2014中小学教师心理健康知识(单选题)

第一篇：2014中小学教师心理健康知识(单选题)

（）等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？ 过渡阶段

（）是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。情感性支持

（）是指个人在生涯发展历程中，对自身各种物质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。生涯规划

()是指以儿童为主体的班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级文化.对于冲动哪项是无效的调试？平时多锻炼，要不断提升自己的能力

.游戏不是指（）状态。成瘾

“家庭关系中的我”属于（）练习。探索家庭影响

“科教兴国”、“百年大计，教育为本”等战略的提出，为教师社会地位的提高提供了坚实的制度保障。这确保了教师职业幸福来源的 来源于社会的认同

“顺其所思，予其所需，同其所感，引其所动，投其所好，扬其所长，助其所为，促其所成。”体现了心理健康教育课的哪一操作要领？引导学生感悟

“我要炸学校，谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界？ 宣泄的游戏

《学记》说：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的师德

1998年出版的《学校心理辅导》一书作者是： 刘华山

PTSD的中文意思是（）创伤后应激障碍

伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题，如初中生对异性的过分敏感，考试焦虑，紧张等都属于 发展性问题

辨认自身或他人压力的关键是 了解反常情绪反应以及相关的行为变化

不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是（）心理健康教育主要是心理老师的工作下面不属于科学的心理健康教育的主要观念是（）就事论事的观念

成长中的青少年更关注（）对自己的评价。同伴

从心理学角度，下列说话中符合（网上下载，显示乱码）的定义的是 压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程

从学生终生发展为本、生涯取向角度看，中学生正处于职业社会中职业人发展的哪一个阶段（）探索期

促进学生自我成长的前提是（），它包括情感体验、价值体验和行动体验。体验

大心理健康教育观首先是一种教育（）思想

当面对巨大的压力时，身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战斗或逃离的生理反应的是 肌肉紧张

当你的学生跟你说：“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了„„.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流

当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是（）。消极适应 当一个人行为、思考、感觉的方式是完全利用自己的能力对此时此地发生的发明了留声机、电灯、建立了当时世界上规模最大的电力系统的科技代表人物是爱迪生 个体心理咨询工作中的三大要素是尊重、真诚、（）。共情

个体在管理压力带来的不适时会采取“问题-中心应对”策略，关于这个策略说法不正确的是 减轻来自紧张或感到压力的情境的情绪，防止负性情绪压倒自己而无法采取行动解决问题 根据Super的生涯发展理论，中学生处在生涯发展的 探索阶段

沟通分析理论是20世纪（）加拿大心理学家艾瑞克（网上下载，显示乱码）60 年代 古语云：“尽信书不如无书”，这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启示是： 资料寻疑

关于维护青春期孩子心理健康的方法，不正确的是进行奖励惩罚时，对人不对事

关注学生的需要，根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题，这体现了心理健康教育课程设计的什么原则？以学生为中心

过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术?中间阶段

海洛教育集团的“学海无涯乐作舟，教培有方趣为径”指的是教学策略优化中的（）愉快教学

基于关怀学生和教师，从学校组织和环境对师生健康发展的影响看学校教育中的心理学问题及其处置的策略与方法。

健康的第四个境界是指身心灵合一，启动人体的自然治愈力 93.如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的体验是高峰体验。那么下面不属于高峰体验的特点的是 在比较中证明自己

教师产生职业倦怠会产生一系列的危害，如：人际关系敏感、疏离、退缩，摩擦增多。情绪忧郁并具有攻击性，出现粗暴的体罚、急躁的情绪，将负性情绪发泄给学生，这些表现主要表现在（）方面。人际关系

教师从单纯的“传道、授业、解惑”到完善学生人格这一过程体现了教师角色内涵的哪种转变？从传授者到促进者

教师的课堂角色中，最为主要的是 创造者角色

教师的口头表扬是最常用、最简便易行的社会性强化物

教师鼓励团体成员之间交换不同的观点，彼此参与和互动，这是小学心理健康教育课的哪个流程中的任务？ 互动分享

教师在教学过程中，可以通过树立“三好学生”来教育学生，这是运用了 真实性榜样 教师职业的三种境界中，最高境界是哪一种？ 幸福境界

教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意 主体性原则个案辅导中最重要的原则是 保密性原则

考试焦虑的心理辅导不包括 强调考试重要性

可信的测验未必有效，有效的测验（）。必定可信

课堂教学和（）是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。班级活动 蜜蜂要酿一公斤蜜，必须在200多万朵花上采集原料，来往飞行45万公里，相当于绕地球赤道11圈，这启示我们选择课题进行教育研究时要采取以下哪一种实践策略： 厚积薄发策略

面对压力和挫折时，心理顽强的人具有下面哪种品质？ 倾向于挑战和变化

某学校想要了解学生否习惯目前的学习环境和教学进度、学习动机是否强烈、是否存在学习倦怠等问题，应查看学生心理档案的学习适应性分析

目前中学生发展当中的首要问题是（）受青春期发育影响的情绪和心理困扰 53.从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是（）培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力

哪种类型的人不容易发生职业倦怠？意志坚强的人

培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是 向书本学习

培养学生勇于面对人生挑战的态度，提高承受挫折和适应环境的能力，这属于心理健康教育中的（）。人格辅导

皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括（）达到最佳的学业水平七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题（）能力 独立

前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的 勤于反思

青春发育期的主要特点是 身心发展迅速而不平衡

使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则？人性化的赋能原则

世界万物呈现出复杂的相互作用状态。人们一般只看到A事物对B事物的作用，而忽视了B事物对A事物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题，在选题时应注意使用： 逆向思维策略

事件进行反应，那么这个人就是在 成人自我状态

斯坦福一比纳智力量表（3岁儿童）的每题代表（）个月智龄。2

陶勑恒教授认为，心理健康教育的第二个层次是 教育原则

体验是促进学生自我成长的前提，下列（）不是体验的内容。生活体验

通过非语言的暗示来传达信息的是隐藏沟通中的哪一层次?心理层次

团体辅导室布置一般实用面积在约（）平米，最好大于20平米。45

团体辅导在学校中应用，至少可以有四个作用，不是的是（）提高学生的应试能力 团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括在团体中产生消极的体验

我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之”既是一“乐”，这说明教师职业幸福来源之一的来源于学生的成才

我们该怎么给别人帮助？ 给他们需要的关心和帮助

我是谁，生命线，价值观探索等属于团体练习中的（）类型。纸笔练习

下列（）不是班级文化的构成。行动文化

下列（）不属于心理健康教育课特点。理解性

下列（）不属于心理健康课的内容？ 培养良好社会公德

下列个案技术中不是影响性技术的是（）倾听

下面哪一种提问是封闭式提问 当时有没有表示同意？

小学心理健康教育课有以下几种学习方式，下列（）不是它的学习方式。举例式学习心理督导师就是心理咨询师的()咨询师

心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻 全体性原则

心理健康教育的系列目标不包括 完善

心理健康教育的宗旨是（）

心理咨询中最重要的原则是 保守秘密原则

信度只受（）的影响 随机误差

学生不能按时完成作业，教师建议家长采取如果不能按时完成就不能看电视的措施，这属于 惩罚

学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰，这属于学习过程中的 负迁移

学校团体辅导多以（）为单位。班级

学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了： 系统性原则

压力性事件的类别包括（）可控事件和不可控事件

严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级？ 三级预防

一般的团体辅导室不会有 大圆桌

一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（）的心理状态 心理健康

一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是 要教学生以智慧

一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数字，而忽略他当时表现出的情绪。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解？ 个案辅导就是提供信息

以下不属于心理健康教育的目标与归属的是德智体美劳全面发展和提高

以下那一项是英国政府针对教师工作负荷过重所采取的措施 “教师减负”工程

以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容来访者：我每天生活太单调了，天天背书包上学，放学又回家，一天一天地重复，太令人乏味了。所有的事情都很枯燥，没有新鲜刺激，没有让人兴奋的事情。辅导员：你感到现在的生活非常枯燥乏味。该辅导员使用的倾听技术是 情感反映

以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生：班上一位同学下课时辱骂了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。老师：你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。该老师错误认为心理辅导只是单纯的同情

以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生：我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好？ 老师：这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效 共情

以下选项哪些不属于自负的表现？ 面对挑战时，认为只要自己努力就可以完成任务 因社会交往不良而形成的压力源属于社会性压力源

游戏的第一个境界是 不能游戏

在（）的问题中，每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应，使辅导员得到想要了解的有关资料。开放式询问

在《江苏省青少年心理健康教育综合调查报告》中显示，男生失眠报告率最高值在（）年级。高三

在国外心理咨询业较发达的国家，一位心理咨询师平均（）就要接受一次心理督导。1—2周在记忆甲午战争的年代“1894”年时，记忆为“一把揪死”，来提高记忆效率，这采取了（）记忆方法。谐音法

在教师队伍中，如果有人觉得做什么都没有意思，会很紧张、烦躁、失眠，觉得很委屈、很挫败„„则他可能处于那种状态？ 职业倦怠

在考试焦虑量表中，对得分在（）分者，有必要采取防治措施。60

在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是备课以教材或参考资料为中心，重认知目标

在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）。准确性

在心理健康个案辅导中，通常使用“是不是”、“对不对”、“要不要”等词，回答是“是”、“否”的简单答案的询问是哪种类型？ 封闭式询问

在学校，你是老师，回到家，你应该扮演怎么样的角色？夫妻、父母、子女、兄弟姐妹 在学校心理健康教育中，团体辅导主要用来（）预防心理行为问题的发生

在以下对话内容中，体现了哪种沟通模式？ 小明：今天的培训在哪里？ 小红：你不会自己看通知吗？ 交错沟通

在指导教学过程中，教师会教给学生一些学习策略。某数学老师让学生通过记住“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞我，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”的方式来记住π值，这位老师使用的是（）学习策略。谐音法

中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生：心理闭锁性与渴求理解的矛盾

中学生心理健康活动课的核心内容是人格的健全发展

重视学生的意见，并且最大限度地表示理解。这体现了心理健康活动课设计与组织的（）原则 民主性原则

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动的欲坠的露珠。”这提示我们在与学生进行沟通时要注意 尊重学生，学会宽容

自我接纳困难时，以下哪个做法不利于我们身心发展的是？放弃接纳，让一切顺其自然

第二篇：2014江苏省中小学教师网上心理健康知识竞赛单选题2

1、下列哪些行为属于心理健康的范围(D)A．能极力满足个人的需要 B．对自己有过高的评价

C．为维持自己的心理平衡，极力宜泄自己的情绪 D．有充分的自我安全感

2、下列哪种心理属于健康心理(D)A．抑郁情绪 B．不愿与人交往

C．经常感觉自己无能 D．遇到困难时，能积极克服困难

3、心理健康在社会交往中可表现为(C)A．经常与素不相识的人十分热情地交谈．表现为十分兴奋的状态 B．对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心

C．有自己喜欢与不喜欢的人 D．接触异性时经常表现为紧张的情绪

4、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指(A)A．人的心理活动的周期节律性 B．环境适应力 C．心理自控能力 D．社交能力

5、有些人，在很紧张的时候，总会把手指放到嘴里，或者啃指甲，这种反应被称为（B）。

A、逃避 B、退化 C、固着 D、幻想

6、许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这种现象说明这些学生主要遇到（A）。

A、人际交往挫折 B、情感挫折 C、人生发展挫折 D、学业挫折

7、吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为(B)A． 否认作用B． 合理化作用C． 投射作用D．幻想作用

8、大学生心理健康日5.25的谐音是（A）A.我爱我 B.我是我 C.我要我 D、我和我

9、由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（D）A.快乐 B.悲哀 C.愤怒 D.恐惧

10、交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（D）。

A、改善交往情境 B、向对方施以恩惠 C、增加交往频率 D、向对方作自我表露

11、以下不利于睡眠的是(D)A 睡房较暗 B.定时运动 C.每晚定时上床睡觉 D.临睡前运动

12、不属于个性心理特征的是（D）A能力 B气质 C性格 D智商

13、心理咨询的基本原则是(C)A.替来访者做决定 B.有条件的尊重来访者 C.为来访者保密 D.对来访者的行为作道德判断

14、心理咨询的场所应在(C)A.咨询员家中 B.双方商定的茶馆 C.咨询室 D.来访者家中

15、按照心理学的观点，大部分心理问题来源于(D)A.家庭内部 B.社会环境

C.人际关系的处理 D.自身的内部冲突

16、在心理咨询的各种形式中，最主要而且最有效的方法是(B)A.电话咨询 B.面对面 C.专题咨询 D.互联网咨询

17、咨询师与来访者的咨询关系类似于(D)A.医生与患者 B.教师与学生 C.上级与下级 D.朋友与朋友

18、咨询师与来访者的咨询关系在行为方式的表现为(C)A.支配——服从 B.独立——依赖 C.平等——平等 D.主动——被动

19、当天识记的外语材料，最好在（A）内进行第一次复习，保持效果较好。A 24小时内 B 第二天 C 第三天 D 第二周

20、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（A）的表现。A．复杂性和矛盾性 B．稳定性 C．可变性 D．生理性

21、当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作（C）

A 刻板印象 B 社会吸引 C 从众 D 服从

22、你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）下列不是产生诱因的是（D）

A.理想与现实的落差 B.对新环境的适应力弱 C.优势地位的丧失 D.生活过度挥霍而产生罪恶感

23、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这表明了一个人意志品质的（D）。A.自觉性 B.果断性 C.自制性 D.坚持性

24、考试焦虑主要属于（A）方面的问题。A.情绪 B.气质 C.性格 D.行为

25、下列陈述不能增强挫折承受力的是：(A)A.避免类似情境 B.总结经验教训 C.调节抱负水平D.建立和谐的人际关系

26、我校心理咨询中心的电话是(A)A.2656630 B.2656650 C.2655560 D.2655530

27、利他主义的表现（C）

A.人不为我，我不为人 B.人为财死 C.辛苦我一个，幸福十万家 D.逃避责任

28、动机和兴趣产生的基础是（C）A.感知 B.实践 C.需要 D.教育

29、大学生心理健康日是(A)? A.5.25 B.5.26 C.4.25 D.6.26 30、智力是以（B）为核心。

A.观察力 B.思维力 C.注意力 D.记忆力

31、勤奋、懒惰、谦虚、骄傲，这些反映的是（C）特征.。A.能力 B.气质 C.性格 D.情感

32、认为有人在议论他，街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他，这可能是(B)A.超价观念 B.关系妄想 C.幻觉 D.错觉

33、个性中最重要、最核心的组成部分是（C）A 能力 B 气质 C 性格 D 动机

34、气质类型（D）

A 有好好坏 B 都是好的 C 都是坏的 D 无好坏之分

35、有的学生在上课时讲小话、做小动作，这是（C）A 注意的转移 B 注意的分配 C 注意的分散 D 注意的起伏

36、人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为(D)A.喝酒 B.吃大量的东西 C.压抑负性的情绪 D.和朋友倾诉

37、（A）是人的活动、行为的基本动力和个性积极性的源泉。A需要 B动机 C兴趣 D信念

38、心理异常按程度由轻到重排列，应为(D)。

A．心理障碍，心理疾病，心理问题 B．心理疾病，心理问题，心理障碍 C．心理疾病，心理障碍，心理问题 D．心理问题，心理障碍，心理疾病

39、一个人能否进入催眠状态，主要取决于什么？（D）A．年龄 B．性别 C．意志 D． 受暗示性 40、有人不可自控地思考“天上的白云为什么不会掉下来？”，这是强迫症中的（B）。

A.强迫行为 B.强迫观念 C.强迫情绪 D.强迫情结

41、某人失恋时用写诗来抒发心中的苦闷，最后却因此成为一名优秀的诗人，这是（C）作用。

A．反向作用 B．合理化作用 C．升华作用 D．潜抑作用

42、关于自卑感，以下哪种说法是错误的（A）。A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低。B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己。C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定。

D、对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一。

43、针对“孤僻”的个体，最好的方法是建议他（D）。

A．胸怀宽阔 B．要有坚定的信念 C．淡化个人得失 D．主动与人交往

44、不属于失眠的表现是（D）。

A．入睡困难 B．睡眠中途转醒后入睡难 C．早醒后想睡睡不着 D．起得早

45、下列选项中，表述不正确的是（B）。A.压力是由不良刺激引起的

B.挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响 C.对引起焦虑的生活事件的评估，可以是客观的，也可以是主观的 D.人类最主要的压力源是环境

46、先入为主是强调（A）的作用。

A.第一印象 B.自利偏差 C.主观性 D.近因效应

47、向别人讲心理话，坦率地表白自己，称为(A)。A.自我暴露 B.自我呈现 C.自我推销 D.自我包装

48、成语“杯弓蛇影”是心理学中的什么现象(D)。A.功能固着 B.幻觉 C.思维定势 D.错觉

49、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（C）。初中时期 B.高中时期 C.大学时期 D.成年期 50、大学生常见的情绪障碍不包括（D）。焦虑症 B.抑郁症 C.疑病症 D.精神分裂症

51、我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占（B）。A.16－20％ B.30－34.4％ C.37.9％ D.64.4％

52、近年来，成为大学校园一大杀手的是（D）。A.焦虑症 B.疑病症 C.恐怖症 D.抑郁症

53、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（C）。A.环境适应 B.自我评价 C.人际关系状况 D.情绪健康68、从内

54、从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（C）。A.理想自我 B.现实自我 C.社会自我 D.投射自我

55、大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（B）。A.少年期 B.青年期 C.成年期 D.中年期

56、总是忙忙碌碌、竞争意识强烈，又易发怒，这种人格特征是（A）所具有的。A.A型人格 B.B型人格 C.C型人格 D.D型人格

57、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型 属于(A)。

A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制

58、根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（C）行动。A 快乐原则 B 道德原则 C 现实原则 D 本能原则

59、有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良 认知（C）。

A、绝对化 B、糟糕至极 C、过分概括化 D、乱贴标签

60、（B）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。A、远大理想 B、自主学习能力 C、持之以恒的毅力 D、知识迁移能力 61、关于考试焦虑下列说法错误的是（C）。

A、高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习。B、适度的焦虑有利于考试。

C、没有焦虑，十分有利于考试水平的发挥。D、使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑。

62、（C）是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向。爱因斯坦称其为最好 的老师。

A、动机 B、诱因 C、兴趣 D、自我效能感 63、（A）是人际交往的第一原则。

A.平等原则 B.尊重原则 C.诚信原则 D.互利原则

64、（C）是指由于一些客观条件的限制和认识上的偏差，认为自己在某个方面或某几个方面都不如别人，从而

产生轻视自己、失去信心、畏缩的一种情绪体验。A.习得性无助 B,妒忌 C.自卑 D.害羞

65、根据心理学（B）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的 第一印象。

A.晕轮效应 B.首因效应 C.近因效应 D.标签效应 66、（A）是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。A.微笑 B.打招呼 C.点头 D.鞠躬 67、在人际距离中，（A）属于亲密区。

A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 68、在人际距离中，（C）属于社交区。

A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 69、在人际距离中，（D）属于公共区。

A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 70、在人际交往中，（B）属于个人区。

A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 71、言语交往，首先应学会（C）。A.表达 B.沟通 C.倾听 D.尊重

72、（A）是恋爱最为积极的目的和结果。A.爱情 B.性 C.情感交流 D.婚姻

73、真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、（B）四个特征。A.狂热性 B.持久性 C.自然性 D.本能性 74、职业生涯的基础是（D）

A.心理开发 B.生理开发 C.智力开发 D.潜能开发 75、大学生属于哪一阶段（B）

A成长阶段 B探索阶段 C确定阶段 D维持阶段

76、毕业生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题（C）A抑郁消沉 B人际交往困难 C自我认知缺失 D谨小慎微 77、就业指导课的核心内容是（A）

A职业生涯规划 B职业发展规划 C生涯路线的选择 D人生目标的修正 78、大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己，期望赢的周围人，尤其是老师和异性的赞许，但若身边的“对

手”很强大，大学生很容易受挫。这种挫折是由（D）引起的。

A、动机冲突 B、角色转换不适应 C、自由与自律的冲突 D、自尊与自卑的冲突 79、EQ指的是（A）。

A、情商 B、逆境商 C、智商 D、什么都不是

80、《水浒》说“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今高太尉之子，便

不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。这种行为属于（D）。

逃避 B、固着 C、退化 D、转向攻击

第三篇：心理健康知识竞赛(单选题)

单选题

1、以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话学生：我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好？老师：这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效(3)选项3:共情

2、有人将学习分为不同的层次，不同学习层次有着不同的学习效果。以下哪个学习层次的学习效果最好（4）选项4:习惯自如

3、下列关于青春期的说法，错误的是(3)选项3:青春期的孩子已经没有童年期的特点了

4、“策略式教学”不但知道“教什么”，也知道“怎么教”，更知道（1）选项1:如何有效地教

5、个体心理咨询中的要素包括尊重、真诚、共情等，共情也叫（3）选项3:同理心

6、当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是（2）选项2:消极适应

7、下面不是心理健康活动课设计与组织的原则的是（2）选项2:保密性原则

8、一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（3）的心理状态 选项3:心理健康

9、根据Super的生涯发展理论，中学生处在生涯发展的（2）选项2:探索阶段

10、教师的课堂角色中，最为主要的是（3）？ 选项3:创造者角色

11、培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是（2）选项2:向书本学习

12、重视学生的意见，并且最大限度地表示理解。这体现了心理健康活动课设计与组织的（2）原则 选项2:民主性原则

13、心理健康教育的宗旨是（4）选项4:基于关怀学生和教师，从学校组织和环境对师生健康发展的影响看学校教育中的心理学问题及其处 置的策略与方法。

14、（1）是指在不同的时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一受测者，所得结果的一致程度。选项1:信度

15、七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题（2）能力

选项2:独立

16、某中学二年级想做一次关于人际交往的团体辅导，下面哪个团体名称较为合适？（3）选项3:牵手你我他

17、某教师在心理辅导过程中出现诸如“你有自恋倾向”、“你的行为方式是病态的”等言语，这是属于共情障碍中的哪一种表现（4）？ 选项4:贴标签和下诊断

18、心理学家指出，人们的情绪与(2)正比，与（2）成反比。选项2:实现值；期待值

19、华明在初二期中考试时成绩为班级14名，期末考试时成绩下降到30名，由于成绩的下降，华明受到了家长的批评和责骂。那么对学生学习成绩的起落，应该如何正确对待？（3）

选项3:是一种正常的状态，是成长的契机

20、在国外心理咨询业较发达的国家，一位心理咨询师平均（2）就要接受一次心理督导。选项2:1—2周

21、信度只受（2）的影响 选项2:随机误差

22、游戏的第一个境界是（3）选项3:不能游戏

23、伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题，如初中生对异性的过分敏感，考试焦虑，紧张等都属于（2）选项2:发展性问题

24、压力性事件的类别包括（2）选项2:可控事件和不可控事件

25、在团体辅导中，可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是（4）

选项4:培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力，能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化。

26、游戏不是指（2）状态。选项2:成瘾

27、一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数字，而忽略他当时表现出的情绪。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解？（1）

选项1:个案辅导就是提供信息

28、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（2）。选项2:准确性

29、根据（1），教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响，以身作则，为学生树立榜样。选项1:班杜拉的社会学习理论

30、学校团体辅导多以（2）为单位。选项2:班级

31、团体辅导室布置一般实用面积在约（4）平米，最好大于20平米。选项4:45

32、中学生心理健康活动课的核心内容是（3）选项3:人格的健全发展

33、在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是（4）

选项4:备课以教材或参考资料为中心，重认知目标

34、在《生活事件量表中》，对个人精神上影响最大、分值最高的事件是（3）选项3:丧偶

35、青春发育期的主要特点是（4）选项4:身心发展迅速而不平衡

36、我是谁，生命线，价值观探索等属于团体练习中的（1）类型。选项1:纸笔练习

37、心理健康教育的正向性的资源取向原则强调不回避问题，在于（1）选项1:怎样看问题和障碍

38、前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的（4）

选项4:勤于反思

39、在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时，（2）是一种经济而有效的方法。选项2:团体辅导

40、游戏时人处于(2)，是人的最佳状态，这时的体验是高峰体验。? 选项2:深度放松而又高度专注的状态

41、一般的团体辅导室不会有（2）选项2:大圆桌

42、目前中学生发展当中的首要问题是（2）选项2:受青春期发育影响的情绪和心理困扰

43、下面不属于科学的心理健康教育的主要观念是（3）选项3:就事论事的观念

44、心理咨询中最重要的原则是（1）选项1:保守秘密原则

45、学生不能按时完成作业，教师建议家长采取如果不能按时完成就不能看电视的措施，这属于（4）选项4:惩罚

46、在指导教学过程中，教师会教给学生一些学习策略。某数学老师让学生通过记住“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞我，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”的方式来记住π值，这位老师使用的是（2）学习策略。选项2:谐音法

47、考试焦虑的心理辅导不包括（3）选项3:强调考试重要性

48、在斯坦福——比纳智力量表中，若得分为110，则说明该测试者的智力水平为（3）选项3:中上

49、培养学生勇于面对人生挑战的态度，提高承受挫折和适应环境的能力，这属于心理健康教育中的（4）。选项4:人格辅导 50、中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生：（2）

选项2:心理闭锁性与渴求理解的矛盾

51、一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是(3)选项3:要教学生以智慧

52、因社会交往不良而形成的压力源属于(2)选项2:社会性压力源

53、心理健康教育的系列目标不包括(4)选项4:完善

54、以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容

来访者：我每天生活太单调了，天天背书包上学，放学又回家，一天一天地重复，太令人乏味了。所有的事情都很枯燥，没有新鲜刺激，没有让人兴奋的事情。

辅导员：你感到现在的生活非常枯燥乏味。该辅导员使用的倾听技术是(2)选项2:情感反映

55、下面哪一种提问是封闭式提问(1)选项1:当时有没有表示同意？

56、以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生：班上一位同学下课时辱骂了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。老师：你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。该老师错误认为(1)选项1:心理辅导只是单纯的同情

57、下列个案技术中不是影响性技术的是（3）选项3:倾听

58、在考试焦虑量表中，对得分在（3）分者，有必要采取防治措施。选项3:50

59、从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是（2）选项2:培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力

60、教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意(3)选项3:主体性原则

61、关于维护青春期孩子心理健康的方法，不正确的是(2)选项2:进行奖励惩罚时，对人不对事

62、团体辅导主要强调在（1）层面的功能，主张用间接的方式来改变人的思想和行为。选项1:认知

63、个案辅导中最重要的原则是（2）选项2:保密性原则

64、如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的体验是高峰体验。那么下面不属于高峰体验的特点的是（4）选项4:在比较中证明自己

65、海洛教育集团的“学海无涯乐作舟，教培有方趣为径”指的是教学策略优化中的（2）选项2:愉快教学

66、下面哪一个不是A型人格的特征？（3）选项3:对周围环境中的美好事物很有兴趣；

67、团体辅导在学校中应用，至少可以有四个作用，不是的是（5）选项5:提高学生的应试能力 68、对于课堂上过于活跃，影响课堂秩序的学生，老师采取不予理会的措施，这属于（1）选项1:消退

69、在《江苏省青少年心理健康教育综合调查报告》中显示，男生失眠报告率最高值在（1）年级。选项1:高三

70、当一个人行为、思考、感觉的方式是完全利用自己的能力对此时此地发生的事件进行反应，那么这个人就是在（3）选项3:成人自我状态 71、（2）是指个人在生涯发展历程中，对自身各种物质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。选项2:生涯规划

72、著名教育家苏霍姆林斯基说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动的欲坠的露珠。”这提示我们在与学生进行沟通时要注意（3）选项3:尊重学生，学会宽容

73、某学校想要了解学生否习惯目前的学习环境和教学进度、学习动机是否强烈、是否存在学习倦怠等问题，应查看学生心理档案的(4)选项4:学习适应性分析

74、自我接纳困难时，以下哪个做法不利于我们身心发展的是？（2）选项2:放弃接纳，让一切顺其自然

75、以下属于团体辅导中促进成员自我探索的练习是（4）选项4:家庭关系中的我

76、心理测量就是根据一定的法则用（1）对人的行为和心理加以确定。选项1:数字

77、学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了：（2）选项2:系统性原则

78、心理健康活动课的一般形式不包括（4）选项4:传授心理知识

79、建立相互信任彼此接纳的团体练习有（1）选项1:信任之旅（盲走）

80、心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻（3）选项3:全体性原则 81、《学记》说：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的（3）选项3:师德

82、学校心理健康教育的主要对象是（3）选项3:正常的学生

83、教师授权给学生，促进学生管理应当发生在班级团队形成的哪一阶段？ 选项3:投入阶段

84、下列各项量表中不属于人格测验的是（4）选项4:英语四、六级考试

85、以下不属于倾听技术的是（3）选项3:共情

86、将教师比作园丁和工程师，是犯了哪种教师角色定位的错误？（2）选项2:以教师为中心

87、关于教师的职业定位，下列哪种说法不正确？（3）选项3:教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一角色 88、教师职业倦怠的表现体现在：（4）选项1:生理衰竭 选项2:才智衰竭 选项3:情绪枯竭 选项4:以上皆是

89、小心理健康教育课的设计原则是（4）。选项1:以学生为中心 选项2:以情境为中介 选项3:以经验为起点 选项4:以上都是

90、在以下对话内容中，体现了哪种沟通模式？小明：今天的培训在哪里？ 小红：你不会自己看通知吗？（1）选项1:交错沟通

91、面对压力和挫折时，心理顽强的人具有下面哪种品质？（2）选项2:倾向于挑战和变化

92、在教师职业中我们获得了多重价值，其中最核心的价值是:（2）选项2:生命价值

93、可信的测验未必有效，有效的测验（2）。选项2:必定可信

94、健康的第四个境界是指（3）

选项3:身心灵合一，启动人体的自然治愈力

95、通过非语言的暗示来传达信息的是隐藏沟通中的哪一层次?（4）选项4:心理层次

96、发明了留声机、电灯、建立了当时世界上规模最大的电力系统的科技代

表人物是（1）选项1:爱迪生

97、教师从单纯的“传道、授业、解惑”到完善学生人格这一过程体现了教师角色内涵的哪种转变？ 选项1:从传授者到促进者

98、关于心理健康教育的原则与技术的说法，正确的是：（3）

选项3:符合原则的干预，在方法和技术上有点问题，至少不会伤害关系 99、教师的个人成长包括(4)选项1:生命探索与表达生命 选项2:角色探索 选项3:提升自己 选项4:以上全部 100、“大风吹”和“桃花朵朵开”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？(1)选项1:接触认识熟悉阶段

101、课堂教学和(2)是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。

选项2:班级活动

102、在（2）的问题中，每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应，使辅导员得到想要了解的有关资料。选项2:开放式询问

103、促进学生自我成长的前提是（2），它包括情感体验、价值体验和行动体验。

选项2:体验

104、当你的学生跟你说：“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了„„.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。（2）

选项2:先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流 105、对于冲动哪项是无效的调试？（4）选项4:平时多锻炼，要不断提升自己的能力

106、教师的口头表扬是最常用、最简便易行的（3）选项3:社会性强化物

107、哪种类型的人不容易发生职业倦怠？（2）选项2:意志坚强的人

108、小学心理健康教育课有以下几种学习方式，下列（4）不是它的学习方式。

选项4:举例式学习109、“科教兴国”、“百年大计，教育为本”等战略的提出，为教师社会地位的提高提供了坚实的制度保障。这确保了教师职业幸福来源的（2）选项2:来源于社会的认同

110、“家庭关系中的我”属于（3）练习。选项3:探索家庭影响

111、以下不属于心理健康教育的目标与归属的是（2）

选项2:德智体美劳全面发展和提高

112、以下选项哪些不属于自负的表现？（1）

选项1:面对挑战时，认为只要自己努力就可以完成任务

113、以下那一项是英国政府针对教师工作负荷过重所采取的措施(1)选项1:“教师减负”工程

114、心理督导师就是心理咨询师的(2)选项2:咨询师

115、教师问题行为不包括：（3）选项3:激将行为

116、咨询室设置涂鸦墙，其目的是（3）选项3:为不喜欢运动的学生提供宣泄空间

117、社会认为教师是有个性的且致力于自我实现的，这是社会对教师的角色期望中的（3）。选项3:人本取向

118、PTSD的中文意思是（3）选项3:创伤后应激障碍 119、“我要炸学校，谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界？(1)选项1:宣泄的游戏

120、辨认自身或他人压力的关键是(3)选项3:了解反常情绪反应以及相关的行为变化

121、不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是（4）选项4:心理健康教育主要是心理老师的工作 122、心理辅导中的禁语不包括(2)选项2:我很理解你有这样的感受

123、个体在管理压力带来的不适时会采取“问题-中心应对”策略，关于这个策略说法不正确的是3 选项3:减轻来自紧张或感到压力的情境的情绪，防止负性情绪压倒自己而无法采取行动解决问题

124、在学校心理健康教育中，团体辅导主要用来（3）选项3:预防心理行为问题的发生

125、从学生终生发展为本、生涯取向角度看，中学生正处于职业社会中职业人发展的哪一个阶段（2）选项2:探索期 126、“哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？(3)选项3:过渡阶段

127、下列练习中属于增强团体合作意识的是（1）选项1:解开千千结（解手链）

128、在记忆甲午战争的年代“1894”年时，记忆为“一把揪死”，来提高记忆效率，这采取了（2）记忆方法。选项2:谐音法

129、据调查，20世纪美国有超过（4）的青少年存在不同程度的心理行为问题。

选项4:50% 130、大心理健康教育观首先是一种教育（1）选项1:思想

131、学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰，这属于学习过程中的(1)选项1:负迁移

132、成长中的青少年更关注（2）对自己的评价。选项2:同伴

133、关注学生的需要，根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题，这体现了心理健康教育课程设计的什么原则？(1)选项1:以学生为中心

134、我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之”既是一“乐”，这说明教师职业幸福来源之一的(3)选项3:来源于学生的成才

135、针对来访者：我太胖了！我知道这是我很少有朋友的原因！下面哪种情况做到了高层次的共情(4)选项4:你看到别人都有朋友，而自己却没有朋友，因此感到沮丧，而且你对自己的不满意，是吧？

136、艾森克人格问卷（EPQ）属于(2)选项2:人格测验

137、当面对巨大的压力时，身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战斗或逃离的生理反应的是(4)选项4:肌肉紧张 138、教育家夏丐尊先生说：“教育不能没有感情，教师职业本身是爱的化身，爱的体现，爱的发扬，爱的延伸。”所阐述的教师人格机制的主要要素是(1)选项1:崇高的职业理想

139、关于青春期生理发育加速的描述，不正确的是(2)选项2:青春发育期提前 140、“不用怕，明天一定会烟消云散”这体现了哪种共情障碍？(3)选项3:乱下保证，使来访者高兴

141、中学生的学习心理在方式上表现为?(3)选项3:教师指导

142、陶勑恒教授认为，心理健康教育的第二个层次是(1)选项1:教育原则

143、冲突产生于两种内在需要或动机相对立时。在我们的日常生活中，最突出的也较难解决的冲突是：(2)选项2:独立性与依赖性的冲突

144、团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括(1)选项1:在团体中产生消极的体验

145、班主任可以使用何方法尽快了解班级中的人际关系(1)选项1:社会测量法 146、“及时觉察，积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取的应对策略？(3)

选项3:慢性症状期

147、游戏五境界中的最低境界是（1）选项1:紧张工作，不能游戏

148、使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则？(2)选项2:人性化的赋能原则 149、（3）是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。选项3:社会性支持

150、中学生常见心理问题的主要表现(4)选项1:自卑 选项2:孤独 选项3:厌学 选项4:三个都是

151、心理健康活动课是一门以（1）为本位，使其获得心理体验的课程。选项1:学生

152、在明尼苏达多相人格测验(MMPI)中，反映对心身自我臆想的临床量表是（4）

选项4:癔病量表 153、（4）共同构建生态化的心理健康教育模式。选项1:学校 选项2:家庭

选项3:社区整合育人氛围 选项4:以上都是

154、关于教师职业倦怠，哪种说法不正确？（4）选项4:职业倦怠离我们还很远，不需要了解

155、个体面对压力时的“问题-中心”应对策略是指（3）选项3:个体集中于压力产生的特殊的问题情境，试图找出一些将来可以改变或避免它们的方法。

156、在教师队伍中，如果有人觉得做什么都没有意思，会很紧张、烦躁、失眠，觉得很委屈、很挫败„„则他可能处于那种状态？（3）选项3:职业倦怠

157、过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术?（2）选项2:中间阶段

158、下列（1）不属于沟通的几种模式。选项1:谈话沟通

159、蔡元培先生对职业境界的描述中，最高境界是哪一种（4）选项4:天地境界

160、发现新天然放射性元素“钋”的科技代表人物是（4）选项4:居里夫人

161、个体心理咨询工作中的三大要素是尊重、真诚、（2）。选项2:共情

162、在心理健康个案辅导中，通常使用“是不是”、“对不对”、“要不要”等词，回答是“是”、“否”的简单答案的询问是哪种类型？（2）

选项2:封闭式询问

163、儿童认为智力是可以通过努力与意志来提高的，他们将增长自己的能力作为目标，那么这样的儿童是持有（4）选项4:增量理论 164、1998年出版的《学校心理辅导》一书作者是：（1）选项1:刘华山

165、小明每次遇到挫折或者做错事后，总是责备自己，认为都是因为自己的能力不足才导致了不好的结果，以后再遇到类似的事情，自己肯定还是做不好。小明属于（3）归因风格。选项3:悲观型

166、斯坦福一比纳智力量表（3岁儿童）的每题代表（1）个月智龄。选项1:2 167、你的孩子告诉你他不想到学校上学了，你会：（3）选项3:了解他厌学的深层原因，帮助他面对

168、以正常人为对象，以知识和信息的获得为目标，不太重视团体动力的团体活动方式是（4）选项4:团体辅导 169、大心理健康教育观中，下列哪一项是小学心理健康教育的关键途径：（2）选项2:全员观念更新

170、经斯坦福—比纳智力量表测验，一个同学的IQ值是100，他的智力水平处于（3）？ 选项3:中上

171、一个人的个性结构构成不包括？ 选项1：少年态

172、关于生命，下列说法不正确的是 选项1：人无法改变命运

173、作为教师，我们拥有很多荣幸，包括： 选项4：以上全部

174、教师在教学过程中，可以通过树立“三好学生”来教育学生，这是运用了（4）

选项4:真实性榜样 175、“顺其所思，予其所需，同其所感，引其所动，投其所好，扬其所长，助其所为，促其所成。”体现了心理健康教育课的哪一操作要领？（4）？ 选项4:引导学生感悟

176、下列（）不是班级文化的构成。选项2:行动文化

177、下列（）不属于心理健康教育课特点。选项1:理解性

178、从心理学角度，下列说话中符合“压力”的定义的是

选项4:压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程 179、沟通分析理论是20世纪（）加拿大心理学家艾瑞克•伯恩创立的一种人格理论。选项2:60年代

180、（）是为了调试威胁的一种情绪反应，是一种担忧、紧绷的感觉。选项2:焦虑

181、为了将生命融入工作，提高幸福感，教师首先要做的是？ 选项3:认识自己、接纳自己、爱自己 182、古语云：“尽信书不如无书”，这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启示是： 选项4:资料寻疑

183、所谓班级文化的品牌，就是指的班级价值观和（）精神。选项2:班级精神 184、（）是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。

选项2:智力发展正常

185、不属于良好的师生关系具有的特征 选项3:彼此依赖

186、不属于教师角色偏离表现的是 选项1:角色混乱

187、我们要提升幸福感，学习与自己在一起，包括； 选项4:以上全部

188、班级的发展过程是怎样的？

选项2:初始→过渡→规范→投入→结束43、189、皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括（）选项2:达到最佳的学业水平

190、对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，表现不包括： 选项3:自信

191、学校（）教育内容是人格辅导、学习辅导、生活指导、生涯辅导 选项1:心理健康教育

192、中考、高考测验属于 选项2:成就测验

193、心理顽强的人不具有的品质：（）选项4:处处要小心谨慎

194、下列方法中不是心理评估的方法和途径的是 选项1:物理测量法

195、我们该怎么给别人帮助？ 选项2:给他们需要的关心和帮助

196、体验是促进学生自我成长的前提，下列（）不是体验的内容。选项2:生活体验

197、教师职业的三种境界中，最高境界是哪一种？ 选项4:幸福境界

198、针对“留守”学生，应对的原则和方式是什么（）选项4:以上都是

199、世界万物呈现出复杂的相互作用状态。人们一般只看到A事物对B事物的作用，而忽视了B事物对A事

物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题，在选题时应注意使用： 选项1:逆向思维策略

200、下列练习中属于建立相互信任、彼此接纳的练习的是（）选项4:信任跌倒

201、中学生比较常见的不合理认知不包括 选项2:会辩证的分析问题

202、在学校，你是老师，回到家，你应该扮演怎么样的角色？ 选项3:夫妻、父母、子女、兄弟姐妹

203、严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级？ 选项3:三级预防

204、下列哪些行为属于心理健康的范围(D)D．有充分的自我安全感

205、下列哪种心理属于健康心理(D)D．遇到困难时，能积极克服困难

206、心理健康在社会交往中可表现为(C)C．有自己喜欢与不喜欢的人

207、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指(A)A．人的心理活动的周期节律性

208、有些人，在很紧张的时候，总会把手指放到嘴里，或者啃指甲，这种反应被称为（B）。B、退化

209、许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这种现象说明这些学生主要遇到（A）。A、人际交往挫折

210、吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为(B)B．合理化作用

211、大学生心理健康日5.25的谐音是（A）A.我爱我

212、由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（D）D.恐惧

213、交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（D）。D.向对方作自我表露

214、以下不利于睡眠的是(D)D.临睡前运动

215、不属于个性心理特征的是（D）D智商

216、心理咨询的基本原则是(C)C.为来访者保密

217、心理咨询的场所应在(C)C.咨询室

218、按照心理学的观点，大部分心理问题来源于(D)

D.自身的内部冲突

219、在心理咨询的各种形式中，最主要而且最有效的方法是(B)B.面对面

220、咨询师与来访者的咨询关系类似于(D)D.朋友与朋友

221、咨询师与来访者的咨询关系在行为方式的表现为(C)C.平等——平等

222、当天识记的外语材料，最好在（A）内进行第一次复习，保持效果较好。A.24小时内 223、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（A）的表现。A．复杂性和矛盾性

224、当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作（C）C从众

225、你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）下列不是产生诱因的是（D）D.生活过度挥霍而产生罪恶感

226、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这表明了一个人意志品质的（D）。D.坚持性

227、考试焦虑主要属于（A）方面的问题。A.情绪B.气质C.性格D.行为

228、下列陈述不能增强挫折承受力的是：(A)A.避免类似情境

229、利他主义的表现（C）C.辛苦我一个，幸福十万家

230、动机和兴趣产生的基础是（C））C.需要

231、大学生心理健康日是(A)? A.5.25 232、智力是以（B）为核心。B.思维力

233、勤奋、懒惰、谦虚、骄傲，这些反映的是（C）特征.。C.性格

234、认为有人在议论他，街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他，这可能是(B)B.关系妄想

235、个性中最重要、最核心的组成部分是（C）C性格

236、气质类型（D）D无好坏之分

237、有的学生在上课时讲小话、做小动作，这是（C）C注意的分散

238、人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为(D)D.和朋友倾诉

239、（A）是人的活动、行为的基本动力和个性积极性的源泉。A需要

240、心理异常按程度由轻到重排列，应为(D)。D．心理问题，心理障碍，心理疾病

241、一个人能否进入催眠状态，主要取决于什么？（D）D．受暗示性

242、有人不可自控地思考“天上的白云为什么不会掉下来？”，这是强迫症中的（B）。B.强迫观念

243、某人失恋时用写诗来抒发心中的苦闷，最后却因此成为一名优秀的诗人，这是（C）作用。C．升华作用

244、关于自卑感，以下哪种说法是错误的（A）。

A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低。245、针对“孤僻”的个体，最好的方法是建议他（D）。D．主动与人交往

246、不属于失眠的表现是（D）。D．起得早

247、下列选项中，表述不正确的是（B）。

B.挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响 248、先入为主是强调（A）的作用。A.第一印象

249、向别人讲心理话，坦率地表白自己，称为(A)。A.自我暴露

250、成语“杯弓蛇影”是心理学中的什么现象(D)。D.错觉

251、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（C）。C.大学时期

252、大学生常见的情绪障碍不包括（D）。D.精神分裂症

253、我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占（B）。B.30－34.4％

254、近年来，成为大学校园一大杀手的是（D）。D.抑郁症

255、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（C）。C.人际关系状况

256、从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（C）。C.社会自我

257、大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（B）。B.青年期

258、总是忙忙碌碌、竞争意识强烈，又易发怒，这种人格特征是（A）所具

有的。A.A型人格

259、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(A)。A.多血质

260、根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（C）行动。C现实原则

261、有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良认知（C）。C、过分概括化

262（B）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。B、自主学习能力

263、关于考试焦虑下列说法错误的是（C）。C、没有焦虑，十分有利于考试水平的发挥。264、（C）是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向。爱因斯坦称其为最好的老师。C、兴趣 265、（A）是人际交往的第一原则。A.平等原则 266、（C）是指由于一些客观条件的限制和认识上的偏差，认为自己在某个方面或某几个方面都不如别人，从而产生轻视自己、失去信心、畏缩的一种情绪体验。C.自卑

267、根据心理学（B）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。B.首因效应 268、（A）是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。A.微笑

269、在人际距离中，（A）属于亲密区。A.0.5米以内

270、在人际距离中，（C）属于社交区。C.1.2--3.7米

271、在人际距离中，（D）属于公共区。D.3.7米以上

272、在人际交往中，（B）属于个人区。B.0.5—1.2米

273、言语交往，首先应学会（C）。C.倾听 274、（A）是恋爱最为积极的目的和结果。A.爱情

275、真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、（B）四个特征。B.持久性

276、职业生涯的基础是（D）

D.潜能开发

277、大学生属于哪一阶段（B）B探索阶段

278、毕业生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题（C）C自我认知缺失

279、就业指导课的核心内容是（A）A职业生涯规划

280、大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己，期望赢的周围人，尤其是老师和异性的赞许，但若身边的“对手”很强大，大学生很容易受挫。这种挫折是由（D）引起的。D、自尊与自卑的冲突 281、EQ指的是（A）。A、情商 282、《水浒》说“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。这种行为属于（D）。D、转向攻击

第四篇：2014中小学教师心理健康知识判断题(全)

1、班级活动就是学科教学能起到替代班级活动的作用

错误

2、婴儿早期几个月几乎全部用于睡眠，因此，他们肯定是被动的和无知的。

错误

3、班级活动和课堂教学是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。正确

4、在MMPI的社会内向量表上，得分高反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制等 正确

5、班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。正确

6、在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时，团体辅导是一种经济而有效的方法。正确

7、咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。正确

8、在设计与组织心理健康活动课时，应当注意活动内容中许多问题的答案是唯一的，要引导学生掌握真理。错误

9、一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。错误

10、学校团体辅导多以班级为单位，在心理健康教育课和活动课中实施，一般30~40人左右。正确

11、对于理性水平低的学生，宜采用松散的结构组织教学。正确

12、教师的语言暴力，是说在教育中特别是对“后进生”的批评中，用挖苦、讽刺的语言对学生的不正确的教育方式。正确

13、游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。错误

15、心理健康教育就是做学生的工作，让学生听话。错误

16、当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。错误

17、有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。正确

18、语言是抽象思维的先决条件，因此，幼儿不可能具有知识。错误

19、我们活着的目的就是为了求生存。错误

20、习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。错误 陶勑恒教授认为广义的心理健康教育首先是一种教育思想。正确

3、沟通过程中，最容易被忽略的是发出环节

错误

4、人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。错误

5、压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。正确

8、根据Super的生涯发展理论，每个人在不同的阶段会扮演多种生涯角色。正确

9、惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。正确

10、挫折只会对人造成消极方面的影响。错误

11、自主性的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。正确

12、焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除

错误

14、职业倦怠是个发展的过程，包括以下五个阶段：蜜月期—慢性症状期——危机期——受创期—能量耗尽期。

错误

15、班级团队形成的阶段并非线性和清楚明确的，不能机械地按年级按阶段。正确

16、根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。错误

17、沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。正确

18、一般来说，青少年的团体辅导时间设置为每次两个小时较为适宜。错误

19、在心理评估中，与来访者进行面谈时，应当多用专业词汇，以表现咨询师的专业性。错误 20、课堂上习惯多动的儿童大部分属于多动症。错误

1、班华教授在《德育论》中描述到：“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育，是心理教育的组成部分”。错误

4、心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。正确

5、将教师比作园丁，是对教师生命的尊重，对教师人性的肯定。错误

8、教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。错误

9、教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。正确

10、在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。正确

11、沟通的基本态度是教育

错误

12、教师的个人成长包括生命探索、角色探索、提升自己这三个方面。错误 缺表达生命

14、通常能力测验要让被试诚实作答，不应犹疑，而人格测验是要让被试最大限度地发挥自己的能力。错误

16、儿童在经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击性更多表现为言语层面，而非身体层面。正确

17、班级团队建设是运用心理学视角技术促进班级发展，在小学班级这个微型的社会组织内促进小学班级团队的形成和发展的过程。正确

18、班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性。错误

19、心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。正确

20、咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。错误

1、焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。正确

3、心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。正确

4、班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义 正确

7、在来访者发出模棱两可的信息后，向来访者提出问题的反应，这是倾听技术中的释义。正确

11、心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。正确

13、教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。答案正确

14、大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上，并且，他们可能在数学上持增量理论，而在艺术方面持存在理论。答案正确

15、教师要让自己在与学生的互动中感受到双方成长的愉悦和成就，以此来提升自己的生命能量。正确

17、团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。答案正确

18、A型人格的最关键特征是敌意。答案正确

20、心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。错误

1、心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。

答案正确

2、青春期的孩子尚处在心理断乳期，仍然保留许多儿童期的特点，比如不成熟、难沟通。答案正确

3、符合大心理健康教育观原则的辅导干预，在方法和技术上一定不会出现问题。

答案错误

7、大脑的左右半球应分别教育以使其的效用最大化。

正确

10、对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。正确

12、生命存在本身就是美好的、重要的、有价值的、值得尊重的。答案正确

14、如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。答案正确

15、教师要做好教书育人工作，自身应该具有健康的心理状态，要学会如果平等的、友好地学生进行交流，当学生违反纪律时、不好好学习时，不可以对学生有过激的体罚行为。答案正确

16、通常因负性事件的发生而责备自己，相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发生，而且让这些事情影响自己生活中的很多方面，这类人的归因风格属于乐观型。答案错误

17、俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。答案正确

18、师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。答案正确

19、心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。

正确

20、沟通的三个过程包括发出,接收,回应

正确

咨询师在帮助一个失恋的来访者时，用自己的失恋经历来开导来访者，帮助来访者走出失恋阴影。错误

2、教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。答案正确

5、在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。答案正确

6、班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性 答案正确

9、学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。答案正确

10、学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。答案正确

14、冲动是指受到突然的刺激，自然产生的缺乏理智而带有盲目性的行为，是每个人都会有的一种正常行为并不是一种行为缺陷。答案错误

15、心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则，不能片面追求教学环节的完美。答案正确

16、抑郁是一种不良的情绪体验，也是一种不健康的心理状态，严重者会表现为不计行为后果、容易冲动或是胡乱联想、整日沉浸在自己的个人世界里，默默不语。答案错误

17、在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。答案正确

18、只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。错 20、一般来说，青少年的团体辅导时间设置为每次两个小时较为适宜。答案错误

1、辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。答案正确

2、符合大心理健康教育观原则的辅导干预，在方法和技术上一定不会出现问题。答案错误

3、如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。答案正确

5、教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。答案正确

6、个体心理咨询工作的三大要素为：尊重、热情、真诚。答案错误

7、来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。答案正确

8、小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透，且要注意渗透的是原则而非内容。答案正确

9、教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。答案正确

12、调查显示，教师职业倦怠的产生和社会支持的缺乏有直接关系。答案正确

15、实际生活中，人们常常受到的挫折情境，是完全在人的意识之外客观存在的挫折情境，只有这种挫折才是实际存在的挫折。答案错误

16、情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。正确

17、学生在学校中的唯一任务或者是主要任务就应当是学习和考试。答案错误

18、每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持。答案正确 20、一般来说，青少年的团体辅导时间设置为每次两个小时较为适宜。答案错误

1、凯利三维归因理论中的一致性是指行为者的行为始终不变，保持一致。答案正确

2、寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。答案正确

4、对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。答案错误

5、职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本能工作。答案错误

6、“心理督导”是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下，实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。答案正确

7、教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。答案正确

8、心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。答案正确

9、在教师职业中我们获得了多重价值，其中最核心的价值是生命价值。答案正确

11、学生班级文化建设的原则有儿童主导的原则；动态的、富有个性和创意的原则等等 答案正确

12、引导学生学会释放紧张的情绪，懂得松弛之道的方法叫做放松 答案正确

13、心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。正确

14、教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。

正确

15、行为指导属于影响性技术。正确

16、科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科学文化素质，已经成为我国的基本国策。正确

17、教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等 正确

19、我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。正确

20、习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。错误

2、教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。错误

3、心理档案通常包括档案建立、档案管理和档案应用三个模块。正确

5、团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉。正确

6、我们要努力将自己变得像我们的孩子，也要设法把孩子变得像我们。错误

8、学心理健康教育课的设计原则应以学生为中心。正确

9、教育是守望人类幸福生活的福祉领地，真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具。正确

11、挫折只会对人造成消极方面的影响。错误

13、教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。错误

17、从毕生发展观看，人的一生可以分为儿童、成人、老人三个阶段。错误

18、在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。正确

19、班级价值观，班级精神是班级文化的品牌

正确

1、焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。

正确

2、团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉。正确

3、沟通过程中，最容易被忽略的是发出环节

错误

4、心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。正确

5、对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。

错误

6、内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。正确

18、人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。错误

19、语言是抽象思维的先决条件，因此，幼儿不可能具有知识。错误

20、团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。正确

在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。正确 满灌疗法与系统脱敏疗法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。错误

经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。错误 人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。错误 年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。正确

教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。正确

在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。正确

儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。错误

只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。错误

情绪调节就是消除消极情绪。错误

在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。错误

我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。正确

在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。（×）

心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。（√）

心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理讲座、心理游戏等活动。正确

压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。（√）青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2小时。（×）

心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。（√）

对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。（√）

咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。错误

俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。

错误 自主性的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。（√）一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。（√）

在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。（√）心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。（×）

如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。（×）咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。（×）心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。（√）辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。

正确

生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。正确

“早恋”是一个科学的概念和名词，早恋有明确的界定标准。错误 心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。正确

来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。正确 心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。错误

对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。正确 挫折只会对人造成消极方面的影响。错误

师生沟通，不在于对方是否满意，而在于你怎么说，怎么做。错误 A型人格的最关键特征是敌意。

正确

如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。正确 心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则，不能片面追求教学环节的完美。正确 心理健康教育是一项专业性的工作，可以照搬心理咨询的模式

错误 倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。

正确

心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段,是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。正确

情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。正确 师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。正确

沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。正确 在压力性事件中，越不可控的事件越会被我们视为压力低。错误

教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。

正确

放松训练是一种应对压力、训练人们深度放松肌肉、集中于其思想的技术。正确 对于压力情境，人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。正确

青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。正确

教师的角色超载有可能导致教师的焦虑和低自尊。

正确

当我们感到有压力或紧张时，我们就不太可能以健康的行为行事。正确

个案辅导不是一般的助人行为，而是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为来访学生提供帮助的活动。正确

具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。错误 职业倦怠又叫心理枯竭，而教师是这种心理疾病的高危人群之一。正确

心理健康教育是一门使学生获得心理体验的课程，是一门促进个人成长的课程，是一门学生本位的课程。正确

人感到幸福的两大因素是充实与闲适。正确 发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。

正确

教师切忌把心理健康课上成知识的灌输课，心理健康课程是一种活动体验课程。正确

心理宣泄是有计划和理智地疏导自己的思想感情、欲望、冲动等，有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。正确 心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题;就是找方法让学生接受教育的问题。错误 团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉。

正确

小学心理健康教育课的操作要领不关注小组生态，只引领学生实践

错误

在心理健康教育中我们应当持有整体健康观，也就是关注个体从出生到衰老全程的健康发展。错误

冲动是指受到突然的刺激，自然产生的缺乏理智而带有盲目性的行为，是每个人都会有的一种正常行为并不是一种行为缺陷。

错误

在沟通当中，最重要的是沟通的内容，而不是人。错误 团体治疗和团体辅导一样，都是以正常人为对象。错误

沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。正确

在心理评估中，与来访者进行面谈时，应当多用专业词汇，以表现咨询师的专业性。错误

小学心理健康教育课的设计原则有：以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。正确

沟通最少需要牵扯三个自我状态，沟通越复杂，牵扯到的自我状态越多。

错误 班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体。

错误

情绪唤醒水平的调节主要是调节过高的唤醒水平和强烈的情感体验。对

一般来说，青少年的团体辅导时间设置为每次两个小时较为适宜。

错误

第五篇：中小学教师心理健康知识考试试卷

心理健康知识考试试卷

一、填空题（每小题 1 分，共10分）

1、世界卫生组织指出：健康是指身体上、和

的完满状态而不仅是没有疾病和虚弱现象。

2、在接受外部压力和挫折等信号后，出现警觉反应并动员体内的能量资源，同时采取各种应对方式来应付应激事件，这一阶段是压力应对

阶段。

3、压力有内部和外部之分。教师的内部压力主要来自

、和不够健康的心理状态。

4、心理应对机制是人们在成长发展过程中，逐渐形成的一套适应机制，其心理成分包括、和行为。

5、教师主观幸福感的成分包括积极情感、消极情感和。

6、心理辅导活动就是以培养学生

为目的，以

为主体，在教师指导下进行的专门活动。

二、单项选择题（本题共10个小题，每小题1分，共10分。请在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号内）

1、在个体发展的过程中，由于外部影响或内部失调而引起的暂时性的心理失衡现象指的是：（）

a、心理问题

b、心理健康

c、心理疾病

d、心理障碍

2、凡是能适应社会生活基本要求的行为被认为是正常的，反之者被视为异常，这是心理健康的：（）

a、统计测量标准

b、临床病理标准

c、社会适应标准

d、个性发展标准

3、对待同样迟到的好学生和差生，教师的态度不同，这是

造成的。（）a、知觉误差

b、理解误差

c、社会认知偏差

d、人格缺陷

4、由于管理能力的欠缺，有的教师会找出各种理由来争取不当班主任，这是一种

心理应对。

a、自发的 b、自觉的 c、积极的d、消极的

5、某教师因一次上课失误而自怨自责，痛苦，消沉，自暴自弃，这是因为他的哪种不合理信念的作用。（）

a、完美主义倾向

b、寻求绝对公平

c、钻牛角尖

d、以偏概全

6、从心理动力学的角度看，影响学生自我效能感的核心因素是：（）a、积极情绪

b、成功体验

c、智力因素

d、非智力因素

7、“心理咨询使人更加相信自我，而非更加迷信别人”。这体现心理咨询的（）a、交友原则

b、共情原则

c、自助原则

d、发展原则

8．教师由于对工作的过高期望，产生的职业倦怠，这种原因属于：

（）

a、社会层面的因素

b、个人层面的因素

c、学校组织层面的因素

d、职业倦怠的危害

9、如果有些目标经过多次努力，仍然无法实现，而且实现的概率很小，这时应该：（）a、继续努力

b、学会放弃

c、加大投入

d、不断幻想

10、教师应具备的各项积极情感可以集中体现在对的态度上。（）a、学生

b、职业

c、教材

d、自己

三、判断题（本题共5个小题，每小题1分，共5分。请在每小题的题干后面的括号内用“×”、或“√”表示您的判断）

1、心理健康与不健康不是一个相对的概念，心理健康和不健康有明确严格的界限。（）

2、心理压力和心理挫折对一个人来讲，可能是积极的影响，也可能是消极的影响。（）

3、“师徒如父子”说明教师与学生具有良好的师生关系。

（）

4、教师体罚或变相体罚学生的现象表面上看是教育方法问题，实际上是教育观念问题。（）

5、在学校，只有那些有心理困难以及轻度神经症患者需要通过心理咨询提供帮助。（）

四、简答题（本题共3个小题，每小题5分，共15分）

1、教师心理健康对学生心理健康有何影响？

2、教师如何培养和塑造良好的性格？

3、教师减轻工作压力的方法有哪些？

五、论述题（本题共2个小题，每小题10分，共20分）

1、举例说明教师如何表达自己的积极情感。

2、结合自己的教育、教学实践，谈谈对“期望效应”的理解和体会。

六、案例分析（本题共3个小题，第1、2小题各15分，第3小题10分，共40分）

1．一位语文教师在给学生上《师说》一课，当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时，学生问：“老师，‘唐宋八大家’都是哪些人呀？”老师脸一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不是给你要学的范围，你只要记住韩愈是唐宋八大家之一就可以了。”一句话，把大家说得目瞪口呆。以后，再有什么问题也不再问了。

（1）分析该教师的教学违背哪些课堂教学心理卫生的基本原则？（2）你认为这样的课堂气氛会对学生产生什么影响？ 2．试分析下面事例中的教师的角色定位：

在许多亲人和老师的眼里，小黄是一个不可救药的浪子。他原来在市区一所学校寄读，远离父母，失去了家庭的管教，被坏人引诱，陷入胡作非为的泥潭。他无心学习，破坏学校纪律，而且在外面盗窃。他母亲心急如焚，把他转到这所小学，请求到丁老师的班里就读。这样的学生能接受吗？学校里议论纷纷，意见不一。最后丁老师决定，冒点风险也要把他收下。要使浪子回头必须选好着力的支点，丁老师对小黄的过去作了全面的考察，在调查分析中，丁老师发现他经常把偷来的东西分给有困难的孩子，从这里可以看出他还有勇敢和善良的一面。经过一番分析、研究，丁老师心里充满了信心。

一天放学后，丁老师把小黄带到家里，搬出一大堆连环画让她阅读。小黄漫不经心地翻看，忽然眼睛一亮，原来他发现一本《聂耳的故事》，接着就习惯性地把书藏进了裤袋。丁老师看在眼里，不动声色地说：“这本书老师送给你了，你带回家去看。”小黄顿觉耳边一热，不好意思地转过身来。这时，小黄的眼睛突然盯住了墙的一把二胡，他看了好半天。丁老师随即说道：“你喜欢二胡？会拉吗？”话还没说完，小黄已经跳到桌子上，只听“啪”地一声响，桌面上的玻璃被踩得粉碎。小黄害怕起来，不知如何是好。丁老师连忙安慰她：“快看看脚划破了脚没有？”小黄感动的眼里充满热泪。丁老师从他的一本书和一把二胡的倾心中，找到了施教的支点。此后她倍加爱惜小黄爱音乐、想成为音乐家的兴趣和愿望，给他创造出许多发展自我的机会，从而培养他做一个好学生的自信心，激发他树立为人民贡献才智的高尚理想。经过长时间的艰苦工作，小黄终于告别了“昨天”，在六年级时被评为三好学生，毕业前成为学校的优秀中队长。后来，他考进了华南歌舞团，转而成为一名电影工作者。至今他仍然念念不忘自己的恩师丁老师。请问：

1、上例中丁老师都扮演了哪些角色？

2、丁老师成功扮演这些角色的原因何在？

3、一位班主任老师在开学初的自我介绍中说了这样一番话：“我的耳朵很灵，眼睛特别尖，你们的一举一动，说过的每一句话，我都知道得非常清楚。所以你们最好老实点，别想耍花样。我教了这么多年书，你们的心理我早就摸透了，甭跟我玩什么猫腻，我治人的方法有的是，一招比一招损，有不怕死的就试试！”（1）您认为这位老师是否具有教师职业倦怠？

（2）结合这个案例，谈谈教师职业倦怠对教师个人、学生和学校的危害。答案:

一、填空

1.心理 社会 p21 2.警报和动员阶段 p61 3.过高的自我期待 过强的心理冲突 p64 4.认知 态度 p73(试卷缺少一空)5.生活满意度(伍新春专题讲座)6.良好的心理素质 学生 p253

二、选择: 1.a（ｐ3）2.c（ｐ5）３.ｃ ４.ｄ ５.ａ ６.ｂ（ｐ184）７.ｃ ８.ｂ ９.ｂ １０.ａ（ｐ126）

三、判断：

１ｘ２√３ｘ４√５ｘ

四、简答题

1、教师心理健康对学生心理健康有何影响？ 见自修教材51-55页

2、教师如何培养和塑造良好的性格？ 见教材157-159页

3、见教材80页

五、论述题

1、举例说明教师如何表达自己的积极情感。见教材127-128页

2、见教材168-169页

六、案例分析 1．（1）分析该教师的教学违背哪些课堂教学心理卫生的基本原则？ 本人参考了教材183-186页

（2）本人是参考教材182页(2)和186页(四)的内容自己组织的答案.２.试分析下面事例中的教师的角色定位： 请问：

1、上例中丁老师都扮演了哪些角色？ 参考自修教材32-35页

2、丁老师成功扮演这些角色的原因何在？ 参考自修教材38-48页

3、（1）您认为这位老师是否具有教师职业倦怠？ 具有,原因略

（2）结合这个案例，谈谈教师职业倦怠对教师个人、学生和学校的危害。（1）对教师个人而言：

倦怠会使他们经常体验到疲劳、烦躁、易怒、过敏、紧张、抑郁、多疑等消极情绪，进而带来家庭问题。

教师心理健康是教师自我发展的重要条件，心理不健康的教师会因为自我形象不佳，成就需要不适当，缺乏自尊、自信心、责任心、使命感、缺乏竞争意识和合作精神而难以具备自我成长的必要条件，最终妨碍自身的发展。（2）对学生而言： 教师出现职业倦怠后，就会倾向于对学生行为进行消极解释，学生无法从老师身上获得关注和爱，甚至会被老师以玩世不恭的恶劣态度对待，这很不利于学生的身心的成长。（3）对学校来说：

倦怠的教师士气低落，经常抱怨，工作效率低下，与同事关系恶化，缺勤和离职现象常有，严重影响学校的稳定性和效率。(教师心理健康对学生心理健康有何影响？（1）教师的态度对学生的影响 教师对待科学、对待劳动、对待他人、对待集体及对待社会主义事业的态度都对学生有影响。从教师的态度中，学生学会如何处理自己和他人的关系，如何对待班集体、校集体和社会。（2）教师的情感品质对学生的影响 教师对教育事业的情感，对学生的情感，直接影响学生。教师的情感能决定品德教育的成败。教师情感的另一种作用是通过教师的期待产生的，教师正确积极的期待有利于学生的健康成长。

（3）教师的性格与学生性格的培养

教师的性格特征对学生的成长有着很大的影响，教师的性格是影响学生性格形成的无法取代的教育因素，对处在性格形成阶段的学生来说影响极大。中小学生正处在青春发育期，他们的性格也处在一个极其重要的发展期。这一时期的中学生，其性格具有过渡性、可塑性、模仿性。一个具有良好性格的教师，能深得学生的爱戴与敬慕，学生会随时随地用自己敏锐的目光注视老师的一言一行、一举一动，并在暗地里模仿他。久而久之，学生的性格便会在无形中受到老师良好性格的熏陶。反之，一个性格不佳的教师，常常会带给学生以消极的影响。