2013读书总结

第一篇：2013读书总结

东门外小学2013学年度读书活动总结

东门外小学2013年4月——10月的读书活动落下了帷幕，大家在畅想“中国梦”、描绘“中国梦”、践行“中国梦”的活动主题引领下，享受着读书的乐趣，在书海中陶冶着情操。

回顾我校这一活动过程，由衷地感受到：细、实、精、奖是我们顺利开展读书活动的精髓。

教导处、教研组、班主任会均做布臵，提要求，逐一落实。落实过程中，对行动及时，做的好的部门、班级、教师、学生，在会议上，集体教育中，时时进行口头表扬，以榜样带动全体。

活动一开始，首先营造气氛。布臵橱窗，进行展示；召开班主任会议，开展系列的读书活动；利用晨会或升旗仪式，对学生进行读书专题宣传，以此激发学生兴趣。其次，争取家长的支持，在全校家长会上，对活动意义进行宣讲，对往届指导教师、获奖学生进行点名表扬，放大表扬功能。

该项活动牵涉面广，周期长，事务琐碎。我校在活动方案中，均作了具体细致的分工，甚至工作分配到人，安排到天。开展校园启动仪式，畅想征文征集，学校初赛选拔，结合读书，开展书画大赛，英语“译林杯”征文，新书推荐活动，制作读书小报，开展书香班级评比，将读书节活动融入“六一”

表彰中，全校班主任认真进行读书活动小结。宣传、读书、阅读指导、写观后感、上传稿件……每一个环节都不容忽视。因此，对每个细小环节，我们均及时进行情况记录反馈，反馈表中，除数字显示外，对好的教师、班级均及时告知全校，给予表扬。

对于古诗词书籍，我校要求各班主任在诵读时间带领学生进行阅读指导。尤其是低年级儿童，学校鼓励开展读书，讲故事等形式多样的活动。在高年级学生独立阅读的基础上，学校经常的更换宣传橱窗，开展“读书演讲”等活动，给予配合，谈论阅读体会，进行写作指导，切实以激发学生阅读兴趣，增加学生阅读量，拓宽学生阅读视野，提高学生阅读能力为目的。

活动结束，由学校副校长室统计各班参赛上传情况。学校高度重视，对于表彰的要求均纳入学校绩效考核中。用激励措施促进活动的良性发展。

轰轰烈烈的读书活动，让我们得出这样的感受，细心、细致、细密、求实、扎实，老实、精心、精致、精密，鼓励、激励、奖励是成功开展读书活动的精髓。组织活动中，不因平凡而轻视，不因琐碎而敷衍，注重细致、严谨的工作作风，恰当运用激励机制，真诚地为师生服务，小事也可做出大文章。

润物细无声，在不经意间，学校的喧嚣吵闹声小了，爱读书的孩子多了，书香气氛浓了。将读书活动看着是良好阅读习惯的培养，坚持下去，定会获益无穷，我校将在此基础上继续认真前行。

第二篇：读书总结

1、举行名著阅读演讲比赛。

2013年3月25日，星期一，下午2:00—4:30分，我校八年级共21名学生在办公室四楼展览室举行了以“我爱名著”为主题的第四届名著阅读演讲比赛活动。

此次比赛是在八年级各班进行初赛的基础上，各班选出两名学生参加的复赛。复赛实行百分制，其评分标准是：

1、紧扣主题，内容充实，立意新颖，文字优美（40分）；

2、感情丰富，声情并茂（20分）；

3、声音洪亮，表述清楚，普通话标准流利（20分）；

4、服装整洁，仪表端庄，肢体语言恰到好处（10分）；

5、脱稿演讲，时间限定为4—8分钟（10分）。

此次比赛是在语文教研组长李淑珍老师的组织和主持下举行的，邀请了盛梅、李霞、姜红英、王成柱、杨华、李俊阳、李守凤、张萍八位评委老师，他们当场打分，李淑珍老师和谷文江主任当场算分，共评出一等奖四名，二等奖七名和三等奖十名，并且当场为获奖同学颁发了奖状和奖品（见照片）。其中，第一名获得者八年级二班的陈立智同学和第二名获得者五班的杨爱静同学代表学校参加了全县的“读文学名著，做书香少年”的演讲比赛活动，并获得了全县一等奖的好成绩。

2、举行“诗化心灵，美诗诵读”比赛

我校自2月份开学以来，语文老师每天利用早读时间向学生推荐古诗，让学生背诵。在自由背诵的基础上，4月初每个班级举行了美诗诵读比赛，并选出两名选手学校的“诗化心灵，美诗诵读”比赛。此次比赛总分为100分，分诵读和默写两种形式。

（1）、诵读： 每位选手根据随机抽签题目有感情地诵读4首诗（有感情的正确诵读一首得10分。每首背诵正确得8分，错一处扣4分，扣完8分为止。用普通话，声音洪亮有感情得2分）共40分。

（2）、.默写：每位同学抽签默写其中的六首诗，默写一首一字不错为正确，得分10分，错一字，扣5分，错两个字不得分。共60分。

经过一番较量，四名同学获得了一等奖，等六名同学获得了二等奖，等十名同学获得了三等奖。（见照片）

3、为《少年文萃》投稿

读书的目的有很多，其中之一就是为了提高写作能力。我校积极响应各种征稿活动，4月初圆满地完成了2012年春季的《少年文萃》征稿活动。并获得了2011年秋季《少年文萃》的获奖证书和奖品，我校九年级的赵美莲同学和八年级的刘敬文同学的文章入选《少年文萃》。同时我校八年级的夏凌同学和孙志秀同学的作文在第七届中国中学生作文大赛山东赛区比赛中获得了三等奖。2012年我校

第三篇：读书总结

读书总结

（2016—2017下）韩立芳

本学期，生物组根据教培研中心和学校的安排，适时排教师利用课余时间的读书活动。旨在使教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选必读书目：《生物课程标准》、《生物课程标准解读》。推荐阅读书目：教育理论书籍、学科专业书籍、现代科技书籍等。使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑

一、积极组织发动，宣传 “读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。召开教师会议，宣传活动的内容和要求，商讨制定行动的计划和具体实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的具体负责人，做到了分工细致，责任明确，便于

二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

三、各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、撰写论文等各项工作。

四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。通过活动，使教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。

五、学以致用，提高课学习的最终目的是能够理论联系实际，学以致用。随着读书要求的提高，教师们已经自觉把读书和教学结合起来，做到博览、熟读、精思，并用以指导自己的教学工作。

第四篇：读书总结

读书活动总结

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步激发教师读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我们精心设计积极可行的读书活动，让教师在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了教师的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。本学期开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，营造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：

一、深入宣传，营造良好氛围。

根据学校工作计划，按照活动方案，我们迅速在部门开展了读书月的一系列活动。全体教职工开展读书活动，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高教师的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、响应要求，规范管理

1.完善了读书活动交流平台

本次的读书活动，上级部门的相关要求比先前更加完善，更注重过程性的体现与读书成效的宣传。同时以工作室为单位，以园部为单位、以级部为单位进行不同层面的多元读书活动。

2.健全了读书活动运作机制

总结以往组织开展读书活动的经验与不足，在本次读书活动中进行调整，以保证读书活动质量的进一步提升。首先活动量化，其次是规范活动流程，将

读书活动的基本方式固定下来，帮助教师形成一定的研讨习惯，比如制作电子小报、进行优秀读书心得推荐。三是质量监控，我们特别强调教师的参与度。

3.拓展读书活动内容形式

在本次读书活动中，我们根据书目内容的特点，量身设计读书活动的研修内容，旨在让读书活动能更有力地与教师的教学实践结合，产生1+1》2的同城效应。因此我们结合书籍开展教学实践与读书相结合的研讨活动，利用园内优秀教师资源，通过形式多元的活动，我们努力将书中较为高深、难懂的理念与现实教学结合起来，有效提升对书的理解，彼此产生对书、对教学、对幼儿的认同感。

三、活动效果

培养了教师良好的读书阅读习惯、提升了修养。一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个人热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个教师“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”，这些就是我们读书要达到的最终目的。

通过读书活动的开展，将对每个教师的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气，与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书

成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行。让我们的老师在读书的过程中不断完善自己的人格，让我们的学校在书香的浸润中不断提升，成为一处真正培养人才的沃土！

第五篇：读书总结

读书工作总结

魏冬梅

针对教师的教学和教育工作的需要，根据学校安排，这学期我读了不少的教育专著、专业知识方面的书籍，有人说：一本好书，能改变一个人的人生。我想他所指的就是书中有人生的哲理、有丰富的精神食粮，能解惑、一本好书能对自己的工作、学习、生活提供有益的借鉴。作为一个新时代的人民教师，没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣!本学期，我按照自己的读书计划，认真阅读了《肖川的教育理念》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》著名教育家李镇西的《爱心与教育》、《做最好的老师》孟繁华主编的《赏识你的学生》、汪中求的《细节决定成败》。同时也深深体会到读书能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点；能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来；能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生；他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来；他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情。每天读书一小时，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生！

读书让我明白了那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们或许很有希望。要用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。那么怎样才能做到呢，我总结了以下几点：

一、培养学生的自信心，使其迸发希望之火。

自信对一个人一生的发展是非常重要的。无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。

二、赏识学生的优点，尊重他们，激励他们全面发展。

作为教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生。著名教苏霍姆林斯基说过：自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。

三、教师要付出爱心，感化学生受伤心灵。

对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教师没有歧视他们，而给予更多的爱。使他们时刻感到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振。走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。

读书让我们不断增长职业智慧，让我们的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点；能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来；能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生；他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来；他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。

读书让我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。

读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情。一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。每天读书一小时，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生！

2014.6