电教手段调查报告 崔晓磊

第一篇：电教手段调查报告 崔晓磊

电教手段在初中数学中的应用调查报告

21世纪的竞争，是经济实力的竞争，科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争，而人才的竞争取决于教育。为此，世界各国对当前教育的发展及信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注，现代教育技术在迎接这场挑战中将起到关键的作用。因此，我国教育部不失时机地提出：要把现代教育技术（主要指电教手段）当作整个教育改革的“制高点”和“突破口”。

应用电教手段改善和提高教学效果是当前教学改革的一个方向，一方面它提供外部刺激的多样性有利于知识的获取，另一方面人机对话有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。

1、电教手段的应用有利于体现数形结合的数学思想方法

数学其特点之一是数和形的紧密结合，即利用方程的性质来研究相应的几何图形的特点，使几何图形及其研究实现了“代数法”。反之，如果给代数问题以几何解释，那么可以理解代数问题的直观意义，所以具有数形结合的思想，运动变化的辨证观点是学好数学的关键。

电教手段应用于教学应是在教学过程中充分揭示教学内容中内在辨证关系，逐步使学生养成运用上述思想和观点去分析和解决问题的习惯，从而深刻地理解和掌握教学内容的实质。基于此，应主动有效地设计出“数、形动态”演示特点，赋予它特有的魅力。即能够迅速改变变数，同步达到屏幕图形的变化，或屏幕图形的渐变；窗口同步显示变数的变化，并且演示过程可以根据需要进行控制，演示速度可任意调整；可以随时看到各种情形下的数量变化或不变，图形的动或静，把“数”和“形”的潜在关系动态地显示出来。这样教师根据呈现的内容有针对性地加以讲解或组织讨论，引导学生根据内容提出的各种变数来观察、验证、对比、寻找一般规律和特殊属性。使学生能加深对几何图形的感知，敏锐地抓住变化特征，真正地将现代科技应用于辅助教学。

2、电教手段的应用有利于突破教学难点

这种精巧的构思辅助教学的方式既是进行验证、探索的极好工具，又是创设“情景”的好帮手。它使数学许多内容推陈出新，教学面貌焕然一新，重点善于把握、难度易以突破、关键易于抓住。

比如在上抛物线的定义这个概念之前，我们认真研究了三个问题：①教材是怎样引进概念的，怎样扩展内容的 ；②怎样设计具有启发性的问题，引导学生积极探索新知；③怎样有效组织获取知识过程的教学。

因此，对此课件的设计着力于展示概念的形成、发展过程，揭示本质属性。对此概念的学习主要要引导学生形象地认识到抛物线的概念的成因。

3、电教手段的应用有利于动态地显示给定的几何关系

例题的教学设计着力于萌发解题灵感，启迪良好的思维策略。且有助于让学生领略数学美感，激发学习兴趣。例如在立体几何的教学中，利用电教手段就能够动态地显示给定的几何关系。这样，形象地应用电教手段，培养学生的逻辑思维能力和空间观念，较能够根据学生的认知规律和心理特点，在对知识的讲述上又可贯穿启发式思想，充分调动学生的学习主动性。

学习是一种劳动，学习是需要付出一定代价的。多利用电教手段进行教学，可以让学生更主动、愉快地学习，并能使课堂教学形式更加活泼多样，更易以激发学生的学习兴趣，使学生通过认真、努力的学习，变“苦”为“乐”，体验到“领悟”的欢乐。

4、充分利用电教手段安排课堂教学结构，有助于发挥学生的主体作用。

学生获得知识，一是从被动接受中获得，二是从主动学习中获得。我们应提倡让学生在教师的启发、诱导下，主动地获取知识。这就要求教师注意研究学生的学习规律，改变重视“教”而忽略“学”的现状，适当的应用电教手段进行教学，可以对学生加强学习方法的指导，使学生在老师的指导下，从不知到知，从知之较少到知之较多，并在学会数学知识的同时学会学习的方法。

为了在实际教学中体现突出学生的主体作用这一特点，我们在考虑课堂教学结构的设计时，重点应研究四个方面：①科学安排一节课的各组成部分进行的顺序；②合理分配和使用时间；③精心设计安排练习；④要根据不同的教学内容和教学要求，有计划有步骤地引导学生进行各种认识活动，如操作、观察、测量、画图、解题等，引导学生在活动中思考，逐步放手让学生自己去探索。而电教手段的应用，可以节约传统的板书、画图等的时间，从时间上使有限的课堂四十分钟的时间“变长”了，使学生的主体作用可以得到更加充分的发挥。

5、运用电教手段进行教学，可创设愉快的课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣，使学生喜欢数学，爱学数学。

兴趣是学习的动机和动力，在学习活动中起着十分重要的作用。教师要认真钻研教材和组织教材，用数学本身的美去感染学生以提高兴趣，用巧妙的课堂教学安排去唤起学生的学习兴趣，用多样的教学手段去激发学生的学习兴趣。学生获得知识，一是从被动接受中获得，二是从主动学习中获得。我们应提倡让学生在教师的启发、诱导下，主动地获取知识。这就要求教师注意研究学生的学习规律，改变重在“教”而忽略“学”的现状，加强学习方法的指导，使学生在老师的指导下，从不知到知，从知之较少到知之较多，并在学会数学知识的同时学会学习的方法。

电教手段在初中数学中的应用调查报告

刘家堡乡一中

崔晓磊

第二篇：运用电教手段

运用电教手段，优化小学语文低年级识字教学

关键词：电教手段优化识字教学

进入21世纪，以多媒体和互联网为代表的现代信息技术，正在引发人类历史上的一场革命。作为推进社会经济发展的两个核心动力，互联网和教育将深刻地改变一个民族的历史和命运，改变一个国家、企业、个人在未来时代的竞争力。信息社会的来临使我们的教育别无选择，不抓住机遇就会被历史的巨浪冲走。作为担负祖国未来的教育，就更应利用好网络的功能，不断优化教学的策略，是未来一代能享受尽可能好的教育，使学生不光是在学教材，更是通过教材这扇窗，打开一个五彩缤纷的知识世界。

识字是阅读和写作的基础。识字的多少快慢，直接关系到读写开始的早晚和阅读能力的高低，因此，一直以来识字教学都是低年级语文教学的重中之重。在过去的实践中，我在处理识字与阅读写作的关系时曾出现过两种偏向：

（一）、片面强调识字写字对阅读写作的制约作用，片面强调识字写字的重要地位，将识字写字作为低年级语文教学的唯一的，单纯的“重要任务”，忽视了尽早阅读与写作，忽视了及时发展语言，忽视了读写对识字写字的促进作用，延误了语言的及时发展，也造成识字效率不高。

（二）、为了尽早阅读与写作，夸大了汉语拼音的作用，试图以汉语拼音代替汉字，提前进行阅读与写作。虽然在发展学生语言和发展学生读写发面有一定的进展，但是拦路虎只被绕开而没有消失，学生最终的读写还是要用汉字。识字质量不高和识字数量不够，不仅严重影响读写的顺利进行，也对学习汉语言文化有消极的影响。

为适应新时代的发展，新一轮的课程改革对低年级的识字要求做了很大的改变。新课标中对低年级的识字要求明确提出：“1—2年级要多认少写”，这是遵循学生身心发展规律和语文学习规律而做出的恰当的要求，也是实现“将识字写字和发展语言，与阅读写作巧妙结合起来”的目的提出的现实的科学要求。老师可以充分利用网络教学的优势，创设更多优美的情景，激发学生学习兴趣，而且还可以让学生更多地接触学习内容，在大量的语文实践中反复再现学习内容，这样不仅可以提高小学语文的教学效率，而且还加快小学生的识字的能力。本文将用具体案例探讨如何运用电教手段，优化小学语文低年级识字教学。下面我以人教版小学语文第二册《识字1》为例，作进一步的阐述。

一、在情境创设中激发兴趣。

我们千万不要梦想孩子从小会理智的学习，所以一老师的威严与神圣去统领课堂。兴趣是最好的老师。心理学家布鲁诺说过：“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”一年级的孩子活泼好动，声音、颜色、动作等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。他们在学习过程中，易受情感因素的影响。形式单纯的识字会使他们感到燥无味，如果在教学中顺应儿童的心理，创设新奇有趣的识字情景，就能激发他们识字的兴趣，使他们尽早地全身心投入到识字教学的过程中，在不知不觉的欣赏、观察和玩乐中收获识字，并愉悦地体验识字的乐趣。《识字1》是以春天为主题编排的识字课，共由8个描写春天的私自词语组成。因为刚过完寒假，学生对于课堂的集体学习还需要适应的时间，再加上北方的春天来得较晚，如果学生仅仅凭借不算多的生活经验，是很难理解文中的四字词语的，如果光凭书中静止的图画和文字，也很难吸引孩子的眼球。我了解到孩子的这些认知情况后，每一个词语用一张图片或一个小动画的课件形式向学生呈现，并创设情境：“同学们，寒冷的冬天已经过去了，现在是什么季节？（春天）但我们北方的春天来得很晚，今天这节课，老师领着同学们早早地去找春天，好不好？”当课件出示图片时，我高兴地问学生：“你看到了什么？”孩子们说出了自己从图片中看到的各种景物，我相机用优美的语言点拨、描述并板书“柳绿花红、百花齐放”。接着欣赏动画，我问学生“你们看到了什么？听到了什么？”随着学生的回答，我相机板书“莺歌燕舞、泉水叮咚、百鸟争鸣”。紧接着继续把学生带入情境：“孩子们，找到春天吗？为什么大自然会这么美？”紧接着引出“春回大地、万物复苏”。就这样，《识字一》的内容就在孩子们不知不觉地可见欣赏中出示了，学生也对词语的意思有了感性的认识，这些画面的出现将是学生理解和积累这些词语的基础。

二、在形象识字中加深印象。

新课标提出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给学生识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景。” 教学中，我充分发挥学生的主观能动性，让学生寻找和自由选择识记汉字的方法，让学生变被动学为主动学习。培养学生敢想敢干，敢创新的精神。猜谜语是学生喜闻乐见的活动，在识字活动中运用猜字谜、编字谜，不但调动了学生识字的兴趣，而且巩固了所学的生字。学生看着大屏幕重大大的字、各部件用颜色区分的字更容易激发他们的想象力，为自编谜语识字提高方便。个别的象形字如“泉”“丁”就可以把其汉字的演变过程用可见出示，加深印象。

三、在游戏中巩固说话。

低年级学生年龄小，注意力不能长时间保持，假如一直保持着枯燥的生字讲解，也难以吸引了他们的注意力。所以我就创造了情境，通过游戏的形式，来检查孩子的识字情况。我先用“红花也需绿叶扶”的游戏来检查了学生对单个生字的认识，即用课件出示：一朵花上写有生字，另一片叶子是音节。鉴于孩子们对前面得图片有了一个感性的认识，之后我就直接出示了图片，并要求孩子们用今天学过的词语来描述。既是对识字的巩固，又是理解语言、积累运用语言的练习。接下来还做了一个“摘苹果”的游戏，即用课件出示，一个个写有生字的苹果宝宝陆续地掉下来，如果能读出来并用它组成词，这个苹果就会“成熟”，否则就会枯死。孩子们就害怕苹果枯死，所以生怕自己读不出来。所以这个环节我先让学生同位互相准备，争取人人在自己的努力和同伴的帮着下能获得成功。这既是识字巩固练习，又是生字的理解运用。借助多媒体课件，有了这些游戏作为载体，学生不仅乐于学习，更能主动地轻松地快乐地巩固学习的生字，心情愉悦地完成了学习的任务。

四、在拓展欣赏中进行优势补偿。

叶圣陶先生说过：“课本无非是一个例子。”实施新课程其中一点就是如何开发课程资源，活用课本。课程是学生手中的教材，又远远超出了这本教材。它应该是一泓源源不断的活水，能巧妙地拓展利用课程资源可以体现出教师的语文

教学素养和智慧。于是，我出示了一些有关春天景物的其他图片，让学生欣赏并说出里面包含的新的事物的名称，随着学生的回答，我相机在屏幕中出示汉字，学生认读，进行拓展识字。这个环节或许只是部分能力强的孩子能较好的掌握，但我想这是“因材施教”的教育思想给我们提出的要求，我们要为有学习优势的孩子提供机会。即使有的孩子现在不能掌握，我想当孩子在以后的阅读中见到它们之后就不再陌生，从而为阅读打下基础。

在信息化的当今社会，网络的优越为我们的教育提供了优厚的条件，为学生的发展提供了强大的资源。在网络时代里，学生获得知识的途径增多了，明显地，传统的一支粉笔、一本书的课堂模式已经满足不了学生的需求，适应不了当今的社会。因此，教师要转变观念，充分利用现代教育信息技术，使课堂成为活跃的天地，成为知识融会的地方。正如威廉•布莱克在《天真的预言》一书中所写的：“一颗沙子一个世界，一朵野花一座天堂，把无限放在你手上，永恒在一刹那收藏。”

第三篇：崔金磊简介

崔金磊简介

崔金磊，20岁，河南省商丘市睢县涧岗乡关张村人，1997-2002年就读于涧岗乡前吴小学，在校期间连任五年班长，并担任少先队大队长，学生会主席等职务，连年被评为优秀学生干部，优秀三好学生，2002-2005年就读于董店乡二中，连年被评为“五好生”并加入中国共青团。

2005年考入河南省示范性高中-睢县回族高级中学，军训期间被推选为中队长并被特殊军训表演大队录选，05年10月份担任班长之职并竞选为校升旗手，06年三月份竞选为校刊校报年级文学社社长，五月份竞选为学生会主席，主演话剧《雷雨》获校第二届课本剧大赛一等奖并获“最佳演员”奖，在学校举行的“八荣八耻”演讲比赛中荣获个人二等奖，在学校举行的第三届冬季运动会中荣获男子长跑第四名，06年10月份被录选为“校园之星”刊登在校报上，07年10月份被评选为商丘市“市级优秀学生干部”08年元月在“阳光新星汇”全国青少年文化艺术盛典中荣获河南省选区朗诵类“金奖”，小品类“银奖”，08年3月份加入中国共产党，09年3月份转为正式党员。

09年九月份考入河南经贸职业学院，军训期间被推选为标兵，并作

为学生代表做了军训汇演发言，09年10月份竞选为经贸工商系学生会主席，经贸工商系党支部宣传委员，先后荣获“军训先进个人”“第九届学生干部研讨会二等奖”“院优秀学生干部6次”“院优秀党员2次”“管理之星3次”“国家励志奖学金”“国家奖学金”“省级优秀

学生干部”，09年10分组建09级经贸系学生会，先后组织召开“经济贸易系学生会成立大会”“经济贸易系学生会月例会”“第九届学生干部研讨会”“经济贸易系学生会述职报告大会”“经济贸易系学生干部联谊运动会”“经济贸易系2009-2010学年工作总结暨文艺汇演晚会”“相约经贸，携手同行”经济贸易系2011年元旦晚会等，先后撰写了《关于完善学生自我管理和发展的工作提案》、《关于加强体制建设和团队建设的工作提案》、《三化五型团队创建方案》、《关于创建省级示范性高职院校党建工作的提案》等管理理论，所带团队先后被评为“学院学生组织团队之星"、先后荣获“先进管理系”“第九届学生干部研讨会优秀组织奖”“第二十届运动会精神文明奖”开创了我系学生组织的管理团队新模式，着手打造了一支品牌学生会团队”被学生誉为“正义团队”“精英团队”。

个人博客网址： http://hi.baidu.com/崔金磊/home

第四篇：崔磊家长发言稿

尊敬的各位老师、各位家长：首先感谢学校领导给我的这次机会，能在这里与大家交流沟通感到非常荣幸！我的孩子崔磊是一年级四班的一名普通小学生，在老师们的辛勤教导下茁壮成长，在此对孩子教育和管理方面谈几点我自己的观点，崔磊家长发言稿。生活习惯方面1生活要规律，要培养孩子按时入睡，按时起床，讲究卫生的习惯，卫生习惯不好直接影响到孩子的身体健康，同时还要注意对孩子进行公共卫生教育，让孩子养成不随手扔垃圾的好习惯。2自己的事情自己做我们作为家长不应替孩子做他自己力所能及的事情，应该让孩子得到锻炼，自己的事情自己做，一些小件的衣服锻炼孩子自己去洗，让孩子做一些力所能及的家务，当孩子养成了自己的事情自己做的生活习惯时，孩子的独立意识与责任感就自然增强了许多。3上网、看电视要有度我们家长要在上网、看电视方面以身作则，少看电视多读书，要用行动产生对孩子的说服力，玩游戏是孩子的天性，但要正确引导孩子玩那些益智的、健康的游戏，同时培养孩子多种兴趣爱好，这样孩子就不会把注意力总放在玩游戏上了，在孩子玩游戏之前，要与孩子一起制定玩游戏规则，且不可因孩子一时表现好了，家长一高兴就可以允许孩子上网甚至超时上网，这样时间久了就把上网当成了对孩子的奖品，他们对玩游戏的兴趣就被刺激深了。对于自制能力差的孩子家长要多一点耐心，要慢慢指导孩子在玩游戏中自己学会控制，最好不要与孩子形成管制与被管制的关系，要让孩子养成自我控制的习惯。4文明礼貌学会感恩关心集体在现实生活中我们经常看到或听到有的孩子客人来了不但不问候甚至还说一些不尊重他人的话，家长往往以我的孩子真不懂事就轻描淡写的过去了，这是家长做的不到位，要知道文明礼貌是一个人有教养的表现，在一个缺乏教养的人的身上勇敢就会成为粗暴，学识就成为迂腐，机智就成为狡猾。我们家长不要以为孩子长大了就自理了，因为当不好的习惯养成之后他就不觉得是一件错事了，更不会去改正。让孩子从小做一个文明礼貌懂事的孩子，让孩子懂得父母的心疼、老师的艰辛，让孩子感恩父母、感恩老师、感恩所有关心和帮助他的人。同时教育孩子视校园如家园，爱护校园里的一草一木，爱护教室里的每把凳子和桌椅，让孩子有一个爱护公物关心集体的好习惯，发言稿《崔磊家长发言稿》。学习方面孩子学习好坏取决于个人、学校、家庭和社会多种因素，孩子的学习成绩也不是衡量孩子是否优秀的唯一标准，每个孩子都有自己的优势，我们作为家长，我们的责任就是帮助孩子发现并加强孩子优势，克服一些缺点，使其成为一个高素质多方面综合发展的孩子。1帮助孩子提高学习能力孩子的学习能力直接影响孩子的学习成绩，我们关注孩子，第一要提高孩子的注意力，孩子如果学习很专注，上课认真听讲，下课认真完成作业，这样的孩子学习成绩是比较好的。我觉得孩子注意力的高低与孩子的心理素质、身体素质有很大关系，我们作为家长能做到是做好孩子的后勤，让孩子有一个健康的体魄，为他们上课专心听讲打下坚实的基础，我们还要提高孩子对学习的兴趣，兴趣是孩子最好的老师，如果孩子对学习产生了兴趣，就不用担心孩子学习不好。兴趣不是逼出来的，关键是引导，提供一个良好的学习氛围，我们家长带头学习，和孩子探讨学习的问题。在每次放学我接到孩子的时候，我都要问孩子：“今天怎么样?老师讲的都听懂了吗?有不明白的问题要及时问老师。”这样以来家长重视了孩子的学习，孩子也就把学习当成自己的事业了，把学习成为他生活的重要组成部分，在学习上孩子取得的每次进步都及时给予表扬和鼓励，从家长的欣赏中孩子取得快乐。另外，要提高孩子的自信心，我经常给孩子讲只要认真听讲，努力学习成绩就会不错，功夫不负有心人，我的孩子经常回家说：“我们班里有的同学很聪明。”我便鼓励她说：“你比他还聪明，因为你懂得刻苦，你努力了。”孩子听了这些话，孩子不管成绩好坏她一直很主动也很努力。2教育孩子阅读的好习惯孩子智力的发展与阅读能力是分不开的，广泛的阅读丰富了孩子的知识，开阔了孩子视野，培养了良好情操，能使其对学习产生更大的兴趣，阅读要从孩子的兴趣的事入手，以前我的孩子只是认识阅读，但对阅读没有什么兴趣，自从学校推广亲子共读，书香相伴，孩子在良好的氛围下，在老师的指导下养成了热爱读书的好习惯，如今我给孩子制定了一个“快乐阅读，伴我成长”的长远读书计划，要求每天都要选择合适的时间进行半小时的课外阅读，并及时提出问题，必要时做简单的读书笔记。3督促孩子按时认真完成老师布置的各项作业我经常发现孩子在复习功课或做作业时磨磨蹭蹭，这时候先不要急于催她，更不要大声吵闹孩子，而且要由着她，并记录下她的用时，然后与她一起分析做这些功课到底需要多少时间，这多用的时间省下来她可以做多少她感兴趣的事，她自然会明白自己的磨蹭会使自己失去干自己感兴趣的事机会，她自然会提高做作业的效率。家校联合方面每位家长都关心自己的孩子，每位老师都欣赏自己的学生，教育学生让学生成才是学校、家庭和社会共同的神圣职责，虽然知识的学习很大一部分是学校，然而学校的各项工作与家长的配合是密不可分的，孩子的成长和发展的很大一部分空间是在校外，可是想让孩子各方面素质得以发展又离不开学校教育，因此家长与学校老师及时沟通、联系既可以得到如何正确指导孩子、了解孩子在学校的情况又可以听取老师的宝贵建议，通过老师的影响，巩固孩子的学习、生活各方面的兴趣，从而引导孩子不断向纵深发展，因此必须强大家校联合教育体系，使家庭教育和学校教育密切结合，为孩子创造良好的教育学习和生活环境，使孩子德智体等全面发展。孩子每一点的进步离不开老师们的辛勤栽培，在此我代表学生家长向所有的老师表示衷心的感谢并致以崇高的敬意！并借此之际祝愿学子们学习进步，祝愿每一个家庭的明天会更加灿烂！谢谢大家！崔磊家长：崔荣村

第五篇：郝晓磊 工作总结

工 作 总 结

时间过的很快，我来到栾川工作已经快一年了，在县委组织部的关心指导下，在镇党委政府的正确领导下，我坚定信念,努力工作,提高自己；虚心学习，认真锻炼,不仅开阔了视野,丰富了求实的经验,更加增强了自己对于各项工作的认识,提升了业务水平，现总结如下：

一，听从组织安排，立足本职工作,做好领导助手。按照组织部安排,我被分配到了城关镇党政办，主要从事办公室日常性的工作。但在县人力资源和社会保障局领导与镇政府的沟通协调下，我被借调到了人社局人才人事股，从事事业单位岗位设置的工作，在此过程中，我认真听从组织的安排，全力投入到新的工作中去。一年来，我所从事的事业单位岗位设置工作正在稳步高效的推进着，并高质量完成了省市各阶段所要求的任务。

（一）充分的了解事业单位岗位设置管理工作的各项内容以及重要性。

实施岗位设置管理，是改革创新事业单位体制机制的重要举措；是落实事业单位收入分配制度改革的迫切需要；是推进事业单位人事制度改革的内在要求。

岗位设置管理工作主要分为三个步骤：1，制定事业单位岗位设置审核表和岗位设置方案；2，制定事业单位岗位说明书和岗位设置实施方案；3，聘用认定，包括竞争上岗和兑现工资等。截止目前，前两项工作已经按照省市要求完成，各事业单位正在紧锣密鼓的展开接下来的各项工作。

（二）全面掌握全县事业单位各项情况，任劳任怨的完成各项任务。

据统计，栾川县应设岗事业单位总数390个，应设岗位总数6116个。

在各单位制定岗位设置方案和审核表的工作中，我主要承担了核准与备案的任务。虽然这项任务的工作量很大，但是在县事业单位岗位设置工作领导小组组长的统筹规划、合理安排下，我们提前在市规定的时间内保质保量的完成任务，得到了市设岗办的表扬。

二、经受磨练，不忘学习，努力提高各方面的才干。

在繁忙复杂的岗位设置工作的同时，我也不忘在工作中学习、实践中提升，多研究多总结，力求每一件事都做到尽善尽美。

（一）时刻不忘思想理论的学习，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及科学发展观。利用电视、网络、报纸等关注党的方针政策及相关文件精神，并作为自己思想的纲领、行动的指南。努力提高理论水平和文化素养，时刻牢记自己肩负的职责。同时结合机关工作实际，向广大办事群众虚心学习，向各股室人员认真讨教，见贤思齐，见不贤而内自省，在实践中不断提高。

（二）注重总结，着力提高文字水平。岗位设置工作由于涉及单位庞大、业务繁杂、专业性强，大多涉及到数量比例等问题，在文字表述和材料撰写方面体现的较弱。而在和一些就职于乡镇的同志们沟通交流过以后，发现乡镇工作中最重要的一项业务本领就是写材料，我深感自身的不足，所以在平时的工作中，我经常积极的与股室人员交流心得，并多次替股室写一些材料，虽然功力还有所欠缺，但是在领导的鼓励和指导下有了很大的进步。

（三）工作决策，积极参与，努力在日常工作中积累经验。

为了能更好的进入工作角色，不断积累经验，增长自己的才干，在日常工作中，我积极协助同事开展工作，参加单位的各项社会活动。对于自己不懂的问题，主动向身边的同事请教，积极了解同部门的情况，加强同部门之间的沟通联系。

三、正视不足和缺陷，不断完善自我，树立长远目标。回顾一年的工作生活，虽然在工作业务中取得了一定的成绩，但这与各级领导和组织的要求还相差甚远，在工作的过程中仍然存在许多问题：

1、政治理论功底不够深，专业知识不够扎实，经济、社会、法律以及公共服务、行政管理等知识结构零散，缺乏宏观大局意识；

2、思想还不够成熟，在工作任务多、遇到棘手工作的情况下容易产生焦躁、畏难情绪；

3、基层工作经验欠缺，作为一名选调生，我缺乏乡镇基层的工作经验，对于乡镇的一些新情况、新问题没有清晰的概念，有时无以应对；

4、沟通交流存在困难，因为方言的差异，与办事群众交流方面存在一定困难，在一定程度上，制约了工作的开展。

针对以上问题，我决定在以后的工作中采取以下措施，努力改进提高：

1、加强对各种知识理论的学习。加强对党的路线、方针、政策的学习，不断向书本学习农村理论知识，同时也不放松对大学专业知识的学习，努力从各方面全方位提升自己。

2、放下思想包袱，扎根基层，埋头苦干，不断给自己施压，树立危机意识，正确处理时间、速度与质量的关系，在工作中努力追求“高效率，高标准，高质量”。同时，要加强工作中的计划性和条理性，以保证工作运转高效。

3、争取一切机会，提升基层工作经验。利用空余时间，多下村屯，多向基层乡干、村干学习农村工作方法；努力参加各种实践，增强基层工作业务水平；多角度、多渠道与外界接触，积累基层工作经验，增强解决矛盾纠纷技巧。

4、大胆工作、加强同当地群众之间的沟通交流，有意识的学习栾川语言，尽快融于广大群众生产生活中去。

总之，在栾川工作生活的一年以来，我深切的感受到组织和广大干部同事、同仁对我的关怀与支持，作为一名选调生，我也深刻的认识到所肩负的责任与使命，这也将激励着我在今后的工作中更加严格要求自己，不断提升自我业务能力和道德修养，广泛学习，力求学以立德、学以增智、学以致用，努力锤炼基层工作基本功，满怀坚定的信仰、忠诚的信念，火热的激情，投身到社会主义建设中去，为构建社会主义和谐社会贡献绵薄之力，不辜负党组织的信任与期望。

汇报人：郝晓磊 2011年8月30日