高一期末考复习五

第一篇：高一期末考复习五

高一期末考复习五 祝 福

一、基础知识

1．下列加点的字注音全对的一项是()

A．悚然(sǒnɡ)形骸(hái)窈陷(yāo)蹙缩(cù)．．．．

B．新正(zhēnɡ)瘦削(xuē)炮烙(lào)一瞥(piē)．．．．

C．草窠(kē)．

D．两颊(xiá)．歆享(xīn)荸荠(qí)渣滓(zǐ)．．．谬种(miù)驯熟(xùn)监生(jiàn)．．．

【解析】C [A项中“窈”应读

yǎo。B项中“烙”应读luò。D项中“颊”应读jiá。]

2．下列各组词语中没有错别字的一项是()

A．寒暄 弘扬 宣宾夺主 宽宏大量B．惊皇 牛虻 惊慌失措 芒刺在背

C．琢磨 爆竹 摩肩接踵 暴躁如雷D．必竟 天籁 原形毕露 百无聊赖

【解析】C [A项宣宾夺主—喧

宾夺主；B项惊皇—惊惶；D项必竟—毕竟。]

3．依次填入下面①～④处的标点符号，正确的一项是()

直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆①一个小叔子，十多岁，能打柴了②她是春天没了丈夫的③他本来也打柴为生，比她小十岁④大家所知道的就只是这一点。

A．①； ②； ③。④。B．①，②；③；④。

C．①；②；③。④：D．①；②；③；④：

【解析】D [这句话分别介绍了祥

林嫂的婆婆、小叔子、丈夫的一些情况，呈并列关系，应用分号隔开，最后一句是总结，所以前边用冒号。]

4．依次填入下列语段空缺处的词语，恰当的一项是()

小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，________不能完全像实际说话。________讲故事或作报告，________又决不能像日常说话那样支离破碎，________不写稿子，________应像一篇文章。

A．虽然 而 却 即使 也B．尽管 可是而 虽然 但

C．尽管 而 却 虽然 但D．虽然 相反 可 即使 也

【解析】A [可以把后面的“不能完

全像实际说话”放置在前面第一句来确定，而选择“虽然”，后面的几句要注意其中的转折语气。]

5．下列句中没有语病的一项是()

A.凡事预则立不预则废，面对着朝鲜半岛上的战争阴影和形势变化的云谲波诡，中国不能置身事外，须及早谋划。

B．“没有卖不掉的房子，只有卖不掉的房价。”尹伯成表示，全国房价总体上应该下降15%～20%左右才是一个合理的区间，才能调动消费需求的回升。

C.30年来，中国农民的命运发生了三次大变化：第一次是改革初期包产到户，亿万农民一举解决了温饱问题；接着是农村税费改革，取消农业税，农民历史性地告别“皇粮国税”；现在则是“种粮给补贴，发展给补助”，亿万农民正向城乡一体化发展。

D．人们习惯于放长假了，人们习惯于利用长假来过休闲日子，来吃喝玩乐了。这都没错。相反，我们反而应当毫不犹豫地说，这是历史的进步。

【解析】A [B项“15%～20%左

右”用词赘余，去掉“左右”。C项“亿万农民正向城乡一体化发展”搭配不当。D项“相反”和“反而”重复。]

二、文本阅读(共9分)阅读下面的文字，回答6～8题。

冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

6．对“无聊生者不生，即使厌见者不见”一句理解正确的一项是()

A．无所依靠而不想活的人，干脆死去，就使讨厌见他的人看不见他了。

B．无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，就使讨厌见他的人不再见到他。

C．生活没有意思活不下去的人，不如干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。

D．没有意思而不想活的人，干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。

【解析】B [由选项的主要区别处

“聊”、“生”、“即使”比较、分析判断。]

7．简答题。

(1)“活得有趣的人们”是指_________________________________________________

(2)“总算”在文中的意思是__________________________________________________

(3)“惊醒”的含义是________________________________________________________

答：(1)鲁四老爷等封建统治阶级中的人们。(2)祥林嫂终于死了，不会再令“活得有趣的人们”怪讶了。(3)从沉思中惊醒。

8．文章最后说：“天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。”作者这样写有什么好处？(4分)

答：最后是虚写，那些“醉醺醺”蹒

跚的“天地圣众”，给那些买不起爆竹的穷人们只能带来无限的痛苦和悲哀。结尾以“我”的感受来写景，深化了旧社会封建礼教吃人的本质，使结构更加严谨完善。

三、类文阅读(16分)阅读下面的文字，完成9～12题。

她底丈夫是一个皮贩，就是收集乡间各猎户底兽皮和牛皮，贩到大埠上出卖的人。但有时也兼做点农活，芒种的时节，便帮人家插秧，他能将每行插得非常直，假如有五人同在一个水田内，他们一定叫他站在第一个做标准。然而境况总是不佳，债是年年积起来了。他大约就因为境况的不佳，烟也吸了，酒也喝了，钱也赌起来了。这样，竟使他变做一个非常凶狠而暴躁的男子，但也就更贫穷下去，连小小的移借，别人也不敢答应了。

在穷底结果得病以后，全身便变成枯黄色，脸孔黄的和小铜鼓一样，连眼白也黄了。别人说他是黄疸病，孩子们也就叫他“黄胖”了。有一天，他向他底妻子说：

“再也没有办法了，这样下去，连小锅也都卖去了。我想，还是从你底身上设法罢。你跟着我挨饿，有什么办法呢？”

“我底身上？„„”

他底妻坐在灶后，怀里抱着他底刚满五周岁的男小孩——孩子还在啜着奶，她讷讷地低声地问。“你，是呀，”她底丈夫病后的无力的声音，“我已经将你出典了„„”

“什么呀？”他底妻子几乎昏去似的。„„

说到这里，他垂下头，声音很低弱，停止了。他底妻简直痴似的，话一句没有。又静寂了一息，他继续说：

“昨天，沈家婆到过秀才底家里，她说秀才很高兴，秀才娘子也喜欢，钱是一百元，年数呢，假如三年养不出儿子，是五年。沈家婆并将日子也拣定了——本月十八，五天后。今天，她写典契去了。”

这时，他底妻简直连腑脏都颤抖，吞吐着问：“你为什么早不对我说？”

“昨天在你底面前旋了三个圈子，可是对你说不出。不过我仔细想，除出将你底身子设

法外，再也没有办法了。”“决定了么？”妇人战着牙齿问。

“只待典契写好。”

“倒霉的事情呀，我！——一点也没有别的方法了么？春宝底爸呀！”春宝是她怀里的孩子底名字。

“倒霉，我也想到过，可是穷了，我们又不肯死，有什么办法？今年，我怕连插秧也不能插了。”

“你也想到过春宝么？春宝还只有五岁，没有娘，他怎么好呢？”

“我领他便了。本来是已经断了奶的孩子。”

他似乎渐渐发怒了。也就走出门外去了。她，却呜呜咽咽地哭起来。

这时，在她过去的回忆里，却想起恰恰一年前的事：那时她生下了一个女儿，她简直如死去一般地卧在床上。死还是整个的，她却肢体分作四碎与五裂。刚落地的女婴，在地上的干草堆上叫，“呱呀，呱呀，”声音很重的，手脚揪缩。脐带绕在她底身上，胎盘落在一边，她很想挣扎起来给她洗好，可是她底头昂起来，身子凝滞在床上。这样，她看见她底丈夫，这个凶狠的男子，飞红着脸，提了一桶沸水到女婴的旁边。她简直用了她一生底最后的力向他喊：“慢！慢„„”但这个病前极凶狠的男子，没有一分钟商量的余地，也不答半句话，就将“呱呀，呱呀，”声音很重地在叫着的女儿，刚出世的新生命，用他底粗暴的两手捧起来，如屠户捧将杀的小羊一般，扑通，投下在沸水里了！除出沸水的溅声和皮肉吸收沸水的嘶声以外，女孩一声也不喊——她疑问地想，为什么也不重重地哭一声呢？竟这样不响地愿意冤枉死去么？啊！——她转念，那是因为她自己当时昏过去的缘故，她当时似剜去了心一般地昏去了。

想到这里，似乎泪竟干涸了。“唉！苦命呀！”她低低地叹息了一声。这时春宝拔去了奶头，向他底母亲的脸上看，一边叫：

“妈妈！妈妈！”(节选自柔石《为奴隶的母亲》)

9．“再也没有办法了。这样下去，连小锅也都卖去了。我想，还是从你底身上设法罢。你跟着我挨饿，有什么办法呢？”丈夫所谓“从你底身上设法”，指的是什么？(不超过5字)

答：典妻。

10．妻子在听到丈夫将自己出卖给秀才家的时候，她作出了怎样的反应？(3分)

答：(1)“他底妻子几乎昏去似的”；

(2)“他底妻简直痴似的，话一句没有”；

(3)“他底妻简直连腑脏都颤抖”。

11．妻子在和丈夫的交谈中发生了意见上的冲突，妻子在这一事件中前后态度有什么变化？这反映了怎样的社会现象？(4分)

答：(1)一开始妻子反应强烈，悲伤

甚至愤怒；后来只能无奈的“呜呜咽咽地哭起来”，泪干了，也只能逆来顺受。

(2)这反映了农村穷苦妇女受到封建礼教和习俗的束缚，和潜移默化的影响，在“奴隶”般的待遇中生存的基本情况。

一定程度上，也反映了妻子自己的麻木和不幸遭遇。

12．丈夫粗鲁甚至残暴地扼杀一个新生命这一幕的描写让人无法忍受，可不可以不加入这么残忍的一幕？(6分)

答：不可以，因为妻子此时的痛苦，和一年前失去女儿时的一样。她回忆起丈夫杀女的往事，不是偶然的。不幸的遭遇接踵而至，丧女和被典，这两者的共同之处在于，作为母亲的她无法和自己的孩子见面，只不过前者是永远，后者是三年或五年。这一幕更突出了浙东原始的典妻制度对劳动妇女的迫害。

第二篇：高一期末考复习七

高一期末考复习七赤壁怀古京口北固亭沁园春﹒长沙

一、基础知识

1．下列加点字的读音全都正确的一项是()

A．赤壁(chì)浪淘尽(táo)羽扇纶巾(lún)还酹江月(lèi)．．．．

B．强虏(lǔ)剽悍(biāo)卷起千堆雪(juǎn)故垒西边(lěi)．．．．

C．强虏(qiánɡ lǔ)早生华发(huā)雄姿英发(fā)．．．．

D．玷污(zhān)公瑾(jǐn)应笑我(yīnɡ)．．．惊涛拍岸(tāo)．运筹帷幄(wò)．

【解析】C [A项“纶”读ɡuān，B项“剽”读piāo，D项“玷”读diàn。]

2．下列各项中加点的字和例句“早生华发”意义相同的一项是()．

A．是以朋党用私，背实趋华B．吾性不喜华糜 ．．

C．黄鹤楼前月华白，此中忽见峨眉客 D．吾父发已华白．．

【解析】D [A项浮华，B项豪华，C项日月周围的光环，D项花白。]

3．下列各句中，加点词语表被动的一句是()

A．见其发矢，十中八九B．东窗事发而幽香D．舜发于畎亩之中 ．．C．野芳发．．

【解析】D [A项动词，射出，放出。B项暴露。C项开放。D项动词，起，指被任用。]

4．下列说法中错误的一项是()

A．“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。

B．“故国神游”一句中，“故国”指赤壁古战场。

C．“卷起千堆雪”和“强虏灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。

D．“羽扇”“纶巾”都是古代名士的装束。

【解析】C [C项强虏是借代。]

5．对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是()

A．这首词上片写景，描绘万里长江极其壮美的景象。下片怀古，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。

B．“大江”三句写出了长江的非凡气象，引起对古代英雄人物的怀念。“故垒西边”指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。“人道是”说明这里正是三国赤壁之战的地方。

C．“乱石”三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇，寥寥数语，有声有色；“江山”两句，由写景自然过渡到写人，为下片作铺垫。

D．“遥想”六句，写尽周瑜的风采才华。“故国”三句，从历史回到现实，从怀古到伤己。“人间如梦”两句，貌似超脱，实则无奈，抒发了壮志难酬的苦闷。

【解析】B [B项中，“人道是”说明只是传说如此，并非历史上赤壁之战的所在地。]

6．下列诗句的修辞方法不同于其他三项的一项是()

A．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

C．想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。D．知否，知否？应是绿肥红瘦！

【解析】B [ACD三项都运用了借代的手法。A项用“烽火”借指“战争”，C项用“金戈铁马”借指“战争”，D项用“绿”和“红”借指“叶子”和“花朵”。B项运用了比喻手法。]

7．对“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”一句理解正确的一项是()

A．作者怀念廉颇，痛感今天再也找不到廉颇那样的名将了。

B．作者以廉颇自比，表达了恢复中原的热切愿望，抒发了不被朝廷重用、壮志难酬的愤懑之情。

C．作者怀念廉颇，用追述赵国不重用廉颇而加速灭亡的事实来影响南宋统治者。

D．作者以廉颇自比，指出朝廷若不重用主战的将领，必将重蹈历史上赵国灭亡的覆辙。

【解析】B

8．对下列句子使用典故的作用理解不正确的一项是()

A．千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。(慨叹江山依旧，当年“坐断东南战未休”的孙仲谋，已无处寻觅了)

B．想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。(赞扬当年刘裕北伐的英雄气概)

C．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(自比廉颇，功绩显赫，壮心不已)

D．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。(借刘义隆不作充分准备，仓促北伐而遭致失败，警告韩侂胄不要急于事功)

【解析】C [“自比廉颇，功绩显赫”有误，作者并无此意。]

9．以下四首诗，与“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”一句意境相似的一首是()

A．宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

B．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入王侯家。

C．寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。

D．朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

【解析】D [刘禹锡的这首诗和辛弃疾的这首词，都属于怀古类，都借助曾经的历史遗迹，抒发了作者物是人非的感慨，对历史的思考，对现实的隐忧。]

10．下面加点的词在本课中的解释都正确的一项是()

A．挥斥方遒(强劲)指点(指责)漫(满)江 ．．．．

B．浪遏(阻止)飞舟主(主宰)沉浮携来(到来)．．．

C．恰(正值)激扬(激浊扬清)万户侯(此指大军阀、大官僚)．．．．．．

D．峥嵘(不平凡)岁月稠(多)粪土(浇粪的土)．．．．．

【解析】C(A项指点：评论；B项来：衬字，无义；D项粪土：视„„如粪土。)

二、语段精读阅读《沁园春﹒长沙》选出对11～14题的词语理解正确的一项。

11．携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠(D)

A．“百侣”与“独立”形成对比，表现出词人对往昔的无限眷恋。

B．“往昔”是“曾游”的时间，准确紧凑。

C．“携”总领下片，“曾游”双关，也包含着“击水”。

D．“忆”字总领下片并与上句衔接，“忆”起昔日丰富难忘的生活。

12．恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒(C)

A．“恰”字领起两句，回忆令人激动的往事。B．“恰”字领起四句，表明诗人血气方刚、朝气蓬勃。

C．这四句写出革命青年的飒爽英姿和革命锐气。D．这四句写出少年书生的外在英姿和内在锐气。

13．指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯(B)

A．“指点”“激扬”都是动词，描绘同学们讨论国事时热烈的场面。

B．“粪土”一句反映了蔑视权贵的精神，“当年”指历史上。

C．这三句用了双关、对偶、借代、比喻的修辞方法。

D．这三句用了对偶、对比、借代、夸张的修辞方法。

14．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟(B)

A．问句收尾，起到将下片回忆聚集一处的作用。

B．问句收尾，巧妙地回答了上片结尾的提问，让人遐思。

C．“击水”指游泳，与“飞舟”对比，表现词人搏击急流时的豪情。

D．“击水”指划船，联系下句，抒发了词人迎难而进的精神。

①

三、类文阅读《西江月》苏 轼

世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。

②酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。注 ①此词写于苏轼因“乌台诗案”被贬黄州时。②北望：此时苏轼之弟苏辙正在北方做官，因此说“北望”。

15．这首词哪一个字最能突出作者此时的心境？试加以分析。(4分)

答：整首词突出了一个“凉”字，以清寒的中秋之夜的凉风、明月与孤灯等情感意象，营造了一个情景交融的完美意境。苏轼借写节候之“凉”，抒写人生之“悲凉”，表达了他对现实人生的深沉思考。同时作者还借人间之真情以慰藉自己“凄凉”的心灵，表达了饱受政治打击的苏轼对历史人生的深刻认识，以及对人世真情的深深眷恋。

16．“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”一句中“中秋”本为欢乐之际，作者这样写则用了什么手法？“北望”一词又流露出作者怎样的情感？试加以分析。(4分)

答：“中秋”是传统意义上团聚的节日，苏轼选取“中秋”这一宴乐的节日作为背景，以虚笔中的乐景写哀情，使哀情为之更哀。“北望”点出了词作的主旨，苏轼晚年饱受政治打击，还没能摆脱尘世的痛苦。在这热闹的中秋月明之时，唯一可以慰藉自己落寞孤寂情怀的是那真挚的手足深情。苏轼渴望着与兄弟一诉衷肠，无奈远贬黄州的他只能在北望中借明月遥寄相思。天涯同一月，相思两地情，遥望却不能与之相聚，苏轼因而陷入更为深沉的悲凉之中。

第三篇：高一期末考语文复习策略范文

华附在线学习中心

高一期末考语文复习策略

爱学网编辑

高一的同学们即将进入期末总复习，迎接学期考。考试是检测同学们一学期的学习成果，考试成绩是对同学们一学期的学习情况的鉴定，所以我们要高度重视，不能掉以轻心。

期末复习时间紧，任务重，如何在有限时间内进行复习，做到有的放矢、知己知彼，达到事半功倍的效果，这就要求讲究复习方法，争取取得最佳效果，（参考微信hfzxxxzx）建议同学们做到以下六点：

一、立足基础知识、基本技能和基本方法、重在理解

认真上好复习课，开动脑筋与老师一起总结归纳知识规律，进行有目的的练习。稳打稳扎、夯实基础，只有掌握基础知识、基本技能和基本方法，对所学的知识才能融会贯通、触类旁通、举一反三。

二、紧紧抓住重点和难点，努力感悟和突破

在复习过程中，师生一起回顾每单元知识的重点、难点，对每课学过的知识进行浓缩梳理，集中精力把重点的内容理解透彻，熟练掌握，突破难点，提高复习效率。

三、补缺补漏、自我复习

每个同学的知识水平都不一样，每个同学都有与别人不同的知识优势和知识缺陷，希望同学们有清醒的头脑，对自己的知识结构进行认真的分析，找出知识上的缺漏，制定计划，有选择进行补缺补漏、自我复习。

四、需要一定数量的训练，力求熟能生巧

考试是在规定时间内解决一定数量和难度的问题，所以需要通过一定数量的训练，才能提高熟练程度，复习期间可以做一份模拟试卷。

五、合理膳食，健脑益智

营养学专家指出，科学、合理地安排好复习考试期间的饮食，做到合理膳食，可提高脑的灵活、敏捷的程度，促进智力的增长。

六、平和心态，克服急躁情绪。不要做激烈的运动，尤其是课间不打闹，避免伤害事故的发生。

第四篇：高一下期语文期末考试选做题复习1

选做题复习

（一）文学作品的个性化解读的理由

现象一：同一作品，阅读时间不同，解读不同 现象二：同一作品，不同的人，解读不同 主要原因：读者的差异性

根本原因：作品内容的丰富性、多样性

（二）探讨个性化解读文学作品的两个基本原则

1.重视体验，张扬读者个性。“一千个读者就有一千个哈姆雷特” 2.立足文本，尊重作者本意。“一千个哈姆雷特还是哈姆雷特”

（三）必修三中的文学作品个性化阅读要求

一、名作重读

1.在你读过的莎士比亚戏剧名作中，有哪些人物形象让你念念不忘？你还记得当初喜欢他们的理由吗？请说说你对其中一位主要人物形象有什么新的理解和评价。

二、名作众读

2、文学评论家常说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。” 请说说你眼中的哈莫雷特是一个怎样的人？

3、在《鸿门宴》中，项羽错失杀掉刘邦的极佳时机，导致刘邦最终得以在后来的楚汉

争霸中获得胜利。有人认为项羽输在“义气”上，也有人认为项羽输在“性格”上，还有人认为项羽输在“时运”上，你对此有何看法？

三、续写改编

4、续写“祥林嫂改嫁”

（四）高考文学作品个性化阅读要求及题型

1、鉴赏作品的结构艺术

2．体悟作品的思想、情感及其处理方式

3、探究作品的思想意蕴

（二）交际中的语言得体 学习目标：

1、通过阅读、练习等不同途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；

2、根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的，培养梳理探究能力。过程与方法

1、通过知识梳理和习题分析，掌握有关交际语言的一些知识；

2、自主梳理探究，课堂交流，讲练结合，有所积累。梳理探究：

一、称谓语。明确原则：

(1)“家大舍小令外人”

A．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等； B．对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，含有家里的意思。）C．称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。(2)另外还可用“犬子”、“小女”“足下”等表示谦逊。光临：称宾客来到。如：欢迎光临。

莅临：一般用于贵宾，来到，亲临。如：敬请莅临指导。惠临：称别人到自己这里来，敬辞。如日前惠临，失迎为歉。惠顾：多用于商店对顾客。如：家具展销，敬请惠顾。

惠存：赠送人相片、书籍、纪念品时用的敬辞，请对方保存。惠书：表示别人加惠于自己。

惠赠：敬辞，指对方赠予财物，表示对别人施与的感激、尊敬。惠然肯来：敬辞，表示欢迎客人来临。

雅正：把自己的诗文、书画，赠人，在提上款时用的客气话。希望对方提以意见加以改正。斧正：请人改文章，敬辞。

拜读：敬辞，阅读。如：拜读大作，获益不浅。赐教：敬辞，给予指教。

见教：客套话，指教我。如：有何见教。

祺：吉祥，书信末尾的套语。如：敬颂近祺。教祺：用于给老师写信，信末祝语。

敬候：敬辞，等候。如：敬候回音，敬候光临。敬贺：敬辞，祝贺别人。

恭候：敬辞，等候。如 ：恭候光临。

忝列：谦辞，表示辱没他人，自己有愧。如：忝列门墙。汗颜：因羞愧而出汗，泛指惭愧。如：深感汗颜。垂询（问）：敬辞，表示别人（多是长辈或上级）对自己的询问。如：有关招生具体情况，可以说“咨询”，也可以说“垂询”。

垂爱：敬辞，称对方（多是长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）。垂范：书面语，给下级或晚辈示范，做榜样。如：垂范后世。海涵（包涵）：大度包容（用于请人特别原谅）。如：招待不周，还望海涵。伏惟：下对上（皇上）陈述自己的想法时用的敬辞。如：伏惟陛下年甫弱冠。为荷：承受恩惠（多用于书信里表示客气）如：请给予帮助为荷。钧裁：敬辞，用于晚辈对上辈，下级对上级。足下：书信中称呼朋友的敬辞。

2、实例分析

（1）那汉子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？贵乡何处”（《传奇文学选刊》）（2）校工说：“校长，你家兄来了！”（电视剧《松滋风云》）（3）唐僧说：“悟空，既然他家师不在„„”（电视剧《西游记》）（4）“婆子冯氏，是吴背南的孀居。刚才是小女一鸣，冒犯了壮士，还请壮士海涵！”（5）诸葛瑾向刘备讨荆州时，提出“想见乃弟（指诸葛亮）”。（电视剧《关公》）

二、禁忌语

（1）生老病死的禁忌语；（避讳说“死”，西方人忌称别人“老”）（2）节庆日的禁忌语；（婚庆不说“分离”，喜庆不说“死”、“病”）（3）职业的禁忌语；（渔民忌“翻”，戏班忌“伞”，商人忌“干”、“蚀”）（4）私隐的禁忌语。（家庭情况、年龄、收入、感情生活）禁忌语解决方法

（1）改换说法，寻找替代。例如：为终老准备的棺木是“寿材”（2）注意语言环境，以防产生反感。（3）注意语言对象，以免出现误会。（4）入境问俗，入乡随俗。

例如：上海人看望病人忌带苹果，究其实，又是谐音作怪，原来在上海话里“苹果”和“病故”一个念法。但有些地方偏偏要带苹果（平安的结果）。

三、委婉语

（1）避凶求吉；（摔破碗碟说“落地开花”，棺材说“寿木”。）（2）含蓄谦逊；（形容人胖可说“发福”、“富态”、“丰满”。）（3）和谐友善。（草地上的标语：“小草在生长，请不要打扰”）运用委婉语的原则。

（1）换词 荀卿——孙卿 姮娥——嫦娥 昭君——明妃 政月——正月（2）句式：我去行不行？ 可不可以„„（根据各种回答的差异体会句式的作用）实例分析

李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”李太太该怎么回答呢？

答案：李太太：“太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本。”

三、课堂热身：

1．请选出以下各项中交际语言运用得体的一项。

（）A、今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。B、这是令尊拙作，请赐教。C、舍弟好使性子，还望多包涵

D、我家家教严，令尊常告诫我到社会上要清清白白做人。2．下列各句中，语言表达得体的一句是

（）

A．老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。B．林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在课室丢失了一本《名言词典》，如有拾获，请从速交还。”

C．张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有三个孩子，大的卖冰棒，二的拾破烂，三的满地爬。

D．小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：“火!冲天的大火!它吞噬了太阳!它遮住了大地!”

（三）语言综合运用 1.仿句答题四步曲

第一步，分析格式定方向。

例1：以我国自然景观为例，仿照下面的例句，再写两个句子，构成一组排比句。

巍峨的喜马拉雅山，犹如一位昂首挺立的巨人，屹立于广阔天地之间，她是中华民族不屈不挠的精神的象征；„„

考题例句的基本格式是：“对象+比喻+描述+评价”，即先抛出明确的写作对象，再对这个对象使用一个生动形象的比喻，然后根据需要选准角度进行描述，最后对对象作出切实而中肯的评价。四个句子简明生动，意义连贯，构成一个完整的表意整体。

例2：在横线处填上两个恰当的分句，使它与所给的例句句式相同，但所举例句的内容必须是正面的。

历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，又何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场呢？假若 ？假若 ？

基本格式就是“假如当初+谁+能（两个四字词）+何至于„„（两个四字词语）+疑问语气”。

第二步，看清要求选题材。

通过分析，把握了例句的基本格式之后，下一步就是看清题目要求，准确选取题材。比如上面的例1，考生单看例句，很可能在答题的时候马上想到一个写作对象：万里长城。但细心的考生是不会这么盲动的，他很快会否定这个题材，因为他看到了题目的要求是“以自然景观为例”，万 里长城不是自然景观，当然就不在仿写之列。

第三步，拓宽思路广猎取。

比如例1，自然景观中，除了喜马拉雅山之外，还有很多的大山大江大河，都可以成为写作题材。有同学想到了“奔腾的黄河”，“宽阔的长江”，“广阔的蒙古大草原”，甚至想到了初中教材中的“温柔的南广河”等等，都是符合要求的写作题材。而例句2中，除商纣王之外，历史上有名的、可给后世以借鉴的君王还非常多，如南唐后主李煜，蜀汉后主刘禅，蜀汉名相诸葛亮，一代名臣文种„„都是同学们很快便能想得到的历史人物。

第四步，炼字炼词求精工。

与例句的和谐一致，结构匀齐；分句间的意义连贯，逻辑严密；用字用词的简明准确，不重复啰索，都表现为炼字炼词的功夫。在例1中，如果我们仿写出这样的句子：“奔腾的黄河，像一个年轻强健的运动员，奔驰在运动场上„„”，这很显然缺少字词锤炼的功夫。开始用了“奔腾”，后面再加“奔驰”，无论如何是有些拗口的。从分句间的逻辑联系来看，说“运动员”奔驰在“运动场上”是可以的，说“黄河”奔驰在“运动场上”，显然是不切实际的，而该句的主语是“黄河”，所以仿句欠准确。如果对应例句中的“屹立于广阔天地间”，将其改为“驰骋在辽阔土地上”，就比较妥贴了。

例2中，如果学生在仿写时老是重复使用例句中“广开言路”、“察纳忠言”、“身败名裂”、“葬身火海”这一类词语，就不但使组句前后重复啰索，缺少文味，而且可能违背史实，闹出笑话。比如我们仿写成“假若当初项羽能礼贤下士，知人善用，又何至于落得个兵败垓下、自刎乌江的结局呢”是完全可以的，但如果换成“假若当初项羽能广开言路，察纳雅言，又何至于落得个身败名裂、葬身火海的可悲结局呢”就与历史事实大相径庭了。所以，炼字炼词不单是一个语法和组句的问题，还同时是一个知识的广度和深度的问题。只有在广泛阅读和积累的基础上创造自己的文字，才能仿写出成功的句子。

仿句训练

1.如果你种下的是葵花，秋天你将收获一片金黄；___________； ____________。2.参照下面这句话的内容和句式，续写一句话。（不超过40字）

“大”与“小”常常在某种条件下向对方转化。举例来说，大的损失会因为补救及时而变小，小的成绩会因为继续努力而变大。

“多”与“少”也是如此，多的麻烦会因为处理得当而减少，少的的经验会 因为积极摸索而增多。3．虚心的人往往成功，骄傲的人常常失败；

； 勤奋的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败。

新闻写作实践

1．消息写作三步走：标题＋导语＋主体 ①拟写标题（①谁干什么②什么怎么样）

②拟写导语（时间地点事件及结果①某地某人（某单位）发生了某事②某事发生的怎么样了）③正文部分一般是“倒金字塔结构”：先主后次，每一句话都要能回答出“谁干什么”或“什么怎么样”，即一句话新闻。

答题要领：标题＋导语＋正文1＋正文2 2．新闻短评写作四步走：标题—事实—评论—小结。①标题要彰显主旨，观点明确。②概述要简明扼要，提取精要

③评论要精到深刻，直击要害：内容可以是析原因、揭本质、谈后果（作用）、提措施（办法）等；形式可并列展开、递进展开、正反结合。

④小结要收束呼告、融情于理。答题要领：标题＋概述＋评论＋小结

引述新闻事件要紧扣观点快速“导入”话题，并能为后面的“评论”服务。评论部分要理由充分，可以四选一，也可以四选二，但一定要学会分解。如原因可以分内因、外因；作用有积极方面，也有消极方面；危害有个人的，也有社会的。最好有2—3条理由。理由之间有一定逻辑——由现象到本质、由主到次等。各条理由之间能用恰当的过渡词。如“一方面„一方面”“首先，其次”，“何况”，“退一 步说”“更不必说”等加以联结。总体结构以总——分、总——分——总为宜。先观点后理由。

（四）巩固练习

1．阅读下面的新闻，完成题目。（5分）

最犀利委员：孟学农

人民网上海1月26日电：反对公务员涨工资，官员读博是图虚名„„这些犀利的言辞，出自全国政协委员、社会和法制委员会主任孟学农之口，而且其观点成为舆论焦点。

孟学农的仕途近年来并不顺利。2003年曾因SARS事件辞去北京市市长职务，2008年又因山西临汾特大矿难辞去山西省委副书记、省长职务。

在中国政坛，“引咎辞职”的部级高官并不多见，短短5年内两度去职的更少。59岁的孟学农两次去职，曾引发人们对他的关注。此次两会期间又大胆建言，获得“最犀利委员”之称。

（1）针对新闻报道的内容写一篇短评（评人评事均可），谈谈自己的看法。

答：

2．2014十大热词选：时间都去哪儿了、中国大妈、点赞、女汉子、长发及腰、土豪、高大上、小伙伴们等等。

(1)从这些新词中选一个你最有同感的词语分析的表达效果（5分）

答：

第五篇：新闻编辑学期末考复习材料

新闻编辑学期末考复习材料

一、名词解释

1.新闻编辑工作：是新闻编辑在新闻媒介产品生产过程中所进行的一系列工作。包括：新闻信息载体设计、新闻报道的策划与组织、新闻作品的修正和把关、新闻信息的整合与展示、新闻互动与公共交流的组织与引导。

2.新闻产品设计：是对媒介产品中以传播新闻为主要职能的组成部分的设计、包括确定新闻产品在整个媒介产品中的位置和比重，以及进一步设计新闻产品中的每一个组成部分。新闻产品设计的运行过程包括设计预备阶段、方案设计阶段和方案试行阶段。

3.编辑方针：是新闻媒介根据自己的定位与发展战略制定的编辑工作准则。具体内容包括：媒介的受众对象、新闻传播的内容、传播的水准和媒介的风格特色。

4.融合新闻：在融合的媒体中，新闻传播的变革集中体现在“融合新闻”的出现。融合新闻表现为，新闻编辑部中的从业人员一起工作，为多种媒体的平台生产多样化的新闻产品，并以互动性的内容服务大众，通常是以一周七日，每日24小时的周期运行。

5.双头条：指在报眼位置或版面右下方刊登一条与头条同样重要的稿件，形成“双头条”。特点是两篇头条的标题同样突出，在图片使用、围框等强化性的编辑方法上也同样突出 6.假头条：又称“小头条”或“头条前”是处于版面重要位置，但实际并非头条的稿件。一般位于真正的头条之上、之左，标题小于头条，涉及重要人物、机构、活动，但无实质性的重要内容

7.版面语言：指版面特有的表现手段。版面语言的基本形式包括：版面空间、编排手段和版面的布局结构。

8.强势：是指版面具有的吸引读者注意的特性。强势大，就是吸引读者的程度高；强势弱，就是吸引读者注意的程度低。

9.视觉中心：最早是西方报纸版面设计中的专用名词，指在版面上对读者视觉冲击最大，首先引起读者注意的那一部分。

10.齐列式：齐列式版面的特点是采用统一的方式整齐地排列稿件，使版面出现整齐划一的效果。这种版面的最大特点是版面上所有稿件在表现形式如标题形式、排列形式、装饰手法等各方面完全相同，变化较少。

11.新闻标题：指通常位于新闻正文之前的对新闻内容加以揭示的简短文字，而且字号一般要大于正文。

12.实题：表意实在、具体的标题。实题以叙事为主，着重表现具体人物、动作和事件。13.虚题：表意形象不强，虚化、抽象的标题。虚题以说理为主，着重说明原则、道理和愿望等。

14.订正：主要订正稿件中文理、语法不通的现象或者稿件中的错别字。

15.报头：指报纸刊登报名的地方，一般都在第一版的上端，横排报纸大多在上端偏左，竖排报纸大多在上端偏右，也有把报头放在上端正中的。

16.新闻速写：以现实的新闻人物和事物为对象的绘画创作。抓住其瞬间动态形象速写成画，以传播新闻信息。

17.新闻策划：是新闻报道的主体遵循新闻规律，围绕一定的主题目标，对已占有的信息进行分析和研究，有目的有计划地进行新闻传播的行为。

18.专栏：报刊上由若干具有共同性的稿件所组成的自成格局的局部版面。

19.稿件配置：是编辑对两篇或两篇以上的一组稿件进行的局部组合的一种编辑方法。稿件的配置包括稿件的组合和稿件的配合。

20.新闻编辑学：探讨新闻编辑工作产生发展的过程，研究新闻编辑工作的规律和方法、技巧的应用学科，是新闻学的一个重要分支。21.编前会：在每期报纸组版之前，由报社的值班总编辑、编委或者总编室主人主持，各专业部门负责人参加的版面协调会。

22.日班新闻编辑：编辑部组织日常报道的编辑人员，其主要工作包括，策划报道，布置采访，联系作者，处理，修改和提供新闻稿件等。

23.夜班新闻编辑：负责每天报纸最后发排工作的编辑。其主要职能是处理日班编辑送来的稿件，确定当天报纸的内容，对版面内容进行配置，修改标题设计版面等，并必须在规定的付印时间之前完成。

24.内务编辑：负责编辑部内部业务事宜的工作人员。其主要工作是搜集，研究和整理内部情况，汇集和编写各种材料，出版内部新闻业务交流刊物，培训通讯员骨干等。

25.受众定位：就是确定媒介的目标受众，是在对媒介市场进行分析的基础上，对媒介产品市场占位做出决策。

26.功能定位：指确定，媒介所要担负的职能和所要发挥的作用，是立足于受众需求和传播目对媒介产品的决策。功能定位是媒介实现传播效益的指向。

二、填空

（一）新闻编辑工作内容及其流程

1.新闻编辑：新闻机构中专职从事大众传播工作的新闻编辑。以报纸为例

2.报纸编辑部是负责报纸编辑出版工作的组织结构，最高领导人是总编辑，最高领导机构是编委会。编辑部下辖的部门为各专业部门，是合作的关系，主要通过“采前会”和“编前会”。P16 3.编辑部采编运行方式：

①采编合一：采访与编辑工作不作严格区分②采编分离：采访与编辑工作严格区分 4.报纸编辑工作是报纸生产过程中的重要环节之一。报纸编辑工作指报纸编辑在报纸生产过程中所进行的一系列工作。内容包括策划、编稿和组版三部分P18 5.新闻编辑工作流程：是将新闻媒介由创办伊始至产品问世作为一个完整的生产周期，新闻编辑在这一周期中各项工序的安排程序就是新闻编辑工作流程。P28 6.新闻编辑工作特点：新闻编辑工作是对所有新闻传播活动的“集大成”和“总把关”；新闻编辑对记者、作者提供的新闻素材进行“再认识”与“再创作”；新闻编辑是公共论坛的“主持人”和新闻话题的“引导者”。

（二）新闻报道策划及其主要类型

1.新闻报道策划是一项系统工程，特点是：阶段性、滚动性、风险性

2.新闻报道策划是新闻编辑通过对新闻资源的开发与配置，实现最佳传播效果的创造性活动。主要内容包括：选题决策、报道方案设计、在报道实施过程中接受反馈并修正设计方案 3.新闻报道策划应遵循的原则：取信原则、创新原则、变通原则、实效原则、可行原则 4.新闻报道策划的主要类型：

（1）以报道客体发生状态作为分类标准，可分为：可预见性报道策划和非可预见性报道策划

（2）以报道策划的运行时态作为分类标准，可分为：周期性报道策划和非周期性报道策划（3）以报道策划的运行方式作为分类标准，可分为：独立型报道策划和非独立型报道策划

（三）新闻事实的核实与订正 A.新闻真实：

1.修改新闻稿件与修改其他稿件的差异：对象差异（以报道新闻事实为主）、目标差异（更强调正确引导舆论）、条件差异（修改有较强的时间限制）

2.新闻稿件报道新闻事实的基本要求是：真实、准确、科学、清楚、统一 3.违背新闻真实性原则的表现：作者虚构、东拼西凑、细节夸张、主观孤证、道听途说 4.编辑应防止三种造假：被采访对象造假、记者造假、转载对象造假

B.准确：指构成事实成分的名称、时间、地点、数字、引语等都必须准确无误。C.科学：

指涉及自然科学、社会科学的新闻事实、文字表述须符合科学。D.清楚：

事实表述不清的原因：名称过于简单、缺少新闻要素、缺少必要的背景交代、缺少必要的细节交代、缺少必要的解释。

E.核实新闻事实的主要方法：分析法、核对法、调查法

F.几类特别注意调查的稿件：特别重要的新闻、批判性新闻、新作者的稿件、容易失实的作者的来稿、搁置了一段时间的稿件。

（四）新闻漫画和新闻图示编辑

1.漫画插图的作用：深化主题思想、图解文章内容、装饰报纸版面 2.统计图表编辑：在制作和采用统计图表时就要注意不能专业性太强、不能太复杂、太深奥，可配上一些小装饰或卡通形象。

3.示意图包括三种：曲线图、柱状图、饼状图（在制作这类图示时要注意条理清晰、通俗易懂。还应注意画面形象美观、活泼、新颖）

4.新闻地图：简洁、重点突出、表现方式灵活。选择标准地图作为样本制图，要注意绘制日期。

5.图片的作用主要有：纪实性作用、证实性作用、解说性作用、装饰性作用、视觉冲击性作用。

6.新闻照片选择的标准是：照片反映的内容是真实的、自然的、而不是拍摄者摆布或假造出来的；新闻照片报道的题材具有新闻价值；照片的画面形象具有视觉冲击力和感染力；照片画面上的景物层次丰富、对比清晰、制作精良，有利于制版印刷；照片反映的内容具有正面的社会效果；照片的内容和形式符合报纸的特点；如果是选择系列照片编辑专题新闻报道或图片专栏、专版，还要综合考虑照片之间的相互配合，使其组合后的整体效果大于每幅照片机械相加的总和。

7.新闻照片在报纸上最常见的采用方式有：独立编发的新闻照片；配合文字稿件的照片；专题新闻摄影的系列照片；照片专栏；照片专版。

8.漫画的主要类型有政治、社会性漫画，漫画插图，连环漫画和幽默画等，新闻漫画主要指政治、社会性漫画，以及为新闻稿件配发的漫画插图。政治、社会性漫画是漫画的主要品种，这类漫画中时效性较强的又称时事漫画或新闻漫画。漫画插图是附属于文字稿件的漫画。连环漫画是以连续排列的多幅漫画表现事物发展变化的一段过程。幽默画是选取人们日常生活中一些有趣的镜头，以夸张的形式描绘出来。令人读来风趣有味，发出会心的一笑。

（五）报纸版面的基本知识

1.版面：是各类稿件在报纸上编排布局的整体产物，是各类稿件内容的整体表现形式，是读者第一接触的对象。2.版面的基本功能：

（1）导读功能：广义：版面的编排结构合理，标题、文字、图片、色彩、线条的等运用恰当，引导和方便读者阅读。狭义：第一版开辟的导读窗口，方便与引导读者阅读（2）导向功能（3）标志功能 3.版面术语：|（1）开张：指报纸面积的大小，通常以整张印刷纸裁开得若干等份的数目作为标准来明确报纸面积的大小。（对开：占1／2，每版约39×55；四开：占1／4，每版约27.5×39）（2）版序：指版面的先后顺序

（3）版心：指除去周围留的空白，一块版面上真正容纳文字与图片的区域。（4）在版心中，采用一定的分栏制形成等距的栏，称作基本栏。

（5）报头：指报纸第一版刊登报名和其他内容的区域，多数横排报纸的报头位于第一版左上角，面积为二分之一版心宽，六分之一版心高。

（6）报眼：又称“报耳”是横排报纸第一版报头（指非通栏报头）右侧的版面区域。如果报头通栏，报眼就不存在。报眼内容，可刊登新闻、广告、也可以与其他部分相连使用。（7）报线：版面上分割版心与周围空白的线条。

（8）报眉：报纸眉线上方所印的文字，一般刊登该版名称、版序、出版日期、版面内容标识等。

（9）中缝：是一张报纸相邻两块版之间的空隙，也称作：“报缝”

（10）头条：横排报纸版面左上方、竖排报纸版面右上方的位置被认为是版面中最重要的区域，用以刊登最重要的稿件，称头条。

（11）倒头条：是一种特殊的双头条，即在版面右下方与头条同等规格处理的重要稿件。（12）通版：指打通报纸上相邻的两个版面而形成的版。

三、简答题

（一）新闻编辑工作特点

1.是新闻传播活动的“总设计”与“总指挥”

（1）新闻编辑是编辑方针的制定者，是媒介新闻产品形象的设计师。（2）新闻编辑是每一阶段新闻报道活动的策划者和组织者。（3）新闻编辑是记者从事采访写作的指挥员和参谋 2.对新闻传播活动的“集大成”和“总把关”

编辑的工作对象是报纸、频道、栏目等这样一种集合体，如在报纸编辑部中，由于编辑工作的目标是生产出由各类稿件组合成的综合产品——报纸，报纸编辑就必然处在精加工和总合成的位置。在新闻传播活动过程中，编辑工作又是新闻传达至读者的最后一个关卡。3.对新闻素材的“再认识”和“再创作” 编辑选择和处理稿件，首先是对新闻素材重新认识的过程。由于采写与编辑工作的种种差异，编辑所处的位置相对超脱，能更多地从全局上考虑问题，对报纸的报道立场和原则把握得更到位，对同类情况有更多的报道经验，因此有可能看到记者尚未意识到的问题，发现新闻素材中潜在的价值，找到更好的报道角度。而新闻编辑对新闻素材的再创作主要体现在以下几方面：一是对新闻素材的重新选择和组合。二是对新闻表现形式的再创造 4.公共论坛的“主持人”与新闻话题的“引导者”

首先，新闻编辑需要负担起“公共论坛主持人”的新角色，组织与各类新闻相关的公共对话甚至观点交锋。其次，由于技术发展促使新闻传播方式正在从传统媒介主导的单向式变为专业媒介组织与普通公民共同参与的分享式、互动式，大众传播与人际传播更加紧密地结合与汇流。

（二）新闻媒介定位

1.新闻媒介的受众定位与功能定位

受众定位，就是确定媒介的目标受众，是在对媒介市场进行分析的基础上，对媒介产品的市场占位做出决策。媒介的受众定位，实际就是要发现那些信息需求尚未得到充分满足，从而为某种媒介产品创造出市场需求的受众群体，以便针对这种需求进行产品决策。功能定位，指确定媒介所要负担的职能和所要发挥的功用，是立足于受众需求和传播目的对媒介产品的决策。功能定位是媒介实现传播效益——包括社会效益和经济效益——的指向性规定。媒介的功能定位，首先要以受众需求为基础；其次，媒介功能定位还以媒介主办者的主观愿望为基础，即媒介主办者投资办报（台）的目的何在，也就决定了媒介的功能定位。媒介的受众定位和功能定位相互之间有着紧密联系，功能定位是在受众定位的基础上，考虑受众的信息需求，结合媒介主办者对媒介的角色期待而确定的，它最终是受众的客观需求与媒介主办者的主观愿望相结合的产物。而媒介的受众定位则需要借助于媒介的功能定位才能对媒介产品的设计与生产最终具有指导意义，因为受众定位只是决定了媒介为谁而办，功能定位才能决定媒介给受众什么。他们之间是相互依附的关系。2.媒介定位的客观依据 A.外部环境因素：

（1）受众：受众是新闻媒介的服务对象，是媒介产品的消费者。受众的人数、年龄结构、职业结构、文化程度、收入水平，以及受众对媒介的消费心理和行为等都是影响媒介产业发展、从而制约媒介定位的要素。

（2）媒介的控制者：媒介的控制者指能够通过行政手段、法律手段或经济手段对媒介进行控制的组织及个人。比较普遍存在的媒介控制者一类是政治组织及其领袖，如政府、党派组织，一类是经济组织，如企业、财团等。

（3）广告客户：广告是现代传播媒介的经济支点，媒介的生产循环要依靠广告提供资金保障，因此对广告市场份额的争夺在媒介竞争中不可避免，尤其是那些完全进入市场的媒介，会更加自觉地将广告客户作为自己的服务对象和争取目标。

（4）传通中介：任何新闻媒介产品要实现其价值与使用价值都必须依靠一定的传通中介，如纸质媒介要依靠邮局和其他报刊发行网络才能到达读者手中等等。传通中介是媒介生存与发展的重要依赖。

（5）竞争者：新闻媒介相互之间的竞争是构成媒介生存环境的又一重要因素，这种竞争一方面存在于不同类型的媒介之间，如报纸与广播、广播与电视之间的竞争，另一方面还存在于同类媒介之间，如报纸与报纸、电视与电视之间的竞争。

（6）在构成媒介生存环境的五项直接因素之外，还存在着其他一些间接因素，主要有：政治因素、人口因素、经济因素、环境因素、法律因素、技术因素、文化因素 B.媒介内部因素：

第一，媒介的资金、设备和技术条件，是媒介运行的“硬件”。无论媒介新创办或者该版，都需要“硬件”保障。所以，大到媒介定位、产品设计，小到一次报道策划，都要充分考虑媒介自身的这些“硬件”因素，量力而行，确保策划方案的成功实施。第二，媒介的人力资源、体制与管理水平，这是媒介运行的“软件”。人力资源指媒介拥有各类专业人员、人员素质及其水平。人力资源历来是制约媒介的各项策划包括新闻传播策划的重要因素。媒介的体制指传媒的组织制度，包括用人制度，部门设置等，体制的差异会直接影响从业者的工作态度和业务水平的发挥，形成对策划的制约力。媒介的管理水平也是影响策划和组织传播的一项重要因素，管理水平高的媒介能够以高效的工作流程、完善的制度和严格的纪律保证策划方案的实施，而管理水平低下的媒介则有可能使优秀的策划变成纸上谈兵。

第三，媒介进行传播的符号因素。媒介的信息传播总要凭借一定的符号来实现，而不同的媒介有着不同的符号体系，因此新闻传播策划必须要以媒介的符号因素为依据。

（三）新闻报道策划的选题决策

1.发现新闻线索与确立报道效果目标：

发现新闻线索是产生报道选题的前提。一旦发现值得进行新闻报道策划的重要新闻线索以后，策划者首先要围绕这一线索广泛收集各类信息。这些信息主要包括：（1）报道客体的信息（2）报道接受者的信息（3）报道竞争者的信息。

收集与分析有关信息，一方面是为了对选题做进一步的推敲，必要时作出修正和调整，另一方面还为了确定报道效果目标。所谓报道效果目标，是报道者根据报道策划前期所掌握的信息，在对新闻报道可能取得的社会效果的预测的基础上所希望达到的目标。报道效果目标，为报道策划指明了方向，报道方案的设计将围绕实现这一目标来进行。2.报道选题决策的共性规律：

（1）基于传播主体的可操作规律（2）基于客观事实的价值规律（3）基于受众的适宜性规律

3.报道选题决策的个性化：

（1）根据新闻传播主体的差异，找到最合适的报道选题及报道角度；

（2）根据受众的差异性和受众需求的差异性，寻找最合适的新闻报道选题与报道角度。

四、论述题

第四章 新闻稿件的分析与选择

第一节 分析与选择新闻稿件的意义与方法

（一）分析与选择新闻稿件的意义

分析与选择新闻稿件是新闻编辑业务中很重要的一个环节，对于新闻产品生产与新闻传播活动具有非常重要的作用和意义。

①分析与选择新闻稿件有助于落实新闻媒体的编辑方针 ②分析与选择新闻稿件有助于满足受众的信息需求

③分析与选择新闻稿件有助于新闻稿件合乎新闻媒体的容量需求

（二）分析与选择新闻稿件的过程与方法 以报纸为例，选稿的过程通常是这样的：各编辑部门的编辑首先要对本部门负责的新闻稿件进行初选。初选也是“粗选”，编辑把他们初步认为合适的稿件选出来，提供给总编室或者相关版面的主编。初选的第二步是复选，主要由总编辑室的编辑或版面主编对已经通过初选的新闻稿件进行再一轮的分析与选择，这轮选择更多地要考虑版面的限制和要求。复选也是“精选”，大部分稿件经过复选就可以编排见报了。但有时也有一些稿件经过前两轮选择后仍不能确定是否采用，还需要进行第三轮分析与选择。这类稿件大多涉及重大问题的报道，或是重要批评稿件、重要存疑稿件、对报道效果较难把握的稿件等，需要由总编辑或编委会集体审定后作出决定。这一轮选择也可以称为“定选” 编辑对新闻稿件的分析和选择能够采用一种最合理、最有效率的操作程序，以便在最短的时间内作出正确决策。这种操作方法与步骤是：

（1）在所有稿件中，根据新闻价值分析挑选出真正意义上的新闻稿件。（2）在具有新闻价值的稿件中，根据社会效果分析挑选出符合媒介立场与导向的新闻稿件。（3）在具有良好社会效果的新闻稿件中，根据稿件对新闻媒介的适宜性分析挑选出适合表现媒体特色的新闻稿件。第二节 新闻价值分析

分析一条稿件是否具有新闻价值，主要考虑一下几个方面：

一、时间：新闻价值的大小要以新闻事件发生的时间与新闻报道发布的时间这两者之间的时间差为一把尺子，时间差越小，新闻价值越大。

二、新意：新意是指新闻内容要给受众以新鲜感，尽可能多地向他们提供未知而欲知的信息，也就是通常说的新闻信息量要大。在一篇稿件中，受众获得的感兴趣的信息越多，这篇稿件的新闻价值也就越大。

三、重要：重要是指新闻所报道的人物或事件能在受众中产生影响。

四、接近：接近指新闻报道的内容与受众的接近性。具体来说，接近有两种含义：一是指新闻所报道的事件或人物在地理上与受众靠近，二是指报道的内容与受众心理贴近，能引起读者的关注、同情和共鸣。

五、显著：显著是指在新闻中的要素如人物、地点、事件越著名，越能在社会上引起轰动，因此编辑在选择稿件时对新闻中所涉及的这些要素要格外注意。

一般来说，时间、新意、重要这三条，对所有新闻稿件来说，都是入选的必备条件。对新闻稿件价值大小的估量，则要在综合比较上述五个方面的情况，对这五个因素具备得越全面，表现得越突出，新闻价值也就越大。第三节 社会效果分析

如何分析一条新闻稿件的社会效果？主要应从下面几方面来思考： 第一，将新闻稿件的内容与发布新闻的动机与社会背景结合起来考虑，要认真分析受众心理，立足于全局看问题。

第二，分析新闻稿件的社会效果，要注意用辩证的眼光看问题。

第三，对于新闻社会效果的判断，要注意合理、合法，要杜绝有明显危害性质的新闻。第四节 媒介分析适宜性

对新闻稿件的媒介适宜性分析，主要从三方面考虑：

（1）根据媒介的受众定位与功能定位，分析新闻稿件的媒介适宜性 对稿件是否适用的判断，必须考虑新闻的报道内容和形式是否符合媒介的特定受众群体的需要，是否符合媒体自身功能的体现。

（2）根据同题报道“差异化”的原则，分析新闻稿件的媒介适宜性 媒介竞争的不断加剧，客观上要求所有媒体的新闻报道都应该追求特色，与竞争对手有所差异。而且，还要求每一次的新闻报道都要与以往的同一主题的报道有所差异，表现出“这一次”的特点。所谓的“差异化”，就是指这两层意义上的差异。

（3）根据媒体的性质与容量，从把握重点与平衡的角度分析新闻稿件的媒介适宜性 新闻编辑还要充分考虑到新闻报道与新闻版面的整体要求，根据报纸当时、当天稿件的总体情况对每条稿件的取舍加以定夺。这种定夺主要有两方面考虑：第一，稿件的整体结构、数量、质量要与报纸的性质和报道重点相吻合。第二，稿件的整体结构、稿件的类型和数量，要能够做到报道面与报道对象的平衡。

第五节 分析选择新闻稿件应注意的问题及“更正”的处理

一、分析选择稿件应注意的问题

（一）充分发挥稿件的各种用途，最大限度地开发利用新闻信息资源

（二）慎重、及时地处理每一篇稿件

（三）重视作者的附稿信，尽快通知作者处理结果

（四）注意发现人才，建立作者队伍

二、“更正”的处理

需要更正的差错大致有两类：一类是新闻事实方面的差错，如新闻稿件中的人名或单位名称有误、新闻事实的某些细节描述有错等。另一类差错是，新闻报道的立场观点有错，即记者或作者对新闻事实的分析判断和价值评价不当，而编辑没有发现其中的问题，未能把好关，导致稿件产生不良社会影响。

编辑对“更正”的处理是编辑工作的一项重要内容。更正已经发表的稿件中的差错，主要有以下几种方式：

（1）以“来函照登”的方式进行更正。（2）以编写“更正”的方式进行更正。（3）以重新发布新闻的方式进行更正。

第八章 新闻稿件配置

A.为什么要进行稿件配置？

（1）新闻报道是对客观变动的事实的记载，而新闻稿件是新闻报道的原始材料。单篇的新闻稿件，其报道范围、报道深度相对于无限变化的客观存在来说都是极其有限的，往往只能从一个角度、一种层面、以一种体裁、一定的篇幅，报道一个主题，难以展现事物发展变化的全貌，也难以揭示事物的本质。通过稿件配置有助于充分挖掘新闻信息资源，全面反映报道客体，深化主题

（2）任何媒介的某一条稿件，所能采用的表现手法是很有限的，往往只能用一种体裁来表现主题。因此，对于那些比较重要和复杂的报道客体，单篇稿件在表现手法上的局限性必然会影响传播效果。通过稿件配置有助于灵活多样地运用表现手法，加强传播效果。（3）稿件配置有助于优化媒介的新闻产品，表现风格特色。B.稿件组合的形式

稿件组合是指将若干条具有某种内在联系或共同特点的稿件组织为一个稿群，使之成为媒介新闻产品中相对独立的一个组成部分。稿件组合的主要方法有同题组合，专栏组合，集中编排。

同题组合，就是将相关的若干条稿件放置在同一个标题之下，作为一个整体发表。专栏组合，就是以集纳性的专栏集中主题相关联的稿件。集中编排，又称“集纳”，就是将若干条内容相关的稿件集中在一处刊登。C.稿件发展

稿件发展是对已有的稿件做资料、观点或最新信息的补充。稿件发展的主要方式有：配评论、加按语、配资料、配新闻。

补充: 1.新闻稿件中立场观点的修正

对于稿件中设计敏感的政治和政策问题的文字表述要特别注意审查，严格把关。对新闻稿件中的新闻事实与观点的内在逻辑关系进行分析，修正因事实与观点不一致导致的差错。

对新闻稿件的选材和角度进行分析，修正因选材与角度不党导致的新闻立场观点方面的偏差。

对于新闻稿件中设计案件和法律方面的内容，要特别慎重地把握分寸，注意防止“报纸审判”。对于新闻稿件中可能造成“泄密”的内容要从严把关。2.修改新闻稿件的具体方法

校正——改正稿件中不正确的写法，包括事实、思想、语法、修辞、逻辑等。方法有：替代、删节、加按语。

压缩——使原稿突出重点、章节紧凑、表述简练。方法有：压缩导语、压缩背景、压缩主体。增补——增补资料、回叙、增补新闻事实。

改写——改变主题与角度、调整结构、改变题材、分篇、综合。3.改稿应注意的问题

将稿件放在新闻媒体的“参照系”中，确定最佳修改方案。根据改稿时的实际情况与需要，确定由谁来改。改稿要使用正确的校对符号。

改稿中要充分尊重作者的意见，尽量使稿件保留原有的特色。改稿中要认真细致，防止出现新的差错。改稿中要注意语言文字的规范性，并注意使用有意义的新生语言。4.21世纪的编辑环境(简答或论述)①首先，社会变革加剧使报纸编辑面对更加复杂多变的社会环境：a、报纸类型日益多样化；b、报纸版面不断增加；c、报纸读者出现了不断“细分”的趋势；d、新问题层出不穷；（南方周末绿版，专门讨论环境问题）②其次，媒介种类与数量的递增使报纸编辑面对压力强大的市场竞争环境：a、不少中心城市甚至出现了多家定位相同或相近的报纸；（同城竞争，南京在2001年时出现报纸价格大战，武汉、广州都出现过这种价格大战）b、电子新闻媒介迅速崛起（互联网和手机的发展也很迅速）；③再次，现代科技发展使报纸编辑处在崭新的技术环境。

5.新闻编辑工作的内容和流程 流程：是将新闻媒介由创办伊始至产品问世作为一个完整的生产周期，新闻编辑在这一周期中各项工序的安排程序就是新闻编辑工作流程。

①前期创刊阶段：确定报纸的编辑方针；设计报纸的内容结构、版面形象和风格特色； ②中期创刊阶段：设计和组织目前阶段的重大新闻报道；

日常工作：分析、选择新闻稿件；修改新闻稿件；制作新闻标题；配置新闻稿件；编排新闻版面；校对、签发。6.新闻编辑人才（简答）

⑴理论修养：党的理论，政策理论，社会各政策，国家法律政策，党宣传政策和新闻政策 ⑵知识结构：基础知识﹙文史哲知识﹚ 百科知识﹙包罗万象的知识，不局限在一两个领 域专业﹚ 专业知识﹙新闻传播理论知识与业务知识 新闻编辑理论知识﹚

⑶能力结构：信息能力 鉴别能力 整合能力 创造能力 组织与沟通能力 写作能力 现代化 工具运用能力 ⑷职业道德修养

① 需要有自我奉献的精神

② 严于自律，遵纪守法，廉洁奉公，将社会效益放在第一位，不能搞任何形式的“有偿 新闻”

③ 自觉维护新闻的真实性，坚持新闻报道的客观公正原则 ④ 还要具有团结协作的精神

7.编辑方针的定义和内容（名解）

编辑方针：新闻媒介根据自己的定位与发展战略制定的编辑工作准则 ①媒介的受众对象：目标受众是编辑新闻其能够成为媒介消费者的人群，受众的结构往往是多元组合。编辑方针不仅要确定目标受众的总体范围，还要进一步规定受众群中的主体是那类人，次要的受众是哪类人。受众对象是编辑方针中最重要的内容，它对其他几项内容会产生制约作用

②新闻传播的内容：新闻传播的内容值得是媒介新闻传播的总的报道面有多大，具体来说，包括报道对象的分布有多广、报道的领域有多宽、报道的区域有多大等。媒介的传播内容也是一种多元组合结构，编辑方针要对内容的范围、层次和重心作出明确规定，既要纵览全局，又要中词分明。

③新闻传播的水准 ：传播的水准指新闻传播的思想水平、文化水平和专业技术水平所达到的高度，这具体通过媒介传播内容的深度、广度，以及语言、文字、图像、版面设计、纸板印刷、节目制作等多方面因素综合来表现。传播的水准也是根据媒介的性质、宗旨和受众对象确定的。新闻媒介的对传播水准的把握决定了媒介的格调和品位

④媒介的风格特点:媒介的风格特色指媒介产品的整体结构、传播内容、传播方式和外在形象所综合表现出的格调和特点。媒介的风格特色是由媒介的性质、宗旨、受众对象决定的。编辑方针对媒介产品风格特色所作出的规定，要求媒介产品 设计从媒介规模、结构、内容、形式等多方面有意识地突出某种特性，表现出与众不同的媒介形象 8.新闻报道策划（名解）

定义：是新闻编辑通过对新闻资源的开发与配置，显示最佳传播效果的创造性活动。8,新闻报道策划应遵循的原则（论述或简答）

（1）取信原则。无论编辑如何策划，新闻报道都要实事求是、取信于受众。因为报道策划不是目的，而是手段，要做好扎实的采访调查工作。反例：南京2001年南京晨报“三砸空调”新闻

（2）创新原则。报道策划的价值在于通过精心谋划和周密组织使报道取得不同凡响的传播效果。要追求与众不同、标新立异。要求编辑的策划和自主创新的能力强。

（3）变通原则。任何策划都是对未来行动的谋略和规划，新闻报道策划亦是如此。策划者就要善于审时度势，随时变通。策划报道时应尽可能对各种可能出现的情况进行分析，使方案具有灵活性、应变性。对常有的报道方式和栏目要常做常新。

（4）实效原则。新闻报道策划的最终目标是使新闻报道获得良好的社会效益，同时也为新闻传媒争取更好的经济利益。

（5）可行原则。新闻报道策划的成果最重要在新闻报道实践中得到检验，因此报道设计方案必须具有可操作性，能够准确无误地知道新闻采编活动，而不流于纸上谈兵。9.社会效果分析P154 ①政治标准：全心全意为人民服务、坚持正确的舆论导向，正面报道为主；②坚持“真”“善”“美”、抵制“假”“恶”“丑”；③法规标准（禁止刊登）：a、从国家层面：煽动、泄密；b、社会层面：传播淫秽、造谣、宣扬迷信，暴力，恐怖；c、个人层面：侮辱、诽谤。

a、社会效果分析是新闻编辑分析选择稿件的第二步。分析新闻稿件的社会效果，必须坚持 的基本原则是，新闻报道必须有利于国家和人民的利益，具有推动历史进步和人类和平的积极作用。b、分析新闻稿件的社会效果，要将报道内容与发布新闻的时机以及社会背景结合起来考虑，要认真分析受众心理，立足于全局看问题。

c、分析新闻稿件的社会效果，要注意用辩证的眼光看问题。

d、分析新闻稿件的社会效果，要针对报纸的基本读者群进行分析。

e、对于新闻社会效果的判断，要注意合理、合法，要杜绝有明显危害性质的新闻。

f、分析新闻稿件的社会效果，要坚持全心全意为人民服务的政治标准，坚持正确的舆论导 向，以正面报道为主。

g、分析新闻稿件的社会效果，要坚持“真、善、美”，抵制“假、丑、恶”

h、有一下内容的稿件应禁止刊登，从国家层面上来讲，①煽动推翻现政权，煽动推翻社会 主义制度，煽动群众抗拒、破坏国家法令，煽动群众集体闹事，扰乱社会秩序，破坏名族团结②违反国家保密法规，泄露国家机密，例如五角大楼泄密事件。从个人层面上来讲，侵犯他人名誉权和隐私权的稿件禁止刊登。

10.新闻策划的意义：掌握新闻报道的主动权，充分发挥报道者的主观能动性；提高新闻报道的有序性和有效性，充分挖掘新闻价值；促进媒体之间的合作与创新，提高新闻媒体的竞争力；增强了新闻媒体的社会效应，最大限度满足受众需求。

11.组稿的意义：是提高报道质量，顺利完成报道计划的重要保证；是编辑主动性和创造力的重要体现；是形成版面独特风格的重要举措。

12.选稿的意义：体现媒体的政治方向；维持媒体的正常运转；保证媒体的面貌质量；创造媒体的风格特色。

13.选稿的标准：新闻价值（有严重政治错误的稿件不能用；违反现行法律政策的稿件不能用；宣扬极端民族主义的稿件不能用；宣扬低级趣味封建迷信的稿件不能用）；社会价值（针对报纸的基本读者群进行分析；结合新闻发生时的社会背景进行分析；用全面的、辩证的眼光看问题；对稿件内容的合理、合法性进行分析）；媒介取向（根据报纸性质进行稿件分析；根据报纸读者对象进行稿件分析；根据已有同题报道进行稿件分析；根据报道总量、报道面进行的“平衡”。）

14.消息标题与通讯标题的区别：消息标题必须揭示新闻事实,消息多用实题或虚实结合的复合题；通讯标题可以标出新闻事实，也可以不标出新闻事实，重在抒情或议论，通讯主题多用虚题；消息标题对事实的表现显现一种动态，通讯标题更多的表现为静态；消息常用一行或复合标题；通讯一般是单行标题或双行标题，双行标题副题要附加破折号的形式。消息标题中不采用破折号，是两者形式上的一大区别。

15.稿件修改：改稿是编辑对稿件的修饰加工，体现了编辑再创作和总把关。修改稿件包括：新闻事实的订正、思想观点差错的校正、语言逻辑辞章的订正、润色。（严把事实关；严把思想关；严把辞章关；改稿应注意的问题。）