第一篇：砸蛋活动策划案
年 砸 蛋 活动策划案 节
策划人：杨卫三 2011-9-20 201
1活动总指挥：xxx
活动副总指挥：xxx
活动组长：xxx
活动工作组成员：xx全体人员
活动参加成员：
入场方式：凭票入场；
获得入场票方式：
活动意义：
活动形式：砸金蛋抽发奖及部分节目
活动报名时间：从即日起到月日
活动时间：
活动地点：
活动前准备：
01、金蛋负责人：
要求： 月 日要准时到位；所需数量要求于 月 日 提供；
02、奖品负责人：
要求：月日要准时到位；所需数量要求于月日 提供；
03、活动录像负责人：
要求：录像机要在月日检查，日复查；保证活动当天完整精彩录制；
04、场地布置及灯光负责人：
要求：活动2天前布置妥当，1、要有节日气氛；
2、要有主题特色；
3、要有标示；
05、音响负责人：
要求：活动前一天要落实；
06、砸蛋卡，节日卡准备人：
要求：记录准确，发卡数量准确无误
07、卡片分发及登记：行政人员；
要求：记录准确，发卡数量准确无误
08、卡分发检查及领卡人通知等有关卡片事宜总负责人：
要求：核实通知等事宜准确无误；
09、活动动员人员：
要求：翔实，吸引的把此次节日活动通知给
10、动员效果检测跟踪负责人：
要求：抽查是否清楚此次活动
11、节目收集整理负责人：
要求：安排好各个活动；做好整理；
12、节目主持人：
要求：作一份可行的，生动吸引的节目流程单，包括每一项节目的大至时间；
13、现场道具：哨子，绳子，木锤，红布，气球，彩带等负责人： 要求：月日前要按时准备齐整；
14、活动海报准备与张贴：
要求：张贴及时，醒目，明确，带有的标示；
15、教师分队负责人：
要求：按照场地分组，明确各自职责区域，带好自己的队伍
活动现场：
01、现场音响控制及回收：
要求：音响话筒，全场正常能用，能完好回收；
02、现场砸蛋指挥：
要求：
03、现场礼品领取负责人：
要求：看好，收好砸蛋卡，准确无误的发放；
04、现场主持：
要求：控场好，流畅；
05、领导讲话至开幕辞：
要求：现场砸第一个金蛋；
06、现场队伍疏导及整理负责人：
要求：当入场和离场时及时补位做疏导和整理工作；
07、入场票据收取负责人：
要求：准确无误的收票；
08、现场结束卫生负责人：
要求:分配好，回复原貌即可；
活动结束：
01、礼品兑取负责人：
要求：准确无误；
02、每个参与人员提交会议心得；
要写出收获，感想和反思；
第二篇：中班美术活动：砸蛋画(绘画)
中班美术活动：砸蛋画（绘画）
【活动目标】
1.通过砸蛋游戏,感受色彩与造型的变化。
2.尝试借迹造型,进行大胆想象和创作,体验创意美术的乐趣。【活动准备】
材料投放：装有各色水粉颜料的蛋(将蛋壳顶端敲破,倒出蛋清和蛋黄,并用针筒注入所需颜料)若干,各色纸张,小排笔,展板等。【活动过程】
一、引发猜想。
引导语:(出示一个鸡蛋)这是什么?里面有什么?如果我把这个鸡蛋扔到地上,你们觉得会发生什么?
二、试验感受。
（一）进行砸蛋试验,引导幼儿感受颜料洒出后的造型变化。提问:鸡蛋里的颜料酒在纸上变成了一个图案,你觉得这个图案像什么? 提问:还可以增添点什么,让它变得更美,更像一幅画?
（二）根据幼儿的表述进行选择性的创作示范,激发幼儿创作的兴趣。
三、借迹造型。
（一）幼儿自由创作蛋画。
引导语:这种画画的方式是不是很棒呢?你们也来动手试一试吧！
（二）个性化指导。
指导要点:引导幼儿根据需要自由选择蛋的数量进行砸蛋画创作;根
据砸蛋画的不同色彩与造型,引发幼儿个性化创作:鼓励幼儿大胆想象与创作。
四、欣赏交流。
说一说:你创作的砸蛋画像什么?你是怎么添画的? 集体交流:引导幼儿欣赏砸蛋画,并说说每一幅砸蛋画的创造力与表现力。
第三篇：掼蛋大赛策划案
现场
SP活动（掼蛋大赛）方 案
一、活动目的“吃饭不掼蛋，等于没吃饭。”从这句口头禅，足可以看出掼蛋已经成为深圳市民茶余饭后所喜爱和经常进行的娱乐活动。
由于本案定位高端，决定了项目的目标客户为机关公务人员以及私营业主阶层。面向这部分人群举办他们所喜爱的活动，通过适当的营销途径对项目的宣传信息进行有效渗透，可以花较少的钱做较大的事，起到为售楼处增加人气、刺激成交的目的。
二、活动细则
2.1 报名对象
涵盖已入票客户、潜在客户、老业主，报名以入票客户优先。
2.2 报名条件
年龄须满18周岁以上，具有完全民事行为能力者。
2.3 活动地点
【万科·城市花园】售楼处。
2.4 活动时间安排
报名时间：
8月 23日至9月4日止（暂定报名名额上限128人）
初赛时间：
8月28日13：00始（周六）8月29日13：00始（周日）
复赛时间：
9月4日13：00始（周六）
决赛时间：
9月5日13：00始（周日）
2.5 比赛说明
2.5.1 比赛流程
比赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段:
1、初赛
共2场，每场32组选手（2人一组）同时进行比赛。采用混战赛方式，由双人制或单人制报名，报名人数暂限定为128人（64人一天比赛），双人报名即互为搭档一组；单人报名的，其搭档于初赛前抽签决定。小组赛对手均由初赛前抽签决定。
2、复赛
取初赛的前32组参加复赛，不能赴现场的由组织方依安排替补。经过两轮的竞争从而选出4强。
3、决赛
取复赛胜出的16名（共8组）参加决赛，不能赴现场的由组织方安排排名靠前者替补。经过两轮的竞争，按照淘汰制确定冠、亚、季军以及10位优胜奖选手。
比赛流程图：
三、活动安排
3.1 活动物料准备
户外拱门4座 客户登记表1份 抽签箱及抽签号 活动桌椅8张桌 购房抵用券6张 活动奖品16份 贵宾室饮品
充足
3.2 活动费用安排
宣传推广费用：3000元； 活动奖品(8强选手奖品)：3000元
附件：比赛详细规则
具体说明
1、男女参赛选手同场竞技、不再分组。
各参赛选手于8月28日、29下午13：00准时到比赛场地第一次抽签（序号）定对家，接着进行第二次抽签（桌号）定对手。同时开展初赛。
2、9月4日下午13：00准时到比赛场地第三次抽签（桌号）定对手。同时开展复赛。
3、9月5日下午13：00准时到比赛场地第四次抽签（桌号）定对手。开展决赛。
竞赛方法
1、比赛由4名参赛者2副牌（108张）组成，分座南北和东西方位。
2、在同一局比赛中组成的对家，从比赛开始到结束，中途不得换人，否则当弃权论处。
3、比赛采用淘汰制，每轮比赛采用一局决胜制，每局比赛其中一方获头家和尾家升1级，头家和3家升2级，头家和2家（称双中）升3级；在打A时，获头家和尾家时继续打A（连续三次不过则从头再打），只有获头家和2、3家时方为取胜。
4、不设种子选手，比赛均抽签定位。第一次抽签定对家按“序号”抽定，序号依次为“1、1、2、2、3、3、4、4、5、5、6、6、7、7、8、8、9、9、10、10...„凡抽到相同序号的为对家。第二次抽签由打对家中的一名选手按“桌号”抽定对手，桌号依次为1号、2号、3号、4号、5号、6号„ „
5、同一桌比赛，双方从牌中各抽一张，摸到小牌坐南北，大牌坐东西。
6、开局的第一牌北洗牌，西切牌，切牌时抽一张牌反抽入牌中，抓得者出牌。
7、进行正常比赛后，头家洗牌、切牌，尾家抓牌依次压牌，比赛中不得讲、做与比赛有关的话或暗示，否则视为违规，违规方将取消比赛资格。
竞赛规则
1、尾家向头家进贡最大牌张，尾家出牌，尾家取得双大鬼抗贡。当双中时，3家和尾家摸双大鬼抗贡，抗贡时头家出牌。
2、顺子组合出、压牌限为五张，以大压小（花色不限）。
3、同花炸组合限为五张，以大压小。
4、4个以上同点牌为炸弹，以大压小，以多张压少张，6个以上同点牌可压最大同花炸。
5、每升一级，该级的红桃牌为任意配牌，可配成同花炸、可配成炸弹，纯4只鬼为通天炸。通天炸可压任意牌。
6、每场比赛限时两小时，到时如未有打通A者，以最高级者取胜。
注：整个赛事选手们应贯穿“和谐第一，比赛第二”的心态，利用本公司提供的平台结识更多的朋友。活动一切解释权归万科房地产（深圳）有限公司所有。
第四篇：万科房地产掼蛋大赛策划案
万科·城市花园
现场SP活动（掼蛋大赛）方案
一、活动目的
“吃饭不掼蛋，等于没吃饭。”从这句口头禅，足可以看出掼蛋已经成为深圳市民茶余饭后所喜爱和经常进行的娱乐活动。由于本案定位高端，决定了项目的目标客户为机关公务人员以及私营业主阶层。面向这部分人群举办他们所喜爱的活动，通过适当的营销途径对项目的宣传信息进行有效渗透，可以花较少的钱做较大的事，起到为售楼处增加人气、刺激成交的目的。
二、活动细则 2.1 报名对象
涵盖已入票客户、潜在客户、老业主，报名以入票客户优先。2.2 报名条件
年龄须满18周岁以上，具有完全民事行为能力者。2.3 活动地点
【万科·城市花园】售楼处。2.4 活动时间安排 报名时间：
8月 23日至9月4日止（暂定报名名额上限128人）初赛时间：
8月28日13：00始（周六）8月29日13：00始（周日）复赛时间：
9月4日13：00始（周六）决赛时间：
9月5日13：00始（周日）2.5 比赛说明 2.5.1 比赛流程
比赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段:
1、初赛
共2场，每场32组选手（2人一组）同时进行比赛。采用混战赛方式，由双人制或单人制报名，报名人数暂限定为128人（64人一天比赛），双人报名即互为搭档一组；单人报名的，其搭档于初赛前抽签决定。小组赛对手均由初赛前抽签决定。
2、复赛
取初赛的前32组参加复赛，不能赴现场的由组织方依安排替补。经过两轮的竞争从而选出4强。
3、决赛
取复赛胜出的16名（共8组）参加决赛，不能赴现场的由组织方安排排名靠前者替补。经过两轮的竞争，按照淘汰制确定冠、亚、季军以及10位优胜奖选手。比赛流程图：
2.5.2 比赛详细规则（见附件）2.5.3 活动奖项设置
现金或实物奖品
购房抵用券
备注
冠军
各价值500元
各3,000元
购房抵用券使用办法：
1、使用范围：该券仅限购买A23/32#之住宅单位使用，不兑换现金；
2、该券不可累积使用，即壹套单位仅限使用壹张购房抵用券；
3、该券不记名，可转让使用。
4、使用期限：截止至2010年10月31日内有效，过期作废；
亚军
各价值300元
各2,000元
季军
各价值200元
各1,000元
其他8强选手
各价值100元
合计
价值3,000元
12,000元
注：其他选手均获纪念奖，奖品为磨砂礼品杯或项目扑克牌。
三、活动安排 3.1 活动物料准备
户外拱门
4座 客户登记表
1份 抽签箱及抽签号
活动桌椅
8张桌 购房抵用券
6张 活动奖品
16份 贵宾室饮品
充足 3.2 活动费用安排
宣传推广费用：3000元；
活动奖品(8强选手奖品)：3000元 附件：比赛详细规则
具体说明
1、男女参赛选手同场竞技、不再分组。
各参赛选手于8月28日、29下午13：00准时到比赛场地第一次抽签（序号）定对家，接着进行第二次抽签（桌号）定对手。同时开展初赛。2、9月4日下午13：00准时到比赛场地第三次抽签（桌号）定对手。同时开展复赛。3、9月5日下午13：00准时到比赛场地第四次抽签（桌号）定对手。开展决赛。竞赛方法
1、比赛由4名参赛者2副牌（108张）组成，分座南北和东西方位。
2、在同一局比赛中组成的对家，从比赛开始到结束，中途不得换人，否则当弃权论处。
3、比赛采用淘汰制，每轮比赛采用一局决胜制，每局比赛其中一方获头家和尾家升1级，头家和3家升2级，头家和2家（称双中）升3级；在打A时，获头家和尾家时继续打A（连续三次不过则从头再打），只有获头家和2、3家时方为取胜。
4、不设种子选手，比赛均抽签定位。第一次抽签定对家按“序号”抽定，序号依次为“1、1、2、2、3、3、4、4、5、5、6、6、7、7、8、8、9、9、10、10...„凡抽到相同序号的为对家。第二次抽签由打对家中的一名选手按“桌号”抽定对手，桌号依次为1号、2号、3号、4号、5号、6号„„
5、同一桌比赛，双方从牌中各抽一张，摸到小牌坐南北，大牌坐东西。
6、开局的第一牌北洗牌，西切牌，切牌时抽一张牌反抽入牌中，抓得者出牌。
7、进行正常比赛后，头家洗牌、切牌，尾家抓牌依次压牌，比赛中不得讲、做与比赛有关的话或暗示，否则视为违规，违规方将取消比赛资格。竞赛规则
1、尾家向头家进贡最大牌张，尾家出牌，尾家取得双大鬼抗贡。当双中时，3家和尾家摸双大鬼抗贡，抗贡时头家出牌。
2、顺子组合出、压牌限为五张，以大压小（花色不限）。
3、同花炸组合限为五张，以大压小。4、4个以上同点牌为炸弹，以大压小，以多张压少张，6个以上同点牌可压最大同花炸。
5、每升一级，该级的红桃牌为任意配牌，可配成同花炸、可配成炸弹，纯4只鬼为通天炸。通天炸可压任意牌。
6、每场比赛限时两小时，到时如未有打通A者，以最高级者取胜。
注：整个赛事选手们应贯穿“和谐第一，比赛第二”的心态，利用本公司提供的平台结识更多的朋友。活动一切解释权归万科房地产（深圳）有限公司所有。
第五篇：小学信息技术上册《砸蛋有惊喜》教案分析
小学信息技术上册《砸蛋有惊喜》教案
分析
第五课
砸蛋有惊喜
一、教学目标
1.学会在【变量】模块中新建一个链表
2.能够通过链表实现数据的存储，并能对链表中的内容进行添加，删除、插入、替换等操作
3.能够正确搭建脚本提取链表中的数据
4.综合运用跟随鼠标移动的脚本搭建、条件判断语句的添加等知识
二、教学重点、难点
重点：脚本搭建
难点：脚本搭建
三、教学准备：教学
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：砸金蛋赢大奖，不论是惊喜，还是遗憾，都因那份意想不到的期待而充满无限乐趣，今天我们就用ScRATcH软件来设计一款砸金蛋的游戏，看谁设计的游戏最有趣。
师板书课题
自主学习，任务驱动
1.绘制舞台背景并创建角色
1）绘制舞台背景
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
学生练习
2）创建“金蛋”角色
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
学生练习
3）创建砸金蛋的角色
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
学生练习
2.搭建脚本
1）搭建金蛋的初步脚本
金蛋的初步脚本
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习
2）创建链表
教师讲解：
链表的作用：可以按顺序存储若干个同一类文字或数字信息
创建链表：变量—新建一个链表
适用于所有角色---公用
只适用于这个有角色---私有
学生自学：
隐藏链表的方法
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
添加链表内的数据信息
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
学生练习
编辑、修改链表中的信息
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
学生练习
3）完善金蛋脚本
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习
“获奖者”金蛋的脚本
“奖品”金蛋的脚本
“奖金”金蛋的脚本
“领奖条件”对应金蛋的脚本
4.搭建卡通小动物的脚本
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习
“锤子”的脚本
5.演示成果
（三）学习检测
自己完成“我的收获”，师生共同对答案。
（四）教师总结
六、板书设计
第五课砸蛋有惊喜
1.绘制舞台背景并创建角色
2.搭建脚本
七、课后反思：一切教学设计都是为了学生，目的是要充分发挥学生的主观能动性，让他们在教师的带动下主动地学习，自主地探究，成为知识的主动建构者。当学生真正进入主体角色后，他们所爆发出来的学习积极性与学习潜能是难以估量的。这样的课堂上，师生和谐地融为一体，学生学得开心而轻松，教师教得愉快而顺利，如此便能持久维护学生的学习兴趣，不断提高学生的学习积极性。
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