第一篇：《电工基本技能》教学大纲
《电工基本技能》教学大纲
一、课程性质和任务
本课程是中等职业学校电子技术应用专业的主干专业课程之一。其任务是使学生具备综合运用电工基本知识的能力和直接从事电工工作的技能。
二、课程教学目标
(一)知识教学目标1.熟悉并能正确使用常用配电设备、电工仪表、电工工具。2.熟悉并能正确进行导线的连接和恢复绝缘以及照明灯具、开关与插座的安装。3.能初步识读一般电气原理图、电器布置图和电气安装接线图。
(二)能力培养目标：熟练掌握与内容有关的技术规范。
(三)思想教育目标：1.具有实事求是，严肃认真的科学态度与工作作风。2.培养良好的安全生产意识。
3.培养良好的职业道德。
三、教学内容和要求
(一)触电急救1.了解人体触电的知识，了解触电原因及预防措施。2.掌握触电急救知识。3.了解电工消防知识。
(二)常用电工工具1.掌握常用电工工具的使用。2.了解线路装修工具和设备装修工具的使用，能正确选择专用电工工具。3.掌握电烙铁钎焊焊接工艺。
(三)常用电工仪表1.了解电工仪表的分类、准确度和面板符号，并学会正确选择电工仪表。2.掌握万用表、兆欧表、钳形电流表的使用方法。
(四)导线线头的加工工艺1.了解电工常用导线的分类、应用和选择。2.了解导线的捆扎。3.掌握导线线头的加工工艺。4.掌握线头与接线桩的连接方法。5.掌握双绞线与RJ-45水晶头的制作。
(五)室内低压线路的安装1.了解电光源和室内照明灯的分类和选择。2.了解照明线路的规程。3.掌握电气照明平面图的识读。4.掌握白炽灯、日光灯和插座的安装5.了解室内配线的安装方法
(六)室外低压线路的安装1.掌握低压架空线路的安装2.了解低压架空接户线与进户线的安装。3.了解街码布线的简介4.了解低压电缆线路的相关知识。
(七)接地装置的安装与测量1.了解接地与接地装置2.掌握接地与接地装置的安装3.了解接地装置的检查与维护。
(八)电气设备安全规程1.了解常用电气设备安装的安全规定2.理解维修电气设备的安全措施3.了解线路装置的安全规定4.掌握带电作业的方法。
四、考核方式
不进行笔试形式的考试，以“照明线路的接线”等为考核内容。总成绩以百分制计算，考勤情况与作业占20%，实验实训完成情况以及综合考核成绩占80%。
五、教材及参考书
1.《电工基本操作技能》广东高等教育出版社
2.《电工实训》电子工业出版社
3.《电力内外线安装工艺（第2版）》电子工业出版社
第二篇：电工教学大纲
电工教学大纲
一、教学目的与要求
通过本课程的学习，使学员能掌握电工的基础理论和接线知识，以达到电电上岗的理论要求，学习本课程应达到以下要求：
1、电工基本知识
2、常用工具、测量仪表的使用
3、电工材料的选择和使用
4、电工安全操作知识
5、接线装置及照明线路安装操作
二、教学内容
第一章电工基本知识 教学要求
1、电的知识
2、电工是做什么的 教学内容
1、电的基本概念
2、电路的基本定律
3、电阻的串联、并联电路 第二章常用工具、量具和仪表使用 教学要求
1、学会正确使用常见工具及日常维护保养内容。
2、掌握电工测量仪表的分类、结构、工作原理及使用方法。教学内容
1、通用工具
2、专用工具
3、常用量具
4、万用表的使用
5、钳形电流表的使用
6、仪表的维护保养
第三章 电工材料与导线的连接 教学要求
1、电工所用材料的种类及用途
2、导线的连接方法及用途 教学内容
1、导电材料与绝缘材料的名称、性能及用途
2、怎样接线和接线的方法 第四章 照明 教学要求
1、照明的分类
2、掌握灯具配置和对安装的要求。
3、电气照明线路的组成
4、能正确判断线路故障，检修室内线路。教学内容
1、单联双控灯的原理与接线方法
2、室内走线的标准
3、怎样预防室内线路的故障 第五章 控制电器 教学要求：
1、熟练掌握电气控制线路图的阅读方法和相关知识。
2、掌握三相笼型异步电动机的全压、减压启动控制、正反转控制的控制原理。学会对控制线路的故障判断及处理。教学内容：
1、国家标准简介
2、电路图
3、接线图和接线表
4、图形符号
5、标记代号
6、电气控制电路
7、控制电路的基本环节
8、读图方法和步骤
第六章安全用电 教学要求：
1、了解常见的触电原因和触电形式。
2、掌握接零和接地的作用。
3、熟悉安全用电基本措施。
4、掌握触电的急救方法。
5、掌握电气火灾的紧急抢救措施。教学内容：
1、触电和触电伤害
2、触电形式
3、跨步电压和接触电压触电
4、触电事故的原因和预防措施
5、触电急救
6、电气火灾的扑救
7、火灾中的触电危险和断电
8、带电灭火的注意事项
9、充油电气设备的火灾扑救
10、接地装置和接零装置
11、防雷保护
三、考试考核
1、每完成一个章节培训即进行考核。
考核方式以现场考核为主，结合实际采用行之有效的形式进行，目的在于了解学员对培训内容掌握的情况。应知部分的考核无须单独进行，可在现场技能考核的同时，以提问的方式进行考察。
2、考核结果
每次考核的结果分为“合格“和“不合格”两种。考核未获合格 的章节，学员须荤新参加培训，直到合格为止。通过全部培训合格者 即可参加国家技能鉴定机构的技能鉴定考核，考核合格者办理相应等 级的技能证书。
第三篇：电工教学大纲
． 重庆新光华职业培训学校
初级电工教学大纲
职业定义：从事机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维护、修理的人员。1.1 总体目标
培养具备以下条件的人员：掌握维修电工基础知识，能够运用维修电工基本技能独立完成一般常用机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维修等常规工作。1.2 理论知识培训目标
依据《维修电工国家职业标准》中对初级维修电工的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握维修电工的职业道德及相关法律法规知识，电子、电路基本概念，变压器和交、直流电动机工作原理等基础知识和专业知识等。1.3 操作技能培训目标
依据《维修电工国家职业标准》中对初级维修电工的操作技能要求，通过培训，使培训对象能够掌握电工常用工具材料的应用，能够根据技术要求进行电气故障检修、配线与安装、电气线路调试等基本技能，达到独立上岗操作的水平。理论知识部分教学要求及内容 2.1 职业道德及相关法律法规知识
教学内容
(1)职业道德基本知识。(2)职业守则。(3)相关法律法规知识。交、直流电路基础 教学内容
(1)电路的基本概念。(2)欧姆定律、基尔霍夫定律。(3)电阻的串、并联及其应用。(4)磁场基本知识。
(5)交流电的基本概念及三相交流电路。(6)正弦交流电的三种表示方法。电子技术基础
教学内容(1)半导体二极管。(2)半导体三极管。(3)晶体管放大电路。(4)晶闸管简介。(5)整流电路。(6)稳压电路。电工识图知识
教学内容
(1)常用电气图形符号、文字符号。(2)生产机械电气图的构成。
(3)一般生产机械控制线路图的读图方法。变压器知识
教学内容
(1)变压器的种类及用途。(2)单相变压器的基本结构。(3)单相变压器的基本工作原理。
(4)三相变压器的结构、外特性及效率特性。(5)特种变压器。交、直流电动机知识
教学内容
(1)三相异步电动机的结构及工作原理。(2)单相异步电动机的结构及工作原理。(3)三相异步电动机的分类及使用维护。(4)直流电动机的基本结构、工作原理。(5)直流电动机的分类及使用场合。常用电工仪表及工具、量具知识
教学内容
(1)常用电工仪表的分类、构造、工作原理和符号。(2)通用工具、量具的结构、使用和维护。电工材料知识 教学内容
(1)常用导电材料、绝缘材料、磁性材料的名称、规格及用途。(2)电机常用轴承的类别、名称、型号及使用知识。照明、动力线路及接地知识
教学内容
(1)照明的分类及照明线路的安装。(2)照明线路及动力线路的检修维护。(3)接地的种类、作用及接地要求。(4)保护接零的作用与要求。
操作技能部分教学要求及内容
安全生产
教学内容
(1)正确穿戴劳动保护用品。(2)安全用电知识及规章制度。(3)人工急救。(4)安全防护。电工常用工具、材料的应用
教学内容
(1)电工材料的性能。(2)电工工具的使用。(3)电工仪表的使用。(4)电工材料的选用。(5)登高器具的选择与使用。电气故障检修
教学内容(1)线路分析。
(2)常用低压电器的检测。(3)动力、照明线路的检修。(4)电动机变压器的检修。(5)机械设备的电气检修。配线与安装
教学内容
(1)导线连接及绝缘恢复。(2)动力、照明线路的配线与安装。(3)设备电气线路的配线与安装。(4)继电器的校验与调整。(5)电子线路的安装。电气线路调试
教学内容
(1)设备说明书的分析。(2)调试方案的制定。.(3)调试过程的应急措施。(4)调试过程的参数记录。
第四篇：电工基本技能实训大纲
电工基本技能实训大纲
第1章 安全用电 1.1 安全用电常识 1.1.1 电工安全操作规程 1.1.2 触电与急救的基本知识 1.1.3 电气防火、防爆、防雷的基本知识 1.2 电气安全技术知识 1.2.1 接地与接零 1.2.2 对电气设备的安全要求思考题和习题1 第2章 常用工具及仪表的使用 2.1 常用电工工具 2.1.1 验电器 2.1.2 钢丝钳 2.1.3 尖嘴钳和断线钳 2.1.4 螺钉旋具 2.1.5 电工刀 2.1.6 剥线钳 2.1.7 活动扳手 2.1.8 电烙铁 2.1.9 冲击钻技能实训2.1 低压验电笔的使用 2.2 电流表、电压表 2.3 万用表 2.3.1 模拟式万用表 2.3.2 数字万用表 2.4 钳形表与兆欧表 2.4.1 钳形表 2.4.2 兆欧表 2.5 功率表和电能表 2.5.1 功率的测量 2.5.2 电能的测量技能实训2.2 三相异步电动机的绝缘测试思考题和习题2 第3章 电工基本技能训练 3.1 电气识图训练 3.1.1 电气原理图的识读 3.1.2 电气安装图的识读 3.1.3 低压配电电路图的识读 3.2 电子元件的识别与焊接 3.2.1 常用电子元件的识别及简易测试技能实训3.1 晶体管的测试技能实训3.2 电阻及电容的测试 3.2.2 焊接的基本操作技能实训3.3 焊接技能训练 3.3 导线选型及连接训练 3.3.1 导线选择 3.3.2 导线连接的要求 3.3.3 导线连接的方法技能实训3.4 导线的连接训练 3.3.4 导线与设备元件的连接方法技能实训3.5 导线与接线端子的连接 3.3.5 电缆的连接技能实训3.6 电缆连接训练 3.3.6 电缆头的制作实训 3.4 常用电气设备元件的安装和接线 3.4.1 电气接线通则 3.4.2 开关柜进出回路的接线 3.4.3 异步电动机接线技能实训3.7 三相异步电动机接线实训思考题和习题3 第4章 变、配电所的运行维护及故障处理 4.1 供配电线路的运行维护 4.1.1 架空线路的运行维护 4.1.2 电缆线路的运行维护 4.1.3 车间配电线路的维护 4.2 维护检修低压配电装置 4.2.1 低压配电装置运行的一般要求 4.2.2 低压配电装置巡视检查、清扫检修和试验的周期及项目内容 4.2.3 低压配电系统异常运行和故障缺陷的处理方法 4.2.4 低压电器运行维修中的注意事项 4.2.5 电力变压器运行中的注意事项 4.3 故障判断方法 4.3.1 观察法判断电气故障 4.3.2 常见故障的分析诊断 4.4 线路故障判断 4.4.1 明装电气线路 4.4.2 暗装电气线路 4.4.3 处理线路故障的注意事项 4.5 低压电气设备常见故障 4.5.1 刀闸 4.5.2 熔断器 4.5.3 断路器 4.5.4 漏电保护器思考题和习题4 第5章 电动机的安装维护与故障处理 5.1 三相异步电动机的安装、维护与故障处理 5.1.1 电动机的安装与运行技能实训5.1 电动机及开关设备的安装训练技能实训5.2 三相异步电动机接线和空载电流的测量训练技能实训5.3 电动机开关的安装及操作训练 5.1.2 三相异步电动机的运行与维护 5.1.3 三相笼型异步电动机的拆装技能实训5.4 小型三相异步电动机的拆装训练技能实训5.5 三相异步电动机定子绕组直流电阻值的测量训练 5.1.4 绕组故障检查与维护技能实训5.6 定子绕组接地故障的检查和修理训练技能实训5.7 定子绕组端部断路检修训练 5.1.5 转子故障的检查与维修 5.1.6 常见故障及其处理 5.2 直流电动机的运行维护与故障处理 5.2.1 直流电动机运行与维护 5.2.2 直流电动机故障检查 5.2.3 直流电动机常见故障及处理技能实训5.8 火花等级的鉴定和电刷中性线位置的调整训练技能实训5.9 直流电动机的拆装训练技能实训5.10 直流电动机的检修训练思考题和习题5 第6章 电动机基本控制线路的安装、调试与维修 6.1 三相异步电动机的正转控制线路 6.1.1 手动正转控制线路技能实训6.1 手动正转控制线路的安装与检修训练 6.1.2 点动正转控制线路技能实训6.2 点动正转控制线路的安装训练 6.1.3 具有过载保护的正转控制线路 6.2 三相异步电动机的正反转控制线路 6.2.1 倒顺开关正反转控制线路技能实训6.3 倒顺开关正反转控制线路的安装与检修训练 6.2.2 接触器连锁的正反转控制线路技能实训6.4 接触器连锁的正反转控制线路的安装 6.2.3 双重连锁的正反转控制线路技能实训6.5 双重连锁正反转控制线路的安装训练技能实训6.6 双重连锁正反转控制线路的检修训练 6.3 降压启动控制线路 6.3.1 定子绕组串接电阻降压启动控制线路技能实训6.7 定子绕组串接电阻降压启动控制线路的安装 6.3.2 星形-三角形降压启动控制线路 6.4 三相异步电动机制动控制线路 6.4.1 机械制动控制线路技能实训6.8 电磁抱闸制动器通电制动控制线路的安装训练 6.4.2 反接制动控制线路技能实训6.9 单向启动反接制动控制线路的安装训练 6.4.3 能耗制动控制线路思考题和习题6 第7章 常用生产机械电气控制线路的故障分析与处理 7.1 电气控制线路故障检查方法 7.1.1 故障查询法 7.1.2 通电检查法 7.1.3 断电检查法 7.1.4 电压检查法 7.1.5 电阻检查法 7.1.6 短接检查法 7.2 车床常见故障分析与处理 7.2.1 车床的运行 7.2.2 车床电气控制系统图 7.2.3 车床控制线路的故障与处理技能实训7.1 CD6145B型车床电气控制线路的检修训练 7.3 钻床常见故障分析与处理 7.3.1 摇臂钻床的运行 7.3.2 钻床控制线路的故障分析与处理技能实训7.2 Z3050型摇臂钻床电气控制线路的故障检修训练 7.4 铣床常见故障分析与处理 7.4.1 铣床的运行 7.4.2 铣床控制线路的故障判断与处理技能实训7.3 X6132型万能铣床电气控制线路的检修训练 7.5 磨床常见故障分析与处理 7.5.1 磨床的运行 7.5.2 磨床控制线路的故障判断与处理技能实训7.4 M7130型平面磨床电气控制线路的检修训练 7.6 天车安装、故障判断与处理 7.6.1 天车安装 7.6.2 运行与维修 7.6.3 故障判断与处理技能实训7.5 10 t交流桥式起重机电气控制线路的检修训练思考题和习题7
附录 维修电工国家职业标准参考文献
第五篇：电工基本技能教学的几点体会
电工基本技能教学的几点体会
在从事电工基本技能教学的10多年来，面对新的课程改革，我认为不仅仅是教材的改革，重要的是教育观念的更新。在电工基本技能教学中，更需要从实际出发，探索出适用于本学科的教学模式，“以任务为主线，教师为主导，学生为主体”，推动课堂教学取得良好的效果。为此，我浅谈一下我在教学过程中的一些体会。
一、授课前充分准备，实施练习分组措施
在学期初着手成立学习合作小组，每一小组中推选一名操作能力和理论水平都较高，有一定组织能力的同学担任组长，起指导、监督、联络的作用。在上课时合理地安排座位，尽量一组一张工作台，以组长为中心，组员在四周，这样便于辅导。为互动提供条件，接着就实施了互动协作学习。
二、教学中加强组长的管理与培训
学生的天性是好动的，对一切事物都感到新鲜、好奇，总想动手摸一摸、试一试。而电工基本技能课以实习为主，经常需要带电操作，电工基本技能教学中，最令人头疼的是学生的安全问题。即使教师花费大量时间与精力来维持纪律，强调安全，可初生牛犊不怕虎，总有学生要试一试，不但有安全隐患，同时也可能完成不了教学任务。因此，加强对小组长的管理，发挥他们的积极性，监督监管好本组的组员恰好能避免上述的弊端，教师就能分出身来全心地投入到课堂教学中。
三、练习时激发培养学生的学习兴趣
“ 成功的秘诀是兴趣”，如何激发学生学习的兴趣，是提高教学质量的关键。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师 ”。学生只有对电工感兴趣，才想学、爱学、才能学好本项技能。人类的兴趣与好奇心紧密相联。培养好奇心的关键在于使新信息的刺激出乎学生已有的“认知结构”之外，即出乎学生的意料之外。每节课的前十几分钟，学生情绪高昂，精力旺盛，注意力集中，如果教师能抓住这个有利时机，根据欲讲内容，做一些随手可做的实验，就能激发他们的学习兴趣，使学生的注意力集中起来。如在讲碘钨灯的注意事项时，我将点亮的碘钨灯让学生看一眼，学生立即感受到强烈的光照对眼睛的刺激，然后用一张纸放在碘钨灯的表面，纸马上燃烧起来，因此学生知道了这种灯的功率较大，不能用在易燃，易爆的场合。同学们通过这种直白的观察，自己进行归纳总结，从而激发了学习兴趣，增强了教学效果。
四、综合课精心设计任务
虽然是技能课，但在有些课题中，是要求理论和操作并重甚至理论部分超过实习部分，精心设计任务就成为了重要的环节。比如电桥测量电阻的教学中，可作为探究式实习开设，实习前先提出几个问题让学生进行预习和思考。如对于1欧姆以下的小电阻万用表能够精确测量吗？采用什么方法能测量阻值很小的电阻呢？电桥平衡的条件是什么？先由学生找答案，教师再进行总结性阐述，给学生留下深刻印象。然后示范操作，学生练习。学生学会用电桥测量小电阻后趁热打铁，讲解电桥原理和电路组成，取得了良好的教学效果。因此教师精心设计实习任务，引导分组学生通过实验观察、思考、讨论、探索到实验规律成为教学的关键所在。
五、巡回指导，督促完成任务
巡回指导重在导而不在指，导就是将学生学习的新内容和要练习的任务进行梳理，引导。我们要把填鸭式教学方法转变为以学生为主体的启发式教学，营造一个“让学生学会学习，重视学生能力培养”的教学模式。留给学生空间，引导学生运用观察、分析、综合、归纳等方法探索、思考，充分发挥学生的主观能动性。对于学生分组实习，我们在帮助学生掌握实验原理的基础上，允许学生用不同的器材、不同的实习步骤进行实习。在实习中，学生需要在各种因素中进行取舍，对所得信息进行筛选。这就要求学生在即定目标的过程中，有全局观点，培养学生的应变能力，使学生分析抽象概括综合表达能力都得到训练和发展。例如，在学习日光灯电路时，为了让学生对启辉器的作用有个更深入的把握，指导学生动手安装完日光灯电路。点亮日光灯后取下启辉器，日光灯照常发光，这就说明了日光灯启动过程结束后启辉器电路随即被切除，也就是说启辉器只是在日光灯启动过程中才发挥作用。然后根据启辉器的工作原理，启发学生如果不用启辉器能否启动日光灯，学生总结后回答：可以采用短接的方法进行，通过自己动手试验，达到了预期的效果。学生在自己实习操作过程中会全神贯注，满怀期待，当实验成功时，他们会满心喜悦，勃发自信，进而会探索新的知识。因此，动手操作是学生创新能力培养的有效方法。
六、及时给小组中学生评语
一次真诚的赞扬，一句鼓励的话语，一个赞许的微笑，足以让一个学生兴奋许久，甚至影响他的一生。一句好的评语能唤起学生的自信心，打开他心灵世界的天窗，燃起他对生活的憧憬和热爱，当我们把爱和信任的阳光播撒到学生心中的时侯，我们也收获了学生的信任和热爱。例如有些学生学习很刻苦，可惜基础差，成绩不理想，时间一长，这些学生就会失去学习兴趣，甚至想放弃，针对这种情况，我在他的作业本上写下“我成功，是因为我志在成功“等名言，不断的激励学生，帮助学生树立信心。
俗话说“教学有法，教无定法，贵在得法”，实践证明，教学方法的不断改进、课堂艺术的不断创新是提高教学质量的重要条件，但课堂教学是一门综合艺术，还有待于我们不断地探讨、摸索，利用行之有效的教学方法，不断提高教学质量。
2008.12.24
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