潍坊外国语学校英语等级考试细则

第一篇：潍坊外国语学校英语等级考试细则

潍坊外国语学校时尚英语等级测试细则

一、测试宗旨

实施新课标以来，我国英语教学形势一片大好。家长、学生、全社会都在关注中小学英语教学质量，都在关心小学怎样达到二级标准，初中怎样达到五级标准。为此我校依据教育部最新颁发的《英语课程标准》（实验稿）分级和命题。我们推出此系统的目的就是为了全面贯彻、落实教育改革的方针和政策，实施教育测试、评估的规范化，实施教、考分离，为中小学师生及时提供英语教学反馈信息，为提高基础教育水平而服务。

二、测试依据

潍坊外国语学校时尚英语等级测试系统根据国家教育部最新颁发的《英语课程标准》（实验稿）和现行英语教学大纲，进行一级（小学一年级）、二级（小学二年级）、三级（小学三年级）、四级（小学四年级）、五级（小学五年级）、六级（小学六年级）等六个级别的测试。

潍坊外国语学校时尚英语等级测试系统属于“标准参照学习成绩测试（criterion-referenced achievement test）”，它是按照特定的标准对学生进行阶段性测试，类似于学校内进行的期中、期末考试。学生的成绩不是通过与其他考生的比较，而是根据参照标准进行比较而得到解释，学生的成绩必须达到这个标准方能及格，中小学英语学习成绩测试参照的标准就是《英语课程标准》（实验稿）。

潍坊外国语学校时尚英语等级测试系统与其它测试相比有如下特点：1．紧扣课标，始终以《英语课程标准》为参考蓝本，严格按照课标规定进行级别设置。2．突出学，以学为主，以考为辅3．培养学生的学习能力。潍坊外国语学校时尚英语等级测试系统自始至终的一个教学理念即是运用学生实际能力，诱发其潜在能力，培养其学习能力。我们提出的口号是让每个学生不仅仅是学过英语，而一定是学会了英语，具有很强的自学能力和学习能力。4．自主选择，跨级提高。在遵照课标的基础上略有拔高，其系统的开设参与完全出于学生的自愿选择。小学生英语基础好，起点高的可以跨过一级考二级。这种安排、设置为学生向更高阶段的发展和学习提供了可能和创造了空问。

三、考试组织与管理

潍坊外国语学校时尚英语等级测试定于每年5月的第3周与第4周的周五。口试时间为每年5月的第3周。听力与笔试的测试时间为每年5月的第4周的周五。

潍坊外国语学校时尚英语等级测试分口试和笔试两大部分，笔试分为听力测试和基础知识与综合能力运用两部分。潍坊外国语学校时尚英语等级测试一至八级的总分均为100分。其中一、二级的口试为30分，听力测试为70分。三至六级的口试为20分，听力20分，基础知识与综合能力运用60分。具体测试试题结构和考查内容，参阅各级别考试大纲。

考场标识、考室标识、准考证：学校考级办公室根据各级部学生报名情况，印制各参试级部的考场标识、考室标识、考号和准考证。准考证上必须标明姓名、考号，笔试时间、口试时间、考试地点、考场等相关事项，准考证上的照片与准考证连接部分需盖有学校考级办公室的公章。准考证应在每年5月份的第二周发到各级部。

考场标识应用四开纸，印制字样为“潍坊外国语学校时尚英语等级测试„„学校考场”。考室标识应用八开纸，印制字样为“潍坊外国语学校时尚英语等级测试第„„考室（考号 1

xxxxxxxxxxxx—xxxxxxxxxxxx）”。考号大小应为20cm * 7cm, 相当于32开纸的长边对折（一半）。

考号：潍坊外国语学校时尚英语等级测试的考号为八位数字，前四位是参试考生的入学时间，第五位是测试的级别，后三位是考生序号。

笔试考场：潍坊外国语学校时尚英语等级测试的考室应在普通教室进行，每个考室30人，每个座位坐一人。考生在参加考试时必须携带2B铅笔(用于填涂答题卡)、橡皮、钢笔、圆珠笔或碳素笔（用于填写考号、姓名、班级、学校等信息），但不得携带词典、电子词典、所用课本，不得携带手机、BP机等任何通讯设备。

口试备考室：笔试结束后，可将笔试考场改作口试备考室，禁止将考生安排在室外备考。口试室：可在口试备考室邻近设口试室，或将两个笔试考场考生合并到一个口试备考室后，使用其中一室作口试室。

监考人员：学校考试办公室负责安排各年级测试笔试考场的主考、监考人员和口试考场的考官、引导员和监督员。原则上本级部教师不能在本级部监考，应实行级部间交换主考、监考和口试考官。或任课教师不在自己的任课班级监考，与其他教师调换，以保证测试的公平、公正与信度。每个笔试考场的监考应有一名英语教师，以便随时解决考试中出现的问题，但是监考人员只能在考生对试卷字迹辨认不清时帮助辨认，而不能对试题内容做任何解释。口语考试中每组配备一名引导员，适时引领考生进入口试考场，每个班级配备一名监督人员，在口语待考教室负责维持秩序，引导员和监督员都有监督已考完的考生和待考考生分隔的职责，每楼层应配备巡考。口试完毕的考生应立即离开考场，确保将已考和未考的考生隔离开来。

监考工作准备会议：学校考试办公室需在每年5月的第二周召开测试监考准备工作会议。会议议程包括：1.公布考试议程安排，解读“潍坊外国语学校时尚英语等级测试细则”并进行答题卡涂卡培训。2.公布各考场主考、监考人员安排。3.宣读、解释笔试考场纪律。在每年5月第4周周四下午布置考场、考室，张贴考场、考试标识。

口语考试：口语考试在每年5月第3周开始，各考场主考官应负责协调安排，确保口试考生按各笔试考室的考号顺序进行，口试评分卡的装订顺序应严格按笔试答题纸的装订顺序进行装订，以方便测试成绩的电脑录入。

口试考官应按30:2的比例配置，即每30名考生为一组，配备两名口试考官（曾担任过类似口语考官者，可每组配备一名）。

听力考试：因测试的听力与笔试测试是连在一起进行的，所以听力考试不宜在语音实验室进行，而应在考室内与笔试一起进行。听力磁带只允许播放一遍，不得重放。

为保证听力考试的质量和可靠性，各级部应在张贴考号的同时，使用录音机播放磁带的考场应到考室做现场播放实验，以保证每位考生都能得到满意的收听效果。但不得使用考试用的听力原声磁带试听，在听力考试开始之前，须保证试题袋和听力考试磁带封装完好。

笔试：三至六级测试时间为60分钟，原则上每个笔试考室不得超过30人。

涂卡：答题卡的填涂分客观题和主观题两部分。客观试题选择部分需要考生在答题现场填涂，主观题需要教师在完成评卷工作后由教师填涂。考生涂卡时需要监考教师在现场监督指导，要用标准的2B铅笔填涂，要将所选答案的方框区域内涂实、涂均匀。考生和教师在填涂答题卡时，要注意保护好答题卡，不要折叠、损坏答题卡。

考生应在填涂答案之前确认准确无误后再填涂，尽量少用橡皮，考生还需用钢笔或圆珠笔填写考号，并同时用铅笔将考号对应的数位涂好。考生要认真填写考号，涂好考号对应的数位，防止失误，因为考生在网上查询成绩时，考号是考生的唯一身份标识。参试级部不得擅自改变考号编排方式和考号数位。填写考号主要是为了防止将来阅卷时一旦考生考号涂得不清楚，便于查对修改。填写学校、姓名等信息也都是为了将来便于查询考生的各种信息。阅卷教师在主观试题批阅完成后，须将考生主观试题的分数涂在考生对应的答题卡上。教师在填涂主观试题分数时的要求与考生填涂客观试题答案的要求完全一样，也需要用2B铅笔将答案的方框区域涂实，涂匀。

四、试卷管理

试前管理测试试题将提前发到各级部，绝对禁止提前开封。如遇包装破损，请即时妥善处理并报告。

试后评卷潍坊外国语学校时尚英语等级测试一至六级的测试卷均分为试题本、答题卡和答题纸三部分，考生在测试完毕交卷时应全部交出，监考教师将答题卡和主观试题答题纸收回后，必须按考号顺序整理好，再将主观试题答题纸装订成册（切记不要装订答题卡，因为对答题卡要进行扫描处理）。将答题卡、主观试题答题纸和口语评分卡一起放入试题袋，用封条封装完毕后交到测试办公室。

评卷工作由校考试办公室统一组织进行。

五、成绩发布

潍坊外国语学校时尚英语等级测试成绩以等级制形式在网上公布。各级别均分为A（90-100分）、B（75-895分）、C（60-74分）、D（45-59分）、F（1-44分）五个等级，其中获得A、B、C三个级别，测试总分数达到60分以上的考生被视为通过潍坊外国语学校时尚英语等级测试相应级别的测试，将获得校考试办公室颁发的“潍坊外国语学校时尚英语等级测试等级证书”。

每个考生的成绩下面还分口试、听力、综合、写作四个部分，每部分又分为A、B、C、D四等，并带有相应的评语。

校考试办公室将于每年6月中旬在校英语学习网站上公布考生的测试成绩，测试成绩以等级制形式发布，考生可进行单用户查询，可以查到个人等级制成绩和各大题总分及评语。考生只要登录该网站，在“成绩查询”页面输入考号即可进行查询。如发现个人成绩有较大出入，请及时与校考试办公室联系，每个考生的考号是唯一的，所以考生一定要正确填涂考号并妥善保管考号，才能准确无误地查到自己的成绩。各级部必须妥善保存带有考生考号、姓名的报名表，以便核对。

六、统计分析、考后报告和等级证书

凡是测试总成绩为A、B、C三个级别，测试总分数达到60分以上的考生即可通过该级别测试，获得校考试办公室颁发的相应级别的等级证书其中6-8级证书将加盖省NEAT考试办公室钢印。在每年7月完成测试考后报告，考后报告将根据语言测试理论对试题的难度、区分度、信度和效度进行全面分析。

七、总结表彰

校考试办公室将对每次测评、调研情况形成调研报告和工作总结，并对组织工作中的先进级部、个人进行表彰并颁发证书。

关于潍坊外国语学校网上等级测试的流程：

一、测试群体:1-6年级学生

二、测试等级：1-6级（优秀学生可跨等级测试）

三、测试内容：新标准英语（一起点）1-12册，每个级别含上、下2册

四、测试标准：每个级别占100分，其中听力占20/30，笔试占80/70，根据年级有

所侧重。

五、测试准备：

1、上网查看测试范围（包括单词、词组、句型、对话、阅读）

2、上网查看测试题型（听力：听音选单词、听音判断、听音选择等笔试：补全单词、选词填空、问答句选择、阅读理解、命题作文等）

3、正式测试

六、测试方式：采用网上登录 → 注册班级姓名 →开始答题 → 确认，关闭页面之

后自动出现分数，不能重复测试。

第二篇：潍坊外国语学校少先队工作计划

2009年秋季少先队工作计划

潍坊外国语学校

新的学年到来了，为使学生的身心健康得到全面发展，提高学生的思想品德，积极参与学校的各项活动，尊敬师长，孝敬老人。我校特制定了2009年秋季少先队工作计划如下：

一.指导思想:

在“三个代表”重要思想指导下，以胡锦涛总书记“勤奋学习、快乐生活、全面发展”寄语要求和全国第五次少代会精神为指导，结合贯彻执行《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按照“全队抓基层、全队抓落实”工作要求，以体验教育为基本途径，切实加强少年儿童思想道德教育，大力培养他们的创新精神和实践能力，努力提高他们的综合素质，进一步加强自身建设，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，肩负起培养全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的合格建设者和接班人的神圣使命。

二、工作目标：工作目标：学会生存、学会服务、学会实践、学会创新

三、工作要点：

（一）抓规范求创新，加强少先队基础建设。

1、充分发挥少先队阵地：通过招聘大队干部、国旗班队员、红领巾广播站主持人、图书管理员、博客管理员、逐步建立规范体制的学校少先队活动机制，培养少先队员关注少先队组织的动向，积极的投入少先队组织的各项活动中，并形成良好的组织归属感，从而使少先队队组织真正发挥少先队的引领作用。

2、重点加强中队建设：规范班队课，保证专课专用，培训中队辅导员、中队干部。每月开展一次有仪式的中队主题队会。

3、继续抓好假日小队工作：能充分挖掘假日小队自主的优势，通过学生喜闻乐见的活动，引导少先队员们在活动中感受快乐，体验收获。

4、积极推进少先队小记者工作，充分重视“阳光小记者”与“青少年日记小记者”的资源加强少先队员的写作及综合实践的能力。

（二）充分利用各大节日，开展形式多样的少先队主题教育。

各中队充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10•13”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育，如教师节开展制作“心意卡”赠送老师的尊师活动，对广大队员进行爱国主义、集体主义和革命传统教育，帮助他们牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观。在建队节期间通过新老队员手拉手，加强对新生《新队章》教育，广泛开展少先队员光荣感教育，帮助少先队员了解并不断加深对少先队队章的理解，明确自己的权利和义务，了解少先队组织的基本性质和使命，明确少先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。让队员们在活动中学知识，明事理，练本领。

（三）开展少先队员学习习惯、行为习惯的训练及心理健康教育活动。提高少先队员思想素质。认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育，纪律法制教育，中华民族

传统美德教育，通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱集体、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。学校的德育常规教育，要倡导引导式教育，突出训练对象参与的主动性，变教师的单方灌输为师的双边互动，变规范教育重传授知识为重学生实践。具体抓好：

（1）环境卫生。各中队要组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作。要着力清除卫生死角，要教育、并督促学生有条理的做好课前准备工作，教室内外一定要保持全天的干净、整洁。

（2）文明礼貌。各个班级都要教育学生无论是在校内，还是在校外都要讲文明，懂礼貌，行为规范、有教养。要加强对着装、个人卫生、红领巾、学生卡佩戴情况的检查力度。

（3）课间纪律。要教育学生自觉遵守课间活动的各项规定，“有礼、守纪、保洁”要成为每一个学生的自觉行动。

（4）继续做好推普工作。推普工作任重道远，我校一定要持之以恒，抓出成效。

（5）抓好检评，促使学生良好行为习惯的形成。我校要继续指导好每天的“三评”工作，认真做好检评结果统计，公平公正的把检评结果纳入到班级评估中，让学生在不知不觉中养成良好的行为习惯。

（6）深化“养成教育系列训练”活动。形式多样地开展“良好的学习习惯、良好的劳动习惯、良好的生活习惯、良好的卫生习惯、自我保护的良好习惯、诚信守法良好的习惯、”养成教育系列训练活动。

（四）继续抓好“红心向党推优工程”

在上学期的基础上，继续做好“红星少先队员”的评选和培养工作，为新评选的“红星少先队员”建立档案。五年级每个班推选五名连续三年被评为三好学生的品学兼优的同学为“红星少先队员”。对六年级的“红星少先队员”继续跟踪培养。

四、具体工作

九月：深入开展文明礼仪我先行活动。

★本月纪念日：9月1日第二次世界大战爆发纪念日、9月3日中国抗日战争胜利纪念日、9月10日中国教师节、9月14日世界清洁地球日、9月10日至16日全国第九届推广普通话宣传周、9月20日中国爱牙日公民道德宣传日、9月21日国际和平日、9月最后一个星期日国际聋人节

1、开学第一课，各中队进行入学常规训练。教育学生爱护校园设施，加强对学生文明礼仪条例的学习和考核。晚上组织学生观看央视节目开学第一课。

2、总结暑假生活，评比暑期社会实践中队、小队和学生实践活动作品及读书活动。

3、各中队制订新学期中队计划，调整中队组织。

4、庆祝第22个教师节，出版专刊板报，号召全体队员制作“心意卡”，各中队召开“尊师献爱心”主题队会。

5、红色传递活动爱国主义主题教育。

十月：爱祖国，爱家乡

★本月纪念日：10月1日国庆节、10月2日国际和平斗争日、10月13日

建队节、10月15日国际盲人节、10月16日世界粮食日、10月17日世界消除贫困日、10月30日重阳节、10月31日世界勤俭日

1、大手拉小手活动：高年级队员对新生入队前教育。

2、庆祝建国60周年工作计划活动。

3、红领巾人才招聘活动。

十一月：开展少先队员学习习惯、行为习惯的训练及心理健康教育活动。★本月纪念日：11月1日万圣节、11月9日中国消防宣传日(消防节)、11月17日国际学生日、11月27日感恩节

1、学习习惯

2、行为习惯

3、运动习惯

十二月：歌声与微笑

1、讲卫生，做文明学生。

2、安全教育——生命在我手中。

3、文明之花香飘校园。

第三篇：潍坊外国语学校学雷锋活动月实施方案

潍坊外国语学校

学雷锋活动月实施方案

潍坊外国语学校学管处、团委

今年3月，是毛泽东等老一辈党和国家领导人号召“向雷锋同志学习”48周年，为进一步弘扬雷锋精神，倡导社会文明新风，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的文明意识，不断丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式，潍坊外国语学校学雷锋活动月实施方案。结合我校实际，特制定实施方案。

一、活动宗旨

学习雷锋精神，把握精神实质，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，并使雷锋精神赋予时代内涵。

二、活动目的

通过开展各种形式的学习和实践活动，宣传雷锋同志的光辉事迹，正确认识雷锋精神的实质，并以此为契机，强化学生的传统美德和公民道德意识，规范学生行为，提高学生素质，从而推动我校德育工作向纵深发展。

三、活动主题

弘扬雷锋精神，倡导时代新风

四、活动口号

雷锋就是你、我、他

五、活动内容

1、< xmlnamespace prefix =“st1” ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags” />3月4日，全校开展学雷锋活动月启动仪式。向全校师生发出向雷锋同志学习倡议。

2、“学雷锋、进社区、创和谐”志愿服务日活动。深入社区开展以清理白色垃圾、清除非法小广告为主要内容的美化环境活动。以班级为单位开展慰问敬老院帮助孤寡老人、卫生清扫等志愿活动，向老人奉献自己的一片爱心。3、3月7日，各班开展学雷锋主题班团会，围绕“什么是雷锋精神？雷锋精神是否过时？学雷锋应如何从身边的小事做起”深入学习和讨论新时代的雷锋精神实质，规划方案《潍坊外国语学校学雷锋活动月实施方案》。

4、各班以班级、团支部为单位组织立足校园做好人好事，净化、美化校园，在校园内开展清扫卫生死角、清洁墙壁、保持校园清洁卫生等美化校园活动。

5、各班开展“手拉手”扶困帮学活动。各班组织学习互助小组，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。

6、结合“三八”国际妇女节，延伸“感恩教育”，从我做起，从小事做起，从关爱身边的亲人做起，帮助父母做些力所能及的家务。

六、活动要求

1、全校在学雷锋活动月中积极行动起来，学习雷锋精神，开展各种学雷锋活动。

2、同学们要严格遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》的要求，从身边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；力争把文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人；坚持岗位学雷锋，发扬雷锋同志的“钉子”精神，在学习上要“钻”，在时间上要“挤”。

3、学雷锋活动目的是要倡导社会新风，推进社会和谐发展。全校师生要提高认识，统一思想，真正领会雷锋精神，把学雷锋活动逐步推向高潮，深入开展志愿者学雷锋活动。

4、活动中要注意安全、注重形象，形成声势。各年级、班级的活动情况应及时做好记录，汇总上报。

七、具体安排时间活动内容负责部门3月4日出一期学雷锋手抄报学管处、团委3月4日学雷锋活动月启动仪式学管处、团委3月5日学生会成员深入社区开展志愿服务日活动学管处、团委3月7日“弘扬雷锋精神，倡导时代新风”主题班团会班委会、团支部3月中旬利用双休日各班自行组织深入社区开展活动班委会、团支部3月中旬成立学习互助小组，开展手拉手、一助一帮学活动班委会、团支部3月下旬开展“潍外是我家、卫生靠大家”美化校园活动班委会、团支部3月下旬开展“弘扬雷锋精神、倡导城市文明”主题活动学管处、团委

第四篇：全国英语等级考试

全国英语等级考试（PETS）介绍

全国英语等级考试（Public English Test System，以下简称PETS）是经中华人民共和国教育部批准，由教育部考试中心主办的全国统一考试。北京市教育考试指导中心是北京地区的考试承办机构，负责考试的组织实施。

全国英语等级考试是面向全社会、以全体公民（除义务教育阶段学生外）为对象的非学历性证书考试，主要测试应试者实际英语交际能力。在参加考试的资格方面，无职业、受教育程度的限制，原则上任何人都可报名参加。考生可以根据自己的英语水平选择参加任何一个级别的考试。

根据教育部考试中心有关规定，自2007年9月起，全国英语等级考试不受理义务教育阶段的学生报考，但在2007年上半年一级B考试中，取得笔试或口试单科合格者，可以报名参加2008年上半年一级B考试，仅限报考2007年3月份考试不合格或者没有报考的笔试或口试单科。

PETS是教育部考试中心设计、开发和主办的全国性英语水平考试体系。共5个级别：

PETS-1是初始级。通过该级考试的考生，其英语基本符合诸如出租车司机、宾馆行李员、门卫、交通民警等工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。（下设一个附属级“1级B”）

PETS-2是中下级。通过该级考试的考生，其英语水平基本满足进入高等院校继续学习的要求，同时也基本符合诸如宾馆前台服务员、一般银行职员、涉外企业一般员工，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。

PETS-3是中间级。通过该级考试的考生，其英语已达到高等教育自学考试非英语专业本科毕业水平，或符合普通高校非英语专业本科毕业水平的要求，基本符合企事业单位行政秘书、经理助理、初级科技人员、外企职员的工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。

PETS-4是中上级。通过该级考试的考生，其英语水平基本满足攻读高等院校硕士研究生非英语专业的需要，基本符合一般专业技术人员或研究人员、现代企业经理等工作对英语的基本要求。

PETS-5是最高级。通过该级考试的考生，其英语水平基本满足在国外攻读硕士研究生非英语专业或从事学术研究工作的需要。该水平的英语也能满足他们在国内外从事专业和管理工作的基本需要（注：关于该级考试的详细情况，请登陆教育部考试中心网站查询）。

这5个级别的考试标准建立在同一能力量表上，相互之间既有明显的区别又有内在的联系。

PETS各级考试成绩仅供考生个人和考生成绩使用者参考，教育部考试中心负责解释PETS各级考试的水平；考生成绩的使用权在录取部门或用人单位。

PETS考查的能力是建立在“交际语言行为模式”上。这种模式以语言交际需要为掌握外语的目的，将语言能力分为“接受”、“产出”、“互动”等，根据各种情景和任务，在特定主题和话语下，结合相关的语言行为进行教学或考查。这些能力与通常所说的“听”、“说”、“读”、“写”等能力的关系是：

接受能力—读和听；

产出能力—写和说；

互动能力—书面和口语的直接交流。

PETS重点考查交际能力，但并不完全排斥对语言知识（语法、词汇等）的考查。所以，PETS考查的内容包括：听力、语言知识、阅读、写作、口语。

1999年9月首次开考PETS-1至PETS-4以来，考生人数逐年增长。截至2005年11月，全国已有31个省级考试承办机构（含中国人民解放军总参系统）承办PETS考试，累计考生人数已超过275万(含1997、1998两年的PETS-1B和1999年开始的PETS-5的考生人数)；累计获证人数近100万。

随着PETS考试在全国的推开，一些全国性的机构开始对该考试产生了浓厚的兴趣，准备在其系统内使用该项考试的成绩。PETS考试一般安排在每年3月和9月的一个周末。笔试（含听力）在周六上午进行，口试在周六下午、周日全天进行。具体考试时间，以教育部考试中心的文件为准。

PETS考试将笔试和口试分成两个相对独立的测试部分。笔试成绩是听力、英语知识运用、阅读理解和写作部分成绩的总和，满分100分，60分以上（含60分）为合格。口试满分5分，3分以上（含3分）为合格。

每个级别的考试都包括笔试和口试两种形式，先笔试后口试。笔试中包含读写、听力测试内容；笔试题型分为客观性试题和主观性试题，考生解答客观性试题时，需要在答题卡上进行填涂。口试采用面对面交谈的方式，由两名口试考官对两名考生（一级B是一名考生）进行测试，其中一名口试考官不参与交谈，专事评分，另一名考官主持口试，适时与考生交谈、引导考生之间交谈并评分。

各级别的考试时长不同：

一级B：笔试 90分钟，口试时间上限为 3分钟；

一 级：笔试 90分钟，口试时间上限为8分钟；

二 级：笔试120分钟，口试时间上限为10分钟；

三 级：笔试120分钟，口试时间上限为10分钟；

四 级：笔试140分钟，口试时间上限为12分钟。

各级别均可报考全项也可单独报考笔试或口试，不允许同时报考不同级别（包括报名参加单项考试），同一级别不允许多次报名。单项合格成绩可保留到同一级别相邻的下一次考试。

PETS考试报名时间：

上半年报名时间大致安排在每年1月，开考级别为：一级B、一级、二级、三级；

下半年报名时间大致安排在每年7月，开考级别为：一级、二级、三级、四级。

具体报名时间可留意报刊刊登的《北京地区“全国英语等级考试”报考简章》，或登陆北京教育考试服务在线：,进入“北京地区全国英语等级考试报名系统”查询。

考试结束两个半月后，考生可在网上登陆北京教育考试服务在线：，进入“北京地区全国英语等级考试报名系统”查询成绩，也可通过声讯电话有偿查询成绩，声讯服务号码为：96000960。

口试及笔试均合格者，可获得由教育部考试中心统一颁发的《全国英语等级考试合格证书》。该证书用中、英两种文字书写，证书上印有持证人身份证号码。

口试或笔试只有一项合格的，可获得由教育部考试中心统一颁发的《全国英语等级考试笔试成绩合格证》或《全国英语等级考试口试成绩合格证》。

凡参加考试的考生都有“成绩通知单”。

发放证书和“成绩通知单”的时间大约在考试结束两个半月左右，具体时间考生可通过网上报名系统查询或与各考点联系查询。

考生的单项（笔试或口试）合格成绩允许保留到相邻的下一考次。一次考试或相邻两次考试中，笔试、口试都合格者，教育部考试中心将核发相应级别的《全国英语等级考试合格证书》。跨考次的成绩将不予保留。

教育部考试中心制订了PETS各级《考试大纲》，详细介绍了PETS的设计背景、各级的级别标准、考试形式、结构和内容以及考试样卷等，并附有听力和口试录音样带，是规范专家命题、考生应考和教师辅导的依据。同时为帮助考生学习和准备考试，教育部考试中心还组织编写了《考试教程》等配套用书，由高等教育出版社出版。

第五篇：潍坊外国语学校班主任队伍规划

班主任队伍建设规划

一、指导思想

认真学习十六大精神，以邓小平同志的教育理论和江泽民同志三个代表的重要思想为指导，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》及市、区教育工作会议的精神，区进修校培训办公室工作要求，全面贯彻教育方针，以改革为动力，以班任队伍建设为根本，以德育为灵魂，以培养创新精神和实践能力为重点，加大班任校本培训工作力度，全面实施《公民道德建设实施纲要》，培养一批高素质班任队伍，提高其精心设计组织班会的能力，在提高德育针对性、实效性上下工夫。

二、工作目标

结合我校实际，在三年内对我校全体班主任教师、预备班主任及见习班主任分阶段进行全员培训，通过培训，使我校班主任队伍更新教育观念，增强实施新课改的自觉性和责任感。逐步掌握实施新课改的有效教育方法和手段，逐步提高班主任教师的综合素质，提高实践综合课的能力，保证新课改在我校成功实施。

三、认识班主任的地位和作用

班主任是学校贯彻国家的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，努力建设一支师德高尚、业务精良的班主任队伍是我们的努力方向 班主任队伍建设是新技术革命的需要，是培养社会主义新人的需要。班主任队伍的素质水平如何，关系到祖国的前途和命运，关系到祖国的现代化建设，关系到无产阶级革命事业是否后继有人的大问题。目前，班主任队伍的现状，无论在数量和质量上都还存在一定的问题，尚不能满足教育事业发展的需要，与经济发展、社会发展的需要还存在一定的距离。要解决这个问题，就必须加强班主任队伍建设。除了班主任的培养提高之外，还要关心班主任的学习、工作与生活条件的改善，班主任队伍建设，要齐抓共管，使之取得成效。

四、班主任的培养提高

班主任的地位和作用，班主任素质方面存在的问题，决定了班主任培养提高的必要性。提高班主任素质水平的主要措施：

１．深刻认识培养提高班主任素质水平的必要性。对于班主任工作的重大意义各方面要取得共识，尤其是班主任本人要真正认识自己的历史使命，认识自己工作的价值。

２．明确培养提高班主任的标准。班主任的标准是：拥护党的基本路线，坚持四项基本原则；热爱学生，热爱教育事业。热心班主任工作；品德端正，有一定的教育科学知识和一定的教学能力；有一定的组织管理能力和较强的责任心。这是作为班主任的基本条件，也是衡量班主任的主要标准。

３．通过多种途径，采用多种方式培养提高班主任的素质水平，主要做法是：组织班主任教师学习教育理论和班级管理知识；组织交流班主任经验，取长补短，共同提高；树立先进典型，表彰先进班主任；引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验与科学研究结合起来；为班主任创造条件，支持班主任工作；制定有利于班主任工作的各项政策等，班主任的培养提高属于教师自身继续教育的范畴，是一项长期性工作，必须有计划、有步骤地进行。

五、培训对象及内容

（一）对我校18位班主任教师进行全员培训

（二）班主任年限在 5 年内的进行重点培训

（三）骨干教师班主任培训

主要内容：班主任基本功的理论探讨和学习、新课程理论的学习、研讨；新课程实验大胆尝试阶段、特色班的构建、综合课的研究。结合自己班级实际，班班确立自己的特色，由班主任教师作指导教师，制定活动方案、实施步骤，通过实践研讨、交流、反思、总结，不断创新，创办特色。学校每周召开一次班主任例会，推广优秀班主任工作经验，学习先进的班级管理理论；每学期对班主任工作不到三年（含三年）的班主任和新任班主任进行一次培训。

六、完善班主任工作考核评价标准

进一步改进班级管理评估办法，班级管理评估向深层次和科学化发展。班主任工作考核分为工作过程考核、工作效果考核和工作绩效奖励（含德育科研）三个部分。建立科任教师评价班纪班风的制度，并将科任教师的评价纳入班级考评和班主任工作考核之中。每学期召集部分学生家长座谈会，征求学生家长对班级管理的意见。在此基

任工作的价值，消除“当不当班主任一样，当好不当好班主任一样”的现象。

七、强化班主任的科研意识，提高班主任队伍整体素质新时期的班主任应该是“奉献 + 科学”型的班主任。这个“科学”指的是：有较强的教育科研意识，认真学习教育理论，进行科学研究，探索教育规律，按照教育规律办事，提高教育工作的实效性。在新的历史时期，班主任遇到了许多新问题，新矛盾，这些新问题、新矛盾需要解决，如何解决？这就需要进行教育科学研究，学校要求班主任做到：班主任要有独立承担或参与的德育课题研究与实验，论文获区级以上奖励或在区级以上报刊上发表。