广东省电化教育馆

第一篇：广东省电化教育馆

广东省电化教育馆 关于编写《广东电教30年》的通知粤电教[2008]25号 有关现代教育技术实验学校：

今年是我国改革开放30周年，是全国电化教育重新起步30周年，也是广东省电教馆建馆30周年。邓小平同志1978年就强调指出：“要制订加速发展电视、广播等现代化教育手段的措施，这是多快好省发展教育事业的重要途径，必须引起充分的重视”。30年来，在各级党政的重视下，我省电教工作者艰苦努力，开拓创新，在电教事业的改革发展和推进教育信息化的进程中创造了丰富的业绩，在深化教育教学改革、全面实施素质教育方面发挥了积极的作用。

为了回顾我省电教30年改革发展的光辉历程，更好地总结成绩和经验、规划未来，促进电教事业和教育信息化又好又快发展，经省教育厅领导批准，决定组织编写《广东电教30年》一书。本书编写采用文字加图片的形式，小16开胶版纸彩印，图文并茂。全书分为六大部分：

（一）广东电化教育发展30年综述；(二)市县电化教育掠影；

（三）现代教育技术实验学校风采；

（四）电化教育成果荟萃；

（五）重要电教文件节选；

（六）大事记。其中第二部分“市县教育信息化”掠影，由各市教育局提供文字稿及图片。为体现丰富多彩、生动活泼，版面由各市自行设计提交。编写要求如下：

一、全国现代教育技术实验学校项目于1997年启动。10年来，我省的实验学校在网络建设、资源建设、信息技术应用、信息技术与课程整合的研究、推进素质教育等方面都发挥了示范和辐射作用，对推动我省基础教育信息化和教育现代化产生了重要影响。因此，各实验学校可以从以下几方面提供文字资料和图片：校园数字化教学环境建设；推进信息技术和学科教学整合；开展教育技术课题研究；教师教育技术能力培训；教学资源的建设和应用；发挥示范和辐射作用。各校可有重点地反映自己的特色。

二、分配给每一所实验学校2个彩色页面，文字和图片安排由各校自定，每幅图片要附简要文字说明。

三、本书定于12月份出版。请各校于10月底前把初稿排好版后送交省电教馆。

四、由于本书的编辑印刷费用为自筹，因此向每所学校收取版面费200元，并赠送一定数量的书。版面表在交稿同时汇到省电教馆帐户。户名：广东省电化教育馆，银行帐号：***001，开户银行：中国银行广州江南大道支行。

编写《广东电教30年》一书意义重大，请各校高度重视，认真组织力量，按时、按要求、高质量完成任务。编写过程中有什么问题，请及时与省电教馆联系。联系人：严峰奇、欧阳慧玲；电话：（020）84448206，电子邮箱：84448206@163.com。

附件：《广东电教30年》目录

二〇〇八年九月二十二日

附件：

《广东电教30年》目录

序

第一部分广东电化教育发展30年综述(文章插图片)

1.从电化教育的重新起步到迈向教育信息化

（回顾我省电教事业30年的发展历程，及各个时期的特点）

2.广东省电化教育馆30年

（介绍省电教馆的机构性质、职能和30年的工作成果）第二部分市县电化教育掠影（图片及文字）（由各市教育局提供有关文字及图片资料，每市4个页面，文字约1500

字，每幅图附简要说明，排好版后送省电教馆）

第三部分现代教育技术实验学校风采（图片及文字）

（由全国现代教育技术实验学校提供教育信息化发展的图片及

文字资

料，省的实验学校选20所左右，每所学校2个页面，文字约

1000字，每幅图附简要说明，排好版后送省电教馆）

第四部分电化教育成果荟萃（图片及文字）

（每项内容文字简介约1000字，配图片，每幅图附简要说明）

1.八五、九五、十五重大科研课题成果简介

（课题的文字简介、图片，包括立项证书、课题活动、会议、获奖证书、成果集等内容）

2.历年软件开发成果

（1）获奖的系列电教教材及软件

（文字简介、历年获全国奖项及省二等以上奖项的软件、近10年我省在全国赛的获奖情况。图片包括证书、封面及画面、赛场等内容）

（2）广东音像教材出版社出版的获奖教育教学软件

（内容简介及图片，软件封面、画面选辑、表格。）

3．《岭南教育》专栏节目的文字简介及图片

4．创建全国第一个基础教育信息资源中心（文字与图片）

5．优秀学科网站文字简介及界面展示

6．《教育信息技术》杂志简介，编辑出版的杂志及增刊

7．教育能力建设（教育技术培训）文字简介及图片第五部分重要电教文件节选（文字）

第六部分30年大事记(文字)

第二篇：鄂尔多斯市电化教育馆

鄂尔多斯市电化教育馆岗位聘用实施方案

（公示）

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导思想，按照岗位设置科学、职务能上能下、待遇能高能低、运行管理规范的改革方向，建立适合我单位工作人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，充分调动干部职工的工作积极性，促进电化教育工作不断发展。

二、岗位聘用的依据和基本原则

（一）依据

根据《中共鄂尔多斯市委组织部鄂尔多斯市人事局关于印发〈鄂尔多斯市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（鄂人发［2008］231号）和《关于鄂尔多斯市电化教育馆岗位设置管理方案的批复》（鄂人函［2010］268号）等文件精神，按照人事部门核准的鄂尔多斯市电化教育馆的岗位总量，结合本单位具体情况制定本实施方案。

（二）基本原则

坚持科学高效、以编定岗、按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、按岗取酬、合同管理、人岗相宜、责权明确、公开平等、竞争择优的原则。

三、强化组织领导

为了圆满完成本单位工作人员聘用工作，在聘用工作中充分体现公开、公正、平等、竞争、择优的原则，我单位成立“鄂尔多斯市电化教育馆工作人员聘用工作领导小组”（以下简称聘用领导小组），全面负责完成本次工作人员聘用工作，确保聘用工作坚持原则、坚持政策、顺利实施。

四、人员聘用基本要求

凡参加本次聘用的人员要具备以下基本要求：

（一）坚持中国共产党的领导，拥护党的方针、政策；

（二）遵守宪法和国家法律法规；

（三）具有良好的品行、热爱本职工作；

（四）具有与所聘岗位相适应的文化程度、管理水平和能力、专业

技术知识和已评为相应的职称、技术等级资格；

（五）具有适应本工作岗位健康的身体条件；

（六）上考核为称职以上者。

五、各类岗位任职、聘用办法

（一）具体任职条件

1.管理岗位

在人事部门核准的七级、八级职员岗位数内，依据有关部门的任（聘）职文件精神聘用。

2.专业技术岗位

（1）专业技术五级岗位（副高级）

主要技术骨干，能独立承担学科项目的专题研究工作，能组织、指导中级以下专业技术人员开展相关电教、实验工作，并已取得副高级专业技术资格人员。

（2）专业技术六级岗位（副高级）

重要技术骨干，能独立承担学科项目的专题研究工作，能组织、指导中级以下专业技术人员开展相关电教、实验工作，并已取得副高级专业技术资格人员。

（3）专业技术七级岗位（副高级）

一般副高级人员，能独立承担学科项目的专题研究工作，能组织、指导中级以下专业技术人员开展相关电教、实验工作，并已取得副高级专业技术资格人员。

（4）专业技术八级、九级、十级岗位（中级）

能够协助副高级以上专业技术人员完成电教、实验科研、培训工作，有较强的操作和应用能力，并已取得中级专业技术资格人员。

（5）专业技术十一级、十二级岗位（初级）

可协助中级以上专业技术人员完成相关的项目推广应用工作，能完成电教、实验工作中的一些基础性工作，并已取得初级专业技术资格人员。

3.工勤技能岗位

工勤技能三级、四级岗位（高级工、中级工）

具有较丰富的实践经验，能较熟练地掌握本工种相应技术操作，通过有关部门组织的相关工人技术等级考核，并分别取得工勤技能三级、四级资格人员。

（二）岗位指标的确定

根据人事局《关于鄂尔多斯市电化教育馆岗位设置方案的批复》（鄂人函［2010］268号）文件确定的各类岗位指标，结合本单位的具体实际，考虑本行业的特点，按市人事局给我单位分配各类岗位的比例，确定具体的岗位指标。经领导小组研究决定并公布具体的岗位指标和岗位说明书，应聘者根据岗位指标和岗位说明书的要求进行申报和应聘。

（三）聘用方法

在人事部门核准的管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位职数内，依据个人申报，对具有相应专业技术资格、工人技术等级资格人员，根据个人取得职称、技术等级年限、从事本专业工作时间、德、能、勤、绩（以单位《干部职工考核实施办法》的考核内容为主）评定与本次述职答辩水平进行综合评价打分，按照“高分优先、择优录用”的原则，依次进档，最终确定各等级人选。

具体办法是：

1.资历分值（年限均按毛年算）：a、工龄有一年得1分；b、已聘用的相应专业技术职称、工勤技能等级时间有一年得1分；c、已取得高一级专业技术（工勤技能）资格的未聘在岗人员，有一年得0.5分；d、已具备档次高一档的任职条件，欲聘低一档岗位的，加10分。

2.业绩和述职答辩分值：根据任现职以来的业绩和近四年的工作表现，进行统计和述职答辩打分。近四年德、能、勤、绩评定与述职答辩，由聘用领导小组代表（6人）、群众代表（2人）和上级分管领导（1人）共同组成9人的评委会根据述职答辩情况集体打分。用有效证据可以说明的业绩，由工作人员进行统计记分。其中包括：

（1）获奖情况：任现职以来获得省、部级以上单位颁发的先进等荣誉奖励，每一项得3分；获得市、厅级以上单位颁发的先进等荣誉奖励，有一项得2分；获得县、处级以上单位颁发的先进等荣誉奖励，有一项得1分；只取最高3项荣誉记分。

（2）发表论文（论著）情况：任现职以来以第一作者在国家级机关（国家部委及所属单位主管或主办的）正式刊物上发表论文一篇得2分；在省、直辖市、自治区级机关正式刊物发表论文，有一篇得1分，论著（音像出版物）在国家级出版社出版的得2分，在省部级出版社出版的得1分；发表论文的刊物必须有正式刊号和邮发代号，论著（音像出版物）必须有书号，同一书刊号只记1次，累计不超过5分。

（3）在岗（2008年－2011年）情况：在欲聘岗位主持相应的专业科研项目一年以上的加2分，参与科研项目一年以上的加1分，以结题证书为准；近四年考核称职的有一年得1分，单位年终考评一等奖的有一年得1分，单位年终考评先进个人的有一年另加0.5分。

（4）民主测评：全体教职工根据述职答辩情况进行民主测评，打分区间为7至10分。

（5）评委打分：根据述职答辩情况进行现场评分，满分为10分，采取去掉一个最高分和一个最低分取平均分的办法进行统计。

3.聘用规则：

由聘用领导小组根据考评分值综合评定拟聘岗位。

六、聘任程序

（一）公示与公布：期限5个工作日

1.按照《中共鄂尔多斯市委组织部鄂尔多斯市人事局关于印发〈鄂尔多斯市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（鄂人发［2008］231号）和《关于鄂尔多斯市电化教育馆岗位设置管理方案的批复》（鄂人函［2010］268号）意见和单位的具体实际，公示岗位数量和岗位任职要求。

2.公布《鄂尔多斯市电化教育馆岗位聘用实施方案》，符合相应职位任职条件的人员。

（二）反馈意见：在公示期内，以书面形式提出意见，交聘用领导小组办公室，聘用领导小组进行研究修订。

（三）聘用程序

1.根据市人事局核准的岗位总量、岗位结构和岗位等级，由本人根据本次聘用基本条件，提出书面报名申请。

2.资格审查：聘用领导小组办公室根据各岗位的资格条件，对报名人员的条件进行资格审查，对通过资格审查的人员进行公示3天，资格审查无异议者进入答辩评审。

3.述职答辩及民主测评：在评审委员会主任的主持下，按照岗位总量、岗位结构、岗位等级，由高到低进行述职答辩和民主测评。述

职答辩内容包括近四年来的工作总结、主要业绩、存在问题、被聘任后如何开展工作及努力的方向等，同时回答评委提出的其他问题。

4.拟定人选：聘用领导小组根据竞聘得分、任职资格、述职答辩及民主测评等情况进行综合评议，择优确定拟聘人选名单。

5.审核认定：各岗位人员初步确定后，在本单位范围内进行公示，时间为5天，公示无异议则填写相关的岗位聘用人员情况表，经局事业单位岗位聘用领导小组审核同意后，报市人事部门审核认定。

（四）聘用合同期限

单位工作人员首次签订聘用合同原则上为5年，年龄距国家规定的退休年龄已不足5年的人员，本人提出签订聘用至退休年龄合同的，单位酌情与其签订聘用至该人员到达退休年龄的长期合同。

（五）办理聘用手续

根据人事部门审核认定的聘用结果，由单位领导和受聘人签订聘用合同，并到人事部门办理聘用合同签订手续；

（六）兑现工资待遇

持人事部门认定的聘用通知书及聘用合同书，到工资管理部门办理工资调整手续，新工资从审核认定之日的下一个月起执行。

鄂尔多斯市电化教育馆

二〇一二年三月十四日

第三篇：保定市电化教育馆

保定市电化教育馆

关于举办教育信息化应用推进会议的通知

各县（市、区）电教馆（站）、市直各学校：

为贯彻落实保定市教育信息化工作会议精神，筹办河北省教育信息化现场会，提高我市中小学信息化应用水平，加快我市教育现代化进程，我馆拟于4月28日在保定市职教中心（保定市百花东路515号）举办教育信息化应用推进会。现将有关事宜公告如下：

一、时间地点

时间：2013年4月28日 上午 9：00—11：00

地点： 保定市职教中心（保定市百花东路515号）红楼

一楼报告厅。

二、参加人员

1、各县（市、区）电教站长、主管局长，实验校示范校教师代表，每县限5人。

2、市直各学校主管校长、信息技术负责人、教师限3人。

三、会议内容

1、科教之星备讲课系统应用

2、走进数字校园 托起绿色希望

3、中国统一教育网介绍

二〇一三年四月二十三日



第四篇：中央电化教育馆大事记

中央电化教育馆大事记

1978年8月23日国务院同意设立中央电化教育馆。

1978年底召开全国幻灯教学汇报扎实推进幻灯教学，提出了幻灯机、录音机等电教设备的生产要两条腿走路的方针。

1978年12月广州举办电化教育技术训练班。

1979年教育部在已成立了直属事业单位中央电化教育馆的基础上成立了“电化教育局”，以加强与各地教育行政部门联系和做好电化教育工作领导。

1979年教育部召开“教学电影工作会议”。

1979年3月教育部提出拟组织省、市分工编制中小学各科统编教材的教学幻灯片。1979年6月教育部举行会议就培养电教人员的迫切性、师范院校开设电化教育公共课、组织举办多种形式的电教短训班以及如何开设电教专业等问题进行调研。

1979年教育部批准筹办《电化教育》刊物，并于1980年4月发刊（双月刊），1981年公开发行。

1979年底全国摄制小学教师教学经验片。

1980年5月举办高教与普教教学电影录像编导学习班，教育部张承先部长高度肯定电影、录像辅助教学的作用，号召搞出成套的电教教材，并明确电教教材、资料的编导人员属于教学、科研人员。

1980年7月中央电化教育馆与中央电视台联合举办暑假少年儿童节目。

1980年8月教育部要求高校录制老教授的教学活动录像节目。

1980年10月全国中学物理学科教学经验交流会，标志着电教工作开始深入到学科领域。1980年11月在各大高校外语电教协会负责人座谈会上，研究成立全国外语电教协会。1980年12月教育部批准湖南省沅江县建立教育电视台。

1981年中宣部、教育部组织11所高校将《中共党史》有关时期的电影记录片、历史文物、文献等编制成教学录像片和幻灯片。

1981年5月召开全国小学自然学科电化教学研讨会

1981年5月教育部发出《关于运用电教手段加强学生政治思想教育的通知》

1981年5月召开电教课程教材讨论会，草拟了高师和中师电化教育课的教学大纲。1981年12月教育部举办两期电化教育课教师进修班

1982年举办“全国电视教材编导讲习班”、“录像机维修技术培训班”。

1982年6月北京大学等13所高校协作摄制《中国地理》与《地貌》教学系列片。1982年12月举办“教学电视录像节目制作技术培训班”。

1983年1月成立“机械原理课程电教教材编审组”。

1983年3月举办“教学幻灯、投影片制作新工艺培训班”

1983年6月3日教育部批准华南师范大学开设电化教育专业。

1983年7月“全国高等师范院校《电化教育》课研讨会”

1983年10月召开“第一次全国电化教育工作会议”，教育部副部长的报告为《适应教育专业发展需要，努力开创电教工作教局面》。

1983年8月《全国小学语文优秀电教教材评选会》

1983年10月召开“全国小学语文电化教学研讨会”

1983年11月举办全国高校电视教材制作技术研讨会

1984年3月召开“电化教育课程教材编审组”首次会议

1984年4月召开“高等学校计算机科学技术电教教材编审组”首次会议

1984年5月教育部委托制作体育教学录像片

1984年5月电教理论和电教实验研讨会

1984年7月《汉字》语言教学录像片同时以英文版、中文版发行

1984年8月成立《政治经济学》电视教材协作组

1984年9月正式成立中国高校外语电教协会

1984年11月全国小学数学电化教学研讨会

1985年8月全国电化教育课程组织编写审定的《电化教育学》、《电化教育基础》正式出版。

1984年9月电化教育改革研讨会

1985年9月中央电视台开播“计算机科学技术电视函授培训班”、“计算机应用软件人员培训班”。

全国计算机辅助教育学术交流会

《电化教育》编辑部组织“全国优质幻灯机、投影器评选活动”

1985年10月《非书资料著作规则》经国家标准局批准开始实施

1985年11月“全国高校《中国古典文学》，《中国古代史》电视教材审片会”，是全国首次文科电视教材评审会。

全国电化教育教材制作培训班

1986年国家“七五”计划提出“广泛推行广播电视教育形式”

1986年1月举办“全国小学语文、数学优秀电化教学教案评选”

1986年7月1日开始用国际卫星频道试播电视教育节目，10月1日起卫星电视教育频道正式开通。

1986年召开全国卫星电视教育工作会议

1986年3月卫星电视教材审片会

1986年4月小学电教器材配备目录

1986年5月优秀电教论文评选结束

1986年5月卫星电视教材工作会议

1987年2月召开中国教育电视教育专题节目研讨会

1987年12月“全国电化教育工作会议”教育部领导报告《深化教育改革大力发展电化教育》，强调将电化教育的主要精力转到发教材建设为中心的改革上。

1988年教育部印发《关于加强电化教育教材建设的意见》

1989年4月全国高校电教教材编制理论研讨会

1989年12月出版《馆藏目录》

1989年4月为西藏地区举办为期十个月的电教专业证书培训班人员27名

1990年决定建立全国电教资料版本库

确定电化教育实验县

举办电化教育管理培训班

举办计算机应用软件人员电视培训班，课程157讲，每讲25分钟，由中央电视台播出。

举办电化教育研究培训班

1991年组织开展电化教育促进中小学教学优化实验研究活动

召开电教实验县经验交流会。

《电化教育促进中小学教学优化实验研究》成为八五教育科学规划课题

召开中小学电化教育实验研讨会

1991年9月中国电化教育协会成立

1992年举办电化教育实验理论研讨班

举办全国电视教学节目编制技术竞赛

1993年

1993年

召开全国中小学计算机辅助教学研究会

与中央电视台联合举办《微型计算机应用基础讲座》

1994

《电化教育》由双月刊改为月刊

与中央电视台联合举办《微机应用与办公管理自动化讲座》

推广爱国主义教育片

百年树人中小学教学辅导软件的研究与开发为“八五”全国教育科学规划课题

成立电化教育委员会

1995年

举办《会计电算化初级教程》培训班2万多人获得合格证书

《电化教育》成为中国教育类核心期刊

1996年

《电化教育》更名为《中国电化教育》

出版《课堂电化教学研究》

设立全国中小学电化教育实验学校

开展电化教育科学研究实验

举办全国优质课堂电化教学评选

1997年

《电化教育促进中小学由应试教育转向素质教育的实验研究》为全国教育科学“九五”规划课题

《计算机辅助教学的技术支撑环境及应用环境》成为国家重点科技攻关项目（96-75项目）

设立全国中小学现代教育技术实验学校

印发《中小学电化教育规程》

出版以VCD为载体的系列教材

1998年

推进电化教育向教育技术转变，将电化教育从媒体研究向教学研究与教育资源的设计、开发、管理与评价的理论与实践拓展

培训首批实验学校校长

召开全国多媒体网络系统应用现场会

举办全国首届教育软件设计大赛

举办全国电化教学优质课评选活动

制订全国远程教育发展规划？

1999年

教育部召开教育信息化座谈会

教育振兴行动计划中远程教育

开展全国现代教育技术实验学校评估检查工作

召开全国电教系统教育资源与软件建设工作会议

举办教育资源建设培训班

举办电脑VCD教育软件制作培训班

召开现代教育技术实验学校课题研究成果交流研讨会

实施“明天女教师培训计划”（通过每期20天的培训，使1000所边远地区学校的1000名小学女教师学会了计算机网络技术、增强学习与发展的自信，运用项目捐助的计算机等设备改进教学，成为播撒信息技术的种子。捐助的设备包括计算机、卫星电视接收机、VBI接收卡、电视机和打印机），拉开了在西部远程教育扶贫示范工程的序幕

2000年

设立中央电教馆现代远程教育服务资源中心

《中国电化教育》进入CSSCI来源期刊

设立现代远程教育资源服务中心

召开南国农先生教育思想与实践研讨会

在全国中小学现代教育技术实验学校中举办优秀计算机课件和优秀论文征集评选活动 开展“现代远程教育工程扶贫示范项目”

举办全国教育技术应用成果大赛

2001年

启动西部中小学现代远程教育工程

《教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育扶贫示范工程项目》是教育部和李嘉诚先生对贫困地区的极大关心和支持，是全面推进贫困地区教育，经济发展的重要措施，是提供人才支持和智力贡献的有效形式。

召开全国教育技术研究工作会议

开展中小学信息技术教育应用西部行（中央电教馆与华南师范大学）

评比首届电教产品知名品牌

2002年

举办“基于网络的校际协作学习研究”培训班

建立“教育部—李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目”培训基地

设立信息化实验基地

召开教学电视系列片编制工作研讨会

出版《基于网络环境下的优秀课例精选》

开展“中小学网络教育理论与实践》主题研讨活动

举办《应用应用现代教育信息技术，培养学生创新精神的实践研究》培训研讨活动 召开《专题学习网站建设与应用》交流研究会

召开《基于课程改革的资源开发与应用》会

非典期间开设“空中课堂”

召开远程教育项目中期评估指标体系和工具开发会议

开展农村中小学现代远程教育工程调研

举办远程教育项目县小学骨干教师培训班

开展“信息技术与课程整合”省级培训者培训班

举办“教师教育网络课程资源展示”

成立“全国教师教育网络联盟”

第五篇：电化教育馆上半年电教工作总结

2004年上半年XXX区中小学幼儿园，紧紧围绕市电教馆和区教育局“大力推进教育信息化建设”的工作目标开展工作。以队伍建设为中心，采取各种方法，培养、建设一支素质高、技术优的信息技术教育师资队伍和管理队伍；以信息网络建设为枢纽，充分利用南京信息网资源，全面实施中小学“校校通”工程；以课堂模式改革为突破，营造良好的教科研氛围，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，探求运用信息技术培养学生的创新能力和实践能力，建设以学生为主体的探究性（研究性）学习模式，主要做了以下七方面工作。

一、不断提高课题研究水平

为了促进学校电教工作向更深层次、更高水平发展，2002年上半年区电教馆一直把学校电教课题研究作为先导工作来抓。我们采取“总体规划，分布实施，分层推进，典型引路，滚动发展”的策略抓试点、抓实验、抓典型、以点带面，逐步推广，以科研求提高，以科研促发展。2002年，中华职教中心《应用信息技术培养学生的创新思维》，实验小学《运用现代教育技术指导小学生自主学习的研究》，雨花台中学《信息技术与课程整合，提高学生自主学习能力》，沙洲中心小学《运用信息技术提高小学语文阅读质量的研究》等四所学校的电教研究课题正式被列为江苏省 “十五”电教研究课题。我们认为，课题实验研究从根本上说是一种活动或一个过程。尽管研究的过程复杂，但研究是经验的，是系统的，更应是有效的，可靠的。无论现代教育技术实验研究的课题大小，必须目的明确，有价值，研究的成果才有社会意义。因此今年我们特别注重“十五”电教课题的开题工作，努力提高“十五”课题研究水平，切实加强对课题的过程管理与评估。6月上旬，在市电教馆的领导下，我们对全区四所学校的“十五”省级电教课题进行了一次全面的调研。通过调研，四所学校在课题实验研究管理中运用决策，计划、组织、控制等手段，有效地发挥人、财、物、时间，信息等要素的作用。较科学、规范、按计划、按要求地完成课题研究任务，受到市电教馆的赞扬。目前，我区各校以科研推动信息技术的发展，促进了全区电教工作开始从常规电教媒体的开发和运用，逐渐向以计算机网络辅助教学为主的现代教育技术手段的使用方向转化，不断提高中小学幼儿园教师教育手段和教育信息化程度。

二、电化教学环境逐步完善

为保证各种现代教育媒体及时进入中小学课堂，在市区教育局的高度重视下，我区各校对照江苏省电化教育实验学校和示范学校环境配置标准，根据学校教育发展的实际需要，不断增加电教投入。据统计：到2002年6月份已达2000万元，学校配置了电视演播系统、多功能室、语音室、计算机室等。2002年开始全区教育信息化工程全面启动，仅板中、雨中、共中、实小、共小信息化建设的投入即达到144万元。江小、中华职教中心、雨花台中学等校还自筹资金进行计算机房改造和升级。至今年6月底，全区已有计算机1180台，收录机432台，投影仪448台，电视机488台，影碟机、录放机150台，编辑机(非编)12套，多功能电教室19个，计算机室25个，班班三机一幕进课堂。中华职教中心、雨中已建或正在筹建三机房，为我区教育信息化全面腾飞打下了坚实的基础。今年上半年开始，孙中、板中、中华职教中心宽带已接入学校，沙小等5所学校年内力争接入宽带网。雨花台中学、实验小学还建成了校园网。闸中、共中、雨中、孙中、江中、实小、雨小、共小已建起了信息制做中心。校园网，信息制做中心的建成，大大提升了我区教育现代化的层次。各校在硬件配置的过程中，电教馆总是主动到学校，为各校做好参谋，严把质量关，全心全意做好后勤服务，为学校进行网络调试，计算机及各种电器的维修与保养，受到基层学校的好评。我们相信，新的教育技术革命将会在我区全面展开。

三、办好雨花教育纵横栏目，促进全区教育发展

近年来，雨花台区教育局高举教育现代化大旗，坚持以学校发展为主题，坚持以教育改革为动力，高瞻远瞩，大气魄办教育，使雨花教育发生了巨大的变化。为确保教育现代化强区的顺利实现，进一步高标准、高质量办好雨花教育，由区教育局、区电教馆酝酿已久的“雨花教育纵横”栏目今年4月2日正式开播!这是雨花教育史上的一件大事，更是雨花人民教育、文化、生活中的一件大喜事!“雨花教育纵横”栏目的主要内容有：名师导学、教师风采、校园风景线、升学指南、考前指导、幼教天地。开播“雨花教育纵横”这一栏目，其目的是进一步构筑起展示雨花教育的平台，搭建教育与百姓沟通的桥梁。到目前为此已按时播出了14期节目，在全区教师中产生了较大的影响。在节目制作过程中，我们克服许多困难和电视台的同志一道保质保量做好每期节目。没有交通工具，我们自己想办法，天气炎热，我们照样扛着机子一丝不苟的严格按要求拍摄好每一个场面。我们严谨的工作作风，挥汗工作的场景深深感动着学校的领导和教师。“雨花教育纵横”栏目从编、导、摄、制及组稿全部由我们负责。由于是第一次做这项工作，缺乏经验，但我们边干边学，力求把最美的学校展示给大家，把最好的教师介绍给大家。自“雨花教育纵横”栏目开播以来，受到了全区上下的关注，成为雨花教育密切社会和百姓的情感纽带，拉近了教育与百姓的距离，聆听群众对教育的建议，进而营造教育社会化、社会教育化的良好氛围，推动着雨花向教育强区的宏伟目标不断迈进。

四、继续抓好电教培训工作

根据省教育厅苏教电[2001]12号《关于我省中小学教师信息技术培训工作 若干问题的通知》及南京市教育局宁教电[2001]7号文《关于开展第二轮现代教育技术培训工作的实施意见》等有关培训文件精神，为切实做好我区中小学、幼儿园教师第二轮现代教育技术培训工作，去年区电教馆制订了《雨花台区第二轮现代教育技术培训的实施意见》。对培训对象、培训时间、培训方式、组织管理等方面做了具体布置和要求。区电教馆根据省市区教育局的要求，在各级领导的共同协作下，扎扎实实开展培训工作。

为认真完成好省、市教育局下达的第二轮现代教育技术培训任务，我们从3月份开始，对培训工作做了周密的安排，制定了详细的培训计划，并对培训场所、培训教材、授课教师、后勤管理等逐一落实到位。4月12日我们对去年参加培训的397名学员进行复习指导，5月份全部参培学员到市电教馆参加考核，仅有5人不合格，及格率达98.5%，居全市之首。

这次培训全体学员一致反映很好，认为此次培训虽然大家累了一点，但非常值得，不仅充分感受到作为一名教师对学好现代教育信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术知识，对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。目前，我区暑期第二轮现代教育技术培训正有条不紊的展开。

五、抓好高二信息技术等级考试工作

根据省教育厅《关于普通高中实施新课程计划及2003年高考改革方案的通知》（苏教基〔2001〕11号）精神和《关于印发<江苏省中小学生信息技术等级考试实施细则>和<江苏省中小学生信息技术等级考试考务工作细则>的通知》(苏教会考［2002］3号)要求，全省今年5月18日至21日组织普通高中二年级学生进行信息技术等级考试。根据区教育局的安排，由区电教馆全面承担了此次考试的各项工作。接到任务后，区电教馆尽职尽责、在各级领导的共同协作下，扎实做好高二信息技术等级考试各项准备工作，圆满完成了此次考试工作，具体做法：

1、高度重视，确保我区高中学生信息技术等级考试如期顺利举行。今年5月举行的高二学生信息技术等级考试是全省首次在计算机网络环境下组织的一次无纸化考试，考试的成功与否直接影响到全省中小学生信息技术等级考试的顺利推进，也影响到全省教育信息化的进程。这次考试，我区设置了三个考点：雨花台中学、板桥中学和华夏实验学校，考生610人。区教育局高度重视，并成立了区会考办，教育局副局长戴云担任会考办主任。为组织好这次考试，我们协同区教育局多次组织召开了考点学校主管领导和考务人员会议，进一步强调这次考试的重要性和特殊性，要高度重视，认真组织，严密安排，强化责任，狠抓落实，力求使这次考试取得预期效果。

2、精心组织安排，认真做好等级考试的各项工作。高二首次等级考试，教育厅苏教会考［2002］3号文件明确对信息技术考试的硬件配备、软件系统安装和检测、监考教师培训，学生参考组织及其后勤保障等各环节提出具体要求，安排要细致，措施要落实，责任要明确，确保考试系统安全正常运行。

为配合考点学校做好考前准备，区电教馆安排了技术人员参加了省会考办于2002年3月29-30日在南京理工大学举办的“江苏省中小学生信息技术等级考试软件使用培训班”,培训一结束，立即会同普教科在区实验小学举办了考点学校的考试和考务系统的安装使用培训。前后多次对全区三所考点学校和考务机构按照规定程序逐一进行检测，发现问题及时解决。对于不能处理的问题，及时向省会考办汇报，并请软件开发公司的技术人员上门解决问题，确保所有设备正常运行。

由于我们认真细致做好考务工作，确保了各考点准确无误地按时进行考前测试和正式考试。这次全省首次高二信息技术等级考试，区教育局对我们十分信任，将此重任交给电教馆，我们没有辜负领导的期望，圆满的完成此项任务，再一次证明雨花台区电教馆是一个很能战斗的群体。

六、积极抓好互联网有害信息专项清理整治工作

根据省市关于“互联网有害信息专项清理整治工作”的总体布置，雨花台区教育局积极主动配合省市此项工作的全面开展，进一步加强全区教育系统的信息安全管理工作，为全区教育信息化和教育教学改革创造更为健康安全的信息环境。

在区委、区政府和南京市教育局信息化领导小组的统一领导下，雨花台区教育局认真贯彻落实省市区“互联网有害信息专项清理整治工作”的有关精神，坚决清除网上有害信息，严厉打击网上违法犯罪活动，依法加强网络信息安全管理，建立长效工作机制，经研究决定成立雨花台区教育局“互联网有害信息专项清理整治工作”领导小组。

组长：沈丽娟；副组长：戴云；组员：李维斌、周宁、赵承富。领导小组办公室设在区电教馆，具体负责专项清理工作的组织实施和协调。

根据区教育局的要求，区电教馆立即行动起来认真做好此项工作，并把此项工作做为一项政治任务来完成。6月1日—6月4日电教馆制定了雨花台区“互联网有害信息专项清理整治工作”实施方案和雨花台区“互联网入网单位安全管理条例”。6月5日—6月8日成立了雨花台区教育局整治领导小组，下发雨花台区教育局“互联网有害信息专项清理整治工作”实施方案和 “雨花台区互联网入网单位安全管理条例”。6月9日—6月10日各校（园）成立了“互联网有害信息专项清理整治工作”领导小组，同时各校（园）大力宣传发动，组织学习，认真贯彻并结合学校实际制定出“互联网有害信息专项清理整治工作”计划和制定长效管理制度及应急方案。6月11日—6月18日各校（园）及个人自查自纠主页及链接。6月19日—6月25日区电教馆组织全体人员全面清查各校（园）、个人主页及链接，同时要求各校（园）上报各种制度、计划、应急方案。6月25日召开了全区中小学校长会议，进一步宣传发动并和校长们签署了“互联网有害信息专项清理整治工作”责任协议书。至此，我区“互联网有害信息专项清理整治工作”有条不紊的全面展开，我们务实的工作态度，扎实的工作作风受到了区教育局的充分肯定。

七、办出“南京雨花电教”网特色

在网络教育时代，不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资源、完备的教学体系。在网络化教育的大环境下，教师应该成为网络教育的主导力量。

2001年3月，区电教馆还没有接入宽带网时，我们就意识到：要加快全区教育信息技术发展，必须充分去运用或开发Internet（互联网）所提供的海量资源，为全区教育提供一个全新的、虚拟的、真实的、互动式的教育环境。

随后，区电教馆开始申请域名并着手设计制作网页，边学边作，应该说到了今天已有了较大发展。原先雨花电教内容较杂，不能充分体现我们工作的性质，通过全馆人员共同参与，多次商讨，最后确定以创办电化教育内容特色为宗旨，使广大教师通过“雨花电教”网页即可查阅到与电化教育相关的内容。几经修改调整，确立了“本站介绍、新闻中心、教育概况、电教纵横、教师培训、下载中心、实用手册、娱乐休闲、搜索引擎、公告栏”等9个栏目。今年3-5月第二轮现代教育技术培训，我们适时运用“南京雨花电教”网进行辅助培训。将我们收集整理的大量培训资料在网上及时发布，为学员在培训中提供了大量共享资源（如flash动画、网页图片及部分课件实例等），充分发挥了“南京雨花电教”网作用。

“南京雨花电教”网从创建到现在虽说只有短短的一年，但不断进步与发展。目前，“南京雨花电教”网已成为全市教育系统中一流的网站，在各区县电教同行中更是首屈一指，浏览量已近万人次。

应该说创建一个网站需花费很多的精力和经费，而维护更新一个网站更需耗费大量的精力和经费，但我们克服了馆内人员少、没有一分钱的开发经费等困难，安排一位专业技术人员兼管了所有的网页开发设计制作工作。所作的网页内容日趋丰富，逐渐形成了统一协调的界面风格。现在我们又着手开发动态网页技术，并与市教育信息中心联系协商，没有花一分钱，便开通了“南京雨花电教”网的支持ASp服务的IIS功能，又用一个多月的时间，成功开发了一些栏目的后台ACCESS数据库管理功能，使得管理操作更为方便快捷，为电教馆全员参与维护更新提供了更便捷的有效途径。当然“南京雨花电教”网的发展还处于起步阶段，仍存在许多不足之处，我们将不懈努力，为各中小学、幼儿园提供更高质量的教育教学服务，不断推动全区信息化发展的过程。

欲穷千里目，更上一层楼，我们将继续努力工作，为全区信息化工程的全面实施做出应有的贡献。