厦门市2011—2012学年上学期期末高一质量检查语文必修2参考答案

第一篇：厦门市2011—2012学年上学期期末高一质量检查语文必修2参考答案

厦门市2011—2012学年上学期期末高一质量检查

语文必修2参考答案

一、积累与运用（19分）

1．蓊蓊 必修2P3裾P5溘P18俜P21垣P14哺P27椽P7夙P15（每空0.5分，共4分）

2．诗经P14离骚P17孔雀东南飞P20王安石P35苏轼P32神话传说P67狐假虎威（只要是出自寓言故事的成语即可）

（每空1分，共7分）

3．觉慧梅（每空1分，共2分）

4．言笑晏晏P15同心而离居P26羁鸟恋旧林P27齐彭殇为妄作P30泣孤舟之嫠妇P32契阔谈䜩P26

（每空1分，共6分）

二、课内文言文阅读（11分）

5．①临：面对P30②一：把„„看作一样P30③存：问候，怀念P26

④所以：用来P29⑤缪：盘绕P32⑥漫：模糊。P35

（每空0.5分，共3分）

6．⑪有的人借助外物寄托情感，无拘无束地生活。

（要点：“因”“放浪形骸之外”。共2分）P29

⑫后人弄错了它流传的（文字），却没有人能够说明白情况。

（要点：“谬”“名”。共2分）P36

⑬桂树做的棹，木兰做的桨，划破月光下的清波，船在月光浮动的水面上逆流而上。（要点：“棹”“流光”。共２分）P32

⑭我知道那是不可能忽然得到的，因而只能把箫声的余音寄托给这悲凉的秋风。（要点：“骤”、“响”。共2分）P33

三、课内外古诗文阅读(24分)7．(3分)B(①④指示代词，“那，那些”：⑫③⑤⑥⑦代词，“洞”：②语气助词，无实在意义；⑧⑩表示反问语气，“难道”：⑨代词，指代自己。)

8．(3分)D（ABC都是名词作动词，D动词作名词）

9．(3分)D（D和例句都是宾语前置句：“安在”即“在安”，“何为”即“为何”，“何羡”即“羡何”；A①定语后置②省略句；B①②判断句；C①主谓倒装②被动句。）

10．(6分)⑪湿寒(2分)

⑫同意。（1分）这诗借望月抒离情，前三联描写妻子“独看”明月、久久不眠的情景，诗人想象妻子对“我”的思念及自己对妻子的怀想无不从“独看”的明月中流露出来。（2分）第4联写诗人企望夫妻并倚“虚幌”，明月“双照”。（1分）

（能联系诗歌内容恰当分析即可。）

11．(3分)A（但：只）

12．(3分)C（①赞美韩荆州有周公那样的作风；④前两句赞美韩荆州的德行与文才，后面是李白对自己才华的自信；⑥赞美韩荆州对贤士真诚相待。）

13．(3分)C（本文是干谒之作，作者虽有恭维之词，但并没有“阿谀奉承”。）

【参考译文】

我听说天下谈士聚在一起议论道：“人生不用封为万户侯，只希望结识一下韩荆州。” 您怎么令人景仰到这样的程度！难道不是因为您有周公那样的作风，亲自践行吐哺握发之事，因而使海内的豪杰俊士都奔走而归于您的门下。士人一旦被您赏识，便如跳进了龙门，声誉立即提高了十倍。所以藏龙卧虎待机而动的人士，都想从您这里获得声誉和肯定的评价。希望君侯您不因为自己的富贵而对他们骄傲，也不因为他们寒贱而轻忽他们，那么您众多的宾客中便会有毛遂那样的奇才。假使我能有脱颖而出的机会，我就是那样的人啊。

我是陇西平民，流落在楚地汉水一带。少年时期即爱好剑术，拜见了许多地方长官；三十岁而诗文有成就，拜见了很多朝中卿相显贵。虽然身高不满七尺，但心志高超，过于万人。王公大人都赞许我有志节，讲道义。这是我过去的抱负和行事，怎么敢不尽情向您倾诉呢？

您的著作堪与神明相比，您的德行感动天地；文笔阐明自然化育之大道，学问穷究天道人事之精微。希望您推心相与，和颜接待，不因为我以长揖之礼晋见而拒绝我。如若能用盛宴来接待我，任我纵情畅谈，那么请您以日写万言来测试我，我将手不停挥，顷刻可就。如今天下文士都认为您是执掌诗文命运的星君，衡量人才高下的权威，一经您的品评，就是德才兼美之士。那您何必爱惜庭阶前区区一尺之地，使我不能扬眉吐气、气宇昂扬于青云直上呢！

从前王子师担任豫州刺史，尚未到任就征召荀慈明，到任后又征召孔文举；山涛任冀州刺史，考察选拔三十余人，其中有的人官至侍中、尚书，这都是前代人所称道赞美的。而您也荐举过严协律，进入朝廷任秘书郎；其间还有崔宗之、房习祖、黎昕、许莹等人，有的由于才干名声被您知晓，有的因为操行清白受您赏识。我每每看到他们怀恩感慨，忠义奋发。我因此感动激励，了解您以至诚待人，对贤士推心置腹，故而不归向他人，而愿意把身心命运付托给国中才德至高的人。倘使您有什么紧急艰难而要用我之处，我自当献

身效命。

再说人并不是尧舜那样的圣人，谁能十全十美呢？我在谋略策画方面，怎么能自夸呢？至于我的诗文创作，已经积累成卷轴，却想呈请您抽暇过目。就怕雕虫小技，不能得到大人的赏识。如果有幸蒙受您的垂青，愿意看看拙作，那么请赏给纸墨，还有抄写的人。然后回去打扫安静的小室，誊清呈上。希望像青萍宝剑、结绿美玉一样，能够在薛烛、卞和的门下，增添身价。但愿您推恩于身居下位的人，大开嘉奖鼓励之门。还望您加以考虑。

四、课内现代文阅读(10分)

14．（3分）开头写的叶和花是静态的，微风过后就写出了它们的动态，动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿。（2分）因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕以及缕缕清香，引出下文。（1分）

15．（4分）⑪不可以。“参差”指“黑影”高高低低，“斑驳”指“黑影”深浅不一，这里依照从大处到细处的观察顺序。(2分)

⑫不可以。原句“弯弯”形容“杨柳”，“稀疏”形容“倩影”，抓住事物的特征，修饰恰当。（2分）

16．(3分)这个句子运用通感的修辞手法，由视觉向听觉转移，将宁静的光和影转化成活泼的跳跃的音符，化静为动，激发读者的联想和想象。（2分）光和影的和谐分布与名曲的优美悠扬相通，给读者带来温馨优雅的氛围。（1分）

五、课内外现代文阅读(26分)

17．D（3分）

18．类比马克思发现人类历史的发展规律的意义。（3分）

19．对比马克思发现剩余价值的意义。（3分）

20．B（3分）

21．这些代词的运用，使文章上下段之间结构严谨，环环相扣，具有严密的逻辑性。（2分）

22．(4分)①相知的朋友往往不在身边，生活里经常陷入一种人生寂寥的境地。②不能对境而心不起，留下满怀的惆怅、思念与惘然。③感觉在举世滔滔中，真正懂得情感，知道无私付出的人，是愈来愈少见了。（答对1点给2分，答对2点给4分。）

23．(4分)第①处，于篇首引用，点题，引起下文，引出读者思考。第②处在文章后半部分引用，前后呼应，含蓄地引出主旨。（各2分；“富有诗意”等答案，可斟情给1分。）

24．(4分)⑪怀君不只是思念，而有一种置之怀袖的情致，是温暖、明朗、平静的。⑫要学习怀珠的贝壳，有足够广大的胸怀来包容，还有足够柔软的风格来承受。（各2分）

六、作文(60分)25．（60分）略

第二篇：厦门市2007--2008学年上学期末高一语文质量检查参考答案

高中语文必修二参考答案

1．①xiâ（屑）、②zhuì（缀）、③nì（腻）、④chuán（椽）、⑤ruǐ（蕊）、⑥yà（揠）、⑦yǎn（衍）、⑧pán（磐）

2．⑴浪漫主义离骚⑵古诗为焦仲卿妻作木兰辞

3．⑴激流觉慧⑵命运卡西莫多

4．①海 枯 石 烂②苦 心 孤 诣③ 任 重 道 远

④循 规 蹈 矩⑤闻鸡 起舞⑥按 图 索 骥

5．⑴夙兴夜寐⑵榆柳荫后檐⑶足以极视听之娱⑷侣鱼虾而友麋鹿⑸以其求思之深而无不在也。

6．D（“伸长——攀缘——舒放”表现了枝条生长的过程。）

7．B（A．“悟”通“晤”；C．“冯”通“凭”；D．“父”通“甫”。）

8．⑴属于名词作动词的是： ③ ⑤；⑵属于名词作状语的是：② ④；⑶属于使动用法的是：① ⑥。

9．⑴次：旁边⑵喻：明白⑶望：农历十五⑷夷：平坦

10．⑴许多有声望有才气的人都来了，年轻的和年长的都聚集在一起。（“毕”“咸”各1分）

⑵有位吹洞箫的朋友，按照歌声(的节拍)吹箫伴奏。（定语后置、“和”各1分）

11．A．阳：山的南面。B．乘：冒着。C．是：这。D．巅：顶峰。E．及：等到。

12．D（①以：介词，在；②③以：连词，同“而”；④以：连词，表时间的范围。)

13．阳谷皆入汶/阴谷皆入济/当其南北分者/古长城也/最高日观峰/在长城南十五里。（错一处扣1分）

14．⑴回过头来再看日观峰的山峰，有的受到日光照射，有的没有被照射到。（“或”“得”“否”各1分）

⑵那些偏僻不在路边的石碑，都没来得及去（看）。（“偏”“当”各1分）

15．作者不说雪盖青山，而说青山背雪，把被动者说成主动者（1分），并且运用拟人化手法，赋予苍山以生命（2分）。

16．这个句子运用了两个比喻，喻体“画”、“带”，富有生气和情趣，使人感到宁静的气息，获得美的享受。（3分）

17．登山路线：（南麓）—→中谷—→（中岭）—→（西谷）—→山巅（3分）附译文：

泰山的南面，汶河向西流去；泰山的北面，济水向东流去。南面向阳山谷中的水流汶河，北面背阴山谷中的水流进济水。正在南北山谷分界的地方，是古长城。最高的日观峰位于长城南十五里的地方。

我在乾隆三十九年十二月从京城里出发，冒着风雪，经过齐河县、长清县，穿越泰山西北的山谷，跨过

长城的界限，到达泰安。这月丁未日，我和泰安知府朱孝纯从南边的山脚登山。行走四十五里远，道路都是石板砌成的台阶，共有七千多级。泰山正南面有三条山谷，当中那条山谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。我开始沿着中间这条山谷往里走。道路不到一半，翻过中岭，再沿着西边的那条山谷走，就到了泰山的顶巅。古时候登泰山，沿着东边的山谷进入，道路中有座天门。东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的。现在经过的中岭和山顶，像门槛一样阻挡道路的山崖，世上人都称它为“天门”。一路上大雾迷漫、冰冻溜滑，石板石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见深青色的山被白雪覆盖，明亮的雪光照耀着南边的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。

戊申日正是十二月的最后一天，五更时，我和朱孝纯坐在日观亭上，等着看日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾迷漫，依稀可见云中几十个小白点像“五木”骰子一样立在那里，都是远山。天边云彩上有一线奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色。太阳升起来了，纯正的红色像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，那就是东海。回首观望日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有，紫红、淡白，各种深浅不同的颜色，又都像弯腰曲背的样子。

日观亭西面有一座东岳大帝庙，又有一座碧霞元君庙。皇帝的行宫就在碧霞元君庙的东面，这天看见途中路两旁刻写的石碑，是从唐显庆年间以来的；那些更古老的石碑都磨灭不清了。至于偏僻不在路边的石碑，都没来得及去看。

山上石头多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少圆形的。杂树很少，多是松树，松树都生长在石头的缝隙里，树顶是平的。冰天雪地，没有瀑布溪水，也没有飞鸟走兽的声音和踪迹。日观峰附近几里以内没有什么树木，积雪厚得同人的膝盖一样齐。

桐城人姚鼐记述。

18．槐树落蕊秋蝉残声（4分）

19．这与文眼一致，从视觉效果上突出了北国秋天的“清、静、悲凉”（3分），恰当地传达了作者的独特情感和心境（3分）。

20．类比（2分）马克思发现人类历史的发展规律的划时代意义（1分）；对比（2分）马克思发现剩余价值的重大意义（1分）

21．马克思发现了人类历史的发展规律（3分）

22．马克思一生在科学研究（或答：科学发现）方面的伟大贡献（成就）。（3分）

23．作者受尘嚣侵扰的心灵回归大自然的宁静之中，心中像注满了一汪清涟之水一样惬意和愉悦。“震慑”并非害怕，而是表达作者的欣喜之情。（3分）

24．①晨露滴落的轻柔凝重的声音；②森林茁壮生长的蓬勃的声音；③松涛咆哮的悲壮和磅礴的声音；④阳光变化下森林恬淡而平和的声音。（4分）

25．①因为作者对尘嚣之声异常地厌倦与唾弃，而“染绿的声音”能涤荡“我满心的尘垢”；（3分）②能帮助作者寻找充满生命的快意和心灵的悸动的人生（3分）。

26．略

第三篇：厦门市2007—2008学年高一质量检查

厦门市2007—2008学年高一质量检查

语文必修四试题

（时间：150分钟；满分：150分）

考生注意：答案全部写在“答题卷”上。

监考教师注意：只须装订“答题卷”，本“试题”让学生带回、保存。

一、积累与运用（20分）

1．根据注音写出正确的汉字。（4分）

①（càn）头 ②（duōduō）逼人 ③广（mào）④(jié)外生枝 ⑤残羹冷(zhì)⑥寒（xuān）⑦繁文（rù）节 ⑧拾人牙（huì）2．在下面的空格处填上合适的内容。（6分）

①霍拉旭、考狄利娅分别是莎士比亚“四大悲剧”中、的人物。

②“___________”在文学作品中常把它用做对船的美称。

③“人只不过是一根苇草，„„，但他是一根能思想的苇草”的作者是。

④古代诗词曲中常用典故，“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”涉及的历史人物分别是、。3．补写下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

①今宵酒醒何处？。②回首向来萧瑟处，归去。③江南游子。，无人会，登临意。④东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。。

4、根据上下文意，在横线上填上适当句子，使内容相对，句式一致。（2分）

江南文化与西北文化是特色迥异的两大体系。比之以人物，若江南文化是眉清目秀、伶牙俐齿的才女，西北文化则是粗犷豁达、驰骋沙场的武将；比之以宋词，若江南文化是，西北文化则是。

二、课内文言文阅读（10分）

5．解释下列加点的词在句中的意思（4分）

⑴宣言曰：“我见相如，必辱之。” 宣言： ．．⑵子为父死，无所恨 恨： ．⑶举孝廉不行 举： ．⑷未尝有坚明约束者也 坚明： ．．6．下列对句中加点字的活用情况进行分类，正确的一组是（2分）（）

①舍相如广成传舍 ②赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 ．．③大将军邓骘奇其才 ④空以身膏草野，谁复知之 ．．⑤宁许之以负秦曲 ⑥且庸人尚羞之，况于将相乎 ．．A．①②/③④/ ⑤⑥ B．①/②/③⑥/④⑤ C．③⑥/①②/④⑤ D．⑤/①②/③④⑥ 7．翻译下列句子（4分）

⑴臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

译： ⑵衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。

译：

三、课外文言文阅读（25分）

（一）阅读下面这首词，回答试题。（10分）

武陵春 李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。

注：尘香：尘土里有落花的香气。②双溪：浙江金华县的江名。③舴艋：小船

8．填空（2分）

“武陵春”从词的角度来说，属于 名。李清照，词风委婉、含蓄、清丽，是 派的代表词人。

9．这首词的“词眼”是哪个词？对应直接表达作者心绪的是哪一句？（4分）

答： 10．词的末句运用了什么修辞手法？请结合内容分析运用这种修辞手法的好处。（4分）

答：

（二）阅读下面一段文言文，完成试题。（15分）

梁彦光，字修芝，安定乌氏人也。彦光少有至性，其父每谓所亲曰：此儿有风骨，当兴吾宗。魏大统末，入太学，略涉经史，有规检（规检：规矩和法度），造次（匆忙、仓促）必以礼。及高祖受禅，以为岐州刺史。开皇二年，上幸岐州，悦其能。后数岁，转相州刺史。彦光前在岐州，其俗颇质，以静镇之（用为政安定的方式来治理），合境大化。及居相郡，如岐州法。邺都杂俗，人多变诈，为之作歌，称其不能理化。上闻而谴之，竟坐免。岁余，拜赵州刺史。彦光言于上曰：请复为相州，改弦易调，庶有以变其风俗，上答隆恩。上从之，复为相州刺史。豪猾者闻彦光自请而来，莫不嗤笑。彦光下车，发摘奸隐，有若神明，于是狡猾之徒莫不潜窜，合境大骇。初，齐亡后，衣冠（指世族、士绅）士人多迁关内，唯技巧（指从事各种技艺的人，即工匠）、商贩及乐户之家移实州郭。由是人情险诐①，妄起风谣，诉讼官人，万端千变（频繁地挑起许多事端）。彦光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山东（中原）大儒，每乡立学，非圣哲之书不得教授。于是人②皆克励，风俗大改。

有滏阳人焦通，性酗酒，事亲礼阙，为从弟所讼。彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。通遂感悟，既悲且愧，若无自容。彦光训谕而遣之。后改过励行，卒为善士。以德化人，皆此类也。吏人感悦，略无诤讼。

(《隋书•列传第三十八•循吏》)

〔注〕①诐，(ｂì)不正，邪僻。②《隋书》为唐代魏徵等撰，为避讳而改“民”为“人”。

11．对下列句子中加点的字的解释，不正确的一项是（3分）()A．彦光前在岐州，其俗颇质 质：质朴 ．B．上闻而谴之，竟坐免 坐：因为 ．C．及居相郡，如岐州法 如：按照 ．D．发摘奸隐，有若神明 摘：揭发 ．12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）()A．①以德化人，皆此类也 ②以精铜铸成，员径八尺 ．．B．①为之作歌 ②徒慕君之高义 ．．C．①为从弟所讼 ②及卫律所将降者 ．．D．①乃用秩俸之物 ②今君乃亡赵走燕 ．．13．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（3分）()A．梁彦光品行和学识皆佳。他年轻时就性情纯厚，他的父亲对他寄予厚望，认为他一定会兴盛宗族；他就学于太学时，治学泛览经史，行事严守礼法。B．梁彦光性情执著，不因挫折而屈服。相州民风不淳，有些人诽谤他任刺史不善为政，使得他获罪免官。但他后来重被起用时，却不惧失败，主动请求再回相州任职。

C．梁彦光为政始终是惩恶和教化兼施。他一方面严厉打击强横狡猾、不守法纪之徒，另一方面以圣贤之道教育感化民众。他的政绩深受皇帝赏识。

D．梁彦光的德政使得过去善变狡诈的相州民众转而向善。酗酒不孝的焦通，经过教育感化而幡然悔悟，弃恶从善；相州官吏、民众的好争执的习俗也为之大改。

14．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

⑴庶有以变其风俗，上答隆恩。

译：

⑵彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。

译：

四、课内现代文阅读鉴赏（10分）阅读下面的课文片段，回答试题。

周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。鲁侍萍 好，我希望这一生不要再见你。

周朴园(由衣内取出支票，签好)很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用①。算是弥补我一点罪过。

侍萍接过支票，把它撕了。

周朴园 侍萍。

鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的②。周朴园 可是你——③ 外面争吵声。„„

15.上文的“由衣内取出支票”“侍萍接过支票，把它撕了”等，属于戏剧语言中。

（2分）

16.台词是塑造人物的主要手段，有些台词还包含潜台词。上面文字中 ①②两句台词都含有潜台词，它们的潜台词分别是什么？（4分）

①的潜台词是 ②的潜台词是 &n, bsp;17.③句的破折号后面可能是什么话？（2分）

18.简要分析以上片断中鲁侍萍的性格。（2分）

答：

五、课外现代文阅读鉴赏（25分）阅读下面文章，完成试题。

顺着石板街走到从前

⑴游淮安河下镇，运气出奇的好。一路豪雨，临近镇子时，却住了雨脚。放眼望去，到处都是青砖黛瓦的建筑。古巷弯弯曲曲，旧宅瓦椽不整，老店铺面半朽。随便走进一处宅院，都能在弥漫的湿气中嗅到浓郁的历史气息。雕花窗棂、檐兽、陶缸、红木桌椅和青花瓷器，隐隐透出了往昔的热闹和繁华。

⑵但印象最深的还是那里铺路的石板。⑶古镇里的许多铺路石板，久已废弃，被随便丢在巷子深处，或者就摆在窗前屋下。有些石板磨损严重，呈现出柔和的曲线。它们大都是土黄，或者透出点红色，一块一块，像固体的阳光，带着一点温暖，一点黯淡，与镇子的青灰色形成了鲜明的对比。

⑷这些石板皆非本地产。当初盐运兴盛时，大运河、淮河上来往的舟船，去时载盐，返回时捎带石板压舱，卸于河边，富有的盐商便购来铺路。数十年下来，这里的街道上就铺满了来自全国各地的石板。原来，这些石板都曾随船只，压着波浪，伴着涛声，最后落户在这里，成了古镇的“居民”。

⑸这曲折的石板上，走得最多的是盐车。明朝中叶以后，淮盐全部运到河下，经检验抽税后再分运到各地销售。这么一个小镇子，成了全国食盐的重要集散地之一，狭小的巷子里，竟然曾滚动过影响国民经济的商业洪流。

⑹除了盐，还有粮，还有竹木铜铁……自明代起，湖广、浙赣、江南等省漕粮必须经此地停留，等待漕署官员查验成色数量后，方可北上，而回程之船携带的商品也在此集散。永乐年间创办造船厂以后，这里更是成为造船物资的集散地。如今，在河下镇还可以看到打铜巷、钉铁巷、估衣巷、竹巷、绳巷等街巷。⑺商业的发达，带来了多少尘世浮华。“十里朱旗两岸舟，夜深歌舞几时休。扬州千载繁华景，移在西湖嘴上头。”（“西湖嘴”即今河下镇）这是明朝邱浚描写古镇盛况的诗句。琵琶刘街、花巷街、菜巷街、西湖嘴街、粉章巷、干鱼巷等众多见于典籍的街巷记载，都是从前的生活画卷留下的印痕。

⑻富庶还养护了这里的深厚文脉。从元朝起，山阳县儒学就建在这里。《西游记》作者吴承恩也生活在这里。想象吧，曲折深巷的院子里，曾飘荡过多少朗朗的读书声。而当报喜的骏马跑过，伴着清脆的马蹄声，又有多少人的心也像这石板一样，迸发出烨烨的火星。

⑼这石板上也曾有皇家的辇乘招摇而过。康熙、乾隆两帝数度南巡都经过这里。

⑽这些石板还见证过更久远的历史。这里是古代名将韩信、梁红玉的出生地。韩世忠、梁红玉曾驻兵于此与金兵对峙。金戈铁马的杂沓之声，给这座古镇平添了许多壮怀激烈的铁血内涵。

⑾所有的烟云都过去了，只有这座镇子还留在这里，只有这些老石板还留在这里。坑坑洼洼的石板上，踩来踩去的已经是现代人的脚步。要经多少脚步、车马的磨损，才能造成这些坑洼？岁月是峥嵘的，而这些石板的外表却越来越随和、温婉，棱角都已失去，像磨损了边角的古籍。⑿我们顺着一条小巷走到尽头，登上几十级台阶，就站到了古运河的大堤上。运河水在静静流淌，虽然多日下雨，河水也不见汹涌之势。一条古老的河，由于见过太多，也许已变得宠辱不惊了吧。回头看镇子，许多屋脊已落在脚下。古镇的地势低于运河，这该是镇子得名的原因吧。

⒀雨又下起来了。我们顺着来路往回走，镇子重新变得空阔。迷蒙的雨雾中，那些饱经风霜的古宅，在江南的氤氲中显出别样的风致。石板也全都湿漉漉的，晃动着明亮的水洼，像是不断闪回的古镇的记忆。物换星移，一切都变了，不变只是江南的雨。丝丝的细雨依然洒在亘古千年的石板上，默默地见证着石板曾经承载的荣耀与辉煌。脚下的石板静静地延伸着，连缀成通向新时代的路……

19．上文以 为线索贯穿全文，使文章显得衔接自然，脉络清晰。（2分）

20．（4分）作者在第⑷段中叙写了古镇石板的，第⑽段“铁血内涵”在文中的含义是。

21．本文标题是“顺着石板街走到从前”，请阅读⑺—⑽，概括“从前”在文中（l）（2）的主要内容。（6分）（3）

22．第⑾段画线句的表达效果是。（4分）23．文中开篇和结尾都描写雨水，主要作用是

⑴ ⑵（4分）

24．纵观全文，简要归纳作者的思想感情。(5分)答：

六、作文（60分）

25．从下面两个话题中选择一个，自定立意，自拟题目，写一篇不少于700字的议论文。

①得与失 ②柔与刚

厦门市2007—2008学年高一质量检测

语文必修4 参考答案

1．①孱 ②咄咄 ③袤 ④节 ⑤炙 ⑥暄 ⑦缛 ⑧慧

2．①《哈姆莱特》 《李尔王》 ②兰舟 ③帕斯卡尔 ④周瑜、孙权 3．①杨柳岸，晓风残月 ②也无风雨也无晴 ③把吴钩看了，栏杆拍遍 ④莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦

4．示例：（若江南文化是）缠绵悱恻、婉约柔美的柳词；（西北文化则是）铿锵雄浑、高亢豪放的苏词。

5．⑴扬言 ⑵遗憾 ⑶（被）推荐 ⑷坚守

6．B（①名词作动词 ②名词作状语 ③⑥意动用法 ④⑤使动用法）7．⑴我离开亲戚朋友来侍奉您的原因，只是仰慕您高尚的品德。

（“所以”“亲戚”“高义”各0.5分，句子不通顺、连贯的酌情扣分。）⑵张衡不趋附当时的权贵，（因此）担任的官职总是多年不被升迁。（“慕”“辄”“徙”各0.5分，句子不通顺、连贯的酌情扣分。）8． 词牌 婉约

9．愁（2分）物是人非事事休（欲语泪先流）（2分）

10．比喻。（2分）在词人笔下，抽象的东西“愁”竟有了重量，不但可随波逐流，还可以用船来承载。作者化抽象为具体，想象新颖真切，极形象地抒写出了内心的苦闷和忧愁之深。（2分）

11．B（坐：因„„获罪）

12．A（A以：介词，用。B之：代词，指梁彦光；助词，的。C所：介词，和“为”一起表示被动；助词。D乃：连词，就；却）

13．C（“为政始终是惩恶和教化兼施”）

14．⑴期望能有办法来改变那儿的民风，对上来报答陛下对我的大恩。（“庶”“有以”“上”“答”各0．5分，句子不通顺、连贯的酌情扣分。）⑵彦光没有处罚他，而是把他带到州中的学校，让(他)在孔子庙里参观。（“罪”“将”“观”各0．5分，“弗之罪”倒装句式0．5分，“令观于孔子庙”省略句、倒装句句式各0．5分，句子不通顺、连贯的酌情扣分。）

参考译文：

梁彦光字修芝，安定郡乌氏县(今甘肃省泾川县)人。彦光年轻时就性情纯厚，他的父亲常常对亲近的人说：“这个孩子品格、气概不凡，一定会使我们的宗族兴盛。”西魏大统末年，彦光进太学学习，泛览了经书和史书的要略，做事有规矩和法度，即使在匆忙之际也严守礼仪。到隋高祖接受了北周的禅让登基，任命彦光担任岐州刺史。开皇二年，皇上驾临岐州，很赏识彦光的才能。几年之后，彦光调任相州刺史。彦光以前在岐州任刺史时，那儿的民风很质朴，彦光用为政安定的方式来治理，使得一郡的风俗人心都受到了教育感化。等到了相州，依然按照治理岐州的方法治理。相州治所邺都的民风不淳，民众大多善变而狡诈，他们对彦光编了歌谣，说他不能够治理州郡、教化民众。皇上听到了这个歌谣就责备了彦光，最终因此获罪而被免官。一年多以后，被任命为赵州刺史，彦光对皇帝说：“请求再任命我为相州刺史。我将改变方法，期望能有办法来改变那儿的民风，来报答陛下对我的大恩。”皇上答应了他的请求，再次任命他为相州刺史。相州的强横狡猾、不守法纪之徒听说彦光是自己请求前来的，没有不嘲笑他的。彦光一到任，就揭发隐匿的奸邪之徒及其罪行，如神明一般明察，从此狡诈之徒没有不潜逃的，一郡之内人们都非常惊骇。当初，北齐灭亡之后，世族士绅和读书人大多迁居关内，只有工匠、商贩和乐户人家迁移聚居在州城的外城一带，因此民风险恶邪僻，无端地编造歌谣诽谤、控告官员，频繁地挑起许多事端。彦光想要革除这些弊端，就用俸禄延请中原的儒学大师，在每个乡里建立学校，不是圣贤的学说不准教授。从此民众都能够克制自励，民风大有改变。

有一个滏阳人焦通，性好酗酒，在对待父母的礼法上有过错，被堂弟告发。彦光并没有处罚他，而是把他带到州中的学校，让他在孔子庙里参观。焦通于是就受到了感化而醒悟，又难过又惭愧，无地自容。彦光就教训他，等他明白道理之后就让他回家了。后来焦通改正了过错，磨砺自己的品行，最终成为了有善行的士人。彦光用德行来教育、感化民众的行为，都如这样的情况。官吏民众都被他感化而爱戴他，相互之间都没有了争执。

四、课内现代文阅读鉴赏（10分）15.舞台说明（2分）

16.①以后需要，我再寄给你（2分）②你作的孽无法用金钱来抵消（2分）17.“需要钱。”（或“你毕竟很贫困。”或“你毕竟还要生活。”）（2分）

18.鲁侍萍从周朴园前后态度的变化中，看清了他的虚情假意，撕掉支票，表现出她的自尊和坚强。解析：对人物的分析一定要客观，符合实际。（2分）

五、课外现代文阅读鉴赏（25分）19．石板（2分）

20．来源（由来）（2分）抗敌御侮、坚强不屈的民族精神（2分）21．（6分）（1）小镇的经济繁荣（2分）（2）小镇的文脉深厚（2分）（3）小镇的历史人物辈出（2分）

22．（4分）运用比拟和比喻的手法（2分），生动形象地表达出石板外表磨损，古韵犹存的特点（2分）

23．（4分）（1）首尾照应（2分）（2）渲染气氛，引发思古幽情（2分）24．（5分）要点：（1）对悠久历史的赞叹（2）对物是人非的惆怅（3）对美好未来的憧憬（答对一点给2分，答对两点给4分，答对3点给5分）25．作文（略）

第四篇：厦门市2010—2011学年上学期期末高二语文质量检查试题参考答案

厦门市2010—2011学年上学期期末高二语文质量检查参考答案

一、1．古体、近体；2．意义、词类、平仄；3．金文、小篆、隶书；4．词义扩大、词义缩小、词义转移；5．口语、书面语，褒义、贬义

二、6．C（A项厉兵秣mò马，B项倾轧yà，D项解剖pōu。）

7．B（“一再”和“再三”，都有一次又一次的意思。但“一再”用在动词前，突出动作行为的反复性，如“一再声明”；而“再三”偏于态度谨慎、诚恳。如“再三挽留”。“多少”是疑问代词，表示问数量或表示不定的数量；“稍微”是副词，表示数量不多或程度不深。“常常”和“往往”都是副词，“常常”表示不止一次，且间隔时间短；“往往”表示某种情况时常存在或经常发生。）

8．A（本题考查正确使用熟语)。待价而沽：沽，卖。等有好价钱才卖，比喻谁给好的待遇就替谁工作。符合句意。豆蔻年华：指女子十三四岁时，不能指儿子。耿耿于怀：不能忘怀，牵萦于心，多用作贬义。高抬贵手：旧时恳求人原谅或饶恕的话，意思是您一抬手我就过去了，与句意不符。）

9．示例：（1）你不该批评他，他做得已经很不错了。（2）你不该批评他，你可以好好跟他说。（3）你不该批评他，这事是由其他人引起的。

解析：（1）重读“不”，“你不该批评他”表示：你不“该”批评他，批评他的理由不充分。（2）重读“批评”，“你不该批评他”表示：你不该“批评”他，而应采取说服教育的办法。（3）重读“他”，“你不该批评他”表示：你不该批评“他”，是批评错了对象。

10．某市是交通便利、景色优美、经济发展水平较高的国家级历史文化名城。

解析：本题考查压缩语段。不仅要要求高度概括以适应字数要求，还要注意单句，排列好定语的顺序。答案示例：某市是交通便利、景色优美、经济发展水平较高的国家历史文化名城。

11．示例：心有航标，便不会萎靡，便会驱除迷惘与彷徨，拥有信念和方向；心有琴瑟，便不会粗鄙，便会消除急躁与粗暴，拥有和谐与美好。

解析：从示例来看，每个要仿写的句子必须具备以下特点：（1）必须找到比喻句的喻体。

（2）紧跟比喻句，用一个排比句。（3）紧承喻意，写出心中有这种事物的好处，与喻体保持紧密联系。

三、12．对不合常规的事物无法理解或感到震惊。

解析：从材料中的具体事例来看，“雷人”就是“使人像遭遇打雷那样震惊或不可理解”。据此，可以推知，雷，其实就是某种现象给人的不正常的比较强烈的反应。

13．结论：近半数的人生病时不打算去大医院就诊，与药品价格、医院滥设检查项目滥开药品关系较大。

建议：尽快规范药品价格，严肃查处滥检查滥开药。

解析：结论概括应简明，表１中“不打算去”大医院的人有49％，所以可以用“近半数的人”来概括；表2中因“药品价格”和“滥设检查项目，滥开药品”原因而不打算去大医院就诊的也最多，所以指出它们“关系较大”符合实际。所提建议应针对所调查的主要问题 1

来谈，重点是要解决“药品价格”和“滥设检查项目，滥开药品”这两个突出问题，至于 “积极改善服务态度，努力提高办事效率”这些针对非主要问题而提出的建议，可以略去。

四、14．③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑”；⑥ 改为“小芹”；⑦ 改为“她”。（⑤处还可改为“小芹娘”、“她母亲”、“她娘”；⑦处还可改为“自己”，或者把“小芹”删去。）

15．示例：（1）《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。/曹雪芹创作的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》，揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落。

（2）曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。/曹雪芹在他创作的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》中，揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落。

16．(1)团结就是力量。(2)三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

五、17．B（诚：如果）

18．D（A项：均为介词，前者译为“与……相比”；后者译为“从”。B项：前为助词，“的”；后为动词，“到”。C项：前为副词，表推测，可译为“会（将）”；后者为代词，译为“他的”。D项：均为连词，表因果。译为“因此（所以）”。）

19．B［B项“奚以”是“以奚”（凭什么）的意思，与“夜以继日”均为介词宾语前置。A项：判断句；C项：一般疑问句；D项：省略句。］

20．C（②直接体现的是苏代的智慧，而非打动燕王的词句；⑤为间接表现；⑥与游说本身无关，不能表现。）

21．D（D项“从此再也没有回到燕国”错误。根据文章倒数第三段“乃召苏代，复善待之，与谋伐齐。竟破齐，湣王出走”可知，苏代回到了燕国。）

22.（1）然世言苏秦多异 /异时事有类之者皆附之苏秦 /夫苏秦起闾阎/ 连六国从亲 /此其智有过人者。

解析：错一处扣1分，扣完为止。

（2）①2分。关键点：“陋”、判断句各1分。

译：我是东周学识浅陋的人。

②3分。关键点：“虑、则、闻”各1分。

译：大王自己想一想，这是策略上的失误，不把这种失误让您听到的人，就不是忠臣。③3分。关键点：倒装句（“唯×是×”结构）、“之”、“贪”各1分。

译：骄横的国君只贪图利益，亡国的臣子一定贪婪。

参考译文：

苏秦的弟弟叫苏代，代的弟弟叫苏厉，他们看到哥哥在七国间采取分化拉拢的手法，实现了志向，也都发奋学习纵横之术。苏秦因反间计而死，他为燕国破坏齐国的大量事实泄露出来。后来，齐国听到这些秘密，就恼恨燕国，燕王很害怕。苏代就去求见燕王哙，打算承

袭苏秦的旧业。他对燕王说：“我，是东周学识浅陋的人。私下听说大王德行很高，我很愚笨，放下农具来求见大王。到了赵国邯郸，看到的情况和我在东周听到的相差很远，我暗暗地认为有负于我的一片期望之心。等到了燕国朝廷，看到大王的臣子、下吏，才知道大王是天下贤明的国君啊。”燕王说：“凭什么认为我是贤明的国君呢？”苏代回答说：“我听说贤明的国君一定愿听到别人指出他的过失，而不希望只听到别人称赞他的优点，请允许让我列举一下大王的过失。齐国和赵国，是燕国的仇敌，楚国和魏国，是燕国的后援国家。如今，大王却去帮着仇敌去攻打能援救自己的国家，这对燕国是没有好处的。大王自己想一想，这是策略上的失误，不把这种失误让您听到的人，就不是忠臣。”

燕王说：“我听说齐国据有清济可以用来固守，长城足以作为要塞，果真是这样吗？”苏代回答说：“天时不给他有利的机会，即使有清济怎么能够固守呢？百姓已经疲劳困乏，即使有长城，怎么能够成为要塞呢？骄横的国君只贪图眼前利益，亡国的臣子一定贪婪。大王如果能够不以侄儿、弟弟做人质感到羞耻，用宝珠、美玉、布帛去贿赂齐王的亲信，那么，就可以灭掉齐国了。”燕王说：“我终于凭借您而可以从天那里接受意旨灭亡齐国了。”燕国就派了一位公子到齐国充当人质。

燕国的宰相子之与苏代结为姻亲，子之想夺取燕国的政权，就派苏代到齐国去侍奉做人质的那位公子。齐王派遣苏代回复燕国，燕王哙问道：“齐王可能要称霸了吧？”苏代回答说：“不可能。”燕王说：“为什么呢？”苏代回答说：“齐王不信任他的臣子。”于是，燕王专一重用子之，不久又把王位禅让给子之，燕国因此大乱。齐国趁机攻打燕国，杀了燕王哙和子之。燕国拥立昭王即位，因此苏代就再不敢回到燕国，最后都归附了齐国，齐王友好地对待他们。

苏代经过魏国，魏国替燕国拘捕了苏代。后来魏国释放了苏代，苏代到了宋国，宋王友好地对待他。齐国攻打宋国，宋国危急，苏代就写了一封信给燕昭王。燕昭王认为他写的这封信很好，就说：“先王曾对苏家有恩德，后来因为子之的乱子，所以苏氏才离开了燕国，燕国要向齐国报仇，非得苏氏不可。”于是就召回苏代，又很好地对待他，和他一起策划攻打齐国的事情。终于打败了齐国，迫使齐湣王逃离齐国。

燕王派苏代联络各国合纵相亲，就如同苏秦在世时一样，诸侯们有的加入了联盟，有的没加入联盟，而各国人士从此都尊崇苏秦所倡导的合纵联盟。苏代、苏厉都得终天年，他们的名声在各诸侯国显扬。

太史公说：“苏秦兄弟三人，都是因为游说诸侯而名扬天下，他们的学说擅长于权谋机变。而苏秦承担着反间计的罪名被杀死，天下人都嘲笑他。然而社会上流传的苏秦事迹有许多差异，当时有和苏秦相类的事迹，都附会到苏秦身上。苏秦由普通百姓起家，终于联络六国合纵相亲，这说明他有过人之处。

六、23．以个人习惯类比人生，引发感悟，为下文作铺垫。

解析：此题从两方面作答，内容上是与下文的人生做类比，结构上是为下文作铺垫。

24．一个人拥有自己的心灵世界，就会明确行动的方向，无论面对怎样的诱惑和压力都

能保持清醒。

解析：首先理解关键词“坚实的自我”“精神的坐标”，再结合本段的中心“寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵”，答案即可得出。

25．记住从社会回到自我的路（或“记住从外部生活回到内心生活的路”），在社会的纷争与喧嚣中确立自己的人生坐标，获得充实的生活和宁静的心灵。

解析：要结合全文，充分读懂全文，结合自己的理解作答。

26．世界无限广阔，诱惑永无止境。面对现实提供的一切可能性，我们不应闭塞与拒绝，要保持开放的心态，出去闯荡一番。与此同时，我们更应该保持清醒，坚守自我，早些找到真正属于自己的位置。

解析：注意“但”的转折，前后是两层意思。

七、略

第五篇：厦门市2007级高一语文必修四质量检查试题参考答案

厦门市2007级高一语文必修四质量检查试题参考答案

发表时间：2008-7-7 19:24:56 来源：转帖点击 651 次

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语文必修4 参考答案

1．①孱②咄咄③袤④节⑤炙⑥暄⑦缛⑧慧

2．①《哈姆莱特》《李尔王》②兰舟③帕斯卡尔④周瑜、孙权

3．①杨柳岸，晓风残月②也无风雨也无晴③把吴钩看了，栏杆拍遍④莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦

4．示例：（若江南文化是）缠绵悱恻、婉约柔美的柳词；（西北文化则是）铿锵雄浑、高亢豪放的苏词。

5．⑴扬言⑵遗憾 ⑶（被）推荐 ⑷坚守

6．B（①名词作动词②名词作状语③⑥意动用法④⑤使动用法）

7．⑴我离开亲戚朋友来侍奉您的原因，只是仰慕您高尚的品德。

（“所以”“亲戚”“高义”各0.5分，句子不通顺、连贯的酌情扣分。）⑵张衡不趋附当时的权贵，（因此）担任的官职总是多年不被升迁。（“慕”“辄”“徙”各0.5分，句子不通顺、连贯的酌情扣分。）

8． 词牌婉约

9．愁（2分）物是人非事事休（欲语泪先流）（2分）

10．比喻。（2分）在词人笔下，抽象的东西“愁”竟有了重量，不但可随波逐流，还可以用船来承载。作者化抽象为具体，想象新颖真切，极形象地抒写出了内心的苦闷和忧愁之深。（2分）

11．B（坐：因„„获罪）

12．A（A以：介词，用。B之：代词，指梁彦光；助词，的。C所：介词，和“为”一起表示被动；助词。D乃：连词，就；却）

13．C（“为政始终是惩恶和教化兼施”）

14．⑴期望能有办法来改变那儿的民风，对上来报答陛下对我的大恩。（“庶”“有以”“上”“答”各0．5分，句子不通顺、连贯的酌情扣分。）⑵彦光没有处罚他，而是把他带到州中的学校，让(他)在孔子庙里参观。（“罪”“将”“观”各0．5分，“弗之罪”倒装句式0．5分，“令观于孔子庙”省略句、倒装句句式各0．5分，句子不通顺、连贯的酌情扣分。）

参考译文：

梁彦光字修芝，安定郡乌氏县(今甘肃省泾川县)人。彦光年轻时就性情纯厚，他的父亲常常对亲近的人说：“这个孩子品格、气概不凡，一定会使我们的宗族兴盛。”西魏大统末年，彦光进太学学习，泛览了经书和史书的要略，做事有规矩和法度，即使在匆忙之际也严守礼仪。到隋高祖接受了北周的禅让登基，任命彦光担任岐州刺史。开皇二年，皇上驾临岐州，很赏识彦光的才能。几年之后，彦光调任相州刺史。彦光以前在岐州任刺史时，那儿的民风很质朴，彦光用为政安定的方式来治理，使得一郡的风俗人心都受到了教育感化。等到了相州，依然按照治理岐州的方法治理。相州治所邺都的民风不淳，民众大多善变而狡诈，他们对彦光编了歌谣，说他不能够治理州郡、教化民众。皇上听到了这个歌谣就责备了彦光，最终因此获罪而被免官。一年多以后，被任命为赵州刺史，彦光对皇帝说：“请求再任命我为相州刺史。我将改变方法，期望能有办法来改变那儿的民风，来报答陛下对我的大恩。”皇上答应了他的请求，再次任命他为相州刺史。相州的强横狡猾、不守法纪之徒听说彦光是自己请求前来的，没有不嘲笑他的。彦光一到任，就揭发隐匿的奸邪之徒及其罪行，如神明一般明察，从此狡诈之徒没有不潜逃的，一郡之内人们都非常惊骇。当初，北齐灭亡之后，世族士绅和读书人大多迁居关内，只有工匠、商贩和乐户人家迁移聚居在州城的外城一带，因此民风险恶邪僻，无端地编造歌谣诽谤、控告官员，频繁地挑起许多事端。彦光想要革除这些弊端，就用俸禄延请中原的儒学大师，在每个乡里建立学校，不是圣贤的学说不准教授。从此民众都能够克制自励，民风大有改变。

有一个滏阳人焦通，性好酗酒，在对待父母的礼法上有过错，被堂弟告发。彦光并没有处罚他，而是把他带到州中的学校，让他在孔子庙里参观。焦通于是就受到了感化而醒悟，又难过又惭愧，无地自容。彦光就教训他，等他明白道理之后就让他回家了。后来焦通改正了过错，磨砺自己的品行，最终成为了有善行的士人。彦光用德行来教育、感化民众的行为，都如这样的情况。官吏民众都被

他感化而爱戴他，相互之间都没有了争执。

四、课内现代文阅读鉴赏（10分）

15.舞台说明（2分）

16.①以后需要，我再寄给你（2分）②你作的孽无法用金钱来抵消（2分）

17.“需要钱。”（或“你毕竟很贫困。”或“你毕竟还要生活。”）（2分）

18.鲁侍萍从周朴园前后态度的变化中，看清了他的虚情假意，撕掉支票，表现出她的自尊和坚强。解析：对人物的分析一定要客观，符合实际。（2分）

五、课外现代文阅读鉴赏（25分）

19．石板（2分）

20．来源（由来）（2分）抗敌御侮、坚强不屈的民族精神（2分）

21．（6分）（1）小镇的经济繁荣（2分）（2）小镇的文脉深厚（2分）

（3）小镇的历史人物辈出（2分）

22．（4分）运用比拟和比喻的手法（2分），生动形象地表达出石板外表磨损，古韵犹存的特点（2分）

23．（4分）（1）首尾照应（2分）（2）渲染气氛，引发思古幽情（2分）

24．（5分）要点：（1）对悠久历史的赞叹（2）对物是人非的惆怅（3）对美好未来的憧憬（答对一点给2分，答对两点给4分，答对3点给5分）

25．作文（略）