第一篇：电子商务工程师职业资格认证报告
个 性 化 教 育 报 告
1.职业资格认证简介
“全国电子商务工程师（CEBE）”和“全国物流信息管理师（CLIA）”项目是由“全国商业电子信息化推广办公室”主办推出的目前行业内唯一全国通用、最具权威的电子商务和物流行业中高级专业人才资格认证考试。
CEBE 是电子商务工程师(Certified Electronic Business Engineer)的英文缩写，电子商务工程师是现代企业从事商务活动的架构设计开发者和主要的参与人员，代表着信息技术与现代商务理念的有机结合。电子商务工程师在企业的销售环节、财务环节、企业供应链部门、企业信息中心、企业自动化生产部门有着重要的应用。同时，在国际贸易领域、国内商业领域、金融领域、政府部门也有着广泛的需求前景。
2.考核课程总结
2.1 电子商务概论
2.1.1 课程产生背景
随着经济全球化的纵深发展以及信息技术的日新月异，引发了商务模式的变革。在我国电子商务正以前所未有的力量冲击着人们千百年来形成的商务观念与模式，并引发了社会环境的深刻变革，而这种变革已经反映在社会的各个领域和层面。高校的《电子商务概论》教学也适应社会需求，推陈出新。并且随着电子商务在中国的快速发展，电子商务概论这门基础的入门课程是非常关键的，所以很值得大家细心努力去学习。
2.1.2 发展趋势
从上个世纪九十年代中期开始，电子商务开始在美国蓬勃开展。很快，我国也引入了这一新技术的经济形态。在短短的几年间，电子商务行业就经历了“泡沫——崩盘——再生”的这样一个商业循环，让人们惊叹网络的力量。作为电子商务的技术支撑也发展的非常迅速，各类电子商务网站的软硬件技术平台和随着电子商务业务需求的不断发达而不断的快速发展着。正是出于这种快速发展的网络世界为电子商务的发展开辟了广泛的发展空间和平台，电子商务也有更多新的发展方向，比如我们了解的移动电子商务。电子商务模式也不断推陈出新。
2.1.3 课程知识体系
这门课程反映了电子商务的发展状况，强调了关于电子商务的理论基础，以及介绍
如下： 个 性 化 教 育 报 告 了最新的电子商务模式、实现技术、解决方案和有关的商业应用。总结这门课程的内容
最初介绍了电子商务的产生和发展，以及对电子商务的概念的探讨。我们认为的电子商务是一个具有商业活动能力的社会实体在网络计算机环境下所进行的一切有规范、有序的商业贸易活动。这种新的商务模式贯穿了从销售、市场到商业信息、资金管理的全过程。电子商务的核心是要求整个生产、经营方式、价值链的改变，是利用信息技术实现商业模式的变革与创新。
接下来介绍了电子商务的商业模式。在以信息产业和服务业为主导的网络经济中，电子商务的商务模式也有很多种划分，其中最常见的按交易对象划分，包括：企业对消费者称为B2C模式、企业对企业称为B2B模式、消费者对消费者称为C2C模式、企业对政府称为B2G模式、消费者对政府称为C2G模式。
还学习了电子商务安全的相关内容，现在电子商务存在的主要的安全问题。为了确保电子商务全面安全，建立了完善的安全技术结构，在电子商务安全体系结构中，网络服务层中有监控和扫描对病毒的防治，还有防火墙防止黑客的侵入；加密技术对数据进行加密；安全认证层的认证来防止信息被篡改、删除、重放和伪造；
电子商务是一种经济活动，相关的电子支付和网上银行是这种经济形式影响下的产物。电子支付的工具包括：电子现金、电子支票和电子信用卡。各种电子支付都要银行的支持和介入。网上银行大大降低了银行的服务成本，提高了服务质量。
在这里我们还学习了关于网络营销的基本内容，网络营销的定义，网络营销的营销过程，网络营销的营销策略和常见的网络营销的基本营销方法。
电子商务物流和供应链，物流在四流中最为特殊，是指物质实体的流动过程。物流也是电子商务的重要组成部分，对电子商务活动的影响越来越被人注意。电子商务物流技术也日新月异，不断进步。
随着科技的进步，企业信息化的发展也不断进步，在全球经济保持平稳增长和互联网宽带技术迅速发展的背景下，对中小企业来说电子商务的发展也很重要，我国电子商务也取得了长足进步，随着各大综合网站的蓬勃发展，各种创新型，专业型网站也异军突起，加快了中国电子商务发展。
2.1.4 课程应用领域
这门课程属于电子商务的基础型的课程，为广大的高校相关专业的学生们了解和更
个 性 化 教 育 报 告 深入的学习提供教学。并且为了解电子商务的初学者提供参考。
2.2 电子商务数据管理与应用开发技术
2.2.1 课程产生背景
电子商务是现实社会中商务活动的电子化实现方式，因此它的实现过程也就是现在商务活动的各个过程。包括交易前的商品信息流览、定单的签署、支付货款。商品的配送和售后服务等过程。在为用户提供商品信息时需要有商品信息库，该数据库的建立需要有数据库技术，用户需要使用Web浏览技术浏览商品信息并完成商品定购。在进行付款时需要使用电子支付技术，与其密切相关的安全问题需要有相应的安全技术作为保障。除了定单格式和所交换信息略有不同外，B to C类的电子商务和B to B类的电子商务均使用类似的一些技术和标准。而且还需要有网络技术作为必要的保证。数据库技术是电子商务重要的组成部分。为电子商务的学习和发展奠定更好的基础。
2.2.2 发展趋势
电子商务不是一个单纯的一种业务组成，它是涉及到多个方面的业务，是一种集成业务。但就技术方面而言就需要很多技术作为该业务的支撑，也需要各种人才联合才能做好的一项复杂的工作。我们在电子商务建设过程中应用那些成熟的技术可以为我们的投资回避更多得分险。可是为了迎合新的市场需求我们也不得不采取一些新的代表未来发展方向的新技术去实现我们的意愿。电子商务应用的各项技术都只有一个目的那就是不断壮大电子商务平台，再次目标下技术要保证数据交换的安全性、完整性、及时性。同时，为了更好地为各项决策系统提供支持，电子商务的技术还要提供更多的智能决策支持模型，自动处理应急事务等。我们相信随着电子商务需求的不断发展电子商务的各项应用的技术也将不断发展。
2.2.3 课程知识体系
这门课程主要阐述了数据库技术的发展过程，数据库系统结构和组成；电子商务数据管理技术概述；电子商务应用开发技术；电子商务数据管理部分比较系统地讲述了数据库技术与电子商务之间的关系、数据库管理技术的基本理论。
这门课程主要介绍了数据库的应用知识和应用开发技术。主要内容包括数据库系统概论、关系数据库基本原理、SOL Server数据库基础、SQL Server数据库的管理、SQL Server表的管理、数据查询、索引与视图、数据完整性、Transact-SQL程序设计、存储过程与触发器、数据库的安全管理、数据库的备份与恢复、数据库的导入导出与复制、2.2.4 课程应用领域 个 性 化 教 育 报 告 数据库应用系统的开发。
因为这门课程中包含了更多的技术应用的理论和操作内容，可以用于高校的电子商务、计算机等相关专业的学生的系统学习，也可以应用于各类计算机应用人员参考，包括：操作电子商务数据库管理人员和应用技术的人员的研究参考。
2.3 电子商务通讯技术与安全技术
2.3.1 课程产生背景
电子商务作为一种新的生产方式，正在显示其巨大的现代经济管理的价值和社会变革的影响力。随着互联网的应用日趋广泛，世界经济向全球化和信息化的发展，人类社会开始跨入一个全新的网络经济时代。面对这样一个自身在不断变化着的全新的网络虚拟市场，安全问题一直是电子商务用户特别关注的主题。对于电子商务的应用而言，安全与风险一直伴随着商务运作的全过程，如何使电子商务运作过程的安全性和风险控制得到保证，是关系到电子商务能顺利发展的关键问题。
2.3.2 发展趋势
在信息时代，信息是一种资产。随着人们对信息资源利用价值的不断提高，信息资产的价值也在不断提升，信息安全的问题越发受到重视。在电子商务中信息流也是重要的组成部分，所以安全问题更不容忽视。如今电子商务带来的好处有很多很多，它各种社会经济要素的重新组合提供了更多的可能，这将会影响到社会经济布局和结构。然而，由于网络自身带有局限性，搜索功能还不是很完善等问题，必将影响着电子商务的发展，而如何保证传输数据的安全成为电子商务能否普及的重中之重，所以电子商务通讯技术与安全技术也变得越来越重要。随着电子商务的发展，技术也在不断的革新。在能解决现有问题的同时，也要保障电子商务更好更快的发展。
2.3.3 课程知识体系
这门课程就是电子商务通讯技术与安全技术进行的探讨和研究，首先我们明确了在电子商务进行的过程中存在着哪些安全问题，电子商务系统安全的构成，提出了电子商务安全保障必须由技术手段、管理制度，法律法规三管齐下。然后我们了解了电子商务的安全管理有关的标准及指定的组织、解决安全问题的协调机构与政策、电子商务的安全管理制度和电子商务安全法律保障。还有就是囊括了信息的安全原理和各类信息安全技术，从信息安全的角度，介绍了传输中的加密方式，对称加密和不对称加密技术、数
个 性 化 教 育 报 告 字签名技术、密钥管理技术以及验证技术；然后介绍了Internet安全问题，包括：防火墙技术、VPN技术、网络入侵检测方法一些安全协议；然后学习了数字证书的管理和数字证书的申请与使用。还有公钥的基础设施PKI和CA的结构。最后介绍了电子商务安全风险管理的发展历程和现状。
2.3.4 课程应用领域
因为这门课程明确了电子商务的安全需求和解决问题的思路并且有很多实际操作流程的内容，所以说很实用，不仅应用于教学或是技术人员参考，都是一个很好的选择。
2.4 网络营销基础与实践
2.4.1 课程产生背景
电子商务的发展给人们的生活和工作带来了新的尝试和便利，前景十分诱人，也为人们带来了无限商机。近些年，网络营销环境发生了很大变化，出现了更多网络营销资源和模式，收索引擎营销获得持续高速发展等。互联网的发展为网络营销带来了更大的活力。网络营销是以互联网为主要手段的一种新型营销手段，已经在企业经营策略中发挥着越来越重要的作用。网络营销的价值也为越来越多的实践应用所证实，目前对网络营销的理论研究处于初级阶段。
2.4.2 发展趋势
随着上网人数的不断增长和互联网应用的迅速发展，网络营销已经成为企业常用的营销方式之一，也与人们的日常工作和生活密不可分。伴随着万维网、电子邮件、搜索引擎等得到广泛应用之后，网络营销的价值越来越明显。网络营销销售环境日趋完善，更多有价值的网络资源为企业网络营销提供新的机会。随着Web2.0思想逐渐被认识，随之出现了一些新的网络营销概念，如博客营销、RSS营销等，正逐步为企业所采用。为企业网络营销增加了新的模式和机会。
2.4.3 课程知识体系
我们这门网络营销基础和实践课程对网络营销的概念和职能都有详细的介绍，简单的说，网络营销就是以互联网为主要手段进行的，为达到一定营销目的的营销活动。在这门课程中包括了网络营销信息传递模型与一般原则为基础构建网络营销内容体系，还包括网络营销的方法体系，各种常用的网络营销工具和方法及在网络营销中的应用。主要包括企业网站的研究、搜索引擎营销基础、Email营销、网络广告等。还有网络营销的实践与管理，对网络营销的理论和方法体系的具体应用和总结。
2.4.4 课程应用领域 个 性 化 教 育 报 告
这门课程有系统性和实用性的特色，注重操作性的网络营销方法的介绍，并且总结了网络营销的一般规律。可以用于高校的电子商务、市场营销等相关专业的学生的系统学习，也可以应用于研究网络营销的学术人员的研究参考或者企业管理人员和市场人员的学习参考。
3.个人感想
通过对这些课程的学习，使我对电子商务有了更深程度的了解。电子商务已经渐渐渗入到了大众的日常生活中，因特网上很多人已经在享受它所带来的乐趣。当然，电子商务不仅仅是在因特网上浏览、收发电子邮件、进行商品交易，电子商务的内涵非常丰富，包括企业竞争、教育以及娱乐等方面。同时也认识到了电子商务在我们日常生活和工作中的作用。随着企业信息化和电子商务化，企业只有成功实现内部管理的信息化和电子商务化，才能具有时代竞争力并进入全球电子商务。
在学习的过程中我了解到了电子商务做为高速信息化的互联网产物，信息化、数字化是它的突出标志之一，随着它的成熟，逐渐趋向信息多元化的发展。一方面可以为更多的商家节省人力、物力、降低成本、获得更为广泛经济效益，另一方面电子商务具有信息化共享的特征，为许多小企业提供了和大企业一样的信息平台，提高了企业之间的可竞争性、公平性。促进了近代社会改革的的旅程，使商家与客户之间可以互相了解互动，亲密接触，不仅满足客户之间的要求，而且为企业带来了更大的经济效益。中小企业电子商务网站的建设也为自己带来了更多的机遇。
通过认真的学习，我对电子商务的安全问题有了一个清醒的认识。明确了电子商务的需求和需要解决的问题。了解了基本的信息安全技术，以及电子商务所采用的各种安全协议等。还学习了网络营销的营销理论与方法，掌握了一定的网络营销技术。并且通过对一些应用的实际的操作，培养了我们独立思考问题的能力和创新能力。不仅对电子商务有更深刻的了解，而且加深了我们对电子商务的兴趣。
第二篇：职业资格认证讲稿
国家职业资格认证宣讲
----山东杏林学院职业技能培训管理中心
2008.12.1
热烈祝贺我院被批准为山东省医疗卫生行业职业资格认证培训工作站！
大力推行职业资格证书度，提高高职高专教学水平
“双证”毕业，双证上岗，为社会培养高技能、高素质人才
掌握技能、艺不压身、双证毕业、服务社会
在校拿双证、毕业多技能
培养高水平多技能高职人才，提高我院毕业生就业能力
双证毕业、双证上岗、提高素质、挑战高薪
一、国家对于职业技能相关的政策法规
根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）规定：
（1）加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养。高度重视实践和实训环节教学，继续实施职业教育实训基地建设计划，在重点专业领域建成2000个专业门类齐全、装备水平较高、优质资源共享的职业教育实训基地。中央财政职业教育专项资金，以奖励等方式支持市场需求大、机制灵活、效益突出的实训基地建设。进一步推进学生获取职业资格证书工作。取得职业院校学历证书的毕业生，参加与所学专业相关的中级职业技能鉴定时，免除理论考核，操作技能考核合格者可获得相应的职业资格证书。到2010年，省级以上重点中等职业学校和有条件的高等职业院校都要建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，其学生考核合格后，可同时获得学历证书和相应的职业资格证书。（2）培养一支“理论精、技能熟”的双师型师资队伍。
A、实施职业院校教师素质提高计划，学院要继续支持职业教育师资培养培训基地建设和师资培训工作。制定和完善职业教育兼职教师聘用政策，支持职业院校面向社会聘用 工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师。
B、加强“双师型”教师队伍建设，职业院校中实践性较强的专业教师，可按照相应专业技术职务试行条例的规定，申请评定第二个专业技术资格，也可根据有关规定申请取得相应的职业资格证书。
C、建立和培养一支以中级职称和高级技工以上专业技术人员为主的国家职业技能考评员队伍。为使我院由“国家职业技能培训基地”，向“国家职业技能鉴定基地”过渡创造条件。 D、逐步将高职教学内容与国家职业标准要求推荐的专业有机的结合起来，达到高职教学与职业技能培训教学相融合，实现毕业证书发放与职业资格证书发放同步。
（3）用人单位招录职工必须严格执行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的规定，从取得职业学校学历证书、职业资格证书和职业培训合格证书的人员中优先录用。要进一步完善涉及人民生命财产安全的相关职业的准入办法。劳动保障、人事和工商等部门要加大对就业准入制度执行情况的监察力度。对违反规定、随意招录未经职业教育或培训人员的用人单位给予处罚，并责令其限期对相关人员进行培训。有关部门要抓紧制定完善就业准入的法规和政策。
《关于进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见》（劳社部发[2002]21号）
《意见》规定：积极推动职业学校深化教育教学改革，使专业设置与劳动力市场需求紧密结合，教学内容与国家职业标准相衔接，不断加强学生动手能力和实际操作技能的训练，增强毕业生的就业能力。经劳动保障和教育行政部门认定，职业学校所设专业的教学内容与国家职业标准要求相符合的，其毕业生申请参加中级以下（含中级）职业技能鉴定时，理论课考试成绩合格者可视为鉴定理论考核合格，按照职业技能鉴定有关规定只进行操作技能考核。
国家级重点职业学校以及少数教学质量高、社会声誉好的省级重点中等职业学校和高等职业学校的主体专业，经劳动保障和教育行政部门认定，其毕业生参加理论和技能操作考核合格并取得职业学校学历证书者，可视同为职业技能鉴定合格，发给相应的中级职业资格证书。
卫生部颁发的《关于加强卫生职业教育的指导意见》文件
文件规定：加强在职卫生职业技术人员的培训，不断提高卫生技术人员的素质。医学科学迅猛发展，在职卫生技术人员需要不断更新知识和提高技能水平。卫生职业院校应坚持学历教育与职业培训并重，实行灵活的办学模式和学习制度，开展多种形式的职业培训。根据卫生行业实际需要和职业技能标准确定职业培训的目标与内容，强调理论知识教育 与实际操作训练相结合，突出实际工作能力训练。充分利用现有卫生职业教育资源，实现资源共享，努力将卫生职业院校办成在职卫生技术人员培训中心。
加强师资队伍建设，提高教师素质。加强卫生职业教育的师资培养和学科建设，根据卫生职业院校的布局和师资队伍状况，建立区域性师资培训基地。研究制订骨干教师培训方案，争取纳入教育部师资培养计划。采取切实可行的措施，抓好“双师型”教师的培养，建立一支专兼职相结合的“双师型”卫生职业教育的师资队伍。从事卫生职业教育的专业教师应定期深入卫生服务工作一线，提高自己的技术水平和实践能力。鼓励高素质的在职卫生技术人员担任专业课教师或实践教学指导教师。
二、目前国内、山东省开展职业技能教育及培训工作形势
（1）开展此项工作的意义
党的十六届三中全会第一次提出“高技能人才”的概念。胡锦涛同志在全国人才工作会议上指出，要加快高技能人才培养，加强高技能人才队伍建设。加强高技能人才队伍建设，是保持和发展这支队伍的先进性、巩固党的执政基础的需要，是推动先进生产力发展的基本力量，是党的阶级基础。
为进一步加快全省发展的步伐，省委、省政府出台了《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，以及《关于加强职业培训提高城乡劳动者就业能力的通知》，山东省劳动与社会保障厅、山东省教育厅共同出台了《关于在高职院校中推行职业资格证书制度的意见》，并确定2005年在全省高等职业院校中全面推行职业资格证书制度。
据统计，在目前的卫生行业人员比例中，其工勤人员约占卫生人员总数的10%左右，是医药卫生系统不可缺少和十分重要的一部分。
据了解，在未来5年内，我国将对技术复杂、通用性强、涉及国家财产、人民健康安全和消费者切身利益的职业或工种全面推行国家就业准入制度。对于已经规定实行准入制度的职业，必须持证上岗。
在这种大背景影响下，许多就业者认识到：多一本职业资格证书，就能在就业市场上获得先机；考一个职业资格证，就意味着在自己的职业道路上多了一份保险。于是，参加职业培训，储备知识的人数越来越多，拿职业资格证正形成一股热潮。
更重要的是，与学历证书相比，学历文凭只能代表一个人的学识和所受教育的程度，而职业资格证则着重强调了持证者从事某一技术工作的相应实践技能条件和水平，文凭则无法证明这一点。因此，它适应了现在企业用人对岗位技能的要求。用 人单位和求职者对它的青睐就在情理之中了。（2）各级机构的重视程度
在《国务院关于大力发展职业教育的决定》和卫生部《关于加强卫生职业教育的指导意见》等重大决定指引下，根据卫生部科教司颁布的“新一轮全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲”，卫生部教材办公室启动了全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材的编写工作。
山东省动和社会保障厅专门成立了“我招我聘”活动，面向社会进行职业招聘，并在用人形式上对职业资格证书进行了要求。
2007年，在卫生部科教司和教育部职成司的指导下，全国70余所高、中等卫生类学校在山东济南联合成立了“全国高等卫生职业技术教育协会”。
我院将受山东省卫生厅职业技能培训中心的委托，全面负责济南市及周边地区卫生行业职业技能推广、管理、培训中心。我院还将承担着“济南市下岗再就业工程培训基地”、“济南市荣誉转退军人培训基地”等社会培训工作。
（3）、就业与双证的关系
据国家统计局、国家教委2008年7月有关文件透露：截止2010年我国将有800万高职院校毕业生毕业流入社会。就我省情况而言，每年仍有8万左右往届毕业生无固定职业。另外，我省每年将有30万左右大中专、本科、研究生毕业，同时，由于世界金融危机而造成全球经济衰退，目前已导致大量的工厂企业破产、裁员，已对社会用工市场带来巨大的冲击。鉴于此情，我院学生应积极把握在校的宝贵时间，在学好专业知识的同时，争取多拿证、早拿证，强化职业技能学习，努力提高自身综合素质，提高将来就业的竞争能力。
三、山东省相关规定
职业资格证书是表明劳动者具备从事某一职业所必备的学识和技能的证明，对某一职业起许可证的作用。因此，近年来，国家劳动和社会保障部加强了对就业准入制度的宣传和推行力度。今后，凡从事实行了就业准入制度的职业（工种）的人员，必须通过职业技能鉴定机构考核合格并颁发职业资格证书后才能上岗；用人单位也不得擅自招用未取得相应资格证书的人员从事技术岗位工作。否则，劳动保障部门有权对其进行处罚。
根据山东省劳动厅和济南市劳动局有关规定，凡取得高级职业资格证书者，用人单位每月工资增加50—100元；凡取得技师职业资格证书者，每月增加100—150元；凡取得高级技师者，每月增加200元以上。
最新信息，2008年12月山东省委组织部和山东省劳动厅面向全省技术工人评选“首席技师”，如获此殊荣，将每月享受政府津贴1000元，连续享受四年。
四、我院专业设置与工种介绍
国家劳动和社会保障部：养老护理师、营养配餐师、育婴师、美容师、计算机网络管理员、维修电工、通信网络管理员、工程测量员、制图员、广告设计员、环艺、营销员、文秘。
国家卫生部职业技能鉴定中心：口腔修复师、妇幼保健师、护理师、反射疗法师、健康管理师。
五、证书效力（行业效力）
1、国家职业资格证书是从事医疗卫生行业相关工作的职业技术能力等级证明。
2、相关行业在职人员职称晋升的技术证明。
3、求职、任职、自主择业的资格凭证。
4、用人单位招聘、录用的主要依据。
5、境外就业、对外合作人员办理技能水平公证的有效证件。
六、卫生部新工种介绍（反射疗法师、健康管理师）
（1）反射疗法师：
反射疗法师是国家卫生部、卫生部职业技能鉴定指导中心为适应国际发展，更好地推动自然疗法的交流并与国际接轨，批准设置的卫生专业，医疗保健类技术资格。反射疗法师考试是一种特殊形式的国家考试，它是指通过政府认定的考核鉴定机构，依据卫生部反射疗法师国家职业（技能）标准，对在各级医疗机构、康复医疗机构、保健中心等卫生行业内从事反射疗法活动的各级从业人员的技术水平或职业资格进行客观、公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者由卫生部门颁发国家职业资格凭证。
反射疗法师新工种是由卫生部下属中国足部反射区健康法研究会进行全国工作的管理。中国足部反射区健康法研究简称“中国足健会”，成立于1991年7月2日，在国家民政部登记注册，受国家卫生部的业务管理。
《反射疗法师》国家职业资格证书可作为从事医疗卫生行业相关工作的职业技术等级证明，也是医疗卫生行业在职人员职称晋升的技术证明。此证是求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用的主要依据，也是境外就业、对外合作人员办理技能水平公证的有效证件。
（2）健康管理师：
随着人口老龄化进程的加快，平均期望寿命的延长，慢性非传染病的增加，亚健康 人群增大，过劳死现象不断出现等等，现有的医疗卫生服务模式不能满足国民的健康需要，急需具有专业知识的人才来管理健康或进行健康咨询。另外随着我国医药卫生体制的不断深化，需要大批健康管理师来管理社区人群或个人的健康，达到预防疾病，降低医疗开支的目的。
健康管理的职业特点主要是：对人群或个人健康、疾病的监测、分析、评估以及健康维护和健康促进工作。与国外相比，我国的健康管理刚刚起步，具有巨大的发展潜力，新职业也需要大批高职业素养的从业人员，因此健康管理师具有广阔的就业前景。2005年11月，国家劳动和社会保障部将“健康管理师”纳入卫生行业特有职业范围，由卫生部职业技能鉴定指导中心开展该职业的鉴定工作，经鉴定考试合格者获得国家职业资格证书。
《国家职业资格证书》是劳动者求职、任职的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要条件，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。
七、相关工种就业方向：
国家劳动和社会保障部：
养老护理师就业方向：面向各医院、相关医疗机构、养老机构、社区、家庭等；
育婴师就业方向：面向家庭、社区、幼儿园、早期教育机构等；
心理咨询师就业方向：面向家庭、社区、医院、学校、军队、监狱、竞技体育、政府相关职能部门、有偿热线服务机构等；
中药调剂师就业方向：面向医院药房、药店、个体诊所、药材公司、中药厂等；
保健按摩师就业方向：面向康复中心，保健中心，康体中心，足疗保健中心等从事保健按摩工作或者就业于美容院、足部按摩及按摩中心等场所中从事保健按摩的岗位；
营养师就业方向：医院、幼儿园、学校、企事业单位的公共食堂、居民社区、医药保健品行业及餐饮服务业、健身中心、食品行业或保健品、制药行业；
营养配餐师就业方向：各类宾馆、饭店、机关、学校、医院、快餐公司等单位； 国家卫生部职业技能鉴定中心：
（1）口腔修复师就业方向：各医院、口腔专科医院、口腔研究 所、义齿加工厂等医疗机构；
（2）妇幼保健师就业方向：面向妇幼保健机构、医院、家庭、 社区、幼儿园、保健咨询机构
（3）护理师就业方向：各医院、其他医疗机构、养老机构、社 区（家庭）护理等；
（4）反射疗法师就业方向：为医院、康复诊疗科室、保健按摩 院、疗养院、康复中心、养老院、足部保健机构；
（5）健康管理师就业方向：面向各级医院的体检中心；健康咨 询中心；康体中心；社区医院；疾控中心；企业、学校及事业单位 卫生医疗机构；健康教育所及有关机构；健康管理公司.
八、对杏林学院发展的作用
（一）学生：培训专业理论合格，技术操作达标，既懂医学专业知识，又能适应社会职业技能要求的杏林学生；
“双证”
“多证”；
可在多个就业单位接受社会选择
毕业后去大胆的选择单位
（二）教师：
（1）提高员工自身的素质，建立杏林学院自身“职业技能培训师资队伍”
实现教师“双师型”；
（2）拉动一支既面向校内又面向社会的职业技能培训师资队伍
提高杏林师资社会知名度；
（3）全方位的启动与充分利用杏林学院的教学实验设备等基础设施
合理统筹资源； （4）可促进杏林学院的“产—学—研”，及创新性教学的探索；
常规教学
——
用人单位需求 ——←→
职业技能培训教学结合
学生实习
——
与常规教学有机结合，可同时减少职业技能培训教学时间 （5）充分调动教职工介入职业技能教育的主观能动性和积极性；
（6）建立一支专业理论强、实际操作熟练、热心并致力于职业培训与教育工作的杏林职业技能师资队伍。
（三）大力促进学校事业发展
专业医学教育——
两条腿走路，创新教学，
职业技能教育——
开拓新型医学教育模式。
九、立足学校，开拓市场
以杏林学院为依托，辐射周边市区，作到校内校外逐步开展，争取尽快成为“济南市下 岗职工培训基地”，“卫生部职业技能培训基地”，对济南市的医疗卫生行业相关工勤人员及社会有志参与此项工作的人群分批分次进行各类培训，真正做大做强济南地区的职业资格工作，为社会广招人才、广培人才，广训人才。
十、有关职业技能需求说明的几个问题：
1、考试时间：
根据国家劳动和社会保障部规定，育婴师、营养配餐师、养老护理员、计算机网络管理员、工程测量员、营销师、文秘等国家职业资格统考日为3月、5月、7月、9月和11月最后以周的星期六和星期日两天。
根据国家卫生部规定，口腔修复工、妇幼保健师、反射疗法师、健康管理师等国家职业资格统考日为5月、11月第三周的星期
六、星期日。反射疗法师随时报名、培训，随时考试。
2、职业证书等级划分：
国家职业资格证书分为五个等级，即初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级）。
初级——中级——高级——技师——高级技师
（医士——医师——主治医师——副主任医师——正主任医师）
3、卫生部、劳动部证书样本
谢 谢！
第三篇：职业资格认证证书
二级
三级
四级
五级按照中华人民共和国职业分类大典，质检行业国家职业资格主要包括： 计量、检验人员职业19个，职业等级分为：
初级(国家五级)、中级(国家四级)、高级(国家三级)、技师(国家二级)、高级技师(国家一级)。
一、计量人员国家职业资格包括：
从事计量器具的计量检定、检查、检测、电测、测量、校准、校验、维修、修理、以及检斤、计斤、司磅的人员。
本类包括下列职业：
1、长度计量工(员)：从事长度量具、光学测量仪器等长度计量器具的计量检定、检查、校准、调整、修理及测量的人员。
从事的工作主要包括：(1)检定长度量具、光学测量仪器等长度计量器具的示值或标称值；(2)检查长度计量器具的外观；(3)使用较高等级的长度计量器具校准较低等级的长度计量器具；(4)调整长度计量器具的可调部件，使其达到规定的指标；(5)修理、研磨或更换长度计量器具的零部件；(6)使用长度计量器具测量物件的尺寸、形状、位置等；(7)记录、计算、判定计量检定数据；(8)协助主检人员完成检验报告；(9)检查、维护仪器设备；(10)负责检定室卫生、安全工作。
2、热工计量工(员)：从事热工仪表、计量泵、温度计、流量计、压力真空计等热工计量器具的计量检定、检测、检查、校准、调整及修理的人员。
从事的工作主要包括：(1)检定、检测热工仪表、计量泵、温度计、流量计、压力真空计等热工计量器具的示值或标称值；(2)检查热工计量器具的外观；(3)使用较高等级的热工计量器具校准较低等级的热工计量器具；(4)调整热工计量器具的可调部件使其达到规定的指标；(5)修理或更换热工计量器具的零部件；(6)记录、计算、判定计量检定数据；(7)协助主检人员完成检验报告；(8)检查、维护仪器设备；(9)负责检定室卫生、安全工作。
3、衡器计量工(员)：从事天平、砝码、磅秤等计量衡器、器具计量检定、检查、校准、调整、修理以及检斤、计斤、司磅的人员。
从事的工作主要包括：(1)检定天平、砝码、磅秤、计量衡器等器具的示值或标称值；(2)检查衡器计量器具的外观；(3)使用高等级的衡器计量器具校准较低等级的衡器计量器具；(4)调整衡器计量器具的可调部件使其达到规定的指标；(5)修理或更换衡器计量器具的零部件；(6)使用衡器计量器具计量物件的质量；(7)记录、计算、判定计量检定数据；(8)协助主检人员完成检验报告；(9)检查、维护仪器设备；(10)负责检定室卫生、安全工作。
4、硬度测力计量工(员)：从事硬度计、测力仪器、测力传感器、材料试验机等硬度测力计量器具的计量检定、检查、校准、调整、修理及的人员。
从事的工作主要包括：(1)检定硬度计、测力仪器、测力传感器、材料试验机等硬度测力计量器具的示值或标称值；(2)检查硬度测力计量器具的外观；(3)使用较高等级的硬度测力计量器具校准较低等级的硬度测力计量器具；(4)调整硬度测力计量器具的可调部件，使其达到规定的指标；(5)修理或更换硬度测力计量器具的零部件；(6)记录、计算、判定计量检定数据；(7)协助主检人员完成检验报告；(9)检查、维护仪器设备；(10)负责检定室卫生、安全工作。
5、容量计量工(员)：从事计量罐、储液槽、船舶计量舱、金属及玻璃器等容量计量器具的计量检定、检查、校准、调整及修理的人员。
从事的工作主要包括：(1)检定计量罐、储液槽、船舶计量舱、金属及玻璃量器等容量计量器具的示值或标称值；(2)检查容量计量器具的外观；(3)使用较高等级的容量计量器具校准较低等级的容量计量器具；(4)调整容量计量器具的可调部件使其达到规定的指标；(5)修理或更换长度计量器具的零部件；(6)记录、计算、判定计量检定数据；(7)协助主检人员完成检验报告；(8)检查、维护仪器设备；(9)负责检定室卫生、安全工作。
6、电器计量工(员)：从事电流、电压、电阻、电功率、电能、电信号、脉冲、衰减、电磁、磁通、磁感应、磁性材料、时间频率、有线电、无线电等电器计量器具的计量检定、检查、电测、校准、校验、调整及修理的人员。
从事的工作主要包括：(1)检定电流、电压、电阻、电功率、电能、电信号、脉冲、衰减、电磁、磁通、磁感应、磁性材料、时间频率、有线电、无线电等电器计量器具的示值或标称值；(2)检查电器计量器具的外观；(3)使用较高等级的电器计量器具校准较低等级的电器计量器具；(4)调整电器计量器具的可调部件使其达到规定的指标；(5)修理或更换电器计量器具的零部件；(6)记录、计算、判定计量检定数据；(7)协助主检人员完成检验报告；(8)检查、维护仪器设备；(9)负责检定室卫生、安全工作。
7、化学计量工(员)：从事化工仪表、分析仪器等化学计量器具的计量检定、检查、校准、调整、维修及修理的人员。
从事的工作主要包括：(1)检定化工仪表、分析仪器等化学计量器具的示值或标称值；(2)检查化学计量器具的外观；(3)使用较高等级的化学计量器具校准较低等级的化学计量器具；(4)调整化学计量器具的可调部件使其达到规定的指标；(5)修理或更换化学计量器具的零部件；(6)记录、计算、判定计量检定数据；(7)协助主检人员完成检验报告；(8)检查、维护仪器设备；(9)负责检定室卫生、安全工作。
8、声学计量工(员)：从事声强、声压、声功率、听力、水声等声学计量器具的计量检定、检查、校准、调整及修理的人员。
从事的工作主要包括：(1)检定声强、声压、声功率、听力、水声等声学计量器具的示值或标称值；(2)检查声学计量器具的外观；(3)使用较高等级的声学计量器具校准较低等级的声学计量器具；(4)调整声学计量器具的可调部件使其达到规定的指标；(5)修理或更换声学计量器具的零部件；(6)记录、计算、判定计量检定数据；(7)协助主检人员完成检验报告；(8)检查、维护仪器设备；(9)负责检验定卫生、安全工作。
9、光学计量工(员)：从事光辐射、光度、色度等光学计量器具的计量检定、检查、校准、调整及修理的人员。
从事的工作主要包括：(1)检定光辐射、光度、色度等光学计量器具的示值或标称值；(2)检查光学计量器具的外观；(3)使用较高等级的光学计量器具校准较低等级的光学计量器具；(4)调整光学计量器具的可调部件使其达到规定的指标；(5)修理或更换光学计量器具的零部件；(6)记录、计算、判定计量检定数据；(7)协助主检人员完成检验报告；(8)检查、维护仪器设备；(9)负责检定室卫生、安全工作。
10、电离辐射工(员)：从事测量电离辐射剂量、放射性活度的计量器具的计量检定、检查、校准、调整及修理的人员。
从事的工作主要包括：(1)检定测量电离辐射剂量、放射性活度的计量器具的示值或标称值；(2)检查电离辐射计量器具的外观；(3)使用较高等级的电离辐射计量器具校准较低等级的电离辐射计量器具；(4)调整电离辐射计量器具的可调部件使其达到规定的指标；(5)修理或更换电离辐射计量器具的零部件；(6)记录、计算、判定计量检定数据；(7)协助主检人员完成检验报告；(8)检查、维护仪器设备；(9)负责检定室卫生、安全工作。
二、检验人员(质检、化验)国家职业资格包括：从事产品或商品的成品、半成品、原材料、在制品、中间产品、外购件及包装材料质量的检验、检测、检查、鉴定、测试、测定、装试、装校、实验、试验、化验、抽验、抽查、验收、验配、分类、分级、分析、分测、探伤、鉴别、监督、监测等工作的人员。
1、化学检验工(员)：包括从事矿物、试剂、溶剂、染料、水泥、气体、焦化、农药、水处理等岗位，用抽样检查方式对化工品进行化学分析检验的人员(使用化学分析仪器和理化仪器等设备，对成品、半成品、原材料及中间过程进行检验、检测、化验、监测、分析的人员)。
从事的工作主要包括：(1)采集样品；(2)配制标准溶液和化学试剂；(3)进行外观视检；(4)使用理化仪器等设备，测试样品的理化性质；(5)使用化学分析和仪器分析方法，对样品进行组分含量测定；(6)记录、计算、判定化验数据；(7)协助主检人员完成检验报告；(8)检查、调试、维护仪器设备；(9)处理检验过程中的故障；(10)负责检验室卫生、安全工作。
2、材料成分检验工(员)：包括从事金属、硅酸盐类、矿物等岗位，用抽样检查方式对金属、非金属材料成分进行分析检验的人员(使用分析仪器和设备，对成品、半成品、原材料的成分进行检验、检测、化验、分析、监督的人员)。
从事的工作主要包括：(1)采集样品；(2)配制标准溶液和分析试剂；(3)调试分析仪器设备；(4)使用分析仪器对样品进行化学分析、比色分析、气相分析、极谱分析、色谱分析、光谱分析、质谱分析、原子吸收分光光度分析及核磁共振分析等，测定样品成分含量；(5)记录、计算、判定分析检验数据；(6)协助主检人员完成检验报告；(7)检查、维护仪器设备；(8)负责检验室卫生、安全工作。
3、材料物理性能检验工(员)：包括从事金属、高分子等材料等岗位，用抽样检查方式对金属、高分子等材料的力学性能进行测检验、检查、测试、实验、实验的人员(使用材料检验仪器设备，对金属、非金属、高分子等材料的成品、半成品、原材料的物理、力学和机械性能进行检验、检查、测试、实验、试验的人员)。
从事的工作主要包括：(1)采集样品；(2)进行样品的预处理；(3)使用量具、仪器或通过视检、检查材料的外观；(4)使用材料检验仪器设备，测试材料的拉力、扭力、冲力、弯曲、疲劳、硬度、导电等物理、化学和机械性能；(5)使用金相显微镜检验材料的金相组织；(6)记录、计算、判定测试检验数据；(7)协助主检人员完成检验报告；(8)检查、维护仪器设备；(9)负责检验室卫生、安全工作。
4、产品环境适应性能检验工(员)：包括从事温度、湿度、振动、冲击、盐雾及霉菌等岗位，用抽样检查方式对产品的环境适应性能进行测试检验的人员(从事仪器仪表等产品的机械、生物、化学、气候及电磁等环境适应性能检验、试验的人员)。
从事的工作主要包括：(1)制定产品环境适应性能检验方案；(2)检查试品初始状态；(3)使用气候环境试验设备进行高温、低温、温度变化、恒定湿热、交变湿热试验；(4)使用机械环境试验设备进行震动、冲击、跌落试验；(5)进行电磁干扰试验等；(6)使用生物、化学环境试验设备进行霉菌、盐雾、二氧化硫环境试验；(7)记录、计算、判定检验数据；(8)协助主检人员完成检验报告；(9)检查、维护仪器设备；(10)负责检验室卫生、安全工作。
5、产品可靠性能检验工(员)：包括从事寿命、平均无故障时间等岗位，用抽样检查方式对产品的可靠性能进行测试检验的人员(使用仪器仪表，对产品、元器件等的寿命、平均无故障时间和可靠性能等进行测试检验的人员)。
从事的工作主要包括：(1)参与制定可靠性能检验方案；(2)检查、维护试验设备、仪器及试验室条件；(3)抽取试验样品；(4)进行样品预检；(5)试验中的首次性能进行检测、中间性能检测或监测；(6)进行失效时的处理；(7)进行试验结束后的检测；(8)记录试验中的有关数据；(9)进行数据统计处理；(10)协助主检人员出具检验报告。
6、产品安全性能检验工(员)：包括从事介电强度、绝缘电阻及漏电电流等岗位，用抽样检查方式对产品的安全性能进行测试检验的人员(从事机电等产品的电气安全性能、易燃安全性能、机械安全性能、化学毒性安全性能检验、检查的人员)。从事的工作主要包括：(1)检查试品外观和标志；(2)使用仪器设备或通过视检、检验试品的结构；(3)检验试品的电气安全性能；(4)检验试品的耐热、耐漏电起痕等易燃安全性能；(5)检验试品的稳定性、机械强度等机械安全性能；(6)检验化学毒性安全性能；(7)记录、计算、判定检验数据；(8)协助主检人员完成检验报告；(9)检查、维护仪器设备；(10)负责检验室卫生、安全工作。
7、食品检验工(员)：包括从事粮油及制品、糕点糖果、乳及乳制品、白酒果酒黄酒、啤酒、饮料、罐头、肉蛋及制品、调味品酱货腌制品、茶叶、食品添加剂及食品内包装材料等岗位，用抽样检查方式对各类食品的成分及卫生、毒性等指标进行测试检验的人员。
从事的工作主要包括：(1)采集样品；(2)配制标准溶液；(3)使用培养箱、显微镜等仪器设备检验样品的微生物含量；(4)检验样品的微量金属元素、微量非金属元素及理化指标；(5)记录、计算、判定检验数据；(6)协助主检人员完成检验报告；(7)检查、维护仪器设备；(8)负责检验室卫生、安全工作。
8、纺织纤维检验工(员)：包括从事棉、毛、麻、茧(丝)和化学纤维等岗位，用抽样检查方式对纺织纤维、用仪器或感官进行物理性能、分等定级检验的人员(对棉、毛、麻、茧(丝)和化纤等针纺织品原辅料纤维进行检验、验配、分类、分级、分析的人员)。
从事的工作主要包括：(1)抽取样品；(2)使用仪器或通过视检，检验纤维的长度、细度、成熟度培养箱、显微镜等仪器设备检验样品的微生物含量；(3)使用纤度仪、公量仪检验纤度丝的强伸力；(4)进行选茧、纤维分类分级、定等、验配及物理性能检验；(5)记录、计算、判定检验数据；(6)协助主检人员完成检验报告；(7)检查、维护仪器设备；(8)负责检验室卫生、安全工作。
9、贵金属首饰钻石宝玉石检验员：包括从事贵金属首饰、摆件、纪念章(卡)等饰品、钻石原料、半成品、成品等、各类宝玉石等岗位，用抽样或全数检查方式对金银铂等贵金属加工的饰品的质量(贵金属含量、重量及外观)、钻石的真伪和加工质量及品质分级、宝石(玉石、珍珠)饰品的种类和加工效果进行检验、鉴别的人员。
从事的工作主要包括：(1)检验贵金属首饰、钻石、宝玉石的元素含量及物理性质；(2)鉴别真伪；(3)进行品质分级；(4)检验半成品的切磨质量；(5)检验原料加工、镶嵌、连接组合成饰品的外观、质量等；(6)安全使用有毒试剂；(7)记录、计算、判定检验数据；(8)协助主检人员完成检验报告；(9)检查、维护仪器设备；(10)负责检验室卫生、安全工作。
三、申报条件：
——初级(具备下列条件之一者)(1)经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结)业证书。(2)在本职业连续见习工作2年以上。
——中级(具备下列条件之一者)(1)取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业3年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结)业证书。(2)取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。(3)连续从事本职业工作5年以上。(4)取得经劳动保障行政部门审核认定的，以中级技能为培训目标的中等以上职业学校本职业毕业证书。
——高级(具备下列条件之一者)(1)取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结)业证书。(2)取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。(3)取得经劳动保障行政部门审核认定的，以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业毕业证书。(4)取得本职业中级职业资格证书的大专本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上。
——技师(具备下列条件之一者)(1)取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上，经本职业技师正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结)业证书。(2)取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作6年以上。(3)取得本职业高级职业资格证书的高级技工学校本专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上。(4)取得本职业高级职业资格证书的大学本科本专业或相关专业毕业生，并从事本职业工作1年以上。
——高级技师(具备下列条件之一者)(1)取得本职业技师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级技师正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结)业证书。(2)获得技师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。
第四篇：SMT职业资格认证
SMT职业资格认证（2天，中级以上等级考试认证）
国家劳动和社会保障部
国家信息产业部人事司
表面贴装（SMT）职业资格认证
一、项目背景
为了落实国务院关于“要切实发挥职业资格证书在引导培训、促进就业、落实待遇和强化激励等方面的作用，推动企业建立职工凭技能得到使用和晋升，凭业绩贡献确认收入分配的激励机制”与社会保障部关于职业岗位资格制的要求。
经国家劳动和社会保障部，信息产业部有关部门授权，由电子行业职业技能鉴定中心负责印制电路、表面贴装、网版印刷及相关专业的资格认证工作；广东技术师范学院工业实训中心推出“表面贴装职业认证辅导课程”并组织受训人员申报认证。
二、认证对象
从事电子表面贴装（SMT）相关的贴片机编程、锡膏印刷、机器操作、维修、销售、焊锡、技术员、工程师等所有在职人员。
三、认证过程
1、申请资格
所有申请资格认证人员，书面填写申报表，由信息产业部相关部门审核，以确定申报人是否可以受理申请资格等级。首先将本人姓名、年龄、性别、身份证号、学历、从事本行业工作年限、职务、所报资格等级，书面报告我鉴定培训中心，由我“中心”转报信息产业部有关部门审核，以确定是否可报所申请资格等级。
2、报考等级
（1）初级工：初中毕业，参加本行业1年以上符合职业标准初级工要求，可报考初级工。
（2）中级工：中专或高中毕业参加本行业3年以上，符合国家职业标准中级工要求，可报考中级工。
（3）高级工：中专或高中毕业，从事本行业4年以上，大专毕业从事本行业3年以上，符合国家职业标准高级工要求，可报考高级工。
（4）技师：中专毕业，从事本行业8年以上，大专或本科毕业生从事本行业6年以上符合国家职业标准技师的各项要求，可报考技师。
（5）高级技师：中专、大专或本科毕业，从事本行业15年以上，并在企业的重要岗位上工作，符合国家职业标准中规定的高级技师要求，可报考高级技师。
3、申请表格下载
填写国家信息产业部人事司所制定的电子行业职业技能鉴定资格认证申请表。[认证申请表下载]
4、技术评定
申报者所在单位推荐和技术评定，作为现场技能考核依据。无单位推荐者需参加由国家级考评员和行业专家组成的考评小组的现场技能考核。
5、书面考试
初、中、高级仅参加基础知识考试。
高级技师、技师需参加由信息产业部有关部门所规定的基础知识和四新知识考试，并交一篇技术论文或工作总结。
四、资格认证收费标准
根据国家规定，申请资格认证人员根据申请职业等级的不同，应交纳不同的资格认证费（以下费用包括资料费、书面考评费、评审费、办证费）：
初级工：500元；
中级工：800元；
高级工：2500元；
技师： 3000元；
高级技师：5000元。
考前辅导：初、中、高级工 400元；技师、高级技师 800元。
企业组织相关认证人员达到20人以上可统一报名，统一考试。培训中心负责向国家信息产业部电子行业职业鉴定中心申请办证。
五、资格认证时间
每月有一次考试，申报资格认证和参加辅导人员请于每月15日前报名，考试时间为每月月底的一个星期六。
六、证书颁发
以上各项要求完成之后，由鉴定培训中心负责向国家信息产业部电子行业，职业技能鉴定指导中心申请颁发国家级相关证书。（各个等级申报人员的数量满10位即可开班，培训费用另收）
七、证书使用
国家规定，国家职业资格证书是持有者具备某种职业所需要的专门知识和技能的证明，是持有者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用员工的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。
第五篇：职业资格认证
劳动部职业资格认证
建设部认证列表
人事部职称评审
信息产业部认证列表
劳动部计算机高新技术认证列表（OSTA）
Cisco认证系列
财政厅列表
国家计算机二级
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