创新能力是中国白酒未来的核心竞争力五篇范文

第一篇：创新能力是中国白酒未来的核心竞争力

创新能力是中国白酒未来的核心竞争力

廖剑勇大食品网2011-6-13 8:18:46

一、目前中国白酒出现了差异化营销风行的端倪，这只说明以前白酒的竞争太同质化了，说明白酒的同质化竞争太惨烈了，更说明这些年来白酒行业的创新营销做得太差了。

至于白酒差异化营销的起因，有消费者需求变化的成分，更主要的肯定是企业的利益导向，是洋河、郎酒、丰谷等新锐企业想打破现有市场格局的主动求变，是如“炸弹二锅头”们等中小企业想迅速做大做强的牛犊之气。

在这里，我要提醒中国的白酒企业：千万不要白酒差异化营销给庸俗化了。

差异化不等同于差别化。差异化营销应该具有较强的原创性，具有较大的颠覆性，当然，一切都要以满足消费者的需求及需求变化为差异化的基础。差异化不是简单的包装图案变化，不是别人谈年份酒我就谈窖龄酒，不是包装材料的更高档，更不是对别人概念、包装、渠道策略的迅速模仿。

真正有价值的差异化营销应重点集中在产品口感的创新，产品细分市场的创新，产品消费方式的创新，扩大行业蛋糕的创新以及渠道建设的创新等。

二、在我看来，中国白酒有价值的差异化营销才刚刚开始，具“风行”之势但倘不具“风行”之实。

必须充分肯定的是：不管是丰谷的低醉度酒，还是郎酒的“神采飞扬中国郎”，其差异化营销的出发点是关注消费者的需求，是回归“产品永远是营销的第一要素”，是品牌内涵的创新之举。从这个意义上讲，近几年白酒行业出现的差异化营销行为是一场行业的“拨乱反正”，是引领行业重新走入正途之举。

三、消费者物质和精神消费的多元化为白酒差异化营销创造了巨大的市场机遇。

长尾理论是目前这个信息时代需求多元化的理论再现。在这个需求多元化的时代背景下，作为具备同时具有物质和精神功能的白酒产品，自然会有更多创新经营和差异化营销的市场机遇。市场需要更多的酒类新品种，消费者需要享受新的消费方式、也需要新的精神消费，这些都无疑为白酒的差异化营销奠定了巨大的发挥空间。要知道，在比利时，啤酒口味就多达500余种。

四、展位未来，白酒的差异化营销必将引领中国白酒新的竞争制高点，将为二线名酒和锐意创新的企业提供新的更大的成长空间，并将在3-5年的时间内促使行业大企业格局的重新洗牌。

第二篇：自主创新能力是国家竞争力的核心

自主创新能力是国家竞争力的核心。一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动。中央提出要坚持把推动自主创新摆在全部科技工作的突出位置，是顺应形势要求的,是国家的重大战略抉择。

自主创新从内容上包括三方面的含义：一是原始性创新，即通过科研和开发，努力获得更 多科学发现与技术发明；二是集成创新，即通过各种相关技术成果融合汇聚，形成具有市场竞争力的产品和产业；三是引进技术消化、吸收和再创新：在积极引进国外先进技术与设备的基础上，进行充分地消化吸收和再创新。

自主创新在过程上包括两个方面，一是知识创新，二是技术创新。知识创新是着重对自然界的研究并获得新发现，具有基础性特点，主要以大学和科研院所为主体；技术创新则是着重将基础科学研究成果转化为技术服务人类，强调成果的应用性，它往往以企业为主体。知识创新和技术创新的有效衔接就在于两个创新主体的有机结合。就是说，作为技术创新的主体的企业主动向高校和科研机构进行投入或者提出所需要的带有产业化的科研方向，以获取原创性成果，实现原始创新。作为知识创新主体的高校和科研机构主动参与技术创新过程，用知识创新成果解决其技术创新的难题，主动将知识创新成果在企业转化。

增强自主创新能力也是研究型大学自身发展的需要，是我国研究型大学实现其跨越式发展的根本。努力创造具有国际领先水平的原创性科研成果，培养和造就具有创新能力的高素质精英人才，这是我国研究型大学义不容辞的责任和使命，也是创建一流大学或高水平大学的必经之路。在我国建设创新型国家的进程中，高校这支最大的师生创新群体必须以凝聚学科方向、创造标志成果、汇集创新队伍、构筑学科基地为科技创新的基本战略，着力提高解决当前和未来我国经济社会发展的重大科技问题的能力，放眼国民经济主战场，瞄准尖端科技的战略需求，围绕国家目标，以重大科研项目为驱动，加强基础性、前瞻性和前沿性的科学研究，实现关键技术的自主知识产权，大力推动高新技术产业化，为国家产业结构调整和行业技术升级作贡献。在贡献中求支持，在服务中求发展。

那么，我校应如何增强自主创新能力？

一是创新观念。二是创新机制。三是创新队伍。四是创新环境。

创新性活动与创业带给我们的启示：

1.正确认识大学生的创业实践活动。

从1998年清华大学举办的第一届大学生创业计划竞赛开始，中国大学生的创业热潮迅速掀起。一时褒者有之，贬者亦有之。从美国大学生的创业实践活动的发展历程来看，大学生创业符合当前素质教育的大方向，它所激发的不仅仅是老板梦、致富梦，更是青年学子在学习中的想象力与创造力。创业的过程实际上就是全面提高、磨炼大学生面对社会、面对挫折困难、面对商业操作的综合素质与能力的大课堂。从这个意义上来说，大学生创业的成败绝不仅限于某几家公司的兴衰，而应看到它的整体社会与经济效益。这就像当年的硅谷奇花仙童公司，虽然从商业上它以失败告终，但它孕育了英特尔、摩托罗拉等众多世界顶尖级高科技公司的成功，这是谁也无法否认的。

2.采取多种形式对大学生进行创业实践的锻炼。

实施创业教育离不开课堂，但又不能拘泥于课堂上知识的灌输。创业教育决不仅仅是给学生多开几门课程，更重要的是培养学生的一种素质，锻炼学生的一种能力，既需要老师的指导，又需要自己亲身的实践。美国哈佛大学不仅有一流的教授讲课，而且还以重视社会实践闻名于世。哈佛商学院的教师到世界各地去旅行，发现和整理各式各样的企业问题，形成案例，供学生在课堂上讨论。在我们的高校中，应树立“大创业教育”的观念，开展多种形式的“大创业实践活动”，除举办学术报告、科研竞赛、创业竞赛、暑期学生社会实践活动、创办各种形式的创业园、以各种方式指导学生自主设计、创办经营商业企业或科技公司外，还应开展多种形式的普及性课外创业实践活动。如组织管理一种社团或沙龙、设计与组织一次公共活动、构思与设计一种报刊、提出一种新观点、制定一个小实验、小制作和一些竞赛活动的实施方案等，都是创业实践活动的重要内容。

3.形成倡导创新创业的社会氛围。

社会的发展对人才的需求直接影响着高等龚育的发展方向。社会对大学生的创业实践活动时刻给予了高度的关注和支持，对大学生创业实践活动已经形成了一

整套完善的约束、服务与保障机制。近年来，我国大学生的创业活动迅速掀起，并从活动中产生了“视美乐”等学生公司，许多高校也相继推出鼓励学生创业的重大举措。实际上，大学毕业生的自主创业应该得到更多的关注和支持，从今后的劳动力市场及大学生求职方面看，大学毕业生自主创业必将成为大学生实现就业的主要渠道之一。我国第三次教育工作会议也明确要求从多方面鼓励高校毕业生自主创业，扶持大学生开办、承包和改造企业，特别是小型科技民营企业，实现自己就业的同时，也为社会提供新的就业岗位。

总的来说，研究型大学是一个国家构建自主创新体系的中坚力量。我国研究型大学必须紧紧围绕国家目标，瞄准尖端科技的战略需求，结合自身的办学特色与优势，加强基础性、前瞻性和前沿性的科学研究，实现关键技术的自主知识产权，大力推动高新技术产业化，走出一条中国研究型大学的自主创新之路，为建设创新型国家做出更大贡献。

经过我们对于老师、同学的调查发现以下不足：从本次调查我们对于创业实践活动的思考：

1.正确认识大学生的创业实践活动。

从1998年清华大学举办的第一届大学生创业计划竞赛开始，中国大学生的创业热潮迅速掀起。一时褒者有之，贬者亦有之。从美国大学生的创业实践活动的发展历程来看，大学生创业符合当前素质教育的大方向，它所激发的不仅仅是老板梦、致富梦，更是青年学子在学习中的想象力与创造力。创业的过程实际上就是全面提高、磨炼大学生面对社会、面对挫折困难、面对商业操作的综合素质与能力的大课堂。从这个意义上来说，大学生创业的成败绝不仅限于某几家公司的兴衰，而应看到它的整体社会与经济效益。这就像当年的硅谷奇花仙童公司，虽然从商业上它以失败告终，但它孕育了英特尔、摩托罗拉等众多世界顶尖级高科技公司的成功，这是谁也无法否认的。

2.采取多种形式对大学生进行创业实践的锻炼。

实施创业教育离不开课堂，但又不能拘泥于课堂上知识的灌输。创业教育决不仅仅是给学生多开几门课程，更重要的是培养学生的一种素质，锻炼学生的一种能力，既需要老师的指导，又需要自己亲身的实践。美国哈佛大学不仅有一流的教授讲课，而且还以重视社会实践闻名于世。哈佛商学院的教师到世界各地去旅行，发现和整理各式各样的企业问题，形成案例，供学生在课堂上讨论。在我们的高校中，应树立“大创业教育”的观念，开展多种形式的“大创业实践活动”，除举办学术报告、科研竞赛、创业竞赛、暑期学生社会实践活动、创办各种形式的创业园、以各种方式指导学生自主设计、创办经营商业企业或科技公司外，还应开展多种形式的普及性课外创业实践活动。如组织管理一种社团或沙龙、设计与组织一次公共活动、构思与设计一种报刊、提出一种新观点、制定一个小实验、小制作和一些竞赛活动的实施方案等，都是创业实践活动的重要内容。

3.形成倡导创新创业的社会氛围。

社会的发展对人才的需求直接影响着高等龚育的发展方向。社会对大学生的创业实践活动时刻给予了高度的关注和支持，对大学生创业实践活动已经形成了一整套完善的约束、服务与保障机制。近年来，我国大学生的创业活动迅速掀起，并从活动中产生了“视美乐”等学生公司，许多高校也相继推出鼓励学生创业的重大举措。实际上，大学毕业生的自主创业应该得到更多的关注和支持，从今后的劳动力市场及大学生求职方面看，大学毕业生自主创业必将成为大学生实现就业的主要渠道之一。我国第三次教育工作会议也明确要求从多方面鼓励高校毕业生自主创业，扶持大学生开办、承包和改造企业，特别是小型科技民营企业，实现自己就业的同时，也为社会提供新的就业岗位。

1、实验内容更新过快不利于学生创新能力的培养。更新实验内容在创新性实验教学中是很有必要的,但实验内容更新过快, 尤其是频繁更换实验教材,不仅不利于学生创新能力的培养, 而且造成资源的极大浪费。因为各种实验设备间有些功能交叉、重复,并且不具备互换与联结性,导致需要购买适合新教材的设备,造成实验设备重复购置、闲置, 利用率相对较低的现象发生。

2、我校缺乏大课程的创新性实验教学。由于各门课程在实验课上自成体系,不同课程之间往往开设性质和内容雷同的实验, 课程间的交叉渗透与互相联系

不够,很大程度上影响了实验技术训练的系统性。导致了创新性实验往往只注重单个实验的改革与创新, 而没有兼顾学科发展的现状与趋势, 缺乏对大课程实验教学的创新思考及实验教学全过程的创新,这不是严格意义上的创新性实验教学。

3、学生需要更多的时间和空间, 让学生自己动手完成实验设计、完成实验的全过程以及对实验结果的分析和处理。伟大的科学家爱因斯坦曾经指出:提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许只是一个数学或实验上的技巧,而提出新的问题、新的可能性, 从新的角度看问题等都需要想象力和创新能力。在创新性实验教学中,要重视激发和挖掘学生的创新思维潜能,引导学生大胆创新、敢于质疑,对实验内容、实验方法、实验手段和实验教学模式进行创新性思考。创造一种宽松和谐的教学氛围, 课堂上师生互动、活跃思路、激发灵感。让每个学生对所开设的实验进行思考, 提出自己的看法和设想。对认为陈旧的实验, 指出陈旧的方面以及用什么方法替代它。在讨论中淘汰、改进和更新。

还有关于资金的使用、立项依据、学生与指导教师的作用等也是值得我们深思的！

综上所述，我们认为大学生要特别注意以下四点：

一、要看重实施过程，即对大学生创新意识和创新能力培养的过程。对项目成果要有科学的态度，成果不是目标，成果是大学生实施创新实验过程的一种自然结果，是水到渠成的。要注重项目实施过程中学生在创新思维和创新实践方面的收获，而不是急功近利、过分局限于成果的提交。

二、希望参与项目的学生一定要出于对科学研究或创造发明的浓厚兴趣，即做自己感兴趣的事，在兴趣的驱动下通过导师的指导做出成果。学生的选择不限定年级，原则上低年级学生更佳。

三、虽然每个项目都要配导师，但导师只是起辅导作用，在学生需要时为其提供必要的指导和帮助，学生才是项目的主体。

选题要适合。学生确定了自己感兴趣的研究领域或问题领域后，要在导师指导下对项目的实施目标、实施方案、预期效果等进行详细的设计，并在实施过程中不

断调整优化。学校将加强对项目的管理和跟踪，制定相应的规章制度和激励措施，为学生营造宽松的环境、搭建交流的平台，通过各种形式使所有参与项目的学生凝聚成为一个富有创新意识的精英团队，并在团队合作中锻炼其组织、管理、合作能力。

总之，通过开展国家大学生创新性实验计划，期望带动我校广大学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练，进一步完善我校优异生研究性学习和个性化培养方案，进一步加强科技创新试验区的配套建设，在我校形成创新教育的氛围，建设创新文化，进一步推动教学改革，提高教学质量，培养一批拔尖创新人才。

第三篇：自主创新能力 是国家竞争力的核心

自主创新能力 是国家竞争力的核心 胡锦涛总书记在全国科技大会的讲话中明确指出：“一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动。”这是基于当今国际科技和经济发展态势的重要论断。据统计，目前全世界86%的研发投入、90%以上的发明专利都是掌握在发达国家手里。凭借科技优势和建立在科技优势基础上的国际规则，发达国家及其跨国公司形成了对世界市场特别是高技术市场的垄断，从中牟取大量超额利润。后发国家的生存与发展空间将面临越来越多的挤压，知识产权已经成为影响发展中国家工业化进程的最大不确定因素。利用技术优势掌握和控制事关全局利益的战略资源，也是发达国家普遍推行的重要策略。比如，在空间领域，美国正在全面实施太空控制战略，俄罗斯、欧盟、日本和印度等国家也都进行了重点部署。美国人强调：“我们在太空有着巨大的优势。太空孕育的商机有多大，我们在太空的国家利益就有多大，我们在太空的军事力量就应该有多大。”在海洋领域，一场前所未有的“蓝色圈地运动”正在占海洋面积2/3的深海领域悄悄地展开，科技上的领先将会直接导致发达国家对海洋资源的占有。在生物领域，发达国家利用技术优势对生物资源的抢夺已进入白热化状态，学术界把这种现象称为“生命专利圈地”。创新能力与国家经济安全的关系，也从来没有像今天这样密不可分。1997年7月起于泰国的一场金融危机，席卷了整个东南亚地区，给相关国家造成的直接经济损失超过1万亿美元，有些国家甚至陷入社会和政治动荡。事实上，早在1994年，美国斯坦福大学经济学家克鲁格曼就曾发表一篇题为《亚洲经济之奇迹》的文章，对东南亚经济提出了警告，明确指出东南亚经济的高速成长不是建立在质量和效率提高的基础上，而是建设在资本扩张的基础上，这种经济是不可持续的。当时整个东南亚地区经济一片繁荣，被学术界称之为“东亚奇迹”，许多人因此都对克鲁格曼的警告不以为然。不幸的是，仅仅三年之后危机就爆发了。我们研究认为，造成这种局面的根本原因是由于这些国家核心竞争力的缺失，他们的经济动力基本上都不是内生的，而是选择对发达国家的依赖，包括资本依赖、市场依赖和技术依赖。一旦国际经济稍有波动，这些对外依赖型的经济体就很难避免危机的降临。德国历史学派经济学家李斯特早就指出，一个国家的发展程度，主要不是取决于它所蓄积财富的多少，而是决定于它的生产力发展程度。他说：“力量比财富更加重要，因为力量的反面―软弱无能―足以使我们丧失所有的一切，不但使我们既得的财富难以保持，就是我们的力量，我们的文化，我们的自由，还不仅是这些，甚至我们国家的独立自主，都会落在力量上超过我们的那些国家手里。这种情况在历史上已经有了充分证明，意大利共和国、汉萨同盟、比利时、荷兰、西班牙、葡萄牙都是前车之鉴。”与过去相比，今天的国际竞争态势的确已经发生了本质性变化。没有了明火执仗的攻城掠地，没有了腥风血雨的刀光剑影，但国家与国家之间的利益争夺从来就没有丝毫的减弱。相反的，在全球化条件下，土地、劳动力等传统生产要素的权重显著下降，而基于技术实力、创新能力的较量更加激烈。在技术上先人一步、高人一筹，往往也就意味着掌握了利益博弈的主导权。在技术上无所作为、亦步亦趋，将很难摆脱受制于人的局面。中国的富强 有赖于自主创新 在过去相当长的历史时期里，中国以劳动密集型产业参与国际分工，对于经济增长和促进就业都发挥了重要作用。但是，随着劳动力以及资源环境成本的逐步提高，长期处于低端产品环节的深层次矛盾日益尖锐。事实表明，无论是在国际市场还是在国内市场，依靠过去那种拼资源、拼劳力的方式已经很难换来应有的利益。通过自主创新掌握核心技术，赢得竞争优势，这是我国加快实现结构调整、转变经济增长方式的必由之路。更为重要的是，中国是一个大国，有着自身特定的需求，我们不可能指望别人来帮我们解决自身所面临的重大科学技术问题。建立在资源过度消耗和对生态环境破坏基础上的发展模式注定难以为继，我们将何以走向未来？我国人口众多，公共卫生与健康问题日益突出，上百万的艾滋病毒感染者、上亿的肝炎病毒感染者、数百万的开放性肺结核病人已经成为挥之不去的阴霾。面对人民的期待，我们能够把希望寄托于他人吗？答案无疑都是否定的。多年来，我国积极引进国外先进技术，取得了很大成就。作为一个发展中国家，今后我们仍然需要广泛学习借鉴外国先进技术和管理经验。但是，真正的核心技术是买不来的。冷战时期，美国等17个西方国家通过“巴统”协定，限制向社会主义国家出口战略物资和高技术，列入清单的有军事武器装备、尖端技术产品和稀有物资等三大类上万种产品。冷战结束以后，美国为首的西方32个国家又订立了新的“瓦森纳协议”，继续限制并且不断强化所谓敏感技术的出口。

近年来，针对我国连续发生的美国劳拉公司和休斯公司火箭发射事件、以色列预警机和“哈比”无人侦察机事件、欧盟对华军售解禁问题等，都反映出一些西方国家已经把对华技术控制作为扼制中国崛起的一个重要手段。实践表明，真正的核心技术是很难通过正常贸易得到的。退而言之，即使在一定条件下可以引进技术，但技术创新能力却是引进不来的。研究表明，技术创新能力必须是组织内生的，只有通过有组织的学习和产品开发实践才能获得。在这个问题上，我们很难以短期和局部的商业利益作为评判标准，“造不如买、买不如租”的商业逻辑在这里毫无意义。也正因为如此，即使那些与美国有着更加密切关系的西方国家，也无一例外地致力于增强自身创新能力。上个世纪六十年代末，欧洲下定决心研制自己的大飞机，即使美国人极力阻挠，欧洲四国政府仍然以长达25年、先后投入250亿美元，造出了自己的空中客车，到今天已经与美国波音平分天下。去年，法国总统希拉克对欧盟实施卫星定位导航系统的“伽利略计划”强调指出，如果我们不在这个领域有所作为，就只能成为美国的附庸，就不可能建设起一个独立的欧洲。韩国也曾经大量引进国外先进技术，但他们从一开始就非常注重消化吸收和再创新，许多领域技术引进与消化吸收投入之比达到1：5—8，一些关键领域甚至达到1：12，使本土企业的自主开发能力得到了迅速提升，成就了一批世界知名企业和知名品牌。总之，引进技术只是条件而不是结果，我国的产业体系要消化吸收国外先进技术并使之转化为自主的知识资产，就必须建立自主开发的平台，进行技术创新的实践。在形成自主创新战略的过程中，有的同志心存疑虑，担心与对外开放对立起来。我们的理解是，强调自主创新，绝不是排斥对外开放。恰恰相反，只有坚持自主创新，才能更加主动地利用对外开放环境，提高对外开放水平，也才能在对外开放中获得更大的收益。比如，由美国主导的国际空间站计划有16个国家参与，对我国始终关闭合作的大门，但在我国成功实施载人航天工程之后，有关国家已经向我国正式提出开展相关合作的意愿。国家863计划重点支持的信息安全项目“PKI关键任务服务器”研发成功后，外国公司很快将原来8.3万美元的加密卡降到1.2万美元，并向我方表示希望在PKI技术领域开展全面合作，共建PKI技术实验室，共享技术成果。在汽车电喷生产技术引进过程中，由于我国汽车电喷技术的研制成功，曾经拒绝向我出口技术的外国公司主动合作，使我方不仅争取到最新一代产品，而且节约技术转让费用2200万马克。事实表明，科技上的对外开放，决不只是意味着对国外技术的引进。真正意义上的技术合作，只能是竞争对手之间的利益博弈，是“珍珠换玛瑙”的公平交易，而不是强者对弱者的廉价施舍。

一.经济自由主义应该完全排斥国家主义吗？在我们中国新崛起的民营企业家面前，有两种理论，一种是新自由主义，一种是国家主义。新自由主义经济学来自于英国政治经济学“看不见的手”，从追求利益最大化的“理性人”假设出发，为企业设定了“利润最大化”的目标，以静态比较利益为根据，主张自由贸易，反对国家保护。他们认为国家保护产业，会助长腐败，降低效率，产生利益集团寻租，而自由贸易，则可以使国家和企业享受国际分工的优势，取得最大的利润。经济自由主义作为理论体系，政策主张和价值导向，数百年以来一直是国际经济学的主流。这样的理论是有误导的，它在“经济互相依赖与融合”的外衣下，掩盖了企业的主导和控制权的问题，这样的理论在本质上符合强者的利益，不符合中国民营资本的利益。因为强者是作为“国际领导者”霸主国家，是国际大跨国公司，而不是中国民营资本。当然，共同利益也是有的。弱国和弱小企业作为附属，也可以得到少许利益，但你如果真的要强大自立，就会受到强者的控制和打压。没有国家的保护和支持，民营企业仅凭自身能力很难发展得起来。其实，历史上4个最大的市场经济国家，英国，美国，德国和日本，都是在贸易壁垒的保护下工业化的，英国在工业革命时期以死刑禁止丝绸和纺织品的进口，美国在20 世纪20---40 年代，关税平均为40%，在1932--1933年甚至高达60%。日本战后迅速复兴是由于美国的优惠关税政策，美国允许日本的关税率在15%以上，而美国对日本的关税只有5%。日本筱

原三代平运用动态比较利益理论，提出“产业结构论”，主张国家扶植需求弹性高，能够促进社会生产率提高的产业，即重化工业，获得成功。近代中华民族工业发展不起来，根本原因是国家对外战争的失败，以5% 的关税对美国 40% 的关税，谁能够发展得起来自不必说。这与制度，官办还是民办，没有直接的关系。如果自己国家的国防力量相差太远，那么企业在与外商的交易中能否“双赢”，什么样的“双赢”，就值得怀疑了。与此相反，“非主流经济学”主张在落后国家由于企业弱小，需要以国家力量保护产业，创造动态比较利益。如德国历史学派和社会主义计划经济理论。其代表的是后进国家赶超发达国家的“自主工业化道路”。越是后进，越需要国家保护。其实，发达国家也同样保护自己的骨干企业，支持根本性的科技创新，比如美国政府策划的波音兼并麦道，欧洲5国合作制造空中客车，等等。只不过他们不明说，而且保护方式不同而已。他们之所以不惜违背自己的基本信条，以国家力量支持大公司合并与垄断，是出于国际竞争的需要。在高科技的巨额投资和激烈的国际竞争中间，没有哪个国家可以天真或者愚蠢到放弃现成的国家力量，把参与国际竞争的任务交给企业独立承担的----当然，那些受到新自由主义经济学误导的国家除外。这样参与国际竞争，受损失最大的，当属民营企业。所谓“以市场换技术”，即使能换得来，也是消费者得好处，民营资本作为生产者并不能控制新技术。而让市场，却是货真价实地让出了民族企业的未来发展空间。你准备试制的产品，或者刚刚试制成功的产品，被进口货替代了，你还研制什么？于是，就只能为外资加工配件，成为“世界加工厂”，中国的庞大飞机工业就只能为波音配尾巴。于是，中国的GDP越来越大，GNP越来越小，其差额就是就是外资的利润。这意味着：中国经济总量高速增长，消费过度升级，民营企业却赚不到钱，核心技术被外资所掌握，损害的是长期竞争力。中小国家可以依附于美国换得经济利益，大国则不同。由于腹地辽阔，人口众多，可以为企业提供广阔的国内市场，加入全球化和自由贸易的利益比小国要小得多。大国接受自由贸易是有限度的。日本韩国一直走经济民族主义道路，直至1997年亚洲金融危机，美国终于通过国际经济组织控制了这些国家的宏观经济，美国还利用安保条约禁止日本韩国独立生产飞机，只让它们给波音飞机配件。巴西和加拿大这些依附于美国的邻国均可独立生产100座以下的支线飞机。欧洲4个国家，则联合生产空中客车，与美国波音平分秋色。印度2000年有了原子弹，并建造第3艘航空母舰。象中国和俄罗斯这样在地缘政治，政治体制，意识形态和文化与美国不同的国家，更不可能全盘接受西方解释的“全球化”。俄罗斯以自己的瓦解，并没有得到西方援助，其实力仍旧依靠自己的资源和国防产业。从地缘政治角度考虑全球化问题，与经济角度不同，是以民族国家为基础，以国家总体利益为原则的。地缘政治，讲的就是国家利益。美国的地缘政治学家特别多，说明美国十分重视自己国家的利益，只不过美国是世界霸主，可以用“全球化”作为自己国家利益的代名词而已。经济学是以企业和个人为基础，以经济效益为原则考虑问题的，中国的经济学家特别多，在90年代被捧到神学位置，金钱和利益关系代替了信仰和道德。90年代中国思想界被经济思维所控制，经济学又被新自由主义所控制，造成严重的市场教条主义，话语霸权已经形成，对于持不同意见的经济学家，在资格上贬低，在形象上妖魔化，以至于在经济学主流话语中，几乎没有“国家安全，民族经济，战略产业，国防建设，国家长远利益和整体利益”这样的概念。就国家总体利益而言，即使“和平崛起”之路能够走的通，也需要国家主义作为指导思想，强调国家利益，国防力量和民族凝聚力。因为，中国进入重化工业化阶段，经济增长需要极大的能源和资源消耗，经济高度依赖国际市场，这15年是我们最容易受到外力胁迫甚至直接攻击，威胁我们的国家利益和主权，进一步影响到国内社会稳定。因此，我们国家安全的概念也应该扩大，我们的国防力量要能够保护“国家安全边界”，特别是经济安全。作为大国，中国有史以来最基本的问题，一是治水，二是国防； 要保证主体板块不分裂，不出现划江治的南北朝，现在则要防止东部与内地的分裂，城市与农村的分裂；国际上则要贯通欧亚大陆桥。这个历史的任务不能因为现代化而消失。走向市场化民主化，融入国际社会是大势所趋，但这并不意味着否定国家利益和国家干预，削弱国防力量，丧失国家信仰和民族凝聚力。爱国主义，包括新国家主义和民族主义，是市场化和全球化的必然产物和必要补充，两方面不能失去平衡。我们主张在全球化背景下的新国家主义，新的含义是：1.承认全球化和市场化的基本规律并且积极参与，在此规律之上强调国家利益，国家主导创造比较利益，国家支持企业进行根本性的技术创新，力争多掌握一些核心技术，并参与国际标准的制定。中国的技术和工业体系，应该是开放的，与国际合作的，但应具备自主性，不能被国际跨国公司所整合，纳入他们的轨道2.国家对于企业技术进步的支持，主要不是通过计划经济和国有制，而是通过扶植国家战略产业，如核，航空，航天，电子，机械，基础科技发明，进行战略物资储备。国家计划是不可缺的，补贴是需要的。战略产业不能分拆，自我竞争。战略产业，应该实行国家主导下的军民结合，国民结合，计划与市场结合，结合的方式就是国家定货，公开招标，把有技术能力的民营企业通过技术合同，纳入国家战略产业的轨道。这是国际通行的“ 非股权控制”，比股权控制有效得多；同时为民营资本开辟广阔的市场，提供技术进步的动力和保障。中国民营资本30年以来，接受的是新自由主义经济理论，这是由于他们实际感觉到的，是政府的垄断和压迫。其实这里有误导。实际上没有国家支持，甚至是官商一体化，我国民营资本作为整体，绝不可能迅速发展起来。30年以来国家对于民营资本的支持是主要的，欺负和垄断是次要的，当然这些问题是应该改正的。现在加入WTO了，国家真的不保护民营资本了，甚至倾向于外资一方，民营资本才知道自己原来是弱者，需要国家予以适当保护，至少不能偏向于外资。新自由主义经济学，其本质上代表国际跨国公司利益，而不代表中国民营资本。什么时候我国的“民营企业家领袖们”，能够从新自由主义经济学的控制下解放出来，转向新国家主义，什么时候就实现了从民营资本向民族资本的飞跃，只有如此，才有希望在激烈的国际竞争中，打出自己独立存在的空间。

第四篇：创新思维是核心竞争力

创新思维是核心竞争力

蔡仁照

人为万物之灵，根本就在于思维能力。思维是人类心理活动最复杂的形式，是精神世界中最瑰丽的花朵，而创新思维是人类的思维之巅，创新思维是一个国家、一个民族、一支军队的核心竞争力所在，一部人类发展史就是人类创新精神的演绎史。

创新思维是人的生命力最高表现。从观念创新到理论创新再到实践创新，科学而深刻的创新思维所表达的认识和指导行为，往往是惊天动地的。从古埃及国王建造金字塔，到秦始皇举国之力构筑万里长城，再到今天遍及世界各国的众多巨型复杂系统工程杰作；从马克思提出“全世界无产者联合起来”，孕育了伟大的国际共产主义运动，到毛泽东提出“枪杆子里面出政权”，唤醒了千百万劳苦大众的革命觉悟，再到伟大改革开放的胜利进行，中国特色社会主义的创新发展。社会发展表明，人的创新思维越活跃，思想越深刻，表现越充分，对社会发展的贡献就越大。

创新思维是发展进步力量之源。古往今来，大国崛起之路各有千秋，却有一个鲜明的共同点，即在崛起过程中无不伴随着重大的创新性思考。英国的威灵顿将军率军打败了被称为军事天才的拿破仑后，英国在国民中作了一次调查，有一半以上人认为，打败拿破仑的不是威灵顿将军，而是《富国论》的作者亚当·斯密，因为《富国论》提出的创新思路使英国找到了一条发展富国的道路，英国才有足够的物质基础加强国防建设，发展军事力量，最终获得胜利。冷战时期，北约与华约两大集团军事对垒的背后，是创新思维的博弈，谁要在这场博弈中取得主动地位，谁就必须在创新思维方面高出对手一筹。冷战的结局正是创新与保守、开放与僵化相较量的结果。改革创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，这已被更多的人们所认知，也被历史发展所证明。

军事斗争纷繁复杂，一个重要关节就是要强化创新思维。中国革命战争，在数量与武器装备上占尽优势的国民党军队为什么最终失败？共产党领导的人民武装为什么能够化被动为主动？答案是共产党人的创新思维。四渡赤水出奇兵就是创新思维的杰作。第二次世界大战，柏林战役是苏德战争中的一个关键性战

役，战斗中苏军曾突然使用140个探照灯集中对德军阵地进行照射，对德军产生了强大的震慑作用。从被动转为主动，从失利走向成功，这都需要创新思维作为链接。创新思维是硬实力的倍增器。军事实践活动表明，在充满挑战和突变性的军事领域，创新思维是军事活动规律的能动反映，创新思维孕育战斗力。

当前，我们处于积极推进中国特色军事变革的关键时期，我军建设由机械化向信息化转型，这是发展最为深刻、影响最为巨大的转型。这既要大力提高科技含量，更要高度重视激发创新思维。贯彻落实胡主席提出的推动军事理论创新、军事技术创新、军事组织体制创新和军事管理创新的要求，最需要的就是创新思维。我们要把眼光聚焦到世界军事发展的新动向、新趋势上，想别人没有想到的点，做别人没有做过的事，走别人没有走过的路；站到思维巅峰对决的前沿强化创新思维，开创发展路径，提高完成多样化军事任务的能力。

第五篇：提升科研创新能力和核心竞争力

提升科研创新能力和核心竞争力

科技水平是一所大学实力的重要体现。长期以来，贵州财经学院坚持把加强和提高科研实力作为建设高水平特色财经院校的前提和保障。为了提升科研创新能力和核心竞争力，我校励精图治，遵循注重内涵、强化特色、跻身一流的发展理念，依靠科学发展观，不断提升学校的综合实力，从艰难创办到成功崛起的50年间，紧紧把握发展机遇，科学研究迅速积累，实现了一次次跨越式发展，其突出的科研成就在学校建设史中添上了浓墨重彩的一笔。

一、我校率先大批引进博士和学科带头人。科研创新能力是高校核心竞争力关键要素,面对激烈的竞争环境,高校必须不断提高其科研创新能力,以人才队伍建设为基础,以科研机制完善为保障,增强核心竞争力。进入新世纪以来，我校在贵州高校中率先引进博士和学科带头人，目前在503位专任教师中，具有硕士学位的专任教师273人，占专任教师总数的 54.27%；具有博士学位的专任教师107人，占专任教师总数的21.27%。贵州财经学院还通过设立专项基金，鼓励和支持教师进行学术交流、访问学习和进修培训，先后与南京大学、武汉大学、上海财经大学、中南财经政法大学等国内重点大学联合培养师资，提升中青年教师学历学位层次与；美国加州州立富乐敦 大学、日本东京经济大学、法国波尔多第四大学等国外10余所大学常年合作进行教师培训，使教师队伍具有国际化视野和多元化知识结构。该校现专任教师队伍中 具有高级专业技术职务的专任教师413人，其中具有教授职务的专任教师104人，有省管专家、优秀中青年专家18人，享受国务院和省政府特殊津贴13人。目前拥有7个省级重点学科，8个校级重点学科，并构建了一批能够瞄准国际学术前沿、为地方经济社会发展服务的科研团队。强大的师资队伍和科研团队为我校科研实力提供了前提和保障，并且取得卓越的成就。

二、我校着重见者研究基地、研究中心、人才培养基地、经济系统仿真重点实验室。我校现有欠发达地区经济发展研究中心和中国西部现代化研究发展研究中心两个省级人文社会科学重点研究基地，还成立了2个省级研究所和一大批校级科研机构。2006年，建成贵州省乃至全国高校唯一一家票据博物馆。2007年，建成目前贵州省高校唯一的、教育部和财政部批准的国家级经济管理实验教学示范中心，同年，通过中共贵州省委、贵州省人民政府遴选“贵州省十大人才培养基地”的评审，被批准为贵州省唯一的社科类人才培养基地——贵州省经济管理人才培养基地。2008 年，经贵州省科技厅批准设立贵州省经济系统仿真重点实验室。同年，经省人民政府和国家商务部批准，商务部国际贸易经济合作研究院与我校合作共同建立研究基地。

三、为试验区的建立提供了针对性的前期调研报告和咨询意见。1988年，由胡锦涛同志亲自倡导，分别在贵州毕节地区建立了“生态建设、人口控制、扶贫开发试验区”和贵州安顺地区建立了“深化改革，促进多 种经济成分共生繁荣，加快发展的改革试验区”。贵州财经学院的专家为两个试验区的建立提供了针对性的前期调研报告和咨询意见；根据胡锦涛同志“科学认识贵州省情”的指示精神，我校承担了《贵州社会经济发展教程》一书的主要编写工作，这是早期在干部队伍中进行科学发展观教育的重要尝试。这些研究工作不仅为中共贵州省委、贵州省人民政府提供了决策参考，而且在一定程度上成为科学发展观早期理论和实践探索的重要组成部分。

四、我校教师在国内外大量发表论文。据不完全统计，2003—2007年我校教师在国内外期刊发表论文近两千余篇，出版学术专著近百部，并有200余篇论文被CSSCI及SCI、EI、ISTP等国际期刊收录，在学界反响强烈。在近两届贵州省哲学社会科学成果评奖中学校共获优秀成果奖43项，其中一等奖2项，二等奖19项，三等奖22项。目前，我校20多名教师担任国家级学会的副会长、常务理事、理事，反映了我校教师在国内的学术地位不断提升。

五、“十一五”以来，我校多名教师长期主持或参与了多项省、市、县国民经济发展规划的研究和编制工作。《贵阳城市经济圈十一五发展规划》、《铜仁地 区“十一五”规划前期研

究》、《贵州省农产品批发市场建设规划》、《贵阳市在西部地区省会城市中的地位和作用及区域发展特色思路的研究》、《云岩区“十一 五”发展环境、发展特色思路研究》、《红花岗区国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》等多项规划研究和编制成果得到了各级政府的好评，被纳入政府决策。

我国高等教育正处于一个由精英教育向大众教育的过渡阶段,地方本科高校数量发展迅速,并在大众教育中占据主流地位。由于高等教育国际化的影响及市场化运作模式的渗透，地方高校遭遇了新的格局下高等教育前所未有的竞争压力。地方高校应如何发展壮大？如何才能在这激烈的竞争中实现可持续发展？党的十七大报告中提出的科学发展观的理念为我们指明了方向。深入贯彻科学发展观，全面提升地方高校的核心竞争力，才能实现地方高校的协调、全面和可持续发展。

教师是办学之本。“人才问题，始终是高等学校改革与发展的核心问题和头等大事”。地方高校普遍存在着师资队伍力量不强，专业特色不明显、科研层次不高、综合竞争力较弱等问题，但最关键，最根本的是教师队伍问题，优质教师资源短缺已成为制约地方高校建设和发展的瓶颈。精心建设一支学科结构合理、素质优良、精干高效、富有创新能力的高水平师资队伍，理应作为地方高校发展的重中之重。为此，地方高校必须坚持“人才强校”战略，加大人才引进力度、提高地方高校教师队伍数量和质量，这也是地方高校赢得持续发展能力和核心竞争力的不竭源泉。地方高校坚持以人为本，全心全意依靠广大教职员工，就必须在教学管理、师资队伍建设、人才培养等方面不断进行制度创新。要努力创造和形成有利于各种人才健康成长和脱颖而出的制度环境和良好氛围，充分发掘人的潜能，充分调动人才的积极性、能动性和创造性。

办学以育人为本。育人是现代大学的精髓和灵魂。为此，地方高校要以夯实基础、拓宽知识、提高素质、强化能力、发展个性为育人的指针，构建“多维渗透、学程分段、方向分流”的全新课程体系，构建由“素质课程、活动课程、专题讲座、校园文化、读书活动、社会实践”组成的“六位一体”的素质教育体系；推行导师制和生涯教育，施行完全学分制，建立“毕业证书＋职业证书”双证书制度，以增强培养学生过程的控制能力；定期开展市场调研，进行毕业生跟踪调查，提高就业档次，尤其增强考研率和公务员考取率，获取相关信息，增强质量检验能力。总之，把握“以育人为本”的实质，就要从教育观念、教育内容和管理方法上具体落实这一理念：（1）“以育人为本”体现在教育观念上，就要求教育者创造条件、打破常规，去发现、选拔和培养杰出的人才，使拔尖人才能脱颖而出，为培养和选拔人才创造有利环境。（2）“以育人为本”体现在教育内容上，一个最重要的方面，就是要求以科学发展的眼光，不断赋予教育内容与受教育者的时代特征、成长环境相吻合的新内涵。（3）“以育人为本”体现在管理上，不仅要求在思想上和行动上能尊重人、关心人、发展人，还要求将这种理念贯穿到学校的规章制度和管理实践中去。提倡人性化管理，倡导管理过程中教育在先和管理与教育并重，并根据“依法治校、科学管理”的要求，既明确学生在学校里享有的权利以及在充分享有权利的同时应该履行的义务，又要维护学生的合法权益。

在未来的发展道路上，我校必将励精图治，遵循注重内涵、强化特色、跻身一流的发展理念，依靠科学发展观，不断提升学校的综合实力，朝着高水平的大学迈进！