习惯二 思考创新的习惯

第一篇：习惯二 思考创新的习惯

習慣二 思考創新的習慣

目標：幫助青少年養成創新思考的習慣，熱愛事業創造成功的命運。

甲〃 熱身遊戲：新夾夾（10-15分鐘）

方法：

1.改變上次“夾夾”的方法，分3個人一組去攻擊其他組。

2.小組分享：

a.這次活動時的心情或感受和上次有什麼分別？

b.你平時喜歡創新嗎？為什麼？

c.你認為感於創新有什麼好處?

乙〃 主題活動：現代化的聖堂(30分鐘)

方法：

1.分成8-10人一組，每組一些舊報紙。

2.合力在指定時內利用舊報紙設計一間“現代化的聖堂”

3.參觀每組的作品。

4.分享：

a.每組設計的意義。

b.在這次創作的過程中，你學到些什麼?

c.這次的活動為你有什麼發現或得著?

5.活動小結：

剛才的活動中大家都很有創意，並從中發現自己的能力。今天的社會不斷地進步和改變，所以，如果不想被社會淘汱，就要養成適應和創新思考的習慣。

丙〃聖人的故事：印度的德蘭修女(見附錄)

丁.總結：

德蘭修女敢於聽從天主的說話，毅然離開安逸的修會生活，到加爾及答的貧民區，為最窮貧弱小的人服務，她的精神吸引了不少跟從者，最後，更創立了“仁愛女修會”決志為最貧窮的人服務。

德蘭修女的故事，給青年人很大的啟發。凡是成就一番事業的人，都是用腦子不斷地去思考，根據具體情況進行周密地分析，找出一條適合自己的出路，用自己的大腦不停地思考是成功的開始。創新主宰的21世紀，為世界帶來財富，為人類帶驚喜。創意是具有魔力的創新思維，是點石成金的智慧升華，更是今天打造輝煌、創造財富的資本和泉源。現今世界的偉大人物都有獨立思考的習慣，因此，我們

想要成功，就要培養靈活性的思維，積極思考和培養自己創造的習性。

戊〃回應行動：

創造成功人生的必備要素包括：自信、毅力、好奇心、熱情和活力。激發創新的能力，有以下的六種方法：

1.及時記錄下一些創新思想。

2.自己提問自己。

3.經常表達自己的想法。

4.永遠充滿著創新的渴望。

5.嘗試用新的方法去思考。

6.有了創新的想法，一定要努力去實施。

隂錄：聖人的故事：印度的德蘭修女

德蘭修女(Mother Teresa)於一九一O年八月二十七日，出生在南斯拉夫一個叫史可比亞的城市。她的父母都是阿爾巴尼亞人，她的領洗姓名叫阿格蕾絲。阿格蕾絲的父親是個勤懇的農人，而她的母親則是個謙順而快樂的農家主婦，家裏除了務農外，還經營一間小藥店，生活雖然不是很富裕，但因為她的父母都是虔誠的天主教徒，因此，家裏總是充滿著歡笑和祥和之聲。

阿格蕾絲是三個孩子中的老大，還有一弟一妹，她雖然身材瘦弱，卻一直幫助父母擔負起照顧弟妹的責任。阿格蕾絲在唸小學的時候，從不偷懶，並善於思考。她不但是個乖巧的孩子，而且非常活潑，常開一些無傷大雅的玩笑，惹人喜愛。一到星期天便會去教堂禮拜。鄰居和家人的朋友都認為她將來一定會嫁給有錢的人，是個有出色的姑娘，而阿格蕾絲也常常憧憬著自己美好的未來。

她十二歲那年的春天，為了慶祝復活節，阿格蕾絲的母親送給她一本 書，書名是《亞西西的聖方濟各》。這本書記敘述的是十二世紀時一位修士方濟各的事蹟，方濟各是意大利亞西西城一個商人的兒子，在一場戰爭中他被俘虜，患了一場重病，一年後才算康復，自此之後他便追隨耶穌基督，作了一名修士，為窮人及病人服務。方濟各在所不惜，義不容辭地為這些被人拋棄的患者服務，甚至用嘴 去清洗病人的傷口。

讀完這本書，十二歲的阿格蕾絲感動萬分，有一天，她心裏突然冒出一種莫可名的感覺，似乎是要指引她走向一條新的道路，她不由自主地自問︰「我們生活在這世界中，並不是單單只為追自身的幸福，而應作些特別的奉獻，我是否能為主作些甚麼奉獻呢﹖」隨著時間的推移，阿格蕾絲的這種想法不但沒有淡化，反而愈來愈強烈。

阿格蕾絲十八歲時從高級女子中學畢業。有一天，一位神父來她的家拜訪她的父母，並詢問他們是否願意捐錢贊助羅特列修道院修女們到印度的加爾各答工作，阿格蕾絲的父母立即慷慨地答應。在一旁聽著神父和父母談話的阿格蕾絲聽了這些話心裏暗想︰「我要和她們一起到印度去。」

一九二九年秋天，阿格蕾絲告別了家人和故鄉，和其他修女一起，踏上了去印度南部的漫長旅程。經過了近二個月的航行，輪船終於到達印度西部的臥亞城。在臥亞城停留數日後，阿格蕾絲她們繼續乘船前進，沿著印度南部「突出的尖角」繞行，歷時兩周，終於到達東海岸邊上的阿爾各答市。從此，阿格蕾絲便在加爾各答羅列 特修道院開始了她修生的生活。

在修會中她担任教書的工作，有一次，她在加爾各答的街上，看見很多貧苦有病的人被棄路旁，沒有人理會，心裡十分難過。在祈禱中，她又感受到天主的呼召，去為加爾各答的貧民服務。終於，她決定離開修會安穏的生活，投身去為「耶穌的最小的弟兄」服務，並創立了「仁愛女修會」，畢生照顧為最貧窮和被遺棄的人。她於一九九七年去世，教會尊她為20世紀的聖人。

第二篇：二习惯

二、家长如何培养孩子良好的的学习习惯。

亚里士多德说：“总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。”家长对自己的孩子习惯应该了解，根据孩子的特点家长就应该正确引导孩子，培养孩子的良好的学习习惯。家长应该从这几方面培养孩子的学习习惯：

1、给孩子营造学习氛围的空间。

每当孩子放学回家或者周末在家，孩子都要完成老师布置的家庭作业，那么家长就应该给孩子一个学习氛围的空间。安排孩子学习的地方应该固定在一个屋子，让孩子安心在那屋子学习。家长不能为了自己娱乐不顾孩子学习，不能随意让孩子临时找一个地方学习。小学低段学生最不适宜随时移动学习，那样会让孩子不安心学习。

2、培养孩子及时完成学习任务的习惯

要求孩子按时完成老师布置的家庭作业，是培养孩子及时完成学习任务的习惯。

每当孩子放学后回到家，第一件事情就是家长督促孩子及时完成老师布置的家庭作业。家长让孩子及时完成老师布置的家庭作业，特别是学习不自觉的孩子家长最头疼。需要家长不间断的监督孩子学习。做作业也像上课那样严格要求，认真做作业不许随意讲话，不

许孩子离开座位，不许做作业时搞东西，不许吃东西。及时要求孩子在一定时间内完成作业，避免孩子边做作业边耍，不把学习时间抓紧。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。

老师布置作业时，要求孩子及时完成老师布置的各科作业，认真思考，书写规范。对做作业过程中出现不懂问题，需要及时向老师请教。作业经过老师批改后有错误地方，请及时改正，杜绝去照抄其他同学的作业。

3、培养孩子自己检查作业的习惯。

当孩子家庭作业做完，要求孩子认真检查做完的作业。自己学会检查，不能做完了就完事。

4、培养孩子具有责任心的习惯

孩子做作业时候，不许孩子随意撕本子，也不许孩子随意拿橡皮擦来擦，养成一个少撕本子不随意用橡皮擦的习惯。每当孩子做完作业，要求孩子把书、本子不能皱折合放，一定摆放整齐才放在书包里面。需要把所用的学习用具摆放整齐在文具盒里，准备好第二天所用的学习用具，特别是小学低段孩子要准备好铅笔等。

5、培养孩子预习习惯

当孩子做完作业了，就不是说当天的作业做完了。还需要家长培养孩子的预习习惯。每次完成作业后，就要求学生学会预习，根据课程表，要求孩子预习课程，学会把不懂的内容做好记号。让孩子第二天到了学校可以主动向老师提问，学习不懂的知识。

6、培养孩子认真听讲习惯

很多孩子在学校不认真学习，就是上课没有专心听讲，如何让孩子专心听讲？这需要家长和孩子之间进行沟通交流。家长要鼓励孩子学习，用励志的故事讲给孩子听，让孩子具有积极上进的心，学会专

心听讲学习。鼓励孩子积极举手发言。

7、培养孩子积极举手发言的习惯。

积极举手发言表现孩子好学，认真学的一面。当家长的需要鼓励孩子积极举手发言，家长可以和老师沟通了解孩子在校表现情况来鼓励孩子举手发言。当孩子在家时候，可以和孩子沟通了解孩子当天听讲举手发言情况，尽努力鼓励孩子举手发言，说明举手发言的好处，有利于开拓思维，提高学习积极性；有利于提高学习成绩。

8、培养孩子课后复习习惯

培养孩子课后一定要对所学的知识进行归纳复习，了解学的知识是不是学懂了，如果出现不懂及时向老师或者家长请教，补上没有学好的内容。复习时候把该节知识，抓住知识点，做好知识结构清楚，重难点明白，理清头绪。对各科内容进行交换复习，合理安排好复习时间。达到有效的事半功倍的复习效果。

总之，良好的习惯可以陶冶一个人的情操，佩利说过“美德大多存在于良好的习惯中。”因此，家长培养孩子的良好学习习惯，需要家长提高对良好习惯的认识，理解良好学习习惯的概念及其作用；给孩子营造学习氛围的空间；同时，培养孩子良好的学习习惯。有利于提高孩子学习效率，更有利于孩子学习发展，使孩子终生受益。

第三篇：二.教育就是培养习惯doc

二、教育就是培养习惯

教育就是培养好习惯。俗话说：“积千累万，不如养成好习惯。” 二年级依然是孩子们形成习惯的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。为了孩子的健康成长和终身的幸福，每一个父母都需要高度重视孩子的习惯培养。教育家叶圣陶也指出：“教育就是培养习惯。”

那么，怎样培养孩子的良好习惯呢？ 孩子们的好习惯要在生活中培养的。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”孩子习惯的养成主要在家里，父母应该注重在生活中培养孩子的各种良好习惯。家庭生活对孩子的影响是非常重要的。父母应该积极为儿童创造适宜的家庭环境，同时，父母应当经常在行为、举止和谈吐等方面给儿童一个最好的榜样，讲话时要注意礼貌、举止要文雅，表现出高尚的情操、道德行为和良好的习惯。如果能够经常这样以身作则，这种长期熏陶使儿童在潜移默化中得到最佳的教养，通过日积月累，让儿童的良好习惯在不知不觉中形成。

二、要抓住教育的关键期。研究发现，孩子习惯的养成有一个关键期的问题。而一年级是培养生活习惯与学习习惯的关键期。在儿童时期养成的良好习惯，孩子可以受益终身；在儿童时期养成了坏习惯，就有可能终身受到伤害。因此，在养成习惯的过程中，一定要注意利用儿童的关键期。如果错过关键期，对习惯的改造将要比塑造艰难得多。抓住关键期进行习惯的培养，可以取得很好的效果。父母一定要注意孩子第一次出现的行为。例如，孩子第一次骂人的时候，他并不是道德驱使，而是觉得好玩。这时候，孩子会观察父母或其他成人对自己行为的反应。如果成人的态度是冷淡的、严肃的，孩子就会明白：“大人不喜欢我的这种行为。”由此，他会减少这种行为。如果这时有成人对孩子的行为表现出赞扬、夸奖或者高兴地笑等反应，孩子就会觉得自己的行为是受到成人喜欢的，由此，他会增加这种行为出现的频率，从而养成不良的习惯。因此，父母一定要注意抓住教育的关键期来教育孩子。

三、好习惯要培养，坏习惯要纠正

对于父母来说，要注意培养孩子的良好习惯，更要注意不要让孩子养成不良的习惯。因为坏习惯一旦养成，就具有自然的驱动力和心理惯性，有时候就算没有外部条件，习惯行为也同样可以做出。许多孩子有时候知道自己有不良的习惯，但是往往控制不住自己而重复不良的习惯。这时候，父母要帮助孩子抑制和纠正坏习惯。

例如，在培养孩子的读书习惯时，可结合孩子兴趣特点先选择故事书，由浅入深，由短到长。不在一朝一夕，贵在长久坚持。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来三次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。家长的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。

四、纠正孩子坏习惯要有毅力。美国研究发现，养成一个习惯需要21天。也

就是说，教育孩子养成一种好习惯至少要21天的时间。但是，如果孩子已经养成一种坏习惯，要纠正孩子的这种坏习惯，需要花费的时间却比21天要多。这就要求父母在纠正孩子坏习惯的过程中要有毅力。坏习惯难以改掉的一个重要原因，是决心不大、毅力不强。

家长今天怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人。作为家长一定要让你的孩子拥有一些良好的习惯，因为好习惯而让你的孩子幸福一生。

第四篇：习惯

习惯

俗话说：习惯成自然，每个都有自己的习惯，有好习惯，也有坏习惯。那么，我的习惯是什么呢？

自从六岁时，我养成一个习惯：每次上卫生间，先用水把厕所冲得干干净净才能大小便，然后再用水冲干净，洗手时把水龙头打开，水哗哗地淌出来，水表里的齿轮飞快地转着。日复一日，年复一年，我的习惯持续了很长时间。

姐姐时常表扬我说：弟弟从小就养成了讲卫生的习惯。可是妈妈多次批评我：你这习惯很不好！每次听到妈妈的批评，心里都很不愉快，感到妈妈错怪了我。一次，我理直气壮地对妈妈说：我这是好习惯！妈妈也针锋相对：你这是浪费！浪费？我怎么浪费了？我常常为此昼思夜想，但还是百思不解。

有一天，我偶然发现爸爸用淘米水洗菜，又拿到卫生间冲厕所，还振振有词地说：成由勤俭败由奢。我顿时豁然开朗，知道爸爸是在节约用水，而我是浪费水。从此以后，我改掉了以前的习惯，用水时把水龙头拧开一点，让水细细地流，用洗脸的水洗脚，再冲厕所。

随着岁月的消失，我才知道，水是生命的源泉，水是宝贵的资源，水是不可再生的。每个人都应从一点一滴做起，养成节约用水的良好习惯。

第五篇：习惯

2014-10-27国旗下演讲稿

习惯的力量

丁勇

亲爱的老师们和可爱的同学们，大家好！

我今天演讲的议题是“习惯的力量”。（告诉我习惯该怎么说）

从小到大，“好习惯、坏习惯”一直伴着我们，我们有时抱怨为什么自己不能成功，而却不知是很多的坏习惯阻碍了通往成功的路。

每个人都渴望成功，而成功并非机缘巧遇。成功者与平庸者的迥异之处往往在于各自的生活和工作习惯。“行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定命运”。很大程度上，正是不同的习惯造就了不同的人生。每个人各自的种种习惯，或使你止步不前，或使你激流勇进。而培养良好的习惯是从平庸走向卓越的关键。养成了良好的习惯，就如同掌握了达成目标的技巧，它将贯穿成功人生的始终。我们克服坏的习惯并非像人们想像的那么艰难，只要用“21”天，用好的行为替代不好的行为，比如用晨练代替睡懒觉，好的习惯就养成了。其实“21”天绝不是一个确定的数字，它只告诉我们，行动起来，习惯的力量会把命运之舟推向成功的彼岸。

有一位教授曾做过一个实验：他将一只跳蚤放进一个容器里，容器的高度刚好为跳蚤能够达到的位置。为了防止跳蚤从容器里跳出，教授特地在上面放了一块玻璃隔着。第一天，跳蚤表现得十分活跃，它一次又一次地撞击着玻璃，大有不达目的不罢休之势。可是，它的力量实在太单薄了，无论怎么努力，始终无法冲破玻璃的阻隔。尽管如此，跳蚤还是没有放弃，每隔一段时间，它又会发起一阵猛烈的攻击。

过了几天，教授再去观察，发现跳蚤上跳的频率明显减少了，它没了先前的冲劲和锐气，变得有些懒惰和绝望了。又过了几天，教授再去观察，发现跳蚤几乎丧失了斗志，只是在容器底部跳来跳去„„就这样，过了几个月，教授惊奇地发现跳蚤已不再作任何努力，它终日得过且过地呆在容器底部。随后，教授将容器上方的玻璃抽掉了，他满以为跳蚤会一下子蹦出来。但出乎意料的是，跳蚤丝毫没有这样的举动，它已经完全习惯了现在的生活。

紧接着，教授又将另一只跳蚤放进一个容器里，容器的高度略微超过跳蚤上跳的极限，上面没有再加盖子。经过一段时间的观察，教授发现，跳蚤每天都会习惯性地往上跳，虽然每次它都无法超越容器的高度，但它仍然乐此不彼，把这当作每天的必修课。半年后的一天，奇迹发生了，跳蚤逃离了容器，重新获得了自由。见此，教授不禁发出一声感叹：“习惯的力量是多么的可怕呀！”

一个人从呱呱坠地到长大成人，身上总会养成这样或那样的习惯，有的习惯是好的，比如，勤奋、守时、认真、勇敢、谦虚等；有的习惯是不好的，比如，懒惰、拖拉、抱怨、傲慢、吸烟等。但无论是什么样的习惯，都具有强大的力量，都足以改变一个人的人生。只是一个好的习惯能够成就一个人，而一个坏的习惯则会毁掉一个人。

张飞和赵云同属于三国时期的名将，而两个人的命运却大相庭径，就其原因，习惯所致。大家都知道张飞的习惯很不好，不仅喜欢酗酒，并且爱发脾气，动不动就骂人，用鞭子抽打下属，结果在一次醉酒后，张飞被手下的两个小喽罗范疆和张达所杀，致使壮志为酬身先死。而赵云则不同，他身上几乎没有什么不良的习惯，为人低调谦恭，待人友善和蔼，有什么好处总是先想到别人，结果他受到了上级和下级的一致认可，功成名就，光耀青史。

成功的人有一个共性，那就是基于良好的习惯构造的日常行为规律，他们并不比别人更聪明，而是好习惯让他们变得更有教养、更有知识、更有能力。我们每天高达90％的行为出于习惯”，也就说，我们能看清并改掉坏习惯，并且坚持好习惯，那么我们至少在人生路上能得90分，关键在于看清自己，自知之明是自我改善的开始。中国有句名言，“吾日三省吾身”，就是这个意思。

智力是天生的，但可以在好习惯的帮助下，提高智力，开发自己与生俱来的潜能。

好习惯是幸福的源泉，坏习惯是痛苦的开始，凡成功者不只是习惯的学生，而能超越习惯并驾驭它。

我是谁？

我是你的终身伴侣，我是你最好的帮手，我也可能成为你最大的负担。

我会推着你前进，也可以拖累你直至失败。

我完全听命于你，而你做的事情中，也会有一半要交给我，因为，我总是能快速而正确地完成任务。

我很容易管理——只要你严加管教。请准确地告诉我你希望如何去做，几次实习之后，我便会自动完成任务。

我是所有伟人们的奴仆，唉，我也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大，得益于我的鼎力相助，失败者之所以失败，我的罪责同样不可推卸。

我不是机器，除了像机器那样精确工作外，我还具备人的智慧。你可以利用我获取财富，也可能由于我而遭到毁灭——对于我而言，二者毫无区别。

抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。

我是谁？

我就是习惯。