暑假社会实践调查报告对农村留守妇女生活状况的调查

第一篇：暑假社会实践调查报告对农村留守妇女生活状况的调查

2010暑期“思想政治理论课”社会实践

实

践

报

告

对农村留守妇女生活

调研时间：

调研地点：虞城县营郭镇孟楼村

调查对象：村民

调查主题：农村留守妇女生活

调查人员：状况的调查2010年8月13日---26日

对农村留守妇女生活状况的调查

由于农村男性青壮年纷纷外出打工，妇女成为农村的主要劳动力，在社会主义新农村建设中，无论是发展生产，经营家庭，还是建设文明乡风，保持村容整洁，参与民主管理，妇女都承担起越来越重要的责任，而留守妇女是其中一支庞大的人力资源队伍。社会主义新农村的建设者，是时代赋予她们的新角色。这一庞大群体的生存发展状况是妇联组织应该关注的课题。

现对这一群体深入调查，具体情况如下：

一、调查目的了解农村留守妇女的生存发展状态及面临的困难以及精神面貌。

二、调查对象

调查对象是农村45岁以下，丈夫去外地打工，不能经常回家，本人留在家乡的妇女。

三、调查方式

调查采取统计调查和个案问卷调查两种方法进行。

四、调查时间

2010年8月12日至2010年8月15日

五、调查结果

一、留守妇女的困难和问题

丈夫长期外出打工，留守妇女承担着家庭中的生产劳动、教育孩子、照料老人等责任，忍受着与丈夫长年两地分居的孤寂，承受着生理和心理等多方面的压力。主要问题和难题有以下几点：

1.劳动强度大。调查问卷中“在生产经营中最大的困难是什么”，回答首当其冲的是劳动强度太大，49.88%的留守妇女选择了劳动强度太大。丈夫外出务工期间，妻子成为家庭生产的绝对主力，她们不仅承担起了繁重的农业生产劳动，还要照顾管理家庭，赡养老人，养育教育孩子。

2.夫妻情感交流受影响。由于大多数留守妇女的丈夫是跨省务工，所以一年中，她们少有与丈夫团聚的机会。丈夫少回家，留守妇女去打工地探望丈夫的机会也难得，42.20%的妇女反映从没有去过丈夫的打工地；33.29%的人反映很少去打工地探望丈夫。

3.精神负担重。由于丈夫长年不在身边，除了情感压力之外，留守妇女比一般妇女还多了一些其他的精神负担，如有57.91%的留守妇女表示担心孩子的教育；31.53%的担心家人生病；15.20%的担心丈夫有外遇；有14.20%的担心本人生病而无人照顾；还有12.94%的担心丈夫不在身边，婆媳关系难以处理等等另外，由于男性劳动力都外出，致使农村治安防范力量减弱，违法犯罪率增加，留守妇女往往容易成为农村性侵害案的主要侵犯对象，其家庭财产也容易成为犯罪分子的目标。

4.卫生保健差。由于生产和生活的重荷，留守妇女把更多的时间和精力都放在农业、畜牧业生产上，放在赡养老人、教育子女上，无暇或无经济能力顾及自己的身体状况，加之文化素质偏低，缺乏自我保健

意识，这个群体普遍存在卫生保健较差的现象，表现在有45.20%的留守妇女患有妇科病；16.26%的表示不知道自己是否患有妇科病；14.99%的患病妇女没有钱

或没有时间治病，还有１４.６９％的妇女近五年从未检查过身体。

5.少有机会参加社会培训。35.38%的留守妇女感到生产中最大的问题是缺乏生产技能和科学知识，虽然有62.36%留守妇女希望参加实际培训，学习致富技能。而真正表示经常参加技术培训的留守妇女只有10.78%，从没有参加技术培训的高达45.87%

二、留守妇女在农村建设的重要作用

1.她们是家庭生产主要承担者和经济收入的主要创造者。农村大批的青壮年外出务工，把联产承包制后刚刚回归家庭的农村妇女又推到了农村经济作物生产第一线，成为农业生产的主要承担者。过去由男人们承担的家庭生产，多数转向了留守妇女。

2.成为家庭教育的主要承担者。农村中许多结婚妇女在未生育之前都是与丈夫一起在外打工，直到怀孕生育了才回到家乡，成为留守家乡的当家人。她们在很大程度上是为了承当起抚育教育孩子的责任，成为孩子成长最为重要的影响者和第一任教师。在孩子教育问题上认为孩子主要听母亲话的占55.48%，主要听父亲的只占31.74%。

3.村级事务管理的参与者。由于相当一部分留守妇女有过外出务工的经历，经过现代大城市生活的熏陶，她们在文明意识、知识面及民主参与的主动性及各方面能力都有所增长，这部分留守妇女对于村级事务管理呈现出较强的参与意识，这反映在有9.73%留守妇女担任了村干部，实际上多数村级女干部都有过外出务工的经历。

4.求知、求乐、求富的追求者。在“您认为妇联组织应为留守妇女提供哪些帮助?”的回答中，排在前三位的依次为：组织培训，学习致富技术的为62.36% 提供政策、致富信息为43.41%；提供科学育儿、妇女保健知识的为42.89%。

六、调查体会及建议

农村留守妇女的生存状况直接影响着农村经济社会的发展，关系到农村社会的稳定和新农村建设。因而，各级政府和妇联组织要正视她们的生存状况，要通过各种实际举措，真正地关心、关爱这个群体。

1.进一步落实和完善党的惠农政策。一是加快落实中共中央2009年一号文件精神，鼓励农村土地流转，使土地向种粮大户、公司集中，使妇女劳动力向适合于女性特点的经济项目集中，最大限度地解放妇女劳动力。二是提高农产品收购价格。目前农产品价格偏低，而农药、化肥价格上涨，农村雇工的价格也由过去的20元/天涨到60-80元/天，导致生产成本大大增加。国家的种粮补贴，无法抵销成本的上涨，种粮不赚钱导致一些粮农宁可将稻田撂荒。适当提高农产品收购价格，增加种粮收入，有助于提高粮农的积极性。种粮有了利润空间，留守妇女才可能在农忙季节适当雇工从事田间重体力劳动，从而减轻劳动负担。三是进一步出台有利于农村妇女创业的政策。如进一步增加对种粮户的补贴，增设农民创业贷款项目，放宽限制，优先女性，减化贷款手续，为留守妇女自主创业提供资金支持。今年，国务院已批准全国妇联与国家财政、人力资源保障和金融等部门就小额信贷担保贷款拟定了政策性文件，这项政策将惠及包括留守妇女在内的广大农村妇女。各级妇联特别是基层妇联组织要热情配合财政、金融等部门做好贷前服务、贷中管理和贷后核查工作，指导妇女大力发展投资少、风险小、周期短、见效快的项目，为妇女创业提供充分的资金支持。

2.基层妇女组织要对留守妇女以更多的关注。农村留守妇女是农村中最为脆弱的群体之一，她们在遇到困难的时候最需要得到组织的关怀和照顾。问卷调查“在遇到性骚扰时，你怎么办？”一题中，选择最多的是向妇联求助，说明广大留守妇女最信赖的还是妇联组织。妇联组织能否为这部分妇女群众服好务，关键是要加强基层基础工作，使农村妇代会真正做到组织覆盖、工作覆盖和活动覆盖到所有的妇女群众，并把留守妇女当成重点关注对象，经常关心她们的疾苦，了解她们的困难，帮助她们解决生产、生活中的问题。特别要提高妇代小组的互助功能，鼓励留守妇女遇到重大困难时实施互助。

3.提高农村妇女的组织化程度。妇联组织要主动作为，鼓励扶持以女性为主体的农民经济合作组织，引导妇女加入农民经济合作组织，走联合致富、联合竞争的路子，提高抗风险能力；积极引进更多的适合女性特点的特色项目，如养殖、瓜果蔬菜种植、手工业加工等经济项目；大力培育留守妇女中的女科技致富带头人、女经纪人、女农民技术员，发挥她们的示范带动作用。妇联组织还要争取在政府的各项农民培训计划中，整体提高女性参训比例，为留守妇女提供更多的培训机会。同时，要根据留守妇女的需求，把培训的重点放在致富技能、致富信息；政策解读；科学育儿、妇女保健知识三个方面，着力于提高她们的综合素质，使她们成为有文化、懂技术、会经营、健康生活的新型女农民。

4.建立农村妇女妇科病普查普治的长效机制。农村妇女发病率高，原因是多方面的。为此，我以为政府应该每三年对农村已婚妇女开展一次妇科病普查普治。同时，妇联组织要主动参与，密切配合，因地制宜，积极探索农村妇女妇科病普查普治的长效机制。

5.要加强农村精神文明建设。各级政府在新农村建设中，应加大对农村文化设施投入，在农村建立文化站、图书馆等文化场所，一方面丰富留守妇女的文化生活，另一方面使她们通过读书和参与各项活动，培养良好的道德意识，增加科学育儿和卫生保健知识。电视媒体以绝对的优势成为留守妇女的最主要消遣方式，因此电视媒体要有意识地增加为留守妇女服务的节目，努力宣传留守妇女中自强自立、尊老爱幼、邻里团结等各方面先进典型。要广泛开展五好文明家庭、平安家庭和美德在农家创建活动，畅扬传统美德、增强法制观念，促进家庭和谐，邻里和睦和农村稳定。

在我看来，留守妇女是新农村建设的一支积极力量，在农村男性劳动力大量外出务工的情况下，留下妇女照顾家庭和生产，对一个家庭来说，既是无奈又是一个积极的选择。留守妇女是现阶段社会发展的产物，她也终将随着社会的发展而消失。目前，政府应当关注重视农村留守妇女问题，采取积极的措施，特别是要鼓励已有一定经济基础的外出务工人员返乡创业，支持有创业愿望农民创业，大力兴办新型加工业，努力帮助农民就近就业，实现农村劳动力的就地转移，从根本上解决留守妇女问题。另一方面，也不要过分夸大留守妇女的问题，既要看到她们存在的困难，更要看到留守妇女在新农村建设中的积极作用，看到经过多年独当一面的生活磨砺的留守妇女们的可塑性和创造性，看到她们努力改善生存状况的主体意识和坚强毅力，把她们视为建设新农村的重要依靠力量。

第二篇：湖北省农村留守妇女生产生活状况调查问卷

附件3：吉林省农村留守妇女生产生活状况调查问卷

----------------市--------------------县（市、区）---------------------乡（镇）---------------------村

亲爱的姐妹，你好！为了了解我省农村留守妇女整体生存和发展状况，我们特设计了此问卷，诚恳征求你的意见和建议，你的宝贵意见对改进我们的工作非常重要。本次调查以无记名方式进行，仅用于调研，请你如实填写相关信息，依次在你选中的答案上画√，如选“其他”请在横线上用文字填写。衷心感谢你的支持与合作！

以下为单选题

1.你的年龄

（1）18-30岁（2）31-45岁（3）46-60岁（4）61岁及以上

2.你的政治面貌

（1）党员（2）团员（3）群众

3.你的文化程度

（1）小学及以下（2）初中（3）高中及中专（4）大专及以上

4.你需要赡养的老人

（1）没有（2）1位（3）2位（4）3位（5）4位及以上

5.你需要抚养的子女（18周岁以下）

（1）没有（2）1位（3）2位（4）3位及以上

6.你的家庭人均年收入

（1）1500元及以下（2）1501-3000元（3）3001-5000元

（4）5001元及以上

7.你的家庭年总收入

（1）5000元及以下（2）5000元-2万元（3）3万元 及以上

8.你的年收入占家庭年总收入的比例是

（1）30%以下（2）31%-50%（3）51%-70%（4）71%以上

9.你的家庭主要经济来源

（1）丈夫（2）自己（3）老人（4）成年子女（5）其他

10.你主要从事的生产经营活动

（1）种植业（2）养殖业（3）加工业（4）园艺特产业

（5）绿色食品发展（6）就近打工（7）其他

11.你丈夫外出务工有几年

（1）1年及以内（2）1-2年（3）3-5年（4）5年及以上

12.丈夫回家探亲次数

（1）每年3次及以上（2）每年2次及以下（3）从未回家探亲过

13.丈夫与家里联系次数

（1）经常联系（2）偶尔联系（3）不联系

14.丈夫跟家里联系时最关心的问题是什么

（1）老人身体状况（2）孩子学习生活（3）夫妻感情（4）生产生活

15.丈夫外出期间是否将赚的钱给家里

（1）是（2）否

16.你的家庭遇到问题时主要由谁作决定

（1）丈夫当家（2）公婆当家（3）自己当家（4）家庭成员共同决定

17.丈夫外出务工后，你是否能承担家里的生产生活劳动

（1）完全能承担（2）基本能承担（3）力不从心（4）不承担

18.你每天用于家务的时间为

（1）1小时（2）2小时（3）3小时（4）4小时及以上

19.你每天用于子女教育的时间为

（1）1小时（2）2小时（3）3小时（4）4小时以上

20.你每天用于照顾老人的时间为

（1）1小时（2）2小时（3）3小时（4）4小时以上

21.村委会选举干部时，你是否积极参加，并自己做主投票

（1）是（2）否

22.你是否能主动向村委会干部提出对村务管理意见和建议

（1）是（2）否

23.村务管理中有关你的利益的事情，是否会主动参加并提出建议

（1）是（2）否

24.你有烦恼的事向谁倾诉

（1）丈夫（2）朋友（3）娘家人（4）丈夫家人(5)子女

25.你遇到困难首先想到的求助对象是

（1）亲戚（2）朋友（3）村干部（4）妇联组织

（5）其他（请用文字填写_________________________________________）

26.丈夫外出务工后，你是否有安全感

（1）有（2）没有

27.丈夫外出务工后，你是否担心婚姻感情会发生变化

（1）是（2）否

28.丈夫外出务工后，你的婚姻家庭状况

（1）稳定（2）不稳定（3）离婚

29.你的身体健康状况

（1）健康（2）良好（3）一般（4）患病

30.你休闲时间，做得最多的活动是

（1）打麻将或玩牌（2）串门聊天（3）看书看电视上网

（4）健身活动（5）其他

31.你是否参加妇联组织的活动

（1）经常参加（2）偶尔参加（3）从不参加

32.你是否加入了新型农村合作医疗

（1）加入了（2）没加入

33.你信仰以下哪种宗教

（1）佛教（2）基督教（3）伊斯兰教（4）其他（请用文字填写____________________）（5）不信

以下为多选题

34.你具有以下哪些称号（可多选）

（1）农村经纪人（2）农村技术员（3）绿色证书（4）其他（5）没有

35.你的家庭主要支出

（1）家庭成员看病（2）孩子上学（3）家庭日常生活（4）生产经营

（5）其他（请用文字填写__________________________________________）

36.你的家庭面临的最大问题是

（1）劳动强度大（2）家中有病人（3）子女教育压力大（4）赡养老人困难（5）发展生产缺资金、缺技术（6）缺乏安全感（7）夫妻感情出现危机（8）家庭生活贫困

37.当你的权益受到侵害时，你是

（1）向邻居亲友求助（2）向村委会、妇联反映（3）通过法律途径解决

（4）保持沉默，能忍则忍

38.你当前最主要的需求是

（1）能获得技术培训（2）得到心理咨询（3）得到健康服务（4）得到 家庭教育培训（5）孩子得到托管（6）其他（请用文字填写________________________________________）

39.你留守的主要原因

（1）照顾孩子和老人（2）在家务农（3）在城里找不到合适的工作

（4）城里生活费用高

40.你是否参加过以下检查

（1）乳腺癌检查（2）宫颈癌检查（3）补服叶酸

第三篇：关于农村中老年妇女生活状况调查报告

关于农村中老年妇女生活状况调查报告

一、调查目的：随着社会的进步，国家政

策的扶植，人民生活水平逐步提高，与此同时人民的生活形态也发生了巨大变化。更多的女性走上社会的各个舞台。然而在许多经济欠发达的农村，妇女们却还过着相对艰苦的生活，故而此次调查针对部分农村中老年妇女展开，希望在进一步了解她们的生活现状后，能够帮助她们更好的获得她们的权益，改善生活！

二、调查对象：陕西省商洛市商州区刘源

村部分中老年妇女

三、调查人：201084024001闫婷

四、调查方式：走访询问，观察记录

五、调查时间：2011/1/18至2011/2/15

六、调查内容：农村中老年妇女收入状况，宗教信仰，家庭组成，赡养义务，主要经济支出，婚姻幸福度。

七、调查结果：经对本村部分中老年妇女

以上条目的走访调查和观察记录，得出

结论如下。1.收入状况：30至35岁，因年纪较轻，多务工在外，因文化程度不高多数做简单的体力活，月收入1000元左右；35至45岁，因孩子教育花费加大，多被迫在建筑工地务工，日收入约45元左右，收入不稳定。45至60岁，多在家帮儿女照顾孩子，打理农田，偶尔做零工。60岁以上，多依靠儿女赡养，无固定收入。2.宗教信仰：大部分都信仰神佛。3.家庭组成：30至45岁，多与公婆住在一起，一般育有一个到两个孩子；45至60岁，多与公婆分开住，一般育有二到三个孩子，60岁以上，多不定期居于儿女处。3.赡养义务：30至45岁多要赡养四位老人，但因老人尚能自理，负担较轻；45至60岁，多要赡养二至三位老人，因老人身体进入衰退期，负负担较重；60岁以上，基本已终止尽赡养义务。

4、主要支出：30至45岁，家庭日常开销，抚养儿女，儿女教育支出；45至60岁，家庭开销，为儿女筹备婚事储蓄，赡养老人；60岁以上，基本生活开销。5.婚姻幸福度：30至35岁，男女双方结婚前多建立了一定的感情基础，婚姻较和谐；35至45岁，婚姻多为父母包办，加之因家庭经济压力大，男女双方多忙于生计，婚姻建立在过日子的基础上，感情与对家庭的付出挂钩；45至60岁，多年生活累积的更类似于亲情的夫妻感情，婚姻稳定；60岁以上，夫妻多为亲情的相依而终老。

八、调查体会：农村中老年妇女根据不同

年龄呈现多层次的特点，但大部分都以生活为基点，忙于生计。

第四篇：农村留守儿童生活状况调查

农村留守儿童生活状况调查

调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书‘

远离父母，远离公众的视线，留守儿童就像山中那一棵棵兰花草，分散在一个个村庄、一个个家庭，在一天天长大。在成长的路途上，自立、顽强、坚韧，却又柔弱的留守儿童迫切需要爱的呵护。

中国农村留守儿童现象的产生来自于家庭和社会两个方面。一方面，家庭的贫困，使孩子的父母不得不走出农村到城市务工；另一方面，中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。概况

中国留守儿童约5800万人。

中国进城务工的农村劳动力约1.3亿人。根据2005年中国1%人口抽样调.查的抽样数据推断，中国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万人。和2000年相比，2005年的农村留守儿童规模增长十分迅速。在全部农村儿童中，留守儿童的比例达28.29%，平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童。

2012年9月教育部公布的《2011年全国教育事业发展统计公报》显示，2011年全国义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女共1260.97万人，这较之于2010年增加了93.79万。调查时间

14年7月5日-14年7月20日 调查对象：

河南省开封市杞县邢口镇草寺小学学校留守儿童、单亲家庭儿童以及关联对象 调查方式： 问卷调查、访谈、当地参考数据 社会实践调查经过

一、“留守儿童”现状

1、年龄及性别分布

报告显示，在全部农村留守儿童中，学龄前（0―5周岁）、小学学龄（6―11周岁）、初中学龄（12―14周岁）和大龄（15―17周岁）4个年龄组占总体的比例分别为27.05%、34.85%、20.84%和17.27%。其中义务教育阶段的农村留守儿童约3000多万。在全部农村留守儿童中，男孩占53.71%，女孩占46.29%，男女性别比为114：75。

2、地区分布

据介绍，中国农村留守儿童的分布十分集中，而且多数居住在中南各省。四川、安徽、河南、广东、湖南和江西6省的农村留守儿童在中国农村留守儿童总量中所占比例超过半数，达到52%。

本地情况据统计，开封市中小学在校生中，“留守儿童”有22958人。纵观全市“留守儿童”：从受监护的情况看，由祖父母监护的占74.1%，由亲友监护的占22.6%，无人监护的占3.3%。从学习成绩方面看，“留守儿童”中成绩优秀的占12.6%，较好的占23%，较差的占64.4%，成绩下降的占74%。从人格发展方面看，这些孩子由于家庭教育的突然断裂或缺位，许多“留守儿童”出现了内向、孤僻、自卑、不合群、不善与人交流、顽皮、任性、冲动易怒等诸多问题。调查发现，在“留守儿童”中，有19%的人从不与同学、父母、监护人谈心，46%的人偶尔会与别人谈谈心，在受到别人欺负后，有27%的人表示“无所谓”，18%的人是要“用自己的方式进行报复”。从道德层面上看，由于“留守儿童”大多是“隔代教育”，监护人一味追求从物质上满足孩子，对于孩子在精神上的需求，道德习惯的养成上却少有关注。调查发现，31%的“留守儿童”平时有说谎的习惯；15%的人有过偷人钱物、破坏公物、抽烟喝酒等不良行为；有20%的“留守儿童”经常迟到、旷课；22%的人沉迷于打游戏；30%的人有过打架斗殴的经历。从身体素质方面看，由于生活无规律，学生回家基本不能按时吃饭，一天吃一餐或两餐的大有人在，而穿着上没有人管他们穿得是否干净、整洁、冷暖，个人卫生极差。因此大多数“留守儿童”营养不良或不均衡，身体素质差，实在令人堪忧。

留守儿童占在读未成年人中的比例颇高。随着经济的快速收展，受国家大形势影响，自给自足的生活方式不再是主要，村民的瞅线更多的朝向外面。因此，在杞县邢口镇草寺小学读书的同学中抽样调查了50名同学中有21名是留守儿童，占52%。也就是说100名中将近52名，留守儿童占有相当高的比例。“隔代监护”即由(外)祖父母监护的有13人，占61.90%。

留守儿童的总体学习成绩偏低，学习环境偏差。根据9年上学期的期末考试成绩，在0～60分的同学在留守儿童中占28.95%，60～75分占留守儿童中21.19%，即在中等以下的留守儿童占其总体的54.14%。由于学校教育设施的简陋，师资力量的不足，以及师生沟通平常，教师教育方式的不适应，使得我们在对留守儿童中收现28.14%的学生在遇到问题时自己解决或根本不理会。

留守儿童心理普遍欠良好。当问到：“愿意和老师说心里话吗?”这类问题时，据统计回答两个以上是“否”的留守儿童占38.45%，还有很多小孩心理过迟成熟，很多同学在回答为什么会填如此愿望(你最大的愿望是什么?)时，被问及到为什么不想当科学家、老师诸类问题时，都回答家里不好不现实，相当部分对自己没有信心，觉得自己一事无成，没拥艿得人称道的地方，甚至少数同学在被调查问到“被人欺负时怎么办?”时回答“忍气吞声”，还有65.23%都以为生活现状很苦恼。

留守儿童自我约束力较弱。由于监护的不得力，以及孩子自我约束力不强，心理意识、行为作风得不到及时的、无效的纠正，以致在学习、纪律、意识形态上都存在着偏差，通过对其监护人和邻居的访谈中，很多留守儿童在家里不听监护人教导，在学校也经常纪律违规，经常打架斗殴，甚至还入现了偷盗等一系列问题。

二、对调查结果的分析

1、留守儿童的学习情况普遍较差。父母外入，由于缺乏有效的家庭教育这个重要环节，留守儿童对学习缺乏热情，进取性、盲目性不强，作业不能按时完成，应付了事，学习成绩普遍较差。家庭教育的缺失，使学生产生厌学情绪，学习缺乏热情，不求上进，学校教育往往处于一举两得的尴尬境地。留守儿童一旦在某个环节跟不上，往往破罐子破摔，厌倦学习、不求上进。这种情况已影响了学校的教学质量。调查显示，留守儿童中学习成绩优秀的不到20%，65%以上学习成绩中等或偏下，有的逃学，厌学，上课纪律性差。但也有少数留守儿童有着许多同龄孩子较少具有的优秀品质。比如：独立性、自理能力强，意志品质坚定，更懂事和体贴别人。能够把对父母的思念转化为学习动力，有较高的学习盲目性，成绩优异，各方面表现良好。这种情况固然在留守儿童中占比例小，却也提示我们，对留守儿童来说，成长和生活环境是辩证的。

2、留守儿童的行为习惯差。大多数留守儿童自我控造能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、挑食挑穿、乱花钱;有的留守儿童行为习惯较差，在家不听监护人的(代表人)教导，顶碰祖辈、我行我素，在学校不遵守规章造度，不服管理，扯谎骗人，小偷小摸，抽烟、饮酒、打架、骂人………..成为了“问题儿童”。如小学二年级学生唐帅的父母外入打工多年，由爷爷监管，但老人对教育孩子已经力不从心。由于长期生活在放任自流的环境里，缺乏及时有效的约束管教，他在家里不听代表人的教导，顶撞祖辈、我行我素，在学校老师反映他不是做坏事，就是纪律散漫，常有迟到、旷课、逃学、扯谎、打架等现象收生;三年级学生赵小兵，由于家庭困难，父母到广东打工，他跟母亲生活在一起。但由于父亲不在他身边，他不但不听母亲话，花钱大手大脚，而且经常顶撞老师，违反学校校规校纪。

3、教育产品留守儿童心理入现偏差，少数留守儿童入现心理妨碍。留守儿童由于年龄特征，正是感情、品德、性格形成和发展的关键时期，有的出生几个月或一周岁后，父母就外出务工，长期和父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。通过对部分留守儿童的问卷调查：留守儿童十分想念父母的占90%。有的留守儿童父母每年回来一次，有的留守儿童父母几年回来一次，有的留守儿童很少与父母电话联系。留守儿童有的情绪消沉，表现出性格内向、失落自卑、自是冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、暴噪。二年级学生罗英父母双双外出打工，原本就内向的她在学校就更不爱说话了，上课常常发呆，不愿意回答老师的提问，集体活动也不愿意参加，经常独自一人躲在角落;有已个叫李远的男生，父母长期在外打工，自己一个人生活，经常独来独往。不与同学、老师交流讲话。

4、监护管理不够强。留守儿童的监护人不管是祖辈还是亲朋好友，在他们眼里，认为孩子的父母不在身边不能对他们要求严格。只要孩子能有饭吃身体不生病，按群不失事就尽到责任了。甚至部分监护人，由于忙于农活，对留守儿童的生活照料不周。在问卷调查中，如果生病了，有14%的是忽略;8%的自己配药;20%的给父母打电话。隔代的祖辈对孩子过于溺爱，物质上尽量满足孩子的需求。在调查中，有一个黄小虎的男生，父母都在上海打工，跟爷爷生活在一起，他每隔一段时间，便以各种理由向爷爷要钱，然后到处去玩耍，晓得钱用完后，才会回家。同时，祖父母等临时监护人因年老体弱等多种原因无法认真行使对儿童监护权，特别是老人防范防护能力弱，安全保护意识不强，也导致留守儿童患病不能及时医治和受到意外伤害的事件屡有发生，使留守儿同的生存存在诸多隐忧。

5、监护人自身素质偏低家庭教育缺失。由于监护人大多数是老年人，年纪较大文化层次不高，有的是文盲或半盲，他们不晓得从心理上关心孩子，照顾孩子，不能在学习给予帮助和指导，在教育态度、教学方法上海还是老一套，与孩子交流沟通上存在困难。加之新课程改革以后，教学方式发生了新的变化，就在一些年轻的农村家长也难以很好的辅导学生，更不用说老年人了。并且，由于监护人的素质偏低，也造成了学校与监护人沟通上的困难，老师们更担心，随着外出务工者的增加，留守儿童还会进一步增加，如不采取有效措施，影响的将不再是少数人得素质，而是将来农村建设者这个大群体的素质。

三、关爱行动，我们在路上

为充分发挥学校的优势，帮助农村“留守儿童解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我所进行社会实践的校把留守儿童的教育作为学校德育工作的重中之重，积极制定如下制度措施：

1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，建立健全领导负责制，制订关爱农村留守儿童的具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、教师结对帮扶留守儿童每班推荐几名典型学生与学校在职教师结对，每位教师帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心他们生活、指导他们学习，引导他们身心健康成长。建立教师关爱留守儿童的成长日志，让留守儿童在集体中成长，使他们走出孤独和忧郁。

3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠学校是不够的，所以在活动中，还积极和村委会干部、镇政府干部、各级单位在职职工一起加入到农村留守儿童“关爱行动”中来。

4、建立留守儿童档案和联系卡。学校要对所有学生进行认真的调查研究，摸清留守儿童的情况，建立每个留守儿童的档案和联系卡。通过联系卡的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

5、积极开展各种活动。为了农村“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，学校积极开展丰富多彩的课外活动，定期和不定期如：课外阅读、学习指导、体育活动、兴趣小组活动等。

6、形成关爱合力。学校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通‘与留守儿童远在外地的家长定期电话沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教农村留守儿童。

四、对留守儿童的意见和建议 1各级党委、政府应对农村留守儿童问题给予高度重视。一是要大力发展乡镇企业，从政策、资金等方面加大支持兴办乡镇企业力度，促进农业增产、农民增收、农民失业增加从而减少留守儿童的数量;二是要加大对农村教育的投入，改善办学条件，提高教学质量从根本上解决学生流学，失学问题，切实有效地对留守儿童进行教育管理。

2、学校应在留守儿童教育中发挥主导作用。切实加强对留守儿童的教育与管理，幼儿早教书籍一是从生活上和心理上给予留守儿童更多的关心和关爱;二是针对留守儿童的特点，强化行为规范养成训练，在教学中加强生存教育、安全教育和法制教育，帮助他们学会自我管理，自我保护;三是通过书信，热线电话等形式，加强与留守儿童家长的沟通，为增进孩子与父母的联系创造条件。

3、建立多种形式的留守儿童的保护网络。比如建立以父母，亲属为主体的家庭监护网络，以基层组织为主体的管理网络，以学校老师为主体的学校帮护网络等，对留守儿童给予对口的帮助。

4、调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，从根本上解决留守儿童问题。

5、社会各界应更多关注留守儿童，为他们的成长创造良好的环境。媒体应对留守儿童方面增加一定的宣传力度，调动社会对儿童关注的积极性;政府应根据当地实际情况提供行之有效的改善、改进留守儿童问题的方法。城乡同级学校可以与留守儿童较多的学校组织学校联谊活动，充分利用本地和对方资源来引导和教育未成年人的发展方向，社会应积极的发挥有效的能动性，多组织各种关注留守儿童的团体，积极鼓励企事业单位尤其是龙头企业多做以“报答家乡，报答社会”等形式活动，组织下乡支教，开展一些有益于身心健康发展的活动，对留守儿童父母以及监护人施行不定期的教育和指导，从客观上来解决留守儿童教育的问题。留守儿童问题是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移产生，并将长时期存在的社会问题，解决好这个问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展。坚持以人为本，认真贯彻中央《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》和《关于加强未成年人思想道德建设》的精神，就必须从法律、制度层面整体地加以考虑和解决。

四、实践总结和体会

1、对个人来说，参与此次社会实践，丰富我们的课余生活，锻炼了自己各方面的能力，如：社会实践能力，搜索资料的能力，分析问题的能力和解决问题的能力。通过社会实践，将理论知识融入实践，有助于我们在实践中成才，在服务中成长，有效服务社会，提高自身的认识能力和动手能力，开阔了视野扩宽了思维，增强了社会责任感，同时这也是一个了解自己，发现并改正不足，体现自己社会价值的过程。为我们以后走上工作积累丰富的经验。

2、对我们团队来说，在这次社会实践中，大大增强了我们团队合作精神和凝聚力，大家相互鼓励，互帮互助，通过讨论，大家集思广益，有助于扩宽思维。

3、通过实地调查，可以搜素许多宝贵的资料，通过分析总结，提出解决问题的新方法，希望能为有关部门提供一些有价值的资料。同样的，政府部门应该深入农村，了解留守儿童的真实现状，体会留守儿童生活，倾听他们的呼声，尽可能的为留守儿童的健康成长提出一些切实可行的建议。

4、体验农村留守儿童的生活，有助于培养我们吃苦耐劳的精神和社会交际能力，增强政治意识和爱国意识，培养我们的责任感。相信在不久的将来，留守儿童不再是问题儿童，留守儿童问题得到圆满解决，还留守儿童一个美好的明天。

第五篇：关于农村留守儿童教育情况和生活状况调查

关于农村留守儿童教育情况和生活状况调查 五系 班级：资源环境与城乡规划管理（2）班 姓名：徐平学号：20100512242 指导老师：涂金坤

留守儿童，这是一个醒目的社会话题。作为一个农村走出来的大学生，在农村里发生的事情总会引起我的关注。近一个星期我自己对农村留守儿童的教育情况和生活状况做了一个简单的实践调查，对现在村里留守儿童的情况有了一个深刻的了解。

随着中国改革开放的不断深入和新农村建设计划的不断推行。国家对“三农”问题越来越关注。但是城乡收入的差距却在各种政策出台之后越来越大。越来越多的农村人不满足自己现有的生活水平，尤其是一些有孩子的父母，为了改善、提升现有的家庭经济状况，给自己孩子一个更好的生活环境。于是，农村的许多家庭，就出现了父亲外出务工，留下自己的孩子和照顾孩子的母亲；更为甚者是父母双方双双外出务工，留下自己的孩子，将孩子放在孩子祖父母哪里照顾或者是亲戚那里亦或者放在临时监护人哪里照顾。就这样，一大群缺乏家庭温馨的儿童便逐渐的进入我们的视野之中。渐渐的，他们身上所暴露出的一些问题引起的社会的广泛关注。他们是一个特殊的群体，有一个让他们不想接受的名字——留守儿童。

留守儿童在农村变得越来越多。但是，留守儿童的教育问题却没有随着他们人数的增加而有所改善。由于在成长过程中缺乏父母的关爱，导致他们无论是在家庭教育还是学校教育中都出现了诸多

问题。

中国有句老话“父母是孩子第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。”但是，真多留守儿童而言。父母一方或双方进城务工，导致了他们在成长过程中最本质的亲子间沟通中断，互动缺失。外出务工父母有时候想要好好教育子女，但是因为彼此天各一方，对留守在家子女的教育也无能为了，时间久了，便陷入有心无力的地步。更糟糕的是许多外出务工的父母连与子女最基本的联络、交流都没有，更何谈对子女的引导、教育与关心。有的父母半个月或一个月才与孩子联系一次，有的甚至长年累月没有联系。或者一年回家探亲一次，或者数年不回家，也不知道家里的境况。父母常年在外务工，导致他们在家庭教育中的地位逐渐被祖父母或是亲戚或者是父母离开时指定的临时监护人取代。在祖父母监管的情况下，经常会出现隔代教育力不从心的状况，祖辈的文化程度不高，大部分祖辈都是文盲，他们对孙辈的监护仅仅只能从物质生活方面予以满足，长此以往的这样，就会出现一个极端现象：他们对孙辈过分的溺爱，使留守儿童变得“娇生惯养”。即使是父母回到家中，这种情况也是经常发生的，外出务工的父母对留守在家的子女照顾不周，内心都会有愧疚之心，为了弥补自己无法在家照顾孩子的错误，补偿自己的孩子，他们会尽量满足孩子的各种物质需要，因此，一些留守儿童就变得要风得风，要雨得雨。而将自己的孩子委托给亲戚或者一些别的人监护，则会出现另一种截然不同的情况：他们对留守儿童的态度更多的是漠不关心，持一种放任的态度。有的是留守儿童

太调皮，他们根本管不了，也有的是担心管教太多会受到其父母的埋怨，因此他们的监护也只是“有所为，有所不为”。

就这样，父母长期在外务工，留守儿童亲情缺失，缺乏起码的父爱母爱，而在家监护孩子的人无法起到父母的作用。着导致了留守儿童中出现了很大的差异。在我的调查中，留守儿童有两种极端情况：一部分留守儿童，他们内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，甚至他们的一些行为让人不可理喻，在家里从来不听从管教，经常流连于玩吧、游戏厅等一些风气不好的场所；而另一部分留守儿童，他们很体贴父母在外工作的辛苦，懂得自立自强，在平时主动承担家务，有很强的自律性，是邻居眼中的好孩子。

在家庭教育缺失的情况下，农村留守儿童的学校教育情况也难以令人满意。在中国这个应试教育的大政策下。以分数论成败是永恒不变的真理。尤其在一些农村学校，用分数评价学生的优劣，以分数评定教师水平高低的情况无法根除。这样就使得一些留守儿童被认定为是无法教育的差生。而这些长期留守的儿童紧紧是因为长期见不到父母，产生了强烈的思亲情绪，这导致了他们上课思想停滞，无法集中注意力专心听讲。这本不是他们的错，可是，由于老师的错误评价，他们被彻底的打上了劣等生的标签。于是，他们翘课、逃学，甚至学习他们的父母，休学外吃打工。这是一个恶性循环，是他们父母最不想看到的结果。也有一些留守儿童，很珍惜自己学习的机会，他们知道自己的学费是父母在外辛辛苦苦挣来的血汗钱，他们真正做到了好好学习，天天向上。他们用自己的怒力，证明自己是可以做到别人可以做的事情。他们在老师的眼中是成绩优异的好学生，受到老师的重视，同学的欢迎，更是一部分学生的榜样。

相比较留守儿童教育情况的令人堪忧，他们的家庭生活状况一般与同龄人家庭的生活相差无几，有些地方甚至远超同龄人。他们有自己的特有的生活。祖辈一般都会宠着他们，尽力满足他们的各种要求，而且，没有不疼爱自己孙子孙女的祖辈。而且，在父母回家的时候，他们的各种物质需求是不会被拒绝的。所以，留守儿童的生活状况不需要我们过多的担忧。离开了父母，他们的生活水平依旧可以保持在父母离开之前。只是，生活让他们过早的明白自立。明白了生活的各种艰辛苦楚。

关于留守儿童，我们应该更加关注他们的各种生活。因为自己的时间和能力有限，我的调查也仅仅局限于留守儿童的教育和家庭。留守儿童身上存在的问题还有很多很多，这些都需要社会各个阶层的人共同出力深挖解决。也许，我们的政府可以制定一些关爱留守儿童的相关政策和法规；也许，当地的学校真的能够贯彻国家进行全面素质教育的防治，让留守儿童的德、智、体、美、劳全面发展，真正做到不抛弃、不放弃任何一名学生，做到一个都不能少；也许，我们的社会会出现更多的爱心人士关心留守儿童，让留守儿童重新树立正确的人生观、价值观。

总之，留守儿童的出现不是我们可以阻止的。我们能做的，就是在留守儿童出现后如何正确、高效的解决留守儿童所带来的各种

社会问题。能否解决这些问题，关系到留守儿童能否健康成长，关系到党在新时期的伟大建设能否顺利推进。