和谐校园调查报告

第一篇：和谐校园调查报告

关于和谐校园的调查报告

我们青少年大部分时间都是在学校中度过的，为了获得更好的知识，培养自身的素养，使自己的青春更绚丽多彩，为自己的人生打下良好的基础，而学校是我们奋战未来体验生活的小社会。可见学校对于我们是非常重要的。如果能在和谐校园中快乐的学习和舒适的生活。不仅能给学生带来精神上的愉悦，还能使学生在学习中更出色的展现自我。

学校的公共设施主要有：学校餐厅`校园超市`校园医务室`学生宿舍`图书馆等。校园餐厅包括：1餐厅整洁 2餐厅菜色 3餐厅价格 4餐厅口味 5餐厅给菜分量

学校生活机能包括：1饮水便利性 2饮水水质 3超市商品供应齐全 4超市商品价格

学生宿舍包括：1宿舍设备 2宿舍费用 3宿舍公共区域卫生 4宿舍休闲设备 5宿舍服务 6宿舍门禁

行政服务包括：1行政人员服务态度 2生辅组提供的生活协助与辅导 3学务处所举办的活动竞赛 4公告栏张贴海报的空间方面 5校区夜间巡逻

在这里我们挑选了校园餐厅，校园超市，校园医务室，学生宿舍这四个学校公共设施作为调查选项。

针对这次调查，我们采取了调查问卷的方式来收集信息，面对大一到大四的学生。一共100份，最后,共收回97张。

同学们对于餐厅的环境满意度的是42.3%，不满意度是23%，显示学校的就餐环境还比较好，但在一些小地方还需改善。对于服务态度，满意度是47.2%，不满意度是30.3%。对于卫生状况，满意度是28.9%，不满意度为34.5%，显示学校卫生状况还望改善。还有一些同学提出学校食堂的饭提供的不够，有些同学去晚嘞，连饭都吃不上。

对于价格满意度的为40.7%，不满意度为36.7%，显示大家对菜价觉得不太合理。对于厨艺满意度为23.7%，不满意度为30.1%,显示大部分同学对学校餐厅饭菜的味道较为满意。对于早餐满意度的为42.3%，不满意度为32.4%，显示早餐较丰富。对于晚餐的满意度为45.1%，不满意度为32.5%，显示晚餐较丰富，学生还比较满意。对于餐厅的给菜分量，6.7%的认为较多，70.5%认为一般，11.8%认为较少。显示学生对于给菜分量较满意。对于给学校餐厅主动提意见有22.1个百分比认为不会，有78.9个百分比的人认为会，显示大部分同学不回主动提出意见，这是让我们遗憾的。

对于超市服务员的服务态度有8.5个百分比满意69.7个百分比不满意，有24.6个百分比无所谓，显示大部分同学对与学校超市服务态度不满意，对于学校超市价格有13.4个百分比满意71.8个百分比不满意15.5个百分比无所谓，显示学生对价格不满意，据本小组成员的实地考察，确有一些食品贵于其他超市，数目虽小，但性质恶劣，在此提出些抗议。

对于医务室服务态度，有33.8个百分比满意，有29.6个百分比不满意，有21.8个百分比无所谓，有15.5个百分比表示没去过，显示同学对医务事服务态度还较满意对于价格，有26.8个百分比满意有33.8个百分比不满意有32.4个百分比无所谓，显示同学们对于医务室的价格不是特别满意。但本小组从辅导老

师那了解到，学校医务室不是盈利性机构，价格买进多少就卖出多少，所以在此希望同学们能够谅解。对于宿舍区设备有45.7个百分比满意33.8个百分比表示不满意32.4个百分比无所谓。

对于学校住宿有28.9个百分比满意37.3个百分比19.7个百分比无所谓。对于宿舍区公共卫生有26.8个百分比满意。29.6个百分比不满意，23.9个百分比无所谓。对于学校宿舍去门禁时间有45.9个百分比满意29.6个百分比不满意，23.9个百分比无所谓。

对学校食堂的意见——

1打饭人员没戴口罩 2打卡有错误现象 3味道差，样式少 4价格高

5菜的搭配不科学 6夏天环境较热 7海鲜数量少 8死角卫生差 9打菜速度慢 10用料不真实 11有时窗口开设的不够多 12早餐太差

对学校超市的意见——

1种类单一 2服务态度差 3明码标价不清楚 4将快过期的商品放在柜上 5生活用品过少 6文具类太少

对校园医务室的意见——

1药可以一次少买2服务态度差3药品不全4设备加强5值班时间不准时6不够细心7水平不够

对宿舍的建议：

1夏天经常没水，无热水2卫生较差4公共地界无人打扫5关门时间提前

第二篇：和谐校园调查报告

中华民族悠悠5000年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀灿文明。

中华礼仪是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”、“礼仪之邦”的美誉著称于世。我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统。礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。

大学是社会的晴雨表，和谐的大学校园是和谐社会的重要体现和有机组成。和谐校园指以校园为载体，以文化为纽带，把各种教育要素配合的适当与匀称，使人与人、人与社会、人与知识、人与环境等多种关系相互协调，相互默契，形成良性互动、科学发展的整体效应和优化的与人氛围。建设高校和谐校园，不仅是构建社会主义和谐的必然要求，校园是我们学生每天停留时间最多的地方，我们在这里像海绵一样吸取着知识的养分；老师像园丁一样辛勤地耕耘着。无论是学生还是老师，都希望在一个和谐的氛围内学习和教授知识。因此，构建和谐校园需要建立和谐的师生关系。老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。同学尊敬老师，老师爱护同学，这样才能构建和谐校园，建立和谐的师生关系。构建和谐校园同样也需要建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，才能建立和谐的同学关系。

构建和谐校园更需要建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决不能有作弊的现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。

另一方面，构建和谐校园还需要建立良好的学风、良好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。良好的校风如春风化雨，吸引个个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏，以此打造和谐的教育氛围。

一个和谐的校园需要师生们的共同努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行

第三篇：创建“和谐校园”情况的调查报告[推荐]

**学院创建“和谐校园”情况调查报告

*****学院现代制造工程系

2010级汽车专业 第一小组

**学院坐落在素有“万里长江第一城”之称的**，**江畔，狮子山麓，是一所面向全国招生的公办全日制综合性普通高等院校。学院在2006年教育部高职高专人才培养工作水平评估中评定为优秀。2010年学院成功创建为国家骨干高学院校。

一、依据学校特点，明确和谐校园的基本特征

创建和谐校园是关系到学校稳定和发展的大事。创建伊始，学校党委组织全校师生认真学习上级文件，充分认识创建和谐校园的必要性和重要性，在此基础上，经过反复讨论，明确了宜宾你学院和谐校园的四项基本特征。

1.以人为本的校园。建设“宽松、宽容、宽厚”的环境，确立师生员工在学校发展中的主体地位，变控制人，指挥人，约束人，为激励人，引导人，尊重人，不断增强师生员工的自信心和自尊感，激发其推动学校发展的活力，实现人的全面发展。

2.民主法治的校园。坚持“公开、公平、公正”原则，实行校务公开，进一步完善教职工代表大会制度，落实教职工在决策中的知情权、参与权、建议权，推进决策的科学化、民主化进程，决策过程向全校师生员工公开，决策执行结果由师生员工评议检验。

3.诚信友爱的校园。实施道德建设工程，倡导“树善良之心，成善良之事，做善良之人”的风气，努力提高师生员工的道德修养，自觉践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观，逐步达到人心思“善”，思“进”，思“诚”，思“爱”，形成做好事、善事的风气。

4.活力平安的校园。简化、优化、净化人际关系，形成协调融洽的上下级关系，团结协作的同事关系；加强校园景观建设，注重自然与人文精神的结合；实行开放式办学，实现学校与家庭和社会的和谐；建设稳定良好的治安环境，把学校建设成为师生员工生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮。

二、创建和谐校园的主要做法

（一）强化建章立制，形成运转有序的内部管理机制

学校制定并完善了七个方面的制度：一是关于学校管理方面的规章制度；二是关于决策科学化、民主化方面的规章制度；三是关于对权力运行的制约和监督方面的规章制度；四是关于日常工作程序、秩序方面的规章制度；五是关于各部门职责的规章制度；六是关于党风廉政建设的规章制度；七是关于学校安全稳定的规章制度。在制定规章制度的基础上，学校狠抓了规章制度的落实。强调，一是按制度规定的权限办事，该哪一级解决的问题就哪一级解决，不能上推下卸。二是按制度规定的程序办事，不能随意省略程序，更不能颠倒程序。三是按制度规定的要求办事，达到什么标准，采取什么措施，取得什么效果，都必须按规定，不能随意降低标准，逐步养成了按制度办事的习惯。

(二)强化理念导引，建设高素质教师队伍

建设和谐校园，最关键的在于提高教师的综合素质。学校以“为学生的终身发展负责”办学理念为导引，重点做了六个方面的工作：

第一，认真贯彻中央《道德教育实施纲要》，通过报告会、演讲比赛、事迹宣讲、评选 “师德之星”等活动，紧紧扣住人生观和价值观的主题，大力弘扬热爱学生、敬教乐业、为人师表的高尚师德。在教师节隆重举行宜宾学院教师宣誓活动。使全体教师时刻铭记自己的身份和责任，以第一流的成绩，为这所百年名校增光添彩，书写自己的无悔人生。

第二，下大力做好新调入和新分配教师的培养和提高工作，采取得力措施，实施“七个一”工程（一份教案、一节课、一次说课、一次板书比赛、一次演讲比赛、一份规范试卷、一个教学课件），举行不同层次的教学大奖赛等，使他们尽快适应了学校的工作环境、工作节奏和工作习惯，承担起教育教学工作的重担。

第三，强化在教师中的党建工作，在完善各党支部“党员责任区”，坚持“一榜两册”（共产党员先锋榜、共产党员模范作用登记册、群众困难登记册）制度的基础上，学校党委对全体党员重点进行了先锋意识、模范意识、勤务员意识教育，开展了做师德楷模、业务尖子、工作能手和群众可心人的竞赛达标活动。同时，深入做好对教师的思想政治工作，特别是对青年教师的理想前途教育，加大入党积极分子的培养力度，并及时将合格的积极分子吸收到党组织中来。第四，狠抓骨干教师尤其是青年教师的业务进修，目前全校有 100多名教师已取得硕士证书或研究生课程结业证书。同时，对全体教师进行了电教设备、计算机网络、双语教学以及教学课件制作工具的使用培训。学校还扩大了与兄弟学校的交流，每年全国各地有数十所重点中学的领导和教师到学校参观、听课和交流，各个学科的教师，也经常到外校听课学习。广泛的互相交流与学习，开阔了教师的眼界，更加认识到了提高素质的紧迫性和必要性。

第五，切实把关心教职工的身体和生活摆上重要的议事日程。学校工会经常组织各类丰富多采的文体活动，为教职工提供免费早餐。继续坚持了已有 10年历史的党委和工会系统的“群众困难登记册”制度，对教职工提出来的或组织上了解到的各种困难，都要由各级组织帮助解决，努力使学校的每一个教职工都从内心感到，学校的党组织和领导与自己心贴心，在这里工作没有后顾之忧。

（三）强化校风、班风、学风建设，全面提升学生道德素质

学校紧紧抓住引导学生自省、自强、自我塑造的工作重点 , 在广大同学中开展了多种形式的教育活动，为创建和谐校园创设了非常良好的氛围。

第一，强化课堂教学主渠道渗透。根据学生多是初中学生干部和学习“尖子”，以及他们特有的思想道德和心理状况，有针对性地持续开展了“树三观立一德”（辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、全心全意为人民服务的人生观、为国家为民族建功立业的价值观、以爱国主义为核心的中华民族传统美德）教育活动。强调各科教学要根据学科的特点并结合学生的实际和热点问题渗透思想道德教育和心理健康教育，不定期推出示范课、观摩课和各种教学比赛。

第二，牢牢把握住班会主阵地，各班教育内容实现系列化。根据年龄和年级特点，在各年级确立教育主题，开展自我设计、自我评价活动。学年开始在思想道德、学习、体育、心理、美育几方面确定自己的目标，学年结束检查目标实现情况，把过去单一的成绩册，发展为德、智、体、美全面内容的成长册。

第三，强化教师对学生的人文关怀。广泛开展“三个一”（与学生谈一次话，找学生一个闪光点，给学生一个建议）活动。全面推行德育导师制，提倡 以真情实感、真才实学、真凭实据、真知灼见的“四真”来征服学生，做到“以德育德，以人育人”。开展爱心助学活动，为特困学生减免学费和补助生活费，为困难学生购买羽绒服。有效地保障了全体学生心情愉快、精力充沛地投入学习。

第四，开展“八荣八耻”荣辱观教育，争创特色班集体。组织全体学生学习公民基本道德规范，倡导学生诚信立学、诚信立身、诚信立行，在全校形成“争当文明学生，争创特色班级”的热潮。如： 礼仪示范班、纪律示范班、教室规范班、值周先进班、升旗示范班、间操示范班、体育特长班、宣传先进班、后来居上班等等，开学初申报，学期末评选、命名并进行表彰。第五，开展丰富多彩的社会实践活动。巩固了西郊热电厂、北郊污水处理厂、五粮液集团等 14个社会实践基地。组织大三年级学生参观、学习，写调查报告。组织大

一、大二年级学生和业余党校学员参观赵一曼故居和赵一曼纪念馆，进行爱国主义教育；清明节组织大一学生到赵一曼烈士陵园扫墓，定期做服务和卫生工作。开展抗挫折教育。大一年级进行军训；大二年级开展以“与环境友好”为主题的远足训练。

第六，着力构建社会、学校、家庭三位一体的德育网络。在校园网上构建了家校互动平台，实现德育处、班主任、学生家长网上交流。学校集中公布校长及学校管理人员、班主任等的电子邮箱，学生、家长以邮件的方式与学校和班主任就学生的教育进行联络。同时，开设心理信箱为师生的心理健康服务。家长委员会定期召开工作会议。家长学校重点讲授在家庭教育中实施心理健康教育的基础知识，为学生健康成长开辟和谐宽松的人际环境。

（四）努力创设具有浓郁教育氛围的校园文化环境

创设整洁、幽雅而又具有浓郁教育氛围的校园文化环境，对学生优良道德品质的形成起着耳濡目染的熏陶作用，而这种作用往往是其他教育形式所不能替代的。

第一，为了使党的教育方针人人皆知，并自觉落实到教学、学习和工作中，学校精心制做了巨幅铜字标牌，悬挂在最醒目的教学楼和行政楼的连接处。在每个教室都张挂了国旗、名人语录、激励学生奋发向上的格言条幅等，以及《大学生守则》和《大学生日常行为规范》。在会议室、楼道、走廊、图书馆、实验室、电教馆、网络管理中心等师生经常活动的地方，悬挂著名科学家、教育家、文学家、艺术家的画像，还有世界著名大学、著名建筑、著名文物古迹等大幅照片，以激励学生了解中国，放眼世界，树立远大理想，立志报效祖国。

第二，每个教室都设有黑板报，在学校团委组织下，开辟道德、理想和环保专刊，每月评比一次，对优秀班级颁发流动红旗，使这块阵地成为班级中一道亮丽的风景线。学校新建了共有 24版，长达18米的宣传橱窗，主要栏目有：李大钊和校史研究、人生纵横、价值论坛、美德述评、班会掠影、宿舍风景线、心理卫生讲座、教育科研、共产党员先锋榜等。学生电视台、广播站及学生会会刊《爬山虎》，是形成正确舆论的重要阵地，通过这些阵地宣传树立各种典型，营造良好的育人环境。

第三，学校建立了赵一曼烈士纪念馆和校史展览馆，作为对学生进行“三观一德”教育的重要阵地。同时新开辟了美术陈列馆，专门和国家领导人、省市领导人、社会知名人士、历届校友的题词和书法、美术作品。摄制了全面反映学校历史和现状的电视专题片《世纪追求》。每年新生入学，第一课就是参观“三馆”，平时则对师生和来宾全天开放。

第四，严格执行升降国旗制度。每周一全校师生员工集体参加升旗仪式，由于准备充分，仪式庄重，讲话内容充实，使升旗仪式成为学校文化的一个亮点。与此同时，还特别重视结合重大节日、纪念日组织引导学生开展各种有意义的教育活动。如：国庆节、新年、教师节、青年节、校庆日、李大钊诞辰、李大钊就义日等，都要举行演讲会、报告会、参观考察、文艺联欢、体育比赛、艺术展览等各种丰富多彩的活动。

第五，开展健康、科技和体育文化活动，每年都有固定的艺术节、科技节和体育节。除大范围集中节日外，更重视日常的活动，各类体育、歌咏、演讲、书法、绘画、科技小制作等比赛连续不断。各种课外活动在做到时间、场地、内容、教师四落实的基础上，更强调了活动的质量。第六，特别重视环境卫生的治理和保持工作。对校园、楼道、教室的环境卫生都有严格的要求，每月进行卫生评比，颁发卫生流动红旗。积极开展“绿色学校”和“绿色卫士”活动。每班

还有 10名志愿者负责环境保护。同时不断加强宿舍文化环境的创设，开展评选“温馨之家”活动，真正让宿舍的文化环境起到了陶冶情操的作用。

(五)坚持民主治校,为和谐校园凝聚力量

领导班子是创建和谐校园的核心和灵魂。为了加强领导队伍建设，在工会的积极参与下，学校对各级干部提出了“五讲”的基本要求，即 :讲团结、讲奉献、讲民主、讲科学、讲负责。要求全校领导干部都要以“五讲”为鉴，时时检查自己的思想，规范自己的行为。

为了使“五讲”的要求落到实处，学校把领导干部的工作状况和工作作风最大限度地置于群众的监督之下。第一，坚持每年一次的群众评议干部制度，由全体教职工给每一位干部作出定性评价；第二，由工会组织，通过职代会代表征求教职工对干部的意见，工会主席把群众的具体意见进行整理，向党委汇报后转交给干部本人；第三，经常向名教师咨询问政，征求对学校整体工作的批评和建议。此外，学校制定长期发展规划和每学期的工作计划，在向教职工传达以前，都要征求工会和职代会的意见。学校的奖金分配方案等关系到教职工切身利益的大事，领导决策前都要听取工会和职代会的意见。由于以上措施的激励和约束，领导干部绝大多数表现出了强烈的事业心、责任感和敬业精神，受到教职工的拥护和爱戴。

(六)建设“平安校园”,为和谐校园提供保障

学校认真落实有关法律法规，坚持“安全第一，预防为主”的方针，成立了由校长挂帅，主管副校长牵头，有德育处、总务处主任和相关人员参加的领导小组，全面协调、督促和评估全校安全工作。学校还制订了严格的考核制度，做到了平时有检查、年终有总结。为此制定了《校园安全工作规范》，要求师生严格按照规范的要求做。充实了专职安全保卫人员，分摊管理、分摊负责，责任落实到人。无论是重要部门定点保卫、校园巡逻、校门警卫等，都制定了严格的规章制度，奖惩分明。同时，保卫科和医务室等部门还专门制定了应急预案，保证迅速处理紧急情况。学校把食堂作为安全的重点。加强了对食堂工作的领导，总务处派一名副主任专门负责食堂工作。建立了严格的岗位职责，特别是强化安全卫生、文明服务工作，落实了对食堂工作人员的考核奖惩制度，保证了师生就餐的舒适和安全。

安全习惯的形成必须靠不间断的、长期的、行之有效的教育。学校经常利用电视、广播、橱窗多种形式对广大师生进行宣传教育，增强大家的安全意识，图书馆、阅览室提供安全宣传方面内容的图书可以供学生查阅。德育处和团委还利用班会、团会活动时间，每学期都组织专题讲座、安全知识竞赛等。学校还和友谊里派出所、市交警支队等结成精神文明共建单位，交流情况，共同提高。不仅保证校园内的安全，同时也保证了校园周边环境的安全。

三 ,创建和谐校园取得的初步成效

经过一年多的创建，进一步增强了学校领导班子的凝聚力和向心力，规范了学校管理的制度和程序，提高了师生员工的思想道德素质，形成了友爱和睦的人际关系，整洁优美的校园环境，运转有序的管理机制，进取自强的校园风气，成就了内和外顺的大环境，学校精神文明建设迈上了一个新的台阶，有力地促进了教育教学质量的提高和学校的全面发展。被上级授予全国“三八”红旗集体和河北省绿色学校荣誉称号。

和谐校园创建是一个需要长期奋斗并不断完善的系统工程。宜宾一中的领导班子对此有着清醒的认识。他们决心以学习贯彻科学发展观为动力，乘“抢抓新机遇，建设新唐山”的东风，带领全体师生员工努力拼搏，实行严格的定期自我检查和总结，自检后有明确的整改措施，保证学校的创建工作一步一个台阶，不断取得新的成绩。

第四篇：关于创建构建和谐校园调查报告

关于构建和谐校园调查报告

高等学校历来受到全社会的高度关注，是构建社会主义和谐社会的生力军。把高等学校尤其是国家重点高校首先建设成为社会主义和谐校园，是全面构建社会主义和谐社会的必然要求；是贯彻落实科学发展观，为中国特色社会主义事业培养更多合格建设者和可靠接班人的必然要求；是充分凝聚和发挥广大师生员工积极性、主动性和创造性，加快学校发展的必然要求；是全体师生员工实现自身全面发展的必然要求。

当前，学校正处于快速发展期、改革攻坚期和结构调整期，在资源分配、管理操作、历史遗留问题解决以及人们的思想行为中，还存在着一些影响和谐的因素和问题，对学校的工作带来不利影响甚至造成了一定的损害。为此，必须要深刻认识构建和谐校园工作的重要性和紧迫性。这份调查报告调查的主要目的是弄清楚西大学生对于创建构建和谐校园的了解程度。调查主要对象是广西大学的学生（由于西大学生较多，调查范围有一定的局限性）；调查的形式主要是问卷随机调查，类型分为开放式问题、封闭式问题；调查的内容分为四个方面：构建和谐的校园的了解；构建和谐的人际关系；构建和谐的教育体系；构建和谐的校园环境。下面是对调查报告结果的统计与分析。

首先是在构建和谐校园的了解这一环节里，1，在问到，你对构建和谐校园的概念是否了解时，10%的同学了解；23%是有一点了解；67%是不了解2，在问到，你对你们学校开展的构建和谐校园的活动是否了解时，5%了解；29%有一点了解；66%不了解3，在问到，你认为构建和谐校园是否有必要时，83%是必要，13%是看情况,%4是没有必要。从中我们可以看出来，学生对“和谐”脑海里有这个概念，但对构建和谐校园的理解是个很模糊的印象，一方面我们可以归结为学生理论知识不是很广博，另一方面对身边发生的一些事情关注力不是很高。在调查中，我们知道还知道，党员，预备党员，入党积极分子，一般群众这几类人中，随着思想觉悟的提高，对构建和谐校园的了解会很来很深。这就让我们知道，要想构建和谐的校园，必须在加大党校的建设规模，加强对学生进行党的教育，切实把全校师生员工思想统一到中央精神上来，统一到教育部和南宁市的具体要求上来，统一到学校具体部署上来，自觉投入和谐校园建设工作中去。

然后在构建和谐的人际关系这个环节里，1，在问到，你知道广西大学的校长是谁，在罗列的几个答案中时，选对的45%，选错的55%；2，在问到，你对你们学院学工组的老师是否熟悉时，60%的学生不熟悉，有点熟悉的26%，很熟悉的14%；3，在问到，你是否参加了一个学校社团或学生会中，参加过的60%，没参加的40%；4，在问到，你是否与你的同学关系融洽时，9%非常融洽，39%比较融洽，51%一般，1%非常不融洽；从中我们可以看出，学生对自己学校了解得不是很清楚，而随着年级不断上升，高年级的同学对学校比较了解；在师生关系中，我们可以看到，大部分同学对老师感觉很陌生，参加学生会的学生对自己学院的学工组老师比较熟悉，总的来说，老师和同学之间关系比较陌生；而我们可以看到同学之间关系比较融洽，这个事非常好的人际关系。老师要善于沟通心灵，要用光明前景激发人心，用真情关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心，用人格魁力臣服人心。老师和学生之间和可以相互理解，相互尊重，相互体谅。学校师生将会更加宽容，和谐的学校人际关系也将得以建立。学校的向下一代传授知识与文明、传播科学与真理、传承道德与精神的场，同时，在班集体中，所有成员都可以进行直接交往，几乎所有教育活动都是以人际交往的形式进行的。因此，改变控制方式，优化师生关系，积极创造教育情境，营造良好教学气氛，丰富集体活动内容，更新活动方法和组织形式等等，都有利于和谐校园人际关

系的培养。

其次在构建和谐的教育体系这个环节里，1，在问到，你对西大的师资力量的有什么样感受时，12%非常好，27%比较好，36%的一般，25%不好；2，在问到，你对西大的文体，社会实践以及心理教育等体系满意吗时，16%非常满意，24%比较满意，39%一般，21%不满意；3，在问到，你对西大现行的教育奖励体系是否完善时，8%完善；23%一般，29%非常不完善，40%不清楚；4，在问到，你对西大的丰富多彩社团文体活动有什么感受时，19%很好，37%比较好，42%一般，12%不好.从中我们可以看出：西大的师资力量还让人不太满意，而在一些素质教育的体系中还是有待加强。学校的中心任务是教书育人，构建和谐优化的教育体系成为构建和谐学校不可或缺的方面。构建和谐优化的教育体系，让学生学会生活、学会健身、学会学习、学会关心。引导学生会欣赏并享受美好的生活，达到“生活与生存的和谐”；引导学生“学会健身”，达到“训练与锻炼的和谐”；引导相信“学会学习”，达到“施教与求知的和谐”；引导学生在优良的人文环境潜移默化地“学会关心”，达到“管理与自律的和谐”。

最后是在构建和谐校园环境这一环节里，1，在问到，你认为西大的校园环境什么样时；15%很好，37%比较好，46%一般，2%非常不好；2，在问到，你对西大的基础设施感觉什么样时，5%很好，25比较好，44%一般；26%非常不好；3，在问到，你对西大的校史了解多少时，8%非常了解，21%比较了解，41%一般了解，30%完全不了解；4，在问到，你了解过西大的著名校友中的某一个人的事迹吗时，12%非常了解；23%比较了解；31%一般了解，34%完全不了解。从中我们可以看到：在与教育有关的自然环境，包括校园的花草树木，校园的绿色，乃至校园的空气质量、噪音范围和光线亮度等，以及校舍建筑、图书资料、仪器设备和其他一切有形的教学设施，西大的物化环境还是处于一流水平。当然，舒适、幽雅的自然环境和卫生、安全的物质环境，使的师生们神清气爽，心情愉悦，能更好地投入每天的工作、学习和生活。而在人文环境中，学生对学校的文化底蕴了解的不是很深，对学校的精神没有领会，不了解学校的价值追求。因此，我们要通过建设和谐校园，进一步凝练西大精神，形成具有西大优势和特色的校园文化，使学校的内涵建设在精神、思想、文化层面凝练新特色，取得新成果。

通过调研，我们摸清了实情，理清了思路，找出了问题、产生的根源所在，为下步活动的开展做好了充分的准备。相信一定能把我校建设成为“学术自由创新、人才培养卓越、社会贡献卓著，管理科学民主、环境优美和谐、校园安定有序”的社会主义和谐校园。

附录：组长：黄江（参与调查资料的发放，收集，统计，整理）

成员：赖俊宇，黄炜琼，王旭（参与调查资料的发放，收集，统计）

第五篇：和谐校园

和谐校园，我们成长的摇篮 “ 和谐”是我国的传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点，而创建和谐校园是一个永恒的主题。构建和谐校园就要建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们知识文化的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师就像雨露，滋润着我们从小芽长成苍天大树。老师就像太阳，在天气冷的时候温暖着我们。

构建和谐校园必须先讲文明礼仪，讲文明礼仪就要从小养成不讲脏话、粗话，不乱扔垃圾、不随地吐痰的好习惯。大人在讲话时也不能插话，不能打断大人的谈话。学校里有很多人出口就说骂人的话，如果改正这个缺点的话，我们学校就会很和谐，不会发生争执。因为文明陪伴着我们成长，只要讲文明，我们就会受益终身。文明是照亮前进道路的一盏明灯，文明是伴随我们成长的书籍，文明可以帮助我们交到更多的朋友，文明礼仪可以陪伴我们一生。文明的人，就不用担心交不到朋友；文明的人，就会有更广阔的天地。讲文明，就会站得更高，看得更远。见到老师要问好，看见外来的老师、客人也要问好，同学之间要相互谦让。而礼仪是人类为维持社会的正常运转，要求人们共同遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。对个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。

品质是一个人的内在，名誉是一个人的外貌。如果一个人不文明，就谈不上有高尚品质。如果没有高尚品质，就更谈不上有名誉。想做一个有高尚品质的人，想有名誉，就必须讲文明礼仪。

日往月来，物换星移，多少事如烟而逝，多少事传播百代，多少人悄然而去。亘古稳定的始末是文明，它已成为社会形态前进的标志，它是崇高，是修养，是礼仪，是风度。纵横古今，中汉文明进程项记忆犹心，享誉中华，东方古国魅力层层绽开。佛道盛行，长安之春，大唐余风，汴京梦化，兴盛的时代畅想。中华五千年的文明辉煌传授继承，让我们感遭到了华夏文明的魅力；泱泱神州万年的纷纷呈现演绎，让我们传承文明，践行美德，让文明美德伴我成长。

梅园小学四（3）班王静娴