知识就是力量等N则.doc

第一篇：知识就是力量等N则.doc

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知识就是力量等Ｎ则

作者：林少林 董 行

来源：《发明与创新(学生版)》2008年第03期

知识就是力量

一次爸爸带儿子去逛街的时候，正好旁边有人说“抓小偷!”爸爸想去抓小偷，结果反而被小偷撞倒了。

不过当小偷刚刚逃过新华书店门口时，却被一个拿书的青年撞倒了，看到这种情况，儿子感叹地说道：“原来知识就是力量。”

接电话

一天电话铃声响了，于是儿子赶紧过去接电话，这时电话另一端的人问道：“请问你们这里的电话号码是不是67843037”

“不是。”儿子回答道。

“不是那你为什么还接?”这时电话那边的人生气地说道。

没有上肢的人请举手

一次上生物解剖课的时候，教授带了下肢和上肢两种教学器材，结果由于数量不够，有些人拿不到器材。

于是教授赶紧对大家说道：“大家别着急，待会我再去拿一些过来，现在请没有上肢的人举手。”

后果会怎样

一次物理老师在给学生讲振动波的时候，为了能够讲得更加形象一点，于是这个物理老师就问学生：“如果我向鱼塘里面扔一块石头的话，后果会怎样?”

“后果就是被罚款五块钱。”这时其中一个学生站起来回答道。

误会

医生：“先生，你是怎么骨折的?”

“别提了。”病人告诉医生，“那天我去上班的时候，觉得鞋子里面有沙子，于是我就把自己的脚放在电线杆上面抖了一下，结果有一个混蛋以为我触电了，赶紧拿起一根棍子朝我脚打了一下，我的骨头就这样折断了。”

历史故事

一次，儿子让妈妈讲历史故事，因此妈妈就说：“从前有一只青蛙……”

这时儿子大叫道：“我要听历史故事。”

于是妈妈只好说：“在唐朝的时候，有一只青蛙……”课堂上，老师问：“同学，你脚上的鞋子是什么做的?”“是皮做的，老师。”同学回答道。“那皮是从哪里来的?”老师继续问道。“是从牛的身上来的。”同学告诉老师。这时老师总结道：“那么，给你的鞋子提供皮，同时给你提供肉食的动物是什么?”

“是爸爸。”同学回答道。

历史上没有的上历史课时，老师问道：“谁能说出一件50年前没有的东西?”

一个学生站起来回答道：“我——因为50年前我还没有出生。”

文盲的例子

课堂上，老师说：“没有知识万万不行，文盲更是可怕，谁能举一个文盲的例子?”

一个学生站起来回答道：“老师，我觉得苍蝇就是文盲，因为如果苍蝇不是文盲的话，它就不会停在分明写有„灭蝇‟两个字的胶纸上面丧命了。”

鸭的朋友

一家餐馆以“鸭全席”驰名欧美，一位中国旅游者慕名而至。服务员上菜时，每端来一盘菜总要解释：“这是鸭翅。”“这是鸭胸。”“这是鸭腿。”……得意之色溢于言表。

最后一道菜端上来了，旅游者看出那是一盘鸡，便叉起一块肉故意问：“这是什么?”“鸭……”服务员只尴尬片刻便从容回答：“它是鸭的朋友。”

多宽的海滩

因为怕热，一个美国佬身着泳装在撒哈拉沙漠游玩。一个阿拉伯人好奇地盯着他看。

“我打算去游泳。”美国佬赶紧解释。

“可海洋在800公里以外呢。”阿拉伯人提醒他。

“800公里?”美国佬高兴地喊道，“好家伙，这海滩可真宽啊!”对比

丈夫：“你出去时，可别牵着那只怪模样的狗。”

妻子：“我觉得那只狗挺可爱的。”

丈夫：“你一定要牵着它，是想以它作为对比，显示出你的美貌吧?”

第二篇：知识力量

二是物流企业的兼并与合作。随着国际贸易的发展，欧洲的一些大型物流企业跨越国境开展并购，并购中的一个新特点是国营企业并购民营企业：法国邮政收购了德国的民营敦克豪斯公司；德国国营邮政出资11．4亿美元收购了美国大型陆上运输企业AEI；德国邮政公司在最近两年间并购欧洲地区物流企业达11家，现在它已发展成为年销售额达290亿美元的欧洲巨型物流企业。欧洲物流协会专家认为，世界上各行业和企业间的国际联合与并购，必然带动国际物流业加速向全球化方向发展，而物流全球化的发展走势，又必然推动和促进各国物流企业的联合和并购活动。新组成的物流联合企业、跨国公司将充分发挥互联网的优势及时准确地掌握全球的物流动态信息，调动自己在世界各地的物流网点，构筑起全球一体化的物流网络，节省时间和费用，将空载率压缩到最低限度，战胜竞争对手，为货主提供优质服务。

物流服务的优质化和全球化。随着消费多样化、生产柔性化、流通高效化时代的到来，社会和客户对物流服务的要求越来越高，物流服务的优质化是物流今后发展的重要趋势.从欧洲现代物流的发展来看，作为复合型的服务产业，物流是支撑国民经济运行的基础性产业，已经普遍受到各国的重视。许多发达国家均把发展物流产业作为提高本国经济竞争力的重要措施。欧洲在物流基础设施规划与建设、物流组织与管理、物流技术创新与应用等方面取得的成就，先进理念、技术和管理经验，提高物流企业的市场竞争力的经验，值得我们学习和借鉴，同时也有助于改变我国物流发展中存在的缺乏规划指导、布局不合理、盲目投资、重复建设、无序竞争、专业人才缺乏等问题，有助于我们结合本国及所

第三篇：知识就是力量

第一、知识就是力量，知识就是金钱，知识就是生命，知识是人类进步的阶梯，知识是文明传承的工具，知识是人类涉过谬误之河、到达真理彼岸的舟楫，知识是人类开启灵智的钥匙等等。这些命题，各有偏锋，各有侧重。我方认为知识比兴趣重要，表现在知识是培养兴趣的基础，兴趣是学习知识的延伸。比如，在科技活动中，我们为了搞清楚“鄱阳湖为什么从我国第二大淡水湖上升为第一大淡水湖？”，“长江会不会成为第二黄河？”等研究课题。知识与兴趣的关系，就如人与人的交往一样，只有相识才能相知再到相交。如果一个人与对方陌不相识就不可能成为好朋友。也就是说，如果人对某一知识一无所知，就不可能对他产生兴趣。比如，一个对音乐一点也不懂的人，哪怕表演再出色、琴声再动听，他也会无动于衷，真所谓对牛弹琴。我认为应该先有一定的知识基础，才有可能逐步对其产生兴趣。所以应该把知识摆在第一位，兴趣摆在第二位，知识比兴趣重要

第四篇：知识就是力量

知识就是力量

伟大的哲学家培根说过，知识就是力量。这句话仿佛一只有力的铁拳，冲击着无知者的心灵，让世人对知识有了更深刻的了解。

知识就像是在茫茫海上的长夜明灯，给身处黑暗的人带来力量和光明。霍金身患疾病，无法动弹，但他不惧困难，用知识的力量点亮人生，从绝望中走向五彩的世界；爱迪生出身低微，生活贫困，老师都说他是个笨蛋，但他从不自暴自弃，用知识书写着自己的成就；海伦·凯勒幼时患病，两耳失聪，双目失明，她的人生达到了最低谷，但她不放弃努力学习，用知识证明自己的存在价值。他们在最初都不被人看好，但是经历了各种磨难，他们最后却收获了成功，也赢得了人们的尊重和敬佩。是知识证明了他们，他们凭借知识的力量，让世人认识了他们的智慧。

知识是一笔宝贵的财富，它不仅仅可以给我们带来生活上的富有，更可以提高我们的内在修养，丰富我们的内涵，开阔我们的视野。

知识就是力量！

第五篇：知识就是力量

知识就是力量

教学目标:

1.知识目标:四个时代(农耕时代、工业时代、信息时代、太空时代)的重大科技发明。

2.技能目标:①通过列举身边的实例,来感受科技发展给我们生活带来的变化;②通过体会知识给人们生活带来的种种变化,理解知识与文明生活的关系;③让学生学会从知识和学习两个方面来阐述教育是享受和创造文明生活的必要条件。

3.情感目标:鼓励学生要努力学习科学文化知识,要享受文明生活,更要创造文明生活。

教学重点:引导学生从身边生活出发,通过列举身边的人和事的变化,感受知识(科技)对人类和社会的影响。

教学难点:理解知识和科技的作用。

一、学习目标

1.理解“知识就是力量，学习改变命运”的深刻内涵,体会学习化社会具有终身教育和学习方式、学习手段多样化的特点。

2.收集自己身边的实例,试着阐述学习是享受和创造文明生活的必要条件

二、学习重点

重点:理解学习对个人成长、社会进步的作用;了解学习化社会的特点,体会终身学习的必要性、重要性。

三、课前准备

收集一些发生在身边的关于“学习改变命运”的实例

四、自主学习

袁隆平教授年轻时候曾做过这样一个梦:“我们种的水稻,像高粱那么高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生那么大,我和几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”袁教授后来发现,虽然他还不能把水稻变的如此巨大,但通过生物技术却可以大幅度提高水稻的产量。他发明的水稻杂交技术,不仅使中国以仅占世界7%的耕地面积,养活了占世界22%的人口,而且还将成为21世纪解决全人类吃饭问题的法宝.请问答:

(1)上述材料说明了什么道理?

(2)结合上述材料,谈谈为适应祖国现代化建设的发展,我们中学生应怎样做好准备。

课后作业:以“书籍带给我们什么”为题写一篇文章,结合自身谈谈读书的收获。

知识点补充:

知识的含义:包括书本知识、实践知识、社会经验、人生感悟……即人们在社会实践中积累起来的经验,又可分为自然科学、社会科学、人文科学等知识。科学:反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。

技术:人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识,也泛指其他操作方面的技巧。

发明:创造(新的事物和方法)。

创造:想出新方法、建立新理论、做出新成绩或东西。

学习:通过阅读、听讲、研究、实践获得知识和技能。

五、交流与体验

我在自主探究的过程中无法解决的问题有:

经过小组合作,我还存在疑惑的问题有:

六、释疑解惑

全体师生一起讨论解决小组合作中仍未解决的问题。