李峰同志留守儿童之家建设与管理先进个人事迹材1[共五篇]

第一篇：李峰同志留守儿童之家建设与管理先进个人事迹材1

李峰同志留守儿童之家建设与管理先进个人事迹材料

作者：,来源：汤池镇中,日期：2011-12-27阅读：953次已有评论(0)

李峰，男，1980年4月出生，中共党员，文学学士，现任庐江县汤池镇初级中学团委书记，并具体负责该校留守儿童之家建设与管理工作，2010年被表彰为巢湖市“优秀共青团干部”和汤池镇关心下一代工作“先进个人”。工作中，他时刻以高标准要求自己，以服务留守儿童为目标，用满腔热情与关爱为他们撑起了一片蓝天。

一、注重学习，不断提高业务能力。

李峰同志始终坚持正确的政治方向，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻科学发展观要求，不断加强自身修养，并且树立终身学习理念，苦练教育教学基本功，不但勤于学习新的教育教学理论和专业知识，更从实践中向同志们学习，不断提高自身素质和业务能力。在留守儿童之家建设与管理工作中，他认真学习、钻研省、市、县各级文件，对照标准、要求开展工作，并学习借鉴各地各校的先进经验，特别是利用在白湖镇中召开现场会的机会，学先进、找差距、促发展。同时，为做好留守儿童的心理关爱工作，2010年9月份，该同志参加了巢湖市教育局组织的留守儿童心理健康教育培训，并主动报名参加国培计划“留守儿童心理关爱”集中培训和心理咨询师资格考试，藉此不断提高业务能力。

二、对照标准，认真开展建设工作

李峰同志按照校委会的分工，具体负责留守儿童之家建设与管理工作。他虽知这项工作时间紧、任务重、头绪多，但毫无怨言，在本身工作十分繁忙的情况下，欣然接受任务。在留守儿童之家建设工作中，他对照《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》、《庐江县校内留守儿童之家建设和管理实施方案》和《庐江县校内留守儿童之家建设和管理考核指标体系》，积极认真开展各项建设工作：组织召开了留守儿童之家建设专题会议，制定了一系列的管理制度，并按要求上墙；利用多媒体教室建立“留守儿童之家”，配置档案资料柜，按高标准装配两台计算机和三部电话机，开通亲情热线，方便留守儿童与父母交流联系，还配备了一台电视机和DVD机、大量的图书、杂志、报刊和象棋、军棋、篮球、足球、乒乓球（拍）、羽毛球（拍）等文体活动器材，利用课外活动、双休日、节假日组织留守儿童在“家”中开展活动，基本满足了留守儿童的文化娱乐需求。同时，成立家长学校，召开家长会，印发《致留守学生家长的一封信》，设立心理咨询室，并亲自接受学生咨询，为他们作心理疏导。另外，他还动员班主任做好留守儿童摸底登记工作，建立、健全了留守儿童档案、成长记录袋和联系卡；并协调社会力量，共同关注留守儿童，构建了立体育人网络，为留守儿童寻找代理家长，实施教职工与留守儿童结对帮扶。总之，在李峰同志的牵头组织和全校教职工的共同努力下，该校优质高效的完成了留守儿童之家建设任务，软、硬件均符合要求，受到上级领导和留守儿童家长的一致好评。

三、加强管理，扎实开展各项活动

为进一步加强留守儿童之家的建设与管理工作，李峰同志在做好日常管理的同时，创新工作思路，坚持以服务留守儿童为目标，以活动为载体，不断拓宽育人渠道，取得了良好实效。

1、开展师生谈心活动。组织代理家长（班主任）每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

2、开展课外兴趣小组活动。要求各班成立各种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。

3、邀请县关工委领导来校作德育和法制报告，邀请镇司法所时建林所长来校作法制讲座，联合万山交警中队组织了“交通安全记心中”演讲比赛和专题图片展，联合县刑警大队举办禁毒知识展览，并举办心理健康讲座，教育学生遵纪守法，了解安全常识，让学生身心都健康。

4、做好预防溺水和校园侵害工作，留守儿童是溺水和校园侵害事件的“重灾区”，李峰同志配合学校在校园内外醒目位置悬挂横幅，张贴标语；利用展板提醒学生做到“四不”游泳，宣传预防溺水知识；发放并带领学生学习《庐江县中小学生安全教育知识手册》和其他宣传材料；要求各班出黑板报、召开主题班会，学生签订安全责任承诺书；组织留守儿童参加“预防溺水，远离危险，从我做起”签名和宣誓活动；加强了门卫管理，落实登记制度，加强聘用人员的思想教育与管理；做好午间管理，落实值班、巡视工作；开展隐患排查，并制定整改措施，及时落实；召开女生专题会议，加强女生生理、心理和防侵害教育。

5、做好留守儿童传染病预防及宣传教育工作，落实晨、午检制度及零报告制度，组织400余名留守儿童补种了乙肝疫苗和麻疹疫苗。

6、组织留守儿童开展各项文体活动，如田径运动会、乒乓球赛、广播操比赛和书画展、艺术节等。并组织、辅导他们参加各级各类活动，硕果累累：束畅同学表演的《穆桂英挂帅》在中小学生艺术展演活动中获得安徽省二等奖、庐江县一等奖；在庐江县中小学生“辉煌六十年”爱国主义教育读书活动中，李蕊获得演讲比赛二等奖、董文欣获征文评选一等奖；在第五届青少年书信文化活动中，孙小荷、谈小乐获庐江县一等奖……

7、组织全体留守学生观看了应急疏散演练宣传片和《建国大业》、《

5、12，汶川不相信眼泪》等爱国主义影片，参观爱国主义教育基地--新四军江北指挥部旧址。

8、做好了贫困留守儿童的摸底、登记工作，建立贫困留守儿童档案，并及时上报材料，经镇妇联筛选，为胡小荷等五名女生争取到了“黄金搭档”慈善助学金每人500元的现金资助。

9、组织开展了全校“优秀留守儿童”评选工作，并推荐学生参加庐江县 “优秀留守儿童”网络评选活动。

10、利用双休日、节假日开展读一本好书、写一封亲情书信、过一个快乐的生日、做一件有意义的事等活动。

总之，在各级有关部门的大力支持和指导下，李峰同志做了大量细致、卓有成效的工作，留守儿童之家建设取得较好成效：留守儿童的思想道德、行为习惯、学习成绩发生了显着的变化，自信心有了，自理本领多了，自立能力强了，理解父母深了，人格更加健全了，他们的家长在外务工也更加放心、安心了。回首过去，信心百倍；展望未来，豪情满怀。李峰同志坚信：成绩属于过去，未来更加美好！面对新时期的挑战，他将用与时俱进、开拓创新的拼搏精神，与汤池镇中的教育同仁们一道，续写留守儿童之家建设与管理工作更加辉煌的新篇章！

第二篇：“留守儿童之家”建设与管理

“留守儿童之家”建设与管理

1、我校“留守儿童之家”设在学校综合楼二楼图书阅览室里，面积约90平方米，室内配备了电话1部、电视两台、VCD一台、长桌凳10套、书刊约1万册、报纸、报刊3-5种、一些常用的艺体器材、常用的生活用品等等。

2．实行了“一童一袋”，学校为每个留守儿童建立了进步成长记录袋.3、准备了20个档案盒，都贴上了侧封面，平时把一些上级文件、方案计划、活动图片、资料等分门别类，装入档案盒，便于查找。

4、成立了组织并明确分工,学校成立了留守儿童之家建设和管理领导小组，校长任组长负总责，学校教导处、总务处、工会、少先队组织负责日常管理工作，并明确相关人员的管理责任。

5．多形式加大宣传。学校利用宣传栏、展板、教育讲座、家长会、家访等形式宣传关爱留守儿童行动的重要意义。广泛开展关爱行动，让留守儿童感受学校大家庭的温暖。

6、开展结对帮扶工作。要求每位教师联系3—10名留守儿童，成为他们的“爱心爸爸”或“爱心妈妈”,学生之间实行 “爱心小伙伴”结对帮扶，做到“留守儿童”孤单了有人陪；困难了有人帮；生病了有人照顾；成绩差了有人辅导。

7、活动有安排。留守儿童之家活动按班级进行了合理的安排，要求值班负责人和值班教师认真负责，确保活动正常开展。

8、实行督查考核机制。学校对教师对留守儿童的关爱活动过程进行了跟踪和结果的评比考核，作为奖优罚劣、绩效工资发放的重要依据。

9、亲情电话免费打。亲情电话设在留守儿童之家，亲情电话提供给留守儿童、准留守儿童、孤儿及家庭困难的学生使用，要求先登记后拨打，亲情电话管理人员能妥善处理外来电话。

10、充分发挥留守儿童之家作用，在“家”上想点子，帮助留守儿童解决日常生活困难，开展丰富多彩的教育活动，加强道德品格培育、抓好健康文化熏陶、进行心理健康疏导、开展体质体能锻炼、培养独立合作能力, 提高了留守儿童的综合素质。

第三篇：留守儿童之家建设与管理基本情况

实验小学留守儿童之家建设与管理基本情况

建校伊始学校高度重视对留守儿童的教育工作，于2008年在省妇联的大力支持和县妇联的亲切关怀下，建立56平米的教室一间为留守儿童之家。

2012年全校留守儿童总数103人，男64人，女39人，分布在20多个班。县妇联配备的电视机1台，电脑1台，电话座机1部，图书500余册，电钢琴文体器材等80余件（套）乐器，基本满足留守儿童学习、娱乐等方面的需求。

为了加强“留守儿童之家”的建设与管理，学校成立领导小组，由校长郭德馨任组长，聘任兼职管理员1名，代理爱心妈妈20人，爱心志愿者、心理（咨询）辅导员20余人，“儿童之家”布置温馨、制度健全、管理规范，活动开展丰富多彩，留守儿童不再孤独。

第四篇：交通督查先进个人李松峰同志事迹

成武县交通运输局

关于李松峰交通督查事迹材料

李松峰，男，现年38岁，中共党员，大专学历。2008年到成武县交通运输局工作，任办公室副主任，具体负责交通政务督查工作。

多年来，他始终把加强业务学习放在第一位，认真学习督查督办规定要求、分析新形势下督查工作面临的新情况和新问题，努力掌握督查工作的新动向、新特点，用科学发展观的观点熟悉督查工作程序，创新督查方式方法，促进各级领导决策落实。通过系统学习，使他充分认识到，交通督查工作是全局各项工作顺利开展的枢纽，上能为领导全面掌握一线各项工作动态提供重要依据；下能代表上级领导督促基层各项工作顺利开展，确保上级的各项决策得到不折不扣的贯彻落实，做好新时期的交通政务督查工作责任重大，任务光荣而艰巨。为此，他紧紧围绕市局和局党组的重大决策部署，坚持突出重点，注重实效的原则，不断丰富督查工作内涵，提高督查服务质量，全身心投入到督查工作中去，较好地发挥了督查在领导决策中的“助推”作用，取得了显著的政治效益和经济效益。

在日常督查工作中，李松峰牢固树立“快”、“严”、“准”、“硬”的督查工作作风，对局党组各项工作部署和上级领导

1交办的事情，都本着“快办快查快结”的原则，做到件件有着落，件件有回音；督查过程中，察实情，说实话，办实事，有喜报喜，有忧报忧，准确反馈督查结果；对重大决策和重要工作部署督查落实，敢于指出问题，敢于提出整改意见和要求，坚持原则，秉公办事。在今年7月份，全长28公里的网化环城线路建设工程进入关键阶段，县委、县政府督查室每天都要清障、拆迁等前期各项准备工作进度，当时正直高温酷暑的天气，为搞好上传下达，李松峰每天早5点上班，晚10点下班，一干就是15个小时以上，由于高温作业，他的脸被晒得爆皮，脚底板磨出了10多个血泡，长时间站立使他的下肢经常浮肿，对此，他不叫苦，不喊累，每天都及时上报180多间房屋拆迁，300多棵电线杆迁移，30多个坟头迁移，30多眼机井迁移，6个养鸭场、养鸡场、养牛场等企业围墙拆迁等工作进度。期间，先后有20多人找到他，希望能隐瞒进度，都被他婉言谢绝，确保了整个工程前期准备工作进度的快速推进。类似这样的事情还有很多很多。

内河航运事业在成武县是片空白地带，根本没有现成的经验可借鉴，针对这一问题，李松峰积极向局党组建议，决定到外地参观考察，得到了局党组的大力支持。10月12号，李松峰带领考察团，赴江苏省沛县、济宁市微山县考察港航建设，探索我县万福河通航工程的发展路子。在沛县交通运

输局负责人的陪同下，考察团一行4人详细听取了江苏沛县在港航、海事等工作中的情况介绍，并实地查看了京杭大运河港口码头、微山湖港口码头和微山湖湿地公园等港航工业园区的建设情况。通过实地考察，考察团一行学习了沛县在港航建设与管理中的先进经验，看到了自身存在的差距和不足，增强了发展全县港航事业的责任心和紧迫感。在督查工作中，李松峰充分发挥个人的主观能动性，不仅上传下达，督促各项工作开展，还根据一线实际情况及时向领导提合理化的意见和建议，在领导决策前及时准确收集有价值的信息，为领导决策提供第一手材料，决策中积极参谋，决策后坚决贯彻落实，并抓好督查落实。几年来，先后提出各类合理化建议、意见36条，撰写各类调查报告或信息材料11篇。2012年，成武县被省政府确立为村级公路网化工程示范县，但在具体实施中，却碰到了资金筹集难、农民思想难统一等一系列矛盾和问题。为此，他跟随领导深入全县60多个行政村调查研究，详细掌握了第一手的资料，撰写了《关于村级公路网化工程存在的矛盾和建议》的调查报告，引起了领导的高度重视，县政府专门召开县长办公会议，研究农村公路改造政策，并出台了《成武县村级公路网化工程地方配套资金筹集实施意见》的文件，推动了县村级公路网化工程的顺利开展。

2012年来，李松峰全面完成局党组工作要点事项督查、重点工作及目标任务督查、局机关重点工作督查及10余项专项工作督查任务，按时办结市局、县委、县政府领导限时办文20余件，及时督促检查领导36件批示件的贯彻落实，完成人大、政协建议提案办理20件，并先后上报各类督查信息近10篇，促进全县交通运输工作全面发展。成武县交通运输局2012年10月25日

第五篇：2014留守儿童之家建设与管理工作总结

枫林中心学校留守儿童之家

工 作 总 结

“留守儿童”教育和监护逐渐成为农村突出的社会问题。国家已将留守儿童关爱和教育工作列入民生工程。各级各部门积极行动形成家庭、社会、学校相结合的关爱体系。我校在籍小学生228人中，就有留守儿85人，占学生比37%，其中女童45人，占留守儿童总数的53%。多年来，我校深入贯彻《未成年人保护法》、《义务教育法》等相关法律法规，一直重视留守儿童的教育，关注留守儿童的成长，始终把留守儿童的养成教育当作学校的工作重点。使全校85名留守儿童校内有监管，课余有去处，学习有辅导，生活有关照。我们主要从以下几个方面开展工作的。

一、加强领导，规范管理

中心学校成立了以校长为组长的“留守儿童之家”建设与管理工作领导小组，副校长、工会主席、教务主任，团队负责人组成工作领导集体，领导小组根据上级文件精神，结合本校实际，制订了留守儿童之家建设与管理的工作计划和制度，安排活动，为留守儿童之家的规范管理注入活力，增强动力，提高了效率。

二、创造条件，搭建平台

为确保“留守儿童之家”建设与管理工作的顺利开展，我校从有限的校舍中挤出60平方米空间开辟专室，挂牌设立学校“留守儿童之家”，除上级下拨液晶电视、电话、图书外，学校自购图书10000余册，添置文体器材100余件（套），征订期刊、报纸20份。为留守

儿童提供软硬件设施设备，设置亲情电话，为留守儿童和家长之间的联系沟通提供便利；开辟心理咨询服务，为留守儿童扫除心理障碍。活动阵地的硬件设置为孩子们提供了必备的活动条件，软件建设则为工作管理和资料积累奠定了基础：一是建立专门档案。学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。内容有：学生家庭详细地址和联系电话、家长姓名及务工单位详细地址和联系电话、监护人或其委托监护人的职业、详细地址和联系电话、身体状况、年龄等。通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。二是活动计划安排与活动纪实资料等。

三、建章立制，加强管理

我校注重“家”的各项规章制度的拟定，从制度入手，规范“家”的管理运作。工作制度，学习制度，教育管护管理制度，活动制度，作息制度，值班制度等，既有文字材料分发到责任老师手中，又张贴上墙让学生规范遵守，同时强调留守儿童之家的值班老师和“家”中志愿者认真做好活动记录。学校领导小组，做到年初有计划，平时有记载，年末有总结。

四、精心呵护，关怀备至

对留守儿童的教育管理关键是落实到关爱行动上，有了留守之家的基本条件，各项活动也相应的开展起来，主要包括以下几个方面。

注重文化熏陶。让留守儿童在“家”中多读书，读好书，作为学校教学的补充。“家”中图书方便了孩子们课外阅读。学校课外阅读

小组，经常在一起交流心得体会，开展读书沙龙活动；并将读书体会出版成手抄报张贴于校园；书法小组组织留守儿童进行书法训练，并多次进行书法比赛，体育小组对学生进行田径训练；音乐小组的爱心音乐特色教育使留守儿童从小享受艺术熏陶。

加强品德培养。学校关工委组织老干部老教师给留守儿童作报告，以“红领巾牵手中国梦”为主题，教育孩子们继承和发扬中华民族的传统美德和光荣革命传统，从小树立正确的人生观、世界观；请司法干部和法制副校长讲授法纪法规和自我保护安全防范常识，帮助孩子们树立遵纪守法观念；留守儿童之家的志愿者共20人，他们深入到学生家庭，了解生活细节，帮助孩子们从小养成良好的生活习惯、学习习惯。他们有的给留守儿童过生日，有的与留守儿童共庆端午、中秋节，有的带留守儿童过双休日。

开展文体活动。充分利用留守儿童之家中的文体器材，组织留守儿童参加体育活动，羽毛球、乒乓球、跳绳、踢毽子、田径训练等阳光体育项目引进留守儿童之家，让学生在活动中增强体质，培养素质，组织留守儿童健康体检。

常态帮扶结对。关心支持留守儿童之家建设的志愿者、老师纷纷与本校的留守儿童建立结对帮扶关系，全校有15名教师分别与85位留守儿童结对。

“爱心妈妈”、“代理家长”、“师生朋友”等如雨后春笋悄然突显，学校建立了结对帮扶卡。“爱心妈妈”耐心教会结对帮扶的留守儿童缝衣裳、钉纽扣、梳理头发，安排生活起居等，无微不致的关怀，让

孩子家长感动不已。丁凤鸣老师作为代理家长认真帮助胡灵同学辅导学业，使孩子学习成绩迅速提高，远在北京的孩子父母春节回家时特意上门去看望老师，执意要认丁老师为干妈。

开通亲情电话。各校留守儿童之家都设有“亲情电话”和“心理咨询室”。“亲情电话”让学生家长方便快捷地与孩子勾通信息，了解学习情况。每当学生学习成绩进步、重大节日、父子、母女生日时，他们都拨打亲情电话。今年学校还开通了亲情视频。“心理咨询室”是为了帮助留守儿童扫除心理障碍，进行心理健康疏导，让他们在爷爷奶奶面前难以启齿的话能敞开心扉地对老师说，为留守儿童心理健康成长铺路搭桥。全校心理辅导教师8人，开展形式多样地心理健康教育，实施心灵关怀、引导农村儿童积极向上，自尊、自信、自立、自强，本期共辅导35人次。

五、宣传引导，共同关注

留守儿童教育是社会安定和谐的重要工作，后方安定，前方安心，做好留守儿童教育工作，远在他乡的年轻父母们才能以饱满的热情投身于所在地的经济建设，加大宣传力度是使社会了解长风，让长风面向社会的重要手段。

1、召开学生家长会，发放《致学生家长一封信》。强化家长的监护责任。督促外出务工人员落实子女代理监护人，妥善安排子女学习与生活。建立农村留守儿童家庭监护责任监督制度，加强留守儿童家长培训和教育，提高家长对留守儿童监护的法律意识的能力，引导家长转变教育观念，改进教育方法，以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。

2、及时向社会报道留守儿童关爱行动。

宣传影响到位才能做到让家长放心，社会满意。2014年10月，新岭小学与县太平人寿保险公司举行“太平手拉手爱心书屋”捐赠仪式活动。为关爱留守儿童学习生活，县太平人寿保险公司送来2000多册图书，配置了标准图书架，为每个学生购买了新书包、新文具，并授牌“太平手拉手爱心书屋”。

六、督查评估，总结提高

为了有效地促进留守儿童之家的建设与管理，学校增添了学校工作考核评估内容，把留守儿童教育工作列入每期学校工作考核评估的内容之一，把投身于留守儿童之家管理与活动开展同志的功绩列入教师绩效评估内容，提高了全体同志参与工作的积极性，提高了留守儿童之家活动开展的实效性。

怀宁县枫林中心学校 2014年11月