电教室使用规则

第一篇：电教室使用规则

电教室使用规则

为保证电教室的正常使用，确保电教设备的安全，特制定此规则。

1、凡是因工作需要使用电教室者，请提前与电教室负责老师（黄志宏）联系，然后进行安排；

2、凡是在电教室上课或进行其它活动与工作的教师，有责任保持电教室的卫生，并指定学生负责检查桌椅的使用情况，看有没有在上面写字、划花等。下课后要记住关闭灯、风扇或空调等，切记锁好门、窗和拉上窗帘。

3、使用完毕后应如实填写使用情况登记表，发现问题，应向电教室负责人或学校领导通报。如果有问题而不如实填写，在下一个使用者使用时发现问题，责任将由上一个使用者负责。

4、功放音量已调至最佳大小，一般情况下无需再调，如果因特殊情况要调节者，一定要注意不要过大，以免烧毁功放或音箱。

6、为保证电教室所有设备的安全，学校每天晚上都会有专人检查，请晚上要使用电教室的教师或工作人员或其他人员，一定要通知电教室负责人，否则当使用者私用，记过一次。

教 务 科

第二篇：电教室使用心得

电教室使用心得之信息技术与课程整合

盘龙乡拖支白小学

李国玥

在信息技术教育以计算机技术为核心的教育手段的实施过程中，计算机既作为基础学科，又作为认知工具。在教学实施中，假如信息技术课程脱离了其他学科，单从技术应用层面来阐述和理解地话，那么信息技术课将显得苍白无力。同样，其他学科缺乏信息技术手段的支持，那么课堂创新也只是一句空话。

首先，在课堂教学中，教学课件制作偏离使用价值。课件的制作和使用上的问题一直大量而广泛地存在着，最突出的问题有两类：

超量、超限、超时的“信息轰炸”。有的教师在制作课件时，唯恐体现不出电脑能够储存大量信息这一优势，将与课文内容有关的所有材料事无巨细尽数罗列，而在使用时，受课时限制，只能加快单位时间传输的信息量。音像视频、PowerPoint、投影齐上阵，结果是五彩缤纷的多媒体信息包围着学生，其琳琅满目的程度令人头昏目眩，无法进行知识由“同化”到“顺化”的编码，这直接影响到学生对所需内容、意义的检索处理和理解接受。这就是多媒体信息海洋中的“迷航”现象。这样的课件教学极易导致视、听觉的疲劳，思维训练也不足，对于中小学生来说，不良后果尤其突出。这样的教学既缺乏实效，又超出了教师精力承受度，偏离了课件使用的本义，弊大于利。

人机关系处置失当。有些教师自觉或不自觉地认为，编写和制作好了多媒体课件就等于把一堂课备好了，而没有进行细节设计。于是，上课就变成了幻灯片放映，受课件的编制形式所累，课堂教学被课件材料牵着鼻子走。学生学习也按照整个课件的结构和一些问题的“标准答案”进行，按照预先设定的模式、思路、线索进行人机交互，根本没有足够的时间深入地思考，只能顺应设计者的思维方式做一些简单的应答。这种做法限制甚至遏制了学生思维能力尤其是求异思维的发展，不利于鼓励创新，也与素质教育的原则背道而驰。

其次，各学科教师都努力将信息技术应用到自己的学科教学当中，确实收到一定的成效，但有些教师在“整合”的形式上出现一些不恰当的地方，即存在着让沉重的课堂学习仅仅停留在感官学习、直观学习水平上的倾向，为了整合而整合。以计算机为中心的多媒体技术在形象、直接、快捷传递课堂教学信息上确有得天独厚的优势，但课堂教学在对学生思维能力的培养上不应因此而迷失方向。弱化学生抽象思维能力的培养，过分依赖感官材料，是目前信息技术与课程整合中的一个误区。

学生通过动感、直观的材料来进行学习，本来是信息技术带给学生课堂学习的便利和优越之处，但过分依赖动感、直观的学习材料并形成思维上的惰性，则降低了学生学习的内在质量。学生通过形象材料来学习，追求的应是“思维学习”、“高级学习”和抽象学习，而不仅仅是感官学习、直观学习。例如，在进行一些理科试验课时，教师让学生用电脑中的动画模拟天平称砝码，在电脑上观察钠与水反应的现象等，学生难以获得切身的体验；还有一些协作形式的课，明明可以大声在课堂上发言的，却要在论坛中用敲击键盘取而代之。

也许他们是追求新颖，认为有了信息技术这样现代化的工具，传统的东西就过时该淘汰了，在信息技术与课程整合的热潮下，他们将信息技术神话了，完全是为了整合而整合，过于注重形式，而对教学效果思考不够，甚至连教师也迷失了自我。一次遇上临时停电，一位教师不得不采用传统教学方式时，他发出这样的感叹：今天我没有利用任何信息技术，我感觉讲得很顺畅，学生听得也挺投入。可见，并不是有了信息技术这种现代化的教学手段，传统的教学形式就该丢弃，它们是各具优势、又各存弊端的，也并不是开展信息技术与课程整合，就必须堂堂课、样样课都要与信息技术搭边，即使明知没必要，也要牵强着放进来。

最后，随着教育投入的加大，现在很多学校都具备了“整合”的条件，部分学校的硬件设施甚至是非常先进的。但具备了这些条件，并做了一些实践后，方知“整合”真的不是那么简单，它涉及到很多条件的限制，教师和学生的信息素养就是个拦路虎。而这些问题的解决既需要时间又需要得力的措施，很多学校处于观望状态，信息技术与课程整合踯躅不前，对信息技术与课程整合的研究和关注似乎在降温。

综上所述，信息技术与课程整合是信息时代对教育的要求，也是教育发展的必然趋势。目前出现的困难，归根结底在于认识和技术条件两个方面，当然也包括教育自身改革的滞后，这些因素共同作用的结果就是现实中“整合”的异化。“整合”是分层次的，应该是循序渐进的过程，随着教育改革的深入、教师观念的切实转变，以及技术和资源的改善，“整合”还是大有作为的。

第三篇：电教室使用规章制度

电教室使用规章制度

电教室使用规章制度1

一、教师上课前，务必检查所用设备的完好状况，发现问题及时反映，以保证教学工作的正常进行。

二、学生务必爱护室内的一切电教设备，未经许可，不得擅自使用，凡是有意损坏电教设备的需要按价培偿。

三、教师务必严格遵守有关电教仪器的`使用规则，做好完全措施，防止事故发生。

四、室内务必持续清洁，桌椅摆放整齐，每一天上最后一节课的班级，学生要把室内打扫干净。

五、课后，教师务必把所有的电教设备收放整齐，关窗锁门。

电教设备管理制度

一、电教器材和电教教材是学校开展电化教育的专用设备，不得移作它用。学校应确定专(兼)职人员统一妥善管理。

二、学校须建立电教仪器室，各种电教器材、教材要统一粘贴标签，专室、专柜、定位存放，并做好防尘、防潮、防盗和环境的净化、美化工作。

三、要单独建立电教器材和电教教材明细账，统一分类编号，造册登记。新添器材及时验收入账、入室，做到账物相符。

四、添置器材、教材须经电教管理员签字后方可报销;出借要办理借还手续;外借须经学校领导同意，若有损坏，酌情赔偿;每学期末，对所有电教器材和电教教材进行一次集中清查维护。

五、管理人员变动要办好交接手续。

六、学校领导对电教设备管理工作应定期检查、指导，及时发现解决问题。

电教媒体使用登记制度

一、为了能长久、有效、充分发挥和利用现有计算机资源，便于电教设备的管理，真正做到职责到人，特制定本制度。

二、任何教师在使用电教媒体之前，应先向电教管理者提出申请，以免冲突。

三、教师在使用各种电教媒体之前，应做好相关的准备工作，以便使媒体发挥更大效益。

四、教师在使用电教媒体之后，应及时对相关设备进行检查，并如实填写电教媒体使用登记表。如有损坏，应查明原因，并按照学校相关制度进行处理。

电教室上课管理制度

1、进电脑室内要换鞋，自己的鞋袜要经常换洗。

2、不准带水、糖果、水果等与上课无关的东西进来。

3、讲究卫生，不准随地吐痰和乱扔东西。

4、进出电脑室要排队，不得拥挤。

5、电脑室内要持续安静，不准争吵、打架。

6、不准摇晃电脑和乱扯电脑连线。

7、上课时要听从老师安排、认真听讲，不懂就问，不要乱操作。

8、爱护公物，不准损坏桌椅板凳、电脑、门窗、窗帘、墙壁等物，损坏者要酌情处理。

9、同学之间要互相尊重、团结互助，共同完成老师布置的学习任务。

电教室使用规章制度2

一、电教室是学校现代化教学设施，是学校教育教学工作的重要组成部分。学校应指定专人进行设备和教学的`管理。管理人员和教学人员必须经过一定的培训。

二、电教室内的设备应上帐登记管理，要严格进货入库、损坏赔偿、报废审批等手续。做到帐目清楚，帐帐要符，帐物相符。

三、室内严禁大声喧哗、吃零食、乱扔纸屑，保持安静和清洁卫生。管理人员应定时进行室内清扫、除尘和设备保养，保证设备完好。

四、要做好安全管理工作。电教室要有必要的防火、防潮、防盗、防尘的设施。

五、遵守借用、赔偿制度。电教室内的器材设备外借时要履行手续，及时收回。对器材设备造成损坏或丢失的应按价赔偿。

六、要做好设备维修、保养工作。电教室内器材、设备要经常查看，及时处理。对报损器材、设备要按程序办理。

七、要建立工作日志或周志。学期初有工作计划，学期末有工作总结，做到课时安排得当。保存好电教室内的有关资料，并归档管理。

电教室使用规章制度3

一、电教室是师生进行电化教学的场所，应设有电教专职人员进行管理。

二、电教室务必做到防火防盗、防潮，对贵重的`电教设备，应按使用说明书做好维护和保养工作，注意防潮、防尘和防磁。防止异物和液体进入机内，造成断路而烧毁设备。

三、电教专职人员务必保障电教设设备处于良好状态，并根据教学安排，做好所需电教设备的准备工作，协助和指导任课教师严格按照操作规程操作，为教学服务。

四、学生进入电教室，务必自觉遵守纪律，按编写位置就座，持续室内安静。上课时专心听、看，细心观察教学图像，做好学习笔记。下课时在教师的组织下清洁教室，并将桌凳摆放整齐。

五、爱护公物，注意安全。电教室内设备未经管理人员或教师许可，不得随意搬动和操作电教设备，不能随意触摸电源，以防触电。对违犯规定，造成设备损坏者，视其情节轻重给予赔偿或纪律处分。

六、电教设备在使用过程中，如出现故障，应立即停止使用，防止扩大故障，及时送专门维修人员或部门检修。

七、电教课结束后，任课教师应将所有设备切断电源，拔出电源插头，关关掉电源总闸，罩好机套放入柜内，当面向电教管理人员清点移交，做好设备使用状况登记。

电教室使用规章制度4

l.电教员要增强服务意识，热情为师生服务，为教学服务，认真履行工作职责，加强责任感，树立事业心。

2.电教员要服从领导，按时上下班，上班时间必须坚守工作岗位，不外出，有事要请假。

3.电教室由一人主管，负责电教室全面工作。电教室分为主控室、信息技术教室、阶梯教室、演播室等工作室，每个工作室由专人负责使用与管理。

4.电教室物品要分工作室、分类别登记造册，并定期进行检查和基本维护，做到物用所急，用其所值，并妥善保存，损坏的物品要履行报损手续。

5.电教室内要保持清洁、干燥、通风、透明，做好防火、防尘、防损、防盗工作，对于因管理不善造成损坏或丢失的要追究电教员的责任。

6.电教室内要保持肃静和窗明几净，室内不大声喧哗，不乱扔果皮和纸屑，不随地吐痰，严禁吸烟。

7.电教室物品的借还经教科室负责，其他工作人员不准随意把室内物品借出，物品的借还要履行正式手续，一次只能借规定数量，并按时归还，物品一旦遗失由电教员赔偿。

8.做好检查和维修工作，认真检查教师或学生机器的基本情况，对损坏的.要及时上报主管人员和教科室，并及时维修。

9.爱护机器，正确使用，损坏赔偿，如有人为损坏机器，视情节轻重给予批评教育，并加倍赔偿。

10.电教员不准随意利用本室机器为校外服务，如果发现，学校将给予责任人通报批评，并视情节轻重给予经济处罚。

11.电教室内所需物品的购买、更换以及机器的维修必须向教科室申请，上报学校批准，否则不予报销。

12.各处室及教学部教师在使用电教室时必须经有关领导签字同意。

电教室使用规章制度5

一、电教器材和电教教材是学校开展电化教育的专用设备，不得移作它用。学校应确定专（兼）职人员统一妥善管理。

二、学校须建立电教仪器室，各种电教器材、教材要统一粘贴标签，专室、专柜、定位存放，并做好防尘、防潮、防盗和环境的净化、美化工作。

三、要单独建立电教器材和电教教材明细账，统一分类编号，造册登记。新添器材及时验收入账、入室，做到账物相符。

四、添置器材、教材须经电教管理员签字后方可报销；出借要办理借还手续；外借须经学校领导同意，若有损坏，酌情赔偿；每学期末，对所有电教器材和电教教材进行一次集中清查维护。

五、管理人员变动要办好交接手续。

六、学校领导对电教设备管理工作应定期检查、指导，及时发现解决问题。

电教室使用规章制度6

一、为了能长久、有效、充分发挥和利用现有计算机资源，便于电教设备的管理，真正做到职责到人，特制定本制度。

二、任何教师在使用电教媒体之前，应先向电教管理者提出申请，以免冲突。

三、教师在使用各种电教媒体之前，应做好相关的准备工作，以便使媒体发挥更大效益。

四、教师在使用电教媒体之后，应及时对相关设备进行检查，并如实填写电教媒体使用登记表。如有损坏，应查明原因，并按照学校相关制度进行处理。

电教室使用规章制度7

一、电教室管理人员须爱护室内的电教仪器、设备，为保证电教系统工作的正常运作，对电教系统要定期除尘、驱潮，定期检查、保养、维修，每使用完毕，对电教系统要及时检查，并做好使用登记，提高教学设备的.完好率。

二、凡使用电教室者，要服从管理人员的技术指导，未经管理人员许可不能随意使用。

三、持续室内清洁卫生，电教室使用后须及时保洁。使用时，严禁在室内抽烟、随地吐痰、乱丢垃圾、果皮纸屑杂物及吃零食等，严禁学生在桌子、墙壁上乱写乱画。

四、持续室内安静，严禁大声喧哗、追逐嬉闹。

五、定时打开门窗通气，持续室内空气清新。

六、加强防火、防盗的安全保卫工作，离开电教室前，按操作程序关掉使用后的电教仪器电源，关好门窗。

七、外单位借用时，须经主管领导批准。

电教室使用规章制度8

一、教师上课前，务必检查所用设备的完好状况，发现问题及时反映，以保证教学工作的`正常进行。

二、学生务必爱护室内的一切电教设备，未经许可，不得擅自使用，凡是有意损坏电教设备的需要按价培偿。

三、教师务必严格遵守有关电教仪器的使用规则，做好完全措施，防止事故发生。

四、室内务必持续清洁，桌椅摆放整齐，每一天上最后一节课的班级，学生要把室内打扫干净。

五、课后，教师务必把所有的电教设备收放整齐，关窗锁门。

电教室使用规章制度9

一、电教室是学校现代化教学设施，是学校教学工作的重要组成部分。学校应指定专人进行设备和教学的.管理。管理人员和教学人员必须经过一定的培训。

二、电教室内的设备应上帐登记管理，要严格进货入库、损坏赔偿、报废审批等手续。做到帐目清楚，帐帐要符，帐物相符。

三、室内严禁大声喧哗、吃零食、乱扔纸屑，保持安静和清洁卫生。管理人员应定时进行室内清扫、除尘和设备保养，保证设备完好。

四、要做好安全管理工作。电教室要有必要的防火、防潮、防盗、防尘的设施。

五、遵守借用、赔偿制度。电教室内的器材设备外借时要履行手续，及时收回。对器材设备造成损坏或丢失的应按价赔偿。

六、要做好设备维修、保养工作。电教室内器材、设备要经常查看，及时处理。对报损器材、设备要按程序办理。

七、要建立工作日志或周志。学期初有，学期末有，做到课时安排得当。保存好电教室内的有关资料，并归档管理。

电教室使用规章制度10

1、进电脑室内要换鞋，自己的鞋袜要经常换洗。

2、不准带水、糖果、水果等与上课无关的`东西进来。

3、讲究卫生，不准随地吐痰和乱扔东西。

4、进出电脑室要排队，不得拥挤。

5、电脑室内要持续安静，不准争吵、打架。

6、不准摇晃电脑和乱扯电脑连线。

7、上课时要听从老师安排、认真听讲，不懂就问，不要乱操作。

8、爱护公物，不准损坏桌椅板凳、电脑、门窗、窗帘、墙壁等物，损坏者要酌情处理。

9、同学之间要互相尊重、团结互助，共同完成老师布置的学习任务。

电教室使用规章制度11

一、教师上课前，务必检查所用设备的完好状况，发现问题及时反映，以保证教学工作的正常进行。

二、学生务必爱护室内的一切电教设备，未经许可，不得擅自使用，凡是有意损坏电教设备的`需要按价培偿。

三、教师务必严格遵守有关电教仪器的使用规则，做好完全，防止事故发生。

四、室内务必持续清洁，桌椅摆放整齐，每一天上最后一节课的班级，学生要把室内打扫干净。

五、课后，教师务必把所有的电教设备收放整齐，关窗锁门。

第四篇：综合电教室使用制度

综合电教室使用制度

一、学生必须在老师的带领下才能进教室。

二、保持室内的清洁卫生。

三、室内的仪器不能随便触摸，以防仪器无故损坏，影响上课。学生在没有得到老师的同意，不准上讲台。

四、下课时，把室内的桌（椅）子摆放整齐，及时把课桌内的纸屑随身带走丢在垃圾箱里。

五、检查（关好）门窗和仪器设备的电源开关，及时归还借用的器材和填写使用登记记录。

六、如发现器材问题，请向电教老师提出，以便及时解决。

总控室管理制度

一、为保持室内仪器设备的清洁，请不要随便进入。

二、不准随便乱动总控室内的仪器设备。

三、凡需要使用双闭路系统的教学设备：如VCD、像带、光盘的，务必在前一天之前做好登记，以便统一安排使用。

四、室内电教器材和教学电子教材资料原则上不借。如果在教学上确实需要，必须经校有关领导的同意才可借用。

五、学校电视台的转播工作时，无关的人员请不要入工作室，以便影响转播工作。

六、做好日常仪器设备的保养工作，保证其设备的正常使用。

七、安全用电、工作完毕之后，及时关闭各种仪器设备的电源注意用电安全。

电教仪器，资料借用制度

一、电教仪器借领时，借领人必须亲笔地填写详细的器材（与其他资料）借用登记表，当面点清仪器的数量。发现有的缺损情况，请及时提出。

二、每学期开学的第二周借领，期末前一周归还仪器（与其他资料），归还时要保持器材的完好和资料的完整，无故损坏和遗失的要按现行市场价赔偿。

三、借领人遇到仪器使用不明确时，应主动请教使用和保养方法，确保器材的安全使用。

四、电教器材使用时发生故障请及时向电教老师提出，以便尽快解决。如有损坏的有有关领导同意（签字）才能更换器材或配件。

五、意外失窃的要具出证明材料，由学校领导签字，盖章，以便备案。

六、学校的电教仪器如有外单位的借用，须具单位盖章的借条（有学校领导同意的审批字样），并有借领人签字，方可出借。

第五篇：多媒体电教室、语音室使用规章制度

多媒体电教室、语音室使用规章制度

为了充分发挥学校电教设备辅助教学的作用，进一步加强电教设施的管理，针对学校电教设施和场地的特殊性，特制定以下制度。

1、教师使用电教设备都必须经过培训，掌握操作方法后方可使用，否则由此引起的仪器损坏，要追究责任。

2、使用电教室必须提前一天预约登记，以便统一安排使用。

3、教师在电教室上课应确保设备及相关财产的安全，课后要督促学生搞好卫生。

4、禁止教师在电教室制作课件、上网等，任课教师只须将制作好的课件存入特定的目录，供上课使用，严禁大容量存入，防止系统死机或崩溃。

5、上课的教师要提前五分钟做好准备，严格按照操作程序进行操作，结束后要按正确的顺序退出系统并关机，认真做好使用记载。凡不按操作规程使用而造成设备和计算机系统的损坏，要追究当事者的责任。

6、多媒体电教室在工作时，任课教师要对全部设备设施负责，出现停电等偶发事件要及时关机，然后通知电教管理员，不得擅自处理。

多媒体教室管理制度

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一、使用多媒体教室上课的教师，必须掌握设备使用技术，事先准备好教案（必须有多媒体设计内容）和课件，由教导处签字后统一安排使用。否则不能安排在多媒体教室上课。

二、教师上课必须提前5分钟到多媒体教室，打开设备预热；使用结束，应按操作程序先关闭所有设备，最后断开电源，整理好仪器设备，填写好《多媒体教室使用情况登记表》，发现问题及时反映。

三、教师必须严格遵守有关电教设备的使用规则。各相关设备的开、关，不宜过于频繁；尤其是投影机关机时，待风扇停转彻底冷却后（一般要等待三、四分钟），才能切断总电源。

四、教师不得擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用；不得随意更改和删除电脑中已有的文件和软件。

五、学生进入多媒体教室，不得大声喧哗，不得随意跑动，必须按教师指定的位置就座。

六、学生必须爱护室内一切电教设备，如果需要使用，要在教师的指导下进行。若擅自使用，操作不当，造成电教设备的损坏，应该赔偿。

七、保持教室环境卫生，不得随地抛弃废物（废物下课后及时带走），不得在多媒体教室内吃零食；严禁在课桌、座椅、墙壁上乱涂刻画；学生走前把椅子放进课桌位置下，摆放整齐。

八、因违反操作规程，管理不当，造成设备损坏，教师要承担相应的责任，学校有权按教学事故给予处理。

多媒体教室管理制度

总则

1、多媒体教室是学校进行现代化教学的实施场所，也是教师进行多媒体教学的公共使用场所。多媒体教室配有多媒体连网计算机、音响设备、书写白板、录音座、多媒体投影机、视频展示台和录像机等设备。

2、多媒体教室是为教学服务的，因此只能开展多媒体教学的研究和应用。

3、严格履行多媒体教室的使用手续，除正常时间上课需要外，校内部门、校外单位借用时，需经教务处批准，方可使用。

4、多媒体教室应指派专人管理，并对其进行相关培训。

5、任何进入多媒体教室的人员都必须遵守本规定，并按操作规程进行操作。

6、本规定由现教中心制定和解释，自公布之日起执行。