2014信丰中学慈善日[样例5]

第一篇：2014信丰中学慈善日

信丰中学 “传递爱心 温暖校园” 第二届校园慈善日活动方案

为在校园内广泛传播慈善公益理念，营引导广大同学注重道德修养，乐于奉献，爱心助人，造和谐的校园氛围，推进“文明校园”建设，特举办“爱在校园，与你同行”校园慈善日活动。活动方案如下：

一、活动主题：传递爱心 温暖校园

二、活动时间： 2月24日3:30——5:30

三、参与对象：全校师生

四、组织筹备

（一）筹备机构：

顾问：肖承洪、蒋新民、黄常青、邱家富、兰喜生、黄焕林

组长：郭训盛

副组长：赖斌、杨晓霞

成员：各处室负责人、各管委会成员、各年级组长各班班主任、各社团负责人

（二）慈善义演筹备

总导演：肖莉

导演：赖宝军、尹永旭

主持：学生2名

音响：总务处

舞美：梁涛

五、活动安排：

第一阶段：宣传发动（2月13日——2月23日）。

1.团委负责制定《“传递爱心 温暖校园” 第二届校园慈善日活动方案》

2.结合我校办学宗旨，在教工大会、班主任大会上广泛宣传慈善公益

理念，向全校教职工发出“传递爱心 温暖校园” 第二届校园慈善日活动的倡议和活动安排。

3.利用国旗下演讲、广播节目，向全校学生发出 “传递爱心 温暖校

园” 第二届校园慈善日活动的倡议和活动安排；并在校园网刊登《“传递爱心 温暖校园” 第二届校园慈善日活动倡议书》

4.利用宣传展板、标语横幅、电子显示屏等形式，进行“培育公益理

念，传播慈善精神”舆论宣传。

5.筹备相关活动。

第二阶段：具体实施（2月24日下午）。

1.各班（学生）、各年级组（教师）进行慈善募捐，统一存入爱心基金账户，并上报捐款数额。爱心基金负责做好统计、公示、表彰。

2.“爱心在行动”慈善义卖

3.“传递爱心 温暖校园” 第二届校园慈善文艺演出。

第三阶段：总结表彰（2月27日——29日）。

通过手机报、校报、校园网等渠道，对此次活动的开展情况及效果进行后续宣传报道，扩大活动影响；对活动先进集体和个人进行表彰，颁发奖状、证书，推动我校慈善育人工作再上新台阶。

六、活动内容：

（一）“传递爱心 温暖校园” 第二届校园慈善文艺演出。

演出时间：2013年2月24日3:30

演出地点：学校篮球场

活动组织：团委 学生会

（二）“爱心在行动”慈善募捐义卖

前期准备：2月19日——2月23日 爱心物资募捐、收集整理

义卖时间：2月24日4:50

活动地点：校园篮球场、主干道

参与对象：各社团、各班级

活动要求：各班级、各社团自行募集各类捐赠物资、收集整理，统一设立爱心义卖活动展台，统一义卖，颁发捐赠证书。活动结束统一收集义卖款、统计、公示、表彰。

（三）“慈善于心，助人于行”系列公益活动

各班结合自身实际情况，以公益项目为载体，在校内外广泛开展公益活动，在助人中感受快乐，在服务中感悟成长，让公益沟通每一个人。

负责：团委学生会、各班级

参与对象：各班级、学生会、其他各社团、活动时间：2月23日—3月底

活动内容：

（1）“温暖同行师生情”——倾情服务师生、校园学雷锋活动

（2）“温暖同行社区情”——倾情社区志愿服务广场活动

（3）“温暖同行敬老助残情”——爱心助残公益活动、走进敬老院、福利院爱心服务活动

七、活动要求：

（一）高度重视，加强指导。各年级、各班级要高度重视，以慈善日为载体进行学生思想道德教育，认真执行活动方案，确保各项工作措施落实到位。

（二）积极行动，人人参与。各年级、各班级要充分调动广大师生参与活动的积极性。每个班级结合实际，从“温暖同行”三个活动内容中至少选一项，慈善日活动期间每个同学至少参加一次公益志愿活动。

（三）加大宣传，营造氛围。深入开展慈善日的宣传、动员、组织工作，让同学们以形式多样、内容丰富的活动，积极参与到慈善日活动中来。充分利用网络、广播、板报等宣传平台，及时发布活动信息，营造良好的活动气氛。

（四）总结表彰

通过各种渠道，对此次活动进行报道，扩大活动影响；对活动先进集体和个人进行表彰，颁发奖状、证书。

信丰中学2014、2、15

第二篇：信丰中学教学常规管理实施细则(修订)

信丰中学教学常规管理实施细则

（2014年9月修订）

为了进一步深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提高教学质量，根据上级有关文件规定和我校的实际，制定我校教学常规。

第一章 计划

第一条：学期初，教务处根据上级意见和学校工作计划要求，制定本学期教务工作计划，提出本学期教学要求，制定实施工作目标的措施。

第二条：开学一周内，各年级组教研组在组长主持下，制定本组教学计划。教研组提出教研课题及一学期的中心工作，年级组制定适合本年级特点的教学管理计划，备课组计划应将教学内容安排到每一周，备课组活动要“定时间、定内容、定中心发言人”，安排好统一教学进度、公开教学、竞赛活动。计划应按时交教务处、教科处，活动记录反馈表应及时交教科处。

第三条：班主任、学科教师要根据学期计划和考试安排，制定切合实际相应的教学计划。教学计划应对学生情况、教材内容作简要分析，确定教学进度，提出本学期教学目标，制定提高教学质量措施。班主任工作计划交政教处。

第二章 备课

第四条：教师必须深入钻研教材。开学初，教师要熟悉大纲，掌握大纲对所教年级的要求；其次要统览教材，了解教材内在联系；三要认真研究每篇教材，确定教学目标和要求，掌握重点、难点，根据班级层次选择恰当的教学方法。

第五条：教师必须认真备课，写好教案，不备课不准上课。备课要做到“五备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备作业。提倡单元备课。教案要分课时写，每节课要写明：①课题；②教学目的；③教学方法、手段；④重点、难点；⑤教学过程；⑥课后作业布置。年轻教师还应有导入新的引言、板书设计及教学小结。教案书写整洁清晰，条理分明。教案上应标明备课的节次及上课的时间。

第六条：教案要体现教师的特色和风格，独立思考，讲究方法，反对照本抄袭参考书和其它备课资料，用创新思维去设计特色教案。例如：①“ 设计理念——设计特色——教学过程——体验感情——课后反思”；②“设计理念——设计思路——教学过程——拓展升华——教学手记”等。

多媒体课在教案上主要写教学设计，教学流程，具体内容把课件发送到网络中心备案。第七条：设计作业，份量适当，安排好了的各学科限时训练每个备课组要安排训练内容，限时训练要进行批改（客观题可合作学习小组批改，主观题科任老师要进行批改）。要求学生完成的作业、课后练习，教师备课时要先做。试卷讲评和习题课同样要有教案上课，做到一课一案。课堂演示及实验，应预先准备好演示器和实验器材，并先操作一次。

第八条：倡导教师写“教学后记”。每上完一节或一课，教师要认真反思，可写在本课教案后边，读书笔记一般以教学反思为素材进行了拓展。

第九条：强化集体备课。备课组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调指导组员参与合作，主备人须备出完整的教案，有条件的可将其制作成电子文本。

每位备课组成员都要在每次集体备课活动（或一课一研）前认真做好个人初备工作，要做到“五备”，即：

⑴ 备考点、知识点。做到“两个明白”：首先是教师明白，但关键是研究如何让学生明白，不做无用功。

⑵ 备教材。紧扣“三点”，即扣要点、扣疑点及扣联系点，理解内涵，拓展外延。⑶ 备练习。做到“两适三重”，即适度、适量，重讲评、重审题训练、规范表达。⑷ 备学生。了解学生的知识、能力缺陷。⑸ 备教法和学法，形成学生的“学案”。

集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成导学案，每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行了个性化的二次备课，形成自己的个案。

集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展教学研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。

学校要定期对备课组集体备课活动的开展情况和教师教案的撰写情况进行检查指导，依据实际评定等级，将评价结果纳入教师个人业务考核档案。

第三章 课堂教学

第十条：各科教师必须严格按课表上课，不私自调课停课。必须按时上课，不准迟到、早退和无故缺席，上课不拖堂、不提早下课；上课前教师必须在教室前等候，实行候课制；上课时间不准离开教室，课堂上严禁抽烟、接打手机（手机必须设计为静音、振动或关机状态）。

第十一条：改革课堂教学方法，提高课堂教学效率，采取“学案导学，小组合作”模式组织教学。将启发式、讨论式、活动式、情景式、问题式等教学方法运用于课堂教学，教学中做到“三讲、三不讲”（学生会的不讲，学生能学会的不讲，讲了仍然不会的不讲，要多讲易错点、易混点），“五让”（让学生自己观察、自己思考、自己表述、自己动手、自己得出结论），坚决刹住“以讲代学，一讲到底”的风气，要积极创设有利于学生主动学习、合作学习和主动参与的学习环境。每堂课都要体现新课改的精神，以培养学生的创新精神和实践能力，要充分体现：“教师为主导，学生为主体”的教学思想，精讲多练，讲练结合，严禁随意叫学生上自习。

第十二条：教师讲课必须使用普通话，语言表达要明确、准确、易懂，讲课时切忌带口头禅，做到教态亲切，板书要字迹工整、布局合理、设计美观，准确地体现教学的进程。衣着整洁，不得穿拖鞋、背心上课，体育教师要穿运动服上课。

第十三条：教师在课堂教学中要充分利用一体机进行教学，并积极运用电教器材，开展多媒体教学，努力提高教学效果。

第十四条：教师上课要善于组织教学、保持良好的课堂纪律。教师要尊重学生人格，建立平等的新型师生关系，不讲脏话、粗话，不体罚和侮辱学生，多关心“问题生”。严格要求学生，做到每节课点名登记，并交年级组汇总。

第十五条：面向全体，关注不同层次学生的发展，大面积提高质量。

第十六条：教书育人，管教管导。各科教学既要传授知识，又要对学生进行思想教育。教师应善于处理好课堂上发生的问题，教师和班主任之间要互相配合，互相支持。

第四章 课外作业

第十七条：作业布置要适量，严格执行各年级安排好的限时训练。各科要依据限时训练安排布置好本学科学生需完成的作业，限时训练要进行批改（客观题可合作学习小组批改，主观题科任老师要进行批改）。

第十八条：作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝体罚性作业训练。

第十九条：教师必须对学生的作业严格要求，选题要精，有针对性，格式要求规范。教师应要求学生保管好用过的作业本及印发材料，以便学校和上级教育部门检查。第二十条：教师对作业的批改要严肃、认真、及时，要有分数评定（百分制），指出存在的错误。可采取教师全收全改、先学生相互批改、师生集体订正等多种批改方法，教师要掌握作业情况，及时反馈。收到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”。作文的批改，要求指出文中的错别字、错病句等问题，要有较详细的批语（眉批、总批等），不能只评分数或等级。教师对后进生的作业要加强面批面改，作业中的错误要让学生及时改正。提倡老师写作业批语，使作业本成为师生交流的桥梁。

第二十一条：教师要认真分析学生作业中存在的问题，分析带有普遍性的错误，并在教学中采取针对性的措施。在适当的时候可进行作业评比展览。要建立学生错误档案，指导学生使用好错题本。

第五章 辅导

第二十二条：课外辅导主要是指自习课和早读、晚自习辅导，教师应积极主动地下班辅导。一般辅导的主要任务是：①指导、督促、检查学生预习、复习和做作业的情况，使学生有计划、高质量按时完成学习任务。②解决学生中的疑难问题，端正学生的学习态度，鼓舞学生的学习信心。③维护晚自习纪律，与学生个别谈心，做学生思想工作。

第二十三条：早晚自习辅导要按时到岗，不中途离岗，有事要调好辅导时间。辅导时不提倡集体讲课和考试，以减轻学生负担。辅导期间不得携带手提电脑进教室上网、玩游戏等，做与教学无关的事情。

第二十四条：重视学生的辅导工作，对学生的辅导要因材施教，要关心后进学生，多找他们谈心，贯彻“培优、育尖、扶中、补差”的原则，使不同的学生各有所得。

第二十五条：辅导要有耐心，杜绝讽刺挖苦、训斥学生的现象。提倡各学科教师晚自习时主动到教室巡回走动，解答学生的提问。

第六章 考试

第二十六条：各年级各科根据限时安排布置好学生有关练习、考试，实施“日清—周练—月考”制度。基础年级抓好单元过关检测，毕业年级抓好考点过关检测，对不合格学生采取课外补课、补考制度。并把成绩记录在备课本上。

第二十七条：每备课组要成立命题小组，专门负责学科周练、月考、综合性测试卷等命题工作。毕业班强化训练，要求同年级学科同层次统一命题，经备课组教师协商，拟定命题原则、命题范围，而后由一名教师执笔选题（选题量为考试题量的150%），可剪贴组题，但不可用套题，要注意试卷的规范整洁。强化训练试题由领导审核签字后方可交付印刷（要提前一周命好题），测试时要求单人单桌，实行滚动式监考，流水阅卷。测试完后一天内出单科成绩，两天内班主任做好成绩汇总，交年级组长，第三天上交到校长、教务处，一般的考试交电子交档即可。各科要在三天内进行试卷讲评、分析、写出考试情况小结。经负责人验收签字，若推迟上交或不合规定，扣发有关津贴。

第二十八条：音、体、美、计、实验操作每学期由科任教师组织学生随堂考试，要有成绩记载，由教务处进行检查。

第二十九条：期中、期末考试评卷后，各备课组要进行质量分析，提出改进教学的措施，并将文字材料交教务处。

第三十条：阅卷、讲评要求：①阅卷组分人分题流水作业，备课组长统筹安排，既分工又合作，保证圆满完成任务；②阅卷老师认真掌握评分标准，做到宽严一致，评分公正、客观，防止漏改、错改，严禁弄虚作假，保证阅卷质量；③认真做好复查、统分工作，并将学生所得分数记入成绩册，及时交年级组；④试卷要及时讲评，讲评前备课组要集中反馈学生的做题情况，讨论讲评的重、难点。试卷讲评必须要先分析、归纳，再有重点地讲评，杜绝“流水帐”式讲题。

第三十一条：教师要服从学校工作安排，按时做好命题、监考、阅卷等有关考试工作。

第七章 听课、教学反思

第三十二条：教师之间要取长补短，不断充电。高三年级教师每学期听课10节以上（除校委会成员），高

一、高二年级教师20节以上，校委会成员20节以上。

第三十三条：听课要侧重评课，要写出听课意见，读书笔记提倡写教学反思和体会及读书心得。年青教师要虚心向老教师学习，有经验的教师应主动指导年青教师。

第八章 总结

第三十四条：学期结束，每位教师认真总结工作，写好书面总结，总结内容为：教学任务完成情况，学生学习情况，主要经验体会，存在的问题和改进的意见等。教学总结交教科处，班主任总结交政教处。

第九章 检查考评

第三十五条：学校有关部门、教务处在学期结束时会组织人员对老师进行教学大检查，检查满分为7分，给出A、B、C、D四个等级（其中A等不超过30%），分值分别为7分、6分、5分、4分。检查结果作为学校教师考核分。每学期教学常规考核分以所有检查的平均分计。平时教学常规检查采用扣分制。最后学期常规考核得分为平均分减去扣分之所得。检查考评内容如下：

一、备课

A等：①教学环节齐全；②备课认真，内容详实；③绝大多数教案有师生活动设计，符合高效课堂要求；④能做到一课一备（案）；⑤课时量足。

B等：①教学环节齐全；②有的教案内容不详细；③大多数教案有师生活动设计，符合高效课堂要求；④能做到一课一备（案）；⑤课时量足。

C等：①教学环节有部分缺漏；②有一半备课内容简单，空洞；③少数教案有师生活动设计；④存在不是一课一备（案）；⑤课时量不足（3课时内）；⑥迟交

D等：①弄虚作假；多数教学环节不全；②不交 附：（1）教学环节有教学内容、教学目标、重点难点、教学过程、教学练习或作业布置、教后感六环节。

（2）教学过程包括新课引入（或复习提问）、新授、师生活动设计、课堂练习、小结复习等内容。

二、作业、听课及读书笔记： 1．作业

A等：①作业量足；②批改及时规范；③有等级评定；④师生纠错好；⑤练习册有抽查、督促

B等：①作业量足；②批改及时规范；③有等级评定；④存在少数纠错不到位；⑤少数练习册没有抽查、督促

C等：①作业量不足且质量不好；②批改不及时；③没有等级评定；④多数纠错不到位；⑤多数练习册没有抽查、督促

D等：①没交；②抄试卷凑数；③作业量严重不足；④练习册没做，没检查。注：作业本的作业量根据实际情况由教研组长报教务处审批。2．听课

A等：①听课次数达到规定次数；②听课记载详尽且都有点评。

B等：①听课次数达到规定次数；②听课记载详尽且绝大多数有点评。C等：①听课次数达到规定次数；②少数听课记载不详尽，没有点评。

D等：①听课次数没达到规定次数；②多数听课记载不详尽，没有点评；③弄虚作假；④不交。

三、平时教学常规抽查采用负分制，记分如下：（1）教案教学环节不全扣0.2分；

（2）课时不足每少一课时扣0.2分；未标课时扣0.2分；（3）教学过程备课太简单，内容空洞每课时扣0.2分；（4）作业量不足每少一次扣0.2分；

（5）周练、限时训练未批改每少一次扣0.2分；

四、上课、辅导（负分制）计分方法：采用扣分制。

1．通过校级领导巡课、教务处巡查、年级组检查及召开学生座谈会等形式了解的情况进行评估。

2．上课迟到、早退（3分钟内）每次扣1分，无故缺课一节扣常规5分。

3．有私事请假应事先自己安排好课务，并报教务处备案，由教务处贴课变更通知，私自调课者，每节双方各扣1分。

4．上课接听电话每次扣1分，坐着上课每次扣1分，抽烟扣2分。1 5．早读、晚自习下班如出现迟到、早退、中途离岗，每次扣1分，缺席1次扣5分，另按考勤制度扣罚，值周领导、年级组应在规定时间内将记录交办公室汇总。

五、检查方法与说明：

1．采取定期检查与平时抽查相结合。每次检查完后，组长要在备课本、听课本上签名，盖上常规检查章，以示负责。

（1）定期检查为每学期一次，由行政领导和教研组长、备课组长、骨干教师组成的检查小组集中到指定地点进行。

（2）平时抽查每周一次。教务处牵头，组成各年级教学常规督查小组，主要检查教案和作业。

2．各科检查后由组长填好检查情况记录表，给出等第，并写该科检查小结，填好意见反馈表，检查小组审核签名后，将表册、检查记录表及小结一并上交教务处，教务处及时将意见反馈给被检查人，以便改进。

3．考核结果作为教师评优、评模、教师职务评聘的重要依据，有关考核结果将记入教师业务档案，作为聘任的一个依据。考核材料由教务处保存和管理。

4．若发生重大教学事故，则阶段内常规分为0分，并上报学校进行处理。本细则解释权归信丰中学校委会。

信丰中学教务处 2014-9-2

第三篇：信丰中学举行2011届高三毕业典礼

信丰中学举行2011届高三毕业典礼

为增强毕业生感恩母校的情怀及报效祖国的责任感和使命感，6月10日上午8点半，信丰中学为2011届1600多名毕业生隆重举行了毕业典礼。

毕业典礼上，教师代表深情献词。毕业生们则用鲜花和泪水表达了对母校的真挚感情和依依不舍。

肖承洪校长在毕业典礼中致辞，他希望同学们不忘母校教诲，持之以恒，实现理想，将以成人的身份进入公民社会，去开启新的壮丽的人生旅途。并对即将离开的毕业生们提出了六个愿望：

一愿对生活永存理想和信念。二愿永远保持胸怀坦荡和真诚待人。三愿对生活永远充满热情。四愿不断增长生活智慧。五愿持有直面人生勇气，积极地去应对生命中的挑战，你就会变得刚强坚毅。六愿生命中充满尊严感。富而有仁，穷不坠志，是有尊严；面对权贵不阿谀，是有尊严；面对邪恶暴虐，不屈从，是尊严；面对世俗污浊，不苟且，是尊严；面对虚伪欺诈，不顺应，是尊严，尽最大努力，实现自己的人生理想，是有尊严；靠智慧证明自己生命的价值，是有尊严。敢担匹夫之责，捍卫国家民族利益更是有尊严。

典礼上，学校还为2011届456名优秀毕业生颁发了获奖证书。最后，在《相逢是首歌》的歌声中，老师们夹道欢送学生们走过红地毯，走向新未来。

第四篇：信丰中学优秀教师先进工作者评选办法

信丰中学优秀教师、先进工作者评选办法

一、指导思想

为表扬先进，树立榜样，充分调动教师的工作积极性，促进学校快速发展，拟定本办法。

二、评选原则

1、量化考核与民主评议相结合，做到公开、公平、公正。

2、按考核总分由高到低，确定优秀教师候选人，提交校委会讨论通过，每学年评选一次。

3、实行一票否决制，凡有严重违反师德师风，与“选进”“优秀”不相符的行为者，取消其本学年评优资格。

4、实施过程中如有特殊情况或存在严重不合理，由校委会讨论是否修改本办法。

三、评选办法

(一)高考学科课任教师

1、评优指标：高一、二、三各15名，实习班5名。

2、评估操作方法：依据学教师教学成绩（《信丰中学教师教学工作评价方案》中N=x+y+z）的平均值分年级分备课组由高到低排序，语、数、英各取2名，其它学科各取1名，剩余3个指标在未当选的教师中按全年级高到低分排序取3名。实习班语、数、英各取1人，文、理各取1人。

（二）非高考学科课任教师

1、评选指标：分体育组，音乐、美术组，微机组各取20%。

2、评选操作方法，按学年绩效考核成绩由高分到低分进行。

（三）非课任老师评选先进工作者

1、评选指标：分教辅组、后勤组各取20%。

2、评选操作方法以：按学年绩效考核成绩由高分到低分进行。

（四）该学年存在下列情况之一的不能评为优秀教师，先进行者

1、违法乱纪行为，受过处分者。

2、发生重大教学事故，或主要因教师过错造成恶劣影响者。

3、不服从领导，以摧诿、敷衍了事的工作态度对待工作者。

4、经常不参加集合，活动者。

本办法解释权归校委会

信丰中学

2013年9月

第五篇：信丰中学优秀教师先进工作者评选办法

信丰中学优秀教师、先进工作者评选办法

(2013年9月22日校委会讨论通过)

一、指导思想

为表扬先进，树立榜样，充分调动教师的工作积极性，促进学校快速发展，拟定本办法。

二、评选原则

1、量化考核与民主评议相结合，做到公开、公平、公正。

2、按考核总分由高到低，确定优秀教师候选人，提交校委会讨论通过，每学年评选一次。

3、实行一票否决制，凡有严重违反师德师风，与“先进”“优秀”不相符的行为，取消其本学年评优、评先资格。

4、实施过程中如有特殊情况或存在严重不合理，由校委会讨论是否修改本办法。

三、评选办法

(一)高考学科课任教师

1、评优指标：按各年级（含补习班）高考学科课任教师数的25%。

2、评选操作方法：依据学教师教学成绩（《信丰中学教师教学工作评价方案》中N=x+y+z）的平均值分年级分备课组由高到低排序，语、数、英各取2名，其它学科各取1名，剩余指标在未当选的教师中按全年级由高到低分排序确定。补习班根据考核成绩、学科教师数由管委会参照应届分配方式讨论确定。

（二）非高考学科课任教师

1、评选指标：分体育组，音乐、美术组，微机组进行，各组人数的25%。

2、评选操作方法：按学年绩效考核成绩由高分到低分进行。

（三）综合组评选先进工作者

1、评选指标：综合组人数的20%。

2、评选操作方法：按学年绩效考核成绩由高分到低分进行。

（四）该学年存在下列情况之一的不能评为优秀教师、先进工作者（校委会讨论认定）。

1、违法乱纪行为，受过处分者。

2、发生重大教学事故，或主要因教师过错造成恶劣影响者。

3、不服从领导，以摧诿、敷衍了事的工作态度对待工作者。

4、经常不参加集合，活动者。

5、请假3个月以上者。

本办法解释权归校委会

信丰中学

2013年9月