厦门市2010～2011学年高二语文期末质量检查试题参考答案（模版）

第一篇：厦门市2010～2011学年高二语文期末质量检查试题参考答案（模版）

厦门市2010～2011学年（下）高二质量检测

《中国古代诗歌散文欣赏》参考答案

一、积累与运用（30分）

1．（1）疏石兰兮为芳（2）酌酒以自宽（3）渔梁渡头争渡喧

（4）渌水荡漾清猿啼（5）乾坤日夜浮（6）皓腕凝霜雪

（7）女娲炼石补天处（8）雕栏玉砌应犹在（9）檐牙高啄各抱地势

2．（1）诗经风雅颂赋比兴（2）谢灵运（3）韩愈（4）世说新语（5）归有光 震川先生集

3．（1）渚：水边的浅滩。（2）恣：放纵、无拘束。（3）潦：积水。（4）抑：或者。

4．（1）C（A．“盖”通“盍”，B．“善”通“缮”，D．“希”通“稀”。）

（2）C（C和例句，使动用法，使„„退却，使„„灭亡。A．数词活用作动词，统一；

B．名词活用作状语，乘辇车；D．形容词作名词，厚度。）

（3）D（A．“固然”，本来的结构；B．“地方”，土地方圆；C．“祖父”，祖辈父辈。）

（4）C（①②介词结构后置句，③④⑦判断句，⑤⑥被动句。）

二、课内文言语段阅读（10分）

5．（1）C（C，否定句代词作宾语前置。）

（2）C（如果，连词。）

（3）A（①②，来，连词，表目的；③连词，连接状语和动词，表修饰，不译。）

6．我郭橐驼并没有能使树木活得久、长得快的诀窍，只是能顺应树木的天性，使他的本性得到发展罢了。（“寿”“孳”“天”“致”各1分。）

三、课内外古代诗歌阅读（25分）

（一）阅读李白《将进酒》，完成7～9题。（10分）

7.（1）B（《送友人》为近体诗之五言律诗。）

（2）B（“将进酒”是汉乐府旧题。）

8.示例：句式长短相间，参差错落有致；（2分）诗句整散结合，节奏富于变化，情感跌宕起伏。（2分）

9.示例：诗歌借黄河起兴，以河水的急遽奔流引出对人生短暂的慨叹；（1分）以河水一去不复返比喻人生易老，年华易逝，悲叹人生短促。（1分）

（二）阅读杜甫《蜀相》，完成10～11题。（7分）

10．C（“两朝”指诸葛亮先后辅佐刘备和刘禅；“济”是“扶助”的意思。）

高二语文

11.示例一：“诗眼”分别为“自”、“空”。（1分）这一联中，“映阶碧草”“隔叶黄鹂”呈现了一幅春景，但对这盎然春意，作者却有独特的感受：祠庙寂寥冷清，只有诗人形单影只、孤寂伤怀。（2分）这两句景中含情，情景交融，突出了诗人对诸葛亮的怀念之情，同时也表达了对当时缺少济世英才的慨叹。（2分）

示例二：“诗眼”分别为“自”、“空”。（1分）“映阶碧草”并非不悦目，“隔叶黄鹂”并非不悦耳，但由于心目中所景仰的人已经见不到了，面对这盎然春意，诗人却无心赏玩。（2分）颔联中，“自”、“空”二字互文对举，表达了作者有独特的感受，突出了诗人对诸葛亮的怀念之情，同时也表达了对当时缺少济世英才的慨叹。（2分）

（三）阅读下面这首宋词，完成12～13题。（8分）

12．示例：早年青春佳偶，人与梅花相映；中年迭经丧乱，心与梅花共碎；晚年漂泊天涯，不想再看梅花委地飘零。

（答出三个阶段基本内容的给3分，回答完整的给4分。）

13．示例：“晚风”意象具有凄冷之感，表达词人的痛苦与哀愁；（2分）“晚风”还具有侵损的特征，在特定时代背景下具有巧妙的象征韵味。（2分）

四、课内外古代散文阅读（25分）

（一）阅读下面文言文，完成下面的题目。（9分）

14．单项选择题（每小题3分，共9分）

（1）C（绐：欺骗。）

（2）C（①④⑤于是，副词；②才，副词；③只，副词。）

（3）B（“项羽是一个只爱美人、宝马的人物”错误。）

（二）阅读下面两段文言文，完成15～16题。（16分）

15．单项选择题（每小题3分，共9分）

（1）B（B．而：连词，表转折，可是；连词，表递进，并且。A．因：介词，趁机。C．其：副词，难道。D．于：介词，表处所，在。）

（2）B（①是皇帝的行为；②是说李白曾经侍奉皇帝。）

（3）D（文中未提到“志向高远”“不屑与崔宗之等人为伍”，“拒绝皇帝封官赏赐”与原文不一致。）

16．（1）（我）私下担心自己早晚会弃尸山谷，伏拜恳请天子哀怜我。（“窃”“沟壑”“伏惟”“之”各1分。）

（2）（李白）知道自己不被皇帝亲近的人所容纳，更加桀骜不羁，不注意约束自己的言行。（被动句式1分，“骜”、“自修”各1分。）

参考译文：

杜甫，字子美，年轻时家贫不能维持生活，就漂泊在吴、越、齐、赵等地。诗人、书法家李邕对杜甫的才学感到惊奇，先去见他。杜甫考进士落榜，困居长安城中。天宝十三载，玄宗到太清宫朝献，祭祀宗庙，并到郊外祭天，杜甫献上赋颂三篇，皇上觉得他很有才能，就让他在集贤院待诏，命宰相考考他的文章。提拔杜甫为河西县尉，尚未到职，又改授右卫率府胄曹参军。杜甫多次献上赋颂，于是称扬自己，并且说：“从先臣杜恕、杜预以来，我家传承儒业保持官职已有十一代了。到杜审言时，以文章称显于世。我依靠祖宗所传的事业，从七岁起开始作诗，近四十年了。然而衣服不能遮盖身体，常依靠别人才有饭吃。暗想恐怕早晚弃尸山谷，伏拜恳请天子哀怜我。如果能让我重操祖先的旧业，把我从长久屈辱的困境中解脱出来，那么我的文章，即使不足以宣扬六经，超过诸子，至于深沉蕴积、抑扬有致，顺应时势、思维敏捷，达到扬雄、枚皋的水平是没有问题的。有这样的臣子，陛下能忍心放弃吗!”

李白字太白。他的祖先在隋末因犯罪被流放到西域，神龙初年，（从西域）逃回来，寄居在巴西郡。天宝初年，（李白）前往拜见贺知章，贺知章看到他的诗文，赞叹说：“你，是天上贬谪下凡的仙人啊！”并向唐玄宗举荐。唐玄宗就在金銮殿召见李白，谈论当代国家大事，李白献上一篇颂赋。皇上赏赐食物，并亲自替他调羹。皇上下令，让他在翰林院任职。李白还是和酒友在闹市喝得烂醉。皇上坐在沉香亭子赏景，心里有所感触，想要李白创作歌词，就把李白召进宫中，可是李白已经喝醉了。酒醉稍醒，取笔给他，即刻写成歌词，辞藻委婉绮丽，意精旨切，一气呵成。皇上非常喜爱他的诗才，多次设宴。李白曾经伺候皇上宴饮，酒醉了，让高力士替他脱靴。高力士一向高贵，认为这件事耻辱，就挑剔他的诗句来激怒杨贵妃。皇上想任命李白担任（重要）的官职，杨贵妃就毁谤阻止。李白知道自己不被皇帝亲近的人容纳，更加桀骜不羁，不注重自己的言行。后来恳求回家，皇上就赏赐钱打发他回家。李白漫游四方，曾经乘船和崔宗之从采石到金陵，身穿宫廷的锦袍端坐在船中，旁若无人的样子。

五、作文（60分）

17.作文（60分）略

第二篇：厦门市2010—2011学年上学期期末高二语文质量检查试题参考答案

厦门市2010—2011学年上学期期末高二语文质量检查参考答案

一、1．古体、近体；2．意义、词类、平仄；3．金文、小篆、隶书；4．词义扩大、词义缩小、词义转移；5．口语、书面语，褒义、贬义

二、6．C（A项厉兵秣mò马，B项倾轧yà，D项解剖pōu。）

7．B（“一再”和“再三”，都有一次又一次的意思。但“一再”用在动词前，突出动作行为的反复性，如“一再声明”；而“再三”偏于态度谨慎、诚恳。如“再三挽留”。“多少”是疑问代词，表示问数量或表示不定的数量；“稍微”是副词，表示数量不多或程度不深。“常常”和“往往”都是副词，“常常”表示不止一次，且间隔时间短；“往往”表示某种情况时常存在或经常发生。）

8．A（本题考查正确使用熟语)。待价而沽：沽，卖。等有好价钱才卖，比喻谁给好的待遇就替谁工作。符合句意。豆蔻年华：指女子十三四岁时，不能指儿子。耿耿于怀：不能忘怀，牵萦于心，多用作贬义。高抬贵手：旧时恳求人原谅或饶恕的话，意思是您一抬手我就过去了，与句意不符。）

9．示例：（1）你不该批评他，他做得已经很不错了。（2）你不该批评他，你可以好好跟他说。（3）你不该批评他，这事是由其他人引起的。

解析：（1）重读“不”，“你不该批评他”表示：你不“该”批评他，批评他的理由不充分。（2）重读“批评”，“你不该批评他”表示：你不该“批评”他，而应采取说服教育的办法。（3）重读“他”，“你不该批评他”表示：你不该批评“他”，是批评错了对象。

10．某市是交通便利、景色优美、经济发展水平较高的国家级历史文化名城。

解析：本题考查压缩语段。不仅要要求高度概括以适应字数要求，还要注意单句，排列好定语的顺序。答案示例：某市是交通便利、景色优美、经济发展水平较高的国家历史文化名城。

11．示例：心有航标，便不会萎靡，便会驱除迷惘与彷徨，拥有信念和方向；心有琴瑟，便不会粗鄙，便会消除急躁与粗暴，拥有和谐与美好。

解析：从示例来看，每个要仿写的句子必须具备以下特点：（1）必须找到比喻句的喻体。

（2）紧跟比喻句，用一个排比句。（3）紧承喻意，写出心中有这种事物的好处，与喻体保持紧密联系。

三、12．对不合常规的事物无法理解或感到震惊。

解析：从材料中的具体事例来看，“雷人”就是“使人像遭遇打雷那样震惊或不可理解”。据此，可以推知，雷，其实就是某种现象给人的不正常的比较强烈的反应。

13．结论：近半数的人生病时不打算去大医院就诊，与药品价格、医院滥设检查项目滥开药品关系较大。

建议：尽快规范药品价格，严肃查处滥检查滥开药。

解析：结论概括应简明，表１中“不打算去”大医院的人有49％，所以可以用“近半数的人”来概括；表2中因“药品价格”和“滥设检查项目，滥开药品”原因而不打算去大医院就诊的也最多，所以指出它们“关系较大”符合实际。所提建议应针对所调查的主要问题 1

来谈，重点是要解决“药品价格”和“滥设检查项目，滥开药品”这两个突出问题，至于 “积极改善服务态度，努力提高办事效率”这些针对非主要问题而提出的建议，可以略去。

四、14．③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑”；⑥ 改为“小芹”；⑦ 改为“她”。（⑤处还可改为“小芹娘”、“她母亲”、“她娘”；⑦处还可改为“自己”，或者把“小芹”删去。）

15．示例：（1）《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。/曹雪芹创作的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》，揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落。

（2）曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。/曹雪芹在他创作的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》中，揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落。

16．(1)团结就是力量。(2)三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

五、17．B（诚：如果）

18．D（A项：均为介词，前者译为“与……相比”；后者译为“从”。B项：前为助词，“的”；后为动词，“到”。C项：前为副词，表推测，可译为“会（将）”；后者为代词，译为“他的”。D项：均为连词，表因果。译为“因此（所以）”。）

19．B［B项“奚以”是“以奚”（凭什么）的意思，与“夜以继日”均为介词宾语前置。A项：判断句；C项：一般疑问句；D项：省略句。］

20．C（②直接体现的是苏代的智慧，而非打动燕王的词句；⑤为间接表现；⑥与游说本身无关，不能表现。）

21．D（D项“从此再也没有回到燕国”错误。根据文章倒数第三段“乃召苏代，复善待之，与谋伐齐。竟破齐，湣王出走”可知，苏代回到了燕国。）

22.（1）然世言苏秦多异 /异时事有类之者皆附之苏秦 /夫苏秦起闾阎/ 连六国从亲 /此其智有过人者。

解析：错一处扣1分，扣完为止。

（2）①2分。关键点：“陋”、判断句各1分。

译：我是东周学识浅陋的人。

②3分。关键点：“虑、则、闻”各1分。

译：大王自己想一想，这是策略上的失误，不把这种失误让您听到的人，就不是忠臣。③3分。关键点：倒装句（“唯×是×”结构）、“之”、“贪”各1分。

译：骄横的国君只贪图利益，亡国的臣子一定贪婪。

参考译文：

苏秦的弟弟叫苏代，代的弟弟叫苏厉，他们看到哥哥在七国间采取分化拉拢的手法，实现了志向，也都发奋学习纵横之术。苏秦因反间计而死，他为燕国破坏齐国的大量事实泄露出来。后来，齐国听到这些秘密，就恼恨燕国，燕王很害怕。苏代就去求见燕王哙，打算承

袭苏秦的旧业。他对燕王说：“我，是东周学识浅陋的人。私下听说大王德行很高，我很愚笨，放下农具来求见大王。到了赵国邯郸，看到的情况和我在东周听到的相差很远，我暗暗地认为有负于我的一片期望之心。等到了燕国朝廷，看到大王的臣子、下吏，才知道大王是天下贤明的国君啊。”燕王说：“凭什么认为我是贤明的国君呢？”苏代回答说：“我听说贤明的国君一定愿听到别人指出他的过失，而不希望只听到别人称赞他的优点，请允许让我列举一下大王的过失。齐国和赵国，是燕国的仇敌，楚国和魏国，是燕国的后援国家。如今，大王却去帮着仇敌去攻打能援救自己的国家，这对燕国是没有好处的。大王自己想一想，这是策略上的失误，不把这种失误让您听到的人，就不是忠臣。”

燕王说：“我听说齐国据有清济可以用来固守，长城足以作为要塞，果真是这样吗？”苏代回答说：“天时不给他有利的机会，即使有清济怎么能够固守呢？百姓已经疲劳困乏，即使有长城，怎么能够成为要塞呢？骄横的国君只贪图眼前利益，亡国的臣子一定贪婪。大王如果能够不以侄儿、弟弟做人质感到羞耻，用宝珠、美玉、布帛去贿赂齐王的亲信，那么，就可以灭掉齐国了。”燕王说：“我终于凭借您而可以从天那里接受意旨灭亡齐国了。”燕国就派了一位公子到齐国充当人质。

燕国的宰相子之与苏代结为姻亲，子之想夺取燕国的政权，就派苏代到齐国去侍奉做人质的那位公子。齐王派遣苏代回复燕国，燕王哙问道：“齐王可能要称霸了吧？”苏代回答说：“不可能。”燕王说：“为什么呢？”苏代回答说：“齐王不信任他的臣子。”于是，燕王专一重用子之，不久又把王位禅让给子之，燕国因此大乱。齐国趁机攻打燕国，杀了燕王哙和子之。燕国拥立昭王即位，因此苏代就再不敢回到燕国，最后都归附了齐国，齐王友好地对待他们。

苏代经过魏国，魏国替燕国拘捕了苏代。后来魏国释放了苏代，苏代到了宋国，宋王友好地对待他。齐国攻打宋国，宋国危急，苏代就写了一封信给燕昭王。燕昭王认为他写的这封信很好，就说：“先王曾对苏家有恩德，后来因为子之的乱子，所以苏氏才离开了燕国，燕国要向齐国报仇，非得苏氏不可。”于是就召回苏代，又很好地对待他，和他一起策划攻打齐国的事情。终于打败了齐国，迫使齐湣王逃离齐国。

燕王派苏代联络各国合纵相亲，就如同苏秦在世时一样，诸侯们有的加入了联盟，有的没加入联盟，而各国人士从此都尊崇苏秦所倡导的合纵联盟。苏代、苏厉都得终天年，他们的名声在各诸侯国显扬。

太史公说：“苏秦兄弟三人，都是因为游说诸侯而名扬天下，他们的学说擅长于权谋机变。而苏秦承担着反间计的罪名被杀死，天下人都嘲笑他。然而社会上流传的苏秦事迹有许多差异，当时有和苏秦相类的事迹，都附会到苏秦身上。苏秦由普通百姓起家，终于联络六国合纵相亲，这说明他有过人之处。

六、23．以个人习惯类比人生，引发感悟，为下文作铺垫。

解析：此题从两方面作答，内容上是与下文的人生做类比，结构上是为下文作铺垫。

24．一个人拥有自己的心灵世界，就会明确行动的方向，无论面对怎样的诱惑和压力都

能保持清醒。

解析：首先理解关键词“坚实的自我”“精神的坐标”，再结合本段的中心“寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵”，答案即可得出。

25．记住从社会回到自我的路（或“记住从外部生活回到内心生活的路”），在社会的纷争与喧嚣中确立自己的人生坐标，获得充实的生活和宁静的心灵。

解析：要结合全文，充分读懂全文，结合自己的理解作答。

26．世界无限广阔，诱惑永无止境。面对现实提供的一切可能性，我们不应闭塞与拒绝，要保持开放的心态，出去闯荡一番。与此同时，我们更应该保持清醒，坚守自我，早些找到真正属于自己的位置。

解析：注意“但”的转折，前后是两层意思。

七、略

第三篇：厦门市2007--2008学年上学期末高一语文质量检查参考答案

高中语文必修二参考答案

1．①xiâ（屑）、②zhuì（缀）、③nì（腻）、④chuán（椽）、⑤ruǐ（蕊）、⑥yà（揠）、⑦yǎn（衍）、⑧pán（磐）

2．⑴浪漫主义离骚⑵古诗为焦仲卿妻作木兰辞

3．⑴激流觉慧⑵命运卡西莫多

4．①海 枯 石 烂②苦 心 孤 诣③ 任 重 道 远

④循 规 蹈 矩⑤闻鸡 起舞⑥按 图 索 骥

5．⑴夙兴夜寐⑵榆柳荫后檐⑶足以极视听之娱⑷侣鱼虾而友麋鹿⑸以其求思之深而无不在也。

6．D（“伸长——攀缘——舒放”表现了枝条生长的过程。）

7．B（A．“悟”通“晤”；C．“冯”通“凭”；D．“父”通“甫”。）

8．⑴属于名词作动词的是： ③ ⑤；⑵属于名词作状语的是：② ④；⑶属于使动用法的是：① ⑥。

9．⑴次：旁边⑵喻：明白⑶望：农历十五⑷夷：平坦

10．⑴许多有声望有才气的人都来了，年轻的和年长的都聚集在一起。（“毕”“咸”各1分）

⑵有位吹洞箫的朋友，按照歌声(的节拍)吹箫伴奏。（定语后置、“和”各1分）

11．A．阳：山的南面。B．乘：冒着。C．是：这。D．巅：顶峰。E．及：等到。

12．D（①以：介词，在；②③以：连词，同“而”；④以：连词，表时间的范围。)

13．阳谷皆入汶/阴谷皆入济/当其南北分者/古长城也/最高日观峰/在长城南十五里。（错一处扣1分）

14．⑴回过头来再看日观峰的山峰，有的受到日光照射，有的没有被照射到。（“或”“得”“否”各1分）

⑵那些偏僻不在路边的石碑，都没来得及去（看）。（“偏”“当”各1分）

15．作者不说雪盖青山，而说青山背雪，把被动者说成主动者（1分），并且运用拟人化手法，赋予苍山以生命（2分）。

16．这个句子运用了两个比喻，喻体“画”、“带”，富有生气和情趣，使人感到宁静的气息，获得美的享受。（3分）

17．登山路线：（南麓）—→中谷—→（中岭）—→（西谷）—→山巅（3分）附译文：

泰山的南面，汶河向西流去；泰山的北面，济水向东流去。南面向阳山谷中的水流汶河，北面背阴山谷中的水流进济水。正在南北山谷分界的地方，是古长城。最高的日观峰位于长城南十五里的地方。

我在乾隆三十九年十二月从京城里出发，冒着风雪，经过齐河县、长清县，穿越泰山西北的山谷，跨过

长城的界限，到达泰安。这月丁未日，我和泰安知府朱孝纯从南边的山脚登山。行走四十五里远，道路都是石板砌成的台阶，共有七千多级。泰山正南面有三条山谷，当中那条山谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。我开始沿着中间这条山谷往里走。道路不到一半，翻过中岭，再沿着西边的那条山谷走，就到了泰山的顶巅。古时候登泰山，沿着东边的山谷进入，道路中有座天门。东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的。现在经过的中岭和山顶，像门槛一样阻挡道路的山崖，世上人都称它为“天门”。一路上大雾迷漫、冰冻溜滑，石板石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见深青色的山被白雪覆盖，明亮的雪光照耀着南边的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。

戊申日正是十二月的最后一天，五更时，我和朱孝纯坐在日观亭上，等着看日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾迷漫，依稀可见云中几十个小白点像“五木”骰子一样立在那里，都是远山。天边云彩上有一线奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色。太阳升起来了，纯正的红色像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，那就是东海。回首观望日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有，紫红、淡白，各种深浅不同的颜色，又都像弯腰曲背的样子。

日观亭西面有一座东岳大帝庙，又有一座碧霞元君庙。皇帝的行宫就在碧霞元君庙的东面，这天看见途中路两旁刻写的石碑，是从唐显庆年间以来的；那些更古老的石碑都磨灭不清了。至于偏僻不在路边的石碑，都没来得及去看。

山上石头多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少圆形的。杂树很少，多是松树，松树都生长在石头的缝隙里，树顶是平的。冰天雪地，没有瀑布溪水，也没有飞鸟走兽的声音和踪迹。日观峰附近几里以内没有什么树木，积雪厚得同人的膝盖一样齐。

桐城人姚鼐记述。

18．槐树落蕊秋蝉残声（4分）

19．这与文眼一致，从视觉效果上突出了北国秋天的“清、静、悲凉”（3分），恰当地传达了作者的独特情感和心境（3分）。

20．类比（2分）马克思发现人类历史的发展规律的划时代意义（1分）；对比（2分）马克思发现剩余价值的重大意义（1分）

21．马克思发现了人类历史的发展规律（3分）

22．马克思一生在科学研究（或答：科学发现）方面的伟大贡献（成就）。（3分）

23．作者受尘嚣侵扰的心灵回归大自然的宁静之中，心中像注满了一汪清涟之水一样惬意和愉悦。“震慑”并非害怕，而是表达作者的欣喜之情。（3分）

24．①晨露滴落的轻柔凝重的声音；②森林茁壮生长的蓬勃的声音；③松涛咆哮的悲壮和磅礴的声音；④阳光变化下森林恬淡而平和的声音。（4分）

25．①因为作者对尘嚣之声异常地厌倦与唾弃，而“染绿的声音”能涤荡“我满心的尘垢”；（3分）②能帮助作者寻找充满生命的快意和心灵的悸动的人生（3分）。

26．略

第四篇：高二语文下册期末质量检查试题

语 文 试 卷

（完卷时间：150分钟；满分：150分）

注意：考生学校、班级、姓名、座号及全部答案一律写在答题卡(另纸)指定处。

一、基础知识（12分。每题3分）1．以下加点字注音都正确的一组是

a．蹩（bié）脚 拗（niù）断 丛冢（zhǒng）不省（xǐng）人事 b．竦（sǒng）然 打烊（yàng）晏（yàn）起 剜（wān）肉医疮 c．敕（chì）造 盘螭（lí）丝绦（tāo）买椟（dú）还珠 d．两靥（yè）倏（shū）然 佛龛（kān）奇葩（bā）异草 2．下列词语没有错别字的一组是

a．搭讪 原委

弥留

自惭形秽 b．乖张 盘缠

顶礼

鬼鬼崇崇 c．接风 庇佑

亵赎

萍水相逢 d．垢骂 暮霭

省亲

悬梁刺股 3．下列句子排列顺序最为合理的一组是 ①在戏曲方面，明传奇作家汤显祖创作的爱情剧《牡丹亭》，是我国戏曲史上的浪漫主义杰作。②施耐庵的《水浒传》，艺术地再现了北宋末年一场波澜壮阔的农民起义。

③长篇章回小说的开山之作，是明初罗贯中据民间流传的三国故事整理加工而成的《三国志通俗演义》。

④明代都市经济高度发展，适应市民需要的通俗文学样式如小说、戏曲特别昌盛。⑤明中叶以后，小说创作出现高潮，其中如吴承恩的神魔小说《西游记》，具有鲜明的浪漫主义特征；世情小说《金瓶梅》，直接取材于明代社会生活，长于摹写世态人情。......a．①③⑤②④ b．③⑤②①④ c．④①③⑤② d．④③②⑤① 4．下列叙述不正确的一项是 a．把握小说的主题，要从感受小说的艺术形象出发，联系作品的时代背景和作家的创作意图，进行具体分析。

b．中国古代戏剧以“戏”和“曲”为主要因素，称为“戏曲”，主要包括南戏、杂剧、传奇以及各种地方戏。c．议论文光有观点、事例还不够，还要有所分析，讲点道理，论证自己的观点，使读者信服，并乐于接受。d．演讲是以体态语(演)为主，以口语(讲)为辅的一种表达方式。是人们用来交流思想、感情，表达主张、见解的一种手段。

二、文言文阅读(20分)

（一）阅读课文片段，回答5-9题。(10分，每题2分)苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“'月明星稀，乌鹊南飞'，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物于与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 5．下列加点字解释相同的一组是

a．正襟危坐 b．何为其然也

人命危浅，朝不虑夕 三餐而反，腹犹果然 c．逝者如斯，而未尝往也 d．是造物者之无尽藏也 故九万里，而风斯在下矣 夫然，则天下莫能争是溪 6．下列加点字用法与其他三项不同的一项是

a．此非孟德之困于周郎者乎 b．覆杯水于坳堂之上

c．渔樵于江渚之上 d．又二年，吾佐董丞相于汴州 7．加点字用法与例句相同的一项是 例句：渔樵于江渚之上

a．雄州雾列，俊采星驰 b．得其尤绝者家焉

c．吾兄盛德而夭其嗣矣 d．每闻琴瑟之声，则应节而舞，益奇之 8．文言句式与其他三项不一致的一项是

a．何为其然也 b．惟兄嫂是依

c．村中少年之好事者 d．故凡为愚者，莫我若也

9．将文中划线的句子“是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”译为现代汉语

（二）阅读《庄子》选文，回答10-12题。(10分)子舆与子桑友，而霖雨十日。子舆曰：“子桑殆病矣!”裹饭而往食之。至子桑之门，则若歌若哭，鼓琴曰：“父邪？母邪？天乎？人乎？”有不任其声而趋举其诗焉。子舆入，曰：“子之歌诗，何故若是？”曰：“吾思夫使我至此极者而弗得也。父母岂欲吾贫哉？天无私覆，地无私载，天地岂私贫我哉？求其为之者而不得也。然而至此极者，命也夫!” 10．下列加点字的解释有误的一项是（2分）a．而霖雨十日(阴雨三日以上)b．子桑殆病矣(生病)c．鼓琴(弹奏)d．有不任其声而趋举其诗焉(急促)11．将文中划线句子译成现代汉语（4分）（1）吾思夫使我至此极者而弗得也。

（2）天无私覆，地无私载，天地岂私贫我哉？ 12．填空（4分）

（1）庄子，名，(时代)人，是我国古代一家学派的代表人物，他的文集的名称是。（2分）

（2）选文中庄子的观点可概括为：。（2分）

三、古诗阅读(6分)阅读下诗，回答13、14题。十五夜望月 王 建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

13．这首诗前两句写景，你能依此描绘出当时诗人的形象和心境吗？（3分）14．《全唐诗》录入此诗，“落”字写作“在”字，请你说说，是“落”好还是“在”好，为什么？（3分）

四、名句默写(6分，每题1分)15．在横线上补出所缺名句。（1），形影相吊。（《陈情表》）（2），愿乞终养。（《陈情表》）

（3）飘飘乎如遗世独立。（《赤壁赋》）（4），秋水共长天一色。（《滕王阁序》）（5）潦水尽而寒潭清。（《滕王阁序》）（6），病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

五、现代文阅读（28分）k^s*5u.c#o

（一）课内阅读（12分）

阅读下面语段，完成16-19题(每题3分)秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两问屋子里，便弥满了青白的光。......华大妈在枕头底下掏了半天。掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。那屋子里面，正在的响，接着便是一通咳嗽。老栓候他平静下去，才低低的叫道．“小栓......你不要起来。......店么？你娘会安排的。” 老栓听得儿子不再说话，料他安心睡了；便出了门，走到街上。街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路，看得分明。灯光照着他的两脚，一前一后的走。有时也遇到几只狗，可是一只也没有叫。天气比屋子里冷多了；老栓倒觉爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。老栓正在专心走路，忽然吃了一惊，远远里看见一条丁字街，明明白白横着。他便退了几步，寻到一家关着门的铺子，蹩进檐下，靠门立住了。好一会，身上觉得有些发冷。“哼，老头子。” “倒高兴......” 老栓又吃一惊，睁眼看时，几个人从他面前过去了。一个还回头看他，样子不甚分明，但很像久饿的人见了食物一般，眼里闪出一种攫取的光。老栓看看灯笼，已经熄了。按一按衣袋，硬硬的还在。仰起头两面一望，只见许多古怪的人，三三两两，鬼似的在那里徘徊；定睛再看，却也看不出什么别的奇怪。

没有多久，又见几个兵，在那边走动；衣服前后的一个大白圆圈，远地里也看得清楚，走过面前的，并且看出号衣上暗红的镶边。--一阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大簇人。那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向前赶；将到丁字街口，便突然立住，簇成一个半圆。

老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。

“喂!一手交钱，一手交货!”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴

老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿!”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西......” “这给谁治病的呀？”老栓也似乎听得有人问他，但他并不答应；他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度外了。他现在要将这包里的新的生命，移植到他家里，收获许多幸福。太阳也出来了；在他面前，显出一条大道，直到他家中，后面也照见丁字街头破匾上“古□亭口”这四个黯淡的金字。k^s*5u.c#o 16．文段中描写人物主要运用了三种方法，它们是： ① 描写 如：

② 描写 如：

③ 描写 如：

17．文中划横线部分若改为“华大妈在枕头底下拿出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，装入衣袋”，表达效果上有什么不同，试做分析。

18．分析文中划波浪线句子所使用的修辞手法及作用。19．下列对选文的理解不当的一项是

a．文章以“药”为题，就是因为这一部分写到“人血馒头”成了治病的“药”。

b．“而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了”使用了“双关”的修辞手法，形象地写出了爱子心切的华老栓内心的希望。

c．“黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了”，“黑的人”就是刽子手，这些句子写活了他的凶残与贪婪 d．选文的几处景物描写，很好的渲染了气氛，烘托了心情。

（二）课外阅读（16分）阅读下面语段，完成20-23题

①中国诗中的佳句有好些对于我是若即若离的。风晨雨夕，热闹场，苦恼场，它们常是我的佳侣。我常常嘴里在和人说应酬话，心里还是玩味陶渊明或是李长吉诗句。它们是那么亲切，但同时又那么辽远!钱起的“曲终人不见，江上数峰青”两句对我也是如此。它在我心里往返起伏也足有二十多年了，许多迷梦都醒了过来，只有它还是那么清新可爱。

②我爱这两句诗，多少是因为它对于我启示了一种哲学的意蕴。“曲终人不见”所表现的是消逝，“江上数峰青”所表现的是永恒。可爱的乐声和奏乐者虽然消逝了，而青山却巍然如旧，望远可以让我们把心情寄托在它上面。

③玩味一首诗，最要紧的是抓住它的情趣。有些诗的情趣是一见就能了然的，有些诗的情趣却迷茫隐约，不易捉摸。本来是愁苦，我们可以误认为快乐，本来是快乐，我们也可以误认为愁苦；本来是诙谐，我们可以误认为沉痛，本来是沉痛，我们也可以误认为诙谐。我从前读“曲终人不见，江上数峰青”，以为它所表现的是一种凄凉寂寞的情感，所以把它拿来和“相思黄叶落，白露点青苔”，“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”诸例相比。现在我觉得这是大错。如果把这两句诗看成表现凄凉寂寞的情感，那就根本没有见到它的佳妙了。艺术的最高境界都不在热烈。就诗人之所以为人而论，他所感到的欢喜和愁苦也许比常人所感到的更加热烈。就诗人之所以为诗人而论，热烈的欢喜或热烈的愁苦经过诗表现出来以后，都好比黄酒经过长久年代的储藏，失去它的辣性，只剩一味醇性。我在别的文章里曾经说过一段话：“懂得这个道理，我们可以明白古希腊人何以把和平静穆看做诗的极境，把诗神阿波罗摆在蔚蓝的山巅，俯瞰众生扰攘，而眉宇间却常作甜蜜梦，不露一丝被扰动的神色？”这里所谓“静穆”(screnity)自然界只是一种最高理想，不是在一般诗里所能找得到的，古希腊--尤其是古希腊的造型艺术--常使我们觉得这种“静穆”的风味。“静穆”是一种豁然大悟，得到归依的心情。它好比低眉默想的观音大士，超一切忧喜，同时你也可说它泯化一切忧喜。这种境界在中国诗里不多见。屈原、阮籍、李白、杜甫都不免有些像金刚怒目，愤愤不平的样子。陶潜浑身是“静穆”，所以他伟大。k^s*5u.c#o ④如果在“曲终人不见，江上数峰青”两句诗中见出“消逝之中有永恒”的道理，它所表现的情感就决不只是凄凉寂寞，就只有“静穆”两字可形容了。凄凉寂寞的意味固然也还在那里，但是尤其要紧的是那一片得到归依似的愉悦。这两种貌似相反的情趣都沉没在“静穆”的风味里。k^s*5u.c#o（朱光潜《说“曲终人不见，江上数峰青”--答夏丐尊先生》，有改动）

20．第①段中作者用“若即若离”要表达的意思是什么？(答案不超过15字)（3分）21．从全文看，第②段中“一种哲学的意蕴”指的是什么？(答案不超过12字)（3分）22．作者用了哪三个形象化的事物解说“这个道理”？（6分）23．下列对文章的赏析，不正确的两项是（4分）a．“曲终人不见，江上数峰青”与“相思黄叶落，白露点青苔”情趣相似，其诗意一见就能了然。b．诗人把生活中的欢喜和愁苦加工成诗，就如同陈年黄酒失去辣味，只剩一味醇性，这个比喻堪称佳妙。

c．从第3段看，“这个道理”指的是“艺术的最高境界是静穆”。

d．作者认为“曲终人不见，江上数峰青”两句诗中有两种相反的情趣，互相映衬见出一种凄凉寂寞的意味。

e．作为认为屈原、阮籍、李白、杜甫都有些愤世嫉俗，他们不能泯化一切忧喜，没有达到诗的最高理想。

六、语言运用（8分）

24．将关联词“无论”“不仅”“不如”“因此”“与其”“但”“都”“也”恰当地填入下文空处。（4分）奢侈品消费 ① 与传统节俭生活态度相悖，② 一跟当前整体富裕程度不符，再加上富人一掷千金易让社会心理失衡，奢侈品消费的确应该节制。③ ④ 我们多么不情愿，⑤ 无法改变奢侈品消费在国内突飞猛进的事实。⑥，⑦ 一味批评，⑧ 引导：把奢侈品消费引向利国利民的一面......（节选自《变奢侈品消费国为生产国》）25．指出下面句子的语病，并作修改。（2分）

看到众多莘莘学子以优良成绩毕业离开校园，丁老师露出会心的微笑。

26．爸爸考小明成语，将“一丝不苟”“飞针走线”“大显身手”中的“苟”“针”“线”“显”“身”五字空着，看他能不能填出。小明苦苦思索，终于舒展眉头，将空处一一填上。爸爸看了，哭笑不得。问：小明填的是哪五字？（2分）

（本题据《法制日报》刊登的一则讽刺幽默小品改编）

七、作文（70分）27．（70分）

《海峡都市报》2007年5月16日报道：福州市教育局将放开城市学校的校服款式，学校可自行选择或设计校服款式。有的学校表示，可让学生参与设计校服

对此，师生、家长反应热烈。请你以“校服开放之我见”为题，写一篇约800字的议论文，发表自己的看法。

福州市2007-2008学年第二学期高二期末质量检查 语文试卷参考答案及评分标准

一、基础知识（12分，每题3分）

1．b（a拗“、c”螭“、d葩”注音应分别为的、chi、p丘）

2．a（b“崇崇”、c“赎”、d“垢”应分别为“祟祟”、“渎”、“诟”）3．d（参看教科书第206页）

4．d（应为“以口语(讲)为主，以体态语(演)为辅”）

二、文言文阅读（20分）k^s*5u.c#o

（一）阅读课文片段（10分，每题2分）

5．d（a端、正，危弱；b这样，......的样子；c这，则、就；d这，这样）6．a（a被，bcd在）

7．b（例句：名词用作动词；a名词作状语，b名词用作动词，c动词使动用法，d形容词意动用法）

8．c（c定语后置，abd宾语前置）

9．这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。

（二）阅读《庄子》选文（10分）10．（2分）b(病：困乏不堪、困乏潦倒)k^s*5u.c#o l 1．（4分）（1）我在探寻使我达到如此极度困乏和窘迫的人(或：我在探寻使我达到如此极度困乏和窘迫的原因)，然而没有找到（2分）

（2）苍天没有偏私地覆盖着整个大地，大地没有偏私地托载着所有生灵，天地难道会单单让我贫困吗？（2分）12．（4分）（1）周 战国 道 《庄子》（2分）（2）一切都是天命，非人力所能左右（2分）

三、古诗鉴赏（6分）13．（3分）当时诗人孤独无眠，久久地望月苦思，心境很凄凉。(意思对即可)14．（3分）“落”字新颖妥贴，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。“在”字相形见绌，平淡寡味（言之成理即可）

四、名句默写(6分，每题1分)15．（1）茕茕孑立（2）乌鸟私情（3）羽化而登仙（4）落霞与孤鹜齐飞

（5）烟光凝而暮山紫（6）沉舟侧畔千帆过k^s*5u.c#o(错一字，该小题不给分)

五、现代文阅读（28分）(一)课内阅读（16-19题）（12分，每题3分）16．①神态（描写）如：a．只见一堆人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。b．一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀 ②语言（描写）

如：“喂!一手交钱，一手交货!”“怕什么？怎的不拿!”“这老东西......” ③行动（描写）

如：a．那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头。b．老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他。

c．黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。k^s*5u.c#o 17．原文“华大妈掏了半天，老栓抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下”等细节描写，形象、生动地写出了华老栓夫妇贫穷、本分、胆小等特点（意思对即可）

18．比喻的修辞手法，形象地写出了看客的麻木和冷漠，表达了鲁迅对其批判的态度。19．a（文章以“药”为题的原因有多方面）(二)课外阅读(20-23题)(16分)20．（3分）中国古诗中的佳句既亲切又辽远 21．（3分）消逝之中有永恒 22．（6分）①储藏多年的黄酒②古希腊的造型艺术③低眉默想的观音大士 23．（4分）ad(a“其诗意一见就能了然”、d“两种相反的情趣，互相映衬见出一种凄凉寂寞的意味”与文意不符)24．（4分）①不仅 ②也 ③但 ④无论 ⑤都 ⑥因此 ⑦与其 ⑧不如(每填对两处得1分)25．（2分）语病：“莘莘”即众多，与前“众多”重复。修改：删去句中的“众多”。

第五篇：厦门市2011—2012学年上学期期末高一质量检查语文必修2参考答案

厦门市2011—2012学年上学期期末高一质量检查

语文必修2参考答案

一、积累与运用（19分）

1．蓊蓊 必修2P3裾P5溘P18俜P21垣P14哺P27椽P7夙P15（每空0.5分，共4分）

2．诗经P14离骚P17孔雀东南飞P20王安石P35苏轼P32神话传说P67狐假虎威（只要是出自寓言故事的成语即可）

（每空1分，共7分）

3．觉慧梅（每空1分，共2分）

4．言笑晏晏P15同心而离居P26羁鸟恋旧林P27齐彭殇为妄作P30泣孤舟之嫠妇P32契阔谈䜩P26

（每空1分，共6分）

二、课内文言文阅读（11分）

5．①临：面对P30②一：把„„看作一样P30③存：问候，怀念P26

④所以：用来P29⑤缪：盘绕P32⑥漫：模糊。P35

（每空0.5分，共3分）

6．⑪有的人借助外物寄托情感，无拘无束地生活。

（要点：“因”“放浪形骸之外”。共2分）P29

⑫后人弄错了它流传的（文字），却没有人能够说明白情况。

（要点：“谬”“名”。共2分）P36

⑬桂树做的棹，木兰做的桨，划破月光下的清波，船在月光浮动的水面上逆流而上。（要点：“棹”“流光”。共２分）P32

⑭我知道那是不可能忽然得到的，因而只能把箫声的余音寄托给这悲凉的秋风。（要点：“骤”、“响”。共2分）P33

三、课内外古诗文阅读(24分)7．(3分)B(①④指示代词，“那，那些”：⑫③⑤⑥⑦代词，“洞”：②语气助词，无实在意义；⑧⑩表示反问语气，“难道”：⑨代词，指代自己。)

8．(3分)D（ABC都是名词作动词，D动词作名词）

9．(3分)D（D和例句都是宾语前置句：“安在”即“在安”，“何为”即“为何”，“何羡”即“羡何”；A①定语后置②省略句；B①②判断句；C①主谓倒装②被动句。）

10．(6分)⑪湿寒(2分)

⑫同意。（1分）这诗借望月抒离情，前三联描写妻子“独看”明月、久久不眠的情景，诗人想象妻子对“我”的思念及自己对妻子的怀想无不从“独看”的明月中流露出来。（2分）第4联写诗人企望夫妻并倚“虚幌”，明月“双照”。（1分）

（能联系诗歌内容恰当分析即可。）

11．(3分)A（但：只）

12．(3分)C（①赞美韩荆州有周公那样的作风；④前两句赞美韩荆州的德行与文才，后面是李白对自己才华的自信；⑥赞美韩荆州对贤士真诚相待。）

13．(3分)C（本文是干谒之作，作者虽有恭维之词，但并没有“阿谀奉承”。）

【参考译文】

我听说天下谈士聚在一起议论道：“人生不用封为万户侯，只希望结识一下韩荆州。” 您怎么令人景仰到这样的程度！难道不是因为您有周公那样的作风，亲自践行吐哺握发之事，因而使海内的豪杰俊士都奔走而归于您的门下。士人一旦被您赏识，便如跳进了龙门，声誉立即提高了十倍。所以藏龙卧虎待机而动的人士，都想从您这里获得声誉和肯定的评价。希望君侯您不因为自己的富贵而对他们骄傲，也不因为他们寒贱而轻忽他们，那么您众多的宾客中便会有毛遂那样的奇才。假使我能有脱颖而出的机会，我就是那样的人啊。

我是陇西平民，流落在楚地汉水一带。少年时期即爱好剑术，拜见了许多地方长官；三十岁而诗文有成就，拜见了很多朝中卿相显贵。虽然身高不满七尺，但心志高超，过于万人。王公大人都赞许我有志节，讲道义。这是我过去的抱负和行事，怎么敢不尽情向您倾诉呢？

您的著作堪与神明相比，您的德行感动天地；文笔阐明自然化育之大道，学问穷究天道人事之精微。希望您推心相与，和颜接待，不因为我以长揖之礼晋见而拒绝我。如若能用盛宴来接待我，任我纵情畅谈，那么请您以日写万言来测试我，我将手不停挥，顷刻可就。如今天下文士都认为您是执掌诗文命运的星君，衡量人才高下的权威，一经您的品评，就是德才兼美之士。那您何必爱惜庭阶前区区一尺之地，使我不能扬眉吐气、气宇昂扬于青云直上呢！

从前王子师担任豫州刺史，尚未到任就征召荀慈明，到任后又征召孔文举；山涛任冀州刺史，考察选拔三十余人，其中有的人官至侍中、尚书，这都是前代人所称道赞美的。而您也荐举过严协律，进入朝廷任秘书郎；其间还有崔宗之、房习祖、黎昕、许莹等人，有的由于才干名声被您知晓，有的因为操行清白受您赏识。我每每看到他们怀恩感慨，忠义奋发。我因此感动激励，了解您以至诚待人，对贤士推心置腹，故而不归向他人，而愿意把身心命运付托给国中才德至高的人。倘使您有什么紧急艰难而要用我之处，我自当献

身效命。

再说人并不是尧舜那样的圣人，谁能十全十美呢？我在谋略策画方面，怎么能自夸呢？至于我的诗文创作，已经积累成卷轴，却想呈请您抽暇过目。就怕雕虫小技，不能得到大人的赏识。如果有幸蒙受您的垂青，愿意看看拙作，那么请赏给纸墨，还有抄写的人。然后回去打扫安静的小室，誊清呈上。希望像青萍宝剑、结绿美玉一样，能够在薛烛、卞和的门下，增添身价。但愿您推恩于身居下位的人，大开嘉奖鼓励之门。还望您加以考虑。

四、课内现代文阅读(10分)

14．（3分）开头写的叶和花是静态的，微风过后就写出了它们的动态，动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿。（2分）因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕以及缕缕清香，引出下文。（1分）

15．（4分）⑪不可以。“参差”指“黑影”高高低低，“斑驳”指“黑影”深浅不一，这里依照从大处到细处的观察顺序。(2分)

⑫不可以。原句“弯弯”形容“杨柳”，“稀疏”形容“倩影”，抓住事物的特征，修饰恰当。（2分）

16．(3分)这个句子运用通感的修辞手法，由视觉向听觉转移，将宁静的光和影转化成活泼的跳跃的音符，化静为动，激发读者的联想和想象。（2分）光和影的和谐分布与名曲的优美悠扬相通，给读者带来温馨优雅的氛围。（1分）

五、课内外现代文阅读(26分)

17．D（3分）

18．类比马克思发现人类历史的发展规律的意义。（3分）

19．对比马克思发现剩余价值的意义。（3分）

20．B（3分）

21．这些代词的运用，使文章上下段之间结构严谨，环环相扣，具有严密的逻辑性。（2分）

22．(4分)①相知的朋友往往不在身边，生活里经常陷入一种人生寂寥的境地。②不能对境而心不起，留下满怀的惆怅、思念与惘然。③感觉在举世滔滔中，真正懂得情感，知道无私付出的人，是愈来愈少见了。（答对1点给2分，答对2点给4分。）

23．(4分)第①处，于篇首引用，点题，引起下文，引出读者思考。第②处在文章后半部分引用，前后呼应，含蓄地引出主旨。（各2分；“富有诗意”等答案，可斟情给1分。）

24．(4分)⑪怀君不只是思念，而有一种置之怀袖的情致，是温暖、明朗、平静的。⑫要学习怀珠的贝壳，有足够广大的胸怀来包容，还有足够柔软的风格来承受。（各2分）

六、作文(60分)25．（60分）略