情书,废墟中的蝴蝶

第一篇：情书,废墟中的蝴蝶

她一直是个很低调的人，从不去关注身边的人和事，当她爱上一个男孩的时候，她会全心全意的去爱,虽然他们之间有迷惑，但她依然守望在他身边，当她决定告诉他要永远和他在一起，却发现了他的秘密，最终他还是离开了她，留下孤独的她。

在高二下半学期里，我根本没有要好好学校的念头，老师对我的评价一直很低，他们谈起我的时候就摇头，也许我已无药可救。我彻底厌恶校园生活，所以经朋友介绍，我成了一家酒巴的服务员。

我的好朋友怕只有旋和子松了。旋是个很美丽的女孩，在这个城市中寻找着她的钻石王老五；而子松是个内向腼腆的男孩。对于子松我有些不敢面对，他对我太好，好的让我逃避，只因他不我的所爱。

我是一个很低调的人，从不去关注身边的人和事，可不知从什么时候起，我开始注意坐在临窗的那个男孩，他的一举一动，一颦一笑，都吸引着我。从同事的口中我得知他叫卓阳，好不巧的我们还是同校，只是他大我一级。

为了能赚些外快，我开始推销一些烟酒之类的东西。不知怎么，今天就他一个人，桌上的鸡尾酒剩了少许，茫然寺望着窗外，眸子里没有任何焦点，眉宇间还有一丝忧愁

第二篇：情书,蝴蝶飞过的时空

给你的情人写一封情书，让爱情升华成最美的烟火！

引子：此文献给曾挚爱过的M和J。

文月坐在桌前，观赏着一本蝴蝶标本的相册，耳边飘荡着萨克斯吹奏出的乐声。文月喜欢蝴蝶，因为它们脆弱而艳丽，使她着迷，她常想爱情也有着蝴蝶的特质，许多人都无法不为之着迷。她回忆着故事，花开花谢无数季，一如恋爱无数次，每次都以为是最后一次花开，却总是没有结果。

二年前，文月同时认识了J和L，她在二者之间游走，徘徊，不知道该如何取舍，L是个博士，人瘦瘦的，有一双智慧怡悦的大眼睛，L是那种讨人喜欢，简单明朗的大男孩，文月的母亲就很喜欢他，文月本身不讨厌L，但她讨厌母亲对她的强加色彩。但文月更喜欢J，因为似乎J的性格和经历复杂些，而且J很有男人味，又有点儿世俗气，文月是个爱冒险，求异不求同的人。L的家庭背景和为人极与文月的表象相符，所以文月的父母认为他们很适合，而且L 前途无量，可以带给她一个看得见的美好未来。L也是喜欢文月的，喜欢她的乖乖女的表面样子，其实对她不了解，有时文月对自己也很不了解，L说她令他常有在云雾里的感觉，而且是高空的；L说她是一本很厚的书，却没有自序，他希望有，做为导读，他愿耐心地去读懂她。

可是，文月没有给L这个机会，而偏偏选择了J，爱上了J，虽然J是那种敦实显胖的男人，也没有漂亮深迥的眼睛，但文月还是一反以往的喜欢标准接受了J，真的是莫名的爱上了他。但文月还记得J曾对她诉说他去逝的母亲是如何的节俭和爱他，她看见J的眼睛渐渐地潮湿了，她不好意思再看着J，因为文月想一个成熟的男人在一个女子面前动了情，到底是不容易的。那天他们坐在靠窗，看得见街景的茶室里，聊了很久很久，她第一次为自己，为J而感动。窗外的少年来来往往，他们是热闹而单纯的，也许也很新潮，而文月和对面的J只能回忆从前。

文月家中的反对越来越强烈，她与父母的矛盾也越来越激烈，父母认为L才配文月，可文月偏偏与L分手，于是父母认为是J的缘故，因此对J十分不满，但文月知道J从来没有说过任何坏话，她记得他曾说如果有一天他终于能见她母亲，他会带着感激的心情去与她相处。因为J心里希望文月的母亲能接受他，向以往女友的母亲一样喜欢他，虽然再喜欢也不会如他自己的母亲那样。他想起自己已故的母亲说过的话：不容易得到的，是好的。

文月的母亲使他们越走越近，文月潜在的反叛性格被唤醒了，她不再是乖乖女了，她无视家规，早出晚归，每每J送她回家，她总是舍不得走，因为她不愿回去看父母的脸色，听喋喋不休的激烈的言论。她把这些经过藏起来，没告诉J，怕引起更深的误解。但J还是能感觉到，却也不知该说什么好。

那天，一如平常的习惯，J送文月到大门口，不知为什么J和文月都有点沉默，其实只要文月沉默，他们之间就显得格外沉默，因为J通常是沉默内敛的，她一句告别的话也没说，转身就走，感觉象是要溜走，J一把抓住了她，她还是不肯说一句话，也不肯抬眼看他，J放开紧抓着她双臂的手，她没有再转身走掉，这一次她低着头缓缓地倒着走开去，J看着她一步一步走远，他再一次把她抓过来，他真想打她，只因那是一种心里的爱恨交加。他记起告诉过文月，他恨他父亲，因为他在J很小很顽皮的时候，常常把他拎起来打，有时弟妹犯错，也打他，他的母亲护着他，却也因此挨打。于是文月就说：儿子潜意识里会越来越象他们的父亲那样生活，你将来不会打小孩和太太吧？J半开玩笑地说：也许会的。但他心里发誓永远不会打这个象精灵一样的小女人，他是那么的喜欢她，虽然他还没有亲口告诉过她。

第三篇：废墟中的亘古杂文随笔

在西边的小镇上，不知道什么时候多了一片废墟。

残阳旖旎，万物镀色。出租车快速从不知名的马路驶过。我侧脸转身，望见那颗废墟中傲立生长的胡杨树。就在那一瞬间，从此不能将你遗忘。

夕阳的余晖，是这世上最后的光亮，犹如利剑，穿透生命，淹没凝固的时光。空气中的尘埃，不知飞向何方，或是云端，或是远方。在消亡的小镇上，在遗留的废墟中，傲立生长的胡杨是如此的坚强。

继续走上离途，路过万千繁华，也见到绝美烟花。夜深人静，仰望遥远星河，眸中流星划过，忽然明白其实悲伤深处空无一物。唯有那记忆深处的胡杨永远生长在边境的落日余晖下。就算风舞狂沙，或是炽烈火花，也阻挡不住你天性的野蛮、内心的坚强。无论时光如何蹁跹，唯有你挺拔依旧。

在秋日的深林中，去寻找鹿的踪迹；在远镇的灯光下，安然忍受毫无指望的等待。我要在广袤无垠的草原走马高歌；要在落日余晖的夕阳里热烈潇洒；要把生命勾勒得淋漓畅快；却也要在西边小镇的艳阳里，当狂风乍起，奋不顾身的回头看你——废墟中亘古永恒的存在。我知道你遗世独立，也知道你可远观而不可亵玩焉，所以我选择看着你。

当我第一次见到你的时候，是多么想为你书写华丽的篇章，为你歌咏为你赞颂、为你沉醉为你放声尖叫。啊！胡杨，你是如此伟岸。

耳旁你的呢喃，携风沙流转，在天害的端倪，在寂寞与绝望的边缘。孤独，这世上最后的语言，在无声的世界，在心与心的间隙里，回荡了千万年。

如果我终将离去，请让我再看你一眼，哪怕是最后一次，我会用生命将你铭记。

晨风洗去夜和浮尘，窗角露出澄澈的黎明。巨大的火轮渐渐拨开耀眼的云霞，将无数火焰掷到树丛、平野、海面，掷到天地之间。半掩在胡杨身后的七月骄阳，将耀眼的光芒投射到苏醒的大地上。尘世变幻，唯此间胡杨傲立亘古不变。

心中的那一株胡杨激励我野蛮生长，长成一颗大树，等世人赞一声良木。无论风霜雨雪、寒来暑往。你以成为我心中榜样，我会努力和你一样坚强。

回头有来生，我愿化身做一颗胡杨，傲立于废墟之上。

第四篇：震区三日废墟中闪耀着人性光辉

四川汶川地震感人事迹瞬间:震区三日废墟中闪耀着人性光辉

遍地是英雄

当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时,被眼前的一幕惊呆了:一名男子跪仆在废墟上,双臂紧紧搂着两个孩子,像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着,而“雄鹰”已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬,救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。

这名男子是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀,送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词,用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。

大震中,张老师的妻子、同是该校老师的邓霞和他们不满3岁的儿子也被垮塌的房屋深埋……

汶川县映秀镇幼儿园的聂晓燕老师始终守护在垮塌的教学楼旁边,目不转睛地看着武警官兵用手扒开废墟。

直到她遇难的孩子被挖出,聂晓燕的眼泪终于如山洪暴发:“娃……娃娃……妈妈……来不及……啊……”

地震时,孩子们都在睡午觉,聂晓燕一手一个抱出了两个孩子,而她自己的孩子还在屋子里!

“娃娃,你的脸怎么这么脏啊?”聂晓燕打开带在身边不知多久的崭新粉红色棉褥,小心翼翼包裹孩子,“妈妈给你洗干净。”她和丈夫用手帕轻轻地擦着孩子满是灰尘的头发和脸蛋,好像生怕把孩子弄醒。

旁边一位武警战士用安全帽使劲地敲着自己的脑袋,让疼痛阻止泪水倾泻。

13日22时12分,救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体。只见他双臂张开趴在一张课桌上,死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还,他们的谭老师却永远地去了……

“要不是有谭老师在上面护着,这4个娃儿一个也活不了。”被救女生刘红丽的舅舅流着泪说。“在我们学校的老师里谭老师是最心疼学生的一个,走在校园里的时候,远远看见地上有一块小石头他都要走过去捡走,生怕学生们不小心摔伤。”夏开秀老师说。

刘红丽的舅舅仰天长叹:“谭老师,大好人,大英雄噢!”

抗震救灾中,遍地是英雄:崇州市怀远镇中学老师吴忠洪本已逃生,为救两名学生义无反顾地返身冲进正猛烈摇晃的教学楼内,湮没在轰然倒塌的楼房中;北川县第一中学教师刘宁在大震之时机智地保护了59名学生,却失去了自己的宝贝女儿;都江堰向峨乡爱莲社区党支部书记王婉民为救学生和老师,自己87岁的老母被压在废墟下无睱顾及;武警某部政治部副主任严胜华、质安科长涂云、参谋刘新岭等人在抢救中因体力严重透支而晕倒,醒来后立即冲向第一线;巨震突袭之时,都江堰市人民医院正在进行手术的5名医务人员,俯身扑上手术台,用身体护卫患者;成都千名出租车司机自动赶往灾区抢运伤员;绵竹市天池乡农民张吉福徒步求援后又冒死赶回灾区抢险;成千上万解放军、武警和公安战士放弃使用机械,“像绣花一样”小心翼翼用手刨、用肩扛,为废墟下的幸存者打开生命之门;成都一些血站前献血的市民排成长队……

“板荡识英雄”,大灾大难方显大仁大义。

“一起活下去”

一块水泥板倒下来,压在崇州市漩口中学初三学生向孝廉身上。“我心想完了,就什么也不知道了。”这位13岁的小姑娘对记者说,醒来后,她从缝隙里看到外面有亮光,接着再次昏迷。一个声音唤醒了她,那是同学马健的声音。“我哭着对他说,马健你别走,等我死了再走吧。马健说,我不会走的,你是班上年纪最小的,也是生命力最旺盛的,这点困难难不倒你。”

马健一边喊着“坚持,坚持!”一边疯了似的用双手刨着水泥碎块。大约4个小时后,小孝廉终于被刨了出来,而马健的双手已经血肉模糊。已感觉不到伤痛的马健背起孝廉就向门外走去。刚到门口,扒出孝廉的地方墙壁突然倒塌。好险!“如果晚了几分钟,我们两个都出不来了。记者叔叔,你们一定得帮我给马健颁一个见义勇为奖。”小孝廉说。

12日晚,脱险后的北川中学同学在校长刘亚春的组织下,男生4人一组,打着手电连夜搜索未脱险的同学,直到晚上三点半余震频发才停下来。第二天上午,同学们又协助武警救援队搭帐篷,维持现场秩序。许多学生到13日下午才吃上第一口饭。同学们从倒塌的校舍中救出了大量幸存者,仅高三3班生活委员申龙所在的小组就救出十几名同学。同学袁垒一人就救出6名同学,而他自己则因劳累过度,在13日凌晨集合时昏倒在地。14日转移至绵阳后,袁垒又和另外5个同学成为救灾志愿者。

大震袭来之时,重庆市两个共有55名游客的旅游团队行进在距汶川50多公里处。“快往公路边的平坝跑,快往公路边的平坝跑……”导游刘晓容和余九冬声嘶力竭地喊着。庞大的队伍在两名不足1米6的小女子的指挥下迅速集中到了公路边的平坝上。山石正在滑落,岷江对面的山轰隆隆地垮了下来,烟尘、沙石扑面而来。眼前的世界霎时变成了灰色,10米外的事物已不可见。前路坍塌,后路阻断,四周是震天巨响,“往哪里跑”成为大家争议的焦点。

“快、快撤,不要留在这里。”“留在原地,会有人来救我们吧?”“怎么办、怎么办……”众人心中只浮上了两个字--完了。

自救,势在必行。

入夜,几十人相互扶持着挤在一座小山顶的小块平地上,余九冬、刘晓容则和驾驶员留在山下守望。山下的人时刻警惕着,山上的人牵挂着为他们“站岗放哨”的两个小姑娘。

天刚蒙蒙亮,队伍就踏上“征程”。倾盆大雨和大地的颤抖中,这支特殊的队伍互相扶持、互相鼓励。绕过一段又一段断裂的公路,狂奔过800米摇摇欲塌的隧道。突然,岷江水被强余震激荡而起,两米多高的大浪让大家从“泥人”变成了“水人”。男人们找来一片塑料胶袋,拆开摊平顶在头上,大家围成一圈，女人和小孩在里面。余震刚歇,队伍又开拔。走走停停5个多小时后,这支队伍终于见到了救援者。

“一起活下去是唯一的信念,我们从彼此的依赖、信任、扶持中获取动力。”余九冬对记者说。

面对巨大灾难的三天三夜中,自助助人的动人故事俯拾皆是。

让死神望而却步

武警水电三总队质安科长涂云已做好了面对任何惨烈画面的心理准备,然而,眼前的一幕却一下子打开了他泪水的闸门:

什邡县蓥华中学被埋在废墟下的16个孩子,当被救援人员告知要少说话,保存体力时,立即拿出身边的课本,默默地认真地学习起来,同时悄悄地相互提醒:“不要睡着了。”

顽强生长着的生命或许根本就对死神不屑一顾。

孩子们得救了。劫后余生的孩子没有大人们预想的那样号啕大哭。女孩张曼见到老师陈全红的第一句话就是:“陈老师,我以前做了很多错事,原谅我好吗?”腿和手指都严重受伤的罗瑶对抱着她的武警战士说:“叔叔,我想弹钢琴、跳芭蕾舞……”男孩蒋蒙则反复念叨:“下面还有人……”

当武警战士抓住高银手臂的那一刻,小姑娘本已瘫软的身体猛地向上一耸--那是求生的本能!她在拼尽全力配合营救她的人!

都江堰市聚源中学抢救现场,发现小高银时,她的头部上方是两块交错叠压的水泥板,双下肢骨折,右腿被别在倒塌的课桌和座椅间,严重变形,上面还压着一块大石头。

6个多小时的救援,6个多小时的“生死时速”,小高银一直默默地配合着大人们。“这个女娃儿被抬过来的时候,眼睛睁得大大的,眼神亮亮的,紧咬着下嘴唇。”聚源镇卫生院院长汪能说。

小高银明亮的眼神和顽强的一耸,令死神羞愧了,退却了。

在北川县城的一处废墟里,倒塌的墙壁实实地压在两个死去的大人身上,身下则是他们3岁的女儿宋欣宜。小欣宜得救了,断墙下整整40多个小时与死神的抗争,是父母用他们的全部生命,紧紧护卫着孩子的生命之弦。

“新华视点”记者所过之处,到处都能见到废墟下人们顽强求生,全力配合救援人员救助的情景。

生命不怕死!在生命的坚强面前,苍天,愧怍了,收敛起了狰狞的狂风暴雨。明天,该会风和日丽,一切都会好起来。

第五篇：读《废墟》有感

读《废墟》有感

——岩坦中学郑素月 在高中时就看过余秋雨先生的《废墟》，今天又重新拜读，感觉又是焕然一新。他不是一个批判家，却无情地在文字间批判着现实社会的残酷无情；他不是一个社会学家，却用敏锐的目光把历史拉回现实，把现实拽向未来；他只是一个文化人，用文化人的细腻感受与体会这人类的天空下遗留下来的废墟。人生不能没有废墟；文化不能没有废墟；历史更不能没有废墟。没有废墟的人生是苍白的；没有废墟的文化是肤浅的；没有废墟的历史民族是幼稚的。废墟是历史长链中的一节节锁扣。

废墟是历史的印记，是文化的结束。秦始皇陵的废墟告诉我们一代君主的沉浮与霸气，黄鹤楼的废墟告诉我们建筑史上的辉煌与曾经，圆明园的废墟告诉我们旧时中国的腐朽与无能……这一切的废墟终结了一个时代、一个王朝曾经鼎盛的文化。废墟是残忍的将我们心中最美好的事物埋没在历史的烟尘中，留下的只是世人的嗟叹与哀惜。然而这种废墟何尝不是美的？人们的雕琢与大自然的鬼斧神工完美地展现在人们的眼前，废墟的悲怆与破败，历尽沧桑的残垣断壁讲述着过往。历史是公平的，它用废墟警告人们，谁在重蹈它的覆辙！

废墟是历史的起点，是文化的开始。历史的车轮轮回，弹指一挥间，千百年转眼即逝。当废墟还带着曾经的文化，还带着世人的叹息的时候，新的文化开始了，它在废墟上重建了。黄鹤楼重建了，却不失古朴与简洁；雷峰塔装潢了，却不失苍劲与典雅；万里长城整修

了，却不失庄重与大气……这一切都是人们对历史的追忆，在新的文化开始的时候又不忘，不忘那曾经的烟尘所埋没的废墟。然而，这重建的废墟又怎么能说是定然美丽，定然璀璨的呢？冥冥之中，那废墟中却透露着一种完美的遗憾。正如作者玩笑般的话“黄鹤楼重建了，可以装电梯；阿房宫若重建，可以作宾馆；滕王阁若重建，可以辟商场。”不错的，修复的废墟失去了原有的风韵，却充斥着现代的气息。黄鹤楼用钢筋连接，用砖瓦垒砌；雷峰塔用现代涂料和电脑技术上漆；万里长城竟用混凝土和黄砖修补……用今天的金碧辉煌来替代昔日的残壁断垣，刀削斧砍般的历史痕迹被现代装饰材料抹得平平展展、干干净净。“抹去了昨夜的故事去收拾前夜的残梦，但是收拾来的又不是前夜的梦，只是今日的游戏”。这样的废墟只是一堆堆实实在在的现代垃圾而已。

废墟文化。我们其实不必去掩盖悲剧，去掩盖废墟，历史的轨迹总会有一天帮它们解脱枷锁。欲盖弥彰的侥幸心理，只会在历史的长河中留下一段败笔。“废墟是毁灭，是葬送，是诀别，是选择。时间的力量，理应在在地上留下痕迹；岁月的巨轮，理应在车道间辗碎凹凸。没有废墟就无所谓昨天，没有昨天就无所谓今天和明天。”废墟是文化的传承，岁月把地理变成文化的延续；废墟是重建的过程，人生从旧的废墟出发，走向新的废墟。因此废墟是归宿，是起点，是进化的长链。

恍然间我彻悟了，废墟的文化是对自我和他人自省自律的美德，更是直面生命历程的勇气。蕴涵的是未来和过去，辉煌与沉沦的宿命，更是我们一直都没有发现的明镜。“还历史以真实，还生命以过程”。生命的感动来之于真实，只有真实的活着，真实的面对，不管是昨天的废墟、今天的存在还是明天的重建，我们都将诚恳坦然的承认。

废墟让民族充满自信，让文明更加厚重，让我们把废墟变成寓言，让我们挟带废墟走向现代、走向文明。