弟子规活动策划

第一篇：弟子规活动策划

连云港师专“弟子规”系列活动策划书

为响应学校加强校园文化建设的号召，丰富我系同学的文化生活，提高同学 们的个人修养与素质，明白做人做事的道理与方法，让同学们养成“爱读书，读 好书”的习惯，加强中华传统经典著作在大学生群体中的影响和传播，提高大学 生对国学的认知和实践，传承古典文化的精髓和核心，我系特举办“弟子规”系 列活动，以求获得更高的文化修养。

要知道，《弟子规》这本书影响之大，诵读之广仅次于《三字经》。“弟子”是指一切圣贤的子弟，“规”即“夫见”，指君子的见解。《弟子规》是当下“国学热”里不可或缺的部分，更是每个学习圣贤经典、效仿圣贤的人都应该学习的。活动目的：学习经典，时刻保持纯真善良的心，古为今用； 活动背景：《弟子规》具体列举了为人子弟在加外出待人接物、求学应有的礼

仪与规范，适合大学生用来提升自我；

活动对象：我系全体学生；

活动宣传：由系学生会在各班宣传，同时，由宣传部在展板中展示宣传； 组织单位：系学生会学习部，（协同部门：秘书部，文娱部，宣传部）； 现具体活动安排如下：

活动一：《弟子规》书法大赛

活动主题：墨迹师情，传承师道

活动导语：为了弘扬中华民族传统文化，丰富校园文化生活，提高我国大学

生的人文素养，加强校园精神文明建设，我系决定开展“学习弟子规系列活动之一‘墨舞师情，传承师道’书法大赛。

活动地点：教育楼B503（决赛）；

活动形式：书法大赛分为钢笔与毛笔两类，具体活动安排如下：

1.由学生会通知各班班长，各班本着自愿原则上交软硬笔书法作品，统计参赛人数及班级；

2.邀请他系及我系专业老师做评委，经严格审查后初步决定进入复赛的同学名单；

3.进入决赛的同学现场参加最后比赛，在规定时间内完成作品，书

法内容自选，但须与《弟子规》有关（比赛过程中可播放具有古

意的音乐）；

4.专业评委与大众评委审核，决定名次；

活动二：手工制作

活动主题：手随心动，传承文明

活动导语：为加强同学们对《弟子规》的深层理解，传承中华传统文化，提

高自身文化修养，我系决定开展“手随心动，传承文明”的手工

制作大赛。

活动地点：宿舍、教室等；

作品形式：模型、塑像、贴纸画、缝纫、折纸等手工作品；

活动形式：1.各班自愿上交作品，作品形式参考上条；

2.由系学生会与系领导组成评审团，选出得奖作品；

3.获奖作品拍成照片在展板中展出；

注意事项：1.作品不得抄袭，有创新意识；

2.作品所包含的主题须与《弟子规》有关；

活动三：绘画大赛

活动主题：笔墨丹青，传递师情

活动导语：为传承中华传统著作《弟子规》的精髓与思想，提升同学们对于

传统的理解，我系决定举办“笔墨丹青，传递师情”《弟子规》故

事绘画大赛。

作品形式：绘画形式不限，色彩不限，请各位同学尽情挥洒；

活动形式：1.各班自愿上交作品；

2.班长收齐后交至学生会；

3.可邀请美术系老师作为嘉宾评委，与系学生会组成的大众评委共同选出优胜

作品；

4.公布获奖名单；

注意事项：1.作品请使用A4纸或以上规格的纸张，作品不可过小；

2.作品不要折叠，以免留下折痕，影响整体效果；

3.支持原创，打击剽窃；

4.作品内容与《弟子规》有关；

活动四：弟子规故事比赛

活动主题：见证千古文明的口口相传

活动导语：为加强本系学生专业技能，增进学生情感交流，同时也为继承本

系传统，系学生会举办“见证千古文明的口口相传”《弟子规》

讲故事比赛，为大家提供一个交流与学习的平台，让大家能够发

挥所长，迸发青春的活力。

活动形式：1.各班自愿报名参加，报名截止后统计参赛人数；

2.参赛人员于指定时间在指定地点参赛，迟到则视为自动弃权；

3.评委在比赛进行过程中便进行打分，比赛结束后将分数汇总，依分数高低决定名次；

4.宣布获奖名单，比赛结束；

活动地点：教育楼B503；

注意事项：1.故事内容健康向上，须与《弟子规》有关；

2.比赛所需背景音乐请自备；

3.在比赛会场请保持秩序，维护会场卫生，体现当代大学生的良

好形象；

活动五：剪纸比赛

活动主题：心灵手巧，意动神飞

活动导语：为加强学生素质，提高学生动手能力，全面加强学生对中华传统

经典《弟子规》的理解，我系决定开展“心灵手巧，意动神飞”

剪纸比赛。

活动形式：1.各班自愿上交作品，大小不限；

2.由评委审核后决定名次；

注意事项:1.上交作品请粘贴在一张白纸上或用透明塑料纸双面压制，以免损

坏；

2.内容积极向上，主题明确，与《弟子规》有关；

3．严禁抄袭与剽窃；

活动六：简笔画比赛

活动主题：“简”一点，生活更美好

活动导语：为加强学生对《弟子规》的理解，为继承我系传统，为提升学生

专业技能，我系决定开展“‘简’一点，生活更美好”简笔画比赛，为同学提供展现自我的平台。

活动形式：1.各班上交作品，班长收起后交至学生会；

2.评委审核，打分，排出名次；

3．决定获奖名单；

注意事项：1.画面尽量简洁，体现“简笔画”的精髓；

2.以最简单的线条描绘所要表达的内容；

3.内容须与《弟子规》有关；

4.严禁抄袭；

第二篇：一二班弟子规展示策划稿

第一幕诗朗诵（伴舞）

感恩父母

（音乐起，伴舞上。伴舞孩子把小主持人慢慢的拉上台，左右一边拉一个，站在舞台的前边，然后伴舞站在主持人的后边，做简单的动作。）徐一玮：落叶在空中盘旋，许靖涵：

徐一玮：

两人合：

全班合：

两人合： 谱写着一曲感人的乐章，那是大树对大地的感恩。白云在天空飘荡，绘画着一幅美丽的画卷，那是白云对蓝天的感恩。我们沐浴着父爱阳光长大，我们滋润着母爱甘泉成长，今天就让我们用自己的心声感恩我们亲爱的父母，爸爸您辛苦了，请让我给您倒杯水吧。妈妈您辛苦了，请让我给您捶捶背吧。希望同学们别忘了回报父母一缕轻轻的芳香，感恩父母之情，将爱铭记于心。（两两做“心”形状。）

（音乐慢慢结束，伴舞和小主持人回到队伍的前面。）

第二幕诵读《弟子规》

（音乐响起，两个小主持人一起起头背：弟子规，全班同学接着把总序背完。）

徐一玮：小时候，妈妈告诉我们，要做一个听话的孩子，于是，我们记住了：父母呼 应勿缓，父母命行勿懒，父母教须敬听，父母责须顺承（黑体部分为全班齐读部分，以下皆是）。

许靖涵：长大了，老师告诉我们，要做一个懂事的孩子，于是我们知道了：事虽小 勿擅为，苟擅为子道亏，物虽小勿私藏，苟私藏亲心伤。

徐一玮：在老师的眼里，在爸妈的心里，我们都是好孩子，我们要努力做到：亲所好力为具，亲所恶谨为去，身有伤贻亲忧，德有伤贻亲羞。亲爱我孝何难，亲憎我孝方贤，亲有过谏使更，怡吾色柔吾声。（适当加伴舞）

许靖涵：亲爱的同学们，愿我们在《弟子规》的滋养下茁壮成长，愿我们在众意路小学的关爱下展翅飞翔！（伴舞举出“众意人，弟子规”六个字，小主持人把手伸向右前方。）

第三篇：学习弟子规策划和成果

学习弟子规活动【理论学习2】

主要负责人：XXX协助负责人：XXX

一、指导思想：为了加强和改进大学生思想道德建设，是一项重大而紧迫的战略任务。加强大学生的思想道德建设，促进我校学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，从而创造一个良好的校园环境。

二、活动目的：众所周知，当代我们当代大学生在年少的只是注重理论文化的学习，而忽视了对思想道德的培养，这导致了部分大学生沉迷于大学学习以外的东西，与父母之间，与同学之间越来越疏远，最后导致思想和行事也非常的极端，我觉得这也是大学校园多发最终悲剧的事情的根源。从上述思想道德的的缺失是很恐怖的，也说明部分大学生急需精神食粮，来弥补他们思想道德上的苍白与迷茫，所以我们班级组织了这次理论学习，来学习弟子规。“祖宗虽远，祭祀不可不诚。子孙虽愚，经书不可不读。废经废伦，治安败坏之根由。贪瞋痴慢，人心堕落之原因。欲致天下太平，须从根本着手。图挽犯罪狂澜，唯有明伦教孝，君子唯有务本，本务邦国自宁。”综观我们大学生行为之不足，实为其思想深处之根本堕落所致。《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受。是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。因此，学习《弟子规》确实是教育大学生思想，规范大学生行为的一种好方法。通过诵读《弟子规》，好让我们大学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的学风。同时也让大学生养成一种读书的习惯，逐步创建文明的大学校园学习环境。、用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，养成良好的阅读习惯。

三、活动对象：

计科092全体同学

四、实施措施

在课余时间号召大家学习弟子规的内容，做到人人能熟知什么是弟子规，理解弟子规的意义，并且最好能做到背诵甚至熟练背诵弟子规，并且专门组织一个时间全班同学一起观看比较红的上海复旦大学钱文忠教授对弟子规的讲解，让我们更加深刻的理解和认识弟子规，在优秀古代文化的潜移默化的熏陶下，更好的在大学生活中要求自己。

五、活动内容及过程（2011年4月17号）

1.活动地点：8号楼206

2.活动流程：由主持人开题，引出弟子规这个话题，引起同学的兴趣和学习热情，然后播放一段上海复旦大学钱文忠教授对弟子规解读的视频，在大家学习完后，请班级的班委，预备党员，入党积极分子来说说自己的心得体会，以及在看了这段视频学习了弟子规后要在以后

生活中做怎么样的改变，最后发表活动感言和总结。

3.活动过程：

首先是让大家明白现今社会中，懂规矩的重要性，钱文忠教授从不同角度说明了现在的社会，其实更需要注重我们的很小的行为，这样才能真正做到文明修身！

谈谈自己的感想

认真学习《弟子规》，修身，励志，感恩，诚信，学习………………………………………

..为什么这么一本1080字的《弟子规》，在当今社会还会有如此大的影响呢？

活动心得及总结

——计科092班XXX

想成事，必先学会做人。为人处世是一门大学问，我们在大学校园里，在一般的书本上不大能学得到。可是这个事情又很重要，不学不行，因为我们在社会上经历过很多的挫折，原因就是没有得到过很好的处事教育。那么，有没有一本书能够很有效地解决这样的人生困惑呢？

我想是有的。我们通过这次理论学习就遇到了一本很好的书，这本书名叫《弟子规》。

。《弟子规》是根据孔子的教导编写的一门为人处事的规范，全文只有1080个字，分为总叙、孝悌、谨信、爱众亲仁、学文五个部分《弟子规》，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。这是弟子规的总叙。首先讲在家要孝敬父母，友爱兄弟姐妹；其次讲说话做事要小心谨慎，诚实守信；跟大众相处的时候要平等博爱，亲近有仁德的人；做好了这些，还有精力的话，就要学习典籍和其他有用的文化知识。这个总叙告诉我们，《弟子规》其实就是生活，生活之外没有《弟子规》。你看一是居家，二是言行，三是处世，四是学习。我们的日常的生活不就是这些么？认真读完《弟子规》后，我自己的感想是，如果能够在生活中落实《弟子规》，的确能帮助我们平衡心境，改善生活的环境和质量。

不妨简单展开来说一下。先说孝悌，就是孝顺长辈，友爱兄弟。作者把它列为全篇之首，实在是用心良苦。因为我们从生到死最重要的生活就是居家生活。我们最初受到的教育来自家庭，我们的德行的根基在于报答我们父母的养育之恩，我们一切的行动都是为了大大小小的家能够兴旺发达。孝悌的教导林林种种，归根结底就是要长养我们对人的一颗感恩之心，对人的一颗恭敬之心。感恩，恭敬，这是不简单的，有了这样的心量，我们在社会上立身处世才有了根基。

再说谨信。“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时”说的是时间的重要；“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家”说的是穿衣的原则；“步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬”说的是行动站立的要求；“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉？”“说话多，不如少，惟其是，勿佞巧”。说话要讲诚信，实事求是，说话的要求；“彼说长，此说短，不关己，莫闲管”对待蜚短流长的态度；“见人善，即思齐，虽去远，以渐跻”要见贤思齐；“闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却，闻誉恐，闻过欣，直谅友，渐相亲”。对待过错与荣誉的态度问题……你看，这些谨信的要求，是不是能矫正我们很多错误的言行与态度？正是这些态度造就了我们的生活环境啊！改变错误的习惯，就能改变生活的环境和质量。

再看众爱亲仁。“凡是人，皆需爱，天同覆，地同载”；“勿谄富，勿骄贫，勿厌故，勿喜新”；“人有短，切莫揭，人有私，切莫说”；“同是人，类不齐，流俗众，仁者稀”；“亲仁者，无限好，德日进，过日少”……我们在社会上跟人相处的时候，是不是有很多地方做得远远不够呢？那些摩擦是不是能够从这里面找到原因呢？当我们真正做到对人平等博爱之后，不仅能在社会上如鱼得水，而且“得道多助”，会促进事业的发展。

最后看看学文。这是《弟子规》的落脚点。它提出学习学习，要注重学，更要注重习，就是说，只是死读书，不注重实践，就会长浮华，而只是一味的做事，不学习事情的义理，就会有很多偏见。再好的东西，你不去落实，那是没有用的。

《弟子规》常看常新，它包含的道理值得我们一辈子去实践。

第四篇：弟子规活动总结

《弟子规》活动总结

“弟子规、圣人训、首孝弟、次谨信„„”9月份新学期开始，学校开展了学习实践《弟子规》活动，自开展此项活动以来，学生们或朗读，或背诵，或歌唱，或者以黑板报，看讲座，等方式掀起了学习《弟子规》的热潮。下面将本学期学习《弟子规》的情况小结如下：

一、学习过程。

1、诵读化，即诵读为主，理解为辅，这是最基本的方法，也是常用的方法。每天早上学生一到校，第一件事情就是诵读《弟子规》。这些古文，思想内涵深刻，不易被学生理解。现在先让学生“不求甚解”地背下来，随着年龄的增长，这些沉淀在脑海中的古典精华经过反刍，逐渐会被消化、理解，慢慢领悟其中的深刻内涵，受到潜移默化的教育，从而内化为自我的思想精髓。

2、情境化。情境化就是我用优美的古典音乐，色彩鲜明的画面，生动有趣的故事，创设氛围把学生引入《弟子规》的情境，使学生身处古典文化的韵律和氛围里，诵《弟子规》，学《弟子规》，身心受到陶冶，激发他们对《弟子规》的热爱。

3、故事化。采用精典的小故事来解释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨。《弟子规》所选内容，是中国古典优秀文化，内涵丰富，蕴含着古人的大智大德，如何让学生破译文章的宏旨要义是教学的难点。小故事中含有大智慧，用精典的小故事来帮助学生领悟文章的含义，突破难点。这样，不仅调动了学生的积极性，而且化难为易，化繁为简，深入浅出地设计教学，达到了预期的教学目的。

4、生活化。让《弟子规》贴近学生的生活。为了提高教学的实效性，让学生学以致用，让学生联系生活实际，写学习《弟子规》的心得体会，通过反思，借助学生已有的生活经验以及对经文内容的初步感悟，让学生来讲讲《弟子规》在生活中的运用；说说自已哪些规范做得好，找出自身哪些不足需加以改进，鼓励学生踊跃投稿，把学习心得与大家分享。把学《弟子规》与学做人联系起来。

二、学习成果。

1、校风班风更上一层楼。自开展《弟子规》诵读后，同学之间和睦多了，班集体更团结友爱了，校园里的打闹现象少了，不文明的言行少了，班里老大难的卫生问题也明显好转了。《弟子规》让学生明白了“用人物，须明求，倘不问，既为偷”的道理。在班级，学生们更加注意集体团结，注重班级荣誉，一种互帮互助的班风也悄然形成。

2、师生关系更为和谐。自开展《弟子规》诵读后，课前纪律明显好转，学生上课精神了，课堂的组织教学工作自然就轻松了许多；《弟子规》的讲解与学习培养了学生的诵读能力，提高了学生的学习兴趣，使很多学生克服了学习上的惰性，学习积极性大大提高。《弟子规》教育让学生懂得尊重老师，让老师懂得尊重学生，这样师生关系更为和谐。《弟子规》教育在促进了学生的全面发展的同时，也丰富了学生校园文化生活，有利于教学水平的提高。

3、培养了学生良好的道德品质和个人习惯。《弟子规》本身就是规范学生行为的一本书，它本身就具有一些行为要求和道德要求，这就决定了对它的学习不能只局限在书本上，也不能只局限在课堂上，它必须扩充到课堂之外的日常生活中，强调学生身体力行。

自学校开展此项活动以来，家长和孩子共同参与落实“孝”行。家长做孩子们行孝的模范，给孩子行孝的机会。孩子在待人接物，感恩父母等基本道德意识和行为上发生了明显的变化。父母与孩子相互影响，无论是家庭风貌还是班风、校风，都变得儒雅起来。《弟子规》让每个孩子知道如何从小学会生活，即如何为人处世。

第五篇：弟子规活动小结

**小学《弟子规》诵读比赛掀起感恩活动高潮

**小学重视学校德育建设，开展感恩活动一年以来，学生在思想作风、行为习惯、文明礼貌等方面表现突出，感恩教育彰显特色。学校考虑到如今的学生多是独生子女，家庭环境较好，父母的呵护、宠爱极易滋生自私、任性、怕吃苦、依赖性强等不良习惯，为了引导学生继承中华民族尊老爱幼、勤劳俭朴、自强自立等传统美德，结合“感恩教育”主题开展《弟子规》教育活动。《弟子规》是一部以学规形式对年幼学子进行学习指导和品行修养教育的启蒙读物,它依次讲解了如何对待父母、兄弟、长辈,如何为人处世,如何读书求学的道理。

《弟子规》教育活动是**小学“感恩教育” 系列活动之一，其活动内涵与校训“明德、博雅、敏健、和谐”蕴涵的文化底蕴相呼应。学校建立以郭校长为总负责人，谭主任为分工负责人，全体教职工共同参与的教育体系。教会学生如何做人，如何做事，学会感恩，诚信有礼，进一步充实感恩教育和德育教育的内涵，发展素质教育。

2007年12月10日下午，**小学“经典伴雏鹰奋飞”《弟子规》诵读比赛暨大队委竞选活动在校隆重举行。全校各班在比赛中纷纷以丰富多彩的形式展示本班《弟子规》诵读成果，有的班以歌唱的形式展示，动人心弦；有的班以快板的形式边演边读，有的班配合各种乐器（如敲木鱼、弹古筝等）进行诵读„„全场气氛热烈，把“感恩活动”推向高潮。在本次比赛中，脱颖而出，获得了全校一等奖。《弟子规》诵读比赛的举行，促使学生在学习与诵读《弟子规》的过程中，自觉地将中华传统文化的精华与良好行为习惯的养成结合起来，推进思想道德建设。

《弟子规》教育活动是在“润物细无声”中进行的，学校每天将《弟子规》在校园网、电子屏幕进行播放；在校园、班级墙报上增设《弟子规》宣传标语及学生实践《弟子规》心得专栏；班主任利用午间寄语、品德课等时间进行讲解并辅导学生诵读，使学生能准确朗读、熟记于心。班级定期开展规范之星评选，使《弟子规》在校内的推行取得成效。结合《弟子规》中内容向学生发出“每天为家长讲一个《弟子规》中的故事”、“每周为父母做一件事”、“每周做一次家务”的倡议，使学生在活动中懂得感恩、学会回报。家校沟通共同实践《弟子规》，建议家长每周安排“亲情共读”时间，参与、监督学生在家庭、社会的表现，让《弟子规》精神由学校辐射到学生家庭，再次掀起“感恩教育”的高潮。