小学2009年德育暨少先队工作计划

第一篇：小学2009年德育暨少先队工作计划

一、指导思想：

以党的十七大精神和素质教育理论为指导，以《莱州市学校德育工作常规》和《少先队辅导员工作纲要》为指针，积极贯彻学校、教师、学生和谐发展的办学理念，努力创设良好的育人环境，深入推行“全员育人、全程育人、全方位育人”的基本思想。坚持一切德育工作都是为了促进学生和谐发展的宗旨，坚持以养成教育为基础，以爱国主义教育为核心，以感恩教育为抓手。努力构建我校德育的风格与特色，促进学校的德育管理迈上一个新台阶。

二、工作目标：

1、根据中心小学的要求继续加强德育工作队伍建设，努力建设一支高素质的德育工作队伍。完善学校德育工作考核细则，形成强有力的学校德育教育网络。

2、一切从学生的实际需要出发，组织丰富多彩的活动，陶冶情操，提高素养，注重育人的实效性。

3、注重班、队活动和晨会课、思品课及其它课的主渠道育人途径，强化各学科的德育功能，注重德育的全面性、连续性和系统性。

4、坚持以养成教育、责任心培育、感恩教育为主要内容，积极实践“从小事做起，把简单容易的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯和较强的责任心。

5、继续落实全国十一五重点课题《对队员的评价改革》的试验研究工作。

6、开展以《我的奥运》主题活动和《庆祝改革开放30周年》为代表的丰富多彩的德育实践活动，强化主题教育，不断提高学生的综合素质，扩展学校德育工作品牌。继续开展“小卫士在行动—走向社会”系列特色活动。

7、继续组织教师认真学习《莱州市学校德育工作常规》和《少先队辅导员工作纲要》，研究本校的《少先队辅导员工作纲要》实施细则。

8、扎扎实实、卓有成效的开展好中心小学布置的各项德育工作。

三、主要工作：

1、建设一支高素质的德育工作队伍，深入贯彻“全员育人、全程育人、全方位育人”的基本理念。

师德建设任重道远。本年度要把重点由“爱孩子”转向“为孩子”。高尔基说过，爱孩子那是连老母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。在“以德治国”的今天，“爱孩子”只能说是教师师德的底线，若连这一点都做不到，就不配当教师。“为孩子”就是要为孩子的成长负责，为孩子而奉献，为孩子而追求。要把“为孩子”贯穿于教育教学工作的全过程。其中包括教育观念的转变，教学方法的创新，教学内容的优化等具体而实际的工作，使师德建设体现在日常教学行为中。在教育层次上从“口号、认识”阶段引深到“感情、行为”阶段，直至到“习惯、品质”阶段，力求通过活动，使全体教师能够集教育情感、教育科学、教育艺术为一体，取得看得见、摸得着的实际效果。

首先要建立队伍，完善制度，组建教育网络和教育体系。在队伍上，校内由少先队总辅导员牵头，中队辅导员具体分头落实，校外由校长与社会各部门协调联动。在制度上主要落实好《升旗制度》、《班队会（晨夕）制度》、《日常行为检查制度》、《小学生品德评价制度》等，在教育体制上要组建横向“学校、社会、家庭”，纵向“学校、年级、班级”互相交织的教育网络，在教育内容上以“爱国主义”为主线，以文明行为习惯为重点，以丰富多彩的活动为载体，增强德育教育的针对性和实效性。其次，把握时机，开展好主题教育。充分利用各种传统节日对学生进行传统教育，利用国家的重要会议、重大事件等契机进行时事政治教育，要在学生中强化“我是中国人”“我为中华振兴尽力”的爱国主义教育。再次，要加强校园文化阵地建设。充分利用黑板报、刊板、手抄报、小广播等教育宣传阵地，发挥其育人功能，继续办好“红领巾监督岗”，以规范学生行为，养成良好习惯。班主任要认真分析新形势下学生新的特点，做好心理健康教育，要继续开展“崇尚科学、反对迷信、反对邪教”活动。让健康向上的文化占领学校阵地。

目前，小学德育仍然是学校工作的首位，是素质教育的灵魂。因此，德育应该成为素质教育的最终目的——即教会学生做人、教会学生生活、教会学生思考、教会学生实践。同时德育的本质应该是学生离开学校以后，带走的是对生活的热爱、是敢于面对困难和挑战的勇气、是对他人对社会时时感恩的情怀、是永不放弃的执著、是对真善美的不懈追求、是热情达观的人生态度、是健康积极的道德情操。

（1）全体教职员工必须牢固树立“人人是德育教育者，处处是德育教育地。”的观念，增强德育教育的三种意识：首先是学习意识：从宏观上分析，在注重人文关怀的大背景下，当今世界文化形态和社会环境错综复杂、异彩纷呈，对小学生极富诱惑力；从微观上分析，学生个性鲜明、各具特色，而且小学生的思想状况极不稳定。所有这些就决定了没有一种一劳永逸的教育方法，作为具体实施德育教育的我们，必须通过不断地学习来充实和更新自己的教育理论和方法。其次是学生意识：当今风靡全国的新课程改革活动，它最基本的出发点就是促进学生和谐发展。另外小学生的年龄特点也使他们的可塑性极强，学校的教育引导在他们的健康成长中起着举足轻重的作用。所有这些迫使我们意识到必须把学生的健康发展作为德育教育的中心点、出发点和归宿点。最后是互补意识：当今社会已步入精细化的合作时代，每项重大工作必须依靠团队的集体力量才能圆满完成，单打独斗只是徒劳。俗话讲，众人拾柴火焰高。所有这些告诉我们，对学生的德育教育不仅仅是学校领导的事，而是学校全体教职工的工作；不仅仅是班主任的事，而是全体老师的工作。教师教育中不仅要做到班级中互补，而且要做到不分班级、不分年级的互补。

（2）加强班主任队伍建设的力度。班主任是学校德育教育的主力军，是教育成败的关键，本学期主要是继续推进班主任的学习培训。操作中主要依托少先队组织的班主任例会，通过参观、交流、技能竞赛等形式，不断提高班主任的德育教育能力和水平，做到能用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将爱岗敬业透明化、经常化、具体化。培训主要是从班级管理尤其是责任心的培育和学生心理健康教育两方面入手，为了提高培训的效率，学校将组织班主任进行诸如教育活动方案设计、手抄报、活动观摩评比等活动，也将一如既往地做好文明班级和优秀班主任的考核工作。

2、抓常规，促养成，强化责任

心的培育。

良好的道德情感和品德行为的树立源自日常的人文化管理的意识，“教学生一天，想学生一生。”工作中以制度管理和评价机制的完善为抓手，确立德育教育的两大重点内容，即学生基本行为规范的养成和责任心的培育。

①在小事中教育培养学生。以《中小学生守则》，以“文明班级”的评比为激励，切实从学生行为习惯、安全常识，尤其是责任心的培育和感恩教育等入手，通过反复抓、抓反复，促使学生逐步养成健康良好的道德和行为习惯，开创学生良好形象的工程建设，力争培养一批责任心强的学生队伍。

②面向全体，创设学生发展的良好空间。在贯彻本学期学生教育的两大重点的基础上，坚持每天的班级晨会制度；确定每周五的班级晨会为安全教育日，确保学生生命的健康发展；坚持每周一的升旗仪式和集体晨会制度；坚持每学期1—2次的班队活动课的实施；坚持各学科中德育的有机渗透。

3、发挥少先队德育主阵地作用，在活动中引导学生健康成长。

以活动为载体，强化活动育人的原则是学校德育工作的出发点。活动将以少先队为主体，根据学生身心发展规律，寓教于乐，积极开展有益于青少年儿童健康成长的校园文化活动。活动组织以精练和实效为宗旨，以操作性强为原则，以独特性和高品位为目标。本学期，学校除了将法制教育、思想政治教育、品德教育、纪律教育作为教育的内容之外，重点是将两大教育内容融入各项活动之中。

①坚持不懈搞好班级日常基本活动。首先以“文明班级”的评比为活动窗口，狠抓常规教育。其次各班组织好每学期1—2次的班队活动，除了在本班级中实施之外，还可以跨班级甚至跨年级实施互补式教育。

②精心组织中队主题教育。本学期力争从观摩次数、活动内容和形式上加以完善，创建精品意识。积极构建大活动观形式，即将主题中队活动、校本课程开发活动、综合实践活动等有机的糅合在一起，既能节省精力，又能是学校的各项活动向着一个中心实施。

③组织全校性的学生活动，发挥校园文化的教育功能。根据学校的整体部署，以少先队和教导处为主体，分别从学习活动、文化娱乐、体育健身等方面，组织全校性学生活动。除了搞好结合重大节日、纪念活动日等教育活动之外，本学期准备重点组织“庆六·一”活动等。以静态文化的营造促动态文化的养成，营造校园文化动静和谐美，从而有效发挥校园文化的教育功能。

4、逐步实施德育课题的研究。

德育教育与管理的研究，是教育科学化、规范化的有力保证，是全面提高教育针对性和效果的有力武器，能避免因盲目性与随意性所带来的教育资源的浪费。本学期将继续做好全国十一五重点课题的相关的准备和研究工作。

总之，德育是一个过程，而不仅仅是一项工作；是一个领域而不仅仅是一种形式；是教育的最终目的，而不仅仅是教育的内容。它需要人性化的理解，需要每个德育工作者用心灵去体验、用智慧去开拓、用热情去点燃、用行动去实践，用爱心去引导。

月份工作安排

时间重点工作

2月份制定2008年德育、团队工作计划

3月份开展“学雷锋”、“安全教育日”等主题教育。

开展“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”主题活动

开展三八妇女节“送给妈妈一份快乐”活动

4月份组织清明节祭扫和教育活动

实施“我的奥运”主题活动。

结合市局要求启动“庆祝改革开放三十周年”教育活动

结合“世界地球日”开展环保活动

5月份做好迎接全市学校德育工作会议的准备

参与第十三届杰出儿童少年评选活动

组织学校艺术节活动

6月份搞好六一国际儿童节庆祝活动

7月份开展“爱党爱国爱人民，我为红领巾添光彩”活动

8月份组织暑假社会实践活动

9月份组织第六个公民道德宣传日活动

10月份组织庆“十一”假期实践活动

11月份组织“建设书香校园”读书展示活动

12月份迎接学校德育团队工作评估

组织入队仪式、新年庆祝活动

2008.2

第二篇：小学2009年德育暨少先队工作计划

小学2009年德育暨少先队工作计划

一、指导思想：

以党的十七大精神和素质教育理论为指导，以《莱州市学校德育工作常规》和《少先队辅导员工作纲要》为指针，积极贯彻学校、教师、学生和谐发展的办学理念，努力创设良好的育人环境，深入推行“全员育人、全程育人、全方位育人”的基本思想。坚持一切德育工作都是为了促进学生和谐发展的宗旨，坚持以养成教育为基础，以爱国主义教育为核心，以感恩教育为抓手。努力构建我校德育的风格与特色，促进学校的德育管理迈上一个新台阶。

二、工作目标：

1、根据中心小学的要求继续加强德育工作队伍建设，努力建设一支高素质的德育工作队伍。完善学校德育工作考核细则，形成强有力的学校德育教育网络。

2、一切从学生的实际需要出发，组织丰富多彩的活动，陶冶情操，提高素养，注重育人的实效性。

3、注重班、队活动和晨会课、思品课及其它课的主渠道育人途径，强化各学科的德育功能，注重德育的全面性、连续性和系统性。

4、坚持以养成教育、责任心培育、感恩教育为主要内容，积极实践“从小事做起，把简单容易的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯和较强的责任心。

5、继续落实全国十一五重点课题《对队员的评价改革》的试验研究工作。

6、开展以《我的奥运》主题活动和《庆祝改革开放30周年》为代表的丰富多彩的德育实践活动，强化主题教育，不断提高学生的综合素质，扩展学校德育工作品牌。继续开展“小卫士在行动—走向社会”系列特色活动。

7、继续组织教师认真学习《莱州市学校德育工作常规》和《少先队辅导员工作纲要》，研究本校的《少先队辅导员工作纲要》实施细则。

8、扎扎实实、卓有成效的开展好中心小学布置的各项德育工作。

三、主要工作：

1、建设一支高素质的德育工作队伍，深入贯彻“全员育人、全程育人、全方位育人”的基本理念。

师德建设任重道远。本要把重点由“爱孩子”转向“为孩子”。高尔基说过，爱孩子那是连老母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。在“以德治国”的今天，“爱孩子”只能说是教师师德的底线，若连这一点都做不到，就不配当教师。“为孩子”就是要为孩子的成长负责，为孩子而奉献，为孩子而追求。要把“为孩子”贯穿于教育教学工作的全过程。其中包括教育观念的转变，教学方法的创新，教学内容的优化等具体而实际的工作，使师德建设体现在日常教学行为中。在教育层次上从“口号、认识”阶段引深到“感情、行为”阶段，直至到“习惯、品质”阶段，力求通过活动，使全体教师能够集教育情感、教育科学、教育艺术为一体，取得看得见、摸得着的实际效果。

首先要建立队伍，完善制度，组建教育网络和教育体系。在队伍上，校内由少先队总辅导员牵头，中队辅导员具体分头落实，校外由校长与社会各部门协调联动。在制度上主要落实好《升旗制度》、《班队会（晨夕）制度》、《日常行为检查制度》、《小学生品德评价制度》等，在教育体制上要组建横向“学校、社会、家庭”，纵向“学校、年级、班级”互相交织的教育网络，在教育内容上以“爱国主义”为主线，以文明行为习惯为重点，以丰富多彩的活动为载体，增强德育教育的针对性和实效性。其次，把握时机，开展好主题教育。充分利用各种传统节日对学生进行传统教育，利用国家的重要会议、重大事件等契机进行时事政治教育，要在学生中强化“我是中国人”“我为中华振兴尽力”的爱国主义教育。再次，要加强校园文化阵地建设。充分利用黑板报、刊板、手抄报、小广播等教育宣传阵地，发挥其育人功能，继续办好“红领巾监督岗”，以规范学生行为，养成良好习惯。班主任要认真分析新形势下学生新的特点，做好心理健康教育，要继续开展“崇尚科学、反对迷信、反对邪教”活动。让健康向上的文化占领学校阵地。

目前，小学德育仍然是学校工作的首位，是素质教育的灵魂。因此，德育应该成为素质教育的最终目的——即教会学生做人、教会学生生活、教会学生思考、教会学生实践。同时德育的本质应该是学生离开学校以后，带走的是对生活的热爱、是敢于面对困难和挑战的勇气、是对他人对社会时时感恩的情怀、是永不放弃的执著、是对真善美的不懈追求、是热情达观的人生态度、是健康积极的道德情操。

第三篇：2012年德育暨少先队工作计划

一、指导思想： 以党的十七大精神和素质教育理论为指导，以《莱州市学校德育工作常规》和《少先队辅导员工作纲要》为指针，积极贯彻学校、教师、学生和谐发展的办学理念，努力创设良好的育人环境，深入推行“全员育人、全程育人、全方位育人”的基本思想。坚持一切德育工作都是为了促进学生和谐发展的宗旨，坚持以养成教育为基础，以爱国主义教育为核心，以感恩教育为抓手。努力构建我校德育的风格与特色，促进学校的德育管理迈上一个新台阶。

二、工作目标：

1、根据中心小学的要求继续加强德育工作队伍建设，努力建设一支高素质的德育工作队伍。完善学校德育工作考核细则，形成强有力的学校德育教育网络。

2、一切从学生的实际需要出发，组织丰富多彩的活动，陶冶情操，提高素养，注重育人的实效性。

3、注重班、队活动和晨会课、思品课及其它课的主渠道育人途径，强化各学科的德育功能，注重德育的全面性、连续性和系统性。

4、坚持以养成教育、责任心培育、感恩教育为主要内容，积极实践“从小事做起，把简单容易的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯和较强的责任心。

5、继续落实全国十一五重点课题《对队员的评价改革》的试验研究工作。

6、开展以《我的奥运》主题活动和《庆祝改革开放30周年》为代表的丰富多彩的德育实践活动，强化主题教育，不断提高学生的综合素质，扩展学校德育工作品牌。继续开展“小卫士在行动—走向社会”系列特色活动。

7、继续组织教师认真学习《莱州市学校德育工作常规》和《少先队辅导员工作纲要》，研究本校的《少先队辅导员工作纲要》实施细则。

8、扎扎实实、卓有成效的开展好中心小学布置的各项德育工作。

三、主要工作：

1、建设一支高素质的德育工作队伍，深入贯彻“全员育人、全程育人、全方位育人”的基本理念。

师德建设任重道远。本要把重点由“爱孩子”转向“为孩子”。高尔基说过，爱孩子那是连老母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。在“以德治国”的今天，“爱孩子”只能说是教师师德的底线，若连这一点都做不到，就不配当教师。“为孩子”就是要为孩子的成长负责，为孩子而奉献，为孩子而追求。要把“为孩子”贯穿于教育教学工作的全过程。其中包括教育观念的转变，教学方法的创新，教学内容的优化等具体而实际的工作，使师德建设体现在日常教学行为中。在教育层次上从“口号、认识”阶段引深到“感情、行为”阶段，直至到“习惯、品质”阶段，力求通过活动，使全体教师能够集教育情感、教育科学、教育艺术为一体，取得看得见、摸得着的实际效果。

首先要建立队伍，完善制度，组建教育网络和教育体系。在队伍上，校内由少先队总辅导员牵头，中队辅导员具体分头落实，校外由校长与社会各部门协调联动。在制度上主要落实好《升旗制度》、《班队会（晨夕）制度》、《日常行为检查制度》、《小学生品德评价制度》等，在教育体制上要组建横向“学校、社会、家庭”，纵向“学校、年级、班级”互相交织的教育网络，在教育内容上以“爱国主义”为主线，以文明行为习惯为重点，以丰富多彩的活动为载体，增强德育教育的针对性和实效性。其次，把握时机，开展好主题教育。充分利用各种传统节日对学生进行传统教育，利用国家的重要会议、重大事件等契机进行时事政治教育，要在学生中强化“我是中国人”“我为中华振兴尽力”的爱国主义教育。再次，要加强校园文化阵地建设。充分利用黑板报、刊板、手抄报、小广播等教育宣传阵地，发挥其育人功能，继续办好“红领巾监督岗”，以规范学生行为，养成良好习惯。班主任要认真分析新形势下学生新的特点，做好心理健康教育，要继续开展“崇尚科学、反对迷信、反对xx”活动。让健康向上的文化占领学校阵地。

目前，小学德育仍然是学校工作的首位，是素质教育的灵魂。因此，德育应该成为素质教育的最终目的——即教会学生做人、教会学生生活、教会学生思考、教会学生实践。同时德育的本质应该是学生离开学校以后，带走的是对生活的热爱、是敢于面对困难和挑战的勇气、是对他人对社会时时感恩的情怀、是永不放弃的执著、是对真善美的不懈追求、是热情达观的人生态度、是健康积极的道德情操。（1）全体教职员工必须牢固树立“人人是德育教育者，处处是德育教育地。”的观念，增强德育教育的三种意识：首先是学习意识：从宏观上分析，在注重人文关怀的大背景下，当今世界文化形态和社会环境错综复杂、异彩纷呈，对小学生极富诱惑力；从微观上分析，学生个性鲜明、各具特色，而且小学生的思想状况极不稳定。所有这些就决定了没有一种一劳永逸的教育方法，作为具体实施德育教育的我们，必须通过不断地学习来充实和更新自己的教育理论和方法。其次是学生意识：当今风靡全国的新课程改革活动，它最基本的出发点就是促进学生和谐发展。另外小学生的年龄特点也使他们的可塑性极强，学校的教育引导在他们的健康成长中起着举足轻重的作用。所有这些迫使我们意识到必须把学生的健康发展作为德育教育的中心点、出发点和归宿点。最后是互补意识：当今社会已步入精细化的合作时代，每项重大工作必须依靠团队的集体力量才能圆满完成，单打独斗只是徒劳。俗话讲，众人拾柴火焰高。所有这些告诉我们，对学生的德育教育不仅仅是学校领导的事，而是学校全体教职工的工作；不仅仅是班主任的事，而是全体老师的工作。教师教育中不仅要做到班级中互补，而且要做到不分班级、不分年级的互补。

（2）加强班主任队伍建设的力度。班主任是学校德育教育的主力军，是教育成败的关键，本学期主要是继续推进班主任的学习培训。操作中主要依托少先队组织的班主任例会，通过参观、交流、技能竞赛等形式，不断提高班主任的德育教育能力和水平，做到能用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将爱岗敬业透明化、经常化、具体化。培训主要是从班级管理尤其是责任心的培育和学生心理健康教育两方面入手，为了提高培训的效率，学校将组织班主任进行诸如教育活动方案设计、手抄报、活动观摩评比等活动，也将一如既往地做好文明班级和优秀班主任的考核工作。

2、抓常规，促养成，强化责任心的培育。

良好的道德情感和品德行为的树立源自日常的人文化管理的意识，“教学生一天，想学生一生。”工作中以制度管理和评价机制的完善为抓手，确立德育教育的两大重点内容，即学生基本行为规范的养成和责任心的培育。

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①在小事中教育培养学生。以《中小学生守则》，以“文明班级”的评比为激励，切实从学生行为习惯、安全常识，尤其是责任心的培育和感恩教育等入手，通过反复抓、抓反复，促使学生逐步养成健康良好的道德和行为习惯，开创学生良好形象的工程建设，力争培养一批责任心强的学生队伍。

3、发挥少先队德育主阵地作用，在活动中引导学生健康成长。

以活动为载体，强化活动育人的原则是学校德育工作的出发点。活动将以少先队为主体，根据学生身心发展规律，寓教于乐，积极开展有益于青少年儿童健康成长的校园文化活动。活动组织以精练和实效为宗旨，以操作性强为原则，以独特性和高品位为目标。本学期，学校除了将法制教育、思想政治教育、品德教育、纪律教育作为教育的内容之外，重点是将两大教育内容融入各项活动之中。②精心组织中队主题教育。本学期力争从观摩次数、活动内容和形式上加以完善，创建精品意识。积极构建大活动观形式，即将主题中队活动、校本课程开发活动、综合实践活动等有机的糅合在一起，既能节省精力，又能是学校的各项活动向着一个中心实施。

③组织全校性的学生活动，发挥校园文化的教育功能。根据学校的整体部署，以少先队和教导处为主体，分别从学习活动、文化娱乐、体育健身等方面，组织全校性学生活动。除了搞好结合重大节日、纪念活动日等教育活动之外，本学期准备重点组织 “庆六·一”活动等。以静态文化的营造促动态文化的养成，营造校园文化动静和谐美，从而有效发挥校园文化的教育功能。

4、逐步实施德育课题的研究。

德育教育与管理的研究，是教育科学化、规范化的有力保证，是全面提高教育针对性和效果的有力武器，能避免因盲目性与随意性所带来的教育资源的浪费。本学期将继续做好全国十一五重点课题的相关的准备和研究工作。

第四篇：小学少先队德育工作计划

小学少先队德育工作计划

指导思想

以市局教育工作会议精神为指针，根据学校实际情况，以学生的习惯教育为重点，使习惯教育日常化、项目化，课程化。从细节入手，强调从学生的发展出发，关注并欣赏学生的每一点进步，激发每一个孩子自我成长的内驱力，切实增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，擦亮“阳光学生”德育品牌。

工作目标

1、强化德育意识，提高德育队伍素质。加强德育工作领导和班主任队伍建设，努力打造一支精干、高效的班主任队伍，调动全体教师的育人积极性，确保实现“全程德育、全员德育、时时处处德育”的良好局面，全力提高学校德育工作水平。

2.营造“以德育人”的教育环境，突出“感恩育人”的办学特色。重视“每月一事”、文明礼仪系列活动和感恩教育系列活动落实常规教育底线，提高学生的德性修养，塑造积极健康阳光的阳小学生。

3.以“阳光学生”、“阳光班级”评比为主要抓手，全面融入“社会主义核心价值观”及“八礼四仪”，狠抓习惯养成教育，强化学生日常行为规范教育。从小事入手，从点滴做起，持之以恒，反复规训，确保学生形成良好的行为习惯，提升学生的文明素养。

4.扎实开展教育活动。重点要开展以礼仪、友善、自省为主题的每月一事活动，把礼仪、诚信、自信、尊重、宽容、爱心等优秀传统文化、传统美德、民族精神结合学校感恩德育课程进行细化，进行丰富多彩的实践体验活动，让学生在活动中思想感情得以熏陶，精神生活得以充实，道德境界得以升华。

德育组织机构：

为更好地坚持以德育为首的办学理念，进一步规范学校的德育工作，形成全程育人、全员育人、全方位育人的良好教育格局，学校成立德育工作组织机构，建立以校长为组长的德育教育网络，各尽其责，全面组织领导学校德育管理工作。

组

长：张xx

副组长：王xx

组

员：高xx、张xx、全体班主任

工作重点：

（一）坚守日常，每天注重学生的日常行为规范教育，抓反复，反复抓。

（二）开展主题活动。重点要开展以礼仪、友善、自省为主题的每月一事活动，把礼仪、诚信、自信、尊重、宽容、爱心等优秀传统文化、传统美德、民族精神结合学校感恩德育课程进行细化。

（三）实施德育评价。继续做好对学生的德育评价。德育线要继续完善阳光学生、阳光班级评价体系，用评比来督查、来巩固教育效果，提升学生的德性素养。

具体方法与举措

1.狠抓队伍建设，强化育人意识。

（1）健全德育制度，加强组织领导。进一步健全德育工作领导小组，构建高效的全员参与、全员育人的德育工作网络。切实转变育人理念，突出学校德育主阵地作用，健全和完善德育工作考评机制和激励机制，大力加强队伍建设，明确人人都是德育工作者，造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作者队伍。

（2）加强师德师风建设。充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，以突出思想教育、加强建章立制、优化管理要素、严格监督考核为抓手，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在服务学生、提高育人质量上争创业绩。

（3）加强班主任队伍建设。健全班主任的培训学习制度，定期开好班主任例会，交流工作心得，探讨新时期班主任工作特点，提高班级管理水平，开展好阳光班级的评选活动。继续推进“缔造完美教室”项目，结合实际，加强班级文化建设，彰显班级个性。

（4）加强“三位一体”德育合力建设。办好家长学校，支持校外辅导站建设，广泛发动社会力量，尝试组建家长志愿者队伍，从而形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育网络，共同为学校的和谐稳定，为学生的茁壮成长出谋划策。

2.加强习惯养成教育规训，突出德育实效。

（1）丰富课程资源，细化德性培养目标。一是将社会主义核心价值观、八礼四仪、《小学生守则》以及学校感恩文化中“懂感恩，担责任”的相关内容都融入学校德育课程，细化为年段培养和评价目标。二是继续细化“好习惯伴我成长”的评比细则。学校层面和班级层面都要根据评比细则，确立好双周养成教育重点，来规训学生的行为习惯。我们要强调从细节做起，强调双周一得，强调规训即养成，力争让学生在学习、交往等各个方面养成良好习惯。三是结合社会层面主题教育要求，面向学生生活，研究养成教育，本学期将以“良好习惯伴我行”为教育重点，开展“好习惯伴我成长“系列活动。

（2）开展“每月一事”，注重德性培塑过程。首先要精心设计每月一事的主题活动内容，通过“主题阅读、主题实践、主题展示、主题反思”的操作途径，扎实推进行为习惯养成教育、公民道德教育、生命安全教育等。“每月一事”的开展要注重过程性管理，要关注并记录孩子们在活动中的表现和进步，要看到每一个孩子成长的可能性。其次是要确定每月活动主题，让教育更具有针对性。九月份围绕“中秋”主题，开展“我们的节日中秋节”系列活动，围绕欢庆，和谐，团圆展开；十月份围绕“礼仪”主题，结合重阳节开展“了解重阳，爱老敬老”系列活动；十一月份围绕“诚信友善”的主题，开展主题诵读活动；十二月份围绕“自省”的主题，开展“我成长，我反思”的系列活动。

（3）评比“阳光学生”，强调德性固化成型。“阳光学生”评比机制重在通过评价激励，让学生能将良好的德性固化为自己的习惯，最终成为一个人的良好品质和德性修养。一是在学校和班级层面继续开展好各类评比活动，学校层面重在发现典型，做好“阳光学生”事迹的宣传报道，用榜样来激励人；班级层面重在让每个孩子都自觉参与到评比活动中来，能激发成长的内驱力。二是做好社会、家庭和学校教育的结合，积极利用好“手心网”“班级博客”等构建教师与家长畅通沟通渠道，大力弘扬“阳光学生”优秀事迹，督促学生良好品行的养成。

3.加强德育阵地建设，突出育人功效。

（1）让每一处空间皆育人。精心布置校园环境，利用好红领巾广播台、黑板报、宣传橱窗、长廊等宣传阵地，充分发挥升旗仪式、主题班会、晨会的教育作用，表扬先进，指出不足，让优秀成为一种榜样，让礼仪成为一种习惯。最大程度地熏陶感染学生，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。

（2）加强班级阵地建设，继续缔造“完美教室”。大力教育引导学生用实际行动践行班级口号、班风、班训等，并将感恩教育融入完美教室的缔造过程中，积极开展各种班本活动。同时发挥每一位学生的创造力，积极参与班级文化布置，精心设计好版块，内容定期更换，让每一堵墙都“说话”，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，提高班级德育实效。

4、挖掘教育内涵，开展丰富多彩的节日主题活动。

抓住各种节日、重要历史人物、重大历史事件纪念日等教育契机，结合感恩教育特色开展德育活动。本学期主要开展的节日活动如下：

《我们的节日——中秋》中秋节是我国民间的一个古老传统节日。为促进学生进一步了解春节这个民族传统节日，进一步弘扬民族自豪感，组织开展本次活动。激励全体队员积极参与征文、歌咏、绘画、民间故事讲述、做月饼、设计月饼包装活动，锻炼实践动手能力，体验民族传统文化的魅力，热爱文化悠久的祖国。

《我们的节日——重阳节》

菊花吐蕊，桂花含香。岁岁重阳，今又重阳，充分利用这个节日开展综合实践活动，旨在弘扬敬老爱老的传统美德，让少先队员们了解老一辈人的生活，关注老年人身心健康，同时通过亲身实践感受感恩教育，培养自身的孝心、爱心、责任心，增强了队员们的社会服务意识。

逐月工作安排

八月份：

1.完成校园环境布置，打扫清洁卫生，做好班级文化布置工作。

2.制定德育工作计划、少先队工作计划。

3．举行开学仪式，总结暑假学习和生活情况，对新学期提出新要求。

九月份：

1.完成校园环境布置，做好班级文化布置工作。

2.各班制订班队工作计划。

3．大队委换届改选，正常升旗仪式和红领巾检查监督岗。

4．开展“我们的节日”系列活动

5、每月一事主题：中秋

十月份：

1．开展一年级新队员入队仪式。

2．每月一事主题：重阳，2．“爱老敬老”文明礼仪教育活动

3.评选“好习惯伴我成长”优秀班级。

十一月份

1．“每月一事”主题：诚信友善。

2．主题诵读比赛

3．开展“好习惯伴我成长”系列教育活动

4.评选“好习惯伴我成长”优秀班级。

十二月份：

1．“每月一事”主题：自省。

2．开展圣诞节、元旦庆祝活动

3.开展“好习惯伴我成长“系列教育活动

4.评选“好习惯伴我成长”优秀班级。

一月份：

1.各班评选“好习惯伴我成长”优秀学生。

2.评选“好习惯伴我成长”优秀班级。

3.完成少先队工作总结、班队工作总结。

4.召开散学典礼，安排好师生寒假生活。

第五篇：2012学年第一学期德育暨少先队工作计划

2012学年第一学期德育暨少先队工作计划

一、指导思想：

以养成教育为基础，以礼仪教育为核心，以学生为本，以质量为本，从大处着眼，小处着手。在德育内容上注重小、近、实，抓准实质问题，讲究实际效果。努力培养举止文明、注重礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的学生。

二、主要工作目标及措施

（一）加强师德建设和班主任队伍建设

继续努力，建设一支“师德高尚、业务精良、方法灵活”的德育工作队伍。师德建设是教师队伍建设的一项重要内容，要不断充实师德教育内容，每一位教师都要做到关爱学生，理解学生，尊重学生，时时为师，处处为表。要更新理念，树立以人为本的新思想。充分认识德育为首的含义，要树立全员育人意识，形成人人、事事、时时、处处育人的浓厚氛围。班主任工作要着眼于细、活，要扎扎实实做好各项工作，要在班级管理过程逐步树立“没有完成时，只有进行时”的理念，永远追求完美。不断充实自己的经验，更好地做好自己的班主任工作。

（二）加强“魅力班级”建设，充分挖掘学生的个性潜能

1.加强魅力班级环境建设。魅力环境建设要有一个鲜明的主题，要围绕班集体建设的目标开展。教室里的设施、设备安全、舒适、美观、宜人，环境整洁；提出“班训”，各班“班训”要围绕班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出，语言凝练、内容丰富、催人奋进（“班训”也可作为班级口号）。

2.加强魅力班级制度建设。魅力班级的制度建设，主要以《中（小）学生日常行为规范》和学校相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。制定“班级公约”。“班级公约”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。

3.加强魅力班级课堂建设。课堂是师生进行情感交流和形成良好教学氛围的基础，是和谐师生关系最直接的体现。着眼课堂教学的有效性，教师要从单一的知识传授者转变为引导者、辅导者、组织者，努力做到：

①多一些鼓励、赞美和赏识，让学生获取更多自信和成功体验； ②多一点关注，要关注全体学生，让学生更多地体验到被人关注、被人爱护的温暖与幸福； ③多一点尊重、沟通和合作，让学生更多地体验到合作学习和自主学习的成功与快乐；

④多一点课堂文明礼仪，实现教与学的和谐。

4.注重班级魅力活动开展。班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法。要广泛开展体育、艺术、科技、实践、社团等活动，让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中塑造班级文化。

5.确立魅力班级特色文化。班级特色是魅力班级建设的的核心内容。各班可结合自身实际，凸显班级特色，力求达到硬件设计讲人性，环境布置显温馨。通过精心布置“班级特色墙”、创建图书角、心灵港、温馨学堂、情感走廊、班级博客，温馨班级日志、心情树、心愿板、建立互助小队、每周之星、魅力舞台等形式的内容，让“魅力”不流于形式，从而真正走入学生的心底。

（二）加强校园文化建设，充分发挥校园文化的育人功能

1、发挥红领巾广播站、校园宣传橱窗及班级板报等文化阵地的宣传功能，不断厚实学校文化底蕴，营造和谐的校园氛围。

2、开展丰富多彩的主题活动。利用“教师节”、“国庆节”、“元旦”等重要节日和纪念日，组织班队活动、讲故事、演讲、手抄报等多种形式的活动，寓教于乐，陶冶情操。搞好“弘扬和培育民族精神月”活动。

3、加强少先队特色文化建设。大力加强少年儿童的民族优秀传统文化教育、人文科学教育，拓宽少先队传统文化阵地，利用队角、黑板报、橱窗、手抄报、红领巾广播站等阵地，借用优秀的书籍报刊，帮助少年儿童汲取丰富的精神食粮。定期开设红领巾专题广播，要组织队员认真收听，及时宣传校园内的文明佳事。

4、大力弘扬湖笔文化。积极开展“书法教育进课堂”活动，形成区域写字教学特色，做到“以字育德、以字启智”，着力打造“笔墨校园”。

（三）多方面、多渠道提高学科德育渗透功能

充分利用班队会课、健康安全课，对学生进行安全教育、身心健康教育。各班主任要利用班队活动时间，开展主题鲜明、积极向上的班队活动。心理健康课必须有单独的教案，班主任要保存好相关资料备查。具体内容各班主任依据本班学生特点，参考相关资料自定，但要求务必做到针对性强且切实有效。

（四）密切家校联系，结合社会实践，构建家、校、社会三维德育网。

重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力，定期召开形式多样的家长会。班主任要做好家访工作，和家长一起做好学生深入细致的思想工作。通过适当的渠道沟通学生在校及在家情况，落实常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前进。利用社区教育的资源，进一步深化学生的素质教育。

三、月工作安排

★九月份--传统美德教育月

1、开学典礼。

2、制订德育工作计划，各班制订班队工作计划。

3、认真学习《小学生日常行为规范》，开学第一周定为“好习惯伴我成长”。

4、健全少先队大队机构，开展大、中队委员的竞选，校鼓号队训练。

5、暑假社会实践活动成果评比

（1）、青少年科普征文。3—6年级每班上交一篇。截止日期：9月3日（2）、“五个一”社会实践活动社会调查报告。内容围绕“健康饮食、绿色消费”来写，形式以记叙文为主，字数控制在2000字左右。3—6年级每班上交一篇。截止日期：9月5日。

6、教室布置评比（黑板报、雏鹰争章栏、队角、书法特色阵地、四表、班级公约等）。

7、开展第九个弘扬和培育民族精神月活动：

（1）“贺卡谢师恩”创作比赛。（9月8日前每班上交2张贺卡）

（2）“庆祝建国63周年”手抄报比赛。（9月29日前3—6年级每班各交2份）

8、各班于国庆节前出好国庆专刊。★十月份： 文明、节俭教育月

1、做好一年级新生的队前教育，举行新队员入队仪式。

2、建队日庆祝活动

3、开展文明、节俭教育月活动。配合“文明礼仪伴我行”活动，在学校中掀起做文明事、争当文明小学生的活动热潮。开展以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主要内容的节约资源“四个一”活动，培养学生树立正确的消费意识。

4、出好一期黑板报，主题为“文明礼仪、勤俭节约伴我行”。

5、安全知识讲座。

6、结合重阳节，开展“孝老爱亲”体验活动。★十一月份：安全环保教育月

1、开展“你丢我捡”、“卫生死角大搜索”红领巾环保活动，德育处将对各班的卫生工作进行抽查。

2、充分利用思品课、班会课、主题队会、国旗下讲话等进行安全环保教育，增强学生的安全环保意识。

3.观看法制教育专题视频，组织学生学习交通安全法律法规，开展文明行驶活动。

4、出一期黑板报，主题为：环保、安全。★十二月份—艺术教育月

第七届校园文化艺术节活动（详见第七届艺术节活动方案）

1、文体类：挑战校园吉尼斯：1至6年级口算比赛 ；3至6年级跳绳、颠球、踢毽子比赛；

2、艺术类：1至6年级书画比赛

3、科技类：3至6年级三小（小发明、小制作、小论文）竞赛

4、出一期黑板报，主题为：庆祝元旦。★一月份—总结

1、班队工作总结，上交各类相关资料。

2、布置寒假实践活动。