初三数学备课组上学期计划★

第一篇：初三数学备课组上学期计划

初三数学备课组上学期计划

2010年9月

一、具体备课组课时安排如下：名称后面数字表示预定课时数 章节《一元二次方程》

假期预习考试讲评1（预习考试不占用正常课时）

配方法+公式法+因式分解法解一元二次方程1+习题课1共2 根与系数关系1+习题课1共2

应用题+复习共5

单元测验+讲评3

●共计13节课时

章节《旋转》

旋转概念1+习题1共2

中心对称1

关于原点对称的坐标 1

习题课1

测验+讲评2

●共计7节

章节《圆》

圆的概念1

垂径定理2

弧弦圆心角1

圆周角2

习题课1（以上小节共7）

点与圆的关系1

线与圆的关系3

圆与圆的关系2

习题课1（以上小节共7）

正多边形与圆2

弧长、扇形的计算3

数学活动四点共圆+习题课1

习题课1

全章测验+讲评3

●共计24节

章节《概率》 共6

●共计6节

九下内容

章节《二次函数》

二次函数概念以及yax性质1 2

ya(xh)k性质以及图象1 2

yaxbxc图象以及性质1 2

习题课1

二次函数解析式2

习题课1（以上小节共7）

函数观点2

实际问题3

复习1

测验+讲评3

●共计16节

章节《图形相似》

图形相似1

三角形相似的判定2

三角形相似的应用1

周长与面积1

习题课1

位似2

数学活动1

习题1

测验+讲评3

●共计13节

章节《锐角三角函数》

锐角三角函数2

解直角三角形2

习题1

测验+讲评3

●共计8节

期末考前复习：预计18节课时

全部共计

九上：共计50课时（预计9周）

九下：三章共29+8=37课时（预计7周）；两章共29课时（预计5周）

考前复习：共计18节课时（预计3周）

▲说明:

1、希望能完成九上+九下三章内容，但是由于课时很紧，因此看情况而定，必须上完九下前两章。

2、未加上：月考7节课时，国庆节放假6节课时，中秋1节课时，亚运会预计3节课时，元旦放假1节课时，这里共计18节课时，预计3周。

3、课时非常紧，从安排看机动的时间可能就3节课时左右，因此备课组要加强集体意识，抓紧时间。

二、备课组测验以及月考出卷人员安排

9月份：一元二次方程测验出卷人：温

旋转测验出卷人：严

10月份：圆测验出卷人：黄

第一次月考出卷人：朱

11月份：概率测验出卷人：温

第二次月考出卷人黄

12月份：二次函数测验出卷人：严

第三次月考出卷人：温

1月份：相似测验出卷人：黄

（第四次月考出卷人：严）

▲说明:

1、尽量出月考的老师不与当月出测验卷的老师重复

2、出测验卷的老师的顺序与出月考卷老师的顺序分开，让大家能有充分休息

3、可能会提前有区统一的测验卷，因此到时再具体情况具体讨论决定。

4、期末复习的测验安排以及复习安排12月份再备课组讨论决定，这里暂不确定。

三、备课组工作安排

1、加强集体备课，大家能随时询问课时，跟紧进度，有特殊情况讨论确定。

2、每周除了周五下午的规定集中时间外，不定时的集中以确定新一周的年级计划和前一周本班级的总结，争取每位老师对其他班级情况心中有数，同时又能达到年级统一（由于大家较忙，因此具体时间就不规定，尽量在周四前至少集中一次）

3、每章测验过后备课组要集中总结测验情况，反馈各班级情况，同时也确定年级的总体水平，并有相应的建议以及措施（建议由出卷老师整理为电子版保留，供总复习的时候用）

4、月考过后年级集中时由出卷老师总结，其他老师补充各班级情况。

初三数学备课组一定发挥数学科组传统的团结作风，力争全市第一！

第二篇：初三数学上学期备课组工作计划

初三数学上学期备课组工作计划

一、授课教师：

孙华军、祝青、王剑、陈道祥

二、指导思想：

1、深入推进和贯彻“课改”的精神，以新的教育思想和课程理念实施，以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。

2、针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效教学、复习途径，力求达到减负加压

增效。

三、教学目标：

1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学

生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

2、知识与技能：掌握图形性质、判定的证明。了解数据的离散程度；掌握二次根式的运算的方法。掌握可化为一元二次方程、一元二次方程的有关方程的方法，掌握一元二次方程解应用题，掌握圆的相关知识。

3、过程与方法：

[1] 经历“观察----探索----猜测----证明”的学习过程，体验科学发现的一般规

律。

[2] 通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观

察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。

[3] 严格执行日检、周清、月结。0`

四、学习时间及内容安排：

9月~10月：

第一章：图形与证明

（二）、第二章：数据的离散程度、第三章：二次根式。

11月~12月：

第四章：一元二次方程、第五章：中心对称图形

（二）。

1月：

期终考试。

五、学习资料：

《同步导学》、《单元测试》。

六、考试备忘录：

10月下旬期中考试；1月上旬期终考试。

孙华军

2006/8/

第三篇：初三上学期语文备课组计划范文

2017—2018学年上学期初三语文备课组工作计划

易丽娟

一、基本情况分析：

今年的初三，本备课组在校语文教研组指导下，继续把提高课堂教学效率作为中心工作，以新课程理念指导教学工作，总结课程实施过程中的经验教训，全面打造有效课堂教学，同时作好中考复习备考，提高学生语文学习能力和语文素养，争取在明年中考语文成绩有个全面提高。

二、工作目标：

本学期我们结合学校工作和语文组计划，重点放在课堂效益的提高上，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，争取把初三上学期的语文教学工作，根据学情在教学上做到有的放矢。根据学生的实际情况，因材施教，把“培优”“转差”作为工作的重点，在抓好及格率的基础上，努力提高高分率。尤其关注语文是弱科的部分学生，力争他们在中考中取得令人满意的成绩。

三、具体措施：

1、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。初三阶段的学习有他的特殊性，就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。

语文课堂教学由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提醒学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。

文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，使得学生的探索积极性得到保护和发挥，这样也有利于学生掌握记忆相关知识点。

写作教学分两步：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓励为宜。

2、积极参与校本教研，团结我校全体语文组教师的力量，为初三年的教学提出合理可行的建议，同时深入分析研究近几年江西地区的中考试卷的题型特点，把握题型的有效得分点，展开教学。

3、加强课外活动指导，将学生的优秀作文编成小辑，这利于平时的作文教学，也利于学校文化氛围的创设。

在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力的学生参加作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校园。

俗话说：“态度决定一切”，我们相信，教师只要本着“以学生的学习发展为本”的原则，用心去教，努力去教，我校明年的语文中考成绩定会有所收获。

第四篇：初三上学期语文备课组计划

2011—2012学第一学期初三语文组教学计划

许会娟

一、指导思想：

认真落实学校工作思路的具体要求，转变教育观念，积极领会二期课必的精神，在教学实践中不断探索，努力把握面向二十一世纪新课程的特点；学习、借鉴以往初三语文的教学经验，根据年级、学科特点，不断总结完善教学方法，使提高学生语文素质和从容面对中考两方面都能得以丰收。

二、教学计划

本学期我们初三语文备课组的教学计划具体如下：

（一）有效安排教学内容，统一进度，将中考的考点渗透到平时的教学之中。

利用假期充裕的课时，我们全组老师一致认为，将九上的文言古诗文一步一个脚印地上，引导学生理解和赏析，课堂上和课后多让学生诵读，以培养学生学习文言诗文的语感。各位教师要在教学设计、课堂教学过程和课后作业三个环节中，将中考文学作品阅读的几个考点落到实处，真正做到在平时的教学中提升学生的现代文阅读理解能力。尽管教材呈现的是中外现代诗歌，但和古诗的赏析有共同之处，教学目标为提高学生赏析诗歌的能力，给学生提供赏析诗歌的方法。

（二）做好每次测试的命题和考后分析工作，加强对偏科生的个别指导。

考试的目的在于检测学生语文阶段学习的情况，指导教师和学生及时调整自己的教或学。这就要求试卷有一定的检测范围和难度系数。为了避免试题的低效或无效。我们全组老师认为，每次考试给学生明确一定范围，教师在课堂上腾出一定的时间指导复习，让学生感到复习是有针对性的，让学生有足够的时间自己安排复习。每次考试后，负责批阅的老师要摘录学生答题的典型错误答案，供全组老师在试卷讲评时用，让学生明白错在哪里，该怎么修改答案。通过考试，要在平时的教学中多多关注那些偏科的学生，给这些学生的试卷进行个别分析，及时与家长联系，取得家长对自己教学的支持，课堂上多督促这些学生积极思考，大胆发表自己的看法，对于他们的作业在精心批改的同时还要个别讲评，以老师对学生的关注带动学生对语文这门学科的重视。

（三）选好复习资料，用好复习资料，实现高效复习。

复习资料不求多，但求精。根据上一届初三老师的推荐，我们这一届初三复习继续选用长春版的名校调研题。重点为现代文阅读训练和写作训练。除此之外，我们还打算自编基础资料，例如名著阅读，学校将组织老师自编。平时要多与本区的优秀中学和吉林市知名的学校及老师交流，在复习资料和月考试卷的交流过程中，及时吸取他们的长处，不断提高自身的水平，更要加强与区、市语文教研员的沟通和联系，遇到教学上的问题多向他们请教，及时获得最新的中考信息，不断增强教学的针。

2011-8-30

第五篇：2007学年初三数学备课组计划

2007学年初三数学备课组计划

2007～2008学是本备课组课改的最后一个阶段，也是中考来临的关键时期，继续稳妥、有效地进行课改，及时总结课改经验，做好中考前的复习是本学年的工作重点。围绕这个中心工作，初三年数学备课组工作计划如下：

一、深化课改，总结经验

1．学习、研究新课标，领会了课改精神，转变了教育教学理念。引导学生自主学习，合作交流，培养学生创新精神和实践能力。

2．针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。

3、进行教育总结，积极撰写教育论文、教学案例、教学设计、教学反思。整理好相关材料。

二、做好教学常规工作,在常规工作中做出特色

1．加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家群策群力，共同解决问题。

2．认真备课，优化课堂教学设计.要为学生提供充分质疑、独立思考和想象的时空。教学设计重点突出。符合新课改精神。加强课堂教学,努力提高教学效益与质量,切实提高教育学双边活动的针对性与实效性,努力提高学生学习数学的兴趣.强化课堂教学反思。3．组织备课组教师参加市、校级教研活动，了解教学动态，获取教学信息。加强与兄弟学校进行信息交流，包括考卷的交流。

4．认真组织听课、评课活动。本备课组每人开一节公开课，进行教学观摩，互相交流教学体会。

三、结合毕业班特点，安排教学与复习

1．做好毕业班学生的思想工作，注意他们的思想动态。关心学生，特别是关心学生的身体健康、生理与心理健康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧张的学习生活，能正确对待中考。

2．做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓励他们多钻研提高题，对于基础较差的学生，抓好基础知识。把主要精力放在中等生身上。

3．充分利用课堂40分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学倡导学生自主、合作学习、共同探究问题。

4．备课组教学安排计划 第一学期：

根据初三数学的教学要求，第一学期备课组将完成第22至第25章及27章圆的部

分内容的教学任务。认真完成作业，对练习册上习题基本达到人人会做，教师及时讲评。对每一章节进行测验、分析、讲评。第二学期： 第一阶段：

第1周至三月底完成最后两章的教学任务，认真完成课本及练习册上习题，及时讲评，并进行复习、测验、分析、讲评。第二阶段：

三月底至四月底进行第一轮总复习，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度。第三阶段：

四月底初至五月底进行第二轮复习，重点进行专题复习及综合题的训练。针对不断变化的中考，必须加强考试的动态研究，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习研究。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。

第四阶段：

五月底至考前进行第三轮总复习，并以模拟卷来检测学生的掌握程度。初三年下学期，准备进行2～3次的月考考试，及时弥补知识缺漏。

郭 佳

2007年9月1日

2006学年第一学期初二数学备课组计划

一、工作目标：

八年级数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。

二、工作要点：

组织全组教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。

1、加强理论学习，广泛开展读书活动，推荐本教研组老师学习一本有助于提高业务水平的书籍。

2、抓好“专业引领”工程，指导和帮助教师学习提高，做到互帮互学。

3、严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。

4、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。

5、抓好复备，认真反思每一堂课的教学，认真总结教学心得体会和点滴经验，积极撰写有价值的论文、案例、互助互学。

6、抓好“培优辅差”工作，关注学生，提高及格率和优生率并且做好竞赛辅导工作。

7、关注后三分之一学生。开学初，我们就对学困生进行家访，分析情况，及时和家长沟通联系，并且采取优生和学困生结对活动，教师要耐心进行课后辅导，使后三分之一学生成绩有明显进步。

8、开展好课堂教学研讨活动，本期每位老师都要上一堂以“教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者”为主题的课堂教学交流课，互听互评，取长补短，提高能力。

郭 佳

2006年9月

2006学年第二学期初二数学备课组计划

一、指导思想：

以二期课改为重点，聚焦课堂教学，聚焦校本教研，坚持课题引领下的课堂教学的改进和发展。充分培养学生的创新精神，进一步扩展学生的思维能力，在教学过程中引导学生主动求知，培养学生的愉快地探究能力。开展教学研究，努力提高课堂教学效益。

二、工作要点：

1.积极推进二期课改。

认真学习二期课改理念，认真贯彻二期课改理念。重视学生的学习经历；关注学生的体验、感悟和实践；激发学生的兴趣，开发学生潜能；倡导自主探究、合作交流的学习方式；鼓励学生敢于质疑，敢于实践，敢于创新。落实到课堂教学中，体现在每一堂随堂课中。

2.大力开展并规范备课组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各环节，积极听棵、评课。

3.数学教师按时参加业务学习和理论学习，积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。

4.认真实行单元测试及月考测试，并开展不定期的抽查和自查。

5.加强师德教育，激励全体教师讲求工作态度和教学方法，提高自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身的人格魅力感染学生，树立良好形象，争做爱生模范。

6.每学期每人上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。全组人员共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。

7.积极参加区教研活动，作好活动记录；积极参加公开教学和经验交流活动，积极参与研讨。

8.做好培优补差工作，做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓励他们多钻研提高题，对于基础较差的学生，抓好基础知识。把主要精力放在中等生身上。

9.提高试卷命题水平，加强对期中、期末教学质量的分析。

10.针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效，为学生进入初三做好准备工作。

三、备课组教学安排计划

根据初二数学的教学要求，备课组完成教学任务。认真完成作业，对练习册上习题基本达到人人会做，教师及时讲评。对每一章节进行测验、分析、讲评。具体见每学期进度表。

郭 佳

2007年2月

2005学年第二学期初一数学备课组计划

一、指导思想

以学校的数学学科工作计划为依据，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的中学数学的学习方式。结合七年级数学的实际情况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的研究和实践作为重要的组合平台，突出实施新课程这个重点，全面提高教学质量。

二、工作目标

1．加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。

2．积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围。

3．构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。

4．做好教学“七认真”的常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在各级调研抽测中有好的成绩。重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习兴趣。

5．努力使备课组活动有序性、系列化，认真落实“一课三议”、“三课一评”活动；加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全组数学教师的教学水平。

三、主要工作

1．七年级实施新教材，为了使本组教师尽快适应新课程的需要。我们会认真组织全组成员深入研讨教材，有空的话互相听课，做到有组织、有记录、有交流，及时进行教学反思，促进教学质量的提高。

2．深入开展学习有关新课程理念下的中学数学课堂教学理论书籍，加深教师对新课程理念的理解、掌握和应用，让广大教师把握好课改的方向，把新课程的理念转化为自觉的教学行为，适应新课程的发展。继续学习经常借阅各类业务刊物，及时了解教学信息，加强教科研研究。

3．深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教。教学时应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学知识间的联系、数学与现实生活的密切联系，努力提高40分钟课堂效率，用数学的特质的美来吸引学生。

4．加强备课组建设，“以点带面”积极发挥我组的作用，努力提高全组教师的课堂教学能力。

5．充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，提高教学效率。配合学校做好教学工作，推广教研成果。

6．认真开展“培优补差”活动，对差生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。

7．精心设计作业形式，合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

8．改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。

郭 佳

2006年2月