大学生综合测评系统大学生综合测评系统

第一篇：大学生综合测评系统大学生综合测评系统

大学生综合测评系统

1、需求分析

根据计算机科学与工程系综合测评评分细则以及广大同学计算综合测评的经历，该系统的功能需求为：

1、用户只要根据列出的得分项进行选择，以及少量的数据输入就可以计算出自己的2、综合测评成绩。用户将自己计算好并核对过的综合测评成绩上传，为防止恶意用户随意修改合法

用户的成绩，成绩上传前必须进行用户合法性的验证，合法用户方能将自己的综

合测评成绩上传至服务器端的数据库。同时，合法用户也可以随时修改自己的密

码。

3、用户可以根据自己的需要进行查询：

1）输入学号，就可以精确得到该位同学的综合测评的得分、排名等情况。

2）询所有学生的综合测评得分情况，并按学号顺序排列显示。

3）查询业务学习成绩大于等于或小于某一值的所有学生的综合测评得分情况，并按业务学习成绩从高到低排列显示。

4）查询综合测评成绩大于等于或小于某一值的所有学生的综合测评得分情况，并按综合测评成绩从高到低排列显示。

5）查询业务学习成绩大于或小于某一值且综合测评成绩大于等于或小于某一值的所有学生的综合测评得分情况，并按学号的顺序排列显示。

4、用户可以查看全班同学的业务学习成绩及综合测评成绩各个得分段的比例，更好

地了解班级的综合测评情况。

模块功能说明

1、政治素质

该模块能够将所有的政治素质方面的得分项列出来，供用户选择自己的得分情况，然后计算出政治素质的得分。法纪观念、学习态度、品德修养、劳动实践、奖惩得分与政治素质模块的功能相似，都是计算各自的得分，所以在此不一一阐述。

2、政治思想素质

该模块则将政治素质、法纪观念、学习态度、品德修养、劳动实践、奖惩分各个模块组合，以整体的方式显示给用户，并能将各个小模块的得分情况相加，得出政治思想素质的实际得分（100分制）及总得分（实际得分×20%）

3、业务学习得分该模块能够处理用户输入各门课程的得分情况，计算业务学习实际得分（100分制，业务学习实际得分=各门课程的学分成绩总和÷各门课程学分总和+公共选修课的成绩）及总得分（业务学习实际得分×60%）。

4、智能素质得分

该模块则将科研能力、社会工作能力、师范生技能、文艺活动能力各个小模块的得分相加得到智能素质的实际得分（100分制）及总得分（实际得分×10%）。

5、体育素质得分

该模块能够处理用户体育课成绩的输入，计算体育素质的实际得分（体育课成绩×60% + 课外体育活动成绩）及总得分（实际得分×10%）。

5、精确查询

该模块能够接受用户输入学号，查询该同学综合测评的相关情况。

7、模糊查询

该模块能够接受用户的输入，根据用户的需要，以业务学习得分和综合测评得分为条件进行查询。

8、综合测评成绩比例显示

该模块能够根据全部上传的综合测评，统计总人数，某一分数段的人数，然后按比例图显示给用户。

9、综合测评成绩上传

该模块能够验证用户的合法性并将合法用户计算出的综合测评得分情况上传至服务器端的数据库上，作为留档材料，也作为成绩核对的依据。

10、用户密码修改

该模块能够验证用户的合法性并能实现合法用户对自己密码的修改

综合测评管理系统应用信息化手段通过网络实施学生综合测评。功能模块包括：测评标准设置、奖项设置、智育课程设置、学生测评、测评汇总、上报、各级部门审核、统计查询。

第二篇：大学生综合测评系统

校内实习报告

名字：

班级：

学号：

指导老师：

一、【作品主题】

湖北民族学院学生学年综合测评系统

二、【作品简介】

湖北民族学院学生学年综合测评系统是为了班级每年都要进行的综合测评而设计的，以往的综合测评很繁琐，而且都是同学们自己整理资料再用excel表格把每个同学的每一项成绩加进去的。因此根据湖北民族学院学年测评的要求设计了这个系统。希望能帮到同学解决实际问题。

三、【素材准备】

明确了系统的主题后，就要围绕主题开始搜索材料了。要想让自己的系统能够解决实际问题，就要尽量搜集材料了。材料都是从图书馆借的相关书籍、互联网上搜集、更多的是刘波老师给的相关资料。

四、【总体规划】

需要一步一步的规划，一定要按照先大后小、先简后难来进行。先大后小，就是说在制作系统的时候，先大的结构设计好，然后在逐步完善小的结构设计。先简后难，就是先设计简单的内容，然后再设计复杂的内容，以便出现问题是好修改。这样可以大大提高效率！

五、【设计步骤及设计效果】

一、平台搭建

下载运行安装AppServ，AppServ 所包含的软件有：Apache、PHP、MySQL、phpMyAdmin 和www文件夹（写的所有php程序需放在这里面来执行）。以及用phpMyAdmin 或者php代码设置数据信息和表的属性（相关php代码：build.php）。

二、制作系统

1.新建首页html文档，并保存在本地站点的根文件下，命名为index.html。根据学校学生学年综合测评相关要求，应运DW软件制作表格。通过php获取用户选择对应的分数。相关代码是

$a=$_POST['name'];

。。。

$c_7=$c_1+$c_4+$c_5+$c_6;

2.显示学生选择的信息

通过获得的元素把它插入到系统中部分的代码是这样的

。。。

在这里就可以把同学的信息传入到数据库中：

$con = mysql_connect(“localhost”,“root”,“123456”)or die(“unable”);if(!$con){

die('Could not connect: '.mysql_error());}

mysql_select_db(“db_zonghe”, $con);

$sql=“INSERT INTO t_ceping(Name, Numbe,Morality,Culture,Mind,Ability, Score)VALUES

('$a','$b','$c_1','$c_4','$c_5','$c_6','$c_7')”;

if(!mysql_query($sql,$con)){

die('Error: 记录已经存在或其他的原因！请在检查一次！！'.mysql_error());}mysql_close($con);

echo “保存成功”;

?>如果有重复的学号会自动提醒。学号已经存在！

如果发现自己选择错误了可以通过下面的删除来删除自己的信息：“如果发现有错误的地方需要改正，请点击删除！”

也可以增添更多的测评记录：“如果需要增加一条新记录，请点击返回！”

如果需要打印：“如需要打印、预览请单击浏览控制菜单的“文件”.“打印”！”

3.删除的页面

通过Delete.html页面获取信息通过php传送数据到数据库中。

在这里设计了需要密码和学生学号，密码默认为：123456；删除的相关语句： mysql_query(“DELETE FROM t_ceping WHERE Numbe='$Numbe'”);

4．显示所有学生的信息。

显示了学生学号、姓名、思想道德素质、专业文化素质、身心素质、能力素质、总分；先连接数据库，在显示数据库的内容。显示是是按总分的成绩逆序排序，$result = mysql_query(“SELECT * FROM t_ceping order by Score desc”);显示的代码：while($row = mysql_fetch_array($result))

{

echo “”.$row['Name'].“”;

。。。。

echo “”;echo “”.$row['Numbe'].“”;

}

echo “”;

六、实习心得

通过这一个月的学习实践和老师的指导下以大量明晰的操作步骤和典型的应用实例，教会我。使更丰富全面的软件技术和应用技巧，使我们真正对所学的软件融会贯通。所以我结合所学专业的内容制作了学生学年综合测评系统，作为实习的成果。通过这一个月的学习，我学会了当你碰到一个问题时，如果不能立刻得到问题的答案，你可能需要很长时间去解决，学要耐心、毅力。要活学活用。

第三篇：大学生综合测评

回顾大学两年,通过良师的教导和自身的刻苦学习,养成了认真对待学习和工作的好习惯!

德育方面：身为一名光荣的共青团员，在日常生活中我努力以身作则，积极响应共青团委的号召，尽自己最大的努力帮助所以有困难的人。积极参加各种集体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，使自己的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。

智育方面：从踏进大学校门那一刻，我就对自己所学的专业无比热爱，怀有极度浓厚的兴趣，我对自己所学的每一门课程都认真对待，并利用课余时间努力学习与专业相关的各方面知识，尽最大努力提升自己的专业技能，为使自己成为一名社会和国家更需要的高素质综合型人才而不断努力。

体育方面：从北京申奥成功到深圳大运会对国人是一个极大的鼓励，也从而带动了我国体育事业的蓬勃发展，在这种全民健身的大环境下，我也利用课余时间积极参与各种体育锻炼，尽管很苦，很累，但这都无所谓，因为我明白：只有健康才是人类最宝贵的财富。

劳动方面：由于从小在农村长大，不知不觉在成长过程中我就养成了热爱劳动的好习惯，在校期间，我经常参加各种义务劳动，打扫公共卫生，我们宿舍良好的卫生状况一直是我们引以自豪的，也是大家有目共睹的。

可以说，在过去的一年中，我取得了相当好的成绩，当然这都离不开学校领导和老师的辛苦栽培，在新的一年里，我要继往开来，不骄不躁，发挥自己有限的才能和特长，把握有限的大学时光，努力使自己的人生价值得到最大程度的实现。

第四篇：吉林大学大学生综合素质测评系统操作

吉林大学大学生综合素质测评系统操作指南

参编人员：蔡

昊

吉东波

田仲金

冯子宸

崔

帅

魏

乐

孙

瑜

冯羿铭

吴剑锋

高

岩

李

洋

杨

薇

吉林大学学生工作部

2013-09

吉林大学大学生综合素质测评系统操作指南

一、综合测评系统说明

大学生综合素质测评系统使用Sais系统的“综合测评”模块。参与测评的学生使用本人sais系统账号登录。用户名为：学生本人学号。密码系统默认：123。如遗忘可联系本学院辅导员老师，予以重置。

参与师评的教师一般指各年级辅导员老师。

各项测评指标打分区间均为60-100分（最低分不得少于60分）。学院管理员可由各学院学生工作办公室主任兼任，负责本学院综合测评系统各项指标的设计、确认及综合测评工作的推动。学院自行设置除净加减分外的其他指标系数。

学生工作部学生思想教育办公室负责全校综合测评系统的开启、关闭及各项测评指标系数区间设置。

二、综合测评系统具体操作

1.系统登录

使用谷歌浏览器登录http://sais.jlu.edu.cn，输入用户名、密码及验证码，登录。如辅导员账号密码有问题，请联系学生工作部修改。考虑到系统安全，系统暂不支持其他浏览器。

图1：Sais系统登录界面首页

2.综合测评分组管理

登录系统后，点击分组管理——添加分组。（见图2）

图2：Sais系统综合测评模块分组管理

分组管理分为互评分组、排名分组两项。（1）互评分组

互评分组，适用于学院系统测评初期，学生测评之前。设置完成后，组内学生可进行互评，非小组同学不能评价组内学生。一般互评以班级为单位进行分组。部分学院情况特殊，需要为不同专业的部分同学进行个性化分组（如某些实验班）。正常分组的，可在点击分组管理后——添加分组（见图3）。输入分组名称，选择“互评分组”，填写排序（排序为方便查看分组的排列，序号大的小组排名靠前），点击添加，分组成功。

图3：添加分组

添加分组完毕后，点击分组管理——互评分组，点击左上角“选择查看范围”，然后选择目标年级、专业、班级，进行分组学生选择。

按照班级进行分组的，可直接全选当前班级页面学生，然后在系

统底部的“系统分组”选项，选择前一步建立的分组名称，提交（见图4）。

因学生数量的多少不同，部分页面不能全部显示应分组学生，故在选择提交后，应继续点击“选择查看范围”，查看应选学生是否仍有剩余，如有剩余，请继续上一步操作，将全部应选学生纳入分组。每次分组必须在页面下方选择“系统分组”选项，避免误分组。

图4：选择分组学生

对于个性化分组的，操作基本上与按照班级分组一致。不同之处是需要在不同的“范围”选择。点击需要加入分组的学生即可。如匡亚明班，可在不同专业、班级选择分组学生。

分组结束后，可点击“分组管理”母菜单下的“分组管理”子菜单，查看分组情况，如有删改，可点击详细分组，进行部分组内学生删减。

（图5）

图5：分组成员删除

（2）排名分组

排名分组，与互评分组无内在逻辑关系，适用于学院系统测评后期，学习成绩导入以及综合素质测评全部结束之后的总成绩排序。

操作方法与互评分组基本一致。一般按照专业排名。部分学院低年级课程一致的，也可按照年级排名。有的特色专业和实验班需要进行个性化排名分组，参照互评分组的个性化分组即可。

各个学院内部各年级互评分组及排名分组可以不统一要求。根据各自需要建立不同的分组方式。

重要提示：分组完毕一定要认真的多次核对。如果分组有遗漏，已经开始测评后，补充添加的分组成员将不能参加测评，需要删除分组，重新建立分组，已经进行测评的结果不能保留。

3.进行综合测评指标系数设置。

点击“综合测评”——“学院设置”开启综合测评系统。详细指标由学院自行设置。

测评成绩权系数与学习成绩权系数之和为0.99。组评权系数+师评权系数+互评权系数+自评权系数=1。保证最高净加减分+测评成绩权系数×100+学习成绩权系数×100=100。否则会提示设置失败。

图6中的师评默认分值为测评开始过程中师评栏目每个学生测评位置的默认基础打分值。师评可在默认分值的基础上，直接修改师评分高于或低于默认分的同学分值。

设置师评默认分值项时，务必做好各年级的协调工作，以学院为单位，只能设置一个默认值，对各年级测评生效。一旦设置，再修改后仍默认第一次设置的师评值，修改无效。

学院管理员必须开启综合测评系统，才进行下一步的测评工作。

图6：Sais系统综合测评模块学院设置项目（系数学院自行设置）

4.学生进行互评及自评

以上设置生效、学院开启综合测评后，各年级参评学生即可登录Sais系统进行测评。本次测评系统设置了不参与互评的同学不能进行自评。测评指标依据系统提供的三级指标进行。满分均为100分。

各年级辅导员及学院管理员可及时点击“成绩管理”母菜单下的“评测结果”，查看“自评”栏目成绩，无成绩的学生即为未参加互评和自评。需及时通知同学在测评规定时间内进行测评。同时，为了方便查阅，仍可点击“选择查看范围”选项，按照班级查询未测评情况。互评成绩暂不显示，需要在阶段性测评工作结束后，系统后台运算产生。

图7：测评结果查看

5.师评

点击“成绩管理”母菜单下的“成绩管理”子菜单，录入师评成绩。满分为100分。在我们前面进行的“综合测评指标系数设置”项目中，为师评设置了默认分值。各年级辅导员老师在默认分值基础上进行调整打分即可。

师评成每页录入完毕，即可点击系统左下角的保存按钮。

图8：师评成绩录入

如部分年级师评基本一致，只有部分同学需要在基础分上酌情添加的，可使用简单的操作方式，不需逐一翻页查找。在“选择查看范围”右侧的区域内输入学生姓名全拼搜索，打分后提交即可。

图9：检索方式录入师评成绩

6.组评

组评采用线下进行的方式。各学院成立综合素质测评小组，可按照实际情况以班级、专业、个性化分组等形式设置。组评的小组设置不要求一定与互评分组、排名分组有必要的逻辑关系。

小组成员分别为组内成员打分，满分为100分。打分结束后，将组评的平均分上报学院，录入系统。录入操作与师评录入操作基本一致。组评无系统默认分，所有组评成绩必须逐一录入提交。

7.净加减分

净加减分线下进行。由辅导员老师负责酌情加减分。建议学生自主申报佐证材料，班级预审核材料，辅导员老师终审，加减分，录入系统。录入操作基本与师评、组评一致，所有加减分成绩必须逐一录入提交。注：学生净加减分佐证材料由各学院备案。

附：学生个人佐证材料申报表样表（供参考）8.学习成绩

因各学院成绩计算方式和科目有差异，故本次综合测评采取线下统计成绩的方式。要求成绩来源于教务处。各学院可到各自教学工作办公室导出，并按照各年级分别的标准确定课程范围及计算方法。系统要求为加权平均分。公示无误后，录入综合素质测评系统。录入方法同以上各环节。

以上所有环节结束后，系统在测评截止时间自动计算综合素质测评结果。

第五篇：大学生综合测评实施细则

电气工程学院学生素质综合测评实施细则

第一章总则

第一条 为了贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才；进一步使学院的教育管理与学生的自我教育、自我管理相结合，激励学生努力学习，奋发成才，全面提高自身的综合素质，根据《铜陵学院学生素质综合测评办法（试行）》，结合我院学生工作实际，制定本细则。

第二条 凡具有铜陵学院电气工程学院学籍的全日制本专科在校学生，均有参加学生素质综合测评（以下简称“综合测评”）的权利和义务。

第三条 综合测评要坚持实事求是和公平、公开、公正的原则，力求全面、准确地反映学生的综合素质。各班辅导员、班委会等组成测评小组，负责本班的测评工作。综合测评每学期进行一次，第二学期开学后一个月内由院党总支负责组织评定、审核及公示，并抄送学生处备案。

第四条 全院学生要学习领会综合测评工作的意义及各项测评的细则，树立正确目标，争取全面发展。

第五条 学生素质综合测评实行百分制。综合测评成绩＝德育测评成绩（20%）+智育测评成第六条 学生素质综合测评结果分为四个等级，作为学生操行评定的依据。其中85分以上为优秀，84-75分为良，74-60分为一般，60分以下为差。

第七条 学生每学期的综合测评成绩是学生获得奖学金、评奖评优、组织发展及推荐就业的主要依据，并记录在学生学年鉴定表中，于毕业时存入学生档案。

第八条 学生评奖评优时其综合测评成绩，德育测评成绩，早操（早锻炼）、上课、晚自习等出勤率，一般应位居所在班级前40％之列，无补考、违纪处理等情况发生。

第二章德育测评成绩（20%）

第九条 德育测评成绩=基础分（70分）+奖惩分。

第十条 凡坚持四项基本原则，遵纪守法，基本遵守《高等学校学生行为准则》及校纪校规者，可获得基础分70分。

第十一条 在政治思想和道德品质方面表现突出的学生予以奖分。

1、积极参加政治学习、义务献血等志愿服务活动(10分)

（1）积极参加党、团校，团支部民主生活会，“学习党章小组”等各类政治学习活动，并且递交学习心得。(5分)

（2）积极参加义务献血等志愿服务活动。(5分)

2、积极参加校园文化活动(15分)

（1）积极参加校、学院各种文化活动，每参加一次加1分。（2）在各种文化活动中获得奖项按具体情况给予不同加分。

3、担任学生干部能恪尽职守，善于创新，工作实绩突出。(10分)

担任校级主要学生会干部或社团主要干部的，加10分，担任院学生会干事的，加5分；担任院级主要学生干部及各班班长的，加10分，担任干事的，加5分；担任班级主要班干的，加7分，担任团小组长、寝室长等加3分。

4、获得团学组织表彰的。(5分)

在“五四”等评优中，获得校级团学组织表彰的，加5分；获院表彰的加3分。

5、获平安宿舍称号的，所有宿舍成员均加3分。

第十二条 对违反国家法律、法规、《高等学校学生行为准则》或违反校纪校规者，给予惩分。

（1）受到校纪处分（理）者给予以下减分：留校查看，减20分；记过，减18分； 严重警告，减16分； 警告，减14分；

受校、院（部）级通报批评，分别减10、8分；

因例会缺席等原因，受到团学组织撤职处理或处分的，减8分。（2）违反《高等学校学生行为准则》但不够处分者，每次减2分；（3）违反国家法律、法规，受到处罚，德育测评以0分计；

（4）担任校级、院级及班级学生干部和干事不作为的减10分，违规违纪违法的减20分；（5）参加党、团校学习的学生无故缺席或中途无故离开的，减10分，学生党员无故不参

加组织活动或违规违纪违法的，减20分；（6）第（4）、（5）条不重复计分。

第十三条 德育测评以100分为满分，超出100分者以100分计。

第三章智育测评成绩（70%）

第十四条智育测评成绩=平均分+奖惩分

第十五条平均分取本学期各门课程（不含体育）成绩的算术平均值，如成绩评定为优、良、中、及格、不及格（差）等，则分别按95、85、75、65、50换算。补考课程以原考试成绩计分，缓考课程以60分计。

第十六条 在科研能力、实践能力、创新能力等方面表现突出的学生予以奖分。（1）在各种科研、实践活动中获得奖项按具体情况给予不同加分。

（2）积极参加寒暑假社会实践,递交实践心得(报告)的，加1分。在社会实践中表现突出，参加重点团队的，加2分。获得系级表彰的，加3分；院级表彰的，加5分；省级表彰的，加7分；国家级表彰的，加10分。(20分)

（3）在国家级期刊上公开发表学术论文，加20分，在省级期刊上公开发表学术论文或文章，加12分；市级媒体上发表文章的，每篇加8分；院级媒体（校报）上发表文章的，每篇加4分。

（4）参加全国大学生英语等级考试、计算机考试、中高级电工考证、华为无线TD-SCDMA网络规划优化初级工程师等技能等级考试，获得等级证书的，国家级的，加5分；省级证书的，加3分。

（5）经学院有关部门批准，举办个人专业作品展、报告或个人演唱会等，每次加5分。第十七条 惩分：

（1）学习不努力，课程考核成绩出现不及格，减10分/门；

（2）无故不上课（含晚自习），每节减2分；上课迟到或早退，每次减1分；（3）在学术、研究、竞赛等活动中半途而废或弄虚作假，每次减20分。第十八条 智育测评分以100分为满分，超过100分以100分计。

第四章体育测评成绩（10%）

第十九条 体育测评分=基础分+奖惩分。

第二十条 体育成绩的基础分=体育课成绩（无体育课班级，积极参加早锻炼，基础分70分）。

第二十一条 下列情况予以奖分。

（1）《学生体质健康标准》达标，加10分；

（2）积极并完整参加完运动会、篮球、足球等各级各类体育竞赛

参与方阵队、健美操训练的每人加5分。（方阵队、健美操训练时间长、辛苦）第二十二条 下列情况予以惩分：

（1）无故不参加规定的早锻炼（早操）者，每次减3分；（2）无故缺席校、院、班组织的体育活动，每次减5分。

第二十三条 体育测评分以100分为满分，超过100分者以100分计。

第五章附 加 分

第二十四条 辅导员根据本班学生的综合表现，在总成绩中有奖、惩2分的自主权，但事先须在班级公示。

第六章附则

第二十五条 因不同情况受到奖（惩），须累计奖（惩）分，但同一内容一次参赛（评）多次获奖者，按获奖的最高得分计，不重复计分。

第二十六条 本办法各项考核条文中未涉及的内容，可比照办法中的有关条款执行，测评小组可根据情况酌情加、减分。

第三十条 本办法自颁布之日起执行，其他相关办法同时废止。

电气工程学院 2014年9月1日