文明创建活动。努力开展好文明楼院、文明家庭创建活动。

（二）建立健全长效机制，努力取得教育实效

1、要切实加强组织领导，明确责任。以宣传展示灾后重建成果为载体，组织实施“感恩”、“文明”系列主题教育，文化科、体育科、宣社科、新闻出版科要发挥好牵头作用，指导协调好相关单位、镇（街道）综合文化站、村（社区）文化活动室，建立长效工作机制，努力实现感恩教育活动的常态化、长期化

2、总结推广先进经验。要创新活动载体，丰富活动方式，及时总结、宣传和推广活动中涌现出的好做法、好经验，增强活动吸引力感染力。

3、增强宣传教育工作实效。各科室、各单位要结合实际，抓住“5·12”汶川大地震三周年的重要节点，组织广大干部群众参与各种教育活动，让感恩言行体现在日常生活和工作中，不断提高工作针对性和实效性。

三、工作要求

2011年1月—2月中旬，各科室、各单位要根据本单位通知要求，迅速制定工作方案，有序有力有效开展系列教育活动，使感恩的思想迅速形成，感恩的言行尽快体现。2011年6月—2011年9月，各科室、各单位要陆续宣传推广活动的好经验、好做法。进一步健全长效机制，巩固工作成效，持之以恒地开展教育活动，推进感恩教育活动不断向纵深发展。请各科室、各单位及时上报活动信息并于2011年10月25日前将活动总结上报局办公室。

感恩，是一种处世哲学，是一种价值取向，是中华民族的传统美德，也是社会主义道德体系建设的重要组威部分。为认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，弘扬中华民族传统美德，进一步淳化乡风民风，提升道德水准，切实增强全镇人民党性意识、国家意识、集体意识和感恩图报、爱党爱国爱家乡的感情，凝聚民心，共促文明进步、和谐发展。经镇党委研究，制定如下实施方案。

一、指导思想

以党的十七大精神和科学发展观为指导，以《公民道德建设实施纲要》为统领，以培育社会主义核心价值体系为根本，以“践行知恩图报、强化道德建设、构建和谐紫溪、推动科学发展”为主题，以“知恩、感恩、报恩”主线，在全镇深入开展感恩教育系列活动，在全镇上下形成“人人知恩感恩、个个报恩施恩、处处体现和谐”的良好环境。

二、目标任务

通过开展感恩教育活动，教育引异全镇人民牢固树立“知恩、感恩、报恩”的意识，达到“八感念八增强”的目标，即：感念祖国之恩，增强爱国意识;感念党组织之恩，增强爱党意识;感念人民之恩，增强服务意识;感念政府之恩，增强维护意识;感念组织之恩，增强敬业意识;感念长辈之恩，增强孝敬意识;感念助富之恩，增强回报意识;感念自然之恩，增强环保意识。形成凝心聚力、共谋发展的良好氛围，以饱满的热情、昂扬的斗志投入各项建设事业，全力推进实力、活力、生态、和谐紫溪。

三、组织领导

为扎实做好全镇感恩教育活动，确保活动取得实效，镇党委成立紫溪镇感恩教育活动领导小组，组成人员名单如下：

组 长：钱 颖 镇党委书记

李明海 镇党委副书记、人民政府镇长

常务副组长：徐成聪 镇党委副书记 副 组 长：朱学聪 镇党委委员、镇人大主席

李万宏 镇党委委员、镇纪委书记

李晓琼 镇党委组织委员 孙习聪 镇党委宣传委员

成 员：尚丽芝 镇党政办主任

杞相国 镇党政办副主任、镇人大办主任

李世明 镇党政办副主任、镇团委书记

陈晓琴 镇党政办副主任、镇妇联主席

马锡明 紫溪财政所长

张存荣 镇民政办主任

王 东 镇文化站站长

李

华 镇科技站站长

莫开毕 镇安监办主任

李兴华 镇中心学校负责人

李

琼 镇人事专干

李世成 镇民族宗教专干

领导小组下设办公室，办公室设在镇组织办公室，办公室主任由徐成聪同志兼任，副主任由李晓琼、孙习聪兼任，负责处理日常工作。

四、工作措施

(一)以“改进作风、服务人民”为主题，在机关、事业单位中深入开展感恩教育活动。深入贯彻党的十七大精神，大力弘扬社会主义核心价值观，以思想大解放为先导，以促进科学发展为目标，把感恩教育列入干部培训、领导班子理论学习和职工学习、干部任前考试、任前谈话的内容，让每一名国家公职人员牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、利益观、地位观，懂得“知恩、感恩、报恩、施恩”，常怀感恩之心，进一步增强国家公职人员思想遣德修养，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德。以改善民生，为群众办实事、办好事作为开展感恩教育的落脚点，将感恩人民纳入作风建设中，大兴密切联系群众、求真务实、艰苦奋斗、批评和自我批评之风，教育引导广大国家公职人员知恩、感恩、报恩、施恩，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，坚持问政于民、问需于民、问计于民，始终与人民群众同甘共苦，让感恩人民成为国家公职人员常态行动，把心思用到干事业上，把功夫下到察实情、出实招、办实事上，努力在推动科学发展、促进社会和谐等方面不断取得实效。落实机关党员民情恳谈制度，围绕知思、感恩、报恩、施恩，上下级党组织之间、单位内部同事之间、有相互协作关系的部门之间、服务单位与服务对象之间认真开展谈心活动，引导党员干部算好三笔账(党组织培养账、群众养育账、亲情关爱账)，重点做到“五感五查”:感念党之恩，查找在理想信念、宗旨意识、组织观念、维护党的形象等方面存在的问题;感念祖国之恩，查找在爱国情怀、精神状态和工作业绩等方面存在的问题;感念人民之恩，查找在心系群众、服务人民、艰苦奋斗、勤俭节约等方面存在的问题;感念所在单位的关爱之恩，查找在顾全大局、做好本职工作、维护集体荣誉等方面存在的问题;感念大自然的赐予之恩，查找在热爱自然、保护环境等方面存在的问题。以感恩之心常思岗位之贵，充分调动国家公职人员的积极性、主动性，时刻不忘组织和人民赋予的责任，在工作中认真履行好岗位职责，始终保持奋发有为、爱岗敬业的良好精神风貌，增强争先创优意识，勇创一流的工作业绩。加强廉政建设，引导国家公职人员养成健康的生活情趣和高尚的精神追求，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，自觉遵守党纪国法，严格执行领导干部廉洁从政的规定，做到清清白白做人、干干净净做事。

(二)以“热心公益、共谋发展”为主题，在农村深入开展感恩教育活动。要建立惠民富村明自簿，定期宣传、公示明自簿，引导党员群众认真算好党委政府给予的五笔帐(政策帐、减兔帐、补贴帐、帮扶帐、政治帐)，使党员群众真正认识到来自党委政府的实惠，理解党委政府发展经济、建设小康、造福于民的用心，增强农村党员群众自觉支持党委政府的发展规划、政策措施和各项工作，主动服务公益事业的自觉性，使感恩变成党员群众生活中的一种态度、习惯和行动。要发挥“乡村讲坛”、“农村致富先锋”示范户作用，由“乡村讲坛”教师和“农村致富先锋”示范户定期向当地党员群众传授致富经验，利用自身的基地和技术开展实践培训活动，培育有文化、懂技术、会经营的新型农民。驻镇各部门要采取有效措施加强对联系点的帮扶，机关党支部要开展力所能及的结对帮扶活动。

(三)以“知恩图报、励志自强”为主题，在中小学校中深入开展感恩教育活动。教育系统和家长要以弘扬和培育民族精神为宗旨，以热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、热爱自然、学会感恩、学会报效为主要内容，通过开展感恩教育系列活动，加强校园文明建设，全面提高学生的道德素质，继承和发扬中华民族传统美德，时刻怀有感恩之心，心有感恩之念，力行感恩之事，努力做到“心中有祖国、心中有集体、心中有他人”，把中小学生培养成知恩相报、励志自强、诚实守信、友爱互助、道德高尚的社会主义合格建设者和接班人。(四)以“尊老爱幼、邻里和谐”为主题，在家庭中深入开展感恩教育活动。家庭作为组成社会的细胞，创建文明和谐家庭是创建文明和谐社会的前提。在家庭中要深入开展孝老爱亲、助人为乐等感恩文化活动，家庭成员要深刻反思父母的生养之恩和夫妻、兄弟姐妹间、同志间、朋友间、邻里间真诚的帮助之恩，认真查找在恪守孝道、营造家庭和谐、人际和谐、社区和谐等方面存在的问题，进一步深化文明和谐家庭创建;对左邻右舍和朋友，要开展“亲帮亲、邻帮邻”服务活动，以展露一个微笑、送上一句问候、奉献一份爱心的实际行动，共同营造邻里互助、幸福和美的社会氛围和人际环境。要通过感恩教育活动，将感恩文化融入血液，使孝道教育、感谢亲情教育入心入脑，激发广大群众弘扬孝道文化，形成孝敬父母、珍惜朋友、宽容邻里、关注弱势、回报社会的感恩氛围。

五、总体安排

根据全市安排，我镇感恩教育活动从2010年5月开始，2014年12月结束。

2010年5月-2011年12月为“集中活动年”。重点是识恩知恩，让社会各层面人员接受一次“感恩”大洗礼，切实把广大干部群众的思想统一到感恩教育活动上来。广泛开展“知恩忆恩”大讨论活动，集中解决一些突出问题，激发饮水思源，知恩图报的热情。制定整改方案，开展“六看六比”活动，建立完善机制。

2012年-2013年为“深化拓展年”。重点是根据形势任务的发展变化，进一步查找和解决存在的问题，完善和落实整改措施，深化和拓展感恩实践活动，推介一批感恩先进典型，使广大干部群众“常想感恩之利、常存感恩之念、常思感恩之德、常怀感恩之心、常行感恩之举、常履感恩之责”。

2014年为“巩固提高年”。重点是对活动开展以来的情况进行“回头看”，查缺补漏，深化整改，巩固成果，总结规律性认识。开展感恩教育满意度测评，接受社会评议，挖掘和培育具有浓郁感恩文化，进一步推动长效机制的完善和落实，在全镇形成“人人知恩感恩、个个报恩施恩、处处体现和谐”的时代新风尚。

六、方法步骤

2010年5月一2011年12月为感恩教育集中活动年，共分三个阶段，每个阶段分别由多个系列组成，根据不同的对象开展各有侧重、灵活多样的活动。

(一)宣传动员阶段（2010年5月-8月）。各总支、支部制定活动方案，报镇感恩教育活动领导小组办公室审批，成立领导小组和办事机构，召开动员会。以“感恩”为主题，利用报纸、广播、电视、互联网以及墙报、黑板报等多种宣传方式，开展全方位的宣传，为全面开展感恩教育活动营造良好的舆论氛围。

(二)组织实施阶段(2010年9月至2011年10月)。各总支、支部要按照审批通过的活动方案，紧密结合部门特点和实际开展多种形式的感恩教育活动。通过撰写心得体会、召开座谈会。讨论会、演讲比赛、征文比赛、宣讲、主题实践、开展“六看六比”活动，即：看建国和改革开放以来发生的巨大变化，比爱党爱国热情高不高;看全镇经济社会发生的变化，比个人的贡献大不大;看身边发生的变化，比感恩社会的意识强不既 看自己家庭发生的变化，比感恩报答组织和人民的情怀浓不浓;看个人工资待遇发生的变化，比敬业爱岗的作风好不好;看个人的成长进步，比对组织的回报多不多;看大自然给了我什么，比我与自然和不和谐。引导党员干部群众在实惠中思源思进，感受父母养育之恩，母校教育之恩，组织培育之恩，党和政府关怀之恩，同志帮助之恩，社会关爱之恩，群众涌泉之恩，自然哺育之恩，激发饮水思源知恩图报的热情，进而信赖党，热爱祖国，回报社会。

(三)总结阶段(2011年11月-2011年12月)。领导小组办公室和各部门总结开展感恩主题教育成果，形成一批感恩长效机制，将优秀宣讲稿、活动开展情况和长效机制汇编成册;组织评选“感恩之星”和“感恩人物”，并组织评选一批优秀组织单位和先进个人，在全镇形成“人人知恩感恩、个个报恩施恩、处处体现和谐”的时代新风尚。

七、工作要求

(一)提高认识，加强领导。镇党委感恩教育活动领导小组，负责全镇感恩教育活动的组织领导，由领导小组办公室牵头负责做好感恩教育活动的宣传发动、组织协调和检查督促等工作。国家公职人员感恩教育活动由所在单位负责;各总支、支部一定要站在落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的高度，站在巩固先进性教育活动成果、加强干部队伍思想作风建设、建设高素质干部队伍的高度，充分认识在党员干部群众队伍中开展感恩行动重要性。要按照领导带头作表率，机关带头树典型的要求，切实加强领导，落实领导责任机制。各单位要做到主要领导亲自抓。分管领导具体抓，并明确专人负责，落实工作经费。

(二)强化检查，狠抓落实。各总支、支部要结合民主评议党员、班子民主生活会、年终考核开展感恩教育总结，切实做到“三感、三查、三反省”即感念培养之恩，查找在理想信念方面存在的问题，反省自己为党、为国家、为家庭分忧了什么;感念人民之恩，查找在心系群众、服务人民、艰苦奋斗、勤俭节约等方面存在的问题，反省自己为人民做了什么，还可做什么;感念助富之恩，查找在致富思源、回馈社会、顾全大局等方面存在的问题，反省自己帮助他人致富提供了什么。教育活动领导小组办公室要定期不定期的抽查和督查各总支、支部感恩教育活动开展情况，对在活动中领导和行动不力、效果不佳、反映不好的要予以通报、促其整改，追究责任人的责任;要及时向镇党委感恩教育领导小组汇报活动开展情况，提出建设性的意见建议，为决策提供参考。(三)加大宣传，营造氛围。各总支、支部要充分认识当前开展感恩教育的重要意义，充分利用报纸、横幅、黑板报、宣传栏、电子屏、网络等多种宣传载体，通过召开动员会、座谈会、组织文艺节目演出、组织参观等多种形式进行广泛宣传，使“知恩、感恩、报恩”深入党员干部群众心中并成为自觉行动，用党员干部的模范作用影响带动群众“知恩、感恩、报恩、施恩”，努力营造“知恩、感恩、报恩、施恩”的浓厚氛围和社会风尚。

(四)注重创新，突出实效。开展感恩教育是市委在新形势下加强和改进党员干部群众思想作风建设的一次探索，全镇各总支、支部要紧紧围绕“知恩、感恩、报恩”这一主题，结合各自实际，积极探索、大胆创新，做到规定动作落实到位，自选动作突出实践特色，要运用行之有效的活动方式和载体，组织开展丰富多彩、各具特色的主题实践活动，边学习边实践，边实践边深化，努力形成一单位一品牌，丰富活动内容，强化活动效果，使活动充分体现时代性和创造性。要通过不断深化感恩教育活动，真正把全镇广大干部群众的思想统一到镇党委的工作部署上来，把力量凝聚到改草发展稳定上来，加快经济发展，加快环境建设，狠抓工作落实，更好更快地推进全镇经济社会发展。

(五)总结经验，建立机制。典型示范和引导是开展各类主题教育的最有效的形式。要以巩固感恩教育活动成果为目标，通过组织开展感恩故事征集和挖掘宣扬身边典型等形式，推出和树立一批群众可信、可敬、可学的身边典型，用看得见、摸得着的身边人、身边事来感动人、教育人、引导人。各总支、支部要把感恩教育作为党员干部群众思想教育的重要组成部分长期来抓，总结建立感恩教育的长效机制，定期开展感恩教育。

关于深入开展“感恩，我们同行”主题教育的实

施方案

各处室、年级组、各教学班级：

为了深入贯彻落实《中共通江县教育委员会、通江县教育局关于在全县中小学幼儿园中深入开展“感恩，我们同行”主题教育的决定》（通教委发[2011]2号）文件精神，进一步教育引导我校师生心存感恩，真诚感恩，永远感恩，让学生懂得回报亲人、回报老师、回报他人、回报社会的重要意义，把感恩之情内化为强烈的责任感，外化为服务社会的实际行动，决定在全校师生中深入开展“感恩，我们同行”主题教育。

一、充分认识开展感恩主题教育的重要意义

感恩，是中华民族的传统美德。在全校深入开展“感恩，我们同行”主题教育，是贯彻落实全国教育改革发展纲要和全国、省、市、县教育工作会议精神的需要，是进一步加强和改进未成年思想道德建设的需要，是深入开展“做一个朴实、吃苦、感恩的巴中人”和“正人品、正风气、正形象”实践活动的需要。深入开展感恩主题教育，是对师生进行知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育，是一种晓之以理、动之以情的情感教育，也是一种以人性良知唤起学生觉悟的人性教育，对于全面推进素质教育，加强和改进学校德育工作，意义重大。各部门、各班级在组织开展感恩主题教育中，要结合学校文明创建工作，全面对师生进行感恩教育，精心培育“感恩文化”，让学生时刻怀有感恩的心，做到知孝道，懂礼义，尊师长，爱他人，迅速在全校师生中掀起知恩、懂恩、感恩、报恩的活动热潮，把我校学生培养成知恩知报、立志图报、诚实守信、道德高尚的社会主义合格建设者和接班人。

二、感恩主题教育的组织机构

学校成立“感恩，我们同行”主题教育领导小组，具体负责活动的组织与实施。

组 长：王良彬，负责全面组织与督查。

副组长：李曲文，负责党员干部和各处室工作开展的督导。

李 俊，负责学生教育工作的督促实施。王 刚，负责教职工教育工作的组织实施。

成 员：邹安民 张 钊 李 严 朱旭德 任建国

李万品 邹云发 张仕平各年级组长、各学科组长

领导小组下设办公室，由李曲文兼任办公室主任，由邹安民负责日常办公。

三、感恩主题教育的内容及重点

（一）活动主题。求知，我们一起努力；感恩，我们一起行动；使命，我们一起担当。

（二）活动对象。参加对象的主体是学生，学校领导班子和教师既是活动的组织者，也是活动的参加者。

（三）活动内容。感恩教育是公民道德建设和未成年人思想政治教育的重要组成部分，开展感恩教育主题活动要贯穿于学科教学和学校各项活动中，形式要多样，内容要丰富，要贴近学生的学习、生活实际，避免空洞说教。重点从五个方面进行。

一是感恩父母。组织学生为父母多做事，多打电话，为父母揉肩捶背洗脚，帮父母做饭洗衣等，使学生懂得父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情，学会孝敬父母、尊敬长辈。

二是感恩社会。以建党90周年为契机，组织学生到农村进行社会调查，组织志愿者活动、科技下乡活动等，使学生了解和感受建党90年来的巨大变化，引导他们知道今天的幸福生活来之不易，从而增强社会责任感和使命感，做一个对社会有用的人。

三是感恩师长。通过写一封感谢信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，送一句祝福等挚朴的方式，来感谢师长的教诲和辛勤的培养，学会尊敬长辈，懂得尊敬他人。

四是感恩他人。通过开展“同学如手足”、“牵手同学共同进步”等主题活动，以及给帮助自己的他人做一件有益的事，增进与他人之间互帮、互助、互学、互进之情。

五是感恩自然。开展爱护自然，爱护环境的活动，结合校园文化建设和环境卫生整治活动，美化、绿化校园，组织学生植一棵树，爱护校园的花草，成为爱护环境、保护环境的志愿守护者。

（四）活动重点。在全校师生中认真开展好“六个一”活动，即，用心写一封感恩信，用手制作一张感恩卡，用情唱会一首感恩歌，用爱做好一件感恩事，用行动举办一次感恩演讲（征文）赛，用真诚召开一次家校联谊会或一次感恩事迹报告会。各部门还要结合实际，分别设计感恩教育活动载体，与开展“创先争优”活动结合起来，与建党90周年庆祝活动结合起来，与治“五乱”、整顿师德师风活动结合起来，找准开展活动、发挥作用的着力点，具体确定切合学校实际的感恩主题，创造性的开展感恩教育主题活动。

四、时间安排和方法步骤

感恩教育主题活动为期半年，分三个阶段进行。

（一）宣传发动阶段(2011年1月中旬—2月20日)：主要抓好宣传发动、方案制定、活动安排部署等工作。1、1月13日召开感恩教育主题活动教职工动员会，确立领导活动领导小组，细化活动安排。2、1月14日，由政治、历史学科组以校情、县情的介绍为切入口，让学生在了解学校、了解家乡的基础上，增进爱校爱家之情，为感恩教育动员会的开展进行知识储备和情感储备。3、1月15日上午由行政办公室负责制作好宣传教育活动的横幅标语，第一节晚自习各班召开动员会，安排落实学生写感恩信、制作感恩卡、学唱感恩歌等活动。4、1月15日至20日，一是体卫艺处负责抓好“感恩奋进歌曲时时唱”活动。二是各班出一期感恩教育主题墙报。

5、放寒假前，各年级有重点地以班为单位举行返乡家长座谈会或电话交流会，通过现场发放学校致家长公开信、班主任为每个学生发放通知书和个人试卷、学生献给家长或老师感恩卡、现场朗读感恩信，老师与家长互动交流学生成长故事，师生与家长齐唱感恩歌等形式，为全面开展感恩教育活动开个好头。各年级务必于放假前将活动的宣传发动情况上报领导小组办公室。

（二）拓展深化阶段(2011年2月20日—4月20日)：按照实施方案的要求积极开展感恩教育主题活动。重点抓好主题活动设计，活动的组织与拓展，过程的落实和效果的反馈，有针对性的开展感恩教育，确保每项活动每个环节收到实效，做到感恩我在行动，感恩与快乐同行，在全校掀起感恩主题教育的高潮。

1、放寒假前，由政教处、团委安排部署“我为父母献孝心”活动：为父母整理一次衣物，为父母洗一次头，为父母洗一次脚。活动结束后写一篇心得体会，春学期开学后交团委。

2、由工会和政治、语文学科组在放寒假前组织安排“感恩，我们同行”征文活动，根据寒假春节期间返乡农民工众多的实际情况，要求师生在寒假实施社会调查、走亲慰问、科技下乡活动：以调查走访的方式交流祖国30年经济社会巨变的感受，以走亲慰问的方式开展“亲情，感恩”主题活动，以科技下乡的方式开展“我为家乡的发展出谋划策”活动。在春学期开学后，以班、年级、学校为单位层层交流，评选表现优秀学生的交流发言材料在校园网站上交流。

3、开学后，由团委和体卫艺处负责，结合城乡综合整治，开展“保护环境，清理白色垃圾”青年志愿者活动。4、3月8日，由语文学科组和政教处、团委组织实施“写给母亲的一封信”征文活动。5、3月12日前后，由各年级组织实施“我为巴山披绿衣，家乡山水换新颜”的植树活动。6、3月中旬，学校设置一面感恩墙，由政教处、团委和体卫艺处组织各班学生通过制作卡片等形式表达感恩之情和感谢之意。7、3月下旬，由工会、团委组织师生感恩联谊活动。8、3月下旬至4月上旬，各班举行感恩教育专题活动。并将活动开展情况以书面形式上交办公室。

9、在4月5日清明节期间，由团委和政教处组织学生开展“缅怀先烈、感恩时代、向祖国承诺：我成才、我奉献，托举祖国新灿烂”活动。10、4月中旬，由工会聘请退休教师，宣讲新中国60年变化（特别是农村经济情况的变化），培养学生爱党爱国的情感，培养学生坚韧吃苦的品质增强学生社会责任感和历史使命感。

（三）总结评比阶段(2011年4月20日—6月底)：总结感恩教育成果，汇编感恩教育活动优秀作品集，评选先进集体、先进个人，建立未成年思想道德教育建设的长效机制，向党的90周年献礼。

四、保障措施

（一）加强组织领导。学校感恩主题教育领导小组组长为第一责任人，要落实人员、落实阵地、落实经费，在全体师生中统一开展活动，确保师生受教育率达100%。

（二）精心组织活动。各部门、各年级要根据学生身心特点、生活体验和成长需要，从学生实际出发，确立鲜明、具体、实在的感恩教育主题，有针对性的组织开展适合学生的感恩教育活动，确保感恩教育活动贴近学生生活、贴近学生认知、贴近学生实际，使他们能理解、能学习、能提高，并转变为自觉行动，达到一个学生带动一个家庭，一个家庭辐射周边乡邻，真正让学生知感恩，懂感恩，争做“朴实、吃苦、感恩”的巴中人。

（三）注重特色宣传。学校要充分利用电视台、报刊、网站等对开展感恩主题教育中的特色、亮点，取得的实效进行对外宣传。学校内部也要充分利用专栏、校园广播、校园文化墙、校园网等平台大力宣传开展感恩主题教育的重要意义、好做法及先进典型事迹，真正教育好学生在家里孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，知恩报恩；在学校，尊敬老师，友爱同学，文明礼貌；在社会，遵守公德，尊老敬贤，关爱他人。对每一阶段每一活动的开展，办公室要即时报送活动简报。

（四）强化检查落实。党支部将把开展感恩主题教育纳入各部门的目标考核，不定时明查暗访，了解活动进展，通报活动情况，对感恩主题教育不重视、工作不得力、信息报送不及时者，将在全校通报，并严格问责。

第四篇：感恩教育的开展

我校的德育工作一直以来都按照学校工作计划的整体部署，以“精细化管理”为指导思想，坚持“以人为本，和谐发展”的教育理念，以爱国主义教育为主线，以学生的日常行为规范为抓手，以丰富多彩的校园文化活动为载体，以德育的队伍建设为基础，努力营造有利于学生成长的校园环境。感恩教育主题活动是我校开展丰富多彩的校园文化活动中重要的组成部分，也是我校的特色教育之一。

我校开展感恩教育主要以学生活动为载体，让学生从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活实践中感恩，让学生在不知不觉中受到教育，使其在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。一年多的时间里，我们按计划、有步骤地开展了由家庭到学校再到社会这样层层递进式的感恩教育活动。

感恩教育在学校有意识的教育和引导下，学生的变化是明显的。很多教师、家长都感到，感恩教育广泛开展后，学生变得懂事了、乖巧了，特别能够理解父母、师长并能主动地去关爱他人了，学习也更加勤奋、刻苦了。作为教育工作者，我们深深地感到肩上的责任和重担，我们有决心将此项工作常抓不懈，以“教学生一天，想学生一生”为己任，让一颗感恩的心陪伴学生终生，让他们的未来之路越走越宽广。

第五篇：浅谈小学生如何开展感恩教育

浅谈小学生如何开展感恩教育

摘要：感恩教育是德育的一个重要组成部分，要从认知层面、情感层面、实践层面，通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育，使学生知恩于心，报恩于行。学会感恩就等于架起了做人的支点，在积极开展“八荣八耻”教育的今天，我们更好认真搞好感恩教育作为荣辱观教育的一个重要内容，以“感恩报德”为荣，以“忘恩负义”为耻，努力营造一种全民知恩图报的良好社会氛围，为构建和谐社会打下坚实的思想基础！

感恩是中华民族的传统美德，成为我国传统文化的基本道德律，然而当今感恩意识的缺失已是普遍现象，应引起广泛的关注。感恩教育是德育的一个重要组成部分，要从认知层面、情感层面、实践层面，通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育，使学生知恩于心，报恩于行。

一、感恩教育的内涵诠释

什么是感恩教育？陶志琼博士提出“感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。”我认为，感恩教育就是教育者遵循德育规律，通过有效的方法与手段引导受教育者培养感恩意识，在个人和社会许可的范围内报恩于行的系统活动过程。笔者将感恩教育定位为德育，是思想道德教育、素质教育的重要内容。感恩意识是需要培养的，教育者要引导学生逐渐养成感恩的心态和习惯，使感恩成为自觉的思维意识和行为习惯作为个人个性品质的组成部分而恒久地存在，对他人、对社会、对自然常怀感激之心和致谢之情。要在个人的条件允许，符合社会规范的情况下报恩和施恩。

二、感恩教育实施的必要性

当前，感恩意识的缺失非常普遍。现代社会已经成为“独生子女时代”，“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成社会的主导，对独生子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识,一切活动都以自己为中心，在家中是“小皇帝”，在学校则目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我该怎么样”，不知“该我怎样”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；不知尊师敬长，关爱他人。现代教育强调让孩子们“张扬个性，自主成长”，但这绝不是让孩子们自觉成长，过于强调个性的凸显而忘本，容易使孩子们失去起码的道德准则和历史责任感，为所欲为。很多孩子在大把大把的浪费时，早已经忘却了“粒粒皆辛苦”，把父母为之的付出看得理所当然，他们记得住自己的明星、偶像，却记不住自己父母的生日；他们知道麦当劳、肯德基价格却不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取，不知道奉献，这对于一个国家，一个民族的教育来说，是多么的危险，多么悲哀啊，难道还能够说我们的教育是成功的吗？

为了我们的民族，为了我们“礼仪之邦”千百年的荣誉，我们必须教育我们的学生学会感恩，培养他们积极的人生观、世界观和价值观；培养他们优良的心理品质；培养他们的乐观向上的心理素质。让学生学会感恩，培养学生的感恩品质。教育必须以学生的“成人”为出发点，让学生“成才先成人”，努力培养“有德又有才”的接班人。“亡羊补牢”，感恩教育是学校德育教育的迫切需要，是学校教育的根本出发点之一。

三、感恩教育的实践体验

感恩并非生而知之、与生俱来的，需要教育的导引和环境的影响，使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任，进而外显为感恩的行为。心理过程决定着人的行为，这一过程可以分解为认知过程、情感过程，进而外化为人的实践行为。心理学家也大多把思想品德结构看作是道德认知、道德情感和道德行为三要素相互制约、相辅相成的有机统一体。

（一）明确“感恩”教育的重要性。

从认知层面点拨学生识恩、知恩。道德认知是对外部规则的建构，感恩意识前提是要让学生了解“恩”，体会“恩”，要让学生认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。大而言之，大自然的赐予、社会的氛围、祖国的培养；小而言之，父母的养育、师长的教导、大众朋友的帮助和付出，点点滴滴都是好无功利的给予。教育者可以通过品德与社会、语文等教材，发挥课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的感恩思想，利用传统美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通过情境再现、故事讲述、踏访遗迹、查阅资料、唤醒记忆、换位思考等途径，点拨学生知恩，引导学生去捕捉日常生活中受到的恩惠。

（二）培养“感恩”教育的感恩意识。

从情感层面培养学生感恩意识。“情感使人的道德认识处于动力状态，从而在一定程度上保证道德认识和道德行为的统一。” 感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情感。“感受他人恩惠和欲求报恩是一个人道德行为发生的重要情感基础”，可以通过开展发表感恩宣言、感恩演讲、写感恩家书、感恩征文等一系列活动，引发学生的认同共鸣，培养学生的感恩意识，激发学生的感恩情感。培养学生树立感恩意识，从个人而言，会使其心胸恬淡，促进人际关系的和谐；从社会而言，会促进整个社会的文明和谐。

（三）参与“感恩”教育的实践活动

从实践层面引导学生感恩于行。“道德行为是在一定道德意识支配下表现出来的具有道德意义并能进行道德评价的利他行为或亲社会行为。” 实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。要引导学生在力所能及的范围内去报恩，不能越过社会道德和法律许可的范围。要知恩图报，又要施恩不图报。教育者要注意言传身教，用高尚的人格魅力教育影响学生。王阳明曾说：“知是行之始，行是知之成”。教育者要积极引导，教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。譬如开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动，具体可以设计“为父母洗一次脚”、“为老师敬一杯茶”、“为长者让座”、“扮靓自然”等活动。使学生懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成为自然之举。

（四）体验“感恩教育”的真实情感

结合节日，开展活动。如国际“三八”节、母亲节、父亲节、端午节、重阳节、教师节……这些节日都是对学生进行传统道德教育的良好素材。在庆祝今年的“三八妇女节”时，我班开展了“感谢妈妈”的活动。活动中，孩子给妈妈的一句关心体贴的问候，一杯饱含真情的热茶，一张感人至深的贺卡，无不演绎着人间亲情的温暖。学做父母，体验辛劳。通过亲身体验的活动，学生们从真实的感知，深深体会到父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出孝敬父母的情怀与欲望！

（五）实现“感恩”教育的知行合一

学生的品德往往是通过言行加以体现，而光说不做也是达不到预期的目标。因而必须做到知行合一，让学生在具体的真实的生活环境中去活动、去冲突、去体验、去逐渐形成正确的道德认识和良好的行为模式，让他们在“亲近自然、融入社会和认识自我”的实践活动中获取道德的发展。为此，请学生围绕与“感恩”主题有关的以下几个方面自主地、真诚地、卓有成效地开展实践活动。

（六）内化“感恩教育”的本质意义

让“感恩”迁移到尊师爱生上，迁移到爱班爱校上，迁移到爱社会上，迁移到爱党爱国上针对性的实践与探索，使“感恩”活动成为学生的自觉行动，并内化学生的品质，真正做到“一日学孝，终生行孝”。

人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。教育之“育”，应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身身上的美好“善根”。在积极开展“八荣八耻”教育的今天，我们更好认真搞好感恩教育作为荣辱观教育的一个重要内容，以“感恩报德”为荣，以“忘恩负义”为耻，努力营造一种全民知恩图报的良好社会氛围，为构建和谐社会打下坚实的思想基础！