方兴中学团委特色创新工作简介

第一篇：方兴中学团委特色创新工作简介

方兴中学团委特色创新工作简介

留守儿童工作是目前我校团委工作的一个重点内容，而我们的创新工作也主要体现在拓宽思路、活动育人，开展“十个一”活动的留守工作方面。

1、建好一个“留守儿童之家”。学校建立一个“留守儿童之家”，配置有档案资柜，有一张乒乓球桌、一部电话机、一台电视机、一台饮水机、一些生活用品，有一定数量的艺体器材、有可供阅读的图书，周一至周四每天安排一名老师轮流值班管理留守儿童之家的开放工作，并接受学生心理咨询。

2、开通一部亲情电话。学校开通一部亲情电话，将电话号码公开（4761696），为留守儿童在休息时或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。

3、举办一次法制、安全教育讲座。我校每年都邀请派出所和司法所的工作人员到校举办法制、安全讲座，对学生进行全面的、专业的、权威的法制、安全教育。并且各班每月举办一次法制、安全主题班会，教育学生遵纪守法、了解安全常识，维护学生身心健康。

4、参加一项课外兴趣小组活动。学校成立了各种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。

5、谈一次心。班主任每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

6、读一本好书。任课老师或班主任每月定期向学生推荐一本好书，指导学生阅读一本有益自己成长的好书，并引导学生写一篇读后感或书评，陶冶学生的情操。

7、写一封亲情书信。语文教师和班主任监督、指导“留守儿童”利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

8、做一件有意义的事。秋学期，心理辅导教师将组织一次名叫“国王与天使”的心理辅导活动，引导学生做一件有意义的助人为乐的事，为家庭、为学校、为集体争光添彩，培养学生的荣誉感、助人为乐和热爱生活的意识。

9、参加一次心理辅导游戏。从11年秋学期开始，我校将由心理辅导教师负责组织每一位学生分年级、分组参加一次心理辅导游戏。目前，于九月中旬已对七年级学生进行了一次心理游戏的辅导，确保全员参与。

10、建立一份成长记录表。学校为全体留守学生建立了一份成长记录表，点滴记录留守学生的成长事件和学习、工作成果。

第二篇：方滨兴院士简介

方滨兴院士简介

一、基本情况

方滨兴，男，中共党员，中国工程院院士，第十一届全国人大代表，现任北京邮电大学校长。籍贯江西省万年县，汉族，1960年出生于哈尔滨市。

主要研究内容是网络安全、信息内容安全、并行处理、互联网技术等，首先提出了建设国家网络与信息安全基础设施的理念，并组织研制、实现了相应的系统，作为第一完成人，先后获得国家科技进步一等奖1项、二等奖2项。在信息安全理论方面，将涉及了物理安全、运行安全（网络安全）、数据安全（狭义的信息安全）及内容安全的信息安全概念给出了统一的形式化定义，同时着手提出并研究信息安全属性可计算性的思想。

二、学习简历

1978-1981年哈尔滨工业大学计算机系77级本科生，获学士学位； 1982-1984年在清华大学计算机系81级研究生，获硕士学位；

1986-1989年在哈尔滨工业大学计算机系85级在职博士研究生，获博士学位； 1990-1993年在国防科学技术大学计算机科学与技术博士后流动站在职研究学习； 2003年，在中央党校地厅级干部进修班第41期脱产学习半年；

三、工作经历

1984-1992年在哈尔滨工业大学计算机系任助教、讲师、副教授；其间任任教研室副主任； 1992-1995年在哈尔滨工业大学计算机系任教授；其间任教研室副主任、主任；

1995-1999年在 哈尔滨工业大学计算机与电气工程学院任教授，博士生导师；其间任教研室主任，副院长，网络中心主任；

1999-2000年在国家计算机网络应急技术处理协调中心任副总工；

2000-2002年在国家计算机网络应急技术处理协调中心任总工程师、副主任、教授级高级工程师；

2002-2006年在国家计算机网络应急技术处理协调中心任主任、总工程师，教授级高级工程师； 2003-2007年任信息产业部互联网应急处理协调办公室主任，其间被任命为国家计算机网络与信息安全管理中心名誉主任； 2005年起被遴选为中国工程院院士； 2007年12月起任北京邮电大学校长。

四、2001年以后的科研成果 1、2001年，“计算机病毒及其预防技术”获国防科学技术三等奖，排名第一； 2、2002年，“信息安全管理系统”获国家科学技术进步一等奖，排名第一； 3、2002年，“大范围宽带网络动态处置系统”获国防科学技术二等奖，排名第二； 4、2004年，“大规模网络信息获取系统”获国家科学技术进步二等奖，排名第一； 5、2004年，“国家信息安全展略研究”获国家发展改革委机关优秀成果三等奖； 6、2005年，“搜索引擎安全管理系统”获中国通信学会科学技术二等奖，排名第二； 7、2007年，“通信数据安全管理系统”获国家科学技术进步二等奖，排名第一。

五、当前的主要学术兼职

2003年起：中国通信标准化协会理事、网络与信息安全技术委员会（TC8）主席，专家咨询委员会委员、技术管理委员会委员；

2004年起：中国互联网协会副理事长、网络与信息安全工作委员会主任；

2005年起：中国通信学会会士、常务理事、通信安全技术委员会主任，学术工作委员会委员；

2005年起：清华大学计算机系兼职教授；

2006起：哈尔滨工业大学教授、博士生导师、哈工大国家计算机内容安全重点实验室主任； 2007年起：中科院计算所客座研究员、博士生导师、信息安全首席科学家； 2007年起：国防科学技术大学特聘教授、博士生导师； 2007年起：《通信学报》编辑委员会主任。

2008年起：中国计算机学会副理事长、计算机安全专业委员会主任；

六、当前的主要技术工作兼职

2003年起：财政部“金财工程”专家咨询委员会委员；

2004年起：中国下一代互联网示范工程（CNGI）项目专家委员会委员； 2005年起：全国人大信息化系统改造和建设工程专家咨询顾问组成员； 2005年起：国家863计划“十一五”信息技术领域专家委员会委员； 2007年起：国家自然科学基金可信软件重大专项专家组副组长； 2007年起：国家973计划“信息安全理论及若干关键技术”首席科学家。

七、当前的主要社会兼职

2002年起：信息产业部通信科学技术委员会常务委员；

2004年起：国家计算机网络与信息安全管理中心科学技术委员会主任； 2004年起：解放军总后勤部信息化专家咨询委员会委员； 2005年起：国家信息安全产品认证管理委员会委员； 2005年起：中国网络通信集团公司技术委员会委员；

2006年起：国家信息化专家咨询委员会委员，网络与信息安全专业委员会副主任； 2006年起：上海市互联网宣传管理技术咨询专家； 2006年起：北京市信息化专家咨询委员会委员； 2006年起：国家应急管理专家组成员； 2007年起：公安部信息安全特聘专家；

2007年起：“新世纪百千万人才工程国家级人选”评审委员会委员。2007年起：北京市公安交通管理局专家顾问团成员

六、2001年以后的主要奖励与荣誉 1、2001年获国务院政府特殊津贴； 2、2001年获中组部、中宣部、中央政法委、公安部、民政部、人事部等联合授予“先进个人”称号； 2、2001年获信息产业部“在信息产业部重点工程中做出突出贡献特等奖先进个人”称号； 3、2002 年获中组部中宣部、人事部、科技部联合授予全国“杰出专业技术人才”荣誉称号； 4、2004年获人事部、科学技术部、教育部、财政部、国家发展和改革委员会、国家自然科学基金委员会、中国科学技术协会联合授予“新世纪百千万人才工程国家级人选”； 5、2006年获信息产业部“信息产业科技创新先进工作者”； 6、2007年获何梁何利基金科学与技术进步奖。

第三篇：兴川中学简介

兴川中学简介

一、学校简况

昌西市兴川中学位于昌西市兴川镇国家级4A风景区——邛泸风景区北岸，系一所高完中。学校现占地128亩，分校本部及东校区两个校区，校本部设高中、初中年级，东校区单设初中年级。学校现有在册教职工350人，学生8000余人。是教育部、人事部授牌的全国教育系统先进集体，现为四川省校风示范校、凉山州示范性普通高中、四川省卫生先进单位。学校以“校风正，学风浓，学生行为习惯好，教师爱岗敬业”着称，教育教学成绩突出，深受学生的喜爱和家长的信赖，已成为凉山州优质学校的代表。

二、办学理念

1、指导思想：建和谐校园，育栋梁学生，做精品教育

2、培养目标：让农家子弟受到最好的教育，让全体学生获得理想的发展

3、校 训：厚德尚学，励志笃行

4、校 风：勤、严、慧、实

5、教 风：勤育严教，为人师表

6、学 风：尊师重道，勤学好问

三、办学特色

1、立足农村，面向全州，坚持“勤、严、慧、实”的传统，校风正、学风浓、效益高，打造农村学校优质教育品牌。

2、让农家子弟受到最好的教育（圆

梦）。

3、让全体教师走专业发展的道路（追梦）。

4、让兴川中学成为梦想起飞的地方（造梦）。

四、教育科研

学校坚持“科研活校”。为教师和学校的可持续发展注入活力，助学校插上腾飞的翅膀。学校充分重视，教师积极参与，科研工作作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划。目前学校独立承担多个省、州级课题及各种小专题研究，为教育教学提供了良好的科研支撑。

五、校园建设

学校坚持“发展兴校”。为了改变办学条件差的状况，学校制定了总体规划，加快硬件建设的步伐。近五年，学校投入近5000万元改造教育基础设施。新建学生宿舍12000平方米，可容纳4000余名学生住宿，新建东校区教学楼11192平方米，可容纳52个班教学，改扩建校

本部300米环形跑道塑胶运动场，扩建800立方米的污水治理设施。学校努力加快物态文化的建设，不断绿化、美化、净化环境，加强学校各场所的文化建设，为学校的建筑命了许多特色的名字：“励志楼、求真楼、尚学楼、思源堂、春华堂、芳芷轩、杜衡轩、滋兰轩、树蕙轩……”这些都在潜移默化中影响着师生，引导师生有崇高的追求。近年来，学校先后建成校园网络、电子图书馆、远程教育网等教育教学设施。2013年学校斥资两百多万元采购了75套电子白板系列设备，并于十二月中旬在校本部全部安装完毕并投入使用。目前，学校正积极推进征地、综合楼、食堂、东校区运动场的建设工作，进一步提升学校的硬件条件。

六、教学成绩

学校坚持树立“质量意识”。近年来教育教学成绩斐然，学校教育教学成绩充分体现我校“低进高出，高进优出”的办学特色，高考各项指标在全市乃至全

州均列前茅，同时，各项指标超额完成情况均列全市第一名。多年来有多名同学考入清华大学，有近千名同学考入全国知名大学，近万名同学进入高校深造。学校每年高考录取率均超过85，教育教学质量在凉山州享有盛誉。

近年来高考成绩如下：

2010年高考上省重点线116人，首次突破100人大关，比上级下达的指标超36人；上省本科线565人，超指标194人；文科进入全市前20名有8名，理科进入全市前20名有7人。

2011年高考上省重点线108人，名列全州第二名，超指标26人；上省本科线643人，名列全州第二名，首次突破600人大关，再创历史新高，超指标252人，其中文科上省本科线139人，名列全州第一名。进入全市理科前20名有9人，进入全市文科前20名有4人。

2012年高考上省重点线97人，超额完成上级下达指标11人；上省本科线635人，名列全州第二名，超指标148

人。其中文科上本科人数176人，名列全州第一名。z同学以628分成绩勇夺全州理科状元，z以617分成绩勇夺全州理科第三名并全州理科应届生状元，有9名同学进入全市理科前25名，有12名同学进入全市文科前25名。

2013年高考上省重点线123人，超指标37人；上省本科线695人，超指标177人。重点上线人数和本科上线人数均名列全州第二名，再创历史新高。z同学以665分成绩勇夺全州理科状元，z分别以614分、613分勇夺全州文科状元和第二名。z等9名同学进入全市理科前20名，z等9名同学进入全市文科前20名：再一次续写了我校高考的辉煌。

昌西市兴川中学

第四篇：兴泰一中办学特色简介

兴泰一中办学特色简介

兴泰一中办学特色简介

我国自古便以“德行方正”为取士的标准，建校以来，我校便秉承着这一文化传统，提出了“做一个行方品正的一高人”的口号，在“为教师专业成长构建平台，为学生终身发展奠定基础”办学理念指引下，以方正文化规范师生行为，用方正文化打造学校办学特色。

一、让方正文化气息充溢校园

走进兴泰一高这座美丽的校园，方正文化的气息扑面而来。漫步在方正文化大道上，一方方镌刻着古今中外名人励志诗文的石碑矗立在校园内，厚重大气的“方正”二字令人浮想联翩。徜徉在方正池畔，碧波荡漾，荷花飘香，方方

正正的池塘立在学校中央，其池畔有一石书曰：“常伴方正池，人亦方正；每见荡漾水，情更荡漾。”信步走来，3幢教学楼的命名独具匠心，高一至高三分别取名为：“志远、品正、行方”，意在勉励三千学子要行方品正、志存高远。图书馆、实验楼、体育馆则分别取名为：“崇文、尚实、弘毅”，将方正文化解读得更为具体：一个方正的一高人要崇尚科学文化，坚持动手实践，发扬坚忍不拔的精神，为实现远大理想而奋力拼搏。“吮园”里的母子鹿则旨在提醒学子学会感恩。行政楼取名“思贤楼”，意为“见贤思齐”也。

就是在车棚旁的角落，学校也细心地张贴了“随意难成行，方正成真人”的标语，提醒师生将车子排列成行，在生活的每一个细节上都要“方正”为人。在兴泰一高的校园里，那刻有“求索”“尚志?博学”等书法作品的园石，那郁郁葱葱的香樟树、绿草如茵的草坪、四季飘香的花圃，处处都透着“方正”之气!而行走在

方正大道上的师生，也无不显露着方正儒雅的风采。无论走到哪里，他们都会骄傲地说：我是方方正正的“一高人”！

二、借方正制度打造优效课堂

学校有一整套严格的管理制度，从科室到年级，从教师到学生，从教学到后勤，从备课到作业，从学习到生活，从着装到礼仪等，都有相应的规范要求——方正制度。近年来，学校结合全校实际，规定了教师的四个基本素质：即纯洁而高尚的道德素质，强烈而持久的敬业精神，先进而切实的教育观念，渊博而精深的专业知识；同时要求教师处处严格要求自己，自觉远离庸俗、远离铜臭，堂堂正正做人，踏踏实实教学。为此，学校先后邀请了道德模范何建忠、唐月华等来校为教师作敬业奉献的事迹报告，以此培养教师的职业道德；还邀请了有关专家来校为教师作教育理论、课题研究等讲座，拓宽教师的教育视野。为了打通教师的成才通道，学校要求教师结合自身实际，制定中长期个人发展

规划，沿着教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师等阶梯逐级攀升，让教师以饱满的工作热情满怀憧憬地开展教育教学工作。

师资队伍的优化为打造优质高效课堂提供了保障。近年来，学校一直把提高课堂教学效率作为管理工作的重点，打造“优质课堂，高效课堂，生命课堂，方正课堂”，不断转变师生的教与学的理念，从教与学两方面提高效率。学校曾提出过“三导”式的课堂教学理念，即：“教师——导师；教学——导学”“诱导质疑发问，激励求知兴趣；指导自主学习，点拨方法规律；引导积极思维，启发探索创新”。随着新课改的不断深入，学校又在此基础上从操作层面探索出了“自主学习，合作交流，点拨提升，拓展探究”的课堂教学模式，更强调了学生的主体参与和合作学习的意识。“三导四步”课堂教学真正实现了三大转变：一是学生由“被动接受”向“自主学习”转变；二是学生由“个体学习”向“合作学习”转

变；三是教师由“注重讲解”向“注重引导”转变。

学校还十分重视各类课型教学模式的研究，譬如，以往的试卷讲评课，要么是教师答案一报到底，要么是教师逐条一讲到底，浪费了学生大量的学习时间，消磨了学生主动学习的积极性。面对这一问题学校首先在高三数学试卷评讲课上作了大量的尝试，通过长期探索、不断对比实验，终于走出了一条“自主学习，互助解惑，合作探究”的教改新路，理论和实践证明它是行之有效的。这一课型的具体操作流程是：呈现测试情况→小组互助解惑→师生合作探究→学生消化整理。高三数学试卷评讲课的模式在长期的实践中，逐步趋于完善、趋于规范，在实践中证明这一模式真正解决了课堂高耗低效的现象。泰州市教研室也在我校召开了这一模式的研究会，并向大市推广这一成功的尝试。云南、淮北、徐州、无锡、扬州、盐城、泗洪、宝应和兴化等兄弟县市纷纷到我

校进行观摩学习。

有关专家高度评价了我校这一模式，他们认为这一模式有以下特点：一是用较少的时间解决了所有学生的存在问题，大大提高了教学效率。十几分钟的互助使得难度不高个别错误得以全部解决。二是使学生在研究的基础上听教师分析，有效提高了对教师讲解的理解效果。从心理角度看，这种模式下学生听讲的时间较短，而学生一节课中有效注意的时间是有限的，且最为高效的时间段应是从10分钟到35分钟，这正是本模式下师生共同探究的时段。三是教师抓住典型问题进行讲解，使得师生有更充足的时间强化重点，突破难点。四是有更充分的时间进行重点问题的变化与深化、提炼与升华，从而易于上升到规律、方法和 思想的层面，提高了学生认识的深度，发展了学生的认知能力。五是本模式确

保了学习过程的全员参与，这与教师讲授或教师与某个学生的相互问答相比，更能确保面向全体的教学原则的实施。尤其可喜的是在高三数学试卷评讲课的基础上，我校其它各学科也纷纷效仿这一模式，大胆进行创新，如语文课就总结出了“出示学习目标→自我发现→合作探讨→师生点评”的课堂教学模式，并引进了竞争的机制，每节课给各小组答案进行评价，公布各组得分情况，学生班会也由学生自定主题，自我设计，自我活动。

针对青年教师多、同学科组教师水平参差不齐的实际情况，学校强化备课组长的功能，加强备课组建设，充分发挥骨干教师的引领作用，形成了兴泰一高独特的“方正”效应。近年来，一大批青年教师脱颖而出，有15%的教师获得省和泰州市青优课比赛奖项，有20%的教师在兴泰市举行的教学大赛中获得了优秀的成绩。数学组被评为泰州大市先进教研组；语文组、英语组被评为兴泰

市先进教研组；语文组还成为z市学科基地，被评为z省新课程改革先进集体，并协助省教研室面向全省举办“活动体验式教学”研讨会，受到与会专家一致好评。

三、使德育始终指向方正育人

学校以德育为先，在打造良好的师资队伍的基础上，以道德建设为核心，以“养成教育”“人生教育”为重点，以激励学生进步、提高学生素质为目标，以抓落实、求实效为基本要求，把“方正”教育纳入了科学化、规范化、序列化的轨道。并在打造德育工作特色的实践中探索出“自主学习、自主管理、自主评价”的能力培养策略。

学校构建了学校、家庭、社会三结合的立体化的教育网络，成立了关心下一代工作委员会、社区教育委员会、家长委员会，寻求三方的通力合作，加强对学生的全面管理，坚持管理育人、服务育人、活动育人、环境育人。本着为学生的终身发展奠定良好道德基础的理

念，围绕学生的思想品质、道德素养、学习纪律等，制定了一系列规章制度：坚持日小结，月评比，期中、期末综合考核等测评方式。同时，学校还积极引导学生开展自我评价，结合新课程评价体系，建立了学生自主评价和相互评价的评价体系。根据目标多元、方式多样、注重过程评价的原则，为每一位学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程，加强德育工作的科学性、规范性和整体性，营造方正育人的良好氛围。

在方正机制的引领下，学校积极依托教科研平台，开创了德育新局面。先后开展了国家级《中华民族传统美德教育与师德建设的研究》和省级《学校心理健康教育策略研究》《家庭成功教育策略研究》《自读自练自评研究》《开发学生学习潜能研究》《激励理论在转化后进生中的作用研究》等课题的研究，用科研指导德育工作，用课题推动德育工作。

学校根据不同阶段的学生特征，科

学安排，分年级系统地开展各项德育工作，让“方正”的理念深入到学生的心里。在高一年级，学校侧重开展方正做人教育、重在培养学生良好的行为习惯和生活习惯；高二则着力于开展方正学习教育，旨在培养学生良好的学习习惯和学习方法；高三注重开展方正理想教育，意在培养学生树立远大理想。学校还针对新时期德育工作的新特点，有重点地开展了中华传统美德教育、诚信教育、生命安全教育、争做“绅士淑女”教育，培养学生对生命、对民族、对国家的热爱。

为真正发挥学生的自主性，在自我评价的基础上，学校倡导学生日常的自主管理，一方面积极完善学生自主管理的机构，建立了班委会、学生会、值日小组等，参与学校管理；设立文明监督岗，监督校园环境卫生、文明礼仪、宿舍管理等。另一方面，通过引导学生开展形式多样的课内外活动，让学生在自我设计、自我组织的过程中达到自我教

育，在心灵的每一次旅行中，真正体会“方正”的精神所在，成为方正的一高人！

第五篇：团委2014创新工作

团委2014年创新工作计划

一、打造红帆品牌

以红帆为团建品牌，形成强大的号召力，进一步扩大党的群众基础，团结广大团员青年，为共同的愿景努力奋斗。

二、开展青年志愿服务工作

充分利用辖区高校资源，发挥已经成立的志愿服务站点作用，开展各种青年志愿服务工作。以创建全国文明城市为契机，动员广大青年志愿者弘扬志愿精神、参与志愿服务，以实际行动推进全国文明城市建设。

三、重心下移，活跃街道团的工作

长期以来，街道团委重心大部分放在各社区开展活动，为了促进街道团组织的活力和活跃，将工作重心下移，将团委的各项活动更多的在街道和辖区单位开展，积极构建“遍地开花、星火燎原”的工作格局，活跃辖区共青团工作，使更多的辖区团员青年得以参加活动，也带动街道团组织工作水平的提高。

四、加强团干部队伍建设，打造学习型、服务型组织 要坚持用最新的理论武装青年，用最新的方针指导青年，不断推进思想政治教育、道德素质教育和形势任务教育，教育广大团员青年坚定企业必胜的信心，继续发扬爱岗敬业精神。

五、加强信息化建设，进一步扩大宣传

建立信息员队伍，完善基层信息报送制度，促进信息畅通。