新沟小学2010年秋特色学校、快乐校园创建工作总结

第一篇：新沟小学2010年秋特色学校、快乐校园创建工作总结

新沟小学2010年秋

特色学校、快乐校园工作总结

创建特色学校、快乐校园是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，也是把高台县教体局要求各级各类学校要争创特色、百花齐放、深化教育改革的一项重要工作，是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品味的重要举措，特色学校、快乐校园的创建我校遵循特色项目——学校特色——特色学校+快乐校园的过程几步推进，根据我校的实际情况，本学期做了以下几方面的工作。

一、学规范，张扬师生个性

本校把艺术教育作为学校实施美育的主要内容和途径，也是学校加强社会主义精神文明建设，提高学生道德水准，陶冶学生高尚情操，促进学生智力和身心健康发展的有力手段，本校有音乐和戏曲专长教师各一名学校长期坚持面向全体学生，艺术课和文化课并重。

二、依特色，抢抓活动落实

1．加强创建活动宣传，营造良好气氛。

积极向上级主管部门汇报创建工作，争取政策和业务指导进行深入广泛的校内宣传动员。使全校师生齐心协力，确保创建达标，向社会进行宣传，赢得家长和社会的理解、认同和支持，营造良好的社会氛围。

2.艺术教育要面向全体学生要让每个学生至少参加一种艺-1-

术活动，使活动过程有实效，使学生艺术发展有提高。

3.按创建特色学校的计划方案，根据课程安排，星期三下午分组师生全员进行活动，使活动时间有保障。二年级、幼儿班增设唱游课。学校图书室及各功能室全部向学生开放，书法、绘画、声乐学生自愿学，也都由有专长的教师任教，并开展了各种传统体育项目的练习。根据上级主管部门的要求，要求学生通过参与各类活动，要学会一项才艺，两项健身活动，三项生活技能；学会关怀别人，学会感恩，以达到各个方面都形成良好的循环，使“快乐校园”真正快乐，使“特色校园”有真正的特色。

4.为学生提供展示自我的机会，无论书法、朗诵、畅游、歌唱舞蹈、戏曲等等都在每周进行一次展示活动，提高学生的审美能力和增强学生的自我表现能力。举办全校师生艺术特色展示活动，举办即席现场表演活动，丰富多彩的校园文化艺术活动。

三、今后努力的方向。

教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，特别是“快乐校园”是一个新型的活动，也是新发展的方向。需继续强化“人本意识”“学习意识”在特色创建活动中，陶冶师生“快乐学习，快乐工作，快乐生活”的人生态度，全力构建学习型学校，努力铸造“轻松学习，快乐成长”的快乐校园活动。使学生通过读书、活动、才艺三方面发展，促进他们德性养成和素质提高，使学校得到科学发展，努力打造一个山区崭新的农村小学。

新沟小学2010年12月20日-2-

第二篇：新沟小学2010秋专业化工作总结（最终版）

新沟小学2010秋 教师专业化建设工作总结

一年来，我校认真落实上级教育行政部门的文件精神，积极开展教师专业化发展建设，按照我校教师专业化发展建设方案，有组织、有计划、科学有序地开展工作，加强了教师专业发展的内驱力，推动了教师专业素质的全面提升。具体总结如下：

一、指导思想

认真落实有关教师专业发展的指示精神，积极制定教师专业化发展方案，坚持科学性、可行性原则，提高针对性，加强指导性，实现教师的自我超越和可持续性发展。

二、具体工作

（一）完善组织机构，实施一把手工程

（二）实施目标

通过教师专业化发展建设，切实提高教师的思想政治觉悟和爱岗敬业的无私奉献精神，教师具有更完善的人格修养，更远大的理想追求，更宽广的胸怀，具有强烈的终身学习、自主发展的愿望，能熟练掌握现代化信息技术，勇于进取、创新，敢开先河，具有较强教育科研能力，切实提高教师群体水平，促进整体优化。

（三）加强师德建设，增强教师专业发展内驱力 1．认真贯彻落实了科学发展观，在教师中广泛开展思想政治教育，不断加强师德建设，大力倡导、弘扬无私奉献和勇于创新精神。

2．统一了认识。牢固树立了教师终身学习、自主发展意识，明确了教师专业发展是自我价值提升的需要是学生发展的前提，学校发展的关键。同时，也深刻地认识到，打造高素质教师群体，整体优化教师队伍，直接关系到学校的生存与发展的大问题。

（四）推动教师专业发展整体思路 1．完善教师专业发展网络

教师专业发展建设以教导处为龙头，以教研组为依托，以骨干教师为引领，以课堂教学为载体，全面铺开，实现互动双赢的专业发展模式。

2．加大教师培训力度，促进教师专业发展（1）创造契机，促进教师专业发展

派教师出去听、评课、研讨等，派部分学科教师到大校、强校教师学习，广开渠道，八方吸纳，有利地促进了教师专业发展。

（2）分层推动，促进教师专业发展 按教师的教龄成长历程及能力划分层次：

A、（1-3年）试教期教师：给予热情鼓励，让新生力量树立信心，坚定信念，并实施具体帮扶，搞师徒结对子活动。

B、（3-5年）发展期教师：主要是成熟骨干阶段，以骨干教师为引领，以示范课为载体，深入研究学法、教法，以承担科研课题为依托，积极培养创新意识和教育科研意识。

C、（5-15年）成熟期教师：采取给任务、压担子、造名师的办法，努力创造契机，坚持走出去，拓宽视野，为成就名师蓄势。

D、（15-20年）倦怠期教师：采取了多体贴、多关怀、多理解的情感倾斜方式，重启动力源，纵向推动，以青年教师请教，领导关注为轴心，促使其焕发青春活力，同时，横向联系，渲染造势，促其奋进与拼搏，形成了自主提升。

（五）以教育科研为支点，促进教师专业发展 我校按照新课程课改要求，积极倡导教师做“研究者”，积极承担课题，学会教育科研，成为学科知识专.家、学科教学专.家。开展了丰富多彩的教研活动。

1.坚持听、评课活动。每学期教师听评课达20节以上，提倡互听、互学，相互切磋，取长补短，共同提高，学期末纳入考核之中，强调过程，检查听、评课笔记，有效地促进了教师的自主发展，并整合了团队智慧，收到了事半功倍的效果。

2.精品课例展示

教师的精品课例展示其人生价值，培育精品学生，栋梁之才是其毕生追求。我校十分重视此项工作，通过“精品课例”推荐，参评活动，使广大教师牢固树立精品意识，“求精、求好、求新”成为共识，以此促进了教师专业发展。

3.参加县“优质”课评选活动 4.上好活动课

上好活动课，让学生在快乐中开发智力，在愉悦中增长知识。某课让学生在活动中体验快乐，极大地拓展学生的思维空间。

5.开展骨干教师示范课活动

骨干教师示范课活动，历时1周。此次活动，重在示范与引领，做课教师实实在在，听课教师认认真真，收到了令人满意的效果，切实推动了教师的专业发展进程。

6．重视整合团体智慧，促进教师发展

实践证明，发挥团队优势是促进教师专业发展的捷径。（1）加强了集体备课（2）加强了互动研讨

一年来，在上级教育行政部门的直接领导下，通过全体教师的共同努力，我校做了大量工作，并取得了一定成绩。但是按照上级要求及教师专业发展型学校建设标准，还有很大差距。一是步子不大，二是缺乏科学总结和进一步论证，还没有形成规模和特色。总之，我校对教师专业发展型学校建设充满信心，也将进一步努力，使我校教师真正成为教育专.家型教师，同时一如既往地为教师的专业发展提供广阔的空间和有力的支持。

新沟小学 2010年12月20日

第三篇：新沟小学2010秋新课程改革工作总结

新沟小学2010年秋新课程改革

工 作 总 结

基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节，它直接影响着学生的身心健康成长和整体教育质量的提高。新一轮基础教育课程改革一路风霜一路歌的走来至今已是第十年了。其间有大胆的尝试，也有探索中的茫然，有成功的喜悦，也有冷静时的思考。现在把本学期的教改情况作以简要回顾。

一、努力提升教师的综合素质。

1.要求教师读书学习，积淀文化底蕴。深化教育教学改革，大力强化学师资队伍建设,是推动教育发展的根本措施。为此我校大力提倡教师读书学习，读专业书籍，读名著经典，写读书笔记，开展“读书·分享”活动，参加各种培训，参加继续教育，写教学反思，写教育感悟，鼓励教师建立自己的博客，不断撰写教育论文，鼓励发表，并把发表文章数量与年终考核挂钩。

2.加强培训，提高教师的专业素质。教师职业有着不可替代性，这就要求教师有很强的专业性，为此我校积极组织教师参加各级教育部门组织的教育活动及培训。

二、继续深入开展常规教学活动中的常态课听课评课活动。课堂是实施课程改革的载体，本学期我们继续开展常态课的听评活动,即以常态课为载体，展示本校教师的课堂教学艺术，推广优秀的教法和经验，为广大教师提供更多的学习机会，同时也通过这项活动发现并解决教学中存在的一些共性问题。我校自开学始用了六周的时间，分组开展这项专题活动。在这期间所有教师的课堂全部进行了展示。在听完课以后，开始说课，评课。即任课教师说教材，说教法，说教后感，听课老师进行评课。在这项活动中，校长主任亲自参与到活动中。在评课过程中，教师们都能畅所欲言，真诚的谈出自己对教材的理解，对任课教师对教材处理的方式方法的看法，并结合自己的教学实践提出合理的意见和建议，老师们评价这项活动开展的扎实有效。每一位任课教师都希望把自己最精彩的一面展示出来，因此教师在备课方面就会吸纳多元信息，不仅是备课的过程，也是学习提高的过程。这项活动为教师提供了互相交流互相借鉴的平台，增进了了解，增强了团队意识。

我校在实施课程改革过程中，我们重视学科特点，重视学生学习兴趣和学习能力的培养。我们的教学在改革，我们的理念在更新。如果我们把所有的精力放在提升教师专业水平，改变教学模式上，而忽视学生的情感体验，教改很难成功。因此在评价课堂教学效果的时候，我们不仅希望我们的教师树立新的教学理念，同时也把能否调动孩子们积极探索的欲望，能否培养孩子们的学习兴趣作为衡量一节课质量的重要指标。

在这项活动中，我们感觉到改革力度最大的是语文、数学、英语和科学。在数学、英语教学中都能将所学知识与生活实践紧密结合，数学课让学生感觉到数学不在是抽象的符号，它是可以解决现实生活中很多问题的；英语课让学生感受语言还可以这样表达，英语离我们并不遥远；科学课让学生感受到生活中到处都有科学，激发他们学科学，爱科学的愿望。

三、开发校本课程，合理利用课程资源。

1．发展艺术教育。教育改革的核心是课程改革。随着教育改革的深入发展，我国的课程政策发生了重大转变。我们把“让我们校园的每个孩子都享受最基本的艺术教育”作为我们的教育理想，实施我们的艺术教育目标。在艺术教育的管理上，我们同时启用两种教学管理模式，即文化课学习按照传统的课堂管理模式，艺术课的学习打破年级的界限,按学生的学习兴趣分班，分为“舞蹈班” “朗诵班”“美术班”等.2．利用现有资源，实施校本课程。在校本课程的开发和使用上，我们还没有充足的能力来开发校本课程，但我们把诵读经典，弘扬国学文化作为校本课程，如《弟子规》、《三字经》、《千字文》等。孩子们诵读的积极性很高，也得到家长的支持，社会的赞同。

四、成绩与思考

由于重视了教师队伍的建设，教师的专业水平得到了很大发展。一学期来，我们取得的主要成绩有：回顾所作，深思所为，意在鞭策明天，有所为于明天。

在我们的课程改革过程中还存在这样那样的问题

1．受传统意识的束缚，学校对副科的教学的监管力度不够，有的学科课堂还是缺乏活力，个别教师似乎游离于课堂改革的圈圈之外。2．在我们的教学改革过程中，我们也发现我们在忙忙碌碌搞课程改革的同时，有一项很有潜力的教育资源我们却没有去开发和利用，那就是家庭教育资源。

随着我们办学质量的不断提高，我们学校进来的学生家长的文化水平相对有所提高，对教育的关注程度有所提升，家长很愿意为孩子做些什么，很愿意协同老师做些什么，以帮助孩子成长。家庭，社会能为素质教育的实施提供丰富的资源，提供更多的实践机会，尤其是现在学生在校的时间比以前少了，学生有了更多的时间参加社会实践。因此，我们在以后的课程改革过程中，构筑学校教育、家庭教育、社会教育的平台也应该成为我们课程改革进程中不能忽视的。

新沟小学 2010年12月20日

第四篇：新沟小学2010年秋电教工作总结

新沟小学2010年秋 电教工作总结

在过去的一学期里，本学期电教工作在学校领导的指导、支持下，在全校师生的共同努力下，无论是基础建设上，还是在管理水平上以及设备利用率上都较好地完成学期初定目标。现特将本期电教工作总结如下：

一、指导思想

本学期的我校的电教工作根据电教中心及各级领导的精神和要求，坚持科学发展观，以学校教学计划为中心，结合我校的设备条件和师生的实际情况，以多媒体的使用为主，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，努力建设现代化的师资队伍，切实提高我校应用现代信息技术教育教学的水平，以“教育科研为主导，以现代化教育媒体为手段，以服务质量求生存、求发展”为基本思路，力争实现新的跨越。

二、坚持开展以下工作:(一)、加强电教设备的日常管理与维护

1．继续做好电教设备的“配、管、用”工作

“管”理主要包括认真执行有关电教设备使用的规章制度，对设备进行定期的检测维护，并做好维修记录。做好老师的教学软件借还登记，整理软、硬件资源，健全管理制度，使软、硬件不流失、不损坏。

“用”主要是指提高电教设备的使用率，鼓励老师充分利用电教资源，提高教学效果，养成使用完成后填写记录本的习惯。

2、切实管理好多媒体 既要提高使用率，充分发挥其作用，又要保证设备的完好，并做好多媒体教室的卫生、安全工作。

3．提高教师的信息技术专业素质

作为信息技术专业人员，要努力学习信息技术与学科课程整合的理论，发挥创造力，大胆实践，进行网络环境下学科课程教学的研究，积极参加上级部门组织的各级各类计算机学习。

4、增强电教人员的服务意识

采取合适的方式将学校内的电教资源传递给各位老师，让每位老师了解学校的资源进而能利用这些资源来改进教学工作，提高教学效率，得到较好的教学成果。本学期，每天对各班级使用电教设备进行记录，提高服务意识。

(二)、开展信息技术与学科整合的研究

1、在教师中开展信息技术培训活动

在教师中开展信息技术学习活动，提高老师的信息技术与其所教学科的整合能力，本学期分层次、分阶段对教师进行信息技术培训，全面提高教师运用信息技术进行工作和教学的能力。进行计算机在日常工作中的使用、维护常识，提高老师使用计算机的效率，人人参与到电教设备日常维护工作中，减少维修次数，提高电教设备使用率。

2、组织参加信息技术与学科整合活动

本学期组织和鼓励全体教师使用多媒体进行讲课，组织和鼓励教师参加上级的电教论文及课件评比活动。

（三）、做好学生信息技术教学与培训工作

本学期努力提升各年级的信息技术教学水平，开展优秀作品评比活动，提升信息学科教学质量，使我校学生在信息技术活动中得到成长与锻炼。

总之，本学期的我校的电教工作根据电教中心及各级领导的精神和要求，坚持科学发展观，以学校教学计划为中心，结合我校的设备条件和师生的实际情况，以多媒体的使用为主，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，努力建设现代化的师资队伍，切实提高我校应用现代信息技术教育教学的水平，以“教育科研为主导，以现代化教育媒体为手段，以服务质量求生存、求发展”为基本思路，力争实现新的跨越和发展。

新沟小学 2010年12月20日

第五篇：校园文化建设特色学校创建工作总结

西岭角小学校园文化建设特色学校创建工作总结 为提升校园文化品质，构建和谐校园，优化育人环境，我校积极开展校园文化建设特色学校创建活动，现将本的工作开展情况总结如下：

一、成立领导机构，加强组织领导

为了加强对校园文化建设的正确领导，保证校园文化建设的正确方向，调动一切积极因素，形成工作合力，富有成效地开展校园文化建设活动，学校成立了以校长为组长的校园文化建设工作领导小组，加强组织领导，确保了校园文化建设活动的顺利有效开展。

二、制定建设方案，提供实施保障

为了顺利有效地开展校园文化建设活动并建立起长效机制，真正把校园文化建设工作抓出成效，创出特色，提高学校文化品位，学校制定出台了《西岭角小学校园文化建设方案》，明确了工作任务，理清了工作思路，确定了工作重点，为校园文化建设活动的顺利开展提供了实施保障。

三、结合学校实际，开展创建活动

（一）全面加强校风、班风、教风、学风建设，树立学校社会信誉

良好的教风带动良好的学风，良好的学风创建良好的班风，良好的班风促进校风，如此“四风”相互影响，相互促进，相辅相成。学校将校风、班风、教风、学风为主的“四风”建设作为校园文化建设活动的首要内容来抓，从而树立了学校良好的社会信誉。

（二）加强校园绿化、美化和人文环境建设，改善学校办学条件

1、加大投资，强化教学硬件设施

今年8月，投资3.5万元资金对教学楼室内室外进行了装修，室内外墙体贴了瓷砖，砸除了教室内的讲台和黑板，更换了质量较高的钢化黑板。移除了教室内的煤炉，重新安装了暖气设备；办公室内进行了装修，安装了木质地板。学校整体布局更加合理；为学前班投资一万余元购置了电视、dvd、滑梯、压板等教

玩具，购置鲜花40多盆；绿化、美化了校园环境，营造了浓郁的文化氛围。

2、加强校园文化建设，营造浓厚的育人环境

五、校园文化建设创新与特色活动

学校严格按照课程开发刚要组织校本课程的教学活动。一年级本学期由于受识字量的限制，继续学习王应麟编写的《三字经》。二年级主要以《剪纸》作为校本课程，让学生在剪纸的过程中感受中国的传统文化艺术。

剪纸教学是艺术教学中要求极高的一门独立的艺术，要上好它由于工具的限制，对小学生来说难度很大.但是有很多学生对剪纸有很大的学习兴趣。并且儿童剪纸活动不仅能促进儿童的身心发展，同时也能让儿童在活动中受到美的熏陶、培养和发展了他们的创造力，而且还让他们感受了中国的传统艺术文化。同时手部动作的灵活性与精确性有较大的提高。基于这样的出发点，在学校的校本研究开发过程中，我校开展了趣味剪纸的教学工作。

1.剪纸课程与美术课教学相结合从去年开始，学校将剪纸作为校本课程加以开发，结合实际编写课程，今年根据学校安排，剪纸校本课程走进了课堂，全校每班每周利用美术课、午会课、班会课等的时间练习剪纸，确保每周一小时全面动手练剪纸。全校做到了剪纸普及化教育。

学校结合年龄特点主要用安全剪刀，锻炼手腕灵活性，学习对折法以及简单图样，了解月牙纹、锯齿纹，适当加入简单花纹的运用，初步了解剪纸。

2.剪纸与少先队雏鹰争章相结合为了提高学生学习剪纸的积极性，我们对学生分别进行铜章、银章、金章三个层次的考章。我们的学生积极性不断增强，表现出色。

3.剪纸与研究性学习相结合，学校在每周四第三节课开设剪纸活动课，按照学生的年龄特征分为初级班、和提高创作班。由于学生本身来自于各班的剪纸优秀分子，所以教师针对于他们

提出了更高层次的要求，剪纸创作是整个剪纸学习的灵魂。我校学生创作了不少的剪纸作品。学校还进行了每个班剪纸版面评比展览，可以使学生在美化过程中获得成就感，进一步激发学生的兴趣，营造浓厚的学习氛围。充分展示群体探究民族文化艺术的成果。

4.剪纸与德育相结合，增强民族自豪感

在学习剪纸过程中，不失时机地对学生进行德育教育。将剪纸寓于德育之中。以剪纸为抓手，在剪纸活动中渗透民族精神教育，既对学生进行了德育教育，又提高了学生的审美情趣。同时又培养了队员们的合作意识，礼仪交际能力也得到了锻炼。再比如结合成语故事、民间故事进行剪纸创作，让学生感受中华民族传统的其他优秀传统文化，学习民族优良的品质，识别真、善、美，从表现内容中体会道德取向价值观念。在学校举行的“弘扬民族精神，感受成功体验”剪纸比赛活动中，同学们积极参加，很多获奖作品在校园内展出。

学校通过以上的校园文化建设活动和措施，展现出了一种积极健康、团结向上、进取创新、和谐高尚的校园风貌，学校教育教学迈上了跨越式发展的新轨道，学校呈现出了欣欣向荣、蓬勃发展的新景象。

西岭角小学

2011.12