360评测专业测评[推荐5篇]

第一篇：360评测专业测评

360评测网出题样本

尊敬的用户您好:

1．请按照如下格式编写贵企业给出的试题列表.示例一:

1.你工作时看表吗?

A.不断的看

B.不忙的时候看

C.不看

正确答案为 C

结果：总共20道题，满分100分

0-30分：（结果描述）

31-60分：（结果描述）

61-100分：（结果描述）

示例二:

之前为几种类型题（360评测网存在的测评）

然后为您的若干专业测评题

到了星期一早晨:

A.你愿意回到单位去

B.你渴望摔伤腿而住进医院

C.开始觉得勉强，过一会就想回到单位去上班

结果：总共30道题，满分150分

0-50分：（结果描述）

51-100分：（结果描述）

101-100分：（结果描述）

注意:

1.360评测网会针对不同行业的企业进行360度的专业性的评测。您可以选择对企业的员工进行专业性测试、业务考核等，也可以挑选360评测网中的职场类、特长类、性格类等测评试题与企业的专业试题进行组合出题。

2.我们为您设定每题正确答案为5分，以及给出你想要的理想结果分数位。（如选择挑选360评测网的已有科目进行组合出题，请标明各类试题的出题数，试题总分，以及结果分数位。）

3.您选择测评类型只有超过3钟时，会给您出三种图形；否则只生成一种柱形图；例如：(IQ)智商测评(EQ)情商测评与您的专业测评组成的试卷就会生成三种图形

第二篇：评测练习

金木水火土

教学目标：

1、认识本课生字，会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。

2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。

3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。

教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。

教 法：培优辅差

学 法：小组合作

教学课时：2课时

第一课时

一、复习导入

二、观察图画，揭示课题

1、旧知引新知 孩子们，你们会背古诗吗？谁可以给大家背一首自己最拿手的诗？今天我们要学习一首古时候的童谣，（板书课题）。老师领读，学生跟读。（出示PPT，认识金木水火土）。

2、出示歌谣，指出自己认识的生字，读一读，看谁会的多又多？

3、指名读课题：谁能读读课题?说一说你从哪里见过这几个字？

4、老师朗读，学生跟读。

5、老师分组带领学生朗读两遍，四组学生分别朗读比赛，看那一组学生读的又准确又声音洪亮。

6、男女生比赛朗读

三、认读生字

1、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？

2、出示本课生字，让学生自由练读。

3、指读全诗。

四、试背全文

齐背，男生背女生点评，女生背，男生点评，分小组背，点名背，开火车背。

五、布置作业

1、把课文读给爸爸妈妈听。

2、学写本课生字

第二课时 一，导入 背诵引入

齐背，男女生比赛背，小组背。二，学习生字

同学们，这首歌谣里的生字大家都已经认识了，可是你们会不会写这些字呢？

在写字之前，我们先要认识田字格，出示PPT,带领学生认识田字格

1，认识横中线和竖中线

2，认识左上格、左下格、右上格、右下格。3，学习在田字格中书写生字“一、二、三、上” 三，当堂训练，指导书写

1，说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)

2，老师范写，学生书空模仿

3，学生在练习本上先写一个，老师巡视检查，指导规范书写。4，学生在练习本上书写一行，老师巡视指导 5，课本描红，老师检查。

6，老师点评，给学生出示写的好的同学的字。

7，给生字组词，学生自组，老师点名回答，在黑板上出示组好的词

四、课堂小结：本课我们认识了七个生字，学习了四个生字，已经都掌握了，还学习了一首童谣，全班同学也达到了背诵的水平

五、作业布置

本课生字每个写笔顺一遍，组词一个。

第三篇：教师专业能力测评工作总结

教师专业能力测评工作总结

教师专业能力测评工作总结（1）

教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。教师基本能力测评是一项旨在提高教师教学基本功、促进教师专业成长的教研活动，其目的在于通过这样一项活动，促进广大教师研究课程标准、研究教材教法，不断提高教学基本能力，进而提高课堂教学效益，提高整体教育教学质量。我们学校将在日常教学管理中注重对教师基本能力的培养，加大对每的教师基本能力测评的重视力度，制定相关的制度、措施、考核办法并加以落实，以便在未来的教师教学基本能力测评中取得优异的成绩。下面将我校本学期教师专业能力测评工作工作总结如下：

一、领导重视，认识到位，制度保证。

学校领导非常重视本次测评工作，成立了校长任组长的领导小组，加强了对测评过程的管理，通过测试、评价相结合的形式，对教师产生激励作用。

二、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质。学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质。学校定期组织政治学习或业务学习，采用专题讲座、集中组织研讨、自学等形式进行培训。

三、创造条件，让培训迈上新的台阶。

1、提供培训的时间。为保证学习的时间，每月组织政治、业务学习各一次，每月开展专题讲座一次，并把出席情况列入教师日常考勤中。

2、拓宽交流的平台。

四、本次培训存在的问题：

1、我们在开展各项活动时，有个别教师出现应付了事的现象，没有认真对待。

2、有些活动流于形式，没有真正认识到其重要性。

五、专业能力培训今后努力方向与措施：

1、加强领导监督，定时定量地检查布置的各项工作。

2、结合我校实际情况，制定各类考评方案，对广大教师进行量化考评，学期末、年终公开考评结果。

3、穿插不定期的抽查形式，发现问题，及时例会说明。

总之，通过本次教师专业能力培训，促进了教师队伍整体水平的提高，教师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素质的提高。从教师的精神状态和发展趋势看，通过不断的培训，潜能将得到充分的发展。

今后，我们将与时俱进，探索教师专业能力培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。

教师专业能力测评工作总结（2）

根据《中共山西省委教育工委、山西省教育厅〈关于做好2019山西省教育系统管理岗位干部专业技术岗位人员专业能力测评工作的通知〉》要求，按照市、县教育局的工作安排和具体布署，进一步强化“三基建设”，促进全县教师队伍专业素质提升，全面提升教师工作水平，进一步加强全县事业单位工作人员基本能力建设，提升干部能力素质和工作效能。我县在开展事业单位干部专业能力测试工作中，各科室共同谋划、多措并举，确保测评工作的顺利开展。

一、组织准备工作扎实到位。为确保圆满完成测试工作，我局通过研究制定测评方案并及时进行安排部署。联合教研、人事等部门联合制定测评方案，明确了测评对象、内容、步骤、时间，确保测评工作准备到位、责任到位。

二、严明考场纪律规范有序。根据相关安排，及时组织全县符合考试条件的教师参加了测评工作，全县24个学区（校）共有1888人参加此次测评，严格执行人事考试纪律。测试成绩优秀率84.6%，合格率100%。机关人员参加测评人数为45人，测试成绩优秀率88.9%，合格率100%。

三、测评成效显著提升能力。此次测评内容包括教师应具备的政治鉴别能力、依法执政执教能力、创新工作理念等多种基本能力，真正使参加此次测评人员达到以测促学，以学促干的效果。

总之，专业能力测评是一项旨在提高广大干部教师教育教学基本功、促进干部教师队伍专业成长的活动，其目的在于通过这样一项活动，促进广大干部教师研究教育、研究教法，不断提高执政执教基本能力，进而教育教学效益，提高整体教育教学水平。我们将在今后工作中加大对干部教师基本能力的培养，加大对每的干部教师基本能力测评的重视力度，制定相关的制度、措施、考核办法并加以落实，以便在未来的干部教师基本能力测评中取得优异的成绩。

第四篇：游戏评测报告模版

游戏评测模板正文 游戏评测模板正文
评测人： 评测日期：

1.游戏基本信息
游戏名称： 游戏风格： 游戏容量： 游戏制作公司： 游戏背景： 游戏类型： 美术风格： 游戏版本信息： 游戏网站：

2.游戏配置
最低配置 CPU： 内存： 显卡： 硬盘： 操作系统： Direct X： 官方未提供 官方未提供 官方未提供 官方未提供 官方未提供 官方未提供 推荐配置 官方未提供 官方未提供 官方未提供 官方未提供 官方未提供 官方未提供

3.测试环境
3.1.测试人员配置
CPU： 显卡： 操作系统： 内存： 硬盘： Direct X：

测试总时长： 3.2.测试总时长： 测试结束时等级： 3.3.测试结束时等级：

小时 级

4.游戏评测部分
4.1.评分标准
每个单项的评分标准范围为 0-10 分（10 分为满分），所有单项的评分请根据此项的评测要素进行评分，评分以 1 分为最小间隔，具体每个分数段的含义如下： 3 分以下：得到这种分数的游戏在这一单项上有着非常严重的问题和重大缺陷。4－6 分： 这个得分的游戏在这一方面可以达到一般水平，但这也意味着大多数游戏可以达到这种水平。得到这种分数的游戏意味着在这一单项上没有较大的缺陷，并且可以被一般的玩家接受，但绝对没有 什么惊人和有新意的地方使它能够出类拔萃。4－6 分的评分区别在于 4 分（存在缺陷但仍可照常游戏）分（完全模仿，很普通）分（有些许 ；5 ；6 亮点，但也存在些许不足）7－9 分：这说明本游戏在这一单项上有很多方面能吸引玩家，并有领先大多数同类游戏的表现，且没 有任何明显的缺陷。10 分：没有任何游戏是十全十美的，这个分数一般不会授予，除非此系统的设计领先于同类型游戏，并且可以达到被称为传世经典的程度。

游戏表层性能评测（美术、方面）4.2.游戏表层性能评测（美术、音乐及 UI 方面）
编 号 评测项 项目评测要素 客户端、角色选择、游戏更新、游戏菜单等界面是 1 游戏界面 否符合游戏主题；布局是否合理；是否符合用户的 操作习惯。是否符合游戏主题特性；角色造型是否符合大众审 2 角色设计 美；是否支持个性化角色制订；角色表情动作的丰 富程度 3 装备方面 设计是否美观；是否符合游戏主题特性；特殊装备 的视觉表现力 设计是否美观；是否符合游戏主题特性；骑宠的的 动作和宠物类型是否多样化； BOSS 的设计是否具有 特殊表现力 是否符合游戏主题特性；内容是否丰富；建筑物和 5 场景地图 场景设计的美观及细致程度；场景是否具有多选 性；整体风格是否统一；能否营造游戏气氛；地图 数量是否够多 6 技能特效 特殊技能的表现效果； 1-10 分 1-10

分 1-10 分 1-10 分 1-10 分 1-10 分 评分 特色与不足

4

宠物和 NPC 设计

是否符合用户大众欣赏品味；是否会使用户产生厌 7 音乐及音 效 烦情绪；是否符合游戏主题特性；是否有足够的数 量；是否与游戏内画面表现相符合；是否能营造相 应的气氛 操作是否简单容易上手；操作形式是否符合此类型 8 游戏操作 游戏特点及用户习惯；按键或光标反应速度是否在平均范围内 9 快捷键 产品完成 度 是否有快捷键，是否符合用户习惯；是否支持自定 义快捷键； 通过游戏评估游戏的制作完成程度，及未来可拓展 性。1-10 分 1-10 分 1-10 分

10

1-10 分

4.3.游戏系统评测
编 号 11 测试项目 评测说明 了解角色属性、职业、转职等变量，不同种职业间 的平衡性是否良好。是否具有完整有效的新人帮助体系；是否具有特殊 的新人保护制度及功能 新手阶段是比较枯燥，如升级慢、回报少，还是感 觉升级较快，回报多，令人兴奋。是否在用户的特定诉求点设置人性化的即时帮助 信息；是否在游戏内直接可以查询详细的帮助信息 技能系统 各职业的技能数量；技能的互补性以及各职业技能 的平衡性 任务的数量；任务的种类以及任务有游戏主题的贴 合性 升级难度，升级方式的多样性（任务、副本、打怪）17 升级系统 等；是否兼顾新老用户利益；是否具有图形化的等 级表现；等级是否能满足玩家的成就感；等级称号 是否符合游戏主题特征；是否有相应的激励措施 18 PK 系统 是否具备 PK 系统，系统的趣味性 PK（各职业平衡，较少一击必杀）用户间交流机制是否通畅；聊天系统的易用性，是 否能方便地记录好友关系、对话等。另外包括频道 19 交流机制 开放的种类是否够多；无用交流信息的过滤、屏蔽 及防打扰设置是否完善；聊天系统是否会影响游戏 正常进行；是否支持大部分输入法；是否支持字体 1-10 分 1-10 分 1-10 分 评价 特色与不足

职业系统 新手引导 方面 新手阶段 体验 帮助系统

1-10 分

12

1-10 分

13

1-10 分

14

1-10 分

15

1-10 分

16

任务系统

1-10 分

调整及颜色；是否支持特色表情 帮派是否存在其自身利益体系以推动帮主对帮派 的凝聚和整合；行会系统的管理功能强不强，行会 20 帮派系统 内部的互动是否被高度地调动起来，以促进行会内 玩家间的广泛频繁交流。是否支持帮派用户的直接 交流 21 装备 avtar 系统 装备的数量是否种类繁多；装备的升级情况； 道具存在是否会破坏游戏基本规则；种类数量是否 足够用户选择；道具效能是否具有实用性及娱乐 22 道具系统 性；道具获得比率、获得形式是否合理；道具功效 种类区分是否明确；是否对用

用户进行游戏具有促进 功能(是否可使用户在游戏中获得更多利益)；怪物 掉落道具时的拾取设定是否合理 23 宠物系统 宠物种类的多样性；宠物的功能性；是否具有骑乘 功能 用户间交易是否方便；交易平台的安全性，是否防 欺诈等；是否能进行部分货币回收； 所见 NPC、怪物的数量是否够多； NPC 的职能分类 情况是否多样，如武器、技能、任务、药品、拍卖 系统，NPC、怪物摆放合理性；怪物和 boss 的数量 以及 AI 设定； 合成系统的升级树是否合理；合成的成功率是否适 当； 角色的跑动速度是否合理；是否有相应的传送点方 27 交通系统 便用户移动；用户是否可在野外自动设点移动；是 否支持组队移动； 28 师徒系统 是否有师徒系统；成为师徒是否有持续的激励措 施；是否能有利于促进用户间的交互。是否有多样的生活技能；生活技能的设定是否合理 而令其有存在的价值；生活技能是否和游戏装备、宠物有有效结合 是否有结拜系统；结拜后是否有持续的激励措施； 是否能有效地促进用户间的交互； 是否有门派系统；门派是否能有效地促进用户间的 交互；是否有持续的奖励措施 是否有结婚系统；结婚过程是否有趣；成为夫妻后 是否有相应的鼓励措施； 游戏内是否鼓励了有组织的形式进行对抗，包括玩 家群体间，或玩家群体与怪物。1-10 分 1-10 分 1-10 分 1-10 分 1-10 分 1-10 分 1-10 分 1-10 分 1-10 分 1-10 分

24

交易系统

1-10 分

NPC、怪物 25 分 布 及 boss 数量

26

合成系统

29

生活技能 系统

30

结拜系统 门派、阵营 系统 结婚系统

31

1-10 分

32

1-10 分

33

群体对抗

1-10 分

34 35 36

攻城系统 副本系统 经济体系

是否有攻城系统或类似的官方引导的大规模群体 间的对抗行为；攻城系统设置是否完善，有趣； 是否有副本系统；其设置是否合理有趣； 经济体系是否完善；是否能对货币进行有效的回 收；游戏币获得及使用途径是否多样化

1-10 分 1-10 分 1-10 分

4.4.运营相关评测
编 号 37 测试项目 评测依据 所支持的收费模式的种类是否多样化；是否具有长 远的可扩展性及特殊盈利点 Push 用户消费的卖点是否够多，设计是否合理（道 具销售和包月）是否已有统计后台，统计后台的现有数据是否能满 足需求； 评价 特色与不足

盈利模式

1-10 分

38

目标诉求

1-10 分

39

统计后台 GM 工具

1-10 分

4.5.系统相关测评
编 号 测试项目 评测依据 目标：市场玩家、网吧的操作系统、显卡等软硬系 40 客户端兼 容性测试 统的兼容性，广泛兼容，可支持城乡主流机器、兼 容性较差（含调整建议）、兼容性太差，只支持少 数平台。41 系统资源 占用率 网

络带宽 要求 DirectX 客户端容 量 服务器区 45 组承载能 力 CPU 及内存占有率；判断是否合适目标用户群的平均配置情况 解游戏封包来回速度 此版本 DirectX 的普及度；是否可以在低版本下可 以顺利工作 客户端大小情况 1-10 分 1-10 分 评价 特色与不足

42

1-10 分

43

1-10 分

44

1-10 分

游戏速度延迟时间参数；地图切换延迟时间参数； 视角旋转延迟时间参数；掉线频率参数

1-10 分

5.主观综合评价
针对以下内容进行总评及打分（针对以下内容进行总评及打分（总 10 分）： 及打分

1、游戏本身的特色与不足

2、游戏的商业模式和盈利能力情况

3、预估游戏的目标用户群及地域特征（本类游戏受众平均年龄；机器配置情况适合几级城市）

4、游戏的用户间互动性、粘着度及流失率

5、与同类型游戏相比较是否具有特性及竞争力

6、产品所面临的风险：如对外挂、作弊软件的防范风险和压力较大等

游戏总评

分

第五篇：评测体系九方面

《测评体系》主要包括的测评指标

《测评体系》设置了领导体制和工作机制、学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动、中华经典诵读、心理健康教育、乡村学校少年宫、学校教育、家庭教育、社区教育、净化社会文化环境九大测评项目、38条测评标准。

九大类测评项目：

一、“领导体制和工作机制”，主要测评建立健全领导体制和工作机制情况，未成年人思想道德建设工作制度化常态化等方面的情况；

二、“‘学习雷锋“做一个有道德的人’主题活动”，主要测评安排部署活动开展以及组织洒扫应对、美德少年评选、日行一善、文明小博客等主题活动等方面的情况；

三、“中华经典诵读”，主要测评中小学校制定经典诵读实施方案并纳入教学计划，开展经典诵读活动，以及扩大经典诵读活动的影响力覆盖面的情况；

四、“心理健康教育”，主要测评开展心理健康知识辅导和宣讲活动，以及心理健康教育宣讲队伍、心理健康教育志愿者队伍等方面的情况；

五、“乡村学校少年宫”，主要测评依托农村中小学校进行少年宫建设和管理等方面的情况；

六、“学校教育”，主要测评学校开展德育教育，促进德育、智育、体育、美育的有机融合等方面的情况；

七、“家庭教育”，主要测评落实家长学校建设任务，开展家庭教育和“家长教子”活动等方面的情况；

八、“社区教育”，主要测评社区组织开展未成年人教育活动，为未成年人放学后和节假日开展活动提供服务等方面的情况；

九、“净化社会文化环境”，主要测评查处违法违规网吧、打击网络淫秽色情和低俗之风、整治校园周边文化环境等方面的情况。