二年级跳跳棋活动课总结

第一篇：二年级跳跳棋活动课总结

二年级跳跳棋活动课总结

本期每个星期三节开展的活动课——跳跳棋，学生们在学习上棋的同时，也开发了学生的智力，提高了团队合作的意识。现将本期活动课总结如下：

一：回顾成绩：

跳跳棋活动课上，同学们充分动手、动脑、动口，在活动课上学得有趣的知识。活动课的开设，能拓宽学生的知识面，能开阔视野，调动同学们的学习积极性。跳跳棋活动课的开设，不仅能提高学生对活动课的兴趣，同时开发学生的智力，也提高了能力。在本学期教学活动课中，应特别注重帮助他们重新树立自信心，养成良好的学习习惯，经过本学期的努力，学生的各方面的能力都应有所提高。

二、具体作法：活动在实施与发展教育中同学科应该相辅相成，因此根据学生的年龄特点，从课外资料上选一部分与教学内容有关的，并有助于开发智力和提高能力的内容供学生学习。

1.活动课游戏。

下棋游戏是学生进行活动课教学的一种好形式。好的下棋游戏应能充分激发学生的好奇心理，凝聚学生的注意力，发挥学生的想象力。应是在轻松愉快的气氛中，学习兴趣与数学知识自然而然地同步增长。

2.活动课实践。

小学活动课可开展教学实践活动，这是拓宽学生视野的又一种好形式。怎样利用已学过的图形拼成优美的图案等等。诸如此类的实践

活动，不仅会丰富学生的知识，而且通过社会实践这一大课堂的锤

炼，锻炼学生的能力，培养学生勇于解决实际问题的坚强个性。

3.活动课手抄报。

这是继教学实践之后，学生自己找问题自己解决问题的活动课的好形式。这种活动的开展，不但能丰富学生的活动课知识，而且会提高学生写作能力、组织能力以及美的欣赏能力。

三、存在不足：

二年级学生行动慢、到班的时间不及时，前后耽搁了10分钟左

右的时间。另外，少部分学生棋子忘了带，影响了下棋。在下棋的过程中，有少部分学生情绪激动，声音过大，影响了周围学生在下棋。

在以后的活动课中，作为教师，我将扬长避短，让活动课成为学

生们喜爱上的课之一。

第二篇：跳棋活动课总结

跳棋二课活动总结

利民学校：赵晓红 本学期每个星期五下午开展的活动课——跳跳棋，学生们在学习上棋的同时，也开发了学生的智力，提高了团队合作的意识。现将本期活动课总结如下：

一、回顾成绩：

跳跳棋活动课上，同学们充分动手、动脑、动口，在活动课上学得有趣的知识。活动课的开设，能拓宽学生的知识面，能开阔视野，调动同学们的学习积极性。跳跳棋活动课的开设，不仅能提高学生对活动课的兴趣，同时开发学生的智力，也提高了能力。在本学期教学活动课中，应特别注重帮助他们重新树立自信心，养成良好的学习习惯，经过本学期的努力，学生的各方面的能力都应有所提高。

二、具体作法：活动在实施与发展教育中同学科应该相辅相成，因此根据学生的年龄特点，从课外资料上选一部分与教学内容有关的，并有助于开发智力和提高能力的内容供学生学习。

1.活动课游戏。

下棋游戏是学生进行活动课教学的一种好形式。好的下棋游戏应能充分激发学生的好奇心理，凝聚学生的注意力，发挥学生的想象力。应是在轻松愉快的气氛中，学习兴趣与数学知识自然而然地同步增长。

2.活动课实践。

小学活动课可开展教学实践活动，这是拓宽学生视野的又一种好形式。怎样利用已学过的图形拼成优美的图案等等。诸如此类的实践活动，不仅会丰富学生的知识，而且通过社会实践这一大课堂的锤炼，锻炼学生的能力，培养学生勇于解决实际问题的坚强个性。

3.活动课手抄报。

这是继教学实践之后，学生自己找问题自己解决问题的活动课的好形式。这种活动的开展，不但能丰富学生的活动课知识，而且会提高学生写作能力、组织能力以及美的欣赏能力。

三、存在不足：

由于是不同班级的学生，每次集中到一起都很兴奋，所以为了强调纪律，总要耽搁一些时间。另外，少部分学生棋子忘了带，影响了下棋。在下棋的过程中，有少部分学生情

绪激动，声音过大，影响了周围学生在下棋。

在以后的活动课中，作为教师，我将扬长避短，让活动课成为学生们喜爱上的课之一。

2016.1.13

第三篇：跳跳棋兴趣小组教学总结

跳跳棋兴趣小组活动总结

2012—201

3（一）

指导教师：

这学期我服从学校安排担任低年级跳跳棋兴趣小组活动的辅导教师工作。开始知道学校的工作安排，我的头脑中很快浮现出跳跳棋的样子：一个圆形的棋盘、用不同的颜色区分的六个棋区、不同颜色的玻璃珠。跳跳棋最基本的下法就是按一定的规则“跳”。这个“跳”的规则可谓简单而又复杂。自己也不是下跳跳棋的高手，要怎么教呢？

面对这种情况，我开始认真收集有关跳跳棋的材料，思考跳跳棋教学的思路。对于低年级的学生，肯定要从简单的规则教起。怎么教呢？我抓住孩子对跳跳棋充满好奇的心理，慢慢引导，利用多媒体展开教学，多次投影示范，让学生明白跳跳棋最基本的“跳”的规则。然后放手让学生在实践中练习。一开始棋摆太多肯定会让这些小朋友眼花缭乱，不知所措，因此我要求他们从两人对弈开始练习。对于学习动手实践能力比较差的同学我注重个别辅导，结对子互相帮助。在实践中我引导孩子寻找不同的下棋伙伴，锻炼自己的棋艺，并展开对弈比赛，让孩子在活动中获得成功的体验。按指导、练习、竞赛的思路，由低到高让孩子在实践中不之不觉提高了下跳跳棋的技能，激发了孩子学习、活动的兴趣。特别在对弈竞赛中，孩子的兴趣特别浓厚，那些获胜的同学，总是引来别的学生羡慕的眼光，带动了整个兴趣小组活动的氛围。

活动不能只停留在感兴趣的层面，在兴趣盎然中要收获智慧。在几节活动课后，我引导学生思考跳跳棋“跳”的智慧——怎样选择 最佳路线。当有学生获胜，或者走了一步好棋，都能激发活动成员的智慧，让学生认识到这不变中的万变，擦出智慧的火花。

活动课似乎是我主要教学科目工作的一个点缀，但我也同样投入。我希望在今后的活动课教学工作中，心中的激情不会泯灭，学生的兴趣依旧盎然，智慧的火花不断闪现。

第四篇：一年级国际跳棋活动课总结

乌市第64小学乡村学校少年宫 2014-2015学年第二学期国际跳棋教学总结

本学期每个星期一、二的4:30-5:30开展的少年宫活动课——国际跳棋，学生们在学习上国际跳棋的同时，也开发了学生的智力，提高了团队合作的意识。现将本期活动课总结如下：

一：回顾成绩：

活动课上，同学们充分动手、动脑、动口，在活动课上学得有趣的知识。活动课的开设，能拓宽学生的知识面，能开阔视野，调动同学们的学习积极性。国际跳棋活动课的开设，不仅能提高学生对活动课的兴趣，同时开发学生的智力，也提高了能力。在本学期教学活动课中，应特别注重帮助他们重新树立自信心，养成良好的学习习惯，经过本学期的努力，学生的各方面的能力都应有所提高。

二、具体作法：

活动在实施与发展教育中同学科应该相辅相成，因此根据学生的年龄特点，从课外资料上选一部分与教学内容有关的，并有助于开发智力和提高能力的内容供学生学习。能充分激发学生的好奇心理，凝聚学生的注意力，发挥学生的想象力。应是在轻松愉快的气氛中，学习兴趣与数学知识自然而然地同步增长。

小学活动课可开展教学实践活动是拓宽学生视野的又一种好形式。怎样利用已学过的图形拼成优美的图案等等。诸如此类的实践活动，不仅会丰富学生的知识，而且通过社会实践这一大课堂的锤炼，锻炼学生的能力，培养学生勇于解决实际问题的坚强个性。

三、存在不足：

一年级学生行动慢少部分学生棋忘了带，影响了下棋。在下棋的过程中，有少部分学生情绪激动，声音过大，影响了周围学生在下棋。在以后的活动课中，作为教师，我将扬长避短，让活动课成为学生们喜爱上的课之一。

乌鲁木齐市第六十四小学国际跳棋兴趣班

负责人：李慧敏 2015年6月

第五篇：跳棋的规则和跳法[范文模版]

跳棋可以分为中国跳棋、古代跳棋、俄罗斯跳棋、国际跳棋等等，不同的跳棋其规则、棋子数量都是不同的，下面小编给大家分享跳棋的规则和跳法，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

跳棋的规则和跳法

跳棋分为很多种，有中国跳棋、国际跳棋、古代跳棋、俄罗斯跳棋等等，不同的跳棋其规则和跳法都是不同的，这篇文章主要介绍一下中国跳棋的规则和跳法。

首先说一下中国跳棋的跳法。关于中国跳棋的跳法，简单总结就是：隔一个棋子跳一下，前面如果没有棋子就只能往前行进一格。

具体的规则是：前面的棋子不管是对方的还是自己的，都可以当跳跃的桥梁。不过落子的地方必须是没有棋子的空位。

跳的时候，每次只能间隔一个棋子，但是跳跃的次数是没有限制的。也就是说，只要前方有棋子，有位置，就可以一直跳。

举个例子就明白了：比如2、4、6这三个格子有棋子，那么棋子就可以从1跳到7。

如果是2、4、5这三个格子有棋子，那么棋子就只能从1跳到3，因为4和5的中间没有空余的格子了。

如果是3、4有棋子，2没有棋子，那么棋子只能从1走到2。

胜利的条件也很简单，就是自己的棋子全部跳到对面的阵营就算胜利。

跳棋能不能拐弯

跳棋是能拐弯的，可以一步步在有直线连接的相邻六个方向行进，在行进的时候如果相邻位置上有任何方的一个棋子，那么该直线方向下一个位置是空的就可以直接“跳”到该空位上，在满足相同的条件下可以连续进行，最后全部占领对面阵地的一方就是胜利的一方。

跳棋在一条线上最多跳12格，但是加上拐弯，可以跳子的数量就会更多，没有实际的计算方法。

跳棋在玩的时候开局是非常重要的，开局在一局跳棋中地位十分重要，跳棋开局也有其固定的走法和相关的对策，可以根据对方的走法来选择牵制或者是反牵制。

中盘的变化比较大，在中盘使用的战术也是比较多的，在中盘的战斗中，要以跳为原则，掌握好自己的战术，攻防是跳棋中盘最关键的内容。

在下跳棋的时候要注意减少无谓失误，避免丢步，错步，看好了再走，对方快赢的时候要抓紧进营，不要走后面的棋子，注重堵对方的路，在别人走时要思考自已的棋路，等轮到自己走时再看提示。

跳棋是几个人玩的跳棋可以是两个人玩，可以是三个人玩，可以是四个人玩，还可以是六个人玩。

跳棋最少仅需两个人就可以玩。但是跳棋不能一个人或五个人玩。

跳棋如果是两个人、四个人、六个人玩，自己的对手必须是正对着的那个人。也就是说，对角的两个人互为对手。

当三个人玩跳棋的时候，三个人必须互相间隔排列，任何一个人的对角都不允许有人。这样做是为了公平起见。

正常情况下，跳棋一共有六个颜色不相同的阵营。如果是六个人一起玩的话，每个人控制一个阵营进行对弈。

跳棋的胜利条件：自己的所有棋子全部走到对方的阵营里就算赢了。

也可以这样理解：自己的所有棋子率先占领对方的阵营，那么自己就胜利了。

跳棋不是起源于中国。根据史料记载，跳棋最早起源于古埃及、古罗马、古希腊。而我国的跳棋历史同样非常悠久，最早可以追溯到春秋战国时期。

现在的跳棋是1880年在英国创立的，英文名叫Halma。这个英文名是希腊文“跳跃”的意思。