远程教育学用结合成效显著[5篇材料]

第一篇：远程教育学用结合成效显著

远程教育学用结合成效显著

利用农闲及外出务工人员返乡的有利时机，大力开展远程教育开展学用结合活动。该镇27个村（社区）党支部采取集中学习以及现场演讲等方式组织人员达4000余人参加活动，学用活动内容结合党员冬训工作，与创先争优工作想结合，内容丰富，形式多样。并组织学用活动先进典型在学习现场进行了演讲，向群众传授从远教节目上获得的知识，并号召多观看节目，多开展远教活动。截止目前，共培养养殖大户2户，种养殖能手23人，培养远程教育学习积极分子10000余人，为深入开展远程教育学用活动奠定了坚实基础。

第二篇：且末县“四个结合”深入开展远程教育学用工作

且末县“四个结合”深入开展远程教育学用工作

一是与全面建设社会主义新农村结合。建立健全《党员干部现代远程教育领导小组成员单位职责》，整合综治、司法、公安、教育、文化、卫生、农业、计生、林业等相关部门力量，共同开展“远程教育进机关、进农村、进社区、进企业”工作。组织成员单位对党员干部群众，就法律法规、惠农政策、农村专业技能、富余劳动力转移等知识进行培训，提高农村党员干部群众的综合素质，促进农村信息化，带动农业产业化，加快农业产业结构调整，引导农村富余劳动力转移，增加农民收入，加快社会主义新农村建设步伐。

二是与深入开展党员先进性教育活动长效机制相结合。充分利用远程教育这个新的载体，继续深入开展好教育活动，落实四个长效机制，在乡镇、村（社区）等基层党组织中开展多项远程教育主题活动，组织各村（社区）带有“绝活”的党员干部群众在乡镇远程教育播放室表演党员干部自编、自导、自演的乡村娱乐节目。活动中穿插播放理论政策、法律法规、视频讲座、领导讲话、农业科技、市场信息、影视作品等，寓教于乐，真正让“干部经常受教育，农民长期得实惠”，进一步改善党群、干群关系，进一步巩固党的执政基础，进一步促进农村全面发展。

三是与农村（社区）党支部建设结合。把远程教育这种新

形式、新载体运用到推进基层党组织建设中去，通过教育手段的信息化、现代化，做到形式和内容的有机结合。及时接收政策法规、实用技术、计划生育等课件资源，让党员干部随时查看，提高自身综合素质。同时结合村（社区）党支部无职党员设岗定责、党员服务承诺、党员先锋示范岗、党员示范户、党员责任区等主题活动，给群众传技术、引资金、送信息，提高基层党员干部服务全县经济社会发展的能力。

四是与农民增收致富结合。把每周三作为村远程教育固定播放日，按时集中播放远程教育节目，使观看远程教育节目成为党员干部群众每周三的固定“巴扎”，变为党员干部群众的自觉行动。利用远程教育的丰富资源，组织农民群众学习种植、养殖技术，收看农民致富典型先进事迹，在网上收集技术成熟的农产品介绍给农民，为他们提供农产品市场行情等，使远教网站成为了“信息窗”，“鼠标一点、资料就现”，“网站一开、信息就来”。依托远程教育站点提供致富信息和开展各类实用技术培训，帮助广大农村党员干部群众掌握一技或几技之长，使他们成为农民自己身边的“土专家”，提高了他们应对市场经济、带头致富和带领群众共同致富的能力，真正做到了为农民群众致富服务。

第三篇：农村党员干部远程教育学用结合工作总结重点

点菜式促学法

——介绍瑞安市荆谷乡沙洋下村远程教育经验

点菜促学法：是指根据党员群众的学习需要，站点管理员采取“餐馆点菜”的方式，帮助党员干部群众“点好各种合适菜肴”，并组织分类教学的一种学习形式。

【典型案例】

瑞安市荆谷乡沙垟下村位于瑞安市中西部山区，全村共有468户，2035人，其中党员总数51人，地理位置较偏僻，外出人口多，交通不便，通讯不灵，这些给开展农村党员学习教育带来了诸多不便。远程教育工作启动后，该村抓住机会，通过“点菜式促学法”，把学与用有效结合起来，促进农村党员干部现代远程教育不断深入发展。

主要做法：

远程教育网络课程是非常丰盛的“精神食粮”，2名管理员都是“点菜员”，农村党员群众就是“顾客”。为了确保有人“点菜”，实行了AB岗制度，党员群众根据“菜单”各取所需，点好自己称心的“菜”。

1、点好党建理论“充饥菜”。以党员理论、政策法规等课程为主要内容，引导广大党员群众开展经常性学习教育，及时“充饥”，使广大党员群众爱国爱乡不忘本，牢记宗旨不褪色，始终保持先进性和纯洁性。以“八荣八耻”引领家庭美德教育和公民思想道德建设，切实提高农村党员的思想政治素质。通过远程教育的学习，村民谢世明深有感触，出资30万元建成了一条长1300米、宽5.5米的世明路，促进了本村的新农村建设。

2、点好专业知识“解渴菜”。远程平台上许多专业知识都是党员群众之“所渴、所盼”，一些党员种植大户通过远程平台上专家在线指导、科普知识课程引导、实用技术渗透，逐步学到了科学种田的先进技术和科学管理经验，并在乡科技站的指导下建立了多个特色农业基地。如党员、村委成员许良文，通过远教平台大棚种植技术学习，建立起了瓯柑种植远程教育实践基地。另一位村支委成员许道旺通过远程教育平台学习，承包池塘办起了养鱼场，养殖了青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼等10万尾以上。

3、点好释疑解难“特色菜”。一些老党员由于年老多病，迫切需要了解一些保健知识，远教平台及时为他们释疑解难，颇受欢迎。如老党员欧阳永余，看了老年人常见疾病 的饮食、帕金森病的防治、心脏健康保健等课件后，很是感触，表示要按照这些科学的保健方法把身体保养好、度好晚年，学有所为。

基本成效：

1、党员思想有了新触动。一些原以为远程教育只是“搞花样、无实效”的农村党员，通过几次“点菜式学习”后，纷纷称赞网络课程内容丰富、形式多样、可看性强，“真的比为前好多了”。部分党员主动记好笔记，写好学习心得，使学习内容入心、入脑。

2、学习积极性有了新提高。由于“点菜促学法”变“要我学”为“我要学”，树立了新的学习理念，使党员学习的主动性和积极性明显增强。许多党员表示“过去党员学习教育靠纪律，现在即使没有纪律也人人自觉了”。

3、学习应用有了新成效。在学用活动中，许多党员各取所需，如一些农村女党员对计生知识、计生政策掌握不多、了解不透彻，就点击观看一些计划生育的相关课程。党员许良文种的瓯柑色泽好、味道甜，深受消费者青睐，价格比市场价高了一倍，亩产值可达2万元以上。党员群众看了农村医疗合作知识后，有了新认识，全村51名党员带头参加合作医疗，并挨家挨户做好宣传发动，较好地完成了这项工作。

第四篇：合水县扎实推进远程教育学用工作结合

合水县扎实推进远程教育学用工作结合为切实提高农村党员干部现代远程教育工作水平，云南省镇雄县委组织部在狠抓远程教育学习管理，加强学习督促督查的同时，注重发挥远程教育服务农村经济发展、服务农业产业转型升级的职能，通过深入调研，打造三个县级远程教育示范基地，树立远程教育学用典型，提升全县远程教育工作学用水平。

选准项目建基地。农村党员干部现代远程教育站点建设以来，镇雄县各远程教育站点结合自身实际，开展了富有成效的远程教育学习活动，部分党员群众通过远程教育的学习，掌握了1至2门实用技术，在调整农村产业结构、推动农村经济发展上取得了理想的成效。县委组织部秉承远程教育工作围绕中心、服务全局的宗旨，积极探索、深入调研，找准远程教育工作与县委“123456”发展思路的结合点，与乡镇党委联动，在全县选出具有代表性的项目三个，建立了庭院经济、经济林果和养殖三个镇雄县党员干部现代远程教育示范基地。

多方协调促发展。为切实发挥示范基地的产业导向作用，县委组织部会同示范基地所在的泼机、芒部、罗坎三个乡镇党委，在技术辅导及资金上给予一定的扶持。组织部远程办将农村党员干部现代远程教育教材刻录下发各示范基地，为基地提供有形的技术支持，各乡镇积极作为，为示范基地在用地、用水、用电等提供必要的协调帮助。同时，积极争取国家“贷免扶补”资金支持基地发展。

辐射一片带一方。在基地建设上，着力发挥“树立一个，辐射一片，带动一方”的基地示范效应。通过行之有效的工作，位于芒部镇的经济林果示范基地，通过几年的发展，探索出适合镇雄地域特点的林果种植经验，基地栽种面积达1500余亩，年均产值可达60万元，在自己致富的同时，其业主编制了《桃、李中密度矮化密植早产栽培简明教材》1200余份，无偿发放给周边农户，自己培训种植户300余户，其基地涵盖镇雄、威信、绥江等地农民500余户，党员20余户，带动农户种植林果2000余亩。位于罗坎镇小溪坝片区的养殖示范基地，集野猪、蛋鸡、水产养殖于一体，走出了一条具有本地特色的综合养殖之路。位于泼机镇庙山村的庭院经济示范基地，在开展以桃、草莓、西瓜、葡萄为主的种植的同时，不断壮大规模，扩宽面积，带动周边群众通过种养农特产品发家致富。

典型引路促学用。通过示范基地建设及其作用的发挥，充分调动了各远程教育终端站点党员群众参学积极性，各站点在认真开展党的理论学习的同时，加大实用技术的学习和推广力度，在电信模式无法覆盖的村，各光盘模式管理员创新学习形式，采取流动播放、循环播放等形式，充分发挥远程教育教材的作用，切实提高了学用结合工作水平。

第五篇：远程教育学用标兵

《内蒙古农村牧区党员干部现代远程教育

“学用标兵”》申报表

申报单位（盖章）：鄂尔多斯市

注：此表正反面打印，一式三份