电教管理经验交流材料[样例5]

第一篇：电教管理经验交流材料

土城镇中心学校

电教管理应用经验交流材料

电教在我县农村小学教育的普及是从二OO五年秋的农远工程应用开始。起初我镇这项工作开展不尽人意，资源接收不正常，利用率也不高。在这四五年里，我镇一方面加强对电教管理员的培训，不断提高其自身业务水平，另一方面也针对电教管理中不断出现的新情况、新问题，努力探索，总结经验，寻求解决问题的办法。现在我镇广大教师也切身体会到远程教育资源利用对教育教学的作用，电教工作真正服务于教育教学，深受县主管领导的好评。下面就我镇电教管理应用工作谈一谈几方面的体会。

硬件管理：

我镇不断建立和完善相关的规章制度，制订管理措施。特别是光盘管理。一开始由于缺乏管理经验，我镇教学光盘，有借无还或损坏率较高。针对这种现象，学校将教学光盘分类造册，分盒装置，专人保管。只对本校教师开放，其它人谢绝借用。每期购备的教学光盘及时登记造册。为方便老师使用，我镇将《教学光盘登记册》及《远程教育接收记录册》悬挂于办公室醒目处。教师课前要想知道哪些课可利用电教资料，伸手可及，且内容一目了然。任何教学光盘每次每位教师最多可借2盘，使用时间不超过两天。每次先登记再借用，先归还再借用。若发现人为损坏，按原价双倍赔偿。每学期结束前，学校公物管理员配合电教管理员核清所有电教光盘，确保不丢失，确保每张教学光盘的使用寿命。本

期电教管理员又及时将接受信息归类下载打包放置电脑桌面，大大方便教师的使用。

电教室卫生管理也是一件令人头痛的事。特别是村小，由于受土路资源的影响，我镇电教室一开始投入使用，没过两天，便是灰尘满地，直接影响电脑的使用寿命。针对这种现象，我镇及时召开校长会，从源头抓起。要求各班主任及时利用班会加强对学生教育。向学生讲解电脑是一种高精密产品，对卫生、温度的要求比较高，特别是灰尘对它的危害最大。电教室是我校的公共教室，卫生靠大家，卫生要从我做起。同时授课老师在学生进电教室前加强个人卫生检查，发现谁的鞋有泥巴，坚决要求其将鞋上泥巴清除干净，否则不准其进入电教室上课。现在我镇学生已养成了良好的卫生习惯，进入电教室上课前都自觉自查自身卫生，尽管电教室使用率较高，但一周也只要清扫一次。

另外，上课时要求每位教师不带茶水进电教室，爱护设备，规范操作，保证设备正常运行，课后授课教师要及时如实填写《农远资源利用登记表》，关闭电视机电源，并关好电教室门窗。

软件管理：

强化电教管理员管理职责。暑期我们已谈过，作为一名电教管理员。首先要“勤”字当先。就拿远教IP资源接收来说，讲起来容易做起来难，稍有懈怠，接收资源就不完整。每周一至周四均有固定时段接收相关电教资源。电教管理员必须在教学外把电教管理作为自己的一份职责，心系接收。因为接收过程中尚有一些不测。如教师利用远程教育资源上课（每校仅有一台电脑），操作不当而使接收中断；学校供电电压较低，接

收过程中电脑也时常自动关机。我镇电教管理员、校长忙里抽闲，经常去电教室看看接收是否正常，发现问题及时解决，确保远程教育资源的正常接收。接收工作不是一朝一夕，一周两周……到一所学校只要看远教IP资源的接收情况，就能反映出电教管理员的工作实绩。若接收正常，电教管理员一定辛勤付出。这一点我们深有体会。

本期我镇电教管理员根据接收下载的现代远程教育资源的内容，按学科分类，编制目录，打包下载，以方便教师适时使用。

远程教育资源按学科分类、编制目录、打包下载工作是一项繁琐的劳动，更需要电教管理员的艰辛付出。可以不夸张的说，要想把这项工作做好，电教管理员有时一天的工作量不亚于正常的一天半工作量。

应用管理：

我镇注重加强对一线教师的培训，提高农远资源的利用率。有了现成的接收教育资源，又有配套的电教设备，要发挥其效益，必须全体教师要适时使用。为转变他们的教学观念，激发他们利用电教辅助教学的兴趣。我们首先利用学校的业务学习时间，加强对教师的远程教育资源利用培训。尽管只有一台机，但一定让每位教师亲临电脑，自己动手，使每位教师熟练访问并使用远程教育资源中的IP数字和收录远程教育频道的节目。让他们结合远程教育资源中的健康教育、活动课教育、安全课教育等内容组织学生课堂教学。组织学生适时收看已接收的爱国影片。这样既丰富了学生课堂教学内容，又寓教于乐。

几年来我镇对全体教师加强《如何运用远教I P资源》的培训。具体培训如下：

1、电视机与电脑的连接

打开电视机电源，待屏幕出现雪花画面时，按电视机遥控器的信号源（TV／AV）键，当电视画面出现“TV、AV1、AV2、SVHS、HDTV、电脑输入”时，再用遥控器的节目＋、－键上下移动至电脑输入按音量＋、－键确定，即可看见电视屏幕上显示电脑画面。

2、电脑中远教I P资源的操作

（1）、移动鼠标的光标至桌面的“ER（远教资源浏览器）”，左双击打开此浏览器。若找不到网页，移动鼠标的光标至左上方“小学”，左单击，即可看到“农村中小学现代远程教育资源”首页。

（2）、根据教学需要打开对应网页。如需运用“课程资源”。移动鼠标的光标至“农村中小学现代远程教育资源”首页上方中的“课程资源”，左单击将出现课程资源的主网页，可见语文、数学……品德与生活等学科。若语文课，移动鼠标的光标至“语文”左单击，再在“人教课标版”中选对应年级，左单击即可打开对应年级语文主网页，选相应课题中的课程资源。当左单击课程资源如果出现播放器画面，需再左单击播放器右下方的“下载”处，等下载完毕即可播放。若不是全屏，可右击鼠标一次至“全屏”处，再左单击即可全屏播放。（当然现在我们对远程教育资源按学科分类、编制目录、打包下载后，此项操作也就简化多了）

3、百部影片的播放

移动鼠标的光标至桌面的“我的电脑”，左双击打开“我的电脑”，再左双击E盘就可看到百部影片文件夹，移动鼠标的光标至此文件夹左双击即可。根据需要选对应影片，左双击播放。

4、外接音箱的使用

打开外接音箱的主机后置开关，调节前四旋钮中的大旋钮至合适音量为止。

从基础抓起，效果还真的不错。原来课前有一部分教师要请教，如何找课程资源，又如何操作，现在一切全免了。他们大都能轻车熟路，合理利用远程教育资源，大大提高课堂教学效率。

现在我镇又在提倡每位教师原则上备课学科，每月至少备二课时电教课。即事先熟悉所要收看接收的课件内容，拟定内容提要，观看要求、思考讨论题和观后实践的建议方案等，并将相关内容标注在备课笔记中。让电教工作真正服务于教学，服务于每位教师。

当然，电教工作刚刚可以说是刚刚起步，在发挥校园网和电教设备的作用，提高教学质量，加强教师的现代教育思想和业务技术素质教育，加强设备、设施的管理和建设，形成现代教育技术办学体系方面。我们还有许多工作需要去做，去研究。

房县土城镇中心学校

二OO九年十一月

第二篇：电教工作经验交流

电教工作经验交流

尊敬的各位领导、各位老师：

大家上午好！首先我代表丰满二实验小学全体教师对上级领导给予的荣誉和表彰表示忠心的感谢。我校是吉林省首批电教示范校，现有三个学生机房200台计算机，一个教师电子备课室30台计算机，一个多功能报告厅，一个多功能电教室，一个远程教育接收室。近年来，我校在上级主管部门的支持指导下，重视电教手段辅助教学，不断提升办学质量。主要做法如下：

一、领导重视，细化管理，完善制度，推进教育现代化进程。

我们学校领导班子十分重视电教工作，为了电教工作的顺利开展，制定完整的电教管理制度，并成立电教领导小组，程校长担任组长，教学校长和主管主任任副组长，分工明确，加强了组织管理的力度。将电教工作明确列入学校的工作计划，把现代化技术的运用与管理工作置于推进素质教育和提高教学质量的重要位置。学校在办学经费有限的情况下，舍得投入，完善电教设备，改善学生机房，更新维修投影仪等为课堂教学服务。

二、加强研究，抓好培训，促进课堂教学的改革。

我校将信息技术与各学科教研活动相结合，在教学与科研并进的同时融入信息技术的理念和研究。鼓励教师在其他学科的教学中广范应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的教学中，努力推进信息技术与其他学科教学的整合，针对怎样上好信息技术与学科整合课，学校利用各种形式对教师进行了培训。张坤、张博、王丽、陈海燕、梁岩等教师的信息技术与学科整合课分别在区市获奖。张国威老师 对全体教师进行了“如何使用好多媒体”、“如何使用、制作多媒体课件”等相关知识进行了专题讲座，我们还聘请市一实验白英德老师做了《如何美化课件》的专题讲座，我校王静雅等14名教师在省级优秀课件大赛中获奖，李红伟老师制作的课件《三角形特征》，在首届“学苑杯”多媒体教学软件制作评比中获一等奖。为进一步提高了教师用好多媒体的能力和多媒体课件辅助教学的技能，形象、生动、直观地对学生进行教育教学，调动了学生的积极性，提高了课堂教学效果和科研能力。我们组织教师学习电教器材的操作运用，学习在网上浏览教学资源和下载资源等。组织各年级各学科教师参与“十一五”全国教育技术研究规划重点课题《有效促进城张教育均衡发展的实证研究》，其中刘丽华等教师的子课题《城张中小学生网上模拟创业“的应用研究》中获得优秀课题成果一等奖。组织在职教师进行因特尔未来教育培训，教师作品《为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失？》获得省优秀作品奖。2010年，刘丽华老师、陈静波老师在吉林省“英特尔未来教育项目十周年表彰及应用成果展示活动”中获教学应用成果一等奖，在国家获三等奖。组织老师参加国培、网联等学习，教师作品《国培计划为我助跑》、《网联学习--我一生的精神港湾》，分别在培训中得以推广，教师对信息技术教育教研动态及时的学习、掌握和运用，把新的教育教学理念带入了课堂，带入了校园，使教师的业务水平得到了提高．

三、提倡利用现代信息技术手段，改进和完善课堂教学教学。

我校规定公开教学必须使用现代教育技术，提倡教师尽量多上电教课,各学科上课、说课、评课、反思、教材解读等，必须利用信息技术手段，以此提高自身课堂教学水平。王艺璇等教师参加市课堂教学十佳评选获特等奖，杨杰等教师获希望杯优质课评选一等奖，张玉敏等教师获市教材解读特等奖，马洪等教师获市说课大赛特等奖。王钧平获省体育教师优质课，李璐参加市实验课评选，马微等教师参加市三优联评评选。

四、信息技术应用于学生的学习。

我校在积极推进信息技术应用于教学的同时，还着重研究了信息技术直接应用于学生的学习和全面素质的提高。认真上好每一节计算机课，我校马微蒲春岩在吉林地区电教现场会上做“同课异构”教学展示。

各年级抓好学生上机操作，集中培训，我校学生连续三届获丰满区六一儿童节学生计算机大赛团体总分第一名的好成绩。信息技术应用工作的开展，强烈冲击着教师的教学方式，学生的学习方式。教师的教育教学观念悄然发生着变革，学生的学习态度朝积极主动方向转变。（训练方法简单介绍一下，学校和家长的配合，校内初赛等）

五、充分运用用远程教育资源。

在学校的各项活动中，我们充分运用远程教育资源，观摩名师教坛、学习探讨教育理论，经常性地组织学生观看德育、安全、法制等专题片，是各种活动有声有色。

以上是我校在电教工作上的一些做法，希望大家多提宝贵建议，让我校的电教工作再有新的提高。

六、取得的成绩（把上面的成绩集中到一起）

谢谢大家！

总体构思不错，按着这个初稿稍微加工细化就行，把第二大点分开写，内容多分小点写看着调理清晰

建议：

1、从二个角度去写，一是教师培训提高方面，参加上级组织的培训，比如“因特尔未来教育基础课程培训”你们是怎么管理的；学校组织教师哪些培训，这些培训的作用是什么？；二是应用教学中，培训后教师能把所学的教育技术能力应用到实际教学中。包括

信息技术教师的课堂教学，关注与其他学科整合，比如 地区现场会的 “同课异构“教学蒲春岩老师的课；其他学科教师怎样利用信息技术与学科整合的，举例刘丽华老师语文综合实践课„„陈静波„„..，2、学生参加区三届六一儿童节竞赛，为什么都取得团体总分第一名，方式方法给大家介绍一下。

3学校重视电教工作从几个方面体现出来，比如每年举办的国家、省课件大赛，学校老师参与热情高，参加人数多，为什么？

4、成果没有完全写出来，张国威去年获得国家级优秀培训者；连续2年全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛中，你们去年2个获得国家级奖励的，（王涛和陈静波）全省只有15个，吉林地区三个。今年又有三篇参评。

第三篇：班主任管理经验交流材料 5

班主任管理经验交流材料

5社会的进步，教育的改革，科技的发展——这一切都要求教师必须学习，只有学习的教师才不会被社会、学生、教育淘汰；只有学习的教师才能立足于三尺讲台；只有学习的教师才能教会学生学习。在日常教学之余，**老师利

随着社会的发展，科技成为第一生产力，谁在教育上领先一步，谁就拥有辉煌的明天。作为二十一世纪的教师，**老师由此感受到自己肩上的担子之重。特别是随着经济的发展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化。在从事教育工作的这十个年头里，她始终在探索中前进。

一、提高认识潜心工作

**老师是一名年轻教师，自2000年参加工作以来，一直担任实验年级教学和班主任工作。

一直以来，她始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事来，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，无私奉献，深受校领导及师生的好评。多次被评为“先进教育工作者”、“普通教育先进个人”、“师德标兵”、“市优秀班主任”等荣誉称号。

**老师自带班以来，在学校的领导和同事帮助下，始终坚持把德育摆在首位，着眼于学生的全面发展和终身发展，为让学生拥有更美好的明天而不断努力。经过不断探索和自我完善，确立了以“团结进取，互帮互助，严谨踏实”为教育理念，以“学会学习，学会生存，学会生活”为前进目标的班级建设方针，紧紧围绕“自主管理，自我教育，自我服务”的三自要求，紧密配合学校的中心工作，大胆探索，勇于实践，强化学生的自主意识和教师的服务意识，尽心培养良好的班级作风，促进班级建设，已逐步成长为一个积极向上、求实进取的先进集体，在学校中起到了榜样作用。

作为课改中成长起来的教师，她的课改意识强，劲头足，教学思路新，敢于大胆实践，能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文等。教学工作中，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。

二、人本管理共同进步

（一）以生为本，自主管理

“以生为本”就是要让学生在班级事务中体现出主人翁的地位，通过各种方式和渠道参与班级的管理。

**老师一贯坚持做到以生为本，尊重和信任学生，把班级还给学生，把自主的权利还给学生，重视学生的参与意识，满足学生的创造需求，体现学生的主人翁地位，给学生一个学会自立、自治的机会。转自http://通过各种方式和渠道，让学生参与班级的管理，学会自我管理，学会互相合作，学会独立工作，使学生的才能得到充分发挥，个性得到最完善的发展。这是时代的呼唤，是素质教育的需要，也是班级管理的特色。

（二）创设良好的班级环境，让学生成为真正的主人

重视文化性物质环境的创造。教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励他们不断进取。**老师将学生的作品张贴在教室里，在教室两侧、后方的空地开辟多个栏目，内容丰富多彩，形式新颖活泼，成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。为使学生受到美的教育，班级定期更换教室后面的板报，学生们精心设计，既丰富了知识，又增强了集体服务意识。随着他们的成长，这些物质环境逐渐被学生视为自己班级生活的组成部分，起到“润物细无声”的作用。

（三）为人师表，让学生受到熏陶

学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，都离不开好的环境。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作和身先垂范的表率作用。

**老师除了严格要求学生外，还严格要求自己。要求学生做到的，自己一定要先做到。以此来增强自己这个班主任的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到师生心往一处想，劲往一处使。公务员之家:http://

（四）给学生搭建展示的平台，让其体验成功

在班级里，她尊重理解学生，宽厚真诚对待学生，鼓励他们独立思考，敢想敢说，质疑问难，有自己的见地。让每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，有意识地为学生创设参与机会，使良好的参与习惯成为学生的一种素质，在参与中不断培养学生的自信心。

（五）师生平等对话，学生个性飞扬

班集体是促进学生个性发展的一个重要因素，是培养学生个性的园地，它能使个性之花竞相开放，争奇斗艳，没有共性的班级是一盘散沙，学生个性得不到充分发展，集体中没有鲜明个性的成员，则是死水一潭，气氛沉闷，也会压抑学生个性发展。**老师十分注重引导启发学生表现个性，促成学生个性发展。学生互相切磋，互相取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。他们的学习潜力得以挖掘，又在给同学的帮助中得到拓宽。

三、不断学习提升自我社会的进步，教育的改革，科技的发展——这一切都要求教师必须学习，只有学习的教师才不会被社会、学生、教育淘汰；只有学习的教师才能立足于三尺讲台；只有学习的教师才能教会学生学习。在日常教学之余，**老师利用一切时间向其他有经验的老师学习，向报刊杂

志学习，把别的同行的经验拿来实践，把他们的教训用以警戒自己，使自己在学习中有所提高。

总之，班级管理与教学工作倾注了**老师的全部心血，得到了领导和同事的一致好评。但，她清醒地认识到所取得的成绩已成为历史，今后她将一如既往，从严要求，不断找出努力方向，继续向先进的目标迈进，勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地追求，争取再创新的辉煌！

第四篇：电教管理工作报告

精细服务 制度规范 绩效量化

电教工作是学校工作的一部分，与学校其他工作是紧密相联的，在当前信息社会中，我们要把握信息发展的大趋势，用最新的技术为教育服务，才能出色做好电教工作。

电教管理员工作是很辛苦的、繁杂的，涉及到方方面面，事情比较多，就我而言，经验谈不上，只有埋头苦干，我把具体做法汇报一下。

一、思想上乐于奉献，树立服务意识。

乐于奉献不是一句空话，而是源于我自己的兴趣爱好，兴趣是最好的动力，不然，这种费力不讨好的事，是不会有人做的。同时在工作中，我自己也可以从中学习相关的知识，获得经验。

首先是做好学校电教设备的维护维修工作，遇到问题自己能解决的及时解决，不能解决的及时联系维修人员来校维修，用优质的服务态度，以保障电教设备的正常使用和教学活动的正常进行。其次是教师个人电脑出现各种问题的，做到及时帮助、热诚服务、有问必答，拉近与同事之间的关系。其三是班级电教设备每天清查，给没关机的关机，没关电源的关电源，为学校节约电费开支，引起领导的重视。其四是教师要上公开优质课的，准备的课件要主动帮助设计、制作或修改，并从中巩固技能，获得人气。其五是早上班，开通网络、打开电源，及时下载、整理资源，为教师教学准备好相关资源，迟下班，及时清查设备。

二、注重精细化管理，从小事做起。

均衡教育的发展，学校花大量资金配备教学设备，来之不易，我们要用好维护好，细心管理，不浪费设备和资源。

1、每学期制定好详细的可操作的管理计划，并及时向分管领导汇报，协调工作安排，在教师例会上学习制度，讲清设备的正确使用，电池的更换安装，教室电源开关要求等细小事情，不怕多强调，要深入教师的内心，养成习惯。

2、开学及时发放“班班通”记录册，讲清要求，检查设备的正确运用习惯。（包括讲桌的卫生、粉笔盒、黑板擦的摆放，无线鼠标、键盘的放置要求和使用习惯）

3、班级推荐电教小管理员，帮助收拾讲桌和提醒教师正确操作、使用设备、关闭设备电源等。

4、定期检查“班班通”使用记录，优课系统使用，发现问题及时纠正。

5、固定备课室、计算机师生座位，一机一号，固定到人，增强师生使用设备的责任心。

6、认真组织教师培训。其一是设备操作培训，逐个操作过关，纠正教师不良习惯，指导教师爱护公共设备。其二是进行优课系统培训，巩固熟练电子白板、优课教学的使用，提升教师信息化课堂教学水平和教学效果。其三是进行网络研修培训，让教师快速掌握进行网络研修。其四是进行电子表格运用培训，让教师学会用电子表格统计分析成绩，为今后教学指导方向。其五是进行课件制作培训，让教师学会自制课件，学会修改网络上的课件为自己所用，丰富自己的课堂教学。

7、每期建立一本电教管理工作日志，把自己的平时工作做个记录，既可监督自己、丰富经验，也可回顾自己做了哪些事，将来评定工作也有说服力。

三、制度规范，绩效量化，责任到人。

积极建议分管领导把电教管理纳入绩效，促进和鼓励教师的学习和使用率，并协调各分管领导重视电教管理，把电教管理制度化、绩效化。

学校从实际出发制定了管理制度，以制度约束人，严格规范执行制度，平时认真管理好各室的电教设备，勤保养、常维护，做到有记载、有检查、有落实，注重实效，满足教师与学生的需要。从而提高使用的效率和管理水平。

我们把检查设备使用中关电源、卫生等检查情况，纳入班级管理绩效中，由政教主任负责。把定期检查教师的优课使用、备课、反思和教研讨论评价等上传到空间，及学生平时成绩分析统计表发到邮箱或者群等教学业务情况，纳入教师教学业绩中，由教导主任负责。把教师的培训学习和“班班通”使用也纳入绩效中，由电教管理员负责。教师有了约束和动力，管理就顺畅了。

四、服务各种活动，搞好信息应用。

首先是服务于教研活动，要求教师充分利用新资源和新媒体，把实用的，可操作的，有乐趣的融入教研中，学习探讨教育理论，使活动开展得有声有色。

其次服务于各科教学，保障网络畅通，软件正常运行，特别是扎实上好信息技术课，培养学生良好的信息素养。

再次是服务各种丰富的活动，如庆祝活动、演讲比赛等，及时准备好设备，充分使用现有设备，保证活动的精彩顺利进行。

今后，我将更加努力、改进不足，搞好学校电教工作，努力提高自身素质，更好地为我校的教育教学服务。

第五篇：经验交流材料5

建好主题网站，抢占网络新阵地

总书记强调，必须确保网络意识形态安全。高校作为意识形态工作的前沿阵地，必须把牢牢握学校网络意识形态工作领导权、管理权和话语权。近年来，武汉理工大学党委高度重视网络意识形态工作，以“理工党员网”建设为重点，牵手微博、微信平台联动，坚持媒介内容创新，坚持服务师生实际，引导网络话语空间公共对话，做好“把关人”角色扮演，结合网下教育工作开展，优化了校园网络生态环境，夯实了网络意识形态工作的基础。

一、坚持党委统一领导，聚网络建设合力

“一分部署、九分落实”。学校整合校内各方面的资源，调动各方面的积极性，努力形成“党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全校党员积极参与”的领导体制和工作机制。坚决做好“理工党员网”建设的统筹与部署，成立由校党委书记任组长的网站建设领导小组和由分管校领导任组长的工作小组，不定期研究、协调和推进网站建设；坚决抓好“理工党员网”的管理与运行，各参建单位明确专人负责，建立定期沟通、联络机制；坚决搞好“理工党员网”的宣传与应用，各二级党组织明确责任领导，安排具体工作人员，负责“理工党员网”的宣传与应用，及时总结使用中好的经验、做法，及时提出改进意见和建议。目前学校已经形成不松懈、抓落实、上下联动、齐抓共管的良好工作氛围，以踏石留印、抓铁有痕的作风，发扬“钉钉子”精神，汇聚了校园网络阵地建设的整体合力。

二、推进多媒体相融合，提升网络传播力

“一体发展、两翼联动”。学校加强对网络公共话语空间的引导，顺应新媒体环境下的媒介融合走向，积极运用新媒体技术与信息传播规律，形成“网站--微博、微信”一体化的新媒体联动机制，打造多渠道、组合型新媒体党员教育平台。注重利用网络技术手段丰富党员教育路径，延伸拓展党员教育渠道，形成党建亮点，创建党建品牌，将“理工党员网”建设成为涵盖学校党建和思想政治工作主要内容，集学习教育和工作交流为一体的综合性党员教育平台；注重发挥微博、微信的教育功能和价值引导作用，成立微文化工作室，构建以官方微博、微信为核心，以部门学院、班团支部、社团协会、师生达人为成员的“双微”矩阵，打造“学习两会精神”、“中国梦学子梦”等品牌栏目，开展理想信念教育；注重发挥校内现有新媒体教育平台的协同、整合效应，在不同平台之间展开联动，在不同部门之间进行横向联合，最大程度发挥新媒体党员教育平台的育人效果。

三、丰富网络教育资源，增强网络亲和力

“一核多元、内容创新”。学校注重通过网络传播和阐释党建理论和政策的做法常态化，建设党员学习教育的“资源库”，打造集聚正能量的“新高地”，强调内容创新，做到教育资源丰富、形式新颖、覆盖面广，与“三会一课”、主题实践活动等传统教育手段

结合起来，不断增强教育效果。着力以丰富的信息资源和先进的传播方式贴近师生、吸引师生，按照党建资讯、经典选读、权威解读、相关知识等栏目分类收集整理，便于师生有针对性地进行学习；开发“网上党校”学习系统，提供大量教学课件、视频和相关影像资料，学员们可以自主选择课程进行学习和免费浏览经典读物，党校培训可以实行在线考试和网上阅卷，实现党校学习的网络化；开设先进典型宣传栏目，集中介绍各个历史时期涌现出的优秀党员代表，推介一批校内先进典型，营造了一种祟尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围；通过美丽校园、高雅艺术等栏目展示魅力理工，设置生动体现社会主义核心价值观的网络议题，推动中华优秀传统文化和当代文化精品的网络化传播，集聚起自觉践行社会主义核心价值观的正能量。

四、服务师生实际需求，加大网络吸引力

“一种意识、贴近实际”。学校围绕党的中心任务，强化服务意识,贴近师生实际，根据广大师生的需求办网，搭建党组织与师生沟通的“连心桥”，构筑党组织活动的“大擂台”，努力将“理工党员网”办成党员欢迎、群众爱用的交流与服务平台，促进学习成果转化，提升学用效果，赢得了师生们的信任与认同。保证每天及时更新发布党建工作资讯，为师生们了解党情、国情、校情提供方便、快键的通道；开设理论研究、心得体会等网络专栏，为师生们在线交流工作经验和思想体会，抒发爱党、爱国、爱校情怀开辟了很好的空间和园地；通过“党建问答”栏目，与师生们开

展互动对话，解答师生们对党的知识、党建工作及思想政治工作等方面的疑惑，搭建了党员学习教育的网上沟通立交桥，提升了党员教育活动的感染力；对党员在线学习教育活动实行定性与定量考核相结合，通过实名认证、学习计时，便于各级党组织及个人检查对照、相互激励；开设网上主题教育专栏，各二级党组织相互交流、相互学习和相互竞赛，形成了良好的“比、学、赶、帮、超”的氛围和格局，增强党员学习教育活动的实效性。

五、构建网络保障机制，提高网络预防力

“一重保障、着眼治理”。学校树立网络治理理念，及时建立网络舆情监控机制，着力培养一批熟悉和掌握新媒体技术的“把关人”，关注广大师生关于公共事件、热点问题的态度、意见及热点思潮动向，正面引导网络公共空间话语走向。重视“理工党员网”等新媒体平台日常维护，设置专门负责机构，配置工作人员，确保内容能够及时得到更新，及时回应党员关切，确保空间对话能够顺利进行；广泛发动师生参与网站专题建设，把各项教育活动“搬”到网上，以网络引导网络，以党员带动群众，不断拓展“理工党员网”的思想教育功能，保证网络意识形态的健康与安全；充分发挥广大师生在网络舆论引导中的主体作用，建设一支由学生和青年教师骨干组成的网络评论员队伍，进行网络舆情搜集、分析和研判，主动设置议题，开展舆论引导和良性互动对话，建设健康向上、规范有序的网络生态环境。