三个金人的故事

第一篇：三个金人的故事

三个金人的故事

曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金碧辉煌，把皇帝高兴坏了，可是这小国同时给皇帝出了一道题目：这三个人哪个最有价值？

皇帝想了许多办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使官还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？

最后，有一位退位的大臣说他有办法，皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵里出来了，每二个金人的稻草从嘴巴里直接掉了出来，而第三个金人，稻草进去之后掉进了肚子里，什么响声都没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。

这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的，善于倾听，才是成熟的人最基本的素质。

第二篇：2018国家公务员面试模拟题：三个金人的故事

2018国家公务员面试模拟题：三个金人的故事

【模拟试题】一个小国遣使者向中原的国王进献三个金人，并提问“这三个金人哪个最有价值”，国王请工匠测量、称重，三个金人无论哪方面都是一模一样，对于使者的提问难以回答。正在为难之际，有大臣拿来一根稻草，稻草从第一个金人一边耳朵进去，另一边耳朵出来;从第二个金人的耳朵里穿过，嘴里出来;而第三个金人，稻草掉进了它的肚子里再没出现。面对大臣的答案，使者默默无语。谈谈你对这则寓言的看法。

1.审题环节

在阅读这则寓言时，要重点把握两点：国王的问题以及大臣对三个小金人测试的结果。三个小金人代表了不同的个人品质，哪种品质更有价值是我们在审题或答题时需要把握的重点。

2.分析环节

第一，逐个分析每个小金人代表哪种品质。例如，我们可以这样来分析：第一个小金人是“把别人话当耳边风”的代表，第二个小金人代表的是不能保守秘密的人，第三个小金人代表的能保守秘密的人。然后，结合公务员的岗位职责和做人原则，做哪一类人，需要考生在答题时明确。第二，详细阐述做出这种选择的原因，分析这种品质的可贵之处，可结合名言警句、事例来进行论证。

3.答题环节

答题时，按照“提出观点→论证观点→落实观点”整合答案。在提出观点时，需要我们首先明确自己的选择，哪种个人品质更有价值，这也是对考生人生观、价值观的考查。

【参考答案】

【1】提出观点：点明故事的寓意，解释故事中三个金人所反映的个人品质，并简要说明哪一种品质是我们工作生活中应该具备的。

这则故事表现出了三种人，第一种是把别人的话当耳边风的人;第二种人是不能保守秘密的人;第三种人是不管他听到了什么话都不会到处乱说，把话放进心里，当说则说，不当说则三缄其口。这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说话的人。人本来有两只耳朵一个嘴巴，就是让我们多听少说。善于倾听，才是有修养的人最基本的素质，我们做人遇事就应该做到像第三种人一样，听到的秘密，守口如瓶;吸收的知识，消化在肚里。

【2】论证观点：通过孔子的名言及日常工作生活的事例论证自己的观点，肯定“少说多做”的品行。

孔子云，“君子欲讷于言而敏于行”。一个人要想有所成就，要想踏踏实实地做事，最好的方式就是多听少说，多吸取别人的经验。少说，不是让我们不说，而是要有原则地说，明白什么该说，什么不该说。很多场合中一些人一打开话匣子就难以止住。这样话说得太多，既会浪费自己的精力，又会让人分不清主次，可能还会无意中伤害到别人，同时无法从别人口中获取到更多有用的信息。

【3】落实观点：结合实际的工作，说明在工作中如何练就脚踏实地、少说多做的品质。对于我们来说，在工作中更是应该少说多做，避免急功近利。有些人在工作中总是喜欢发牢骚，殊不知，有时不经意的一句话就可能给同事留下自己消极怠工的印象，既不利于工作又影响自己今后的发展。还有些人稍有一点成绩就生怕别人不知道，开始到处“宣传”，往往没有料到接下来的工作还会有很多问题需要去解决，反而给领导留下不踏实、不可靠的印象。那么，这就要求我们多做事。多做，并不是简单机械地在数量上叠加，而是要在看清问题的前提下，掌握方法、迅速有效地去做。面对工作中的每一项任务、每一个细节，我们都要高标准地要求自己，尽自己最大的努力，在最短的时间内把工作做到最好。总之，“千里之行，始于足下”。如果我们想获得成功，就应该少说多做，脚踏实地，要多着眼于工作中的细微之处，让自己真正地做到“敏于事而慎于言”。

第三篇：三个故事(爸爸)

今日表哥表姐在我家睡，临睡前，爸爸对表哥讲了三个故事。把正准备睡觉的我也吸引了。故事一：人要有目标

40多年前，有一个黑人小孩，在奶奶的带领下，走到总统给国名讲话的巨幅画像前，站住了，看了许久。指着画中的总统对旁边的奶奶说：“这个人是谁？”奶奶说他是总统。小孩沉思了许久，对奶奶说：“我长大以后要当总统。”你知道他奶奶是怎么回答的吗？奶奶沉思了一会儿，开口说：“我的孙子就是当总统的料，长大以后一定会当总统！”在黑人被歧视的国家里，这位黑人小孩萌发了要当总统的伟大目标，40多年过去了，这位黑人小孩终于当上了总统，他就是奥巴马。

故事二：好奇与相信

在美国一条高速公路，叫95号。这条公路旁风景独特，也是全美最富有人居住的地方。这条高速公路旁的一栋房子前有一块醒目的广告牌：如果你给我一美元，我将给你一辆劳斯莱斯。平均每秒有6辆车从这栋房子前过去，一天过去了，十天过去了，一个月过去了，第31天，有两位年轻人开车经过看到了广告牌。把车开到广告牌下，楼房里走出一位老太太，年轻人指着广告牌对老太太：“这个广告是真的吗？”老太太说：“怎么不是真的呢。”年轻人说：“那好，我买下了。”老太太和他到了镇上的财务公证处写了文书，年轻人给了老太太一美元，然后老太太引年轻人到了车库给了他一辆劳斯莱斯。这位年轻人开着车走了不远，还是百思不得其解。回过头来问老太太这

是为什么。老太太解释说：“我丈夫死前写了遗书，要把这辆劳斯莱斯变卖的钱给他的情人。”

故事三：成功不是一帆风顺的，要付出极大的努力

世界著名成功人士苏格拉底，他指导许多人走向成功。因此不少人求助他指导。其中有一位小孩来求教，被苏格拉底的管家挡在门外。但是这位小孩每天都来，每天都被挡在门外。一年过去了，小孩仍然被挡在门外，这时门外下着倾盆大雨。

管家对苏格拉底说：“先生，一年了，应该让他进来了。” 苏格拉底说：“那好，你把他领进来。”

管家把小孩领到苏格拉底面前，小孩说：“先生，我非常想成功。”

苏格拉底说：“你听我的吗？” 小孩说：“我怎么不听你的呢？”

苏格拉底说：“那好，你向我家东走，我不喊停下，你就不要停下。”

苏格拉底家东面是一条大河，小孩走到了河边下河，水到膝盖，到胸前，到鼻孔。这时苏格拉底上前按住了他的头在水下。小孩产生了求生的欲望，使出了浑身的力气。当小孩快没有力气挣扎时，苏格拉底把小孩抱回家。

等小孩苏醒来时说：“先生我只是想成功，你怎么害我呢？” 苏格拉底说：“你不是想成功吗？成功就是要有那种求生的欲望使出你浑身的力气才可能成功。”

这位小孩明白了，终于成功了。

人的一生目标很重要，好奇和相信是成功的第一把金钥匙。在通往成功的道路上没有一帆风顺，要付出一般人不能承受的努力。

要想成功必须要常问自己：“我想做什么？我能做什么？我正在做什么？”

第四篇：三个故事 三个启示

【三个故事 三个启示】 很精典！你又明白多少了……

一、年轻人不小心将酒店的地毯烧了三个小洞，退房时服务员说根据酒店规定，每个洞要赔偿100元。年轻人：确定是一个洞100元吗？服务员：是。年轻人点燃烟头将三个小洞烧成一大洞。

启示:1.考核标准在哪里，人们的行动就在哪里；2.不要光站在自己的角度订立标准；3.漏洞有时是致命的。二、一士兵遭到敌军突袭后逃到了山洞。敌军在身后紧追，他躲在洞中祈祷不被敌人发现。突然胳膊被狠狠地蛰了一下，原来是只蜘蛛，他刚要捏死，突然心生怜悯，就放了它。不料蜘蛛爬到洞口织了一张新网，敌军追到山洞见到完好的蜘蛛网，猜想洞中无人就走了。

启示：很多时候，帮助别人同时也是在帮助自己。

三、父亲丢了块表，他抱怨着翻腾着四处寻找，可半天也找不到。等他出去了，儿子悄悄进屋，不一会找到了表。父亲问：怎么找到的？儿子说：我就安静的坐着，一会就能听到滴答滴答的声音，表就找到了。启示：我们越是焦躁的寻找，越找不到自己想要的，只有平静下来，才能听到内心的声音。

不错的启示，站在不同的角度看问题结果是不一样的。新的感悟一一。慢慢看，慢慢悟

1、人生需要四种人：

名师指路，贵人相助，亲人支持，小人刺激。

2、女人，大美为心净，中美为修寂，小美为貌体。

男人，大智为信仰，中智为克己，小智为财奴。

3、没有机会做大事的人，是因为没有通过做好小事来证明自己的实力。放在越不起眼的地方，越要主动发光。在别人不敢委以重任之前，把小事做到极致，来证明你的实力。

4、延参法师《宽怀人生》： 紧张与松弛，沉重与飘逸，都是生命的状态，坎坷和艰辛中蕴藏着更大的追求。笑着面对悲伤，悲伤会化为动力，笑着面对忧愁，忧愁会化为快乐。让忧愁去漂流吧，生活需要快乐，也应该是快乐的。

5、大道至简，平常心是道：

一个行者问老和尚：“您得道前，做什么？”老和尚：“砍柴担水做饭。”行者问：“那得道后呢？”老和尚：“砍柴担水做饭。”行者又问：“那何谓得道？”老和尚：“得道前，砍柴时惦记着挑水，挑水时惦记着做饭；得道后，砍柴即砍柴，担水即担水，做饭即做饭。”

6、当你喜欢上某件事，会发挥出惊人的能力：

抱着你自己10公斤重的孩子，你不觉得累，是因为你喜欢；抱着10公斤重的石头，你坚持不了多久。当一个人不喜欢做某件事，就算他才华横溢，也

无法发挥；当一个人喜欢上了某件事，他发挥出来的能力会让你大吃一惊。所以，一个人没有成绩，不一定是他没有能力，很可能是因为不喜欢。

7、爱你的人会一直愿意为你付出，你爱的人却不一定愿意为你付出： 二战时，一犹太家庭遭到迫害，大儿子和小儿子分别去寻求帮助。大儿子去找曾经帮助过自己的人，小儿子去找自己曾帮助过的人。结果却是大儿子获救，小儿子被出卖。爱你的人会一直愿意为你付出，你爱的人却不一定愿意为你付出。在现实中，真正对你忠诚的都是曾经给过你恩惠的人、爱你的人。

8、改环境，不如改自己： 乌鸦往东飞，遇到鸽子。都停在一颗树上休息，鸽子见乌鸦飞得很辛苦，关心地问：您要去哪里？乌鸦忿忿答：其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌弃我的叫声不好。鸽子好心地说：别费力了，如果你改变不了你的声音,飞到哪都不会受欢迎的。做事也是如此：改目标，不如改方式，改环境，不如改自己。

9、关键时刻能救你的，只有你自己： 一头驴子不慎掉进了枯井，众人设法救它，都没有成功，就决定埋了它。驴子悲声鸣叫，可当泥土落下的时候，它却出乎意料地安静了。它努力抖落背上的泥土，把它们踩在脚下，让自己登高一点。就这样，它随着泥土的抖落不断登高，最后竟在众人的惊奇声中走出了枯井。

10、世事总不能万般如意，有舍才有得： 师父问：如果你要烧壶开水，生火到一半时发现柴不够，你该怎么办？有的弟子说赶快去找，有的说去借，有的说去买。师父说：为什么不把壶里的水倒掉一些呢？

11、有一颗不屈的心：

一个失意年轻人寻找成功，哲人给一颗花生说：“用力捏它。”年轻人用力一捏，花生壳碎了，剩下仁。哲人又叫他搓，结果搓掉红色的皮，只留下白白的果实。哲人再叫他捏，不论他如何用力，却捏不碎花生仁。哲人说：“虽然屡受磨难，失去了很多，但要有一颗不屈的心。”

12、只有学会放弃眼前利益，才能获取长远大利： 富翁拿了三块大小不一的西瓜放在青年面前：若每块西瓜代表一定程度的利益，选哪块？青年回答：最大的。富翁把最大的递给青年，而自己却吃起最小的。富翁很快吃完了，拿起桌上的最后一块西瓜吃起来。青年明白了：富翁吃的瓜虽都不大，加一起却比他多。

13、谦卑自己，就是份量： 一滴墨汁落在一杯清水里，这杯水立即变色，不能喝了；一滴墨汁融在大海里，大海依然是蔚蓝色的大海。为什么？因为两者的肚量不一样。不熟的麦穗直刺刺地向上挺着，成熟的麦穗低垂着头。为什么？因为两者的份量不一样。宽容别人，就是肚量；谦卑自己，就是份量；合起来，就是一个人的质量。

第五篇：三个故事体会

三个故事体会

六道河中心小学 王伟利

心态决定结果

一天，有人问三个正在砌墙的泥瓦匠，说：“你们在干什么？”第一个人没好气地说，“你没看到？在砌墙。”第二个人心平气和地说：“我们正在建一座高楼。”第三个人喜气洋洋地说：“我们正在建设美好生活。”10年过去了，第一个人仍在砌墙，作泥瓦匠，第二个人成了一位工程师，而第三个人成了两个人的老板。

同样都在干一件重复的、单调的工作，三个人三种态度。这三种不同的态度促成了三种不同的结果，成就了三种不同的人生。在教师的职业中，每天早来晚走，进课堂，出课堂，写教案，批作业，一日一日地重复。如果不能从内心感受到教育过程的价值和意义，不能感受到教育结果的幸福和快乐，那么一帮子也就是一名普通教师，没有建树，没有独特的教育风格，没有职业幸福感。

其实这三种处理结果，就是我们在平时对待事情的态度，你抱有一个什么样的心态，就会得到什么样的结果。而我们大部分老师在面对犯错误的学生时，往往就存在着这三种处理方式。有的老师大发雷霆，收不到好的教育效果，而有的则是放任自流，浪费了大好的教育时机。有的老师就能控制好情绪，既能处理好学生的错误，得到良好的教育效果，还能拉近师生关系。

用心成就未来

两个青年人汤姆和琼斯分到一个单位。两个人能力相当，又是好朋友。两年后，汤姆获得升职，琼斯心里很不平衡，就去找老总询问。老总对他的询问没有解释，而是让他去办一件事：单位的食堂今天中午没菜，去看看市场有什么菜。一会儿，琼斯回来说：“天气太冷，只有一个老头在卖土豆。”老总问：“多少钱？”他说：“我没问。”再去，回来说：“五角钱。”老总问，“只吃土豆太单调，有点配菜才好。”于是，再去，回来说：“老头家里还有西红柿。”老总说：“不知多买能便宜？”琼斯欲再

去。老总说：“你坐下来歇会儿，喝口茶。我把汤姆叫来。”汤姆来了，老总也说的是“单位的食堂今天中午没菜，去市场看看有什么菜。”过了一会儿，汤姆回来了，对老总说：“天太冷，只有一个老头卖土豆，五角钱一斤，多买能便宜到四角五分。他家里还有点西红柿，我们可以做个汤。”老总说：“那去办吧。”汤姆说：“我已经让他跟我回来，在楼下等着呢。”

用心去做一件事，才能成功。所谓用心做事就是做事时，加入智慧，加入对事的长远打算，加入对事的一步一步的思考和谋划。人们常说，教师是一个良心活。谁能在教育教学的工作中谨慎地思考自己的教学设计对孩子今天乃至未来的影响，谁能在日常的班级管理中培养孩子的各种习惯和能力，谁能在面对千差万别的孩子时，有针对性地真诚去呵护成长着的心灵，谁就能在用心成就学生的同时，成就了自己。

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”在足球界不是有一句：细节决定一切吗？我想这里的细节就是细心，作为教师要成就一番事业，就应该作教育的有心人，“生活既是教育，教育既是生活”。

加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，首先打扫一下教室，拖好地，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班

同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学，受感染才能更快。现在，我班同学人人都关心班级，把班级当作自己的家一样爱护。

细节决定成败

1485年，英国国王查理三世与亨利伯爵在波斯沃斯展开决战。战前，他的马夫为他备马，钉一个马掌时少了一颗钉。因为少了这枚钉，行军时，这个马掌丢了。在打仗时，战马因为少了这个马掌，被敌人掀翻在地，致使国王被俘，查理三世输了这场战争，也丢了国家。

一个小小的细节问题，决定了人的命运、国家的命运。细节决定成败。今年仍然是一个靠细节取胜的年代。细节之中蕴藏着巨大的机会，对于细节必须精益求精。在教育教学中，我们往往能在细节之处发现新思路。做好了细节才能做好整体。在细节的关注中体现一个人的工作态度、行为方式、做人理念。关注细节是一个优秀的教师必备的素质，有具备这样素质的教师才能创造出出色的业绩。

作为教师，我深感学校无小事，学生无小事，简单不等于容易。我们如果每天都能像赵老师那样，花大力气做好小事情，将每一件“小事”做到极致，也必将收获成功的硕果。

学生的心灵是敏感而细腻的，教师一些细微的行为和表现，会在学生心中激起一圈一圈的涟漪。一贯板着面孔的教师，今天突然对学生笑了，教师今天不经意地抚摩学生的头，这都会让学生莫名地感到高兴。甚至教师换了一件衣服，换了一副眼镜，改变了一种交流的方式，学生也会觉得是在传达某种特别的含义。例如每道例题的分析，板书的顺序，看似小事,却能在循序渐进中培养了一个人的逻辑性。再如：你在对学生的教育中，说不准你不经意中说的一句鼓励的话让他铭记在心，使得一个无所事事者变成为一位有成就的成功者。而一句讥讽之言，让学生对你产生反感的情绪，处处与你对抗，有的不惜牺牲自己的学业、前途，更有甚者断送了自己年轻的生命。这样的事例在我们身边发生的是屡见不鲜。俗话说“一句话使人笑，也能使人跳”，这一句话不正是教育细节所在之处吗？反思一下，我们作为教师不应该吝

啬自己的一句鼓励的话，一点甜美的微笑，一点热忱的关怀。有些细节所反映的，恰恰是教师思想深处的教育理念。你能意识到要对学生微笑，要耐心倾听学生的话，要压制稍触即发的怒火，这说明你懂得尊重学生，能和学生平等相处。

关注细节、完善细节往往体现了教师真诚地为学生着想的拳拳之忱。一个真心实意地在细节上下功夫的教师，其教学品质怎能不优秀，家长当然愿意把自己的孩子送来，当然会全力支持教师的工作。所以，教师只有细致入微地审视自己，注重细节，精益求精，才能让教学质量日臻完美。教育的效果正是通过这些教育的细节传递出来。

细节决定成败，这个道理并不难懂，可真要做起来，却实属不易，但我认为习惯成自然，让我们每一个教师在这浮躁的、喧嚣的社会中潜下心来教书，静下心来育人。注重细节，从我做起，从身边的小事做起，愿我们每一个人都能收获一个成功的人生。