2011年黄冈襄阳宜昌黄石中考作文解析

第一篇：2011年黄冈襄阳宜昌黄石中考作文解析

【湖北省各地2011年中考作文解析之三】

资深何老师收集到我省各地2011年中考语文作文试题，并进行了精彩点评。

【名家习作】

睿智，开放，严谨„„每个学子心中，都有一所梦寐以求的名校，闪耀着璀璨的光环。考场上的奋笔疾书，都是为了拾阶而上，敲开名校之门。

名校的门内有着怎样的风景？金报邀请知名高中的校长同写中考作文，他们不仅是专业领域的翘楚，更是理念独到的教育专家，他们执笔挥洒，著文言志，现在，就让我们聆听智慧的风声，看看他们的大手笔吧!

【2011年黄冈中考作文题目】

说真话

【黄冈中学刘祥校长同写中考作文如下】

什么是真话？一言蔽之，真即真实、诚实。如此说来，真话不能违心也不能唯心，要尊重客观实在。

说真话，是件很难的事情吗？因人、事、时、地而有所异。

对于一个少不更事的孩童而言，说真话再简单不过，因为他的概念里只有真，不晓得假为何物；对于一个历经世事变迁、人情练达的人来说，这个真，则是带有社会性的。“一朝封奏九重天，夕贬潮阳路八千”，在封建君主强权社会，因说真话被贬谪的例子不胜枚举。当代人说真话，已能获得理解和尊崇。大师李敖说真话，痛批台湾当局，一针见血，令人叫好不已。

纵观现代学校德育的真谛，可以归结为：千教万教，教人做真；千学万学，学做真人。所以我希望孩子，做真人，说真话，干真事。当你读到安徒生《皇帝的新装》中的那个唯一敢于说真话的小男孩时，你要学习他！

无数事实证明，说真话的人终将会受到世人尊敬和理解，而误会和伤害毕竟是一时的。涉世浅，点染亦浅；涉世深，机械亦深。亲爱的孩子们，希望你们永远是前者，也希望你们永远说真话！

【襄阳题目】

一言一行总关情

【襄阳四中程敬荣校长同写中考作文如下】

作为教师，需要付出的不仅仅是体力、脑力，还需要爱，对学生的关爱。在襄阳四中，一举一动都是爱，一言一行总关情。

我校有个被称作“周铁人”的教师，十多年来他坚持“学生在，我就在”，将“与自己的学生们一起成长”当作人生最大的快乐。他不仅培养了多名省市高考状元，还获誉“襄樊市十大教育人物”！

在我们学校，午夜两点陪学生到医院看病输液的是班主任，高考前夜为每位学生削好铅笔的是班主任，成人仪式上为学生佩戴成人徽章的是班主任„„站在教学楼前迎接学生的是老师，逢周末请特困生“撮一顿”的是老师，学生遇到挫折时耐心开导的是我们的老师„„

在这些平凡与普通中，我们看到了一颗颗奉献的心，一片片关爱的情。

【宜昌题目】

好玩

【夷陵中学周云久校长同写中考作文如下】

好玩的学生

学生是什么样的？这个问题很难给出唯一答案。但在我们教育者心中，应该有个信念：学生是好玩的。老师乐于亲近好玩的学生，会从中受到教益，坚定希望。

暑假后，一个男生请我看一下他拍的短片。我很吃惊，答应他认真看，跟他交流。片子讲的是几位青年的故事，真实感人，但我忘了交流的事。几天后，他跑来问我，我很惭愧。他对电影很执着，想成为中国的斯皮尔伯格。我静静听着，不时鼓励。对于电影，这学生是认真的，这种认真很好玩，其中有理想，有好奇，有坚定的追求。

还有一次，学生们组织义卖，看着那些挥舞的手臂和兴奋的脸庞，我很感动。对于义卖，这些学生是热情的，这种热情也很好玩，其中有支持，有爱心，有温暖的情怀。

有时想想，我们的教育是否过于严肃冰冷？学生是好玩的，我们要尊重并呵护这种天性。

【黄石题目】

这些花儿

【黄石二中费新岸校长同写中考作文如下】

二中校园山峦叠翠，花木掩映，确是个修身求学的好去处。冗务之余，我总喜欢信步校

园，欣赏这美景。一日，我又惦起了那熟悉的曲廊花径。

经过5号楼时，似有喧闹之声。走进教室，只见一群学生围着蔡雨老师，比划辩论。原来这是一堂研究性学习课，老师在引导学生探究“地球运动对生活的影响”。争论谈笑，百花齐放。

走到9号楼男生寝室，有位同学在看书，我伸头靠近，他慌忙藏起，我瞥见是本《红楼梦》，便说：“没关系，看吧，这是值得一看的名著。”

沿着知行路来到运动场，高一年级正在进行“在阳光下成长”文艺汇演，这是每年校园开放周的传统项目，学生们自编自导自演，创意迭出。台上，学生们手拿向日葵，迎向阳光，翩翩起舞。台下掌声雷动，身旁四五岁的小孩高兴地对妈妈说：“这些花儿真漂亮。妈妈，我以后也要来这里跳舞。”我转过头，给了孩子一个微笑。

第二篇：2016年襄阳市中考数学试卷(参考答案及解析)

2016年湖北省襄阳市中考数学试卷

参考答案与试题解析

一、选择题：本大题共10小题，每小题3分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其序号在答题卡上涂黑作答． 1．﹣3的相反数是（）A．3 B．﹣3 C． D．﹣

【考点】相反数．

【分析】根据相反数的概念解答即可． 【解答】解：﹣3的相反数是3，故选：A．

2．如图，AD是∠EAC的平分线，AD∥BC，∠B=30°，则∠C的度数为（）

A．50° B．40° C．30° D．20°

【考点】平行线的性质；角平分线的定义；三角形的外角性质．

【分析】由AD∥BC，∠B=30°利用平行线的性质即可得出∠EAD的度数，再根据角平分线的定义即可求出∠EAC的度数，最后由三角形的外角的性质即可得出∠EAC=∠B+∠C，代入数据即可得出结论． 【解答】解：∵AD∥BC，∠B=30°，∴∠EAD=∠B=30°．

又∵AD是∠EAC的平分线，∴∠EAC=2∠EAD=60°． ∵∠EAC=∠B+∠C，∴∠C=∠EAC﹣∠B=30°． 故选C．

3．﹣8的立方根是（）A．2 B．﹣2 C．±2 D．﹣

【考点】立方根．

【分析】直接利用立方根的定义分析求出答案． 【解答】解：﹣8的立方根是：

=﹣2．

故选：B．

4．一个几何体的三视图如图所示，则这个几何体是（）

A．球体 B．圆锥 C．棱柱 D．圆柱 【考点】由三视图判断几何体．

【分析】主视图、左视图、俯视图是分别从物体正面、左面和上面看，所得到的图形．

【解答】解：由于主视图和左视图为长方形可得此几何体为柱体，由俯视图为圆可得为圆柱体． 故选D．

5．不等式组的整数解的个数为（）

A．0个 B．2个 C．3个 D．无数个 【考点】一元一次不等式组的整数解．

【分析】先根据一元一次不等式组的解法求出x的取值范围，然后找出整数解的个数．

【解答】解：解不等式2x﹣1≤1得：x≤1，解不等式﹣x＜1得：x＞﹣2，则不等式组的解集为：﹣2＜x≤1，整数解为：﹣1，0，1，共3个． 故选C．

6．一组数据2，x，4，3，3的平均数是3，则这组数据的中位数、众数、方差分别是（）

A．3，3，0.4 B．2，3，2 C．3，2，0.4 D．3，3，2 【考点】方差；算术平均数；中位数；众数．

【分析】先根据平均数的定义求出x的值，再根据众数、中位数的定义和方差公式分别进行解答即可． 【解答】解：根据题意，=3，解得：x=3，∴这组数据从小到大排列为：2，3，3，3，4； 则这组数据的中位数为3，这组数据3出现的次数最多，出现了3次，故众数为3； 其方差是：×[（2﹣3）2+3×（3﹣3）2+（4﹣3）2]=0.4，故选A．

7．如图，在▱ABCD中，AB＞AD，按以下步骤作图：以点A为圆心，小于AD的长为半径画弧，分别交AB、AD于点E、F；再分别以点E、F为圆心，大于EF的长为半径画弧，两弧交于点G；作射线AG交CD于点H，则下列结论中不能由条件推理得出的是（）

A．AG平分∠DAB B．AD=DH C．DH=BC D．CH=DH 【考点】平行四边形的性质．

【分析】根据作图过程可得得AG平分∠DAB，再根据角平分线的性质和平行四边形的性质可证明∠DAH=∠DHA，进而得到AD=DH，【解答】解：根据作图的方法可得AG平分∠DAB，∵AG平分∠DAB，∴∠DAH=∠BAH，∵CD∥AB，∴∠DHA=∠BAH，∴∠DAH=∠DHA，∴AD=DH，∴BC=DH，故选D．

8．如图，I是△ABC的内心，AI的延长线和△ABC的外接圆相交于点D，连接BI、BD、DC．下列说法中错误的一项是（）

A．线段DB绕点D顺时针旋转一定能与线段DC重合 B．线段DB绕点D顺时针旋转一定能与线段DI重合 C．∠CAD绕点A顺时针旋转一定能与∠DAB重合 D．线段ID绕点I顺时针旋转一定能与线段IB重合

【考点】三角形的内切圆与内心；三角形的外接圆与外心；旋转的性质． 【分析】根据I是△ABC的内心，得到AI平分∠BAC，BI平分∠ABC，由角平分线的定义得到∠BAD=∠CAD，∠ABI=∠CBI根据三角形外角的性质得到∠BDI=∠DIB，根据等腰三角形的性质得到BD=DI． 【解答】解：∵I是△ABC的内心，∴AI平分∠BAC，BI平分∠ABC，∴∠BAD=∠CAD，故C正确，不符合题意；

=∠ABI=∠CBI，∴，∴BD=CD，故A正确，不符合题意； ∵∠DAC=∠DBC，∴∠BAD=∠DBC，∵∠IBD=∠IBC+∠DBC，∠BID=∠ABI+∠BAD，∴∠BDI=∠DIB，∴BD=DI，故B正确，不符合题意； 故选D．

9．如图，△ABC的顶点是正方形网格的格点，则sinA的值为（）

A． B． C． D．

【考点】勾股定理；锐角三角函数的定义．

【分析】直接根据题意构造直角三角形，进而利用勾股定理得出DC，AC的长，再利用锐角三角函数关系求出答案． 【解答】解：如图所示：连接DC，由网格可得出∠CDA=90°，则DC=，AC=，故sinA=故选：B． ==

．

10．一次函数y=ax+b和反比例函数y=

在同一平面直角坐标系中的图象如图所示，则二次函数y=ax2+bx+c的图象大致为（）

A． B． C． D．

【考点】反比例函数的图象；一次函数的图象；二次函数的图象．

【分析】根据一次函数的图象的性质先确定出a、b的取值范围，然后根据反比例函数的性质确定出c的取值范围，最后根据二次函数的性质即可做出判断．

【解答】解：∵一次函数y=ax+b经过一、二、四象限，∴a＜0，b＞0，∵反比例函数y=的图象在一、三象限，∴c＞0，∵a＜0，∴二次函数y=ax2+bx+c的图象的开口向下，∵b＞0，∴＞0，∵c＞0，∴与y轴的正半轴相交，故选C．

二、填空题：本大题共6小题，每小题3分，共18分．把答案填在答题卡的相应位置上．

11．分解因式：2a2﹣2= 2（a+1）（a﹣1）． 【考点】提公因式法与公式法的综合运用．

【分析】先提取公因式2，再对余下的多项式利用平方差公式继续分解． 【解答】解：2a2﹣2，=2（a2﹣1），=2（a+1）（a﹣1）．

12．关于x的一元二次方程x2﹣2x+m﹣1=0有两个相等的实数根，则m的值为 2 ．

【考点】根的判别式．

【分析】由于关于x的一元二次方程x2﹣2x+m﹣1=0有两个相等的实数根，可知其判别式为0，据此列出关于m的方程，解答即可．

∵关于x的一元二次方程x2﹣2x+m﹣1=0有两个相等的实数根，【解答】解：∴△=b2﹣4ac=0，即：22﹣4（m﹣1）=0，解得：m=2，故答案为2．

13．一个不透明的袋中装有除颜色外均相同的8个黑球、4个白球和若干个红球．每次摇匀后随机摸出一个球，记下颜色后再放回袋中，通过大量重复摸球试验后，发现摸到红球的频率稳定于0.4，由此可估计袋中约有红球 8 个．

【考点】利用频率估计概率．

【分析】根据摸到红球的频率，可以得到摸到黑球和白球的概率之和，从而可以求得总的球数，从而可以得到红球的个数． 【解答】解：由题意可得，摸到黑球和白球的频率之和为：1﹣0.4=0.6，∴总的球数为：（8+4）÷0.6=20，∴红球有：20﹣（8+4）=8（个），故答案为：8．

14．王经理到襄阳出差带回襄阳特产﹣﹣孔明菜若干袋，分给朋友们品尝，如果每人分5袋，还余3袋；如果每人分6袋，还差3袋，则王经理带回孔明菜 33 袋．

【考点】一元一次方程的应用．

【分析】可设有x个朋友，根据“如果每人分5袋，还余3袋；如果每人分6袋，还差3袋”可列出一元一次方程，求解即可． 【解答】解：设有x个朋友，则 5x+3=6x﹣3 解得x=6 ∴5x+3=33（袋）故答案为：33

15．如图，AB是半圆O的直径，点C、D是半圆O的三等分点，若弦CD=2，则图中阴影部分的面积为

π ．

【考点】扇形面积的计算．

【分析】首先证明OC∥BD，得到S△BDC=S△即可计算．

【解答】解：如图连接OC、OD、BD．

BDO，所以

S

阴

=S

扇形

OBD，由此

∵点C、D是半圆O的三等分点，∴∠AOC=∠COD=∠DOB=60°，∵OC=OD=OB，∴△COD、△OBD是等边三角形，∴∠COD=∠ODB=60°，OD=CD=2，∴OC∥BD，∴S△BDC=S△BDO，∴S阴=S扇形OBD=

=．

16．如图，正方形ABCD的边长为2，对角线AC、BD相交于点O，E是OC的中点，连接BE，过点A作AM⊥BE于点M，交BD于点F，则FM的长为 ．

【考点】正方形的性质．

【分析】先根据ASA判定△AFO≌△BEO，并根据勾股定理求得BE的长，再判定△BFM∽△BEO，最后根据对应边成比例，列出比例式求解即可． 【解答】解：∵正方形ABCD ∴AO=BO，∠AOF=∠BOE=90° ∵AM⊥BE，∠AFO=∠BFM ∴∠FAO=∠EBO 在△AFO和△BEO中

∴△AFO≌△BEO（ASA）∴FO=EO ∵正方形ABCD的边长为2∴FO=EO=1=BF，BO=2 ∴直角三角形BOE中，BE=，E是OC的中点

=

由∠FBM=∠EBO，∠FMB=∠EOB，可得△BFM∽△BEO ∴∴FM=，即

故答案为：

三、解答题：本大题共9小题，共72分，解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤，并且写在答题卡上每题对应的答题区域内． 17．先化简，再求值：（2x+1）（2x﹣1）﹣（x+1）（3x﹣2），其中x=． 【考点】整式的混合运算—化简求值．

【分析】首先利用整式乘法运算法则化简，进而去括号合并同类项，再将已知代入求出答案． 【解答】解：（2x+1）（2x﹣1）﹣（x+1）（3x﹣2），=4x2﹣1﹣（3x2+3x﹣2x﹣2）=4x2﹣1﹣3x2﹣x+2 =x2﹣x+1 把x=代入得： 原式=（﹣1）2﹣（﹣1）+1 =3﹣2+2 ﹣=5﹣3．

18．襄阳市文化底蕴深厚，旅游资源丰富，古隆中、习家池、鹿门寺三个景区是人们节假日玩的热点景区，张老师对八（1）班学生“五•一”小长假随父

A、母到这三个景区游玩的计划做了全面调查，调查分四个类别：游三个景区；B、游两个景区；C、游一个景区；D、不到这三个景区游玩．现根据调查结

果绘制了不完整的条形统计图和扇形统计图，请结合图中信息解答下列问题：（1）八（1）班共有学生 50 人，在扇形统计图中，表示“B类别”的扇形的圆心角的度数为 72° ；

（2）请将条形统计图补充完整；

（3）若张华、李刚两名同学，各自从三个景区中随机选一个作为5月1日游玩的景区，则他们同时选中古隆中的概率为

．

【考点】列表法与树状图法；扇形统计图；条形统计图． 【分析】（1）由A类5人，占10%，可求得总人数，继而求得B类别占的百分数，则可求得“B类别”的扇形的圆心角的度数；

（2）首先求得D类别的人数，则可将条形统计图补充完整；

（3）首先根据题意画出树状图，然后由树状图求得所有等可能的结果与他们同时选中古隆中的情况，再利用概率公式求解即可求得答案． 【解答】解：（1）∵A类5人，占10%，∴八（1）班共有学生有：5÷10%=50（人）； ∴在扇形统计图中，表示“B类别”的扇形的圆心角的度数为：故答案为：50，72°；

（2）D类：50﹣5﹣10﹣15=25（人），如图：

×360°=72°；

（3）分别用1，2，3表示古隆中、习家池、鹿门寺，画树状图得：

∵共有9种等可能的结果，他们同时选中古隆中的只有1种情况，∴他们同时选中古隆中的概率为：故答案为：．

．

19．AD平分∠BAC，DE⊥AB于点E，DF⊥AC如图，在△ABC中，且BD=CD，于点F．

（1）求证：AB=AC；（2）若AD=2，∠DAC=30°，求AC的长．

【考点】全等三角形的判定与性质． 【分析】（1）先证明△DEB≌△DFC得∠B=∠C由此即可证明．

（2）先证明AD⊥BC，再在RT△ADC中，利用30°角性质设CD=a，AC=2a，根据勾股定理列出方程即可解决问题． 【解答】（1）证明：∵AD平分∠BAC，DE⊥AB于点E，DF⊥AC于点F，∴DE=DF，∠DEB=∠DFC=90°，在RT△DEB和RT△DFC中，∴△DEB≌△DFC，∴∠B=∠C，∴AB=AC．

（2）∵AB=AC，BD=DC，∴AD⊥BC，在RT△ADC中，∵∠ADC=90°，AD=2∴AC=2CD，设CD=a，则AC=2a，∵AC2=AD2+CD2，∴4a2=a2+（2）2，∵a＞0，∴a=2，∴AC=2a=4．，∠DAC=30°，20．如图，直线y=ax+b与反比例函数y=

（x＞0）的图象交于A（1，4），B（4，n）两点，与x轴、y轴分别交于C、D两点．

（1）m= 4，n= 1 ；若M（x1，y1），N（x2，y2）是反比例函数图象上两点，且0＜x1＜x2，则y1 ＞ y2（填“＜”或“=”或“＞”）；

（2）若线段CD上的点P到x轴、y轴的距离相等，求点P的坐标．

【考点】反比例函数与一次函数的交点问题；反比例函数的性质；反比例函数图象上点的坐标特征． 【分析】（1）由点A的坐标利用反比例函数图象上点的坐标特征即可得出m的值，再由点B也在反比例函数图象上即可得出n的值，由反比例函数系数m的值结合反比例函数的性质即可得出反比例函数的增减性，由此即可得出结论；

（2）设过C、D点的直线解析式为y=kx+b，由点A、B的坐标利用待定系数法即可求出直线CD的解析式，设出点P的坐标为（t，﹣t+5），由点P到x轴、y轴的距离相等即可得出关于t的含绝对值符号的一元一次方程，解方程即可得出t的值，从而得出点P的坐标． 【解答】解：（1）∵反比例函数y=∴m=1×4=4．

∵点B（4，n）在反比例函数y=∴m=4n=4，解得：n=1． ∵在反比例函数y=∴反比例函数y=

（x＞0）中，m=4＞0，的图象上，（x＞0）的图象过点A（1，4），的图象单调递减，∵0＜x1＜x2，∴y1＞y2．

故答案为：4；1；＞．

（2）设过C、D点的直线解析式为y=kx+b，∵直线CD过点A（1，4）、B（4，1）两点，∴，解得：，∴直线CD的解析式为y=﹣x+5． 设点P的坐标为（t，﹣t+5），∴|t|=|﹣t+5|，解得：t=．，）． ∴点P的坐标为（21．“汉十”高速铁路襄阳段正在建设中，甲、乙两个工程队计划参与一项工程建设，甲队单独施工30天完成该项工程的，这时乙队加入，两队还需同时施工15天，才能完成该项工程．

（1）若乙队单独施工，需要多少天才能完成该项工程？

（2）若甲队参与该项工程施工的时间不超过36天，则乙队至少施工多少天才能完成该项工程？

【考点】分式方程的应用；一元一次不等式的应用． 【分析】（1）直接利用队单独施工30天完成该项工程的，这时乙队加入，两队还需同时施工15天，进而利用总工作量为1得出等式求出答案；

（2）直接利用甲队参与该项工程施工的时间不超过36天，得出不等式求出答案．

【解答】解：（1）设乙队单独施工，需要x天才能完成该项工程，∵甲队单独施工30天完成该项工程的∴甲队单独施工90天完成该项工程，根据题意可得： +15（+）=1，解得：x=30，检验得：x=30是原方程的根，答：乙队单独施工，需要30天才能完成该项工程；

（2）设乙队参与施工y天才能完成该项工程，根据题意可得：

×36+y×≥1，解得：y≥18，答：乙队至少施工18天才能完成该项工程．

22．如图，直线AB经过⊙O上的点C，直线AO与⊙O交于点E和点D，OB与⊙O交于点F，连接DF、DC．已知OA=OB，CA=CB，DE=10，DF=6．（1）求证：①直线AB是⊙O的切线；②∠FDC=∠EDC；（2）求CD的长．

【考点】切线的判定． 【分析】（1）①欲证明直线AB是⊙O的切线，只要证明OC⊥AB即可． ②首先证明OC∥DF，再证明∠FDC=∠OCD，∠EDC=∠OCD即可．

（2）作ON⊥DF于N，延长DF交AB于M，在RT△CDM中，求出DM、CM即可解决问题． 【解答】（1）①证明：连接OC． ∵OA=OB，AC=CB，∴OC⊥AB，∵点C在⊙O上，∴AB是⊙O切线．

②证明：∵OA=OB，AC=CB，∴∠AOC=∠BOC，∵OD=OF，∴∠ODF=∠OFD，∵∠AOB=∠ODF+∠OFD=∠AOC+∠BOC，∴∠BOC=∠OFD，∴OC∥DF，∴∠CDF=∠OCD，∵OD=OC，∴∠ODC=∠OCD，∴∠ADC=∠CDF．

（2）作ON⊥DF于N，延长DF交AB于M． ∵ON⊥DF，∴DN=NF=3，在RT△ODN中，∵∠OND=90°，OD=5，DN=3，∴ON==4，∵∠OCM+∠CMN=180°，∠OCM=90°，∴∠OCM=∠CMN=∠MNO=90°，∴四边形OCMN是矩形，∴ON=CM=4，MN=OC=5，在RT△CDM中，∵∠DMC=90°，CM=4，DM=DN+MN=8，∴CD==

=

4．23．襄阳市某企业积极响应政府“创新发展”的号召，研发了一种新产品．已知研发、生产这种产品的成本为30元/件，且年销售量y（万件）关于售价x（元/件）的函数解析式为：y=

．

（1）若企业销售该产品获得的年利润为W（万元），请直接写出年利润W（万元）关于售价x（元/件）的函数解析式；

（2）当该产品的售价x（元/件）为多少时，企业销售该产品获得的年利润最大？最大年利润是多少？（3）若企业销售该产品的年利润不少于750万元，试确定该产品的售价x（元/件）的取值范围．

【考点】二次函数的应用． 【分析】（1）根据：年利润=（售价﹣成本）×年销售量，结合x的取值范围可列函数关系式；（2）将（1）中两个二次函数配方后依据二次函数的性质可得其最值情况，比较后可得答案；

（3）根据题意知W≥750，可列关于x的不等式，求解可得x的范围． 【解答】解：（1）当40≤x＜60时，W=（x﹣30）（﹣2x+140）=﹣2x2+200x﹣4200，当60≤x≤70时，W=（x﹣30）（﹣x+80）=﹣x2+110x﹣2400；

（2）当40≤x＜60时，W=﹣2x2+200x﹣4200=﹣2（x﹣50）2+800，∴当x=50时，W取得最大值，最大值为800万元；

当60≤x≤70时，W=﹣x2+110x﹣2400=﹣（x﹣55）2+625，∴当x＞55时，W随x的增大而减小，∴当x=60时，W取得最大值，最大值为：﹣（60﹣55）2+625=600，∵800＞600，∴当x=50时，W取得最大值800，答：该产品的售价x为50元/件时，企业销售该产品获得的年利润最大，最大年利润是800万元；

（3）当40≤x＜60时，由W≥750得：﹣2（x﹣50）2+800≥750，解得：45≤x≤55，当60≤x≤70时，W的最大值为600＜750，∴要使企业销售该产品的年利润不少于750万元，该产品的售价x（元/件）的取值范围为45≤x≤55．

24．如图，将矩形ABCD沿AF折叠，使点D落在BC边的点E处，过点E作EG∥CD交AF于点G，连接DG．（1）求证：四边形EFDG是菱形；

（2）探究线段EG、GF、AF之间的数量关系，并说明理由；（3）若AG=6，EG=2，求BE的长．

【考点】四边形综合题． 【分析】（1）先依据翻折的性质和平行线的性质证明∠DGF=∠DFG，从而得到GD=DF，接下来依据翻折的性质可证明DG=GE=DF=EF；

（2）连接DE，交AF于点O．由菱形的性质可知GF⊥DE，OG=OF=

GF，接下来，证明△DOF∽△ADF，由相似三角形的性质可证明DF2=FO•AF，于是可得到GE、AF、FG的数量关系；

（3）过点G作GH⊥DC，垂足为H．利用（2）的结论可求得FG=4，然后再△ADF中依据勾股定理可求得AD的长，然后再证明△FGH∽△FAD，利用相似三角形的性质可求得GH的长，最后依据BE=AD﹣GH求解即可． 【解答】解：（1）证明：∵GE∥DF，∴∠EGF=∠DFG．

∵由翻折的性质可知：GD=GE，DF=EF，∠DGF=∠EGF，∴∠DGF=∠DFG． ∴GD=DF．

∴DG=GE=DF=EF．

∴四边形EFDG为菱形．（2）EG2=GF•AF．

理由：如图1所示：连接DE，交AF于点O．

∵四边形EFDG为菱形，∴GF⊥DE，OG=OF=

GF．

∵∠DOF=∠ADF=90°，∠OFD=∠DFA，∴△DOF∽△ADF． ∴∵FO=∴EG2=，即DF2=FO•AF． GF，DF=EG，GF•AF．

（3）如图2所示：过点G作GH⊥DC，垂足为H．

∵EG2=∴20=GF•AF，AG=6，EG=2，FG（FG+6），整理得：FG2+6FG﹣40=0．

解得：FG=4，FG=﹣10（舍去）．

∵DF=GE=2，AF=10，∴AD==

4． ∵GH⊥DC，AD⊥DC，∴GH∥AD．

∴△FGH∽△FAD． ∴∴GH=，即．

﹣

=

． =

．

∴BE=AD﹣GH=4

25．如图，已知点A的坐标为（﹣2，0），直线y=﹣x+3与x轴、y轴分别交于点B和点C，连接AC，顶点为D的抛物线y=ax2+bx+c过A、B、C三点．

（1）请直接写出B、C两点的坐标，抛物线的解析式及顶点D的坐标；

P是第一象限内抛物线上一点，（2）设抛物线的对称轴DE交线段BC于点E，过点P作x轴的垂线，交线段BC于点F，若四边形DEFP为平行四边形，求点P的坐标；

（3）设点M是线段BC上的一动点，过点M作MN∥AB，交AC于点N，点Q从点B出发，以每秒1个单位长度的速度沿线段BA向点A运动，运动时间为t（秒），当t（秒）为何值时，存在△QMN为等腰直角三角形？

【考点】二次函数综合题．

【分析】（1）分别令y=0和x=0代入y=﹣

x+3即可求出B和C的坐标，然后设抛物线的交点式为y=a（x+2）（x﹣4），最后把C的坐标代入抛物线解析式即可求出a的值和顶点D的坐标；

（2）若四边形DEFP为平行四边形时，则DP∥BC，设直线DP的解析式为y=mx+n，则m=﹣，求出直线DP的解析式后，联立抛物线解析式和直线DP的解析式即可求出P的坐标；

（3）由题意可知，0≤t≤6，若△QMN为等腰直角三角形，则共有三种情况，①∠NMQ=90°；②∠MNQ=90°；③∠NQM=90°． 【解答】解：（1）令x=0代入y=﹣∴y=3，∴C（0，3），x+3 令y=0代入y=﹣∴x=4，∴B（4，0），x+3 设抛物线的解析式为：y=a（x+2）（x﹣4），把C（0，3）代入y=a（x+2）（x﹣4），∴a=﹣，（x+2）（x﹣4）=﹣）；

x2+

x+3，∴抛物线的解析式为：y=∴顶点D的坐标为（1，（2）当DP∥BC时，此时四边形DEFP是平行四边形，设直线DP的解析式为y=mx+n，∵直线BC的解析式为：y=﹣∴m=﹣∴y=﹣，x+n，）代入y=﹣

x+n，x+3，把D（1，∴n=，∴直线DP的解析式为y=﹣x+，∴联立，解得：x=3或x=1（舍去），∴把x=3代入y=﹣y=，）； x+，∴P的坐标为（3，（3）由题意可知：0≤t≤6，设直线AC的解析式为：y=m1x+n1，把A（﹣2，0）和C（0，3）代入y=m1x+n1，得：，∴解得，∴直线AC的解析式为：y=由题意知：QB=t，如图1，当∠NMQ=90°，∴OQ=4﹣t，令x=4﹣t代入y=﹣∴y=t，t），x+3，x+3，∴M（4﹣t，∵MN∥x轴，∴N的纵坐标为把y=∴x=∴N（t代入y=t﹣2，t﹣2，t，x+3，t），﹣2）=6﹣

t，∴MN=（4﹣t）﹣（∵MQ∥OC，∴△BQM∽△BOC，∴∴MQ=，t，当MN=MQ时，∴6﹣∴t=t=，符合题意，t，此时QB=

如图2，当∠QNM=90°时，∵QB=t，∴点Q的坐标为（4﹣t，0）∴令x=4﹣t代入y=∴y=9﹣t，t），x+3，∴N（4﹣t，9﹣∵MN∥x轴，∴点M的纵坐标为9﹣∴令y=9﹣∴x=2t﹣8，∴M（2t﹣8，9﹣t），t代入y=﹣

t，x+3，∴MN=（2t﹣8）﹣（4﹣t）=3t﹣12，∵NQ∥OC，∴△AQN∽△AOC，∴=，t，∴NQ=9﹣当NQ=MN时，∴9﹣∴t=t=3t﹣12，，符合题意 ∴此时QB=

如图3，当∠NQM=90°，过点Q作QE⊥MN于点E，过点M作MF⊥x轴于点F，设QE=a，令y=a代入y=﹣∴x=4﹣∴M（4﹣，a，a），x+3，x+3，令y=a代入y=∴x=﹣2，∴N（﹣2，0），∴MN=（4﹣a）﹣（a﹣2）=6﹣2a，当MN=2QE时，∴6﹣2a=2a，∴a=，∴MF=QE=，∵MF∥OC，∴△BMF∽△BCO，∴=，∴BF=2，∴QB=QF+BF=+2=，∴t=，此情况符合题意，综上所述，当△QMN为等腰直角三角形时，此时t=

或

或

．

第三篇：2013年湖北黄冈中考优秀作文素材运用解析

2013年湖北黄冈中考优秀作文素材运用解析字数：2452来源：作文与考试·初中版2013年26期字体：大 中 小打印当页正文【真题回放】

从下面两题中任选一题，按要求完成任务。

题一：温暖

要求：①结合个人生活经历，围绕主题进行写作；②文章叙事清楚，结构完整，内容充实，立意新颖；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；④写一篇600字以上的记叙文。⑤作文中不得出现真实的校名和姓名。

题二：读下面材料，按要求写一篇作文。

相传在很久以前，弥勒佛和韦陀分别掌管不同的庙宇，弥勒佛热情快乐，所以庙里人多热闹，但他不善管理账务，丢三落四，所以经常入不敷出；而韦陀虽是管账的好手，但他成天阴着脸，使得求拜的人越来越少，最后香火断绝。

后来，佛祖发现了这个问题，就将他们放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方来客，而韦陀一丝不苟，则让他管理账务，严格把关。在两人密切配合下，庙里一派欣欣向荣的景象。

这个故事至少给了我们这样一些启示：团结协作方可铸就辉煌，发挥所长创造精彩；人无完人，关键看如何任用。

请以与“团结协作”有关的故事为材料写一篇记叙文，或以结尾段所谈的两个观点中的其中一个为论点写一篇议论文。要求：①自拟题目；②结构清晰完整；③写记叙文要叙事完整、有感染力，写议论文要论据典型充分、论证严密有力；④写记叙文字数在600字以上，写议论文字数在500字以上。⑤作文中不得出现真实的校名和姓名。

【名师题解与选材指导】

湖北黄冈2013年中考作文重新回归到命题式记叙文和材料式作文二选一的作文形式。这种命题形式是黄冈自2008年以来中考作文的主流形式。从这种命题形式上可以看出，作文主要考察学生写记叙文和议论文的写作能力。通过记叙文的写作，考察学生观察生活、感悟生活，抒发真情实感的能力；通过议论文的写作，考察学生感知生活、积累素材、精思巧辩的能力。

题目一是一道命题式记叙文。这是一道充满生活情趣、富有人文关怀的题目，有利于引导考生关注自己的生活，关注身边的人物，关注自己的情感表达。从写作对象上来看，这份“温暖”是出自于写作者的内心，因此，采取第一人称，便于这道题目的表情达意。这份“温暖”可来自于父母、爷爷奶奶、外公外婆；还可来自于朋友、同桌、老师，亦可来自于社会上那些素不相识的好心人。从写作内容上来看，我们可以根据写作对象，来回忆家庭生活中父母精心呵护的温馨场面和感人事件，还可生动叙述老师、朋友对自己热情鼓励与诚心帮助的事迹„„

题目二是材料作文。命题者提供了一则寓言故事，要求考生根据这则寓言故事，按照命题者从中提出的两个主题方向，来进行写作。这则寓言故事语言浅显，内容清楚，易于理解，同时，命题者提供的写作角度也非常明确：团结合作方可铸就辉煌，发挥所长创造精彩；人无完人，关键看如何运用。按照写作要求，可以以“团结协作”为主题，选取相关的故事写一篇记叙文，考生可以根据自己对这一主题的理解，选取生活中与此相关的经历、体会来详细道来，写一篇记叙文。此外，考生还可选取结尾段所谈的两个观点中的任意一个观点，作为自己文章的中心论点，来写一篇议论文。在此基础上，再挑选相关的名人名言作道理论据，精选典型的人物事例作事实论据，最后合理安排结构，就可以成就自己的考场佳作了。

【考场佳作一】

温 暖

黄冈一考生

如果说你是浩瀚无际的大海，那我只能是你怀中畅游的小鱼儿，尽享你的呵护与温暖；如果说你是广袤无垠的天宇，那我只能是你臂下飞翔的鸟儿，尽享你的爱怜与温情。妈妈，因为有了你，我的生活里永远充满阳光，温暖无比。

还记得那个下午吗？碧空如洗，阳光明媚。放学后，与伙伴们在操场上飞奔，追逐着足球，享受着运动的激情。哪知，我飞起的一脚，将足球踢向了教室的窗户上，只听见“砰”的一声，玻璃破了。闯此“大祸”，我惊慌不已，只好三十六计，走为上，一溜烟就跑出了校门，心里好像装着个小鹿一样„„

过了好久，我才慢慢平静下来。忽然记起我最爱看的动画片快到了，于是迈开腿，向家的方向跑去。

奇怪，家里气氛有点不对，往日里妈妈早在厨房里忙碌着，饭菜的味道早已香飘万里了，爸爸也哼着小曲在屋里踱着步。我刚推开门，就被爸爸发现了，他一见到我，板着脸说：“小子，过来。”我却不以为意，先向电视机跑去，刚要打开电视机，爸爸一声呵斥：“听到没有，过来。”我只好低着头，向爸爸走过去。爸爸今天是怎么啦，这么大火气，不会是„„我心一惊，惨了，如果是那样，真的惨了。

“放学后到哪里去了，做了些什么？”爸爸声音提高了八度。

“我，我在学校„„踢球了。”我低声说。

“是吗？踢球时发生了什么没有？”爸爸继续追问。

“没„„没„„发生什么。”我声音更低了。

“是吗？这么不老实，老师已经打电话给我了。”爸爸严厉地说。

我无语了。

“跪下，看我不教训你小子。”爸爸声音更大了。

此时的我，早被爸爸严厉的态度吓住了，双腿僵直着，颤抖着。爸爸顺手将我往下一按，我的双腿就挨着地了。他还拿起电视机旁边的扇子，拿着扇叶，直着扇柄，向我走过来。惨了，惨了，一场“毒打”是避免不了啦。想到这里，我“哇”地哭了起来„„

这时，你出来了，不由分说就抢走了爸爸的扇子，扔到地上，并把我扶了起来，正色地说：“孩子还小，有什么事情和他好好说。”于是，一场家庭的暴风雨，被母亲化解了。静夜，我躺在床上睡不着，却听到隔壁的谈话。

“玻璃的钱怎么办，孩子刚交完学费。”爸爸的声音极低沉。

“我刚卖了鸡蛋，明天让他带到学校交给老师。”妈妈干脆地说。

“可那是你准备买鞋的钱啊！你的鞋子都破了。”爸爸说。

“不要紧，我的鞋子还能穿，孩子的事要紧，不能让他在学校受委屈„„” 静夜，沉默，此时的我，早已是泪流满面。

妈妈啊！你是荷叶，我是红莲，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫庇？

亲爱的妈妈，感谢你的宽容和理解，使我幼小的心灵能得到爱的呵护和阳光般的温暖。这份温暖，我将永远珍藏在心里。

【亮点精评与素材解析】

这篇记叙文选材典型，中心突出。小作者善于从自身的成长生活中选取写作素材，叙写了自己因打破学校玻璃而遭受父亲责罚，却被母亲及时化解的故事，展现出一位温暖慈爱、关心儿子的母亲形象，真实感人。

本文开头极有个性，小作者运用比喻的手法，将母亲比作“大海”、“天宇”，将自己比作“小鱼儿”、“鸟儿”，既形象生动地突出了母亲在“我”成长中的意义和作用，又极富特色，夺人眼球，在第一时间取悦读者。结尾运用了文学大师冰心的散文《荷叶母亲》中的名句素材（原文为：“妈妈啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫庇？”），恰到好处地深化了文章的主旨，贴切而巧妙，可见小作者平日在素

材积累上的用心。

【考场佳作二】

温 暖

黄冈一考生

冬日里的温暖是阳光照进被窝里的味道，春日里的温暖是太阳融化冰雪的声音，夏日里的温暖，却是那转身的背影。

快中考了，爸爸妈妈都火急火燎地从外地赶回来了，为的是能在考前精心照顾我，让我开开心心地参加考试。

星期天，太阳都老高了，爸爸妈妈上街买了一大堆菜回来，可我却还赖在床上没起来。肚子却已在“咕、咕、咕”地叫了。不能为了满足精神的需要而虐待了自己的身体，想到这里，我连忙穿好衣服，爬了起来。

爸爸在客厅看电视，见我起来了，笑着说：“宝贝终于出窝了。”妈妈连忙从厨房里出来，端着一碗鸡蛋面，嗔视着我，说：“小懒虫，快去刷牙洗脸，吃早餐。”

我钻进卫生间，三下五去二地收拾“残容”，然后几步跳到桌子上，拿起面就狼吞虎咽起来。老爸在一旁心疼地说：“小家伙，慢点，别烫着了。”

吃完面，做完作业后，我就和爸爸一起边看电视边聊天。话题自然是我的学习情况。一番关切、希望之类的话之后，我笑着问爸爸：“老爸，你觉得我能考上哪个高中呢？”爸爸看了看我，笑了笑，说：“尽力考好就行。”可我偏要爸爸清楚地说出来，就缠着他的手，撒娇般地说：“老爸，你说嘛！„„”爸爸摸

了摸我的头，说：“宝贝，你好好考就行了！”“哼，你不说我也知道，你就是对我没信心。”我生气了，泪水也顿时涌出了眼眶。我站起来，跑进房间，狠狠地把门一关„„坐在床边，泪水“叭、叭”地滴在床上，老爸，你为什么不相信女儿？为什么对你的女儿没一点信心呢？我在心里呼喊着。这时，响起了敲门声，还有爸爸的叫声，可任凭他怎么叫，我就是不开门„„

毕竟是父女，冷战自然也持续不了多长时间，但说实话，我极度不开心。

下午，要去学校了，简单收拾之后，爸爸拿着书包和一些食物，送我去学校。一路上，我阴着脸，不言不语。终于，爸爸还是先开口了：“孩子„„今天是老爸的不是，老爸向你道歉。”我还是不言不语。“孩子，爸爸不是对你没信心，爸爸只是不想增加你的压力，你的学习压力够大了，我只想让你轻松考试啊！”„„

我抬起头，看了一眼爸爸，他略显沧桑的脸上满是真诚。“我和你妈妈大老远辞掉工作回来，就是想让你这段时间生活上过得好点„„”听着爸爸的这些话，我紧闭的心，也慢慢打开了„„

到了学校，爸爸便准备回家了。他拍拍我的背，满脸关切：“孩子，好好复习，老爸相信你，你会考好的。”我没有说什么，只是对着爸爸点了点头。

爸爸转身走了，望着他有点佝偻的背影，我鼻子一酸，心里涌起了阵阵温暖和感动。

【亮点精评与素材解析】

本文的突出亮点在于取材生活，小中见大。这位考生将写作视角投向家庭生活，巧妙选取了中考前夕父女之间发生的一件小事来表情达意，读来情真意切，令人感动。

细读本文，还有以下特色：

一、叙事流畅。文章将时间定格在一个周末，按时间顺序详细叙述了这一天中的父女间发生的细小事件，虽多而不乱，虽长而不散。

二、描写简炼，文章对人物的语言、心理、动作的描写，简单却传神，简炼却有力。

三、感情真挚。文章语言朴实，字里行间饱含深情，特别是开头、结尾的抒情句，更是将真挚的感情推向了高潮。

【考场佳作三】

团结合作，铸就成功

黄冈一考生

曾经在《动物探秘》里看到过这样的一则故事：草原上发生了一场大火，大火转眼之间便烧到一处蚁穴，一群蚂蚁即将成为大火的牺牲品。危急时刻，无数只蚂蚁抱成团，形成一个庞大的蚁球，向火场外滚去。虽然最外层的蚂蚁被大火烧焦，但大部分蚂蚁却逃出火场，保住了性命。这个故事告诉我们：团结合作，方能成功。

古往今来，懂得团结合作的人，往往都能取得成功。东汉末年，军阀割据，群雄逐鹿，曹操势力逐渐强大，他统一北方

后，准备南下夺取刘表的荆州和孙权的江东。公元208年，曹操领军二十多万南征，声势浩大，一时势不可挡。而当时刘备力量弱小，孙权的势力也无法抵挡。刘备派诸葛亮到江东联合孙权，从而孙刘联合，两军精诚合作，最终在赤壁大败曹军，创造了以少胜多、以弱胜强的战争佳话，从而也决定了三足鼎立的局面。

面对强大的曹操，如果刘备和孙权各自为战，无疑是以卵击石，自寻死路。所以，他们精诚团结，才能凭借长江天险，在赤壁一战中大败强敌，在中国历史上留下了浓墨重彩的一笔。

不光集体需要团结，个人之间更须如此，俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。维勒和李比希都是19世纪德国杰出化学家。可是他们两人的性格迥异，李比希激烈、爽朗，像一团烈火；维勒平和、沉稳、文文静静，像一盆冷水。按说，这样性格不同的两个人，无论如何是走不到一起的。可他俩感情很好，亲密无间。生活上，他们相互扶持，工作中，他们密切配合，致力于科学研究。他们的共同研究，对无机化学、有机化学作出了贡献，他们从而都成为有机化学的创始者。真可谓“二人同心，其利断金”。维勒和李比希，依靠着精诚的合作，创造了科学史上的一段传奇。

相反，那些不善于团结合作的人，也往往把自己推向失败的深渊。想当年，太平天国起义之初，一路势如破竹，打得清兵望风而逃，不到几年，便取得了清政府的半壁江山。可就在太平天国定都南京之后，几大天王不是一鼓作气，直捣腐朽清廷的“黄龙”，而是好大喜功，相互猜忌，最终发生内讧，导致杨秀清被杀，韦昌辉被诛，石达开出走„„最终，一盘散沙般的太平天国在中外势力的联合镇压下失败了。多么惨痛的教训啊！金田子弟辛辛苦苦建立的太平天国，由于自己内部的不团结，导致堡垒从内部瓦解。

战场上的团结合作，方能战胜强敌；科学上的团结合作，方能取得成功；商业竞争中的团结合作，方能实现双赢„„所以，唯有团结合作，方能铸就成功。

【亮点精评与素材解析】

这是一篇典范的议论文。小作者牢牢把握“团结合作，铸就成功”这一中心论点，先通过一群蚂蚁团结一致逃离大火的故事来引出中心论点，然后选取了孙刘联军赤壁之战中大败曹操，和维勒和李比希精诚合作开创有机化学的事例，作正面论证。同时，还以太平天国由于内讧而导致失败的事例来作反面论证，这样正反对比，使文章更具说服力。

本文在素材运用上更加值得称道，无论是蚂蚁逃离大火的故事素材、维勒和李比希的人物素材，还是赤壁之战、太平天国的历史素材，以及“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”、“二人同心，其利断金”的名句素材，都能够做到信手拈来，恰如其分，堪称绝妙。

第四篇：襄阳中考分数线

2014年：

根据分数线的划定，襄阳四中、五中在各县（市）区指令生录取分区分数线从530.8分至572分不等。襄阳四中择校生录取分数线为551.8分，襄阳五中择校生录取分数线为543.5分。

襄阳一中指令生录取分数线为489.1分，择校生录取分数线为475分；襄阳三中指令生录取分数线508.7分，择校生录取分数线为499.9分。

襄阳市直其他省级、市级示范高中指令生和择校生录取分数线：致远中学469.9分，三十六中461.1分，襄阳八中350分，襄阳九中350分，东风中学350分，以上五所学校择校生录取最低控制分数线分别为各校指令生录取分数线下50分。凡填报了上述学校择校生志愿或愿意择校就读上述学校，中考成绩达到择校生录取最低控制分数线的考生，从高分到低分择优录取，额满为止。

中考成绩为A等的高分段学生，均在各高中招生录取分数线以上，志愿填报任何一所高中，都能以指令生资格录取。

襄阳四中、襄阳五中指令生录取分数线

县（市）区 学校及指令生录取分数线 襄城区 四中 567.5分 五中 564.3分 樊城区 四中 541.3分 五中 543.2分 高新区 四中 551.1分 五中 556.2分 东津区 四中 551分 五中 551分 襄州区 四中 550分 五中 530.8分 枣阳市 四中 572分 五中 560分 宜城市 四中 552.8分 五中 563分 老河口 四中 568.5分

五中 538.9分 南漳县 四中 543分

五中 544.7分 谷城县 四中 541.5分

五中 533.5分 保康县 四中 546.7分

五中 560.5分

2013年

襄阳四中、五中指令生录取分数线从569.6分至596.5分不等（详见附表）。襄阳四中择校生录取分数线为572.1分，襄阳五中择校生录取分数线为560.9分。

襄阳一中、三中、致远中学、三十六中指令生录取分数线分别为：528.2分、542.8分、506.2分、497.6分。这4所学校择校生录取最低控制分数线分别为各校指令生录取分数线下50分。凡填报这4所学校择校生志愿或愿意择校就读这4所学校、中考成绩达到择校生录取最低控制分数线的考生，从高分到低分择优录取，额满为止。2012年

襄阳四中、襄阳五中指令生志愿填报资格线为490分。襄阳一中、襄阳三中指令生志愿填报资格线为450分。

第五篇：2016年宜昌中考作文欣赏

【2016年湖北宜昌中考作文】

“和、静、怡、真”四个字，不仅是中国茶道精神的四谛，中国传统文化的精髓，同时，也应该是当今社会和谐的愿景，人们言语行为的规范。请你以自己的生活经历或人生感悟为素材，从这四个字中任选一个字为主题，自拟题目，写一篇600字左右的作文。①文题中必须含有你所选定的字。如：《家和万事兴》《一个宁静的午后》《心旷神怡的小木屋》《人间自有真情在》等。（以上四题不得选用）②行文符合自选文体的一般特征。③文中不得出现真实人名校名。

【佳作欣赏】

校园秋色正怡人

夏妹妹已渐渐离去，这时，秋姑娘便迈着轻盈的步伐来了。时间的流逝，让我感到这校园有种既熟悉又陌生的感觉，像是变了样子，却不失一种奇特的靓丽。

一切一切，都变了样子。看，我们的校园也发生了变化：以前那个热而枯燥的夏天已离去，天气转凉，风变爽，看，我们的校园，两排高大的银杏树，树叶变黄，相继落下，那树叶在空中飘落的样子，像蝴蝶在空中翩翩起舞，落在地上，像给大地盖上了金被子。看，石榴树裂开了嘴笑;“硕大”的苹果压弯了枝;可爱的山楂羞红了脸……在暖暖夕阳的照耀下，都笼罩上一层梦幻的光晕，让人回味无穷。

漫步校园，你会发现，草儿不在青翠，花儿也不再娇艳，脱下了它光彩的衣装。你用心去感受那些如天使般的花儿在最美丽的时刻凋谢，有谁会记得这个世界它曾经来过。而它却总能把它的绚丽带给我们每一个过路的人。

秋天，远胜于夏天的浮躁喧腾。夜晚，上灯了。走在回寝室的小路上，踩在叶子上，地上的叶子“沙沙”地响着，仿佛在演奏一曲夜的交响曲。独自一个人坐在椅子上，看着在灯光照耀下波光粼粼的湖面，回忆那些校园生活的点点滴滴，也许它就像是落叶，渐渐离我们远去，去给了我们最温馨的记忆。

秋天，接受了春的绚丽和夏的繁荣，也接受了春的张狂和夏的任性;也接受了生命们从开始萌生，到稳健成熟，这期间的种种苦恼，失望，焦虑，怨愤和哀伤;也容纳了他们的欢乐，胜利，收获和颂赞。就像在这个美丽的校园记录着我们成长的足迹，待我们长大成人时，回到母校的时候，是否还记得今年的秋?……

花开花落，又是一季，那年的秋却一直留在我的心头，细细的去品，依然可以品出淡淡的余香。校园的秋依然在我心间……

书香怡人

总有一缕飘逸的清香，无时无刻不洋溢在我的生活中，是它，让我学会了感受，是它，教我学会了聆听，是它，让我读懂了生命，它，就是那缕幽幽飘逸于我心中的书香。

漫步诗海，感受四季之美，走进自然，我会和白居易一起感受“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的春之活力，和杨万里一起玩赏“接天莲叶无情碧，映日荷花别样红”的夏之绚烂，和刘禹锡一起品味“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋之昂扬，和岑参一起饱览“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬之壮美……书，如同一幅幅风景画，向我们展示了大自然的无穷魅力，使我们赏心悦目。

漫步书海，享受书中之情，可以领略李白“天生我材必有用，千金散去还复来”的豪迈气概，去体会那“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，去感受那“鹰击长空，鱼翔浅底”的凌云气概，去揣摩“帘卷西风，人比黄花瘦”的那抹心伤哀愁……书，就如同一杯醇香甘甜的美酒，令人荡气回肠，情意绵绵。

漫步书海，照亮心房，为范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”心系国家的远大抱负而折服，为苏东坡“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗”的豪放张扬的慨叹，读“出师未捷生先死，长使英雄泪满襟”，我仿佛看到诸葛亮六出祁山，为蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已的一生……书如一团跳跃的火焰，照亮我的心灵。

书，如一泓清泉，荡涤心灵的尘埃，以他那独有的魅力启发着我，熏陶着我，感悟着我，载我扬帆起航，带我搏击风浪，领我经历风雨，指引我在书的殿堂中成长。

读书，读的是另一个人生，佛曰：“一花一世界，一叶一菩提”多读一本书，无异于多活一个人生，让我们在充盈着书香的天空中翱翔吧!

个性真我

小心翼翼地给自己涂上一层保护色，不至于被人一眼看“透”，这可能是当今社会的时髦之举。

就拿我来说吧，在父母眼里，我是一个不爱交际、腼腆羞怯的男仔；在同学当中，我却被描绘成活泼有余、开心有加的“多动症”患者；而老师给我写的评语多是“要增进吃苦精神，提高自控能力……”

人，本来是一个多面体，有时“眼见为实”也难免有误。古人云“知子莫若父”，我却要说“知己莫若己”。几经度量，我终于发现了“真我风采”――

性情急躁

读初中时，曾因一件芝麻大的事，我失去了一个好朋友。当时，由于我的不冷静，凭着少年一股狂劲，便出口伤人。于是，我们互不理睬，各行其道。从此，教室中少了一对互相学习的好伙伴，篮球场上失去了一对配合默契的绝佳搭档。

生性豁达

说到这儿，可不是我自夸，我绝对是十分大方豁达的。我可不介意借给你一本有价值的参考资料，就是形影不离的复读机、电子词典，我也不会露出半点为难之意。男孩嘛，豁达一点，不然弄个“铁公鸡”的雅号，可就麻烦啦。

我豁达还表现在我不爱哭，不愿忸怩作态。更加讨厌别人表里不

一、背后伤人。说话嘛，不逢人留三分，真枪实弹，一切明朗利落。我始终这样认为，豁达也是一种美。

幽默风趣

和我相处的人，都不难发现，我还是个挺幽默、挺爱开玩笑的人，哪里有了我，哪里就会有笑声。

不是吗，篮球场上，比赛进入了“白热化”的阶段，我队失误频频，不少队员都急躁起来。这时，我接到队友传球，一个漂亮的过人，接着高高跃起，大喊一声“扣篮”！无奈跃至最高处，还与篮板相差一大截，只好叹息曰：“还是擦板吧！”球应声入网，场上气氛也随之轻松起来。大家越打越棒，一鼓作气拿下了比赛。这，我可起了不少的作用噢！

怎么样，这就是我，一个实实在在的的，一个充满个性的真我！

真情恒久远

比大地更宽广的是海洋，比海洋更辽阔的是天空，比天空更深远的是性情。

——题记

当微风吹过涛涛的河面，夹杂着冰冷的寒气飘向他的脸上时，他痛苦的表情更加黯然了。站在汨罗江边，他挥袖作别，告别那洁净的天空与阴森的城堡，泪水夹着心声滴落进江里，江水立刻吞没了它。“众人皆醉我独醒”，他恨那昏庸的君主以及自己无力回天。既然这里是地狱，他就跳进了属于自己的天堂，那儿至少有鱼虾作伴，也能填补寂寞。汹涌的波涛如嘶鸣的野马为他哀悼。

他，就是屈原。

当温柔的月光洒向铺满青砖的地板，抚摸着静静的黑夜，风儿也停止了歌唱。他徘徊在桌旁，端起酒杯，灌下肚肠。他注视着自己的影子，凝望那遥远的月亮，虽独自一人，却从不寂寞。因为有“举杯邀明月，对影成三人”的酣畅，“若是英雄，怎么能不懂寂寞。”风起了，吹散了他的头发。这漆黑的夜却不能泯灭那凛然的正气，虽然仕途失意，却仍拥有着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的梦想。

他，就是李白。

当悠悠的菊香飘散在漫山遍野时，他拄着锄头穿梭于丛草之间。风儿轻抚他的脸庞，他滞足不前，倾听着那花草虫鸣，陶醉于那鸟语花香。他远离官场，不问世事，离开那屋中的事务经纶，躲避那檐下的尔虞我诈。“采菊东篱下，悠然见南山”，正是因为他有一颗恬静闲适的心，才活得如此潇洒。当他终老在这荒山野岭中时，这山、这水、这树也会流淌着浩然正气。

他，就是陶渊明。

为何他们能名芳千古?因为他们有真性情，是豪丈夫。

“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”真性情大概就像这梅香一样，给人以清新愉悦陶醉携永的感觉。

留点安静给自己

无月之夜，繁星确如桂花瓣，随意飘落在如水的深蓝色天空上，仿佛漾出一圈圈涟漪，犹带甜香。

西风起了，夹着虫声，安静象风一样地掠过，却深至人心。

我无力地执着笔，独坐桌前，有如黛玉听雨打芭蕉一般的情绪。此刻心已如止水，波澜不惊。

失去了平日里的浮躁，失却了平日里的不安。静聆虫声，虽不似天籁，也有几分优雅和自然；缓缓和目，虽不见夜空之绚烂，也有冥想之美景。虽然无从下笔，面对如此安静，我心中也有千言要诉，并非无从，而是太多太乱。

久居之室必乱，新春之日“掸尘”，我忽然觉得我的心就像一间屋子，需要去整理，才会不至于脏乱挤。而我需要的就是这难得的安静。

静可修身，也可养性，更可用来拂去心中的尘土。

生命在于静止，我曾在一本杂志上看到过。整日的追逐名利，焦头烂额，又为何不去独享安静呢？“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。”那种安然与平静，又有几人能参透？留一点安静给自己，才会发现“月明荞麦花如雪”那 种幽静的意境，融入“无边落木萧萧下”的凄芜之地。枕臂而席，便有“一种相思，两处闲愁”映入脑中；夜听雨声，自是万千情感如“怎一个愁字了得！”；重游故地，即忆陆游与唐婉的“惊鸿照影来”的凄美沈园之别……

生活需要我们理智清醒地去面对，这需要建立在情的基础上。若无情，不堪为人。独自一人，与尘世的喧嚣隔绝，便发现原来是那么可贵，它赋予我们一双发现美的眼睛，在心如止水的态度中，用别样的眼光看待世界，像时仍那般抚古琴，吟苍松，在宁静中拂去心灵的尘埃。

我放下笔，释怀一笑。

安静，我得着了。不知明日那颗石榴是否会露出白牙？我听着外面清脆如敲打空竹管的虫声，享受着这难得的安静，抒怀与纸上，可谓心中已然干净。

我合上本子，心想：今晚繁星点点，明天又是一个大晴天吧！

以和为贵

有句民谚说的好：“家和万事兴。”不光是家，我们的校园、生活、社会也是如此。和是什么？和是精神的融合，是心灵的联姻，是美德的辅佐，是道德的纽结，是两个有情感和善良人之间的契约。它就像一盏明灯，照亮我们人生的道路。和就在我们的生活中，它无处不在。

和是同学们之间的互帮互助，是团结一致。在校园中，我们需要彼此的帮助，需要这样的爱。如果缺少了同学们的帮助，我们遇到了疑难问题，该和谁去讨论，该怎么知道问题的思路解法，知道正确答案？只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道同学的存在有多少益处了。毛泽东有一句话说得好：“团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。”那么我们如果缺少了一致的团结，岂不是在困难面前低头吗？

和是朋友们之间的和睦相处，是彼此真诚的友谊。在生活中，我们需要彼此的真诚，需要这样的爱。如果没有了朋友们的真诚，当我们伤心时，有谁能与我们一起分担痛苦？当我们哭泣时，有谁会来安慰我们？当我们快乐时，又有谁会跟我们一起分享喜悦，祝福我们，为我们喝彩？西塞罗说过一句话：“世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。”友谊如此美好，如此珍贵，我们任何一个人都不想得到朋友的欺骗，我们渴望真诚。

和是亲人们之间的幸福美满，是团团圆圆。在家庭中，我们需要这样的幸福，需要这样的爱。如果消失了家人们的幸福，那么伴随我们的是夫妻之间的吵闹与哭泣，我们还会高兴得起来吗？在中秋节，在重阳节，在大年夜，如果亲人们都不能团聚，那我们还欢快得起来吗？有谁又愿意在佳节离别呢？

和是陌生人之间的互相谦让，是体谅关怀。在社会上，我们需要彼此的体谅，需要这样的爱。在肉菜市场，一位老人不慎滑落一沓百元钞票却毫不知情，其他路人见状纷纷上前拾捡，眼看数千元钞票要被捡光，3位热心市民挺身而出，对众人的哄抢行为予以制止并夺回钞票，将钱交给了社区，并寻找失主还给了他。

所以说，我们离不开和，民以食为天，现在我要说，民以和为贵，就让我们一起珍惜这个和，珍惜我们身边的爱。