企业文化之工作要有紧迫感

第一篇：企业文化之工作要有紧迫感

工作要有紧迫感

我们生活在一个日新月异，追求效率的时代，这个时代高速的发展着，每一天都在不断的进步当中，那么，生活在这个时代的我们，是否应该适应这个时代的潮流，让自己不断的学习，不断的进步呢？逆水行舟，不进则退，当你沾沾自喜于已有的成功和成就而止步不前时，你身边的人都在不停的学习进步当中，那么在大环境的对比下，你能否胜任于你的工作而不是被更有能力的人取代？？企业需要的是能够更高效率执行能力和创造价值的人才，人要有危机意识，工作要有紧迫感，要能够适应世界和时代的潮流。

在工作中，做事要积极主动，认真对待，不能总想着明天再说吧，呆会再干吧，领导说这件事要用多少时间完成，我们就要用多少时间去完成，事实上它也许并不需要这么多时间。美国著名心理学家加利·巴福博士曾经说过：“再也没有比即将失去更能激励我们珍惜现有的生活了，一旦觉察到我们的时间有限，就不再会愿意过‘原来’的那种日子，而想活出真正的自己。假如做不完就失业，那么，不管你之前有多么远大的未竟的事业，有多么美妙的计划尚未实施，你都不得不离开那个曾经给过你烦恼的岗位了。美妙的计划这就意味着我们转向了曾经梦想的目标，修复或是结束一种关系，将一种新的意义带入我们的生活。许许多多的人执迷不悟，直到一场重大的危机彻底颠覆了我们的生活，比如被炒鱿鱼，我们才会被迫作出彻底改变生活的决定。但是，真的非要等到那一天吗？？？可不可以从现在开始，用积极的态度正式我们的职责？

我们每个员工都要加强学习，对待工作要有紧迫感，在各自的岗位上踏实专研，每天进步一点点，不断成长，继而能够独挡一面，不要等到一代新人换了旧人，才来后悔莫及，所谓成功，就是别人因为各种的原因而懈怠了，但你没有，这样，你才能是职场的常胜之军。

第二篇：读《紧迫感》之感想

读《紧迫感》之感想

《紧迫感》，由哈佛商学院百年思想领袖、全球管理大师、举世闻名的领导力专家、影响中国商界的领导变革之父——约翰·科特所著，读完后对我触动很大，有必要写些读后的自我理解和感想，在日后的工作当中不时地鞭策自己。

全球经济剧变，企业面临危机，变革成为解决危机的关键问题。如何在危机中发现机遇，成功变革自救呢？我看到，企业的各种变革措施纷纷出台，持续改进，企业再造，从外包策略、缩小规模，甚至裁员并购，都是变革所采取的方式。但是到目前为止，在企业界变革失败的机率远远超过了成功的机率，为什么？是因为他们虽然看到了危机，设计了出路，迈开了步伐，却缺乏在多变形势下的核心生存力——紧迫感！

正如作者说的，紧迫感是多变经济形势下的核心生存力！在严峻的经济形势下，企业要存续发展，每一个员工都要具有高度的紧迫感，它帮助企业化危机为机遇，使每一个人变被动为主动，在紧迫感的驱动下，人们不做任务，只做结果；不执于对错得失，只致力于实质问题的解决；不去解释事情为什么是那样，也不会抱怨事情应该怎样，只会肩负起独立的百分百责任！这样，就能重新架构严峻的现实，发现新的价值点，并以百折不挠的决心和韧性，化危机为机会，变得更强大。

但在实际工作中，我认为要围绕以下两点开展工作，让员工逐步从意识形态到实际工作中切身地感受到紧迫感，才能真正发挥出他们的潜力，创造无穷的价值。

第一，要在危机中寻找机遇，“居危思危”。虽然身处困境，但不要像无头苍蝇一样，乱闯乱撞，盲目地、毫无头绪地开展工作，因为把时间浪费在一连串没有必要的行动上，将变得越来越经不住挫折，所以越是在危机中越要保持头脑的冷静和思维的积极热情，要“预见问题、运用战略、选对方法”，“派人走出去、把人请进来”，听取直接与客户打交道的员工的看法，团结员工思想，树立目标，集思广益，不可一意孤行，刚愎自用，一旦订下目标，就要有一种现在就干、去争取胜利的不由自主的决心，当这种决心开始影响行为——即采取灵活、迅速的行动，全力以赴解决重大问题，不断提出必要的新建议或者就别人的建议进行合作，排除困难去实现更加宏伟的目标，努力做到每天都有所进展，随时取消意义不大的活动，以便把时间都用在刀刃上，对员工管理“动之以情、晓之以理”，让其自豪感与兴奋感和经济收入一样节节上升，才能渡过难关，并让公司能够一直保持高度的紧迫感，成为一架高性能的机器，效益好上加好，公司不断地发展，给员工的回报超出预料，若是形成这样一个局面，相信绝大多数员工都全身心的投入工作去憧憬并创造自己的美好未来！

第二，要在成功中预见危机，“居安思危”。我们现在身处的市场环境，竞争不断加剧、技术突飞猛进、全球化持续深入，创新需求越来越旺盛„„一切的一切都在加快变化的速度，不仅把新的机遇抛向我们，同时也把危险“附赠”给我们！那些对现状感到满意的人将把自己置于一个越来越危险的境地，因此，要在成功之后杜绝“自满情绪”的产生，因为自满是无意识的情绪，而非心态，其根本原因是觉得有老本可吃，没有了“紧迫感”，甚至出现出了虚假的“紧迫感”！缺乏“紧迫感”表现得比较明显、单一，实践中有许多方法可以解决，而虚假的“紧迫感”是感建立在焦虑、恼怒之上，但看上去往往充满活力，现实中，虚假紧迫感的例子不胜枚举，俯拾身边的例子我们就会发现，凌乱的办公桌后是一个个忙碌的身影，但是效率并不高，每天员工很晚才下班，不仅耗费了员工的精力更耗费了组织的资源，这是公司的繁荣景象吗？很值得商榷！实践表明，真正紧迫感的建立与组织文化的构建、组织流程的建设和优化有着不可分割的联系，如果我们不现在就行动起来的话，在不久的未来它可能会变得越来越严重，可能导致更为槽糕的后果！所以，我认为不要向大家隐瞒不利的信息，传递信息更要常换常新，不要一个会议接着一个会议，去制造大量的书面文件，快速地在原地打转，全无目的地绕圈圈，要用外因促内因，缩小外部现实与内部人员所见、所感之间的距离，刻意让员工看到自己的紧迫行为，天天充满紧迫感，催生新的紧迫感，恰如其分地利用危机，并在其之中发现机遇并重重回击“NoNo族”，将之行为公开，产生社会压力使其离间行为无效，杜绝在忙碌得热火朝天时却抓不住重点的“虚假紧迫感”形为，杜绝“形式主义现象”！

公司需要创新，但真正难以做到的不是一次、二次创新，而是持续的创新！未来变化速度必将加快，“紧迫感”是确保公司平稳运行的最安全有效的方法，我们要做的，是真正地把紧迫感融入企业文化！我们所处的产业、技术、市场环境不断的变化，在这个变化的世界里，需要在危机中寻找发展的机遇，在成功中发现潜在的危机，要将“紧迫感增强，成功来到；紧迫感下降，麻烦进门”的理念植入到员工的潜意识里面去，让他们发自内心地准备现在就行动起来，争取胜利，才有能力为自己、为公司、为其生存的社会创造不同寻常的价值！

第三篇：浅谈班主任工作要有

浅谈班主任工作要有“五爱”

李月米

说到班主任工作，想说的真是很多，教师这一职业非常辛苦，尤其是班主任工作。如何当好班主任，可谓是仁者见仁，智者见智。通过七年来的班主任工作实践，我认为，热爱学生既是为师者最起码的职业准则，又是为师者一种最高境界。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师的无私奉献精神。师爱是超凡脱俗的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利之目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。下面我从“爱”字入手，谈谈我做班主任工作的五点具体做法。

一、爱就是了解学生

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。作为一名教师，要想了解学生，首先要学会微笑。因为教师站在讲台上是传授知识的，是讲述做人道理的，学生从教师的举止言谈中来认识世界、认识未来，教师的微笑是可以感染学生的，能让学生也微笑起来，使整个课堂形成良好的氛围。微笑不仅有利于我们的教育教学，更有利于学生们健康成长。学生看到老师和蔼可亲，消除了畏惧心理，就能主动和教师交流，倾诉心里话，在交谈中教师了解到学生高兴与烦恼的事，课堂的收获与困惑，教师及时点拨，化解他们的难题，使他们消化当天的内容，了解他们掌握知识情况。再就是，教师常抽出时间加入到他们行列，成为他们中的一员，同他们一起玩耍。比如课余时间，教师和他们一起打打蓝球、跳跳绳、做游戏，缩短了学生与老师的心理距离，了解他们的兴趣爱好，对他们采取有效的方式进行教育引导。

二、爱就是关怀

作为班主任，应该给学生更多的关怀和热爱，用情感激励学生的成长。比如，我们可以利用课余时间找学生谈心、聊天，及时对学生进行针对性的教育，肯定他们的长处，指出他们的不足，通过交谈，不仅可以了解学生学习和生活中的问题，还能掌握班上其他学生的情况，在他们情绪低落时给予帮助，使学生感到老师很在意自己，关心自己。尤其是对后进生，要从各方面去关爱他们，在学习上热情地给予指导，遇到困难给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，让他们看到希望，增强自信，促使其更快进步。一个成年人都希望得到别人的关爱和肯定，更何况是未成年的小学生呢？在他们这个敏感的年龄阶段，也一定会很重视他人对自己的评价，尤其是老师的关注。所以我基本上每学期都和全班学生进行个别谈话，个别交流，无论是有问题还是没有问题。有问题的指出来，没有问题的就鼓励鼓励，这样的谈话可以随时随地进行，这样做，学生也容易接受。此外，对全班学生，无论他是出身于“贫寒家庭”还是“幸福家庭”，无论他是品学兼优，还是令人头疼的后进生，都应一视同仁。我当班主任以来也带过很多“家庭条件好”子女，但实际上我却把更多的爱投入到那些需要特别关爱的学生身上。如单亲家庭子女、打工家庭子女、学习和生活有困难的学生。除了给他们精神支柱外，必要时拿出一点钱来给他们买一点学习用品。这小小的举动对我来说是举手之劳，算不上什么，但是，对那些学生来说可谓是雪中送炭，心存感动与信任。这样做才能使学生更爱你老师，更愿意学习你的课程。

三、爱就是力量

师爱是教育的润滑剂，它让学生的生活充满阳光，是进行教育的必要条件，当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教育才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，学生时期的情感、意志一般是脆弱的，学生在学习上常因困难、挫折而丧失信心。对此，教师的同情、怜悯不起任何积极作用，最有效的办法就是让学生敢于承受挫折和失败，教师有责任用微笑告诉学生：能总结失败后的经验和教训也是成功。学生都有追求成功和展示自己的愿望，不管是品学兼优的学生还是后进生，他们都希望得到教师的肯定和赞赏，这时的微笑是最好的语言，也就是学生希望的最好的赞赏。爱的力量无穷无尽，学生一旦体会到这种情感就会在师爱的沐浴下健康成长，有时也会感动一些调皮捣蛋的学生，他们会自觉和不自觉地为老师着想，不给添乱。

四、爱就是尊重

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，教师与学生虽然处在教育过程中的不同位置，但是，在人格上应该是平等的，这就要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力侮辱学生。信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。班主任首先要有“学生有个别差异”的意识。十个手指有长短，班上几十个学生，每个人的情况会各有不同，教师应该接受这种不同。其次，班主任要了解学生个别差异的程度和情形，并且结合学生的个别差异，提出针对性的管理目标和要求。允许学生在达到管理目标和管理要求的时间上有先后、程度上的差异。根据每个学生个性和基础的不同，进行分层分类指导教育，如本班的张三同学要用正面教育，李同学喜欢多表扬，张同学要批评后才会知错。教师这样做了，学生就会从心理上产生对教师的依赖感和信任感。

五、爱就是责任

爱学生要深入的爱，爱学生要理智的爱，就是要严格要求学生，对学生不娇惯，不溺爱。对其所犯错误，不纵容，不姑息，不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智性，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生的未来发展和前途。现在的学生大多数都是独生子女，他们都有一个惯病——懒散、娇气，我为了让他们改掉这个毛病，在班级管理中制定了严格的制度，并且每个人都有一个小档案，你做的好事坏事都要自觉地一一记录下来。教师在批评学生时，首先要肯定他们的优点，然后趁热打铁指出其不足和失误。对他们的隐私要绝对的保密，让他们自己明白教师爱他们、希望他们主动改正并获得进步。

总之，爱是春风，爱是阳光。让我们进一步弘扬这种至真至善至美的师爱精神，用爱去赢得学生的尊重、理解和爱戴。相信他们每天都会有进步，相信他们通过自己的努力，明天的成绩会更好。

第四篇：工作要有条理性

工作要有条理性

现代企业越来越把做事的条理性作为一项主要的考核指标来考察新进来的员工，甚至在面试的时候就会有意识地观察你是不是具备这样的能力。

我们常常会看到这样的现象，一个人在单位里忙得团团转，可是当你问他忙些什么时，他却回答不出来，只说自己忙死了。对一个企业来讲，不需要一个看似整天忙忙碌碌实则一事无成的员工，这样的人就是瞎忙，做事没有条理性，一会儿做这一会儿做那，一件事情没有做完，又跑去做另一件事，结果第一件事情又要重新来做。不仅浪费时间，浪费精力，还浪费心情，而对于自己的能力却没有半点提高，甚至稍微复杂一点的工作都无法完成。

同样一个目标，有的人能完成，有的人却不能完成。这并不完全是能力问题，而是有人不懂得有计划、有条理地把目标具体化和细化，脑子里老想着这么大的一个目标怎么能实现。可见一个人如果能够在做事的条理性这方面加强自己，就能够在做事的时候取得事半功倍的效果，再难的事情也不在话下了。

很多人每天都有太多的想法，有太多想去做的事情，可是等到每天日落西山，躺到床上后才想起来自己有那么多的事情忘了去做，然后开始不住地埋怨自己：“这是怎么啦？为什么想好的事情都忘了去做呢？”

原因其实很简单，就是我们的工作太缺乏条理性，整天忙碌却感觉不到收获，没有一点成就感。原因找到了，该怎样去解决呢？如何才能让自己的工作做得有条理一点？如何才能让自己劳有所获呢？以下几点是我们需要做的：

首先，遇到事情，我们要先分析，我们的目标是什么，做这件事情有哪些方法，哪种方法最好，需要注意哪几个方面。

其次，统筹规划，理出做事的提纲。最好拿出笔和纸，或者直接敲在电脑里，把我们要做的事情一件件记下来，然后分清主次，哪些先做，哪些后做，一定要弄清楚，这样我们在执行的时候就会有规矩可循。就像上学的时候写作文，先列出行文提纲，再动笔写。形成有条理和分类的工作习惯，就会提高工作效率。

最后，一件事情做完了，要有总结。这很重要，很多人事情做完了就不管它了，在做事的过程中遇到什么问题，犯了什么错误，也不想一下，以至于下次做同样的事情时错误照犯。其实，总结不需要花多少时间和精力，关键是要养成习惯，通过总结，我们吸取经验和教训，以后再遇到类似事情的时候，处理起来就容易多了。

第五篇：工作要有责任心

《工作要有责任心，生活要有平常心》读后感

每个人都曾经有过美好的梦想和远大的抱负，每个人都想成为能够一展才华的卧龙凤雏。可是，不一定每个人能够如愿以偿。其中有一些人心浮气躁，为了达到自己的目的和实现自己的利益而不择手段，结果为人唾弃，成为千夫所指。可是更多的人在惨烈的现实中磨去了棱角和锐气，自甘沉沦，满足于现状，不名一文。

刘新春副教授的著作《工作要有责任心，生活要有平常心》告诉我们：以平常心做人，以责任心做事。这既是做人与做事的标准，也是做人与做事的诀窍。

失去了一颗做人的平常心，我们才会倍感世路难行，人情似纸，命运坎坷，以于我们失去了享受生活乐趣、体验工作成功中的那种恬适与快乐的心情；失去了一颗做事的责任心，我们才会发出借酒浇愁愁更愁、怀才不遇的感慨，以至于沉溺于现状，不能发挥出自己的聪明才干，而与成功的机遇擦肩而过，沦为平庸。

做人要有平常心，要有一种超然的态度，无论工作还是生活都不能心浮气躁、随波逐流、急功近利，能够始终保持一种持之以恒、力学笃行，认真做事、本分做人的平静心态；做事要有进取心，就是要做到在其位、谋其政，有其职、负其责，无论是工作还是生活都不能碌碌无为、固守现状、甘于平庸，而应保持一种见贤思齐、知难而进、奋发向上的积极心态。

当我们的心态有了一种平和而又不失责任的弦音，我们才能够在这个社会中左右逢源，许多曾经看似极为棘手的问题也便迎刃而解。也只有做到了这一点，我们才能享受生活、工作为我们带来的成功与快乐。