第二单元人类的家园各节作业

第一篇：第二单元人类的家园各节作业

第二单元：人类的家园

第1课课题：只有一个地球作业

姓名年月日）

一、你能帮他们找到合适的朋友吗？

1、（）被形象地称为“工业的血液”。A、煤炭B、石油C、酸雨D、水

2、有“空中死神”之称的是（）。A、洪水B、滑坡C、酸雨D、地震

3、“世界环境日”是（）。

A、2月2日B、3月22日C、6月5日D、4月22日

4、“工业的粮食”是指（）。A、钢铁B、煤炭C、石油D、原料5、4月22日是（）。

A、世界水日B、世界地球日C、世界湿地日D、世界环境日

6、（）距离地球最近的星球。A、金星B、月球C、卫星D、太阳

7、成年男性平均体内所含的水分约占体重的（），成年女性为（）。A、60% 70% B、60% 50% C、76% 50% D、70% 23%

7、被人们誉为“地球之肺”的是（）。A、煤炭B、石油C、森林D、水

8、月球表面没有氧气，也没有水。在阳光直射的地方温度高达（）℃。A、127 B、183 C、100 D、-239、目前，全球的年耗水量已达7万亿立方米，正以每年5%的速度递增，每（）年用水总量就翻一番。A、5B、10C、15D、2010、下面（）项不是我们围绕家乡的环境问题做调查的行动方案。A、确定调查主题B、开展调查和分析C、我们这儿地处东南沿海D、拟写调查报告，送交有关部门

二、火眼金睛辨别真假，相信你一定很棒。

1、森林是庞大的氧气制造场。（）

2、地球的资源很丰富，足够我们几辈子人用的，不用节约。（）

3、地下埋藏的矿产资源用一点就少一点，所以我们要节约矿产资源。（）

4、水是可再生资源，没必要节约。（）

5、自然资源在日益减少，我们一定要节约。（）

6、科学家们经过不懈的努力，已经创造新的生存空间。（）

7、地球资源用完了，我们还可以搬到其他星球上去住。（）

8、除地球之外，还没有适合人类生存的星球。（）

9、地球为人类创造了万物和谐的生存环境，可是这种和谐正在被打破，地球越来越感到不堪重负。（）

10、20世纪90年代以来，全球森林面积以平均每年2.4%的速度缩减。（）

11、我国荒漠化面积约占国土面积的27.3%，而且这一比例还在扩大。（）

12、自然资源的日益减少，会使人类失去我们赖以生存的家园。（）

第二单元：人类的家园

第2课课题：我们能为地球做什么作业

姓名年月日）

一、你能帮他们找到合适的朋友吗？

1、2008年，为了减少白色污染，国家颁布了“限塑令”，从（）起执行。A、6月1日B、7月1日C、8月1日D、9月1日

2、我们的母亲河是（）。

A、黄浦江B、黄河C、黑河D、漠河

3、我国每年要生产大约（）双一次性筷子。A、350亿B、450亿C、450万D、550亿

4、以城市供水为例，全国严重缺水的城市有（）多个。A、670 B、110 C、210 D、3005、每回收废纸（）千克，就可以节约木材（）千克。

A、850300B、750300C、650300D、5503006、每回收一吨塑料饮料瓶可获得（）吨原料。A、0.5 B、0.6 C、0.7 D、0.87、下面（）项不是保护母亲河行动的主要内容。

A、建设“保护河工程”B、开展“保护母亲河行动周（日）”活动C、我们的生活也会影响到环境的好坏D、创造“保护母亲河基金”

8、为了尽量减少水的消耗量，下面做法不正确的是（）。

A、关好家中的水龙头，使其不漏水B、把家中的废水再利用C、尽量少用水

D、公共场所的水龙头没关，不是浪费我家的水

二、火眼金睛辨别真假，相信你一定很棒。

1、水是取之不尽，用之不竭的。（）

2、我国的水资源总量是丰富的，我们不必节约用水。（）

3、明明说：“我爹妈挣钱多，他们总是给我买新朋文具，有的作业本我还没有用完就扔掉了。”（）

4、人总是生活在一定的环境当中，人对环境的影响不大。（）

5、保护生存的环境是全社会的问题，我们每个人都有责任。（）

6、城市垃圾有：食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾、清扫垃圾和危险垃圾。（）

7、可回收的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节约资源。（）

8、一次性餐具有两种，一种是采用木质纤维材质制成的，发球环保产品；另一种是由化学原料制成的，可能含有毒填充物，长期使用可能引发多种疾病，甚至影响儿童的智力发育。（）

9、目前垃圾的处理方式主要有填埋、焚烧和堆肥三种。（）

10、水是生命之源，我们的生活离不开水。（）

第二单元：人类的家园

第3课课题：当灾害降临的时候作业

姓名年月日）

一、你能帮他们找到合适的朋友吗？

1、1998年，长江、（）和松花江发生了特大洪水。A、嫩江B、鸭绿江C、黄河D、怒江

2、地动仪是（）发明的。

A、蔡伦B、毕升C、张衡D、祖冲之

3、（）是世界著名的地震多发国。A、美国B、英国C、中国D、日本4、2008年，我国（）发生8.0级特大地震。A河南省B、四川省C、青海省D、重庆市

5、第一台地动仪是在（）时期发明的。A、东汉B、唐代C、宋代D、明代

6、世界上死亡人数最多的地震是（）。

A、1201年，地中海东部大地震B、1995年，日本神户大地震 C、1976年，危地马拉大地震D、2008年，汶川大地震

7、“12小时内可能受到强烈热带风暴影响，平均风力达10级以上”，这是对（）的描述。

A、台风蓝色预警信号B、台风黄色预警信号C、台风橙色预警信号D、台风红色预警信号8、1998年，我国长江、嫩江和松花江发生了特大洪水。据统计，在这场南北同时暴发的洪水中，有（）多人被夺去生命，几百万人的家园被毁，直接经济损失达（）。

A、1000 B、2000 C、3000 D、4000 E、2000多元F、2000多万元G、2000多亿元

9、在自然而然灾害（）中，1万多人丧生，22万多间房屋被毁，损失高达100亿美元。

A、萨尔诺泥石流（意大利）B、米切尔飓风（加勒比海沿岸）C、俄克拉河马城龙卷风（美国）D、印度海啸

10、泥石流是山地沟谷中由洪水引起的含大量泥沙、石块的灌注，其破坏少于相当大。当泥

石流发生时，应该注意的是（）。

A、应立即观察地形，跑至两侧山坡或高地

B、逃生时，一定要携带好家里的各种贵重物品一起逃走C、不要躲在有滚石和大量堆积物的陡峭山坡下D、赶紧停留在低地方，或者很快攀爬到树上躲避

11、在雷雨天，为了防止被雷击中，我们应当要注意的是（）。A、关闭门窗，室内人员应远离窗、水管、煤气等金属物体B、关闭家用电器，拔掉电源插头，防止雷电沿电源线侵入C、在室外时，要及时躲避，不要在空旷的野外停留D、远离孤立的大树、高塔、电线杆、广告牌等

12、人们从长期的观察中发现地震有前兆，下列不属于地震前兆的是（）。A、太阳当顶的时候气温升高了

B、天快黑了，鸡、鸭表现出不归窝的反常现象C、水井里的水突然变多，并且变浑了 D、池塘中鱼、泥鳅等不停地翻出水面

二、火眼金睛辨别真假，相信你一定很棒。

1、汶川大地震发生于2008年4月12日。（）

2、如今，人们预测自然灾害和防灾、减灾的方法和途径更加多样，也更加科学了。（）

3、我们可以避免自然灾害。（）

4、如果发生地震时，你正在高层的楼里，千万不要跳楼。（）

5、地震没有前兆，所以它来时，人们防不胜防。（）

6、大自然虽然有规律，但是人类可以改变。（）

7、一方有难，八方支援。（）

8、自然灾害主要是指地震、洪水、台风、瘟疫、海啸、泥石流、干旱等。（）

9、如果被卷入洪水中，尽可能抓住洪水中固定的或能漂浮的东西，寻找机会逃生，等待救 援。（）

10、当身处绝境时，被困者坚强的意志品质、对生命的坚守和信念，以及相互间的鼓励和帮助，都会给人带来更多生的希望。（）

11、红十字会是国际性的人道主义团体，主要从事国际人道主义援助。（）

12、面对突如其来的灾害，保持清醒的头脑、冷清的心态，并采取科学的方法自救和互救是非常重要的。（）

第二篇：第二单元 汉语家园

第二单元

汉语家园

2—1 妙语批试卷

教学目标： 知识与技能：认识7个生字并学会写5个生字,有感情地朗读课文。2 过程与方法：引导学生在理解课文的基础上，进行相关的拓展。情感态度与价值观：通过学习课文，感受康有为的中国式幽默，以及祖国语言文字的魅力。

教学重点、难点：

1.理解文中出现的文言文，朗读时会正确停顿。2.正确理解康有为在试卷上的批语。教学准备：

查找阎锡山和康有为资料，了解“辛亥革命”。课时安排：2课时。教学方法：读中感悟 教学过程：

第一课时

总7节

一、导入新课：

1.板书：妙语批试卷。2.请同学们齐读课题。

3.针对课题提问题。结合板块题目谈谈你对文题的理解。

二、初读课文，学习生字。

运用多种方式学习本课生字。重点指导“廉”和“阀”两个字，强调结构，提醒注意“吏”和“史”字的区别。

三、再读课文，了解文章主要内容。

四、朗读课文。1.教学时，教师可引导学生在熟读基础上明其义；明义后再进行充分的朗读练习。2.读出趣味。教学时要联系上下文在理解基础上朗读，可多种形式指导朗读，如个人读、小组读、齐读等，要以饱满的感情读出人物的富有幽默性特征的语言。正确、流利、有感情地朗读课文。这一内容要贯穿教学过程的始终。至于选用何种方式操作，教学时，要给学生自主选择的空间。

五、课后小结：

第二课时

总8节

一、指名读课文，了解各段大意。

二、切入文章重点内容。

（1）借助工具书或资料，说说句子的意思。①廉者，民之表也，贪者，民之贼也。

[廉洁奉公的人，是民众的表率；贪污受贿的人，是危害民众的奸贼。] ②以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯无望矣！

[通过你的文章来看，学习不够优秀，所以不会被选为县长，要说成为百里挑一的好官那更是毫无希望的。]（2）拓展与运用：这一部分引入了一个小故事，可引导学生进一步体会汉语言的博大精深，丰富多彩，激发学生学习语言、运用语言的兴趣。教学时，教师要注意引导学生在理解课文的基础上，竭力创设合作交流的氛围，鼓励学生大胆创造，让学生自由地表达，有创意地表达。

三、可能出现的问题及对策：这篇课文中的文言文较多，学生不太容易读好。教学时，一方面要引导学生根据自己的理解推敲词句，一方面通过借助工具书或资料弄清字、词、句的意思，在人物语言前面加上恰当的提示语。

四、介绍阎锡山和康有为相关资料

五、作业：生词

六、配题：

1.正音字：矣yǐ

哉zāi

谬miù

2.区别字：维--唯--惟

吏--史 3.解词：

用人唯贤：任用有才能的人。

妙趣横生：洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。不学无术：原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没 有本领。

近义：目不识丁、胸无点墨

反义：博古通今、博学多才

胸无点墨：肚子里没有一点墨水。指人没有文化

啼笑皆非：哭也不是，笑也不是，不知如何才好。形容处境 尴尬或既令人难受又令人发笑的行为。近义词：哭笑不得 板书设计： 妙语批试卷

廉吏民表

阎锡山论 以其人之误反讥其人之谬

七、板书设计：

教学反思：

2－2 词语的变迁

教学目标：

1.知识与技能：认识7个生字，会写5个生字。进一步学习运用浏览这种阅读方法。

2.过程与方法：通过朗读课文，激发学生热爱汉语的情感。3.情感态度与价值观：培养学生的探究能力，丰富积累，收集新名词 重点难点：通过词语的变迁体会到语言的魅力。教学准备：

查找李白“天长水阔厌远涉”及杜甫“浩劫因王造”诗句意思及出处。课时安排：2课时。教学方法：自读感悟 教学过程：

第一课时

总9节

一、导入新课：

1.板书：词语的变迁。

2.读题：请同学们齐读课题。

3.针对课题提问题，结合板块题目谈谈你对文题的理解。

二、初读课文，学习生字。1.初读课文。

2.运用多种方式学习本课生字。3.进行写字指导。“萝”“媒”可用部件组合的方法记。重点学习“攀”字的写法。

三、再读课文，了解文章主要内容。

四、朗读课文。

第二课时

总10节

一、指名读课文，了解各段大意。

二、切入文章重点内容。学习课文第一段。

理解“从汉语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步”这句话的含义。积累词语：丰富多彩、历尽沧桑、充满朝气、新生儿

三、自主学习课文。

1.学习课文内容，在课文中寻找汉语变迁与时代发展的关系。2.找一找，在课文中出现的词语有哪些特点？

3.从“平台”一词入手，讨论同一个词语在不同时期所代表的不同含义。4.寻找汉语家园中出现的“舶来客”，交流汇报。

四、拓展：

1.“天长水阔厌远涉”出自李白《梁园吟》；

我浮黄河去京阙，挂席欲进波连山。

天长水阔厌远涉，访古始及平台间。

平台为客忧思多，对酒遂作梁园歌。

却忆蓬池阮公咏，因吟“渌水扬洪波”。

洪波浩荡迷旧国，路远西归安可得！„„ 2.“浩劫因王造”出自杜甫《玉台观》 浩劫因王造，平台访古游。彩云萧史驻，文字鲁恭留。宫阙通群帝，乾坤到十洲。人传有笙鹤，时过北山头。

五、指导学生留心生活中的“新名词”，列举“新名词”，并探讨这些新名词背后折射出来的人们的生活和观念的变化。区分网络非正式词语和词语变迁的关系： 如：MM：妹妹 GG：哥哥 DD：弟弟 JJ：姐姐

恐龙：相貌难看的女孩

青蛙：相貌难看的男孩

菜鸟：就是初级水平的新人

大虾：高手或是大侠

倒：晕倒，厥倒

东东：东西

偶：我

六、作业：收集新名词，办一张以“词语”为主题的手抄报。

七、配题：

1.正音字：烙lào 甫fǔ

枇杷pí

pá 2.近义词：走俏—热销

宽泛—广泛 3.形近字：萝--罗

媒—煤 4.积累词语：

攀谈

媒体

浩劫

变迁

丰富多彩

摇身一变

脱口而出

侧耳倾听

板书设计：

词语的变迁

丰富多彩

摇身一变

脱口而出

侧耳倾听

教学反思：

第三篇：第二单元 关爱自然关爱人类

湘教版第二单元 关爱自然关爱人类教案

生态危机

1、生态危机的表现

2、生态危机的影响（危害）

①损害身体健康

②威胁生态平衡

③直接制约社会和经济的可持续发展

总之，威胁人类自身的生存和发展

3、生态危机的原因

4、面对生态危机，国家应该怎么办？

（1）国策、战略

（2）法律角度

①普法②立法③执法④监督

3）科技角度①我国应该实施科教兴国战略、人才强国战略。②加强科技创新的力度，依靠科技进步，提高资源用率，开发利用新清洁能源，提高治理污染的能力。③国家应督促企业改变不合理的生产方式，转变经济发展方式，依靠科技创新大力发展循环经济、绿色经济，注重经济发展与环境保护相协调。

（4）消费行为----提倡公民合理消费和生态消费，杜绝破坏性消费陋习。

（5）加大投入，大力开展植树造林

知识迁移：

（1）怎样建设生态文明？

（2）怎样做到节能减排？怎样发展循环经济？怎样倡导低碳生活？怎样建设两型社会？

一、我国面临严峻的人口形势

1、我国人口现状的基本特点？

2、造成我国严峻人口形势的原因？

①中国封建思想影响；②人多力量大的人口政策失误；③经济落后，社会保障体系不健全；④科技教育水平落后，人口素质偏低。

3、人口过多过快增长对我国经济社会的影响？

4、面对严峻的人口形势，我国该怎么办？

5、面对严峻的人口形势，青少年能做什么？

二、我国面临严峻的资源形势

1、我国资源现状

（1）优势P31二

（2）劣势P31三

2、造成我国严峻资源形势的原因

①人口基数大，人口过快增长，城市化进程和经济高速发展，人民生活水平提高，对资源需求迅速增长。（P37正文）

②科技落后，不合理、不科学地开发利用自然资源，资源利用率低，造成巨大的浪(P31三 ③某些企业和个人，重视眼前的经济效益，忽视节约、保护资源，以牺牲环境为代价，换取经济的一时繁荣，导致资源的浪费和破坏。

④公民资源节约意识、法律意识、责任意识不强。

⑤国家有关部门监管执法力度不够。

3、资源短缺的危害：阻碍经济和社会的可持续发展

4、面对我国严峻的资源形势，我们该怎样办？

国家：①坚持节约资源的基本国策 ②实施可持续发展战略，建设资源节约型社会，落实科学发展观 ③建立一系列节约资源的法律法规④加强科技创新的力度，依靠科技进步提高资源利用率，大力发展循环经济和绿色经济。

青少年：①增强节约资源的意识 ②向群众宣传节约资源的意义③不使用一次性木筷和塑料购物袋，使用节能电器，节约用水用电 ④树立法律意识，同浪费资源的行为做斗争。

三、我国面临严峻的环境形势

1、我国面临严峻的环境形势，环境污染和破坏严重

（1）环境污染主要表现

（2）环境破坏主要表现

2、造成我国严峻环境形势的原因

①人们的法律意识和环境意识淡薄，没有履行好保护环境的义务，乱仍垃圾； ②企业没有依法规范自己的 生产行为，乱排污水、废气；

③国家对污染环境、破坏环境行为打击力度不够，监督不到位；

④人们乱砍滥伐，破坏森林资源。

3、严峻环境形势的影响？（我国环境问题的危害）

4、为什么要保护环境？

（1）国情（2）国策要求（3）意义

5、面对严峻的环境形势，国家怎么办？

（1）国策、战略（2）法律角度

①坚持保护环境的基本国策，实施可持续发展战略，落实科学发展观。

②制定一系列环保法律法规，加大环保执法、监督的力度

③建立环保奖励、激励制度

④节能减排、退耕还林、退牧还草、限制塑料袋使用等

6、面对严峻的环境形势，青少年能做什么？

①增强环保意识，开展环保法规、知识的宣传活动

②维护周围的环境卫生，不乱丢乱扔

③使用环保产品，不用塑料袋购物

④积极劝阻、举报破坏环境的行为

第四篇：人类的家园.——地球教案

《人类的家园——地球》教案

教学目标：

1、知道地球是一个球体，它的表面由三分陆地和七分海洋组成，地球上的面貌多姿多彩。

2、了解地球仪的基本构造和地球仪的作用；能粗浅了解经线纬线，知道如何划分东西、南北半球。

3、感受地球的美，激发学生对地球的热爱之情，并通过制作地球仪培养学生对待科学要有勇于尝试、勇于动手的精神。

教学准备：

教师：收集资料，制作课件，多个地球仪 学生：收集有关地球之最的文字及图片。教学过程：

一、激情导入

说起地球，教师心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算上沧海一粟，但她却是我们可爱而又美丽的家园（板书课题：人类的家园——地球）

此处可以有太空中的地球的简短视频，让学生知道地球只是太空中的沧海一粟。

二、美丽的地球

（一）地球概貌

1、老师：同学们，你们都拍过照片，那么你们知道如何给地球拍照吗？

学生发言。

老师：你们真聪明！是的，人们可以利用卫星给地球拍照。人们把高倍望远镜装在摄像机的镜头前，利用各种遥感技术手段，通过不间断地观测和摄影，把数据传回地球，就合成了地球的整体的图像。

2、出示卫星拍摄的地球图片，学生观察地球，说说你的发现。

地球很美，有五彩的颜色，请同学们观察地球的图片，你们能看到几种主要的颜色？它们分别都代表什么？是的，蓝色是海洋，黄色是陆地，白色是云彩。地球是由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。

请同学们再仔细观察一下，地球美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大还是五彩的陆地面积大？是的，地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而约30%为陆地。

3、老师：同学们，虽然我们从太空中观测地球，只能看到三种基本的颜色，而事实上，我们的地球表面有许多不同的地表形态，而每一种地表形态都以独特的姿态展现着它们的美丽，请同学们结合你课前做的调查，来说说你知道哪些世界之最？

学生根据自己的课前调查发言，交流地球之最。然后图片展示学生们可能提到的世界之最，老师继续引导学生：地球这么美丽，那么我们一定要爱护我们的家园，保护好我们的地球。

（二）地球仪

1、过渡：

老师：人们要认识地球，研究地球，就要对地球进行实地观察，可是地球实在太大了，我们很难看到它的全貌，同学们，我们应该怎么办呢？ 学生回答。

老师：是啊，聪明的人类 就仿照地球的形状，并按照一定的比例把地球缩小，制作了地球的模型——地球仪。（出示地球仪）

请同学们观察，在地球仪上，这里是地轴，地轴穿过的地方，这里是北极，这里是南极，而中间最鼓的地面是赤道。

老师：请同学们通过观察地球仪来看看地球是什么形状？ 学生回答。

老师：是的，同学们总结得非常不错，地球是个赤道略鼓、两极稍扁的椭圆形球体。

老师展示地球仪，引导学生观察：请大家观察并讨论看看地球仪的样式和结构有什么特点？

学生们小组讨论，观察并发言，老师呈现课件，进行综合汇总。（课件上出现清晰的地轴、南北极点和赤道）

二、经线和纬线：

引导学生观察地球仪，让学生分别以北极点和赤道为视觉中心观察纬线，然后把观察的结果画在平面图上。

引导学生观察地球仪，让学生分别以北极点和赤道为视觉中心观察经线。师生共同描述：

在地球仪上，连接南北两极点，并与赤道垂直的半圆，叫经线。

说明，所有的经线都等长；经线指示南北方向，也叫子午线。其中零度经线也叫本初子午线。

然后再以北极点和赤道为视觉中心继续观察纬线 学生描述：

在地球仪上，与赤道平行、间隔均匀，并标有度数的圆圈是纬线。给出纬线的定义：在地球仪上，与赤道平行的圆，叫纬线。说明：赤道是最长的纬线，在南北极点纬线缩小为点。

此处通过观察课件，让学生形象地了解什么是经线，什么是纬线。请学生思考：经纬线的作用是什么？

如果学生回答不上来，老师可以根据学生座位排序的关系，通过横排和纵排描述出某个学生的位置，让学生们明确经纬网的确定位置的作用。

（三）学生动手操作，自己制作一个地球仪。

老师：同学们，既然地球仪在研究地球方面有这大的作用，我们下面就自己动手利用乒乓球来制作一个小型地球仪，好不好？ 学生回答。

老师：那么，哪位同学能够告诉大家，你制作地球仪需要解决哪些基本问题？需要通过哪几个步骤把一个小小的乒乓球变成地球仪？ 学生发言，之后大家开始自己制作。

三、课堂小结：

老师：同学们，今天我们了解了我们的家园——地球，谁能告诉大家在今天的课堂上，你都收获了哪些知识？ 学生发言。

老师：同学们，看来，今天你们的收获真不小啊，看到你们这么好学，学得这么认真，我感到由衷的高兴，你们有这样可贵的探索精神，相信不久的将来，你们一定能在科学的天地里获取更多的知识，也会有更多的发现。课后请大家继续关注与地球相关的知识，不断地丰盈自己，让自己变成一个地地道道的小科学家。

【板书设计】： 人类的家园——地球

一、地球的模型——地球仪：

1、形状：球体。

2、地轴、南极、北极和赤道；

二、经线和纬线：

1、经线（子午线）的概念；

2、指示方向：

3、纬线的概念；

4、指示方向：

三、经纬网：

作用：

第五篇：小学《品德与社会》五年级下册第二单元单元备课《人类的家园—地球》精品教案

鲁教版小学《品德与社会》五年级下册第二单元单元备课《人类的家园—地球》精品教案

教学目标：

1、知道地球是一个球体，它的表面由三分陆地和七分海洋组成，地球上的面貌多姿多彩。

2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。

3、感受地球的美，地球上生命的可爱，激发学生对地球的热爱之情。教学准备：

教师：收集资料，制作课件；多个地球仪。

学生：收集有关七大洲、四大洋的文字、图片资料。教学过程：

一、激情导入。

说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可爱、最美丽的家园。（板书课题：人类的家园——地球）

二、美丽地球。

（一）地球概貌

1、在晴朗的白天，我们能够看见太阳像一个火红的圆球，给我们带来了光和热：而每月十五的夜晚，我们又可见到月球象一个明亮的圆盘，将漆黑的大地洒下一片银光。那么，你对我们居住的地球了解多少呢?（学生联系资料和生活交流：地球之最、地球的有关知识、地球适合我们人类生存的地方）

要求：一组选一个方面，比一比，哪一组说得最多。

2、出示卫星拍摄的地球图片，学生观察地球，说说地球的外形特点。（1）地球是个大圆球--知识点：椭圆形的球体 地球是一个巨大的可爱的椭圆形的球体。假如小朋友手拉手想把地球围成一圈，须4000万人呢！

（2）地球是个大花球--知识点：海洋与陆地

地球很美，有五彩的颜色，蓝色是海洋，黄色是陆地，白色是云彩。因而地球还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。（课件出示：海洋 陆地）

3、请同学们再仔细瞧瞧，地球美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大，还是五彩的陆地面积大？

课件出示“海陆面积比较图”。地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。

（二）洲洋天地

1、过渡：地球实在是太大了，我们无法用肉眼直接观察到它，所以我们根据地球的形状制作了认识地球的工具——地球仪。下面我们借助地球仪走进洲洋天地。（出示地球仪）

2、陆地和海洋交错地分布在地球表面，就形成了七大洲、四大洋。下面我们小组竞赛，比一比哪一组在地球仪上，最先找到四大洋并说出他们的名字。

（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）

看一看哪个洋最大，哪个洋最小。

3、地球仪上，我们可以看到七大洲，比一比哪一组最先找到他们并说出他们的名字。

（亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋州、南极洲）

4、课件出示东西半球图，逐个点击七大洲、四大洋，能说说你看到的它们的位置都在哪吗？（学生边说边点击）

5、合作探究、交流资料

关于七大洲、四大洋，你们还想了解什么？下面就请拿出课前收集的学习资料，小组成员一起合作学习。(学生交流七大洲、四大洋资料，如：名字的由来，各大洲的国家等，相机出示图片，加深了解。)

7、课件出示 《大洋大洲歌》，一起诵读。大洋大洲歌

地球地球是球体，七洲四洋连一体。亚非欧，大洋洲，北美、南美、南极洲，太平洋，大西洋，印度洋、北冰洋，交错分布真美丽。

8、图片展示各大洲大洋的美丽风光，感受地球面貌的多姿多彩。（1）地球妈妈看到我们这么聪明好学，特意准备了一架豪华客机，邀请大家去各大洲大洋观光旅游呢，想去吗？那就赶紧出发吧！（课件出示各大洲大洋风光图片。）

（2）（图片播放结束）：各位旅客，旅途愉快吗？此时此刻，你想说些什么？

（3）小结：是呀，从天空眺望地球妈妈，我们看到了碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。同学们，你们说我们的地球妈妈美吗？

三、我们爱地球，我们是朋友

1、地球妈妈呀不仅美丽，更是生命的源泉，不管在哪个洲哪个大洋，都有鲜活的生命的存在。今天老师从世界各地请来了一些代表。（出示课件：各个洲的儿童图片）

2、今天他们来到我们这儿做客，同学们你们说我们应该怎样与他们相处呢？

3、同学们的想法多好呀，我看到了你们一颗颗真诚、热情、善良的心。我们生活在同一星球上，地球是我们共同的家，七大洲四大洋上的生灵都是我们的朋友。只要我们大家手拉手，心连心，和平友好地相处，相信我们的地球妈妈一定变得更加可爱、美丽！最后，让我们一起祝福地球妈妈的明天更美好！好吗？

教学思路：

《人类的家园——地球》第二单元的第一课。教材的编排意图旨在通过一系列的活动，让学生了解地球的一些基础知识，激发学生对地球的热爱之情。基于让学生对地球先有个知识层面上的认识，我选择了教材的第一、三、部分作为第一课时的教学内容。

课伊始，导出“地球”后直奔主题，请学生联系生活及查阅的资料，交流对地球的了解。在仔细观察卫星图片，说说地球的外形特点。我根据学生的发现随机小结地球是个椭圆形的球体，由七分海洋、三分陆地组成。接着，顺势进入了“七大洲、四大洋”这一知识板块的教学。我先让学生在地球仪上自己找到“七大洲、四大洋”，然后在东西半球图上认识了“七大洲、四大洋”，然后我安排小组交流课前收集的有关七大洲、四大洋的资料，让学生进入了知识的海洋。最后齐诵《大洋大洲歌》。

在初步了解了七大洲、四大洋的地理位置、面积大小之后，为了让学生充分感受大洋大洲的美、地球面貌的多姿多彩，激发学生对各大洲大洋的喜爱、对地球妈妈的热爱之情，我创设了这样一个情景。让学生观看“世界之最”风光图。

最后出示各大洲儿童图，升华学生的情感。

第二单元第二课《重负的大地》

第一课时 教学目标

认识到地球为人类提供生存与发展的基本条件。理解一个地球的含义。

培养学生热爱地球、关心地球、感激地球的情感。重难点

理解一个地球的含义，培养热爱地球的情感 教具准备

文字资料

学生课前调查的人口资料 导入新课

同学们，你们会唱《我们的田野》这首歌吗？那么，就让我们一起来放声歌唱吧！

是谁带给我们美丽的田野？是谁带给我们清澈的小河？是谁带给我们无边的稻田？

让我们共同感受地球母亲无私奉献给我们的这一切吧！学习新课

感悟地球的奉献

播放反映地球美丽富饶的录像，引领学生感受地球为人类提供生存与发展的空间和资源。

以水、森林、矿产资源国范例，引导学生结合衣、食、住、行和休闲娱乐生活，说说地球给我们提供了什么。我们身上穿的衣服离不开哪些资源？ 我们吃的食物离不开哪些资源？ 我们的住房离不开什么资源？ 我们的交通离不开什么资源？ 我们喜欢的自然风光在哪些？

师生共同总结：我们每天的衣食住行离不开地球的无私奉献，我们居住的美丽环境是地球无私的为我们奉献，保护地球，就是保护我们人类自己。

师生同唱《我们的田野》进一步感受地球的奉献。

（二）地球变挤了

１、观察教材中的漫画，第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？ 2、漫画的主题是什么?

3、漫画中表现的是什么问题？你能为漫画取一个名字吗？ ４、你能为漫画中的“地球”和“人类”各配上一句台词吗？

５、调查小组展示自己调查的结果，看看我国现在一共有多少人口，了解人们对我国人口数量的看法。

６、发给每个小组一张贴有漫画的白纸，在漫画周围写下问题：

由于人口增长过快，我们的住房会……

由于人口增长过快，我们的交通会……

由于人口增长过快，我们的粮食会…… 课堂小结

通过这节课的学习，你们有什么收获？你有什么感受呢？

地球是最适合人类居住的星球，只有一个地球，让我们共同行动起来，共同保护我们的共同家园。第二课时 教学目标：

１、初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题

２、理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

３、培养学生爱护地球，保护地球的意识。教学过程：

一、导入教学

通过上一节课的学习我们知道往日的地球美丽、富绕，非常可爱，可是如今的地球变成什么样了呢？先请同学们交流一下课下的调查和搜集的资料。

二、教学活动

活动五：专科门诊——资源科

1、展示教材P31的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化（荒漠化和水土流失）的图片或漫画。

2、让每组学生选择其中的三幅漫画或照片（分别体现人类破坏资源、资源短缺、生态环境恶化三个方面），先在组内讨论。

（1）当你看到这些照片或漫画的时候，你有什么感受？

（2）结合有关资料对这一问题进行进一步的说明。

3、让学生思考自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。

活动六——专科门诊——环境科

1、准备几组对比鲜明的图片：蔚蓝的天空——漫天黄沙；清澈见底的湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾的河流；绿茵茵的草地和森林——被垃圾覆盖的大地；……

2、让各学习小组负责一组图片，围绕图片展开讨论。小组内部的成员再一分为二，让一部分人生活在好的环境中，另一部分人生活在坏的环境中，并让学生仔细观察各自的生活环境，尽量让自己置身其中。

（1）让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情。

（2）让学生交换图片（交换生活环境），再说说此时可能的感受和心情。

3、我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中，但是我们当前的环境状况不容乐观。组织调查环境的小组展示他们收集到的资料，说说当前环境爱污染的状况、原因及其后果。

4、老师朗诵《寂静的春天》中的精彩片段，让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来的后果。

三、活动总结

1、通过今天的学习你有什么感受？

2、师总结：

地球“变挤”、“变穷”“变脏”这是当今世界面临的共同问题，通过这一节课的学习，让我们进一步感受到人类赖以生存的环境正在遭受破坏，地球越来越不堪重负，人类和地球之间的矛盾日益激化。

第三课 我们能为地球做些什么

一、教学目标：

1、了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。

2、利用课堂教学所学知识来指导生活，让学生学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。

3、使学生树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活

动。

二、重难点：

1、通过播放课件与自己的调查使学生认识到地球环境的破坏与每一个人关系都很密切。

2、使学生树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。

三、教具：

课件、一些参考资料

四、学具：

1、学生调查填写“我们的生活与环境调查表”。

2、学生搜集关于保护母亲河的资料。

五、课时：第一课时

六、教学过程：

一、导入教学

1、师播放几处景致优美的风景名胜，问：“同学们，欣赏了如此美丽的风景，你有何感受呢？”随后再播放几处被污水、垃圾、工厂的黑气等污染的环境录象，让学生再谈感受，师：“同学们，优美的环境对我们人类来说多重要啊！现在，环境的好坏已经越来越成为人们关注的热点问题，因为它直接影响到我们的生活。反过来，我们的生活习惯也会影响到环境的好坏。那么，我们能为地球——我们自己的家做些什么呢？（板书课题）

二、教学活动

活动一：我们的生活与资源环境

1、师：同学们，上节课，老师布置了一个作业，让你进行一次小调查，调查家中的资源消耗情况，并填写《我们的生活与环境调查表》，你们准备好了吗？

2、先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计，然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上，最后由教师把全班的结果进行汇总，并计算出一个平均值，让学生思考：

从统计的结果中，你能发现什么？以我们刚才计算的结果来统计，我们全校学生的家中一个月要消耗多少资源？一年呢？

3、以纸张为例，引导学生思考：纸张生产需要什么资源？纸张生产过程中会排放哪些废弃物？我们应该怎样做呢？

4、师：同学们，从前，有一个叫离去镇的地方，大家想听听那里的故事吗？好，让我们一起来听离去镇人的述说吧！（一生扮演离去镇的一位老汉，为大家讲故事）

5、小记者采访活动。师：你有什么问题要问这位老大爷吗？谁想争当小记者来对他进行采访？

6、引导学生思考：“离去”镇的废水只是简单地消失了吗？废水究竟会导致什么情况的发生？在此基础上，可引导学生结合自身实际，围绕教材提出的三个问题展开讨论，我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响？这些资源经利用后最终到哪里去了？它们又会对地球环境造成什么影响？

5、教师加以总结：同学们，从上面的例子中可以看出，我们的生活不仅要消耗自然资源，而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境，对吗？离去镇人的做法足以引起我们的足够

重视了吧？

活动二：留住大自然的绿色

1、师：其实，现在有些人还在延续着离去镇人的一些错误做法，正是人们影响和破坏了资源环境，造成哪些现象呢？大家看屏幕--（师播放我国森林被大量砍伐、水土流失、荒漠化严重的录象，让生谈感受，使其产生要留住大自然绿色的强烈愿望。

2、组织学生结合前面所学内容，讨论交流下面的问题：

（1）你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化吗？如何减少和避免这些行为？

（2）作为消费者的你们，如何在生活中保护地球的绿色？

（3）除此之外，你还能采取哪些积极措施，为绿化祖国河山贡献自己的力量？

3、在学生讨论交流的过程中，老师可让学生介绍一下搜集到的我国的大型生态环境保护活动——“保护母亲河行动”的资料，简单介绍一下它的三个项目：保护母亲河工程、保护母亲河行动周（日）、保护母亲河基金。

4、把学生想出的措施列在黑板上，让学生根据自己的实际情况，把这些措施按实施的难易程度分分类：随时可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及难以做到的，并给自己制定一个计划。

三、课堂总结

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？对，既然我们的家——地球这么重要又这么容易受到伤害，我们更应该努力保护好她对吗？所以我们今后不但自己严格按照制定的计划去做，还要劝说你的亲人、朋友等都来为保护我们的家园出一份力。大家能不能做到？

四、作业设计

1、谈一谈你想为保护地球环境做出哪些努力？

2、调查家乡的水资源，并谈谈自己对保护家乡河流的一些初浅计划。

五年级下册第二单元第四课

教学目标：

1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。

3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。

重难点：学习在自然灾害面前自救互救的方法。教具：1998年洪水时解放军英勇顽强的救助灾区人民和国家领导亲切看望灾区人民的录象。

学具：调查各种自然灾害的资料，每组一个瓶子，三个拴着绳子的小球。

教学时间：3课时 教学过程：

第一课时

一、导入

同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们是怎样肆虐地摧毁人类的家园，夺走人们宝贵的生命的呢？

二、新授

活动一：分组调查各种自然灾害

将学生分成3个小组，每组围绕一种自然灾害展开专题调查研究。有地震小组、洪水小组、其他灾害小组。

学生分组搜集整理各种灾害发生时会出现的情况资料。如文字、图片、光盘等。

学生分组搜集整理中国各种灾害大事记及造成的人员伤亡和财产损失。

（1）学生借助搜集的资料，用列表的方式编写中国地震、洪水和其他灾害大事记。

（2）用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。

活动二：调查家乡的自然灾害

1、让学生说一说莱州存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。

2、指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。根据调查提纲，指导学生开展调查活动。

（1）确定调查内容。调查哪种自然灾害？灾害发生的时间、表现和危害有哪些？本地采取了哪些防灾和抗灾的措施？

（2）确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问？谁负责查找图片和文字资料？谁负责到实地进行考察？

（3）对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表。

灾害调查组调查表组长：

组员： 调查内容：调查方法：调查结果：我们的思考：活动三：展示调查结果。

学生用文字描述、表格展示、图片展览或播放光盘的方式介绍自己调查的自然灾害的情景及造成的损失情况。

2、交流自己搜集的莱州近年来发生灾害的情况。

3、评一评哪个小组搜集的资料最丰富、多样和完整，当选最佳小组。活动四：找一找。

1、阅读《中国地震带分布图》，找一找哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上？ 阅读《中国河流分布图》，选择一条大河，通过交流的资料说一说它曾经发生过哪些洪涝灾害？ 我们家乡的河流有哪些？近年来发生过洪涝灾害吗？

三、活动总结。

四、拓展延伸：

讨论：发生洪涝灾害的原因是什么？怎样可以避免？

第二课时

导入：那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？ 新授：活动一：逃生小测验

分组实验：每组一个瓶子，三个拴着绳子的小球放在瓶子里。瓶子代表巷子，小球代表人，当灾害降临时，人们都想从这个出口逃生。试着做一做，怎样才能又快又安全的跑出去？

讨论：这个测试给了你什么启示？在人多拥挤时该怎样安全撤离？

活动二：灾害自救常识智力竞赛

1、学生搜集自然灾害的自救方法和手段。如洪水时来不及撤离该怎么办？ 地震发生时怎么撤离？

2、学生分组，教师出题进行灾害自救常识抢答和必答题的竞赛。

3、根据各组得分评出优胜小组。活动三：实地演练

1、根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害创设情境，设计演练内容。

（1）如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？

（2）如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办？如果你正在电影院里看电影，这时你该如何办？如果你正在马路上，这时你该如何办？

（3）如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水？（4）如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做？

2、组织学生进行自救和安全撤离的实地演练。活动四：制作灾害自救手册

1、小组讨论灾害自救手册中应包括的内容。

2、组长负责组织本组成员制作灾害自救手册。

3、班级展示评选。

三、活动总结。

四、拓展延伸：

把自制的灾害自救手册发放到校园里的同学中或社区的群众中。

第三课时

导入：自然灾害是无情的，但当灾害降临时我们常常看到一幕幕动人的场面。新授：

活动一：感受真情

播放1998年洪水时解放军英勇顽强的救助灾区人民和国家领导亲切看望灾区人民的录象，让学生感受灾难发生时，可以得到来自四面八方的关怀和支持。

让学生说一说他们从各种媒体上了解到的，有关某地发生重大自然灾害时国内国外救助的情况及感人事迹。谈一谈自己的感受。

活动二：将心比心

假设我们这里遭受了灾害，你身处困境，此时此刻你心里会想什么？ 如果有人向你伸出了温暖的手，从危险中救出了你，给你送来了衣服食物，此时此刻你心里又会有什么感想？

活动三：我为灾区做贡献

1、出示各地遭受灾难的图片，说说你现在最想做的一件事是什么？

2、向灾区人民献爱心行动：根据自己的意愿，可以向灾区人民献上一张爱心卡，一件衣服、一个文具、一本书，或是自己的零花钱…… 放在捐助箱中，一起邮给灾区人民。

三、老师总结。虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。

四、拓展延伸：

把爱心捐助箱中的财物及同学的心意 一起邮给灾区人民。