增进团结的游戏

第一篇：增进团结的游戏

1电波传感：全体同学手拉手，脸朝外围成一个圆圈，辅导员随机点一个人成为电流源，该同学可挑选左或右成为电流传播方向，手捏一下下一位同学的手，让他（她）感受到电流传播随即紧接着把电流传到下一个同学手中，继续往下传，一直到回到电流源位置结束，尽量快速地完成任务。

如同“电流源”一样，作为集体中最关键的一员的时候，我们在做每件事情的时候都要有一个确定的方向，不能有丝毫的犹豫，这样才能保证事情完成得既有效率又有质量。同时，在完成一件事的时候，作为信息传递或者是任务分配完成时必不可少的一个环节，一个部分，我们都不能脱离集体，要及时完成上级交给的任务，不然将会延误整体任务的完成。

2把大家分成几个团队拿两张报纸把他撕成若干块!然后让大家动手拼~看哪个团队拼的最快!

3就是大家围成一圈,然后相互错开拉起手来!不能拉隔壁的手!等都拉好后!把他解开,在解的过程中不允许松开手!看能否又快又好!最后的结果是能够把它解成一个圈~

4我，就是楼主了，现在给大家出个词语记住一定要是词语哦！我出“游戏”这个词语，那么楼下的就要拆开了对“风铃在梦游，戏弄她一下哈哈”一定要拆开了对哦！不可以用同音字代替！然后，楼下的对上了这个词语，那么就再出一个词语给下一楼的朋友对，记住不可以自己对哦，因为是增加友谊的游戏重在参与，不要一门心思只想难倒别人。还有就是不要侮辱别人哦！好了由我先来吧，我出——听好了啊（爱情）请楼下的朋友将爱情分拆开了对吧

你我都献一份爱，情到之处同欢乐

开心

赛车要飞一般得开,心里素质一定要好

烦恼

看见他就好烦,恼羞成怒!

结婚

她和**的六年马拉松似爱情什么时候才能有个了结,婚期总是遥遥无期.

第二篇：增进班子团结，提升领导合力（定稿）

团结就是合力。合力是活力的基础。唯有团结，才有稳定；唯有团结，才有发展；唯有团结，才能振兴。各级领导干部要有维护团结的高度觉悟，要有抓好团结人的魅力，要有善于团结的真实本领。加强团结，必须正确处理好以下八个关系：

一是民主与集中的关系。要坚持民主集中的辩证统一。对集体讨论的重大问题，坚持班子内部的平等，在充分发挥民主的基础上，实施正确的集中，坚决克服没有民主的独断专行和没有集中的软弱涣散。要正确处理好领导与个人分工关系。一方面，每位班子成员都要从本部门的工作大局来考虑自己所分管的工作，不能把自己分管的工作领域当成自己的“势力范围”，不能把分工作为“分权”，在自己的“自留地”抛开集体领导；另一方面就是要支持个人大胆工作，创造性的工作，争做勇挑重担的好干部，特别是对一些棘手的工作，热点问题要敢做、敢为、敢负责任，而不上交矛盾。

二是个性与党性的关系。个性必须服从党性。在大是大非问题上，要讲党性、讲正气、讲大局、讲原则，绝不能为了个人得失和小团体利益而相互制约，拉帮结伙。在非原则问题上，要讲风格、讲胸怀，克已让人。为人处事不可能十全十美，做工作不可能都预测得很准，对同事之间的失误，要以诚相待，与人为善，帮助其改正错误，不能逮住别人一点小事不放。班子成员之间，克制是一种修养，谦让是一种美德；你敬我一尺，我敬你一丈，关系就会日益融洽。

三是做人、做官、做事三者之间的关系。郑培民同志有一句名言：“做官先做人，万事民为先”，做官做事首先必须学会做人。作为领导干部，做人首先要做一个有人格魅力的人。要赢得群众的支持和信任，最根本的要靠自己的人格力量，这是领导干部必须具备的品质和修养。做官，是为了做事，为民谋利益、为事业发展不懈奋进、不懈拼搏、不懈奉献，是做官的天职。做人要有底线，要知道什么事情在任何情况下都不能做，做了不该做的事就突破了底线，人格就会受到玷污。做官要有原则，这个原则就是党性原则、人民利益至上原则、顾全大局原则、谋求发展原则。做事要有标准，这个标准就是群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应的标准。做人要“留下好形象”，做事要“留下好业绩”，做官要“留下好名声”。

四是批评与自我批评的关系。批评与自我批评是我们党的优良传统，在批评与自我批评中，自我批评更具有基础性，真正解决问题的最终还是要靠自我批评。没有诚恳深刻的自我批评，批评就难以达到应有的效果。开展批评要结合实际着力引导被批评者的自我批评，把握批评的尺寸。把批评与自我批评视为一个相互教育和自我教育的统一过程，既善于从别人的批评中吸取营养，又注意从批评别人中省察自身，从而使批评真正成为一个共同进步和防止同志犯错误的良方妙药。

五是清醒与糊涂的关系。“聪明难，糊涂难，由聪明而转入糊涂更难”。郑板桥说的“难得糊涂”，是清醒前提下的糊涂，是大智若愚，不是真糊涂，而是大聪明。领导干部要搞好团结，共谋发展，就要做到该清醒时清醒、该糊涂时糊涂。清醒，不仅要求在政治上、思想上要清醒，在生活上、作风上也要明白、清爽。糊涂，不是浑浑噩噩，糊里糊涂，而是大事清楚，小事糊涂。在无伤大雅的小节上、细枝末节的小事上糊涂一点，不斤斤计较、患得患失，是最大的清醒，否则就可能激化矛盾、影响团结，最终酿成真正的糊涂。

第三篇：如何有效增进学校领导之间的团结

如何有效增进学校领导之间的团结

一、领导班子应该充分认识团结的重要性和必要性

团结关系到一个学校的发展，关系到领导干部的成长进步，是维系领导班子运转的生命线。团结是干好工作的基础，干好工作是团结的目的。团结问题是领导班子及其成员的思想、组织、作风状况的集中反映，也是领导班子凝聚力和战斗力的具体体现。学校领导班子，是一所学校各项工作的组织者和领导者，班子的团结关系到学校改革、发展和稳定的大局。只有团结搞好了，才能统一思想、统一行动，使领导班子形成合力和战斗力；只有领导班子团结一致，才能给全校师生树立良好的榜样，从而凝聚全校师生的力量，共同推进学校的改革和发展，不断开创新的工作局面。否则，就不可能有统一的号令和一致的行动，就不可能形成坚强的领导核心，就不可能集中精力抓教学质量，求学校发展。其结果是既误了学校的工作，带坏了学校风气，又影响了领导干部的自身的成长进步，甚至毁了前途。

二、领导班子应该树立和增强为师生服务的意识

树立和增强服务意识是搞好领导班子团结的思想基础。正如一句民谣中所说的“当官不为民做主，不如回家卖番薯”，学校领导班子成员一定要树立为全校师生员工服务的宗旨，立志干实事，当好师生的公仆。把精力集中到学校工作中来，齐心协力，带领全校师生员工为学校的稳定和发展贡献自己的智慧，不断提高学校的办学水平和质量。要时刻以学校的全局利益为重，当个人利益和学校利益发生冲突时，要服从学校利益。要正确对待权力、名誉和地位，要顾全大局，不利于领导集体形象的话不说，不利于团结的事情不做。在维护学校领导班子整体形象的前提下，搞好团结，但绝不是搞一团和气，当“好好先生”。要充分认识到领导的权力不是指挥棒，而是用来协调个方面关系的杠杆。讲团结、干实事，是领导作风建设的重要内容，也是教育事业不断取得胜利的重要保证。

三、建立规章制度，明确各自职责

团队协作需要默契，而这种习惯是靠长期的日积月累来达成的，在协作初创时，还是要靠明确的约束和激励来养成，没有规则，不成方圆，冲天的干劲引导不好就欲速不达。所以，学校管理中，领导仅有良好的愿望和热情是不够的，必须要积极引导并靠明确的规则来分工协作，责任具体到人，否则就会“一个和尚挑水吃、两个和尚抬水吃、三个和尚没水吃”。唯有如此，才能把大家的力量形成合力，利人又利己。反之，如果各自为政，则利己不利人，甚至损人不利己，严重阻碍组织的发展 壮大。

好的学校领导制度是搞好班子团结的必要条件，但绝不是说有了好的学校领导制度就一定能够搞好班子团结。任何制度都是靠人来掌握、来执行的。因此，人的因素是决定因素。学校主要领导在完善制度的基础上，靠思想觉悟、靠做事原则、靠人格的魅力、靠坦荡的胸怀来自觉维护领导班子成员之间的团结。其中最核心的一条就是要规范制度，让每个领导明确自己的职责，明确自己所领导的机构的职能，从而，在实际运作中形成既坚持原则，又互相尊重；既分工明确，又互相支持的良好工作氛围。

四、加强沟通、增进理解、形成团结共事的氛围 沟通是成功领导的核心因素，它可以通过悉心倾听去理解别人。花些时间去理解别人，远比替他“打补丁”或者纠正双方之间的误会所花的时间要少得多。一个单位主要领导间之所以产生误解，往往是因为沟通不够。要让每个领导感到肩负的责任，从而参与问题的解决，使他们沉浸在情境之中，浸润在其中，感觉到这是他们自己的问题，他们是解决问题的重要组成部分。当领导之间互相学习时，当他们聚焦于方法、机会和目标并去发挥创造性时，协作自然就产生了。所以，学校领导班子要十分重视建立领导之间沟通的渠道。

领导班子成员之间定期和不定期的思想交流和沟通，有利于统一思想认识，及时消除误会和隔阂，化解矛盾，增强相互了解和信任，更好地合作共事。领导班子成员可以通过参加周例会和建立论坛等多种途径，让大家畅所欲言，加强交流、沟通思想，交换意见和探讨问题，互相帮助。要确保领导班子有足够的机会和时间进行思想碰撞，及时掌握情况，进行批评与自我批评，减少工作磨擦，达成基本共识，形成团结合力，把各种不利于团结的因素扼杀在摇篮、消除在萌芽状态。

五、要注意干部整体素质的优化和提高

提高领导队伍的素质，这是搞好领导班子团结的基础，是进行学校管理的根本保证。如何进一步提高领导班子的素质呢？在强化管理的同时应该强化三个意识。

1．要强化校长的核心意识。搞好学校领导班子的团结，关键在于校长。校长要有高度的责任感，带头搞好团结。要有良好的民主作风，坚持重大问题集体讨论决定，在民主的基础上进行集中，不搞个人说了算。要坚持任人唯贤，反对任人唯亲，公道正派，按规定的程序办事。要胸怀宽阔，能够团结有不同意见包括反对自己意见的同志一道工作，不争功矮过。要勇于负责，敢于正视矛盾，善于解决问题。“一把手”要当“校长”，不当“家长”；要统揽而不包揽；要有主见而不主观；要敢决断而不武断。

2．要强化配合意识。班子成员要做到分工不分家；职能上分，思想上合；工作上分，目标上合；责任上分，重大决策上合。份内工作大胆负责不推诿，份外工作多关心，多支持，多建议。维护集体权威。

3．要强化责任意识。班子的每个成员，要遵照民主集中制原则，在其位，谋其政，尽其职，负其责，坚持原则，大胆工作，认真负责。

古往今来，学校领导体制的发展总趋势是由个人领导向集体领导转变，所以领导之间的团结愈来愈显得重要。团结是干事创业的基础。团结扬正气，长智慧，增力量，出效益。团结是领导班子的生命，是发挥领导整体效能的关键。团结出凝聚力，出战斗力，出新的生产力。只有搞好领导班子团结，才能增强解决自身矛盾的能力，克服前进中的困难和矛盾，带领师生顺利地完成各项任务。学校领导一定要像爱护自己的眼睛一样，自觉维护领导班子的团结。但是在具体的操作过程中还应该注意处理好搞好团结与发扬民主、搞好团结与敢抓敢管、搞好团结与开拓进取的关系，要敢讲实话、敢做敢为、无私无畏、光明磊落，努力提高团结的水平与层次，在树立共同信念的基础上真诚地为学校的发展贡献自己的智慧和力量。

第四篇：宽容是增进团结的润滑剂

宽容是增进团结的润滑剂

■韩勇

宽容，指是宽厚和容忍，宽大而有气度，是一种良好的心态，也是一种崇高的境界。我们在工作中，难免有这样或那样的矛盾，有可能是工作中的分岐，也有可能是性格上的差异，还有的是交流中误解等等。对这些问题，我们都应该从维护大局出发，从维护团结出发，相互理解，相互体谅，相互帮助，这就是“宽容”。宽容是理解、博大、包容，是一种上乘的人生境界。世界上没有完人，人都会有这样或那样的缺点、毛病、偏好，难免会有些不足，所以要讲究理解，自己有了毛病或犯了错误，要虚心改正。人是可以改变的，因此，需要相互帮助，这也是宽容，是大度。如果缺乏这种品格，或者不注意这方面的修养。在工作中就会人为制造很多矛盾。或者在矛盾出现之后针锋相对，造成更大矛盾，这既不利于自己，更不利于工作。

我们在同一个单位、同一个科室共事，是缘分。彼此都应该珍惜，都要以一种宽容之心相互理解，相互帮助，相互关心，真诚相待，达到共同提高，共同促进工作之目的。回顾我们马鞍桥企业的发展历程，在干部职工队伍建设中，我们始终坚持宽容之心，进而形成一支坚不可摧，来之能战，战之能胜的团队，才使我们的企业得以持续、健康、长足发展。

同事之间要做到宽容，就要正确看待和处理各种关系，上级

多关爱下级，下级多尊重上级，上级多肯定下级，下级多体谅上级，形成一种良性互动的关系，就如同泥土与牡丹的关系，人们赞美牡丹的鲜艳，不一定会想到泥土的芬芳，如果没有泥土的养分，又哪来牡丹的鲜艳呢？是唇齿相依的关系，做到了宽容，就会相互理解，就能促进关系的更加和谐。领导班子成员之间要做到宽容，领导班子与中层干部之间要做到宽容，中层干部与职工之间要做到宽容，这样我们的工作才能得以顺利开展。

做到了宽容，我们就能发现同事之间的优点，包容他们的缺点，我们要以宽容的心态去发现生活、工作中的美，只有善于发现美，我们才会有激情和活力，工作才会有动力，只有以宽容的心态去发现同事之间的优点，工作才会有凝聚力。我认为，在这个世界上，一个人没有比心灵的快乐与自由更重要的东西，一个家庭或集体没有比和谐团结更重要的东西。观念决定成与败，心态决定苦与乐，如果有了宽容的心态，我们就能追求到心灵的快乐。一个人有了宽容的心态，就能实现一个团队的和睦相处。海纳百川，有空乃大。领导班子是个组织的“主心骨”，是企业稳定和发展的关键，而领导班子的团结与否，小则影响到领导之间的相互感情，大则会影响到企业的全局工作，要使每个个体能在其中不断充实，自由发挥，进而得到发展，就需要每个人都有一颗宽容之心，包容他人，一定被人包容。

领导班子成员之间要相互包容，每一位成员都要自觉增强全局观念，倍加维护团结，更加坚决地服从大局，维护大局，服务

大局。宽容、团结共事，是实施有效领导的重要条件，能提高领导班子的整体效能。我们要把协调共进当作一门学问，积极营造一种宽松和谐、积极向上、心情舒畅的工作氛围。要做到讲原则，重感情，讲宽容，得厚道，讲正气，重支持。

一个充满生机活力，富有发展前景的企业，需要一个团结合作，富有宽容之心的、战斗力强的领导班子。因此，要以职工为重，以企业为重，心往一处想，劲往一处使，才能产生凝聚力。总之，容人是为人容，严以律己，互帮互助，团结合作，才能形成一个团结、和谐、实干、充满活力的领导班子，我们的企业就会得到更加长足的发展。

第五篇：增进班子团结 提升领导合力

增进班子团结

提升领导合力

团结就是合力。合力是活力的基础。唯有团结，才有稳定；唯有团结，才有发展；唯有团结，才能振兴。各级领导干部要有维护团结的高度觉悟，要有抓好团结人的魅力，要有善于团结的真实本领。加强团结，必须正确处理好以下八个关系：

一是民主与集中的关系。

要坚持民主集中的辩证统一。对集体讨论的重大问题，坚持班子内部的平等，在充分发挥民主的基础上，实施正确的集中，坚决克服没有民主的独断专行和没有集中的软弱涣散。要正确处理好领导与个人分工关系。一方面，每位班子成员都要从本部门的工作大局来考虑自己所分管的工作，不能把自己分管的工作领域当成自己的“势力范围”，不能把分工作为“分权”，在自己的“自留地”抛开集体领导；另一方面就是要支持个人大胆工作，创造性的工作，争做勇挑重担的好干部，特别是对一些棘手的工作，热点问题要敢做、敢为、敢负责任，而不上交矛盾。

二是个性与党性的关系。

个性必须服从党性。在大是大非问题上，要讲党性、讲正气、讲大局、讲原则，绝不能为了个人得失和小团体利益而相互制约，拉帮结伙。在非原则问题上，要讲风格、讲胸怀，克已让人。为人处事不可能十全十美，做工作不可能都预测得很准，对同事之间的失误，要以诚相待，与人为善，帮助其改正错误，不能逮住别人一点小事不放。班子成员之间，克制是一种修养，谦让是一种美德；你敬我一尺，我敬你一丈，关系就会日益融洽。

三是做人、做官、做事三者之间的关系。

郑培民同志有一句名言：“做官先做人，万事民为先”，做官做事首先必须学会做人。作为领导干部，做人首先要做一个有人格魅力的人。要赢得群众的支持和信任，最根本的要靠自己的人格力量，这是领导干部必须具备的品质和修养。做官，是为了做事，为民谋利益、为事业发展不懈奋进、不懈拼搏、不懈奉献，是做官的天职。做人要有底线，要知道什么事情在任何情况下都不能做，做了不该做的事就突破了底线，人格就会受到玷污。做官要有原则，这个原则就是党性原则、人民利益至上原则、顾全大局原则、谋求发展原则。做事要有标准，这个标准就是群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应的标准。做人要“留下好形象”，做事要“留下好业绩”，做官要“留下好名声”。

四是批评与自我批评的关系。

批评与自我批评是我们党的优良传统，在批评与自我批评中，自我批评更具有基础性，真正解决问题的最终还是要靠自我批评。没有诚恳深刻的自我批评，批评就难以达到应有的效果。开展批评要结合实际着力引导被批评者的自我批评，把握批评的尺寸。把批评与自我批评视为一个相互教育和自我教育的统一过程，既善于从别人的批评中吸取营养，又注意从批评别人中省察自身，从而使批评真正成为一个共同进步和防止同志犯错误的良方妙药。

五是清醒与糊涂的关系。

“聪明难，糊涂难，由聪明而转入糊涂更难”。郑板桥说的“难得糊涂”，是清醒前提下的糊涂，是大智若愚，不是真糊涂，而是大聪明。领导干部要搞好团结，共谋发展，就要做到该清醒时清醒、该糊涂时糊涂。清醒，不仅要求在政治上、思想上要清醒，在生活上、作风上也要明白、清爽。糊涂，不是浑浑噩噩，糊里糊涂，而是大事清楚，小事糊涂。在无伤大雅的小节上、细枝末节的小事上糊涂一点，不斤斤计较、患得患失，是最大的清醒，否则就可能激化矛盾、影响团结，最终酿成真正的糊涂。

六是个人恩怨与发展大局的关系。

一个班子，事业是共同的，没有什么很大的个人恩怨。即使有恩怨，也是因工作或生活琐事而生，但对于共同的事业，都是微不足道的。作为班子成员要做团结的促进派，不要没事找事、没问题找问题；要不计前嫌，面向未来，从党的重托和人民的信任出发，着眼于人民群众的利益，着眼于为官从政的责任和使命，把个人的恩怨置之度外，自觉克服小肚鸡肠，朝着共同的目标团结奋进；要始终不忘自己的责任，把党和人民的事业放在第一位，为民尽职，为党分忧，不为名所累、不为利所缚、不为权所动，不为欲所诱，保持一个共产党人应有的觉悟和胸怀。

七是远大理想与保持平常心的关系。

一个高尚的人应有崇高的理想、远大的抱负。党员领导干部则应有共产主义理想和为人民服务的人生抱负，以及努力拼搏、积极进取的顽强毅力和坚强斗志，在为人民谋利益的工作中实现人生价值。当理想与现实、个人愿望与组织安排存有较大差距时，每个干部、尤其是领导干部都要保持平常心，正确处理理想与现实的关系，不能只考虑个人得失，造成心理失衡，觉得组织亏待了自己，从而陷入极端个人主义的泥坑不能自拔，在功利心和攀比心的强烈驱使下，弄虚作假、欺上瞒下、急功近利、劳民伤财，甚至腐化堕落，违法犯罪。

八是动机与方法的关系。

思想动机好、工作方法得当，才能维护班子团结、推进事业前进。作为党的干部，尤其是党员领导干部，要在经常反省中剔除杂念、净化灵魂，保持高尚的动机。一是要始终坚持实事求是，求真务实，不图虚名，不提脱离实际的高指标，不喊哗众取宠的空口号，不搞劳民伤财的假政绩；二是要坚决杜绝形式主义，官僚主义，力戒搞花架子，做表面文章；三是要反对贪图虚荣，搞形象工程，拉政治选票，为自己树碑立传。同时，要把良好的思想动机和正确的工作方法结合起来，从党的利益出发，从工作事业出发，全力维护班子团结。