研究性学习成果报告流行音乐对中学生的影响

第一篇：研究性学习成果报告流行音乐对中学生的影响

研究性学习成果报告

流行音乐对中学生的影响

高0804班郑沛琪、张凡、寇雪晨

一、序言

研究性学习对于我们三个来自外地的学生来说是一个新鲜的科目，此前对此类型的研究活动接触较少，因此在研究中遇到了许多的问题，也想了许多解决问题的办法。历经多重挑战，最终完成了研究性学习的各项目标，得以结题。

因为是第一次亲自进行调查与各种研究性学习中必要的操作，因此不免有手法生疏，效率偏低以及结果误差等问题存在。但在整个研究性学习过程中，小组成员都积极参与，不缺勤，不早退，认真完成每项个人任务，为研究性学习的完成做出了自己的努力和贡献。在研究性学习中我们收获了成果，更收获了做事的态度和方法。

二、选题初衷与设计

音乐是中学生放松心态，开导心灵，陶冶情操的良师益友。作为音乐中的一支劲旅，流行音乐早已融入中学生的日常生活，成为校园一族生活中不可或缺的重要组成部分之一。但是我们有听说过少数同学沉迷音乐甚至因为沉迷音乐而影响到学习效率，精神状态等问题。作为同样喜爱流行音乐的中学生，我们几个小组成员决定从这以及其贴近我们生活的问题着手进行研究。

我们选定课题后决定的研究目标有如下5个：

1.通过调查与观察来了解中学生对流行音乐的态度。

2.通过调查了解同学们对于流行音乐有何期待和建议。

3.通过资料搜集有关流行音乐的知识。

4.通过网络上查找并分析相关案例来分析流行音乐对中学生可能产生的影响。

5.通过各种思路的研究与分析以及相关资料的帮助给出中学生科学对待流行音乐的建议 我们旨在对中学生对待流行音乐的现象进行研究，并且得出一个科学的对待音乐的态度来和大家分享。

三、课题进度与分工安排

1.小组主要分工：

郑沛琪统筹整个小组的研究性学习活动，负责对每次活动后的结果进行总结。负责活动的准备，任务的分配以及数据的复查。

张凡负责文字处理，包括调查表的编写，表格的填写以及书面报告的校正工作。同时负责书面材料以及其他资料的查询。

寇雪晨负责调查结果的数据处理，负责网络调查的发布以及网络信息的查询，同时负责PPT制作。

2.课题研究进度：

研究阶段一：选题以及可行性分析（11.10-13）

研究阶段二：小组分工与任务安排（11.14-16）

研究阶段三：发布网络调查（11.25）

研究阶段四：观察附近中学生的相关情况（11.25-12.15）

研究阶段五：校内调查与数据分析（11.25-12.15）

研究阶段六：资料查找与分析（11.25-12.15）

研究阶段七：中期报告（12.20-21）

研究阶段八：分析前段研究成果并总结（12.23-27）

研究阶段九：提出中学生对待流行音乐的科学态度与建议（12.31-1.4）

研究阶段十：总结成果，撰写结题报告（1.5-10）

四、研究成果小结

1.区域内中学生对流行音乐的喜好程度：（参与人数：67）

非常喜欢：33%

喜欢：41%

一般：19%

不太喜欢：7%

2.网络调查（场所：Tieba.baidu.com下分支）参与人数：83

（1）喜欢流行音乐的程度：

非常喜欢：36%

喜欢：39%

一般：14%

不太喜欢：11%

（2）喜欢音乐的类型：

民族乐：19%

轻音乐：62%

重金属：6%

REMIX与DJ：55%

R&B：37%

POP：86%

（3）偏重选择音乐的哪一个方面:

歌词：17%

旋律：43%

情感基调：35%

随便：5%

（4）觉得音乐的功用：

可以缓解心理压力：77%

有激励作用：36%

可以适应心境：52%

加快工作效率：18%

其它：8%

3.校内调查：（参与人数：60）

（1）每周用于听流行音乐的时间（平均）

0-1小时：12%

1-2小时：20%

2-3小时：47%

3小时以上：21%

（2）对流行音乐的喜好程度

非常喜欢：23%

喜欢：60%

一般：8%

不太喜欢：9%

（3）为什么喜欢音乐？（限选2项）

可以缓解心理压力：70%

有激励作用：28%

可以适应心境：48%

加快工作效率：22%

其它：11%

数据分析：

1.网络上的参与调查的人群可能有不属于中学生范畴的，但是比率应当较小。

2.大多数中学生喜欢流行音乐。

3.喜爱流行音乐的原因主要在于心理排解和暗示。

4.多数人喜欢节奏性强,快速的流行音乐。

5.由流行音乐的角度推断当代中学生的自我观念较强。

4.流行音乐的发展建议调查结果：

大意1.推出主题贴近校园生活的流行音乐；

大意2.期待校园乐队等的更多出现；

大意3.期待更多有激励意义的音乐作品；

大意4.希望正版流行音乐市场考虑学生团体的需求和经济能力

大意5.希望能够使正版流行音乐资源网络共享。

5.对于中学生科学对待流行音乐的建议：

（1）应当对流行音乐实行“半糖主义”。

流行音乐作为流行文化的有机组成部分，理应在人们的文化生活中占有一席之地。但对于流行音乐也应当一分为二地看待。导向积极，节奏明朗，旋律美好的音乐能够给我们带来好的听觉感受，能够缓解心理压力，帮助调节不良情绪，给我们紧张的学习生活带来一些激励与调剂，应当支持大家听一些这样的流行音乐。然而有些曲调低沉、内容颓废的流行音乐，则能少听便少听，避免这类音乐对我们造成不好的影响。

因此，提倡大家对流行音乐实行“半糖主义”，不能过分沉迷，也不要敬而远之，鼓励大家有选择地听流行音乐。

（2）提倡有节制地听流行音乐。

流行音乐是排解压力和放松心情的好方式。但是听音乐无节制必然也不利于我们身心健康的发展。从生理上来讲，同学们喜欢使用耳机听音乐。但是根据相关研究成果已经表明，长期戴耳机听音乐，会造成听觉疲劳，长久下去会造成听力衰退，影响正常的生活；从心理上来讲，不能仅靠流行音乐来解决心理问题，同学们选择用音乐来自我调节是一种好的方法，但更应当注意加强与他人的交流，通过交流来更好地解决现实生活中遇到的问题；从工作和学习来讲，过多地听流行音乐必然会挤占工作学习用时，这样的话音乐便不再扮演帮助我们的好角色了。

（3）应当在恰当的时候听流行音乐。

经常见到有同学一边塞着耳机一边忙于学习的情景，更有同学一边计算着复杂的数字一边嘴里念念有词地唱着“I’ve got to move on and be who I am”。结果往往是速度减慢，错误百出。所以在学习和工作的时候应当关掉音乐，全身心投入学习和工作。俗话说，“一心分追两兔，则两不成”，提醒同学们再恰当的时候听流行音乐，全面发挥学习、工作

和音乐的效率和功用。

（4）应当树立正确的审美观和价值观。

随着信息爆炸的时代到来，人们的生活方式发生了极大的变化。信息来源广的现代生活也的确为我们的生活带来了便利和乐趣。但是由于信息充斥，流行音乐也良莠不齐。为此，提醒大家注意分辨流行音乐是否适合我们去听，是否有听的价值。只有树立了正确的审美观和价值观才能使音乐为我们带来更多的惊喜。

五、研究中遇到的问题与解决方案

1.调查问卷问题的设计欠合理。

在反馈的意见中，被调查的同学反映第一次设计的问卷问题不够简洁。

解决办法：讲问题尽可能改成勾引选回答的方式，去掉不必要的问题。

2.网络中查找到的有关R&B音乐的资料有不同版本，而且可能有错误。

解决办法：从书籍中查找资料，最终取《中国少年儿童百科全书》的解释。

3.网络上得到的调查结果可能有非中学生因素。

解决办法：在主题上备注中学生调查并且对得到的数据只做参考。

六、小组成员心得体会（摘录）

1.应当加强责任心，认真对待归于自己的各种工作和任务。只有每个人各司其职各尽其责，集体的任务才能更好地完成„„小到一个小组，大到一个社会，只有大家都负起自己的责任，社会才能稳定和进步„„

2.应当鼓励奉献精神„„只有人人懂得奉献并且甘于奉献，才有可能得到更好的收获„„

3.创新源于发现，发现源于生活。要敢为生活的进步着想敢于寻找生活中的问题，才能推动时代的进步。

研究性学习结题报告

流行音乐对中学生的影响

高0804班郑沛琪、张凡、寇雪晨

第二篇：研究性学习关于流行音乐对中学生的影响(问卷调查)

关于流行音乐对中学生的影响问卷调查研究问卷

卷首语：流行音乐确实给中学生带来了许多不同的影响。然而，当代中学生

对流行音乐的见解也不尽相同。请你填写你的看法：

1、你喜欢流行音乐吗？………………………………………………………（）

A、非常喜欢B、比较喜欢C、一般D、不太喜欢

2、为什么喜欢流行音

乐？…………………………………………………………………（）

A、很流行B、周围人都听，不听感觉被排斥C、受家人或长辈影响

D、纯粹是个人爱好

3、你喜欢那种音乐类型？……………………………………………………（）

A、民族乐B、轻音乐C、摇滚乐D、POP4、你认为流行音乐给你带来了什么？………………………………………（）

A、轻松B、乐感、音乐知识C、快乐D、宣泄

5、你了解流行音乐的途径？…………………………………………………（）

A、电视、网络、广播等媒体B、朋友间谈话C、课堂传授D、街道上

6、你通常使用何种方式听音乐？……………………………………………（）

A、购买CDB、网上下载C、在线试听D、使用在线音乐软件（酷狗、千千静听等）

7.请问您为什么喜欢流行音乐*

A、追赶潮流B、放松心情C、陶冶情操D、逃避现实E、只是单纯的喜欢

8、你觉得音乐的功用…………………………………………………………（）

A、缓解心理压力B、有激励作用C、适应心境D、加快工作效率

9、你每周用于听流行音乐的时间……………………………………………（）

A、0-1小时B、1-2小时C、2-3小时D、3小时以上

10、你认为喜欢一首歌的主要因素是（可多选）………………………………（）

A、旋律动听B、有时代气息，结合当下流行C、感人D、受欢迎

11、你表达自己喜欢音乐的方式是什么？（多选）…………………………（）

A、把喜欢的歌唱出来B、只是听听，不会唱出来C、不时听一下D、演奏出来

12、你觉得音乐在您的生活中重要吗？………………………………………（）

A、非常重要B、比较重要C、不太重要D、不知道

13、如果有机会，你会乐意把你喜欢的歌在公众场合唱出来or演奏出来吗？………（）

A、会，很乐意B、视情况而定C、不会，怯场D、没有喜欢的歌

14您大多数在什么心情下会特别想听音乐？

A、悲伤难过B、心情愉快C、愤怒D、发呆忧郁

15请问您对音乐有什么感受？

A、共鸣B、回忆C、宣泄

感谢你的填写！、疗伤 E、激励高一（10）班研究性第五组D

第三篇：研究性学习_关于流行音乐对中学生的影响(结题报告)

关于流行音乐对中学生的影响（结题报告）

时间：2013年8月

学校：青岛超银中学（广饶路校区）

班级：2011级1班

指导师：王志强

【摘要】： 所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。因此，又有"大众音乐”之称。在今天，流行音乐所包含的内容极其广泛。在器乐作品中，它包括丰富多彩的摇摆舞曲，探戈舞曲，圆舞曲以及各种不同风格的舞曲和各类小型歌剧的配乐等。流行音乐中器乐作品的特点是：节奏鲜明，轻松活泼或抒情优美，演奏方法多种多样，多变，色彩丰富，织体层次简明，乐队规模不大，现代作品多使用电声乐器。由于流行音乐具备上述特点，所以就能够和群众连在一起，无论文化水平的高低，都易于接受。

【关键词】：流行音乐 中学生 影响

一、调查研究的背景与意义

随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得中学生对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。流行音乐是中学生放松心态，开导心灵，陶冶情操的良师益友。作为音乐中的一支劲旅，流行音乐早已融入中学生的日常生活，成为校园一族生活中不可或缺的重要组成部分之一。但是我们有听说过少数同学沉迷音乐甚至因为沉迷音乐而影响到学习效率，精神状态等问题。作为同样喜爱流行音乐的中学生，我们几个小组成员决定从这以及其贴近我们生活的问题着手进行研究。

二、研究的过程与方法 时间：2010.9-2011.5 地点：校园及周边

人物：研究性学习小组全体组员 过程：研究阶段一：选题以及可行性分析

研究阶段二：小组分工与任务安排 研究阶段三：观察附近中学生的相关情况 研究阶段四：校内调查与数据分析 研究阶段五：资料查找与分析

研究阶段六：综合各方面的资料，写出书面报告。小组主要分工：

: 统筹整个小组的研究性学习活动，负责对每次活动后的结果进行总结。负责活动的准备，任务的分配以及数据的复查。

: 负责文字处理，包括调查表的编写，表格的填写以及书面报告的校正工作。同时负责书面材料以及其他资料的查询。负责调查结果的数据处理，负责网络调查的发布以及网络信息的查询，同时负责PPT制作。

方法：

1、问卷调查

此次问卷调查的对象为瓯海中学各年级学生，总共参与人数127

人。由于我们的课题非常受大家的欢迎，大家都非常积极的参与了我们的问卷调查。

（调查问卷见附件）

2、访谈教师

就本次研究性课题，我们小组成员对学校胡正文老师进行了访谈。有了不小的收获。（收获见【老师对于中学生科学对待流行音乐的建议】）

3、访谈学生

就本次研究性课题，我们小组成员对学校学生进行了访谈。也有了不小的收获。（收获见【学生认为对待流行音乐的建议】）

三、结果与分析 问卷调查结果：

第一题： A、36% B、39% C、14% D、11% 第二题： A、19% B、30% C、11% D、40% 第三题： A、30% B、17% C、24% D、29% 第四题： A、50% B、20% C、27% D、3% 第五题： A、20% B、37% C、26% D、17% 第六题： A、35% B、14% C、24% D、27% 第七题： A、12% B、20% C、47% D、21% 第八题： A、27% B、33% C、21% D、19% 第九题： A、20% B、31% C、26% D、23% 第十题： A、20% B、37% C、24% D、19% 第十一题： A、34% B、27% C、15% D、24% 第十二题： A、20% B、37% C、27% D、16% 第十三题： A、16% B、43% C、24% D、17% 第十四题： A、22% B、26% C、41% D、11%

第十五题： A、25% B、30% C、24% D、10% E、11%

问卷调查分析： 【数据分析】

从调查结果来看90%的学生对流行音乐是喜欢的，甚至有些还是狂热的，对于选择歌曲方面也有一定的见解，而且认为流行音乐对中学生影响是有利而无弊的。可见流行音乐在同学们心目中的地位是多么高！对于大多数“发烧友”而言，追星更是美好情感的宣泄，这些有声有色的东西与普通人产生共鸣，音乐能使人心情舒畅，精神振奋。

大家对流行音乐的理解都各有看法。每个人都有自己不同的音乐爱好。在高中生中还是有人不喜欢听音乐的。大家对流行音乐的看法都各不相同。多数人喜欢节奏性强,快速的流行音乐。由流行音乐的角度推断当代中学生的自我观念较强。有的人觉得音乐对自己很有帮助，有的人却不以为然。随着信息化的进程，高中生收听音乐的方式也越来越多。喜爱流行音乐的原因主要在于心理排解和暗示。

音乐的传播深刻的影响着青少年欣赏音乐的内容方式和演唱的需求。欣赏音乐可以消除大脑的高度紧张和疲劳，使大脑各部分的兴奋和抑制有序交替的出现，同时可以宣泄情感，使心理得到平衡。对于长期进行紧张学习的状态的中学生来说，适当的欣赏音乐可以使精神饱满，活力旺盛，而且通过欣赏音乐可以培养人的气质和风度，保持鲜明的个性，形成完美的人格。从这一点上来说，适当的听音乐是有利于中学生的身心健康的。

中学生对待流行音乐要保持良好的心态，不应该过分的追求所谓“流行”，流行音乐和明星热潮一样是一波接着一波，前一阵流行的“八度空间”到“神奇”都是流行音乐的产物。流行始终就是流行，它是会自动变化的。

四、结论与建议

【结论】：作为一个中学生完全拒绝流行音乐是不可取的、也是不可能的，对于流行音乐每一个中学生都应当保持正常的心态，不过分追逐，也不刻意去拒绝，每个人对音乐有着不同理解，必须自己正确的把握。过分的沉迷流行音乐，也是精神生活不丰富的表现，中学生处在学习的大好阶段，如果过分的追逐流行音乐，一定会花很多的时间在听音乐上，必定会影响正常的学习和生活。有些学生喜欢一边听音乐一边做作业，这样做分散精力、效率不高，非常的影响学习。

中学生一天到晚沉迷于音乐是不合时宜的，而且对于流行音乐的了解也并不是中学生价值的体现，作为一个中学生，对自己最好的证明是自身的才能和素质，个性独立、有上进心、在学习上有发展潜力才是对个人价值的体现。对这样的中学生来说是否了解流行音乐并不影响他们自身的素质和个人的魅力。如果中学生对流行音乐过分追逐，我们所需要的就不再是音乐，而是对生活的反省。如果学生可以

正确对待听音乐与学习的关系，相信流行音乐会成为搞好学习的催化剂。

【学生认为对待流行音乐的建议】：流行音乐作为流行文化的有机组成部分，理应在人们的文化生活中占有一席之地。但对于流行音乐也应当一分为二地看待。导向积极，节奏明朗，旋律美好的音乐能够给我们带来好的听觉感受，能够缓解心理压力，帮助调节不良情绪，给我们紧张的学习生活带来一些激励与调剂，应当支持大家听一些这样的流行音乐。然而有些曲调低沉、内容颓废的流行音乐，则能少听便少听，避免这类音乐对我们造成不好的影响。因此，提倡大家对流行音乐实行“半糖主义”，不能过分沉迷，也不要敬而远之，鼓励大家有选择地听流行音乐。

【老师对于中学生科学对待流行音乐的建议】：流行音乐是排解压力和放松心情的好方式。但是听音乐无节制必然也不利于我们身心健康的发展。从生理上来讲，同学们喜欢使用耳机听音乐。但是根据相关研究成果已经表明，长期戴耳机听音乐，会造成听觉疲劳，长久下去会造成听力衰退，影响正常的生活；从心理上来讲，不能仅靠流行音乐来解决心理问题，同学们选择用音乐来自我调节是一种好的方法，但更应当注意加强与他人的交流，通过交流来更好地解决现实生活中遇到的问题；从工作和学习来讲，过多地听流行音乐必然会挤占工作学习用时，这样的话音乐便不再扮演帮助我们的好角色了。【小组成员的建议】：随着信息爆炸的时代到来，人们的生活方式发

生了极大的变化。信息来源广的现代生活也的确为我们的生活带来了便利和乐趣。但是由于信息充斥，流行音乐也良莠不齐。为此，提醒大家注意分辨流行音乐是否适合我们去听，是否有听的价值。只有树立了正确的审美观和价值观才能使音乐为我们带来更多的惊喜。

五、小组成员的新的体会（摘录）

1.应当加强责任心，认真对待归于自己的各种工作和任务。只有每个人各司其职各尽其责，集体的任务才能更好地完成……小到一个小组，大到一个社会，只有大家都负起自己的责任，社会才能稳定和进步……

2.应当鼓励奉献精神……只有人人懂得奉献并且甘于奉献，才有可能得到更好的收获……

3.创新源于发现，发现源于生活。要敢为生活的进步着想敢于寻找生活中的问题，才能推动时代的进步。

以上为研究性学习小组全体组员关于流行音乐对中学生的影响的结题报告。感谢同学和老师对我们课题的支持！

附件：

一、流行音乐对中学生的影响—问卷调查

关于流行音乐对中学生的影响问卷调查研究问卷

卷首语：流行音乐确实给中学生带来了许多不同的影响。然而，当代中学生对流行音乐的见解也不尽相同。请你填写你的看法：

1、你喜欢流行音乐吗？………………………………………………………（）A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D、不太喜欢

2、为什么喜欢流行音乐？…………………………………………………………………（）

A、很流行 B、周围人都听，不听感觉被排斥 C、受家人或长辈影响 D、纯粹是个人爱好

3、你喜欢那种音乐类型？……………………………………………………（）A、民族乐 B、轻音乐 C、摇滚乐 D、POP

4、你认为流行音乐给你带来了什么？………………………………………（）A、轻松 B、乐感、音乐知识 C、快乐 D、宣泄

5、你了解流行音乐的途径？…………………………………………………（）A、电视、网络、广播等媒体 B、朋友间谈话 C、课堂传授 D、街道上

6、你通常使用何种方式听音乐？……………………………………………（）A、购买CD B、网上下载 C、在线试听 D、使用在线音乐软件（酷狗、千千静听等）

7.请问您为什么喜欢流行音乐* A、追赶潮流B、放松心情C、陶冶情操D、逃避现实E、只是单纯的喜欢

8、你觉得音乐的功用…………………………………………………………（）A、缓解心理压力 B、有激励作用 C、适应心境 D、加快工作效率

9、你每周用于听流行音乐的时间……………………………………………（）A、0-1小时 B、1-2小时 C、2-3小时 D、3小时以上

10、你认为喜欢一首歌的主要因素是（可多选）………………………………（）A、旋律动听 B、有时代气息，结合当下流行 C、感人 D、受欢迎

11、你表达自己喜欢音乐的方式是什么？（多选）…………………………（）A、把喜欢的歌唱出来 B、只是听听，不会唱出来 C、不时听一下 D、演奏出来

12、你觉得音乐在您的生活中重要吗？………………………………………（）A、非常重要 B、比较重要 C、不太重要 D、不知道

13、如果有机会，你会乐意把你喜欢的歌在公众场合唱出来or演奏出来吗？………（）

A、会，很乐意 B、视情况而定 C、不会，怯场 D的歌

14您大多数在什么心情下会特别想听音乐？ A、悲伤难过B、心情愉快C、愤怒D、发呆忧郁

15请问您对音乐有什么感受？

A、共鸣 B、回忆 C、宣泄 D、疗伤 E、激励

感谢你的填写！、没有喜欢研究性小组

第四篇：研究性学习---流行音乐对青少年的影响

流行音乐对青少年的影响

高二十四班 王也

研究背景

音乐并不是一种纯粹的艺术载体，尤其是“流行”音乐。各界人士尤其是家长们和青少年对“流行音乐”这四个字持有大相径庭的态度。任何事物的存在都是有原因的——那么为什么当今的“流行”音乐会在我们这一代中广为流传呢？“流行”音乐本身具有什么吸引青少年的特点？我们应该对“流行”音乐抱什么态度？最主要的是，从当今“流行”音乐的广受欢迎又能看出我们这一代人的什么特点。

因此，我们选择了“流行”音乐来研究这一代人。这里的“流行”是相对而言的，指的是在我们这一代中较为广泛流传的音乐类型综合体。从音乐特征到音乐所带来的影响，再到人们应对此抱有的客观态度，还有就是通过这一切来概括这一代年轻人的特点。研究的主要内容与分析

（一）怎样看待流行音乐

一谈到流行音乐，特别是青少年普遍喜爱的摇滚乐，不少人会皱皱眉头，为什么呢？原因有两个：

1．对“流行音乐”这四个字不解；

2．对青少年喜欢流行音乐不解。

没错，任何一类事物都具有其糟粕和精华的部分，或者都同时具有正面和反面的特征。何况，任何事物的存在与发展，也有它存在与发展的原因所在，尤其是受环境因素的决定。流行音乐这种大多数表达主观情感的艺术之所以“流行”的客观原因，也是不应该忽视的。

通过调查研究分析在某种环境中成长的年轻人对音乐喜好的倾向，可以对我们情感、思维、生活态度、价值观等等的特点作出初步的推断。

（二）文献资料搜集

下面某高中对高一高二同学的调查分析：

1． 喜欢音乐：100％

—人的天性之所在：充分肯定了调查的前提——这一代青少年是爱好音乐的一代，思维感情发展与音乐密切相关。

2．喜欢以下哪种MUSIC？[多选]

——ROCK（43％）；——R＆B（42％）；——古典音乐（37％）

前两者节奏绝大多数都是非缓慢柔和的，重音突出，有很强的表现力，属于“有个性”的乐种，因此受到今天处处追求个性的青少年的欢迎，是丝毫不值得奇怪的。

随着精神文明的发展，社会越来越注重文化艺术的培养。在这样的氛围中，青少年对古典音乐也有相应的欣赏情趣。

3．喜欢唱歌的原因是：

——“嗯，自己喜欢就哦OK啦”（50％）

重视个人的情感，很多事情“只要高兴就好”。

4．通过什么渠道接触音乐？

——网络（16％）

信息时代，QQ． E－mail已经是在这一代的生活当中熟悉得不能再熟悉的字眼；称大家是“网络一代”可能过于片面，但说网络已浸润入青少年的文化生活中便一点也不过份。

5．若有机会及能力，你想自己玩音乐吗？

——YES（88.5 ％）

看来大家都是“音乐的一代”。青少年都渴望用音乐在世人眼前抒发自己的思想。真是令人感动的“美丽梦想”。

(三)讨论分析

1．为什么当今的“流行音乐”会在我们这一代中广为流传呢？

社会环境条件决定着社会的认识。青年一代对音乐的态度反映着他们对社会事物的态度和追求。

社会就当前青少年对音乐的态度来评价他们，往往忽略了这样一点——环境造就了人，整个社会的环境条件影响着青年人兴趣和选择。

“年轻人对新事物敏感的天性„„使得他们非常容易接受外来的文化思潮和行为方式。”伴着时代的进步飞跃，使这一代生活在“网络世纪”中的年轻人接触了父辈当年几乎无法想象的大量国际信息；外国文化入侵并充斥着本土的文化市场，国际潮流文化都能在这一代人身上找到特有的标志——尤其是流行音乐带来的影响——随着旋律飘来的，不仅仅是追星的狂热那么简单。

2．流行音乐本身具有什么吸引青少年的特点？

要研究流行音乐的特点，我们可以从社会的特点入手。

随着时代的发展，社会分工越细，文化越趋多元，音乐的支流就越多样化。通过观察青年人对音乐的偏好，可以看到社会的节律与他们的生活节奏和音乐爱

好是密切相关的。

这一代人思维活跃，不愿受约束，丝毫不矫揉造作的释放情感，宣泄情感，不是说喜欢引人注目，有意要当众人眼中的焦点，而是内心对生活真诚的热爱不需要遮掩。这群个人色彩浓烈的年轻人，通过不断展现自我而越发自信——他们需要一个属于自己的观众展示台，需要肯定自身价值，尤其是自身独特的地方。——也许这展示台并非是全开放性的。他们渴望独立。但丁的“鸭子宣言”——“自己走自己的路，让别人去说吧”是他们听着“特爽”的句子——尽管他们当中很少有人知道这是但丁的名言。

这是一群尊重个人情感，十分看重自我感受的年轻人。

“他们崇尚某种更自由，更多元，更自如的存在；他们的幸福并不来自于公认的标准，而是从独特的自我实现中获得。”

来自教育制度和社会舆论主流等种种压力的存在，对青春期的暴动、叛逆心理起了一定的“助燃”作用。

这一代眼界开放，从小接受“社会需要创造型人才”的理念灌输，生活相对富裕，希望主动提高自身素质，发展自己的特长，凭着他们特有的胆量尝试着为自己定身，为自己设计一条理性和感性相结合的人生道路。

保证精神又保证物质，现实理想相互结合才是最完美的未来。他们是“个性与兼容性有机统一的典范。接受着良好的教育，但不死板；吸纳着多维的资讯，但不迷失。”他们有着自己的理想，学习着对自己负责。

3．我们应该对青少年爱好流行音乐抱什么态度？

看看那些音乐偶像，吸弓青少年的地方不单单是听觉和视觉上的感官刺激；很多时候，音乐人的非凡的才华和潇洒的风度，歌曲的内涵思想所表达的精神和生活态度，都深深令青少年着迷，震撼着他们的内心世界，促使他们不自觉的进行模仿——无论是衣着打扮还是其他。

对青少年各种态度的评价不能够简单的肯定和否定，因为他们具有某些成熟的和不成熟的探索精神，而且他们喜欢转移自己的兴趣（也证明他们具有某种不成熟性）。因此如果以现成的主流音乐作为是非和评价的尺度往往会打击了青年人的探索精神。

现在的年轻孩子普遍相信；生活的每一个层面都值得理解，人性亦在其中不断被考验着„„与前辈们相比，80年代出生的人还具有某种宗教式的悲悯和仔悔精神。哪怕曾经陷入多么漆黑无望的局面，哪怕自我挣扎与切割如同在海中呼吸。

80年代出生的一代是多元化的一代，难以被轻易的定义。他们充满个性，这是无法否认的事实。然而表示个性的同时，他们却不企图成为万人偶像，因为那是超级高压十难以做回真正的自己的代名词。他们仅仅在以最直截了当、不加雕饰的表达方式抒发内在灵魂真挚的感受。他们也有崇拜的对象，不仅仅是音乐人，也有政治人物、商业巨头、体坛巨星或者是父亲母亲，„••但更多的时候，他们是自己的偶像。

不断寻找自我，肯定自我，这一代“在路上”探索着，期待着他们的文化上升成为主流文化的一天。既然我是那么的重要，究竟“我”是什么，“我”将来会怎么样呢？

他们的内心，渴望着“客观的聆听者”。只要符合社会文化发展的环境条件，支流文化将会上升为主流文化。全社会都有根据历史的经验引导这一代青少年走

上与社会发展未来方向相吻合的责任。

研究总结

根据以上讨论，我们认为，基于流行音乐本身作为一种社会种种现象的载体，它与今天的特定的社会环境综合在一起，也成了青少年成长环境的一部分，因此在这一代青少年中广为流传。从这种受到他们偏爱的音乐当中，我们看到了青少年所具有的某些特点：

1．眼界更为开阔，能更快的接受新事物，更加具有探索求新的精神；

2．个人色彩浓烈，追求与众不同，在理想和现实主义中寻求平衡点；

3．希望成为先进文化的代表。

第五篇：流行音乐对中学生的影响调查报告

一、研究背景

随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得人们对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。在最近的几年里，总是会不经意的发现在电视里、电波中、internet上出现了越来越多的与音乐有关的节目和网页，其数量以及被点击数超过其他的节目与网页，而且这些节目的数量、与时间也一直在不断的增加。大大小小的演唱会也越来越多的出现在电视屏幕上。音乐排行榜、演唱会、歌友会等等音乐有关的名词对于大多中学生来说并不陌生，而孙燕姿、周杰伦、blue等歌手以及音乐团体更是耳熟能详。在大街上，在公车里，校园中经常可以见到带着walkman的学生。喜欢追求新鲜事物和幻想未来使得中学生也迅速的成为了追捧流行音乐的一员，他们追求流行音乐的活力让人欣赏，可是也不得不问上一句：“是什么让他们如此钟爱流行音乐（或者叫通俗音乐）？”

二、研究目标

1、通过研究调查，了解流行音乐风潮形成的原因，以及它为中学生带来的利与弊，引导中学生对此现象保持正常的心态。

2、通过进行研究调查，加深对研究性学习的认识，并且提高自身的综合素质。

三、研究过程

第一阶段：了解有关的知识并搜集相关的资料，进行初步调查，拟订课题。

第二阶段：，制定《中学生“音乐风潮”调查问卷》，对城区几所中学的各年级部分学生进行调查，写出调查报告。

第三阶段：综合各方面的资料，写出书面报告。

四、调查结果

本研究小组在青浦高级中学，实验中学，尚美中学，东方中学进行问卷调查。在发放后收回有效问卷450份，从中抽取100份，其中初中生高中生各为50人。整理后得以下资料：

1、你听音乐吗？

2、你喜欢流行音乐吗？

3、听流行音乐对学习有影响吗？

4、你喜欢流行音乐的原因？

5、你从什么时候开始了解并喜欢流行音乐的？

六、结论

“流行音乐”是生活中必不可少的精神食粮？还是洪水猛兽？对我们中学生到底有着怎么样的影响呢？我们是全盘接受，还是去发现、体会、成为音乐的主人？两校学生的课题对此作了理性的思考。

青少年追星四种效应

青少年追星缘于以下几种心理效应：

光环效应当人们被某人突出的外表和气质所吸引时，就会觉得他什么都是美的。

从众心理青少年由于心理尚未完全成熟，更容易出现从众（即跟风）现象。

炫耀心理一些“追星族”为了显示自己的气质、见识高人一等，经常拿偶像作为炫耀的工具，以获取一种莫名的满足或虚荣心。

逆反心理，老师和家长不让我听歌，我偏听；不让我喜欢某明星，我偏喜欢。

“流行音乐”利耶？弊耶？

■从调查结果来看90%的学生对流行音乐是喜欢的，甚至有些还是狂热的，对于选择歌曲方面也有一定的见解，而且认为流行音乐对中学生影响是有利而无弊的。可见流行音乐在同学们心目中的地位是多么高！对于大多数“发烧友”而言，追星更是美好情感的宣泄，这些有声有色的东西与普通人产生共鸣，音乐能使人心情舒畅，精神振奋。

■但是，如果中学生对偶像只是崇拜，不分好坏的一股脑儿地全盘照搬，那便会误入歧途，得不偿失。对“流行音乐”过于热迷，荒废学业，那么只有弊，所以喜欢任何事物都要有个限度，过分后果难以预料。

■选择什么样的“星”作为追逐对象，往往体现一个人的价值观和人生取向。在振兴祖国的今天，社会不仅需要文艺方面的影视歌星，还需要振兴经济的“经星”，发展文化事业的“文星”，献身科学的“科星”。时代需要的是群星异彩纷呈，而不是一类星的耀眼和无数的追随者。追星热于社会可能造成社会人才结构的失衡，于个人可能造成“独木桥”上的拥挤。青少年选择“星”时，决不能没有理性的思考，而应根据社会需要和自身特长的选择追逐、效仿的对象，切不可只凭一时的兴趣和躁动。

音乐的传播深刻的影响着青少年欣赏音乐的内容方式和演唱的需求。欣赏音乐可以消除大脑的高度紧张和疲劳，使大脑各部分的兴奋和抑制有序交替的出现，同时可以宣泄情感，使心理得到平衡。对于长期进行紧张学习的状态的中学生来说，适当的欣赏音乐可以使精神饱满，活力旺盛，而且通过欣赏音乐可以培养人的气质和风度，保持鲜明的个性，形成完美的人格。从这一点上来说，适当的听音乐是有利于中学生的身心健康的。

中学生对待流行音乐要保持良好的心态，不应该过分的追求所谓“流行”，流行音乐和明星热潮一样是一波接着一波，前一阵流行的“八度空间”到“神奇”都是流行音乐的产物。流行始终就是流行，它是会自动变化的。

在cd、磁带上的花费属于享乐性的消费，引进版磁带10元一盒，cd18元，如果购买正版，价钱更贵，累积起来也是一笔不小的开支。中学生只是一个纯粹的消费者，在享乐方面不应花太多的钱。

中学生正处在生理、心理的“转型”期，接受能力强，喜欢快节奏，不甘于平淡，在这一时期接触到的音乐内容必定会深刻的影响中学生的成长。类似于“哈狗帮”的另类音乐，由于其内容不文明、素质的低下，对中学生的身心发展也有着不良的影响。

作为一个中学生完全拒绝流行音乐是不可取的、也是不可能的，对于流行音乐每一个中学生都应当保持正常的心态，不过分追逐，也不刻意去拒绝，每个人对音乐有着不同理解，必须自己正确的把握。过分的沉迷流行音乐，也是精神生活不丰富的表现，中学生处在学习的大好阶段，如果过分的追逐流行音乐，一定会花很多的时间在听音乐上，必定会影响正常的学习和生活。有些学生喜欢一边听音乐一边做作业，这样做分散精力、效率不高，非常的影响学习。

中学生一天到晚沉迷于音乐是不合时宜的，而且对于流行音乐的了解也并不是中学生价值的体现，作为一个中学生，对自己最好的证明是自身的才能和素质，个性独立、有上进心、在学习上有发展潜力才是对个人价值的体现。对这样的中学生来说是否了解流行音乐并不影响他们自身的素质和个人的魅力。如果中学生对流行音乐过分追逐，我们所需要的就不再是音乐，而是对生活的反省。如果学生可以正确对待听音乐与学习的关系，相信流行音乐会成为搞好学习的催化剂。