汝湖中心小学开展“洒扫应对”活动情况

第一篇：汝湖中心小学开展“洒扫应对”活动情况

汝湖镇中心小学开展“洒扫应对”活动情况

为深入学习贯彻党的十七届六中全会和全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，深化“做一个有道德的人”主题活动，我校按照惠城教通【2012】464号文件的要求并结合本校实际把文明礼仪教育纳入学校重要工作议事日程，开展了“洒扫应对”主题系列教育活动。现将我校开展工作情况总结如下：。

一、活动主题

把“洒扫应对”主题教育与雷锋精神紧密结合起来，以新时期雷锋精神和道德模范、美德少年为学习榜样，引导未成年人从自己做起，从小事做起，从身边事做起，养成良好文明习惯，倡导文明新风，弘扬社会正气，促进未成年人思想道德素质不断提高。

二、活动内容

“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“礼仪”则是指在待人接物方面的礼节教育。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。

（一）以学校未成年人思想道德建设为主渠道，结合《小学生礼仪》要求，开设“文明礼仪”社会实践课程。

１、小学低年级（1-3年级）：进行体验式教育。使学生掌握最简单的生活常识与技能。由学校教导处安排课时上课，德育处统一组织开展体验式实践活动，指导学生进行观察体验活动。

２、小学高年级（4-6年级）：感悟与实践相结合。通过班队主题活动、家长会活动等形式，使学生掌握简单的劳动技能、合作技能，初步培养合格公民的意识。

（二）以社区、社会实践活动为平台，开展“文明礼仪”教育活动

1、利用社会力量，组织学生开展关爱社区空巢老人、社区义务劳动公益活动，传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。

2、充分利用国旗下讲话、主题班会、宣传栏等形式进行“文明礼仪教育活动月”动员。自四月以来，从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，坚持学生从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。

（三）以家庭教育指导服务为基础，开展“文明礼仪”言传身教践行活动

1、搭建家校合作平台，为“洒扫应对”活动创造良好氛围。认真组织家长学校，以班级为单位开展家长会，做好家长培训工作，明确家长在主题教育实践活动中的职责和任务，指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，言传身教，促进家庭文明建设和青少年的健康成长，推动家庭教育和学校教育的有机结合。

2、开展“日行一孝”、“家庭冠礼”活动。为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，帮父母做力所能及的家务活，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，养成孝顺父母、报答父母的传统美德。

（四）以“洒扫应对”教育活动为契机，参透“三选班“评比活动

各班级以孝敬父母、按时上学、仪表整洁、讲究卫生、礼貌待人、语言文明、活动有序、爱护公物、诚实守信、遵守公德约礼十条为内容指导学生在家庭、学校和社会中遵守基本的道德规范，使学生成为一名合格的小

公民，同时成立学生卫生监督小组。

三、开展“洒扫”教育活动图片

宣传栏图片（1）宣传栏图片（2）

宣传栏图片（3）

实践活动图片（2）

实践活动图片（1）

社区打扫活动图片（1）

社区打扫活动图片（2）

社区打扫活动图片（2）

国旗下教育活动图片（1）

国旗下教育活动图片（2）

通过开展“洒扫应对”活动，使得学生的文明行为习惯得到了一定程度好转和规范，校容校貌有了改观。但是，小学生洒扫应对教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我校在认真总结经验的基础上，改正不足，努力将洒扫教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，对学生身心健康的发展、树立自信心，形成了良性循环。促进我校形成了更好学雷锋常态化活动的校风，同时也促进了教育教学质量全面提高。

惠城区汝湖镇中心小学

二0一三年五月二十三日

第二篇：湖镇中心小学 开展校园文化建设活动

湖镇中心小学 开展校园文化建设活动

2012年5月20日

近期，湖镇中心小学开展了以校园文化建设为主题的系列活动，该校通过组织弟子规学习；校园文化建设主题研讨会；学生丰采展示等方式井井有条地开展校园文化建设的各项工作。

通过这一主题系列活动把该校园建设提高到文化建设的高度，为完成学校教育教学管理方面的任务创造良好的条件，更重要的是创设一定的文化氛围，既有利于学校教育教学工作的开展，更加有利于素质教育方针的全面贯彻。

总之，该校校园文化建设真正地体现了现代教育“以人为本”的教育理念。

(湖镇中心小学陈水旺撰稿)

第三篇：湖镇中心小学 开展加强师德建设活动

湖镇中心小学 开展加强师德建设活动

2013年3月7日

为进一步提高教师的思想道德水平，根据《博罗县师德建设“六禁令”“十不准”》要求，2013年3月7日湖镇中心小学利用政治学习时间组织学校全体教师进行学习。

此次政治学习由该副校长刘伟兰主持。首先由张水生校长针对该校前段时间出现的问题，结合该校的具体校情，强调了全体教师加强师德师风学习的必要性；其次，对《博罗县师德建设“六禁令”“十不准”》问题进行详细的解读，并强调“加强教师师德水平是教师职业的内在要求”；最后，要求全体教师要高度重视本次学习，并签订《湖镇中心小学师德建设承诺书》，切实把本次学习活动落实到实际工作中去。

大家一致认为这次学习是一次提高自身思想境界的过程，为该校教育事业再上一个新台阶提供有力的思想保证。

（湖镇中心小学陈水旺撰稿)

第四篇：开展“洒扫应对”主题实践活动实施方案

开展“洒扫应对”主题实践活动实施方案

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入贯彻落实中央8号文件，坚持“学习雷锋，做一个有道德的人”主题实践活动的工作思路，把立德树人作为教育的根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，把社会主义核心价值体系学习教育融入主题教育中，创新未成年人思想道德建设工作思路，优化工作载体，拓展工作手段，增强工作合力，培养未成年人自理自立、懂礼知节的良好行为习惯。

二、基本内涵

“洒扫”就是要培养广大中小学生的劳动观念，从一些基本劳动开始体验劳动，“应对”就是让学生从生活礼仪开始学会谦恭待人，“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养学生们爱劳动、有礼貌的好习惯、好品德。

具体内涵包括：

一个目标：培养学生热爱劳动、谦恭有礼的良好行为习惯，全面提升中小学生的文化素养和文明程度，为他们牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基。

两个环节：从日常起居入手，加强中小学生生活能力、劳动技能锻炼，使他们养成爱劳动的习惯；从待人接物入手，教育中小学生知晓礼节礼仪，养成谦恭待人的观念。

三项措施：发挥学校的龙头作用、家庭的基础作用、社会的平台作用，把“洒扫应对”的要求贯穿其中，引导小学生人人、时时、处处体验感悟，增强自觉性主动性，争做有道德的人。

三、活动内容

开设“洒扫应对”实践课程，学校结合实际对课程进行合理安排，按学龄段（低年段1-2年级，中年段3-4年级，高年段5-6年级）设置学习内容。特布置学生利用课余时间或节假日在校外完成。根据不同年段学生的特点作如下要求：

小学低年级（1-2年级）：进行体验式教育。由学校安排课时上课，统一组织开展体验式实践活动，或由家长带领和指导学生进行观察体验活动。使学生掌握最简单的生活常识与技能。

开展谦恭有礼教育、生命安全教育：

1．在学校，文明礼仪伴我行。采取“四进”礼貌（进校园、进教室、进办公室、进宿舍），“三相处”礼仪（与老师交往相处、与同学交往相处、男女同学交往相处）教育，要求教学区内“三个轻轻”（说话轻轻、走路轻轻、推门轻轻），引导学生懂礼仪、讲礼貌、尊师长。

2．在家庭，培养待人接物礼节。从小教育孩子待客之礼（如端茶倒水、问好问候、陪同聊天等）和做客时的礼貌（如敲门、问候、用餐、告别等）。3．在小区，争做文明小公民。引导学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”四方面入手，每天做一件小事，日行一善，逐步培养文明习惯。

4、在课堂学习安全知识，学会保护自已和同学，注意课间安全。小学中年级（3-4年级）：感悟与实践相结合。活动形式以班级组织和家庭组织的自发性兴趣活动为主，以家庭、社区和各类社会实践基地为主要场所。通过活动式的实践活动，使学生掌握简单的劳动技能、合作技能，初步培养合格公 民的意识。

深入开展劳动实践教育、生命安全教育。

1、在学校，快乐劳动。开展卫生清扫，坚持每天早、中、晚打扫一遍卫生，每周卫生大扫除活动。开展卫生评比活动，每周公布班级卫生评比结果。平日加强卫生维护，保持课桌物品摆放合理整齐，书包、书本干净，衣着得体整洁。”。2．在家庭，自理自立。要求学生在家里帮助家长做力所能及的劳动，例如：叠衣服、洗碗、洗菜、做饭、扫地等。要求学生每天起床整理个人房间、出门前整洁个人衣装，进行生活自理能力培养。

3．在社区，志愿劳动。学生开展“街道小卫士”“社区卫生一日扫”活动，为邻里做清洁小服务。重点开展参加卫生清扫、社区义务劳动等体验活动。

4、参与消防、交通、地震、溺水救生等仿真模拟演练，学会生活，学会珍惜生命。

小学高年级（5-6年级）：开展综合性的社会实践活动。活动形式以学校、班级组织的校外实践活动和家庭组织的自发性兴趣活动相结合，以社区和各类社会实践基地为主要场所。通过系列实践活动，使学生有修养、有爱心，爱劳动，珍爱自己的生命，养成遵纪守法的良好行为习惯。

积极开展责任担当教育、生命安全教育。

1．在学校，开展“知恩、感恩、报恩，爱党、爱国、爱民”教育。采取班会、队会等形式，引导学生从感恩老师、父母开始，茁壮感恩心苗，常怀感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之举。

2．在家庭，开展“日行一孝”教育。开展“我为妈妈（爸爸）过节日”、“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，养成勤动手、多交流，孝顺父母、报答父母的美德习惯。同时，引导学生在自己生日和父母生日当天，或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，感恩父母。

3．在社区，开展关爱活动。引导学生开展“红领巾敬老助残”、“福利院献爱心”、志愿服务等活动，引导学生传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。

4、学会消防、交通、地震等安全演练及应急救护知识，参与消防、交通、地震、溺水救生等仿真模拟体验，学会珍惜自已和他人的生命。

我们深知，未成年人良好习惯的养成和道德品质的培养是一个长期过程，必须反复抓、深入抓、长期抓。下一步，我们将认真贯彻落实市文明办会议精神，及时总结经验，推动活动深入，把“洒扫应对”主题教育广泛持久开展下去，打造成石狮市未成年人思想道德建设的品牌项目。

第五篇：2013年中心小学洒扫应对方案

2013年中心小学“‘洒扫应对’伴我行——

做一个有道德的人”主题实践活动

实施方案

为深入学习贯彻当得十八大和全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神，丰富“做一个有道德的人”主题实践活动，根据各级各部门有关通知精神，结合我校实际，特制定“‘洒扫应对’伴我行——做一个有道德的人”主题实践活动实施方案。

一、指导思想

学习贯彻党的十八大和全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神，以立德树人为本，深入推进社会主义核心价值体系学习教育，促进学校、家庭、社会“三结合”教育的有效连接，通过系列主题活动积极引导广大未成年人从自己做起、从小事做起、在家感恩父母、勤于劳动，在学校、社区奉献爱心、文明有礼，注重道德养成，提高未成年人思想道德素质。

二、活动主题：

“‘洒扫应对’伴我行——做一个有道德的人”

三、活动内容

“洒扫应对”是古人教育、学习的基本内容之一。“洒扫”是指对未成年人的教育要从日常起居入手，让他们以洒扫庭除、整理衣物和学习用品、洗衣做饭等等开始体验劳动；“应对”则是只从待人接物入手，让未成年人从日常生活中的行走坐卧等方面的生活礼仪入手，学习谦恭待人。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的到的习惯养成教育。

（一）举办一次“洒扫应对”宣讲活动。

（二）组织一次“飒飒应对”情景剧展示活动。

（三）举行一次“洒扫应对”文学作品创作活动。

（四）开展一次“应对”礼仪展示活动。

（五）编写出版一期手抄报。

（六）参与一次“洒扫应对”体验活动。

四、组织机构

组长：潘武益

副组长：杨月球、李世儒、黄才勇

成员：黄进、黎金龙、卢树莲、杨娟、赵春艳、中队辅导员

开展对象：全体学生

五、有关措施

通过班会、讲故事比赛、板报、广播、班级比赛、国旗下讲话等多种形式落实开展“做一个有道德的人”主题实践活动。

负责人：大队部

成员：各班班主任

中心小学少先队大队部

201年5月