空间里的爱情故事

第一篇：空间里的爱情故事

空间里的爱情故事

从前有一对很相爱很相爱的情侣

他们在一起幸福了好几年

后来由于出现了第三者的插入

他们分手了

女孩子很快就有了男朋友

而那个男孩子却还一直活在回忆里

男孩子每天都在QQ空间里写下自己的心情

日记一篇一篇

眼泪一地一地

回忆一幕一幕

伤痛一刀一刀

思念一屋一屋

那女孩子一直放心不下那男孩子

就经常去男孩子的空间看看

以前他们在一起的时候经常在QQ空间里将大段大段的情话他们的网友看了就经常说受不了他们的甜言蜜语的情话大家羡慕的都快要死了

但女孩子不能在像从前一

样和男孩子在QQ空间里的流

言板上讲情话了

女孩子看了男孩子的日记很难过

突然有一天男孩子的日记里的心情开始好起来了

例如:他找到一个很漂亮的的女朋友,他的老板跟他家工资了他在超市买东西中了一等奖

他的朋友来看他

女孩子看到男孩子空间里的心情也渐渐的开心起来就这样男孩子在空间里写高兴快乐的事情

女孩子就一直都会来看

一年后女孩子结婚了

但从那天起

男孩子就在也没有在空间里写日记了

女孩子开始没放在心上

后来他遇见男孩子的朋友才知道

女孩子结婚那天

男孩子就吃安眠药死了

原来有一天男孩子在空间里看见女孩子来过他的空间 他知道女孩子也一定会看他的曰记

他还知道女孩子看了后一定不开心

所以从那以后男孩子开始撒谎

他每天都在曰记写高兴快乐的事

目的就是为了让女孩子高兴快乐

男孩子最终还是放不下那女孩子

吃安眠药走了

女孩子怀着很沉痛的心情想去男孩子的空间但男孩子的空间已经上了密码

女孩子就一直套密码

终于女孩子用自己的生日号码打开了男孩子的空间里面就只剩下一幅画

画里是许多蝴蝶组成的一句话

那句话是

这辈子答应你的承诺就只能在天上见面的时候去实现了

第二篇：极限空间里的数学题

1.一个糖果商收到3个不透明的盒子，一个盒子里装的是薄荷糖，一个装的是茴香糖，而

另一个装的是这两种糖的混合。盒子上分别标有“薄荷”，“茴香”，和“混合”。但是糖果商被告知盒子上的标签全都错了，那么最少要拿出多少糖才能确定3个盒子里的正确内容。

答案：只用拿一颗。题面说“所有盒子都标错了”，因此，只需从标有“混合”的盒子里拿出一颗，因为里面装的不可能是混合的。如果是薄荷糖，那这盒里就是薄荷，那么混合的是标有“茴香”的那一盒，而标有“混合”的那一盒里就是茴香。

2.在一个密闭的房间里有一盏灯，房间外面有3个开关，只有一个开关是控制灯的，当房

间门关闭时，可以无数次按下开关。但打开房间时，必须说出哪个开关是控制灯的。答案：诀窍在于灯泡的温度。我们打开一个开关比如开关1，等一段时间，关掉它，再按下2，然后开门，如果灯是亮的，那正确的开关就是2；如果灯没亮，但是热的，那正确的开关就是我们开了一阵的1；如果既没亮又不热，正确的开关就是3。

3.如何用2个分别是4分钟和7分钟的沙漏计时一段9分钟的时间？

答案：用2个沙漏同时开始计时，4分钟的和7分钟的，当4分钟的漏完时也就经过了4分钟，我们把它倒过来。3分钟后7分钟的也漏完了，我们也把它倒过来。当4分钟的沙漏再一次漏完时，就是过了8分钟，但同时7分钟那个刚好又漏了1分钟，我们就把它倒过来再漏1分钟，就得到9分钟了。

4.一个学生问他的老师，“你的女儿们多大了”？老师回答，“如果把她们的年纪相乘会得

到36，如果相加会得到我家的门牌号”。“还是少了一个条件”，学生抗议道。老师回答“对了，最大的那个会弹钢琴。”三个女儿分别多大？

答案：一个女儿9岁，另外两个是2岁双胞胎。

5.谬误国的居民只说假话，真理国的居民只说真话。一名陌生人被困于房间内。房间有2

扇门甲和乙，只有一扇通向自由两扇门分别由一个来自谬误国的狱卒和一个来自真理国的狱卒守着。为找到通向自由之门，陌生人只能问其中一名狱卒一个问题，但他不知道哪一个是谬误国的人，哪一个是真理国的人，他问了什么问题？

答案：指着狱卒A问狱卒B“他会说哪一扇门是自由之门？”。如果B是真理国的只说真话，B就告诉陌生人“A会说是甲”，而A说的是假话，那么自由之门就是乙。如果B是谬误国的只说假话，他也会告诉陌生人“A会说是甲”，而B说的是假话，那么自由之门仍然是乙。所以2个狱卒给出的答案永远是不正确的那一扇，于是就选择另一扇。

6.母亲比儿子大21岁，6年后儿子的年龄将是母亲年龄的1/5，父亲当时在干什么？ 答案：设母亲年龄为x，儿子年龄为y，则 x-21=y, x+6=(y+6)*5，y=-3/4

儿子的年龄是负3/4岁，即负9个月，父亲当时在和母亲制造他。

第三篇：空间里的故事

第一课

一个男人在他妻子洗完澡后准备进浴室洗澡。这时，门铃响了。妻子迅速用浴巾裹住自己冲到门口。当她打开门时，邻居鲍勃站在那儿。

在她开口前，鲍勃说，“你如果把浴巾拿掉，我给你800美元。” 想了一会儿，这个女人拿掉浴巾赤裸地站在鲍勃面前。几秒钟后，鲍勃递给她800美元然后离开了。女人重新裹好浴巾回到屋里。

当她踏进浴室时，丈夫问她，“是谁呀？” “是邻居鲍勃。”她回答。

“哦，”丈夫说，“他有没有提到还欠我800美元？” 故事寓意：

及时与同舟共济的股东分享重要信息，将会避免不必要的曝光。第二课

一个销售员、一个办事员和他们的经理步行去午餐时发现了一盏古代油灯。

他们摩擦油灯，一个精灵跳了出来。精灵说：“我能满足你们每人一个愿望。”

“我先！我先！”办事员说，“我想去巴哈马群岛，开着快艇，与世隔绝。” 倏！她飞走了。

“该我了！该我了！”销售员说，“我想去夏威夷，躺在沙滩上，有私人女按摩师，免费续杯的冰镇果汁朗姆酒，还有一生中的最爱。” 倏！他飞走了。

“OK, 该你了。”精灵对经理说。

经理回答：“我要那两个蠢货午饭后马上回来工作！” 故事寓意：

永远让你的老板开口先。第三课

一只鹰坐在高高的树上休息，无所事事。

一只小兔子看见鹰并且问它，“我能象你一样坐着什么都不干吗？” 鹰回答：“行啊，为啥不行。”

于是，兔子坐在鹰下面的地上休息。突然，一只狐狸出现了，它扑到兔子身上把它吃掉了。故事寓意：

要想坐着无所事事，你必须坐在非常、非常高的位置。第四课

一只小鸟飞去南方过冬。天实在太冷了。它冻僵了，掉在一片田野上。它躺在那儿时，一头母牛走过来在它身上拉了一堆屎。冻僵的小鸟躺在粪堆里，开始感觉到了温暖。牛粪确实使它暖和过来了。

它躺在温暖的牛粪中，异常高兴，并开始唱起歌来。一只过路的猫听到鸟叫赶过来看个究竟。顺着声音，它发现了牛粪下的小鸟，并迅速把它拖出来吃掉了。故事寓意：

(1)并不是每个在你身上拉屎的都是你的敌人。(2)并不是每个把你拖出粪堆的都是你的朋友。(3)当你深陷粪堆中的时候，最好闭上你的鸟嘴

外一篇

国王有七个女儿，这七位美丽的公主是国王的骄傲。

她们那一头乌黑亮丽的长发远近皆知。

所以国王送给她们每人一百个漂亮的发夹。

有一天早上，大公主醒来，一如往常地用发夹整理她的秀发，却发现少了一个发夹，于是她偷偷地到了二公主的房里，拿走了一个发夹。

二公主发现少了一个发夹，便到三公主房里拿走一个发夹；

三公主发现少了一个发夹，也偷偷地拿走四公主的一个发夹；

四公主如法炮制拿走了五公主的发夹；

五公主一样拿走六公主的发夹；

六公主只好拿走七公主的发夹。

于是，七公主的发夹只剩下九十九个。

隔天，邻国英俊的王子忽然来到皇宫，他对国王说：「昨天我养的百灵鸟叼回了一个发夹，我想这一定是属于公主们的，而这也真是一种奇妙的缘分，不晓得是哪位公主掉了发夹？」

公主们听到了这件事，都在心里想说：「是我掉的，是我掉的。」

可是头上明明完整的别着一百个发夹，所以都懊恼得很，却说不出。

只有七公主走出来说：「我掉了一个发夹。」

话才说完，一头漂亮的长发因为少了一个发夹，全部披散了下来，王子不由得看呆了。

故事的结局，想当然的是王子与公主从此一起过着幸福快乐的日子。

为什么一有缺憾就拼命去补足？

一百个发夹，就像是完美圆满的人生，少了一个发夹，这个圆满就有了缺憾； 但正因缺憾，未来就有了无限的转机，无限的可能性，何尝不是一件值得高兴的事！

人生不可免的缺憾，你怎样面对呢？

逃避不一定躲得过 面对不一定最难受

孤单不一定不快乐

得到不一定能长久

失去不一定不再有

转身不一定最软弱

别急着说别无选择

别以为世上只有对与错

许多事情的答案都不是只有一个

所以-我们永远有路可以走

你能找个理由难过 你也一定能找到快乐的理由

懂得放心的人找到轻松

懂得遗忘的人找到自由

懂得关怀的人找到朋友

天冷不是冷,心寒才是寒,愿你的心都是暖暖的....人的长大伴随着一些失落,人的成熟附带着一些伤痕.好在有希望这东西,你总还可以去等；

好在人与人之间，距离产生美感； 好在生命里,快乐比痛苦多；

好在这个世界,还有很多美丽；

好在当你成熟的时候，你还不算一无所有！

看到了，悟到了，保证你多活十年！！！

第四篇：空间里马哲试题

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论来源。马克思、恩格斯批判地吸取了黑格尔哲学的（）A．唯物主义思想

B．辩证法思想 C．可知论思想

D．决定论思想 【答案】B 【解析】马克思、恩格斯吸取了黑格尔辩证法中的合理思想，创立了唯物辩证法。教材6页。2．马克思主义认为，世界的真正统一性在于它的（）A．广延性 B．存在性 C．物质性 D．可知性 【答案】C 【解析】辩证唯物主义和历史唯物主义认为“世界的真正统一性在于它的物质性”。，教材39页。3．哲学的基本问题是（）A．物质和意识的关系问题 B．物质和运动的关系问题 C．物质和时空的关系问题 D．理论和实践的关系问题 【答案】A 【解析】思维和存在或意识和物质的关系问题是哲学的基本问题。教材35页。4．马克思主义认为，社会生活在本质上是（）A．联系的 B．精神的 C．发展的 D．实践的 【答案】D 【解析】社会生活在本质上是实践的。马克思主义认为，实践是人类社会产生、存在和发展的基础，是社会生活的本质。教材48页。

5．唯物辩证法有两个总特征，一个是普遍联系的观点，另一个是（）A．质量互变的观点

B．永恒发展的观点 C．对立统一的观点 D．辩证否定的观点 【答案】B 【解析】联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征。教材51页。6．提示事物发展趋势和道路的规律是（）A．否定之否定规律 B．质量互变规律 C．对立统一规律

D．内容和形式相互作用规律 【答案】A 【解析】唯物辩证法是由对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律和其他范畴构成的体系。对立统一规律揭示了事物发展的动力和源泉；质量互变规律揭示了事物发展的状态和形式；否定之否定规律揭示了事物发展的趋势和道路。教材56页。7．在客观规律面前，人的主观能动性表现在（）A．人可以创造规律

B．人可以消灭规律 C．人可以改变规律

D．人可以认识和利用规律 【答案】D 【解析】规律具有客观性。人们不能任意地创造或消灭规律，也不能任意地改变规律。人们只能认识规律、利用规律。教材78-79页。

8．辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是（）A．唯物论的观点 B．辩证法的观点 C．实践的观点 D．可知论的观点 【答案】C 【解析】列宁指出“生活、实践的观点，应该是认识论的首要的和基本的观点。”教材89页。9．直接经验和间接经验的关系是（）A．认识中内容和形式的关系 B．认识中“源”和“流”的关系 C．感性认识和理性认识的关系 D．实践和理论的关系 【答案】B 【解析】人的认识能力和作为认识的结果的知识，都只能来源于实践。强调实践是认识和知识的唯一来源，并不否认可以从他人和书本获得知识。直接经验是认识中“源”，间接经验认识中的“流”。教材95页。

10．16世纪末，伽利略通过在比萨斜塔所做的自由落体实验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。这件事说明（）A．真理是对事物及其规律的正确反映 B．真理是由相对真理走向绝对真理的过程 C．实践是认识发展的动力

D．实践是检验认识是否正确的唯一标准 【答案】D 【解析】实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准。通过自由落体实验，证明了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法是错误的认识。教材118页。11．在人类社会发展中起决定作用的因素是（）A．地理环境 B．人口因素 C．政治制度 D．生产方式 【答案】D 【解析】生产方式在社会发展中起决定作用：①生产方式或生产活动，是人类从动物界分离出来的根本动力和人类区别于动物的根本标志；②生存方式或生产活动是人类和人类社会得以存在和发展的基础；③生产活动是形成人类一切社会关系的基础；④生产方式决定社会制度的性质和社会制度的更替。教材134页。12．生产力范畴反映的是（）A．人与人之间的经济关系 B．人与人之间的政治关系 C．人与自然之间的关系 D．人与人之间的思想关系 【答案】C 【解析】生产力是指人类利用自然、改造自然、从自然界获取物质资料的能力，生产力范畴反映的社会人与自然界的关系。教材137页。

13．阶级斗争在阶级社会发展中的作用表现为，它是阶级社会发展的（）A．唯一动力 B．最终动力 C．根本动力 D．直接动力 【答案】D 【解析】阶级斗争是阶级社会发展的直接动力：①阶级斗争推动社会发展的作用，最明显地表现在社会形态更替的过程中；②阶级斗争推动社会发展的作用，还表现在同一社会形态的量变过程中。教材158页。

14．人民群众是历史的创造者。这是因为人民群众是社会变革的决定力量，还因为（）A．人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者 B．人民群众的一切活动都能推动历史进步 C．人民群众的愿望要求都是天然合理的 D．人民群众的活动是不受历史条件制约的 【答案】A 【解析】人民群众推动历史发展的作用，表现在：①人民群众是物质财富的创造者；②人们群众是精神财富的创造者；③人民群众是实现社会变革的决定力量。，教材174页。15．以私有制为基础的商品经济的基本矛盾是（）A．使用价值和价值的矛盾 B．具体劳动和抽象劳动的矛盾 C．价值和交换价值的矛盾 D．私人劳动和社会劳动的矛盾 【答案】D 【解析】以私有制为基础的商品经济的基本矛盾，是私人劳动和社会劳动的矛盾。教材190页。16．商品经济的基本规律是（）A．生产关系必须适合生产力状况的规律 B．价值规律 C．剩余价值规律 D．货币流通规律 【答案】B 【解析】价值规律是商品经济的基本经济规律。教材191页。17．资本主义生产过程是（）A．劳动过程和价值形成过程的统一 B．劳动过程和价值增殖过程的统一

C．劳动过程和劳动力价值创造过程的统一 D．劳动过程和旧价值转移过程的统一 【答案】B 【解析】资本主义生产过程是劳动过程和价值增值过程的统一。劳动过程是价值增值过程的手段。，教材199页。

18．资本主义政治制度的核心是（）A．政党制度 B．三权分立制度 C．国家制度 D．选举制度 【答案】C 【解析】资本主义政治制度主要包括资本主义的国家制度、政党制度、选举制度、三权分立制度、民主制度等，其中国家制度是资本主义政治制度的核心。，教材209页。19．产业资本循环中生产剩余价值的阶段是（）A．购买阶段 B．生产阶段 C．销售阶段 D．流通阶段 【答案】B 【解析】资本循环的三个阶段：①购买阶段，为剩余价值的生产准备条件；②生产阶段，生产剩余价值的阶段，它在资本循环中是决定性的阶段；③销售阶段，实现剩余价值。教材225页。20．社会资本简单再生产的基本实现条件是（）A．I（v+m）>IIc B．I（v+m）=IIc C．I（c+v+m）=Ic+IIc D．II（c+v+m）=I（v+m）+II（v+m）【答案】B 【解析】社会资本简单再生产的基本实现条件：Ⅰ（v + m）= Ⅱc，即第一部类的可变资本加剩余价值之和同第二部类的不变资本相等。CD两项是简单再生产的引申实现条件。教材233页。21．剩余价值转化为利润，是由于把剩余价值看作是（）A．不变资本的产物 B．可变资本的产物

C．全部预付资本的产物 D．全部所费资本的产物 【答案】C 【解析】当剩余价值被看作全部预付资本产物时，剩余价值就取得了利润的形态。利润是剩余价值的转化形式。教材238页。22．商业资本所获得的利润相当于（）A．平均利润 B．超额利润 C．垄断利润 D．企业利润 【答案】A 【解析】商业利润在量上等于平均利润。教材249页。23．资本主义地租是（）A．农产品价值低于生产价格的差额 B．土地所有者得到的平均利润 C．超过平均利润的超额利润 D．农业工人创造的全部剩余价值 【答案】C 【解析】农业工人所创造的剩余价值，由农业资本家和土地所有者共同瓜分，农业资本家获得平均利润，土地所有者获得地租，即超额利润。教材256页。24．垄断资本主义国家事实上的主宰者是（）A．产业资本家 B．商业资本家 C．大土地所有者 D．金融寡头 【答案】D 【解析】掌握了金融资本，操纵国民经济命脉，并在实际上控制国家政权的少数垄断资本家或垄断资本家集团成为金融寡头。他们是垄断资本主义国家事实上的主宰者。教材270页。25．资本输出的两种基本形式是（）A．借贷资本和生产资本输出 B．借贷资本和商品资本输出 C．生产资本和商品资本输出 D．货币资本和生产资本输出 【答案】A 【解析】资本输出的形式有多种，从资本形态上来看大体有两种基本形式，即借贷资本输出和生产资本输出。教材284页。

26．资本主义造就的埋葬自身的社会力量是（）A．无产阶级 B．科学技术

C．巨大的社会财富 D．社会化的生产力 【答案】A 【解析】向社会主义过渡的历史必然性，是由资本主义的基本矛盾和资本主义的历史局限性决定的。同时，资本主义还造就了置自身于死地的社会力量——无产阶级。教材299页。27．社会主义由空想变为科学的标志性著作是（）A．《资本论》 B．《德意志意识形态》 C．《共产党宣言》 D．《反杜林论》 【答案】C 【解析】1848年2月发表的《共产党宣言》，是社会主义思想史上的第一个纲领性文件，它标志着科学社会主义理论公开面世，从而使社会主义由空想变为科学。教材305页。28．在苏维埃俄国提出并领导实施新经济政策的是（）A．列宁 B．斯大林 C．布哈林 D．托洛斯基 【答案】A 【解析】1921年春，列宁结束战时共产主义，转而实行新经济政策。首先恢复和发展商品经济。教材310页。

29．社会主义的根本任务是（）A．解放和发展生产力 B．巩固无产阶级专政 C．坚持和改善党的领导 D．发展社会主义民主法制 【答案】A 【解析】社会主义的根本的和首要的任务就是解放和发展生产力，极大地提高生产力水平。教材323页。

30．马克思主义的最高社会理想是（）A．消灭等级制度，实现人人平等 B．推翻资本主义，实现共产主义 C．消灭贫富悬殊，实行平均主义 D．取消按资分配，实行按劳分配 【答案】B 【解析】马克思主义最高的社会理想，就是推翻资本主义、实现共产主义。教材22页。

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

31．下列选项中，属于马克思主义理论体系基本组成部分的有（）A．民主社会主义 B．科学社会主义 C．马克思主义哲学

D．马克思主义政治经济学 【答案】BCD 【解析】马克思主义作为工人阶级和人类解放的科学，是包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义在内的统一体。教材4-5页。

32．下列选项中属于唯物主义基本形态的有（）A．朴素唯物主义 B．庸俗唯物主义

C．形而上学唯物主义

D．辩证唯物主义和历史唯物主义 【答案】ACD 【解析】唯物主义哲学的发展，经历了三种基本形态：古代的朴素唯物主义，近代的形而上学唯物主义，现代的辩证唯物主义和历史唯物主义。教材37页。

33．下列选项中，体现量变的积累引起质变这一哲学道理的有（）A．长堤溃蚁穴，君子慎其微 B．天下无难事，只怕有心人 C．绳锯木断，水滴石穿 D．不积小流，无以成江海 【答案】ACD 【解析】量变达到一定程度必然引起质变，ACD三项都体现了这个哲学原理。“天下无难事，只怕有心人”未涉及质变与量变的关系。教材66页。

34．下列各项属于党的思想路线内容的有（）A．一切从实际出发 B．理论联系实际 C．实事求是

D．在实践中检验和发展真理 【答案】ABCD 【解析】《中国共产党章程》规定“党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。”教材125页。

35．下列各项属于生产关系内容的有（）A．生产资料的所有制形式 B．人们在生产中的地位 C．产品的分配方式

D．人们在生产中的相互关系 【答案】ABCD 【解析】生产关系是指人们在物质生产过程中结成的经济关系。它包括：①生产资料的所有制形式；②人们在生产中的地位及其相互关系（包括交换关系）；③产品的分配方式。，教材139页。

36．货币的基本职能有（）A．价值尺度 B．流通手段 C．支付手段

D．贮藏手段 【答案】AB 【解析】在发达的商品经济中，货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币五种职能，其中价值尺度和流通手段是最基本的职能。教材189页。37．以机器设备形式存在的资本，属于（）A．不变资本 B．可变资本 C．固定资本 D．流动资本 【答案】AC 【解析】以生产资料形式(如机器设备)存在的资本，在生产过程中不发生价值量的变化，叫做不变资本。固定资本是指产业资本家用于机器、工具、厂房、设备等劳动资料上的那部分资本。，教材201、229页。38．发达市场经济国家调控货币量的政策手段有（）A．税收政策 B．公开市场业务 C．再贴现利率政策 D．最低准备金率政策 【答案】BCD 【解析】发达市场经济国家在调控货币量方面，主要运用三大手段或三个法宝：一是公开市场业务；二是最低准备金率政策；三是在贴现率政策。教材281页。39．空想社会主义理论的合理性表现在（）A．它深刻揭露了资本主义的罪恶

B．它认为资本主义必须要为一种更好的制度取代 C．它揭示了资本主义必然灭亡的经济根源 D．它认为无产阶段是埋葬资本主义的革命力量 【答案】AB 【解析】空想社会主义者看到了资本主义必然灭亡的命运，但因为他们没有正确认识社会历史发展的必然规律，不能揭示资本主义必然灭亡的经济根源和客观必然性。他们要求埋葬资本主义，却找不到埋葬资本主义的力量。他们憧憬社会主义的理想社会，却找不到通往理想社会的现实道路。教材304页。

40．下列各项属于共产主义社会基本特征的有（）A．生产力高度发展和物质财富极大丰富 B．实行社会公有制和按劳分配 C．人们精神境界极大提高 D．阶级消灭和国家自行消亡 【答案】ACD 【解析】马克思主义对共产主义社会的展望：①社会生产力高度发展和物质财富极大丰富；②实行社会公有制和按需分配；③经济的计划调节管理和商品经济的消失；④阶级的消灭和国家自行消亡；⑤精神境界极大提高；；⑥人的自由而全面发展；⑦全人类的彻底解放。教材341-349页。

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41．简述列宁的物质定义及其重要意义。答：（1）列宁指出“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”物质的唯一特性是客观实在性。（2）列宁这一物质定义的意义在于：①它指出物质是不依赖于意识的客观实在，同唯心主义划清了界限；②它指出物质是可以被人们认识的，同不可知论划清了界限；③它指出客观实在性是一切物质的共性，克服了旧唯物主义物质观的局限性。教材40页。

42．简述感性认识和理性认识的含义及二者的关系。答：（1）感性认识是认识的初级阶段，它是对事物的各个片面、现象和外部联系的反映，是具体的、丰富的、生动的；然而，它是表面的、个别的、不深刻的。感性认识分为感觉、知觉和表现三种形式。

（2）理性认识是认识的高级阶段，它是对事物的全体、本质和内部联系的反映，是抽象的、间接的、相对稳定的；理性认识是深刻的，它反映的是事物的全体和本质。理性认识包括概念、判断、推理三种形式。

（3）感性认识和理性认识的辩证关系 ①感性认识和理性认识的区别：感性认识是对事物表面的、直接的、具体的、个别特性的反映，因而是不深刻的、片面的认识；理性认识是对事物本质的、全体的、间接的、概括的反映，因而是深刻的、全面的、相对稳定的认识。

②感性认识与理性认识的联系，表现为：第一，理性认识依赖于感性认识；第二，感性认识有待于发展到理性认识；第三，感性认识和理性认识相互渗透，一方面，感性认识中有理性认识，任何感性认识都是在理性认识指导下进行的，而且是用概念、判断等理性形式表达的，另一方面，理性认识中包含感性的成分，理性认识必须以感性材料为基础，如果没有大量的感性材料，理性认识就无法进行抽象和概括。教材106-107页。

43．简述划分不变资本和可变资本的意义。

答：根据在剩余价值生产中所起的作用不同，把资本区分为不变资本和可变资本。不变资本和可变资本的区分意义在于：

（1）进一步揭露了剩余价值的源泉和资本主义的剥削实质。说明剩余价值不是由全部资本产生的，不是由不变资本产生的，而是由可变资本产生的，工人的剩余劳动是剩余价值的唯一源泉。（2）为揭示资本家对工人的剥削程度提供了科学的根据，正确表明资本主义剥削程度的是剩余价值率。教材201页。

44．简述国家垄断资本主义的基本形式。答：国家垄断资本主义的基本形式有：

（1）国家直接掌握的垄断资本，也就是资本主义国家中的国有经济、国有企业；

（2）国家和私人资本在企业内部的结合，也即资本主义国家中的国有资本与私人资本结合在一个企业中的经济形式；

（3）国家和私人资本在企业外部的结合，也就是国家垄断资本主义在资本主义私人企业的外部起作用，通过种种方式来促进、诱导私人企业向既定的方向发展，从而实现国家对经济的管理和调节。

教材277-278页。

45．简述经济文化相对落后的国家建设社会主义的艰巨性和长期性。答：经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性：

（1）在这些国家里大力发展生产力，赶上和超过发达国家是一个长期而艰巨的历史任务；（2）在这些国家里建设社会主义精神文明、发展社会主义民主与完善社会主义法制，充分显示社会主义制度的优越性，也将是一个长期而艰巨的历史任务；

（3）这些国家的建设和发展是在与资本主义国家并存的环境下，在资本主义发达国家主导的世界政治经济秩序中曲折前进的，面临着国际环境的严峻挑战；

（4）这些国家的执政党和广大人民对社会主义发展道路的探索，对社会主义建设客观规律的认识和利用，需要一个长期艰苦的过程。教材326-327页。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

46．用社会存在和社会意识辩证关系的原理，说明大力发展社会主义先进文化的意义。答：（1）社会存在是指社会物质生活条件的总和，包括地理环境、人口因素和物质生活资料的生产方式。社会意识指社会的精神生活过程，它具有复杂而精微的结构，由诸多因素和层次构成。社会存在和社会意识的关系：

①社会存在决定社会意识。社会意识是社会存在的反映，社会意识依赖于社会存在，表现在，第一，社会意识的内容来源于社会存在；第二，社会意识随着社会存在的发展变化而发展变化；第三，社会意识受反映者（意识主体）的立场、观点、方法的影响和制约，而反映者的立场、观点、方法是由人们在社会存在中的地位决定的。

②社会意识反作用于社会存在。社会意识这种精神力量，在一定的条件下可以反作用于社会存在，转化为物质力量，影响社会发展的过程。先进的或正确的社会意识对社会存在的发展起积极的推动作用，促进社会向前发展；落后的或错误的社会意识对社会存在的发展起消极的阻碍作用，延缓社会的发展进程。

③社会意识的相对独立性。社会意识在反映社会存在、被社会存在所决定的同时，还具有自身的能动性和独特的发展规律，它的发展与社会存在的发展并不总是保持着一致和平衡。

④社会存在和社会意识的关系问题是历史观的基本问题。第一，社会存在和社会意识是任何一种历史观都无法回避的首要问题；第二，社会存在和社会意识的关系问题，是划分历史唯物主义和历史唯心主义的根本标准。凡是认为社会存在决定社会意识的，属于历史唯物主义，凡是认为社会意识决定社会存在的，属于历史唯心主义；第三，社会存在和社会意识的关系问题，也是人们在实践中的重大问题。

（2）在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。社会主义先进文化具有多方面的功能和作用：

①它具有坚持和培育民族精神的功能。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，如果没有振奋的精神和高尚的品格，就不可能自立于世界民族之林。

②它具有切实加强思想道德建设的功能。在发展社会主义先进文化建设的过程中，在思想道德领域，必须建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的思想道德体系，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。

③它具有大力发展教育和科学事业的功能。社会主义先进文化担负着发展教育和科学事业的重任，发挥着培养德智体全面发展的社会主义的建设者和接班人的作用，发挥着弘扬科学精神和普及科学知识的作用，发挥着在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围的作用。

教材131-137、167-168页。

47．试述资本周转速度对剩余价值生产的影响。答：资本周转速度对剩余价值生产的影响：（1）资本周转速度对年剩余价值量的影响

产业资本周转速度的快慢，影响到一定数量的预付资本在一定时期内（一般以年为单位）所能带来的剩余价值量的多少。在全部预付资本中，只有其中的可变资本是剩余价值的源泉。在一年之内，可变资本周转的速度越快，带来的年剩余价值总量就越多；反之，带来的年剩余价值总量就越少。

（2）资本周转速度对年剩余价值率的影响

资本周转速度的快慢，影响到一定数量的预付资本的年剩余价值率的高低。年剩余价值率是一年内生产的剩余价值总量同一年内预付可变资本数量的比率，它表示预付可变资本在一年中的增值程度。预付产业资本的周转速度越快，实际发挥作用的可变资本就越多，带来的年剩余价值总量也就越多，从而年剩余价值率也就越高；反之，年剩余价值率就越低。教材230-231页。

第五篇：偶尔在一个老师空间里

偶尔在一个老师空间里，看到了他写给学生的感人的留言，希望这个社会多涌现有几个像他这样的好老师。

下面是他写给18位学生的留言：

帅：

喜欢这样称呼你————名如其人，人如其名。如果是两年前，这样称呼你，更贴切，更完美了————人帅，成绩更帅！

每当走过阅报栏前，看到你那时获奖的照片时，心底的自豪感就会油然而生。可想想现在的你，又是多么让人痛惜啊！已经记不清第几次与你聊学习的事情了，可还是无法唤醒你那颗沉睡的心————让人心痛！

其实，最心痛的是你的妈妈，一次次让她痛彻心扉，却又一次次的重新拾起对你的希望，多么非常伟大的母亲啊！没能挽留住你那颗越走越远的心，让我感觉愧对你的母亲！

还记得咱们的第8次模拟考试吗？你的语文得了96分，改完试卷的那一刻，让我倍感欣喜，以为那会是你迈向奋进的一个转折点，在班里多次表扬了你那次的认真，并且全文朗诵了你那篇情真意切、感人至深的作文————在你的心灵深处，原来还藏着那么多的有情有义！

可是在多次的鼓励之后，一切又恢复了原样！！

可能这篇留言不能让你改变什么，如果真能让你幡然醒悟的话，我愿写十篇、二十篇、一百篇.......直到写不动为止！！

这篇留言可能在你身边只是短暂的停留，更不会拿去示人，但我会好好的珍藏，时刻提醒着自己还有很多的事情没有做好......仍祝愿你人帅，成绩更帅！！

一个整天在你耳边唠叨的老师：叶青

亲爱的小豪子：

别介意老师这样称呼你，好吗？————我亲爱的小豪子！因为老师希望能像你的朋友和同学那样，可以没有距离的和你交流，可以很放松的开着玩笑似的给你起外号或者叫你的外号————多想走进你，走进你的心里啊！

我们相处虽才有短短的三个月，但你却是原九

（一）班中，我接触最多的学生，因为老师经常在你耳边说些你不喜欢听逆耳忠言。记得有次因为你上网，打电话把家长叫来了，他狠狠地训了你一顿，如果当时非常嫉恨老师的话，那一定在情理之中，谁会喜欢一个总爱批评人的老师呢？！但是，老师不求你能理解，只愿对你的成长有用......今天，我登陆QQ时很惊喜的发现，你把我拉入了你们的朋友群！不！是咱们的朋友群！很感激你能把老师当成你的朋友，当成你朋友中的一员。现在才发现，原来你也同样渴望着走进老师啊！

说起上网，有很多的话想说给你们听。老师也上网，并且经常上网：查资料、网上学习（研究生网上在读）、写文章、发日志，做课件，给你们讲的课，讲的题，好多都是从网上查到的————网络是一把双刃剑，如何利用好网络就在于你的意志。

那次，你们几个夜不归宿，偷偷跑出去上网，老师狠狠地批评了你们，知道老师多为你们担心吗？你们选择了不恰当的时间上网————马上就是中考了啊！看着你那双永远睡不醒的眼睛，老师真为你着急啊！————你原来的成绩多么令人骄傲和自豪啊！可现在......再有三天就要毕业了，也该放松了，以后停留在网上的时间更多了，真希望你能在网上学些有用的东西，而不是仅仅沉溺于打打杀杀的游戏之中。

有空了，也来老师的空间里坐坐，那里写满了想对你们说的话......愿你以后的人生精彩的过好每一天！

亲爱的涛：

高高的个子，瘦瘦的身材，帅气十足的身影在篮球场上的球技是如此的娴熟，你是最后的六个男生中学习最为踏实、认真的一个。

你肯定还十分清楚的记得那次你们几个偷偷溜出去上网，你用近乎哀求的语气告诉我：给一次机会，你一定会改过自新的！好样的！在那以后，你用你的行动兑现了自己许下的铮铮誓言————努力而刻苦！老师最欣赏的男子汉就应该是这样的————说话掷地有声！

其实，老师很少批评你们。更很少让你们请家长。总是“动之以情，晓之以理”，“润物无声”般给你们谈心。“知错能改，善莫大焉”。改正错误，才是老师最大的心愿。

中考成绩马上就要揭晓了，因为基础稍差，可能结果不随人愿，但你努力了，尽力了，也就无愧于心，无愧于家长了

愿你的人生路很精彩！

大个子：

也许我们前世真的有缘，你的性格中的“实在”与老师很相似，甚至是雷同————对别人的看法和意见总是不加分析的忍耐和顺从！这是我们性格中致命的弱点，这样的性格很容易让自己变得没有原则性......让我们共同加油，做一个有主见的自己，活出一个精彩而真实的自我！！

小杰：

中考越是迫近，越是觉得压力重大，连日的失眠而上火，嘴上起满了疱疹。那节的晚自习差点晕倒在讲台，这时的你悄悄地递上一瓶清凉的水：感动和感激随着甘甜的水浸润着每个细胞；幸福与快乐溢满整个心田。再次用汪国真的那句诗“本想收获一缕阳光，你们却给我整个太阳！”来表达无尽的感激：真的，自己仅仅做了作为一个老师应该做的，你们却给予太多太多......其实，你们承受的压力又何尝会比我小呢？！可能是老师的身体太娇气了吧，在你们的劝说下，没能坚持上完剩下的几分钟————这是老师的失职......难忘那瓶装满师生深情的水啊————好甜！好甜！

愿好人好梦！

亦师亦友：叶青

小明：

百日冲刺里，与你们一起拼搏的那些日日夜夜里，虽辛苦，但每次的模拟考试都能看到你的进步————辛苦并快乐着！

希望人们不仅仅“以成败论英雄”：基础差，是无法改变的事实，但你的努力证明你已经做到了问心无愧........永远为你加油的朋友：叶青

小崔：

在八年级的时候，班里有50人，最后，到参加中考的时候，仅仅剩下你们几个！！高达90%以上的失学率啊！！令人心痛！

一个个电话，一次次家访，依然没有挡住他们南下打工的脚步！打工潮的冲击、大学毕业生劳动力的廉价......让一些急功近利的农村家长不得不去思考：知识还能改变命运吗？！知识还是财富吗？！国家投入了那么大的物力、财力，结果却是更高的农村失学率！！这是教育的不幸？社会的不幸？还是时代的不幸呢？早就想写这一份这样的调查报告，如果以后有机会的话，希望你能帮老师一块儿完成这份令人忧虑的报告......本来是要给你写留言的，却唠叨起了这些事，想起了你们几个，总是难以抑制住心中的那些感慨和激动......祝愿你们几个在若干年的大学校园里，还能有你们的身影！！

感慨万端的老师：叶青

文奇：

今年九一、九二班合办的那场元旦晚会上，你一套漂亮的双节棍，震撼全场，从那个时候开始，便认识了极富个性的你。

很怀念与你并肩驰骋在跑道上的时光，每次都会留下相差几秒，相隔几步的遗憾,看来这个遗憾，只能遗憾终生了。因为你们要走了，以后再也没有机会一起比赛了.......“永远追求超越，但永远无法超越。”也许这就是永不止步、奋进不息的竞技体育精神————竞争是人类进步的动力！

你在体育方面的优秀品质让人叹服，愿你在人生的这个跑道上越跑越快、越跑越远........永远支持的朋友：叶青

静：

一年前，你转学去了外校，元旦的时候，你送来了一张精美的贺卡，很惊喜！没想到你走了那么远，走了那么久，还惦记着老师。

一年后，我们又一次成为了师生。那节晚自习，你的那句问候：“老师，你是不是病了？如果身体不舒服就休息吧。”让人倍感欣慰，有你们这些可爱的懂事的学生，即使再苦再累也心甘......很欣赏你在作文中能用独特的视角观察周围的人和事；个性化的语言，犀利而精炼！生活中的你也是这样：敢说敢做、敢作敢为————“文如其人，人如其文” 大概就是如此吧。

祝愿你这次能心想事成！

永远的朋友，永远的老师：叶青

小陈：

你是我教过时间最长的学生——三年。

三年来，老师见证了你从懵懵懂懂成长为豆蔻年华；见证了你的认真、执着；见证了你的勤奋和刻苦；见证了你对班级工作的认真负责......三年来，老师和你一起见证了身边的同学一个个走出校园；一起见证了这人来人往，一起见证了学校起起落落，一起见证了那些无奈的感慨......难忘这些刻骨铭心的见证！！

谢谢你节假日里那些真诚的祝福！

愿你金榜题名！！

永远的师生，永远的朋友：叶青

小玲：

有人说：“成功=3分天赋+7分汗水”，你的成功却是“0.5分天赋+9.5分汗水”......晚自习的放学铃声早已响过，同学们早已入睡，整个校园静悄悄的。但是，灯光如豆的教室里，你一会儿眉头紧蹙，一会儿微笑点头。完全沉浸在知识的海洋里，细细咀嚼着科学的“美味”。风霜雪雨你是这样，风雨交加你亦是这样，你依然不变的坚守着那可贵的品质————刻苦而执着！

你为全班学生，不，是全体师生树立了标杆。你的刻苦，你的拼搏，令人肃然起敬！！

愿你前程似锦！

亚杰：

曾用“一日为师，终生为父。”这句古训，去尊崇着有教无类、诲人不倦的恩师。数年后，我亦为人师，则更希望我的学生能用“一日为师，终生为友”与我相处。是啊！“一日为师，终生为友。”与你们相处了那么多的日子，该是几生几世、几个轮回的友谊啊！真诚的感谢，老师能成为你的挚友......曾为你的选择而扼腕叹息：你是那么认真、刻苦，清秀俊俏的面庞写满了你的坚韧！其实想想“榜上无名，脚下有路。”选择最适合自己的路，才是正确的。既然为此做出了选择，那就坚定的走下去，愿你能继续用你的勤奋成就你那个多彩的梦！

另：没能及时回复你那封诉说学习上困惑的信，再次向你表达深深的歉意!

永远祝福你的朋友

燕子：

“燕子！”我和你的朋友一样，都喜欢这样称呼你！真的希望你能像一只无忧无虑的快乐的小燕子，自由自在的飞翔！

但愿你这只快乐的小燕子，能飞进大学的殿堂，飞向更高更辽远的天地。“海阔任鱼跃，天空任鸟飞。”注定要做一只卓然不群、志向高远的燕子，那就别怕前面的风霜雪雨————“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”

即将展翅高飞的小燕子啊！高高飞翔的背后，永远有老师支持的目光......珍：

记得第一学期的一个星期天，你在家做家务时，把左手碰伤了，肿的吓人。你就用厚厚的棉絮包着，用一条黄色的头巾把那只手挎在胸前。如果是那些娇气的小姐们的话，早就请假，回家静养十天半个月的了。可是你没有，仍继续上学，一节课也没有落下......就这样，家境的贫寒，让你过早的承担了本不属于你这个年龄的责任，也磨练出了你坚韧的意志和成熟品质。永远那么的一身干净而朴素，永远是那么默默无闻的拼搏————为学习、为班级！

有时，看到班级基础差，真有点让人心灰意冷，而你为班级工作的认真、顽强，成了我继续坚持的动力之一。再次感谢你为班级所做的一切！

元旦晚会上，你的一段婉转动听的黄梅戏——《女驸马》，又让人重新认识了一个多才多艺的你！

在未来的路上，如果还记得曾经的那个高高的、瘦瘦的叶老师的话，有困难一定要和老师说，定会尽力的————不为别的，只为敬重你的坚韧！

祝愿你能勇往直前，勒住命运的咽喉！

丹丹：

那天你们几个来问怎样写好作文，我们一起聊了很久。其实，写文章还是那句老话：“文章有法，但无定法”好的文章应该像一块自然天成的美玉————不留一点雕琢的痕迹。

其次，应该用真情去抒写文章。以情感人，以情动人。“用泪蘸着血，去书写心中的那份曾让你怦然心动的感受。”————作文课上曾这样对你们讲。“文如其人”一个连真话都不敢讲、不敢写的人，很难让人相信他会诚实的做人......说起作文总是有说不完的感慨和想法，多想再给你们上一节作文课啊！可惜......只希望：

踏踏实实写作；

实实在在做人。

晓丽：

如果把性格比作金属的话，那你的性格就是一块宁折不弯的钢！好钢要千锤百炼，才能成之为有用之材。“好钢用在刀刃上”如果能更好的利用这样的性格：遇到困难不屈服、不媚俗；在挫折中，不断的锻造自己！锻炼自己！

希望你能在社会这个大熔炉中能成为一块永远保持着熠熠生辉、永不被侵蚀的不锈钢！

利杰：

合班前你们四个是好同桌、好朋友、好姐妹；合班后，你们四个依然是好同桌、好朋友、好姐妹。多么希望到了高中，你们四个依旧还能是这样啊！只可惜......只能用“人生没有不散的宴席”去感叹了！

人的一生中，要面临很多次选择。面对选择，有的人茫然，有的人随意，有的人无所谓。而你的此时此刻，正站在人生的第一个非常重要的十字路口上，你的迷茫，你的谨慎，都在情理之中。

希望你能慎重的选择好这条人生路，选择好一条通往辉煌的人生路！

祝福你————我的学生，我的朋友

宝：

提笔给写留言，忽然想起咱们学过的一篇古文《岳阳楼记》中有这样一句“不以物喜，不以己悲”。还有很多和这句相同、相近或相似的成语、俗语、名言警句：知足常乐、平常心、“不得，我命；得之，我幸”、居高不骄，处低不卑......虽然比你们多了几年的社会阅历，但很多时候，却和你们一样，面对这滚滚红尘，也会陷入“当局者迷，旁观者清”的困惑。所以，对你曾经的冲动，我同样深有感触，不必记挂在心上。

——与之共勉。

马上就要开始新的学习生活了，希望能带着长兄般的祝福，踏上这漫长而曲折的人生之旅.....