青山中学2011-2012年度青年教师创“五好”活动方案

第一篇：青山中学2011-2012年度青年教师创“五好”活动方案

青山中学2011-2012年度青年教师创“五好”竞赛活动方案

为进一步深化“教师队伍建设年”活动，继续推进“让青年教师走向成功”工程，切实提高我校青年教师政治思想业务素质，增强青年教师教书育人的积极性和为人师表的责任感，培养一批爱岗敬业、师德高尚、业务精良的青年教师，促进我校教师整体素质的提高。根据县教育局有关文件精神，经研究决定开展2011-2012年度青年教师创“五好”竞赛活动。

一、组织机构

竞赛活动由校长负责，分管领导组织，教务处、教科室具体实施，政教、工团密切配合，确保活动扎实有序进行。

1、领导组：

组长：张建国

副组长：蒋拱伟

成员：李国良李定峰、罗孝睦黄玉卿李旭峰吕宝芬

林晓平李伟明盛忠云

2、评议组

各业务竞赛专题评议组（另定）

二、参加对象：

1、教研组初赛名单：

1976年9月1日后出生的(即35周岁以下)全体在职青年教师。

语文组：张丽真 王伟东 数学组：杨松志 陈跃平吴聪文

英语组：李荣耀 陈如蓉 杨惠燕 政史地：张佳鸿 吴进平

理化生：骆满堂 吕福荣 庄龙华 音体美：王舒敏 曾爱红 张亚琼

2、学校复赛名额分配：

原则上各教研组推荐1人。最多不超过2人。

三、方法和步骤

竞赛活动分两阶段进行，具体安排如下：

(一)第一阶段：教研组选拔阶段

时间：2011年秋季

具体工作：

1、上学期1至8周侧重开展教师的业务培训和课堂教学录相评议活动。

2、第14周召开青年教师创“五好”动员大会3、15周——16周举行第六届青年教师教学设计暨教学片断比赛或公开课议活动4、17周举行第二届青年教师试卷命题评比活动

5、学校组织对青年教师进行师德师风阶段性评议

6、青年教师教学常规材料评比

(二)第二阶段：学校现场比赛阶段

时间：2012年春季（第1——10周）

具体工作：

1、第六届青年教师优质课评比活动：

2、学校现场竞赛：竞赛内容：

（1）说话比赛(10%)；

（2）硬笔、板书比赛(10%)；

（3）一刻钟说课比赛(30%)；

（4）一课时电子课件现场设计(电子课件设计课题为临时指定，比赛时间为2小时，15%)；

（5）平时量化项目(见附件，35%)。

三、竞赛活动要求

1、保证竞赛活动的参赛面，根据教育局《关于开展2011-2012年度惠安县中学、职校青年教师创“五好”竞赛活动的通知》相关规定，除特殊情况外（校长审批），所有在岗的适龄教师均应报名参赛，凡没有正当理由而不参赛的教师，在年度业务考核中均以不称职论处，并不能参加该年度的各级各类评先评优活动。

2、各教研组要根据本校实际，开展有针对性、创造性，富有实效的活动，整体工作力求做到有计划、有落实、有总结，并做好所有活动的资料整理工作。学校将根据活动情况参加县创“五好”先进单位的评比活动。

3、参加学校复赛的选手在2011年4月初上交各种获奖材料到教科室，具体见《《“五好”竞赛平时成绩量化细则》相关规定

四、评选和奖励办法

（一）教研组评议阶段：（2012年4月中旬）

各教研组在开展上述活动的基础上评出优胜者，并把参赛选手的各项选手的各项得分及评价记录一起交到教科室存档。

（二）综合评价阶段：

1、各项奖励

（1）教学片断：一等奖2名，二奖奖3名。三等奖5名

（2）优质课评比：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

（3）试卷命题：

一等奖2名，二奖奖3名。三等奖5名

（4）现场比赛：

按四项总分评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

（5）创五好活动先进教研组：（1-3名）

学校将根据各教研组开展活动及上交材料情况评出创“五好”活动教研组，做为今后评选各级先进教研组的优先条件之一。

（6）根据平时量化成绩（35%）和现场竞赛成绩（65%）相结合的办法，评出优胜者1人，做为推荐赴县参赛人选。平时成绩具体见县下达的《“五好”竞赛平时成绩量化细则》相关规定

（7）如果参加县创“五好”活动荣获“五好青年”称号的教师（积极分子除外），学校将在年度考核时同等情况下优先考虑。

惠安青山中学

2011年11月28日

“五好”竞赛的内容与条件

一、师德好

坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，热爱党的教育事业，严格遵守《教师法》、《中小学教师职业道德规范》的各项规定，遵纪守法，品德高尚，热爱学生，为人师表，无私奉献。

二、育人好

乐于承担和做好班主任工作，做好学校与家庭、社会的联系，关心爱护全体学生，促进学生全面、生动、健康的发展，学生个性得到尊重和培养，转化后进生工作出色，班级风气好，学生没出现违法犯罪行为。

三、教学基本功好

较好掌握“两学一法”基础理论，具有先进的教育思想和教育观念，并运用于教育教学实践中；自觉执行教学常规，自觉参与教育教学改革；积极地参加教科研活动，有教科研课题或参与学校的教科研课题活动。自觉参加课外业务进修和继续教育，专业基础知识扎实，并较为熟练地掌握现代教育技术。

四、教学效果好

实施素质教育，面向全体学生，学生的学习成绩普遍提高，班生年巩固率高中、职校均要求达到100%，初中达标校和螺城地面学校要求达到99%以上，其他学校要达到97%以上，精心设计和组织课堂教学、科学布置作业和评改作业，因材施教，耐心辅导学生，能创校级以上优质课；上好活动课和开展第二课堂活动，学科竞赛出成绩；写出一定水平的学术论文或教学经验总结。

五、文体活动好

积极参加全民健身活动和各种文体活动，有一定特长，做好个人和环境卫生，仪表端庄，体魄健康，能承担满工作量，出满勤。

“五好”竞赛平时成绩量化细则(35)

1、近三年年度考核(3%)：2优1称以上的得3分，1优2称的得2分。3年称职的得1分，其他不得分。

2、荣誉表彰(3%)：省部级得3分，市级得2.5分，县级得2分，镇级得1.5分，校级得1分（获同级别荣誉表彰者2次晋1级别并相应加分）。

3、业务竞赛(5%)：参加省一级以上业务竞赛获5分，市级为3分，县级为2分，校级1分。国家级可酌情加1分。

4、工作量(2%)：超工作量得2分，满工作量得1分，不满工作量者酌情得分。

5、论文、经验总结发表(5%)：本年度发表在CN级刊物或在国家级学科活动交流1篇者得5分，省级内刊发表或省级汇编1篇者得4分，市级汇编得3分，县级汇编（含继续教育）者得2分，校级得1分。同级发表或交流2篇以上者可加1分。

6、教改(3%)：承担省级以上教育主管部门交给的课题研究得3分，市级得2分，县级得1分，校级得0.5分。没有承担课题研究的老师不能赴县参赛。

7、及格率(3%)：高中以上学期末市统考，初中以上学期末县统考成绩为准（评议标准以市、县有关统计表格为参照）。体育科参照体育达标成绩。职校及没举行统考科目的，则以学校期末成绩为准。

8、班风评比(2%)：被评为市、县先进班级的得2分，三项评比年段第一名得1分，不担任班主任的老师根据其育人表现由学校出具专门材料而定得分情况。

9、巩固率(2%)：高中、职校100%得2分，不小于97%得1分，低于97%不得分。初中校不小于97%得2分，不小于93%得1分，低于90%不得分。

10、公开课教学观摩(2%)：市级2分，县级1.5分，片区级1分、校级0.5分。

11、开展第二课堂活动情况(1%)：视开展规模、效果、时间、制度落实情况而定。

12、辅导学生得奖(2%)：部、省级得2分，市级1.5分，县级1分，校级0.5分。

13、继续教育(1%)：本科生参加研究生学习得1分，每年按规定参加继续教育者得0.5分。

14、音体美特长(1%)：市级得1分，县级0.5分。

第二篇：创五好支部活动方案

淅川移动分公司争创“五好”党支部活动实施方案

一、指导思想

争创“五好”党支部活动以邓小平理论和“科学发展观”重要思想为指导，紧密结合分公司实际，按照“突出作用、注重实效、全面建设、整体提高”的总体要求进行，通过扎实有效的争创活动，进一步激发党支部的内在活力，提高党支部建设水平，增强党支部的创造力、凝聚力、战斗力，为促进分公司改革、发展、稳定提供强有力的组织保证。

二、目标要求

通过开展争创“五好”党支部活动，做到：党支部贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十七大精神的自觉性有新增强；党支部书记素质、党支部委员素质和党员队伍整体素质有新提高；党支部工作的方式方法有新改进；思想政治工作有新成效；党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用得到充分发挥。具体推进时间为：到2009年底，分公司党支部要达到“五好”标准；并结合“创先争优”进行表彰奖励；

三、内容标准

通过开展争创“五好”党支部活动，使党支部建设真正达到“支部班子好、党员队伍好、基础建设好、思想工作好、发挥作用好”的目标。

四、管理办法

（一）考核评定方法

“五好”党支部的评定，由党支部半年对照“五好”标准进行一次自评，并将自评情况报上级党委；分公司党委每年进行一次全面检查考核，并进行一次认定通报。对争创“五好”党支部活动实行动态管理，“五好”党支部不搞“终身制”，达到“五好”标准的可以保持称号，达不到“五好”标准的要取消称号。分公司党委于12月底前向县直党委全面报告活动情况。

（二）计分办法

1、计分实行百分制。考核总分满分为100分，总分在90分以上为“五好”党支部。

2、评比内容所占比例。“五好”党支部各项评比内容所占百分比为：支部班子好占20％；党员队伍好占20％；基础建设好占15％；思想工作好占15％；发挥作用好占30％。

（三）命名奖励

1、广泛宣传。分公司每年对评定出的“五好”党支部要进行认定，并通过简报、广播站、宣传橱窗、黑板报等多种形式广泛宣传，形成激励氛围。

2、适当奖惩。要把争创“五好”党支部活动同“创先争优”结合起来，对不能认真组织实施争创活动的部门给予通报批评，并限期整改，限期达标。把争创“五好”党支部活动同经济责任挂钩，做到奖惩分明。

五、组织领导

分公司党支部成立争创“五好”党支部考核小组，对争创“五好”党支部工作进行指导、考核、认定。

组长：侯矢淅

副组长：曹闯

成员：苏中祥刘军 贾林峰魏国强刘永朝

六、具体要求

开展争创“五好”党支部活动，是贯彻落实“科学发展观”重要思想、和党的十七大精神的重要举措，是全面落实提高党支部建设水平，进一步加强党的基础建设的有效载体。党支部要高度重视，认真研究，精心组织，采取措施，抓好落实。要把争创“五好”党支部活动纳入分公司中心工作，做到与分公司中心工作同布置、同检查、同考核。注意运用好以往党支部建设的好做法，逐项逐条对照标准，抓好日常各项任务的具体落实，努力使党支部工作符合“五好”的标准要求，在不断深化争创活动中提高支部的建设水

平。

淅川移动分公司

2009年6月10日

第三篇：中学青年教师读书演讲比赛活动方案

中学青年教师读书演讲比赛活动方案

中学青年教师读书演讲比赛活动方案

读书是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。通过读书，可以让博学和睿智丰富我们。为弘扬中华传统文化，激发广大教师读书的兴趣，鼓励青年教师挑战自我，追求卓越，提升广大教师的专业素养和人文素养，营造积极向上、清新高雅、内涵丰富的校园文化氛围，加强书香校园建设，学校领导研究决定举办青年教师读书演讲比赛。

一、活动主题与宗旨

本次读书演讲比赛以“书籍点亮青春”为主题，旨在引导广大教师在工作之余静心读书、深入思考，从而增长知识、开阔视野、提升品位，引导教师畅谈心得、交流思想，在互动中陶冶心灵，分享感受，共同提高。

二、比赛时间

三、比赛地点 办公楼601室

四、参赛条件

1．工作积极主动，爱岗敬业，教育教学成绩突出。

2．喜爱读书，有读书的好习惯，有积累的好习惯，有一定数量的藏书。

3．年龄在35周岁以下。

五、比赛议程

1．预赛：以学区为单位组织预赛，根据比赛成绩各区推荐3人参加学校决赛。（各学区预赛时间、地点提前报教导处，4月16日前将参赛名单报教导处）

2．决赛：由学校统一组织，根据比赛成绩评出一等奖1人，二等奖3人，三等奖5人，并根据学校量化积分方案分别给予加分。（4月17日下午两点决赛，比赛现场打分当场公布结果）

六、评分细则

1．内容（3分）

（1）观点正确、鲜明，主题深刻、突出，角度新颖。（1分）；

（2）材料充分，逻辑严谨，具有感染力。（2分）

2．技巧（3分）

（1）语言表达（2分）：普通话标准、流利、自然，吐字清晰，声音洪亮，语言生动形象。

（2）举止神情（1分）：举止文明，从容大方，表情自然，精神饱满，态度亲切。体态语和表情运用恰当、自如，感情充沛。

3．效果（4分）

（1）能脱稿演讲（1分）；

（2）演讲富有感染力、吸引力、鼓舞力和召唤力，使听众产生强烈的情感共鸣，得到深刻的教育（2分）；

（3）演讲时间限每人不超过8分钟（1分）。

七、组织机构

领导小组

组 长：

副组长：

成 员：

工作小组

组长：

成员：

本次演讲比赛推荐书目：《史记》《给教师的建议》《陶行知教育名篇》

xx第一中学教导处

第四篇：中学青年教师读书演讲比赛活动方案

阅读是通道的文化遗产，是人类进步的梯子。通过阅读，你可以让知识和智慧丰富我们。促进中华传统文化，激励广大教师学习兴趣，鼓励青年教师挑战自我，追求卓越，提高教师和人文素质的专业素质，创造积极，清新，优雅，丰富的校园文化氛围，学校领导研究决定举办年轻教师阅读演讲比赛。

一，活动的主题和目的

本次比赛的目的是照亮这本书，目的是指导老师在工作中冥想，深思熟虑，以增加知识，拓宽视野，增强品味，引导教师谈论思想，交流思想，在培养心灵，分享感受，共同改进。

二，游戏时间

三，会场定位办公楼601 四，进入条件

1.积极主动，爱和尊重工作，优秀的教学和教学成果。

2.爱读书，有良好的阅读习惯，有良好的积累习惯，有很多书。3.年龄在35岁以下。

五，游戏议程

1.初步：在学区组织预备班，根据比赛结果推荐3人 学校决赛。（学区预备时间，提前预约教部，4月16日将在入学名单前报告）

2.总决赛：由学校组织统一，根据比赛成绩一等奖1，二等奖3，三等奖5，并根据学校量化点程序给予额外分。（4月17日下午两场决赛，游戏场景得分结果公布现场）

第六，得分规则

内容（3分）

（1）观点是正确的，明确的，主题是深刻的，突出的，新的视角。（1分）;（2）物料充实，逻辑严谨，具有吸引力。（2分钟）

技能（3分）

（1）语言表达（2分）：普通话标准，流利，自然，清晰，大声，生动的语言。

（2）行为观（1分）：文明的行为，冷静和大方，自然的表达，充满活力，态度和善良。身体语言和表达使用适当，舒适，充满情感。3.效果（4分）

（1）可以传下言（1分）;（2）讲话充满了吸引力，吸引力，鼓励和召唤，使观众有强烈的情感共鸣，得到深刻的教育（2分）;（3）演讲的持续时间不超过每人8人 分钟（1分）。

第五篇：xx中学青年教师成长活动方案

xx中学青年教师成长活动方案

xx中学青年教师成长沙龙活动方案

一、方案提出背景

我校近几年由于师资所需进入我校的青年教师达20余人，这样一支年轻而有活力的队伍，可以说，今天的培养力度决定着xx中学明天的竞争实力。这些教师中有很多热血青年，他们热爱教育事业，他们热爱学习，他们追求做一名成功的教师，然而他们缺少方法和指导，他们分布于各个教研组，由于各个教研组、备课组环境的限制，他们急需一种“教育的阳光”的照射，需要一种力量将他们团结起来，使他们更好地茁壮成长。

从国际教师专业化探索过程来看，教师要想获得持续发展，适应教育变革及其新要求，做一名“学习者”是很不够的，更需要教师有能力对自己的教育行动加以省思、研究、改进，即树立“教师即研究者”的专业发展理念。

二、指导思想：

通过举办“青年教师成长沙龙”，坚持在实践中探索、在困惑中学习、在研讨中反思、在领悟中创新的原则，结“自我反思”、“同伴互助”、“专家引领”三位效能之合力，并发挥我校骨干教师群体的辐射带动作用，引导青年教师在学校的教育教学改革中内强个体素质，外树整体形象，奋发进取，追求卓越，为花官初中的可持续发展做好师资培养。

三、活动目的：

为加快我校青年教师的成长步伐，提升教师队伍素质，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，推动青年教师对职业责任感的认同以及自我发展空间的突破，不断适应教育对青年教师的教育教学水平和岗位的要求，让更多的青年教师脱颖而出，特举办“青年教师成长沙龙”活动，为青年教师成长搭建学习、交流及展示的平台。

希望青年教师在广泛阅读中成长，在名师案例赏析中成长，在积累好课中成长，在课堂实践中成长，在反思总结中成长。希望通过锻炼，打造出思想有广度、见解有深度、举止有风度的xx中学青年教师新形象。学校营造“沙龙式”研讨氛围，与青年教师共享彼此成长过程中的实践经验和理论思考。

四、内容设置：

（一）建立“xx中学青年教师成长沙龙”博客和微信群

（二）每2月组织一次大型活动。大型活动可设置以下内容：

1、开展主题为“我读书，我快乐，我成长”的活动。让青年教师围绕所读教育教学书目，结合自己的实际教学和生活感悟，谈个人独特的思考，以达到与书本为伴，与书本中的名师、名家对话，开拓视野、集体领悟、共同提高之目的。

2、邀请领导、教育专家就社会、教育热点问题进行访谈，发表自己的观点、看法。

3、请老教师（他们是学校发展的财富，是尚待挖掘的富矿）同青年教师进行交流，丰富青年人的教学经验，传授教育教学技艺，提升教学质量，拓宽教学视野，更新教学观念。

4、请优秀教师、骨干教师谈自己的成长经历，他们的经验会起到巨大的辐射作用。

5、请外出参加培训学习的老师作汇报式报告，以使其出发的效益最大化。

6、教育教学疑惑探讨。提出工作中的困惑进行交流，展示最真实的自我，最实际的问题，让大家在思维的碰撞中获得本质的提升。

活动之外的学习交流活动：以教师平日的读书学习、博客交流（阅读博客、写教育随笔，上传好的教育文章等）为主。

五、本学期成长沙龙活动安排：

xx中学青年教师成长沙龙启动仪式暨首场沙龙活动

一、活动时间：2016年6月13日（17周星期一）第三、四节

二、活动地点：新教学楼四楼学生阅览室

三、参加人员：学校行政、2010年9月以来参加工作的青年教师

四、沙龙主题：传承·创新——我的教育成长故事

五、环节设计：

（一）参加区同课异构决赛的获奖教师作获奖感言，分享自己的成长经历；

（二）新教师提出工作中的困惑进行交流，展示最真实的自我，最实际的问题，让大家在思维的碰撞中获得本质的提升。

六、活动要求：

参加沙龙活动的每位教师均要写出质量较高的发言稿。稿件中应回顾自己的教育教学经历，总结自己课堂教学的成败得失，提炼自己的教育思想，提出自己成长的发展方向。也可以围绕这一主题写一篇质量较高的教育教学、教改方面的论文。发言时间在5分钟左右。

xx中学教研处

2016年6月1日