姬燕芳的读后感

第一篇：姬燕芳的读后感

浅谈海伦凯勒对现代年轻人的教育意义

姬燕芳

把活着的每一天，当作是最后一天 —— 海伦凯勒，一个双目失明，双耳失聪，生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，她用生命的全部力量到处奔走，建立起一家家慈善机构。用他的精神影响着一代又一代不同国度，不同种族，不同信仰的人。

作为每一位受过教育的年轻人来说，海伦凯勒的故事，几乎我们每个人都非常了解。我们了解上帝对她的不公平，了解她一生的坎坷，了解她做到了常人无法做到的伟大事情。可是，谁又能厌倦沉思，去反思自己的不足呢？在今天这个充满功利而又浮躁的社会，很多人都会抱怨上帝对自己的不公，抱怨家庭的贫寒，抱怨时运不济，抱怨残酷的社会竞争以及生活的艰辛。却很少有人像海伦凯勒一样，去勇敢的面对现实，勇敢的与命运作斗争。我们不必列举海伦凯勒一生写有多少部著作，也不必列举她一生为人类做出了多大的贡献。单就她作为一位残疾人，为了目标勇于奋斗的精神，足以让所有人自惭形秽。因为现代的年轻人总是为自己的失败和懦弱找太多借口。却从来没有想过，一个残疾人能做成伟大的事业，那么一个健全的人还有什么理由抱怨呢？年轻人缺少的正是这种面对挫折时，所需的坚强毅力和追求梦想的执着精神。应付挫折的道理正如手捏弹簧。你强它就弱，而你弱它就强。假如你仔细观察自己的困境，将会发现它是你值得利用的法宝。没有巨石挡道，怎能激起美丽的浪花？因此，不必怨天尤人，无论遭遇何种创痛，最要紧的是在创痛中寻找收获的意义。

海伦凯勒从出生开始，就碰到了难以解决的问题，让她烦恼万分。可是，她坚持了一个非常简单的原则 ——— 绝不轻言放弃。她明白放弃必然导致彻底的失败。刚开始的时候她四处碰壁，因为她没有合适的方法与外界交流。但是，后来在她老师的帮助下，慢慢的找到了解决问题的钥匙。从而在人生的道路上，越走越顺利。我们发现任何问题都有一个解决的方法，只要不断地，用心地去追寻，终究会找到这样一把钥匙。

对于现在的年轻人来说，尝试几次就想放弃。认为没有什么路可以行得通。其实，是自己努力不够。没有朝着自己心中的目标坚强的走下去罢了。害怕吃苦，害怕失败。没有深入的思考解决问题的办法。每一个问题出现时，没有迎头加以处理，所以会有挫败感。每一项挑战升起来的时候，若奋起迎头处理，你就会获得很多成果，有所创造。就像海伦凯勒一样，不仅自己完成了学业，而且创作出许多作品。用自己的精神影响了一代一代的人。

第二篇：刘燕芳之国培心得体会

国培心得体会

刘燕芳

“国培”远程小学语文教师培训内容丰富，形式多样，通过理论讲座，专家答疑，学员互动，示范上课，使我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面我来谈论一下自己的学习收获：

一、专家在线，系统引领

从开幕式开始到培训结束，各位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及小学语文教学等教育教学各个领域的独特见解。这次培训中，让我感受最深的是理论知识讲座所占比例偏大，专家们针对教育教学中出现的各种现象进行逐一解释，用系统化的语言去定位语文教学中的知识与技巧，为老师们的专业深入发展起到了很好的指导作用。在平时的教学中，虽然大家也会抓紧时间开展业务学习，但是由于工作的性质，很难形成系统化的学习过程，常常是打补丁式学法，哪里产生困惑了，就去查询相关方面的内容，时间方便时，遇到哪里就学哪里。长期这样下来，虽然也在坚持学习，但头脑中总是难以形成知识理论的链接，缺口时时存在，这也势必会影响到教学。其次，内容涵盖面广。各位专家教授们各有所专，从小学语文的识字教学，到阅读的有效方法，到怎样指导小学生的作文是最有效的，以及口语交际的环境教学，都逐一的发表了自己的看法，让我们足不出户就能得到到最新的理论指导。另外还有，课堂实例的展示让理论飞扬。专家们结合自己的理论知识，借用和很多生动的教学片断加以突破，有理有据，使大家很清楚的看到了灵动的课堂教学，从而去更好的学习效仿。

二、身边同行，不吝交流

参加工作以来，无论是在教学上还是班级管理上，我都是领导扶持和老师们指导的受益者。但是，因为平常的工作中，大家都肩负着自己的责任，所以即使帮助，有时候也是有心无力。老师们更是难得的坐在一起发表自己的看法，交流自己在工作中的得与失。而无疑，这次的培训就为大家搭建的一个良好的平台。每天的专家在线讲授后，就会有一个小时的时间留给小组讨论，每个老师都必须结合讲授内容，谈谈自己的心得体会。这样的小组交流形式是我不曾经历过的，似乎又回到了少年时代。大家都毫无保留地畅谈自己的看法，有对专家理论的赞同与学习，也有实际经验对理论的冲撞，大家你一言我一语常会争论不休，但往往在争论中，彰显的个人的教学素养，这也让我对原本不太了解的前辈们刮目相看，从她们身上去学习，从而更严谨的审视自己，更加谦虚的对待教师这个身份。

虽然培训结束了，但我的思考却从未停止过。我很清醒的看到了自己的不足，并冷静的找到了今后努力的方向。虽然我只是教育行业里毫不起眼的小水滴，但是太阳却从没吝啬过对我的照射，我相信只要自己愿意去学习，去思考，采他山之玉，纳百家之长，何愁放射不出耀眼的光辉呢?

第三篇：赵燕芳新教育学习心得

新教育学习心得体会

赵燕芳

2013年11月20日和25日分别在东胜区十一小学和实验小学聆听新教育实验开放周活动，在活动中老师们精彩的课堂和一个个鲜活的案例，以及新教育实验的老师们为之付出的辛勤劳动，让我深深感动，同时也给了我很大的鼓舞。在十一小学的活动中，焦荣霞老师的小蜜蜂乐园给我留下了深刻的印象，她能把晨诵的小庆典和颁奖结合起来让我没有想到，而且还从开学的第一周就记录了孩子们的点点滴滴，每一次的记录都需要老师精心的付出，同时她优美的语言也让我感动，对获奖孩子精心准备的颁奖词是那么美。我也是一位一年级的老师，但与之相比较，我觉的我做得还不够，以后的新教育道路山我也要争取做一位有心的老师，把孩子们的点滴都要及时的记录。

虽然我在鄂尔多斯已经生活了五年，但我对鄂尔多斯文化，蒙古文化知之甚少，直到聆听了实验小学的课后，我才对其有了一定的了解。同时也让我心里一动，是呀，我也是不是该给孩子们讲一讲我们富有魅力的蒙古文化，让孩子们了解他们生活的土地是多么的美丽和传奇。我们生在这片可爱的土地上，就应该对其了解和热爱。让我留下深刻印象的还有一位老师，她是讲的二年级晨诵，从上台开始，她就把自己与孩子融为一体，亲切的话语，自然的肢体语言，使得孩子们能够轻松快乐的进入课堂。在讲课前，这位老师让孩子们给听课的老师做一个笑脸，然后又做一个鬼脸，轻松的气氛降低了孩子们紧张的心情，也让听课的老师心里一动，温暖每一位老师的心。

对于这简短的一天的学习，不能说给自已带来立竽见影的学习效果与实惠，但也受到了很大的触动。理想的教师应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师。作为一名小学教师我应该多读书，多学习，从而充实和完善自己个各方面教学能力。相信一份耕耘一份收获，相信我的新教育实验的明天将会更美好。

第四篇：森鸥外《舞姬》读后感

《舞姬》这篇小说，以前闻所未闻。因为鉴赏任务，特意去读了一下。小说很短，花了没多少工夫就读完了。又是一个悲情故事，虽然发生在离我们比较远的年代，但是小说的情节、模式，小说所传达出来的情感都不算落伍。纵观整篇小说，基调当然就是爱丽丝和太郎的爱情，一方面以此为主线述说一切，另一方面又把当时的一切都柔和到这个故事中。

从一见钟情的相遇，到两情相悦的发展，我们能感受到两个人的真情。只是，任何一段爱情总会遇到第三者，而这个第三者不一定非要是某一个人的闯入，也可能是这段感情天生的对手，比如身份的差异、地位的悬殊、年龄的阻隔等，这些东西是在爱情发生之前就已然存在的。一个舞女和一个高官的爱情，在外人看来总有美色和金钱交易的嫌疑，是真相爱还是假正经，只有当事人知道。而这里的两个人，是真的。因为爱，两个陌生的灵魂才会交织；因为爱，他才会和她在凄苦中度日；因为爱，才会有那个不知结局如何的小生命；因为爱，他才会自责至极；因为爱，她才会变成个疯子。可是，这样的爱终究是不够的，所以才会有了如此的结局。

他承受着爱上她的落差，这落差即使他不说，也必定是他心里的伤痛，甚至耻辱。所以，他在见到相泽的时候才会自惭形秽。他压抑得太多，负担得太多，从精神到肉体。而她，像是一个天真的孩子一样去爱着，她所有与未来有关的东西都有着他的痕迹。因为爱着一个人，所以总是思考着跟他有关的将来，大概就是这样的一种情绪吧。

她的梦想无限地接近天空，而他的现实却几乎跌落大地。这样的矛盾终于爆发，以相泽的到来为导火索，相泽点燃了太郎心中残存的抱负，天时、地利、人和，他得以爆发。而这样的爆发，首先毁灭的就是爱丽丝的那梦一般的爱情。爱情和面包只能选一样，相泽给他送来了面包，他吃了，那末，爱丽丝就只能被抛弃。当梦想被蹂躏成幻想，爱丽丝崩溃了，她疯了。

有这样一段话：每个人心中都有一条塞纳河，它把我们的一颗心分作两边：左岸柔软，右岸冷硬；左岸感性，右岸理性；左岸住着我们的欲望、期盼、挣扎和所有的爱恨嗔怒，右岸则住着这个世界的规则在我们心里打下的烙印；左岸是梦境，右岸是生活。爱丽丝靠在左岸，而太郎却仍在右岸漂浮。当太郎一头扎进右岸，爱丽丝终于在左岸被吞噬，拖着病态的躯体和灵魂。

很喜欢梁静茹的歌，总觉得她是唱遍了这世间的所有情愫的。这样的故事，让你想到了她的哪首歌呢？“幸福好不容易，怎么你却不敢了呢？”（《崇拜》）这也许可以作为爱丽丝对太郎的质问吧？是他瞎了眼，正如你曾经瞎了眼。你不原谅你深爱的男人也只是庸常之辈，他会背叛、会犹豫、会将你深深伤害到谷底！

现在，想必这样的故事还在不厌其烦的上演着。我们读了这篇小说，对太郎或厌恶或体谅，对爱丽丝或同情或恨铁不成钢。只是，这些情感上的认同或斥责都不是我们的最终目的，我们可以通过故事主人公来反观自己。当你像吸毒似的爱上一个人，然后又在某个所谓清醒的时刻把他从你的生命中抽离，有没有想到那一刻你们两败俱伤的痛？命运是一只白头翁，来过你肩头，遗下一颗种子，于是你肩上长出了一颗树，根须深深地扎入你的心脏，现在却要连根拔起。怎能补痛？可是，我们不能阻止爱情的发生，爱上一个人往往是身不由己、猝不及防的。我们要有的是失去的勇气，这里的失去，既指得不到，也指没能天长地久。没能手牵手，不是不够努力，只是不够缘分。再怎么深的爱情，也会有不堪一击的部分。你既然有勇气让爱情发生，就要用同样的勇气等待爱情结束，在痛心处斩草除根。

此后，即使各在天涯，仍愿，岁月依然静好。

第五篇：《马燕日记》读后感

《马燕日记》是法国《解放报》驻京记者彼埃尔·阿斯基（中文名韩石）在宁夏西海固采访时偶然发现的一个失学女童的日记，2002年由韩石整理后在巴黎出版，很快登上法国畅销书排行榜。下面由小编给大家整理《马燕日记》读后感，欢迎大家阅读参考！《马燕日记》读后感1

“妈妈，如果我上不了学，我的眼泪一辈子也流不干！”马燕在《马燕日记》中这样写到。我不知道马燕在写这句话时有没有流泪，但我在看到这句话时真真切切地被震撼了，一股说不清是感动还是心酸的情绪席卷了我的全身。

马燕，生活在宁夏西海固，这里土地荒芜，是一个思想落后、生活贫困的地方，是被联合国粮食开发署认定这地方不适宜人类生存的地方。我认识马燕，是在《马燕日记》里。马燕用稚嫩的肩膀承受着生活贫困的压力，把自己对上学的渴望、对辍学的担心都写到了日记里。她的日记里没有华丽的辞藻，没有优美的比喻，但足够感动每一位读者；她的日记里没有生动的故事，没有形象的人物，却让人感到无比真切。

看到这一篇篇沉重的日记，我才知道我是多么幸福。生活上，马燕连一顿多余的面饭都吃不上，为了买一支钢笔，竟需要积攒两个学期的零花钱，我真想不到在我生活的世界里竟还有这样的事。想想我自己，在家里挑三拣四，这个太淡了，那个太咸了，这个不好吃，那个太难吃，不管有没有营养，不管会不会让烧菜的人难堪。我专挑自己喜欢的吃，没有喜欢的，就生着闷气不吃饭。学习上，马燕在短短的小学五年时光里，两度辍学。她极度渴望求学却踏不进学校的门，她渴望知识却眼睁睁与知识擦肩而过。我呢，在宽敞明亮的教室里上课，却不知道珍惜，甚至有过讨厌上学的念头。马燕写信、写日记，请求妈妈让她上学。还说自己上不了学，眼泪一辈子也流不干，而我呢，却差点留下家书离家出走……如此一想一比，泪，悄然溢出眼眶。

马燕是好样的，她是如此坚定、顽强，决心要取得成功，不达目的不罢休。《马燕日记》是好样的，书中的字里行间处处充盈着积极向上的力量，充满着顽强的奋斗精神。马燕用执着用勤奋改变了自己的命运。《马燕日记》以震撼人的力量享誉中外，成为畅销十年不衰的书。读着《马燕日记》，我心潮澎湃，这个宁夏小姑娘，给了我太多的激励。她的坚强，她的勇敢，她的好胜，在我的心头回荡。

如饥似渴地读完了《马燕日记》，正是晚霞满天之时。窗外，翠湖水半江瑟瑟半江红，窗外，仙华山被火烧云燃成了金色的了。几只小鸟掠过，留下了一地清脆的鸟叫。看看封面上那马燕挂满汗珠的微笑的脸，我也不禁笑了。雁过留声，水过无痕，愿每个人都能真切感受马燕精神，拥有马燕精神！

看到马燕的故事，觉得很神奇，也很感动。故事要从2000年左右说起，一个在中国贫穷小山村的小女孩因为在日记里表达自己对上学的强烈渴望，吸引到来自大洋彼岸的捐助，重返校园。

或许这样神奇的故事每天都在上演，但只有足够强烈的渴望才能创造奇迹。

从五年级就开始写日记，不得不说，这是一个很有思想的小姑娘，日记中流露出她对读书和改变自身命运的强烈渴望，还有她深深的感恩之心，所以才会如此幸运，因为这本《马燕日记》，她重返校园，还帮助了很多像她一样的女孩子。

说真的，我们的条件没有她那么艰苦，想想她，再看看我们自己，我们没有理由不去为了自己渴望的生活而努力。

《马燕日记》的第一部分是小学生的流水账，几乎都是日常琐事、生活点滴，看到第二部分，才明白是到了亮点，这是初中生的手笔，不再是单纯的流水账，更有文采，也更有思想。而看到马燕上大学，走出国门的部分，才真正看到了精彩之处，她能更详细的描述她的心路历程。

虽然这个女孩出生在贫瘠的农村，条件艰苦，但因着她强烈的渴望，不仅没辍学，反而能感召到爱心人士为她助学，甚至靠日记出版的版税供养她整个家庭和其他失学儿童。

命运对她是残酷的，出生在中国最贫瘠的地方，但同时命运又是垂青她的，因为即使是现在，出国留学对普通人而言也并非易事，更何况是10年前。或许只有在你努力拼搏后，上天才会真正给你收获。

而马燕正是如此，曾经遭受的苦难都变成了滋养她的养料，让她成为一个感恩，被爱包围，有能力选择人生的人。确实，连读书上学的资格都能争取到来自陌生人的捐助，还有什么能阻挡她去追求自己的人生呢？

越到后来，我越能体会到她的感恩之情，发自内心的感恩，而且特别的单纯，只有读书、学知识、改变命运的想法，没有其他的功利心。文中她因为不停被记者采访影响到学习而心生烦恼，只想安静读书。甚至在录节目时被主持人反复问到她的想法时，没有其他，就是读书。

而且让我也有一种感受，虽然马燕生活贫穷，但实际上她是沐浴在爱中长大的孩子。在外，由于读书是由好心人士捐助的，她收获了无数善意、真诚的爱；在家里，她也收获了父母的爱。

虽然因为经济贫穷，她的父母也时常争吵，但是从她的字里行间，我还是能感受到她父母是非常相爱的。因为她妈妈会因为爸爸牙齿不好说自己只喜欢吃骨头而把吃肉的机会让给爸爸，而爸爸其实明白妈妈的心思，所以即使是一块肉让他先吃，他也只会吃一点点，然后把剩下还很大块的肉都留给妈妈。她妈妈性格要强，爸爸生性木讷，但是每次争吵时都会让着妈妈。

我觉得一个男人并不会因为性格的原因选择退让，而真正让他这么做的理由很大一部分是因为爱，马燕的爸爸很爱她的妈妈。即使是在那个包办婚姻的年代，她父母的结合也有爱的成分，所以相爱的父母也能给到子女足够多的爱。

所以我觉得马燕是幸运的孩子，收获这么多的爱，哪怕成长过程中经济是窘迫的，但是精神是富足的。这一点非常可贵，也让我体悟到一点：养育孩子健康成长的，不是金钱，而是爱。我们真正能够给予孩子的，除了金钱，还有很多。

看完这本书，深深的感动，她的故事就像传奇，虽然她的日记能被自己的妈妈送给外国记者，甚至能被出版都是偶然事件，但是她的努力和从未停息的渴望让这些变得必然。

从未停息的渴望，永远都是最强的动力。特别佩服她，这样一位勇敢、坚强，敢于同命运抗争的女孩，祝福她的人生越来越好！

这几天，我读了一本书：《马燕日记》。马燕家住在宁夏山区，上小学三年级的时候，因为家里太穷辍学了一次。她妈妈不忍心看着马燕这么小就在家里忙里忙外做家务，纯粹变成一个劳力，于是跑东跑西好不容易借钱交了学费，这才让马燕重新回到学校。马燕很珍惜这来之不易的学习机会，学习非常刻苦，成绩在班里名列前茅。五年级时马燕又一次面临辍学，幸运的是，她遇到了来她们这里考察的两位好心人，通过他们的支付帮助，马燕终于顺利完成了学业。

读完这本书，我受到很多启发。马燕家虽然很穷，但她不屈服于命运的安排，而是抱定一个梦想：努力学习，通过知识改变自己的命运，也让父母过上幸福的生活。为了这个梦想她每天都在努力，与她想比，我觉得很惭愧。我们不愁穿不愁吃，还有这么好的学习条件，却没有马燕那么努力刻苦。其实这一切都是父母给的，不是我们自己创造的，如果离开了父母，我们就失去了一切。在这种情况下，我们更应该努力学习，因为学到的知识是自己的，谁也抢不走。

看看我们现在的学习态度，得过且过，马马虎虎，成绩稍好一点就洋洋得意，马上松懈下来；成绩下降了，又赶紧抓一抓。总之，缺乏长远目标，缺乏人生梦想。其实，我也有自己的梦想，我梦想当一名宇航员，只是没有坚强的意志来推动我朝着梦想前进。读了这本书，我要向马燕学习，把自己的梦想作为人生的动力，更加勤奋学习，掌握更多的知识和本领，长大了，飞向蓝天，为祖国的宇航事业作贡献。