远程教育学用案例(个人)

第一篇：远程教育学用案例(个人)

踏实苦干抓管理

率身垂范带民富

——记下马峪乡党委书记远程教育学用标兵程利民

程利民，男，1965年10月出生，汉族，大学学历，臧寨乡大营村人，1987年8月参加工作,1991年加入中国共产党。现任下马峪乡党委书记。他充分利用农村党员干部现代远程教育载体，广泛搜取市场信息，认真学用现代科技，带领全乡党员干部建设农业园区、引导多个合作社逐步健全强大。同时，他践行着一个基层党员干部带头人建设新农村、发展新产业、培育新农民、建强领导班子的神圣职责，发挥了带头致富、带领群众致富的模范作用。

一、精建细管，创先争优打造服务站点

在远程教育站点建设上，作为党委书记，他首先是给予足够的重视，严格按照高标准进行，专门把乡村两级远教室进行精心布置。购置电脑桌和电视柜，悬挂标识牌和制度板。站点“双网进村”、“双线入室”，并且保证两网畅通，机器运转正常。制度明确，管理严格，成立领导小组和值班表，严格按照管理制度操作，专机专用、专人管理。制定设备使用制度，严格操作规程。制定学习制度，按需安排学习内容、合理安排学习时间、做好成果转化。帮助党员群众排忧解难。在三年多的时间里，他联系网通部门对终端站点进行50多次维修，确保了终端站点设备正常运转。

二、学以致用，科学发展引领百姓致富

程利民同志紧紧围绕“让党员经常受教育，让群众长期得实惠”的目标要求，注重学用结合。

一是创新学习途径，建起培训“补给舱”。依托远程教育平台，开展了“学习实践科学发展观”、“创先争优在基层”、“科技兴农”主题教育，提高了党员干部的素质，增强带头致富能力。通过远程教育系统，学以致用解决了多种病虫害的防治，得到了居民的认可和肯定。三年来，共组织培训机关及农村党员300多人次，争取每名党员掌握新型实用技术1—2项。辖区居民李孟春通过远程教育实用技术培训，学会了加工豆腐的技术，自己开了一家豆制品店，生意很红火。下马峪村支部书记通过远程教育点了解到山东寿光鲜姜大棚种植技术，积极给予引进，今年收益可观，在全乡起到很好的带头作用。乡里还成立青年就业咨询服务站，帮助创业青年搜集资料，传递信息。

二是分层服务群众，搭建农村“文化屋”。结合本地实际，依托远程教育室，以百姓喜闻乐见的方式开展了“夕阳班”、“关爱班”、“婚育班”等。为老年人播放养生保健、花鸟鱼虫的喂养、戏曲文艺等视频，缓解晚年生活单调难题；为青年群体播放两性健康、计划生育、儿童教育等知识，帮助树立科学的婚育观念；为中小学生提供电子图书阅读和学习辅导视频，帮助他们度过愉快周末。王庄村民张贵山家住农村、长在农村，来咨询今年甜菜价格，程书记让站点人员帮忙查找，为他提供了各地甜菜售价趋势以及政府的优惠政策，最后他带动村民种植甜菜200多亩，实践证明甜菜喜获丰收，他专门来乡里汇报、感谢。为迎接建党90周年，开展了党建题材影视展播活动，通过观看，让广大机关干部、党员进一步回顾了建党90年来党所走

过的光辉历程，使他们受到了深刻的党性教育。组织党员干部集中收看廉政警示录，告诫党员干部要牢固树立廉洁从政观，踏实做人，廉洁谋事。

三是成果初现，远程教育助推社区发展。在开展远程教育学习实践活动中，程利民同志认识到远程教育可以把群众紧紧团结在党组织周围，远程教育可以成为党和人民的“连心桥”，所以在工作中，他始终坚持把远程教育与为群众服务结合起来，开展技能服务承诺、志愿者服务等活动，找到了一条党员干部实践科学发展、创先争优的有效途经。在远程教育的带动下，乡村两级各项工作都取得较好的成效：党员群众的文化活动丰富了，干群关系密切了。

作为一名党员干部带头人,程利民同志承诺将继续大胆创新，精心管理。充分利用资源优势，带领全乡党员干部群众创新实践平台，拓展远程教育的覆盖面和影响力，继续发挥特长，让远程教育在新农村建设中发挥更大作用。

第二篇：远程教育学用个人典型案例

远程教育学用个人典型案例

------记振兴街道南辛安村站点管理员王丽萍同志

王丽萍，女，汉族，1986年7月生，本科文化，2008年加入中国共产党，现任振兴街道南辛安村大学生村官，兼任村团支部书记、工会主席和远程教育站点管理员。

自从南辛安村开通远程教育以来，就一直担任该村远程教育站点管理员。王丽萍深深懂得农村党员干部现代远程教育作为一种新形势下“让党员干部经常受教育”的创新载体，是用信息化带动农业产业化的一条重要途径，开展农村党员现代远程教育是全面贯彻落实科学发展观的实际行动，是用先进文化武装农村党员干部、促进农村生产力发展并造福广大农民群众的一件大事。她在平凡的岗位上，扎实工作、默默奉献，凭着一颗真心、诚心和热心为全村干部、党员、群众解决了一个又一个难题，用实际行动诠释了一个大学生村官的铮铮誓言。

大学毕业当上大学生村官，工作之余她不忘记学习，她深知学习，不是一时半会的事情，而是时时处处的事情；学习，并不局限于书本，更应在工作中积累经验，于是她高标准、高要求地严格要求自己，努力按照站点管理员的要求，在积极参加站点管理员系统培训的基础上，主动上网查找了关于远程教育的学习资料，不断提高自己在这方面的业务知识，她是振兴街道所有站点管理员心目中的学习榜样。作为一名基层站点管理员，王丽萍在努力提高业务知识的同时，还认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的人生观、价值观，坚定理想信念，并积极带头执行党的各项路线和方针政策，热心为广大党员群众提供远程教育方面的帮助。

她大学时专修物理学，于是工作中她充分利用专业特长，对于远教设备的安装、排危、维修等工作她都是亲自动手，以在实践操作中掌握运用管理技术。正是凭着一股不服输的劲头，他的业务水平得到了很大提高，对Windows操作系统地安装与应用，卫星接收设备的安装、调试和IP资料下载、编制、刻录等网络应用技术已能灵活的运用，一般的故障也能自行排除，确保了站点远程教育工作的顺利开展。

她根据任职村实际情况制定了《设备管理制度》、《接收站管理制度》、《教育管理制度》等管理制度，切实做到每项工作有计划、有安排、有参与人。定期组织干部、党员、老人、学生进行分类分时培训，同时做到活动有组织、有记录、有负责人。对接收的资源进行有序的整理，分类存放。通过她的精心“打造”，远教室摆放规范、干净整洁，工作开展正常有序有效，为全村干群开阔眼界、丰富知识，及时掌握科学知识，提升素质搭建了一个新型的舞台。

同时，她远程教育教学大纲要求，结合南辛安村的实际，制订了详细的《教学计划》，对本站点的教育培训的内容、时间安排及组织管理办法等，提出了明确要求，对本站点的农村党员干部和入党积极分子，规定了“必修课”和“选修课”。她每周组织学习至少一次，其中政治理论，政策法律法规不少于2次。王丽萍还按照农村产业结构和党员群众年龄、文化、从业特点及生活习惯，采取了划分不同小组，分别对干部、党员、老人、学生进行分期培训等有效办法，把组织集体学习和个性化学习结合起来，有效提高了站点利用率，增强学习培训的效果。

自2008年底中寨村远程教育站点开通以来，王丽萍所负责的管理和学用等项工作在每次考评中均在前列，现代远程教育成果显著。她所在站点的党员干部和群众对站点远程教育工作满意率均在90%以上。

作为现代远程教育基层站点管理员的普通一员，王丽萍真正使农村和远程教育工作成为“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的一种有效途径的积极实践者。相信在她的组织下，千溪中学站点的远程教育工作一定能顺利的进行。

第三篇：远程教育学用个人材料

党员干部现代远程教育学用标兵事迹材料

坡头乡不召寨村党支部书记 史明朝

不召寨村地处坡头乡东南，距乡政府所在地8公里左右，全村共有270户，1051口人。村经济长期以来以农业为主，村民年平均收入只有3000元。

党支部书记史明朝自上任以来，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，按照创先争优活动的基本要求，紧紧围绕社会主义新农村建设和富民强村战略，充分发挥农村党员干部现代远程教育的重要作用，坚持从实际出发，改革创新、务求实效，充分发挥共产党员的先锋模范作用，在加快富民强村的实践中建功立业。几年来，不召寨村无论是从生活环境与质量、基础设施建设、经济社会发展、人均纯收入等各方面均有很大的改观。

“火车跑得快，全靠车头带”。史明朝书记深知一个人富裕不是共产主义，要使新农村建设有特色有成果，必须走共同致富的道路。他充分发挥远程教育的作用，紧紧依靠科技，利用远程教育站点的网络信息学习科学种植新技术，并且抓好了学用工作，带动村民们走上了共同致富之路。他充分发挥远程教育设备作用，使农村党员现代远程教育平台成为吸引广大党员和农民群众学习政策、技术的平台，成为推进党的建设、惠及农民群众的创新工程和民心工程。在他的带领下，村里群众学用热情非常高，电教室常常是门庭若市。通过现代远

程教育，学方法、学技术，特别是花椒种植方面，大多数村民都通过学习变成了花椒种植的能手，全村600亩花椒亩均收入也从以前的1000多元变成现在的3000~4000元。史明朝书记还注意引导农民群众学习适用技术，掌握经济知识，了解市场信息，使远程教育成为党员干部和农民群众的“免费大学”、“开放课堂”。村民们通过远程教育系统学习了家禽养殖、农作物栽培、“农家店”经营与管理等各方面的技术，生活水平不断提高，2010年村人平纯收入达6000元。此外，史明朝书记还利用站点，组织农村党员干部和农民群众收看文化节目，开展健康有益、丰富多彩的文体活动，推动了农村精神文明建设，促进了农村社会和谐稳定。

作为村支书，史明朝书记始终坚持不懈开展远程教育学习，充分利用远程教育设施，传播农业科技，带领群众致富，奏响了一曲新农村远教的时代凯歌。

2011年8月

第四篇：远程教育学用典型案例

远程教育学用典型案例

搭建新课堂 打造新亮点 服务新发展

柳城镇地处阜新市西南部，临城靠矿。全镇辖9 个行政村和1 个社区，21004 人口，其中农业人口14532 人，占总人口的69.2%。九十年代末，做为市第一镇，柳城镇也曾创造了自己的辉煌，但是，随着周边乡镇的崛起，该镇面临的发展压力也越来越大。2006 年，新一届党委产生，如何走出一条具有韩家店特色的新农村建设之路，成为了摆在镇党委面前的重大课题。摸着石头过河，韩家店人付出了诸多艰辛与努力。2008 年底，柳城镇第一批远程教育终端站点建成。那时，微机尚未在全镇普及，镇党委将远程教育列为党委中心组学习、镇村干部学习的常态形式，先进地区的发展成就激励着韩家店人，先进的思想影响着韩家店人，先进的发展思路让韩家店人深刻思考自己。2009 年10 月，全镇人民还沉浸在秋收的喜悦之中时，一场解放思想大讨论在全镇悄然展开。坚持走“农业产业化、农村工业化、农民城镇化”之路，实施“南区兴农、北区重工”战略，成为了此后韩家店人的共同追求。

为了保证所有工作都与这一目标保持一致，镇党委强化基层组织建设，并将远程教育作为村党组织建设的“亮点” 工程倾力打造。筹集资金120 余万元，新建三处村级活动场所，改善站点工作条件。出台《村级工作考评办法》，将远程教育做为考评点，考评结果直接与村干部工资挂钩。通过会议、公开栏、《柳城简报》、宣传学用典型等多种形式展示这个平台，使远程教育声名远播，妇孺皆知。为切实提高远程教育学用转化水平，镇党委立足培育学用标兵，探索推行“远教＋项目”“远教+示范户” “远教 +基地”“远教+协会”等学用模式，搭建新农民成长的新课堂，带动全镇经济社会发展。

以“远教＋项目”为农民增收搭建平台。柳城镇属于近郊乡镇，全镇人均耕地不足1 亩，靠传统种植业很难实现致富梦。镇党委以农业产业结构调整为切入点，利用远程教育网络，重点组织实用技术学习。双十村党员周大为从远程教育节目中了解到土鸡的一些知识，他敏锐的意识到，这是近郊农民致富的一个好途径，于是，他尝试在林下散养溜达鸡。镇党委、政府将林下溜达鸡养殖列为助农增收的一个项目，进行重点扶持。加大远程教育学习培训力度，举办专题培训班，提供信息与技术支持，帮助做大做强。这些措施的落实，使林下鸡腿菇、粘玉米、圆葱种植、大棚水果采摘、奶牛养殖等项目成为了农民增收的重要手段。以“远教+示范户”带动项目做大做强。镇党委在全镇推行了每个站点至少培养一名学用示范户的创建活动，在已经铺开的农业项目中，选择具有后续发展能力的“大户”重点培养。免费派出考察学习；组织他们成立服务队，以自己的示范场为课堂与其他“大户”交流切磋；积极协调，帮助筹措基建资金，扩大规模。目前全镇已培育远程教育示范户16 户，有力地带动了农民科学种养，促进了农业产业化项目建设。

以“远教+基地”联动产业发展。随着“示范户”的增加，农业产业化项目建设也得到了有效推进，有些项目在一些村已经逐步形成规模，镇党委、政府适时开展了建设远程教育示范基地，打造“十里休闲长廊”的主题创建活动。为了扶持基地发展，内引外联，积极协调争取，两年共筹集资金1050 余万元，对基地进行基础设施建设，建成了下王榭丽园、西瓦圆葱种植、南瓦林下鸡腿菇、东瓦关山景乐园4 个远程教育示范基地，并从中选择有一定规模且具有代表性的6 个产业化基地作为远程教育的演练场和实践地，促进了全镇休闲观光农业的发展。以“远教+协会”联动农民发展。镇党委将远程教育站点的资源优势与农村各类经济合作社、协会的管理、技术等优势有机结合，采取“站点牵头，协会组织”的方式，定期开展相关技术培训。目前，全镇已成立1 个农民资金互助社，1 个农机合作社，13 个种养殖专业合作组织，各远程教育站点根据会员的不同需求，分期分类组织开展技术培训1200 余场次，参训人员近1 万人次，增强了教学培训的针对性、规范性和实效性，实现了远程教育与协会的交融互动。发挥协会技术、人才等优势，聘请协会技术能手担任远教辅导员，多渠道、多形式地为群众提供生产经营、技术咨询等服务，较好地满足了产业发展和协会成员的需求。

如今，远程教育网络已经成为了柳城镇科学发展的有力助推器，农民增收的有效平台。2011 年，中共柳城镇第17 届委员会产生，小城镇建设已经成为新一届党委的一项重点工作，如何发挥远程教育在推进城镇化进程中的作用，已经成为了新一届党委的新任务，祝愿远程教育之花在韩家店大地上盛开！

第五篇：金山乡远程教育学用典型个人案例

金山乡远程教育学用典型个人案例

在金山乡营盘村的村口地头，一提起‚当家人‛艾寿年，乡亲们总有说不完的话题，每次总是离不开他带头发展养殖暖棚，不仅使自己走上了致富的道路，更是带动了群众发展设施农业的积极性，为全村经济的发展探索了好路子。

艾寿年同志是我乡营盘村的党支部书记，作为远程教育站点负责人，他对远程教育更是情有独钟，一有空就对着电脑自己琢磨，掌握了远程教育操作的基本知识后，他就努力在网上搜寻适合当地的技术和信息。让知识变成财富，让远程教育引导农民致富，成了他的最大心愿。

他通过收看远教节目，学习先进经验和做法，于2010年经过谨慎考量，决定利用该村发展养殖业的优势，投资60多万元搭建养殖暖棚。2010年9月，占地37亩，投畜500余只的养殖场落成了。但由于近几年市场波动大以及经营不善和动物疫病发生频繁等原因，养殖场效益不好。

面对困难，艾寿年立刻想起了平时收看的远程教育节目，通过再次收看学习，他足不出户就掌握了养殖技巧和疫病防治技术，还通过上网获取了市场信息。这更加调动了他参与远程教育学习的积极性。通过学习，他提高了养殖技术，从根本上解决了在养殖过程中遇到的难题，而且也增加了收入。通过他的摸索和努力，他的养殖场效益逐步显现，2010年建成至今，共出栏300余头，收入10余万元。他家的经济条件得到了巨大的改善，小汽车也开进了家门。在他的示范带动下，群众看到了养殖业带来的好处，也纷纷建起了养殖暖棚。全村养殖业得到了很大发展。

远程教育的内容之丰富、技术之实用、信息之便捷使的艾寿年对远程教育节目更是爱不释手。谈起未来的发展，他也更加的信心百倍。他说：‚通过实施远程教育，广大党员干部和群众都开阔了视野，转变了观念，村风民风有很大的改变，越来越多的村民都在学知识，学技术，提高了技术，为实现增收致富打下了基础。远程教育的影响与作用都很明显。就像大家说的：‘远程教育及时、直观，是我们进行学习的课堂，是党送给我们农村党员干部群众的珍贵礼物，是上级党组织为我们农村党员干部和群众办了一件大好事’。远程教育帮助我走上了小康之路，我一定要利用好这个平台，让它在这里生根发芽，并发展壮大，成为我们广大农民群众的好帮手。而且，以现在的市场来看，今年的肉类价格一直很高，估计收成差不了。现在远程教育网上还在播出一些新的养殖方法和新品种，我很感兴趣，准备具体了解一下，如果适合在这里发展的话，就带领群众养一些，使养殖业再上一个新档次。‛

2011年10月15日