2014年化学综合试题（五篇材料）

第一篇：2014年化学综合试题

1． 下 列 生 活 常 见 的 现 象 中，不 涉 及 化 学 变 化 的 是（变
2．下列物质遇水后形成乳浊液的是（）

14．某学生用量筒量取液体时，读数方式如图所示，得到读数为 7.6mL，则量筒内液体实际的体积可能是（）

）

A． 煤 气 燃 烧 B． 米 酒 变 酸 C． 冰 镇 啤 酒 D． 大 米 霉

A ． 大 于 7.6mLB ． 等 于 7.6mL C ． 小 于 7.6mLD ． 以 上 都 有 可 能
15．用食盐固体配制少量食盐水，并用加热方法促进食盐溶解．正 确的操作顺序是： ①点燃酒精灯加热 ②往试管中加入食盐固体 ③

A． 食 盐 B． 食 用 油 C． 食 醋 D． 面 粉
3．下列有关金属的用途，利用的是金属化学性质的是（）

将试剂瓶盖盖好，放回原处④用滴管加入少量水（

）

A ．铜--电 线 B ．不 锈 钢--炊 具 C ．铝--反 射 镜 D ．铁---回 收 溶 液 中 的 铜
4．下列仪器中，不能在酒精灯火焰上直接加热的是（）

A ．② ③ ④ ① B ．② ③ ① ④ C ．③ ② ④ ① D ．④ ② ① ③
16． 实验室用二氧化锰和双氧水制取氧气，下列装置不适用的是（）

A． A． B． C． D．
）显示解析

B．

C．

D．

5．下列不属于同素异形体的一组是（

17．下列试管壁内残留的固体物质不能用稀盐酸除去的是（

）

A． 金 刚 石 与 石 墨 B． 臭 氧 与 氧 气 C． 水 与 双 氧 水 D． 红 磷 与 白 磷
6．家庭装潢用到的材料中属于纯净物的是（）

A． 盛 放 过 生 锈 铁 钉 后 留 下 的 红 棕 色 固 体 B． 用 氯 化 钡 试 液 检 验 硫 酸 后 留 下 的 白 色 固 体 C． 装 氧 化 铜 粉 末 后 留 下 的 黑 色 固 体 D ． 用 澄 清 石 灰 水 检 验 CO 2 后 留 下 的 白 色 固 体
18． 鉴别下列各组物质的两种方法或选择的试剂均正确的是（选 需鉴别 的物质 碳粉和 A 二氧化 锰 方法 一 方法二）

A． 紫 铜 B． 铝 合 金 C． 大 理 石

D． 油 漆

7．常见的酸均溶于水，而原硅酸（H4SiO4）不溶于水，其中硅元 素的化合价是（）

A ． +1

B ． +2

C ． +3

D ． +4
）

项

8．烤焦的面包会变成黑色，说明面包中含有（

A． 碳 元 素 B． 氢 元 素 C． 氧 元 素 D． 铁 元 素
9．下列氮肥中不属于铵态氮肥的是（）

双氧 水

溶于水

A ． 尿 素 CO（NH 2）2 C ． 硝 铵 NH 4 NO 3

B ． 碳 铵 NH 4 HCO 3 D ． 肥 田 粉（NH 4）2 SO 4
）C）B

氯化钠 和硫酸 钾

焰色 反应

硝酸银 溶液

10．硫代硫酸钠（Na2S2O3）俗称海波，它属于（

A． 酸

B． 碱

C． 盐

D． 氧 化 物

碳酸钠 和烧碱

盐酸

酚酞试 液

11．下列变化中，氢元素由化合态变成游离态的是（

A． 电 解 水 B． 氢 气 燃 烧 C． 液 化 氢 气 D． 碳 酸 分 解
12．汽车尾气中的 NO、CO 经催化剂催化，

发生如下反应： 2NO+CO→N2+CO2 该反应中氧化剂是（）D 铁粉和 氧化铜

用磁 铁吸 引 稀硫酸

A ． NO

B ． CO

C． N2

D ． CO 2
）

A． A
显示解析

B． B

C． C

D． D

13．有关 1mol 蔗糖（C12H22O11）的下列说法中正确的是（

A ． 含 有 22 个 氢 原 子 C ． 约 含 11 × 6.02 × 10 D ． 含 有 11mol 水 分 子
23

B ． 含 有 11 个 水 分 子 个氧原子

19．过量的铁粉投入到硝酸银和硝酸铜的混合液中，充分反应后，过滤得到的固体成分是（）

A． 铜、银
显示解析

B． 铁、铜

污染，含有金属元素的粉尘会加速 SO2 转化，此时粉尘可能起到的 是

作用． ②工业中为避免过多的 SO2 的排放，工业尾气可用

（填“酸性”“碱性”“中性”）液体吸收． 20． 向氢氧化钠溶液中不断滴入 盐酸，得到如图的曲线，下列有关判断不正确的是（）效应． ④为了减缓大气中的 CO2 含量的增加，目前以下建议中可行的是 ③过多 CO2 的排放会造成

A． a 点 时 溶 液 中 有 氢 氧 化 钠 和 氯 化 钠 B． a 点 到 b 点 溶 液 中 盐 酸 的 量 不 断 增 大 C ． b 点 时，HCl 与 NaOH 恰 好 完 全 反 应 D． b 点 到 c 点 时，溶 液 中 氯 化 钠 的 量 不 再 增 加
显示解析

． A、开发太阳能、水能、风能、地热等新能源； B、禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料； C、电解水生产清洁能源氢气； D、开发燃煤新技术，使煤炭充分燃烧． 显示解析 23．根据图一实验现象和图二的甲、乙溶解度曲线回答下列问题：

二、填空题（共 16 分）
21．金属元素在生活、生产中，以及对人类的健康有着很重要的作 用． ①碳酸钙可以作为补钙剂，该物质所含酸根的符号是

． ②医用 0.9%氯化钠注射液，常含有碳酸氢钠或乳酸钠（C3H5O3Na），其中碳酸氢钠属于

（填“酸式”或“正”）盐，乳酸钠中碳元素与氧元素的质量比是

． ③缺铁性贫血可以服用补铁剂，其主要成分为 FeCl2，该物质的化 学名称是 性，可以作为溶剂使用． ． ④铁锅是有益于人类健康的理想炊具，烹调后留有的铁单质进入胃 后，发生反应的化学方程式是 ．（填写编号）． 显示解析 22．人和其他动物都需要洁净的空气．但是，由于人类生产、生活 等因素的影响，全球性空气污染程度越来越严重． ①空气中大量排放 SO2 会造成 克甲物质，所得溶液恰好饱和． ④90g 甲的饱和溶液从 t3℃冷却到 t2℃点，析出的无水晶体质量是 ③t2℃时，50 克水中加入 ②图二中，甲物质的四种溶液状态“a、b、c、d”中，处于不饱和状 态的是 ①水具有

g． ⑤在某温度范围内，将等质量的甲、乙两种固体物质溶解在水中，所得现象如图一所示，则两溶液质量

量分数甲

（填“大于”或“小于”）乙，实验时控制的温度范围是

时，均能达到上述现象． 显示解析

三、实验题（共 24 分）
24．化学是一门以实验为基础的科学．利用图中仪器和装置回答下 列问 题． 25． 实验室用下图装置进 行碳酸钠的性质实验，烧杯 A 中是澄清石灰水并滴加了酚酞，C 中 是石灰乳．实验开始前，称取 10.6g 纯碱置于 B 中，关闭开关 K1 打开 K2，并加入一定量的稀硫酸． ①10.6g 纯碱的物质的量是

； 如果加入足量的硫酸，反应中得到的二氧化碳的物质的量是多少？ 请写出化学反应方程式，并列式计算，写出计算过程： ①排空气法收集氢气可以选用的装置编号是 ②烧杯 C 中并没有明显现象，为了证明 B 中的确产生了 CO2，现 将 C 中悬浊液进行固液分离，该分离操作除烧杯外，还需用到的玻 ． ②实验室制取的 CO2 中常混有 HCl 气体，为除去 CO2 中少量的 HCl 气体，不纯的气体应从 E 装置（写名称）．过滤后滤液能使酚酞试液变红，则滤液中的主要溶质 是（填写导管口英文编号）管口进入，若用 E 装置干燥 CO2，则装 置内所加试剂是，该现象 璃仪器有

． ③SO2 和 Cl2 均有毒有害，实验室可将两者同时通入水中，生成两 种酸，发生的反应如下： SO2+Cl2+2H2O→（酸）+2HCl，其中另一种酸的化学式是

（填写“能”或“不能”）说明产生了 CO2． ③上述过滤后的滤渣可能存在 Ca（OH）2 和 CaCO3．某同学为证 明该两种物质同时存在，在一支试管中取少量样品，经过两个步骤 完成了检验．若所有检验实验均在该支试管中进行，请完成实验报 告：

；向吸收液中投入锌粉会见到大量气泡，此时发生的反应属于

实验步 骤

所用的试剂或检验方法

结

论

（填写基本反应类型）反应． ④为检验吸收液中两种酸，可以先加 步骤一（填写化学式）试液，再加 存在 证明（填写化学式）试液． 显示解析 步骤二 存在 ④实验一段时间后，关闭开关 K2 打开 K1，见到 B 中液体将会压入 到烧杯 A 中，实验中可能见到不同的现象，请完成下表： 证明

B 中反应后，预测的反应现象 溶液中溶质 的化学式 A 中溶液产生大量的白色 沉淀产生，红色不褪去． A 中溶液并没有大量的白 色沉淀产生，红色褪去． 显示解析

烧杯 A 中发生的主要反 应的化学方程式

第二篇：化学竞赛试题

化学竞赛试题

67、净水站斜管加不进药的原因？

答：加药喷射器故障、加药系统阀门故障或开启错误、加药系统管路被凝聚剂堵塞或管路破裂。

68、离心水泵的工作原理？

答：在泵内充满水的情况下，叶轮旋转产生离心力，叶轮槽道中的水在离心力的作用下，甩向外围，流向泵壳，于是叶轮中心压力下降，降至低于进口管道压力时，水在这个压力差的作用下由吸水池流入叶轮，就这样不断吸水，不断供水。69、试验工作发现水质异常，应首先查明哪些情况？

答：首先应确定：

1、取样器不泄漏，所取样品正确。

2、分析用仪器、试剂、分析方法等完全正确，计算无错误。

3、有关表计指示正确，设备运行方式无异常。70、水的碱度测定的基本原理是什么？

答：碱度是水中含有能接受氢离子物质的量，它们都能与强酸进行反应，因此，可用适宜的指示剂以标准溶液对它们进行滴定，然后根据摩尔定律对碱度进行计算，最后用摩尔浓度表示。

71、使用和贮存标准溶液应注意什么？

答：

1、容器上应有标签，注明溶液名称、浓度、配制日期。

2、对易受光线影响而变质或改变浓度的溶液应置于棕色瓶避光保存。

3、对与空气接触易改变浓度的要定期标定。

4、超过有效日期或外状发生变化的标准溶液不得连续使用。72、使用联胺时应注意哪些？

答：联胺浓溶液应密封保存，贮存处应严禁烟火。操作和分析联胺时应戴皮手套和眼镜，严禁用嘴吸移液管移取联胺。药品溅入眼中应立即用大量水冲洗，若溅到皮肤上，可用乙醇洗伤处，然后用水冲洗。73、水中胶体为何不易沉降？

答：

1、由于同类胶体具有同性电荷，彼此之间存在电性斥力，相遇时相互排斥。

2、由于溶剂化作用（胶体表面的离子与水分子相结合形成一层水化层）胶体表面有一层水分子紧紧包围着，阻碍了胶体颗粒间的接触。74、什么叫离子交换树脂工作层？

答：当水流过树脂层时，由于受离子交换速度的限制，必须经过一定层高后水中的离子量才能减到要求的水平，在这一过程中。水中离子不断向树脂颗粒内部扩散，通常称这一层树脂为工作层。75、树脂漏入热力系统有何危害？

答：树脂漏入热力系统后，在高温高压的作用下发生分解，转化成酸、盐和气态产物，使炉水PH值下降，蒸汽夹带低分子酸，给锅炉的酸性腐蚀和汽轮机腐蚀留下隐患。

76、电解水制氢，电解液浓度过高和过低分别有什么影响？

答：电解液浓度过高，就会增加电耗对石棉膜产生腐蚀，太浓时可能会析出晶体，堵塞液道管道和气路管道，造成电解槽不能正常运行。电解液浓度过低时如KOH浓度低于20%时，会增加电耗，而且使金属的钝性减弱，降低气体纯度，增加设备腐蚀。

77、电解水制氢，电解液的温度过高或过低有何影响？

答：电解液温度高，会使排出的气体带走大量的碱液和水汽，对设备的腐蚀会大大增加；电解液温度过低，影响电解液的循环速度，电流不易提高，产气量降低，消耗电能增加。

78、制氢系统需动火时应怎么办？

答：在制氢站和氢气系统附近动火时，必须按规定执行动火工作票，动火前，做好各项措施，保证系统内部和动火区氢气的含量不得超过1%.79、锅炉停炉备用保护的基本原则是什么？ 答：

1、不使空气进入停用设备的水汽系统内部，2、使设备水汽侧的金属表面保持干燥，严格控制防止结露的温度。

3、如果锅炉的内部充满水或金属表面有水膜，可使用缓蚀剂处理，使金属表面处于钝化状态或者形成不透水的吸附膜。

80、选择热力设备停用保护法必须考虑到哪些因素？

答：设备的构造、环境温度、停用时间的长短、现场设备条件、水的来源的质量。

81、金属指示剂为什么能变色？

答：金属指示剂是一种络合剂，它与被滴定的金属离子能生成有色络合物，这种有色络合物的 色与指示剂本身的 色不同。82、树脂漏入热力系统有什么危害？

答：树脂漏入热力系统后，在高温高压的作用下发生分解，转化成酸、盐和气态产物，使炉水PH值下降，蒸汽夹带低分子酸，给锅炉的酸性腐蚀和汽轮机腐蚀留下隐患。

83、如何判断PH电极和Pna电极老化？

答：一般定位时间超过10分钟，指针还在缓慢漂动，则说明电极衰老，反应迟钝，应更换新的电极。

84、为什么冬季再生阴床时，碱液需加热？加热温度高低如何掌握？ 答：由于阴床再生时，树脂层中硅酸根被置换出来的速度缓慢，提高再生液的温度，可以提高硅酸根的置换能力，改善硅酸的再生效果并缩短再生时间；而温度低时，影响阴树脂与碱液的置换速度，使再生度下降。因此，冬季再生阴树脂时碱液需加热。

85、简述直流锅炉水汽系统的工作特点

答：直流锅炉给水依补给水泵的压力、顺序流经省煤器、水冷壁、过热器等受热面，水流一次通过完成水的加热、蒸发和过热过程，全部变成过热蒸汽送出锅炉。直流炉没有汽包，水也无需反复循环多次才完成蒸发过程。不能象汽包炉那样通过锅炉排出炉水中杂质，也不能进行锅内炉水处理防垢并排出，给水若带杂质进入直流锅炉，这些杂质或表在炉管内生成沉积物，或者被蒸汽带往汽轮机中发生腐蚀或生成沉积物，直接影响到机组运行的安全性及经济性。因此，直流锅炉的给水纯度要求很高。

86、为什么锅炉压力愈高，蒸汽愈容易带水？

答：锅炉压力愈高，炉水的温度升高，水分子运动加强，削弱了分子间的作用力，同时，蒸汽密度增加，使和水接触的蒸汽对分子的引力增大，致使炉水表面张力降低，易生成小水滴；锅炉压力提高，蒸汽的密度增大，汽流运载水滴的能力增强，使蒸汽中的水滴难以分离出来，所以压力愈高，蒸汽愈易带水。87、锅炉发生苛性脆化的三个因素是什么？

答：1）锅炉水中含有一定量游离碱而具有侵蚀性；

2）锅炉是铆接或胀接的，而且在这些部位有不严密的地方，会发生水质局部浓缩的；

3）金属中有很大应力。

88、从运行角度，如何保证除氧器的除氧效果？

答：1）除氧水应加热至沸点，注意汽量和水量的调节，以确保除氧器内的水保持沸腾状态；

2）除氧器的排气应畅通；

3）补给水量应稳定，补给水应连续均匀地进入除氧器，不宜间断，更不能突然送入大量补给水；

4）除氧器中必须布水均匀，使水有足够的表面积和加热蒸汽混合，以保证除氧水所需要的热量，并保证氧气能从水中迅速分离出来。89、除碳器除碳效果的好坏对除盐水质有何影响？

答：原水中一般都含有大量的碳酸盐，经阳离子交换器后，水的PH值一般都小于4.5，碳酸可全部分解CO2，CO2经除碳器可基本除尽，这就减少了进入阴离子交换器的阴离子总量，从而减轻了阴离子交换器的负担，使阴离子交换树脂的交换容量得以充分利用，延长了阴离子交换器的运行周期，降低了碱耗；同时，由于CO2被除尽，阴离子交换树脂能较彻底地除去硅酸。因为当CO2及HSiO3-同时存在水中时，在离子交换过程中，CO2与H2O反应，能生成HCO3-，HCO3-比HSiO3-易于被阴离子交换数值吸附，妨碍了硅的交换，除碳效果不好，水中残留的CO2越多，生成的HCO3-量就多，不但影响阴离子交换器除硅效果，也可使除盐水含硅量和含盐量增加。

90、补给水除盐用混床和凝结水处理用混床二者结构和运行上有何不同？ 答：（1）所使用的树脂要求不同，因高速混床运行流速一般在80～120m/h,故要求的树脂的机械强度必须足够高，与普通混床相比，树脂的粒度应该较大而且均匀，有良好的水力分层性能。在化学性能方面，高速混床要求树脂有较高的交换速度和较高的工作交换容量，这样才有较长的运行周期。

（2）填充的树脂的量不同，普通混床阳阴树脂比一般为1：2，而高速混床为1：1或2：1，阳树脂比阴树脂多。

（3）高速混床一般采用体外再生，无需设置酸碱管道但要求其排脂装置应能排尽筒体内的树脂，进排水装置配水应均匀。

（4）高速混床的出水水质标准比普通混床高。普通混床要求电导率在0.2µs/cm以下，高速混床为0.15µs/cm以下，普通混床二氧化硅要求在20µg/L以下，高速混床为10µg/L以下。

（5）再生工艺不同，高速混床再生时，常需要用空气擦洗去除截留的污物，以保证树脂有良好的性能。

91、除盐系统树脂被有机物污染，有哪些典型症状？

答：根据树脂的性能，强碱阴树脂易受有机物的污染，污染后交换容量下降，再生后正洗所需的时间延长，树脂颜色常变深，除盐系统的出水水质变坏，PH值降低。还可以取样进一步判断，将树脂加水洗涤，除去表面的附着物，倒尽洗涤水，换装10％的食盐水，震荡5～10min，观察盐水的颜色，根据污染的程度逐渐加深。从浅黄色到琥珀－棕色－深棕－黑色。92、简述阴树脂污染的特征和复苏方法

答：根据阴树脂所受污染的情况不同，采用不同的复苏方法或综合应用。由于再生剂的质量问题，常常造成铁的污染，使阴树脂颜色变得发黑，可以采用5％～10％的盐酸处理。阴树脂最易受的污染为有机物污染，其特征是交换容量下降，再生后，正洗时间延长，树脂颜色常变深，除盐系统的出水水质变坏。对于不同水质污染的阴树脂，需做具体的筛选试验，确定NaCl和NaOH的量，常使用两倍以上树脂体积的含10％NaCl和1％NaOH溶液浸泡复苏。93、阴阳树脂混杂时，如何将它们分开？

答：可以利用阴阳树脂密度不同，借自上而下水流分离的方法将它们分开。另一种方法是将混杂树脂浸泡在饱和食盐水，或16％左右NaOH溶液中，阴树脂就会浮起来，阳树脂则不然。如果两种树脂密度差很小，则可先将树脂转型，然后再进行分离，因为树脂的型式不同，其密度发生变化。例如：OH型阴树脂密度小于CL型，阴树脂先转成OH型后，就易和阳树脂分离。94、水处理的过滤设备检修，运行人员应做哪些措施？

答：检修人员提出热力机械工作票，按照检修设备的范围，将要检修的设备退出运行，关闭过滤设备的入口门，打开底部放水门，将水放尽。关闭操作本过滤器的操作用风总门，盘上有关操作阀，就地挂警示牌。95、混凝处理在补给水处理中的作用是什么？

答：混凝处理的作用是使水中小颗粒的悬浮物和胶态杂质聚集成大颗粒，沉降下来去除掉。

96、澄清池出水浑浊的原因及处理方法有哪些？

答：1）原水水质变化，悬浮物含量增大。应适当降低澄清池出力。

2）清池进水流量、温度变化大。应按规定要求稳定进水流量和进水温度。3）加药量不足或过大。应进行澄清池调试，重新确定澄清池运行工况，调整凝聚剂和助凝剂的加药量。4）搅拌机转速不合适。应调整转速。

5）澄清池排污量不合适。应调整排污量，稳定渣层高度。

6）凝聚剂质量不符合标准。应检查混凝剂质量，若不符合要求，予以更换。7）澄清池斜管未冲洗或冲洗质量差。应按规定冲洗斜管，保证冲洗效果。8）澄清池设备有缺陷。应检查并消除设备缺陷。97、凝结水溶解氧不合格的原因是什么？如何处理？ 答：凝结水溶解氧不合格的原因及处理如下：

1）凝汽器真空部分漏气。应通知汽机人员进行查漏和堵漏。2）凝结水泵运行中有空气漏入。可以倒换备用泵，盘根处加水封。3）凝汽器的过冷度太大。可以调整凝汽器的过冷度。

4）凝汽器的铜管泄漏。应采取堵漏措施，严重时将凝结水放掉。98、监督炉水含盐量的意义是什么？

答：炉水含盐量直接影响蒸汽质量。监督此项目是为了保证蒸汽质量在合格范围内。锅炉水的最大允许含盐量不仅与锅炉的参数、汽包内部装置的结构有关，而且还与运行工况有关，不能统一规定，每一台锅炉均应通过热化学试验来确定。99、有机附着物在铜管内形成的原因和特征是什么？

答：原因： 冷却水中含有的水藻和微生物常常附着在铜管管壁上，在适当的温度下，从冷却水中吸取营养，不断成长和繁殖，而冷却水温度大都在水藻和微生物的适宜生存温度范围内。所以，在凝汽器铜管内最容易生成这种附着物。特征：有机附着物往往混杂一些粘泥、植物残骸等，另外，还有大量微生物和细菌的分解产物，所以铜管管壁上有机附着物的特征大都呈灰绿色或褐红色粘膜状态，而且往往有臭味。

100、用EDTA滴定时，为什么要加入缓冲溶液？

答：加入缓冲溶液的目的是为了控制溶液的酸度，使被滴定液的PH值保持在一定的范围内。因为EDTA可以和许多金属离子形成络合物，但是在不同的PH值下，络合物的稳定性是不同的，即PH值影响络合反应的完全程度。所以在络合滴定时需要严格控制溶液的PH值，即通过加入缓冲溶液来实现。

二、简答题（100题）

1、工业水箱和生活消防水池容积各为多少？ 400T×2和600T×2

2、工业水泵电机功率和流量各是多少？ 190 KW, 790 T/H

3、除盐水控制水质标准是什么？ 钠≤100ug/L;硅≤20ug/L

4、锅炉给水PH值和联氨浓度的控制指标是多少？ 8.8-9.3； 10-50 ug/l.5、锅炉给水除氧分为哪几种？ 热力除氧和化学除氧

6、鼓风式除碳器出水CO2含量降到多少以下？ 5mg/l

7、阳床失效时，最先穿过树脂的是什么离子？ 钠

8、测定钠离子，加入碱化剂是什么 ？ 二异丙胺

9、一般强酸性树脂Na型变为H型时，其体积如何变化？ 增大

10、测定溶氧时，配制的碱性靛蓝二磺酸钠缓冲液放置不超过几小时？ 8

11、化学取水样化验，必须用什么将取样瓶冲干净？ 样水

12、锅炉大修时化学主要检查哪些部位？ 主要检查汽包、水冷壁下联箱、过热器、再热器、省煤器和除氧器。

13、树脂硅化合物污染物常发生在哪种离子交换器？ 强碱阴离子交换器

14、中和池排水PH值控制在多少？ 6-9

15、锅炉给水一般由什么水组成？ 补给水，疏水，凝结水

17、运行中的锅炉最容易发生氧腐蚀的部位在哪里？ 通常是在给水管道和省煤器入口端。

18、最容易发生二氧化碳酸性腐蚀的部位在哪里？ 通常是在凝汽器至除氧器之间的一段凝结水系统。

19、一级除盐系统中，阴床运行出水pH值突然上升的原因是什么？ 阳床失效了。20、发电机定冷水中什么含量的多少是衡量腐蚀程度的重要判断依据？ 铜离子的含量

21、锅炉用氨---联胺法保护时，联胺的含量应控制在多少以上？ 200毫克每升

22、对我厂定冷水水质有什么要求？ DD≤2us/cm Cu≤40ug/L PH＞6.8

23、逆流再生固定床在再生过程中，为了防止树脂乱层，从交换器顶部进入压缩空气气压应维持在多少？ 0.03-0.05 MPa

24、给水加氨和联胺的加药点分别在哪个位置？ 都在除氧器下降管上

25、逆流再生固定床再生时加水顶压的目的是什么？ 防止乱层

26、阳床未失效，阴床先失效，阴床出水水质会产生什么变化？ pH下降，电导率先下降后升高、硅含量升高

27、测定阴床出口水的硅含量，加酸性钼酸铵，一般控制的pH值为多少？1.2-1.3

28、在光度计测定中，使用参比溶液的作用是什么？ 消除溶剂和试剂等非测定物质对入射光吸收的影响

29、逆流再生过程中，压实层树脂在压实情况下，厚度一般维持在中间排水管上多少mm范围内？ 150-200 30、甲基橙指示剂变色范围是什么？ 3.1-4.4

31、酚酞指示剂变色范围是什么？ 8.0-10.0

32、活性碳过滤器应用于水处理设备中最主要的作用是什么？脱氯和除去有机物

33、测定钠离子溶液，定位时若反应迟钝（平衡时间大于10min），应该怎么处理电极？

用0.1mol/L KCl浸泡

34、若分析结果的精密度高，准确度却很差，可能是什么原因引起的？ 试剂与仪器误差

35、火力发电厂排出的烟气中，造成大气污染的主要污染物是什么？二氧化硫

36、遇到不同类型的树脂混在一起，可利用它们什么不同进行简单分离？密度

37、标准规定，采集蒸汽试样的容器在使用完后应用什么来进行清洗？盐酸（1 1）

38、测定阴床出口水的硅量，所用的1，2，4酸使用期是多久？两周

39、混床再生好坏的关鍵是什么？树脂分层彻底

40、水泵在运行过程中，出现不上水情况，一般应先检查哪里？入口流量是否不足

41、提高再生液温度能增加再生程度，主要是因为加快了什么？内扩散和膜扩散

42、汽轮机积盐中，Na3PO4常沉积在哪里？高压级

43、使红色石蕊试液变蓝，酚酞指示剂为红色的溶液是什么？氢氧化物

44、混凝处理的目的主要是除去水中的什么？胶体和悬浮物

45、给水加氨的目的是什么？ 调节给水PH值，防止钢铁腐蚀。

46、测定水中活性硅时，加入1.2.4酸的目的是什么？使硅钼黄为硅钼蓝

47、水电解制氢装置的槽压、槽温、差压调节是通过什么来进行的？气动信号

48、对新锅炉进行碱洗的目的是为了消除锅炉中何种物质？ 油污

49、实际离子交换设备运行时，我们最关心的是树脂的什么？ 工作交换容量 50、锅炉正常运行时，排污率不应小于多少？0.3%

51、锅炉连续排污取样水管一般安装在汽包正常水位下什么位置？200-300MM处

52、强碱阴离子交换器发生硅化合物污染的主要原因是什么？再生不充分和树脂失效后没有及时再生

53、协调磷酸盐处理，Na/PO4摩尔比在多少之间？2.3-2.8

54、内冷水加药后，控制PH值为多少？≥6.8

55、锅炉水渣太多，会影响锅炉的什么？蒸汽品质

56、测定溶氧用试剂名称？氨性靛蓝二磺酸钠溶液

57、PNa4定位液中钠离子含量为多少？2.3mg/l

58、凝结水再生设备由哪四部分组成？阳再生分离塔，阴再生塔，树脂处理塔和树脂储存塔

59、以甲基橙作指示剂，测定碱度，终点为什么颜色？ 橙黄色 60、天然水经混凝处理后，水中的硬度如何变化？ 有所降低 61、混床再生之后，充入压缩空气的作用是什么？ 混合阴阳树脂

62、遇到不同类型的树脂混在一起，可利用它们什么特性的不同进行简单分离？ 密度

63、元素分析中组成煤的可燃有机物的五种主要元素？ 答：煤中有机质有碳、氢、氧、氮、硫等五种元素。64、什么是标准煤

答：标准煤是指燃烧1克煤产生的热量为7000大卡，此种煤称标准煤。65、何谓煤粉细度

答：指煤粉中各种大小颗粒所占的质量百分数，通常煤粉中0.02---0.05mm的颗粒最多。由于煤粉可吸附空气，所以它的堆积密度很小，且随煤种及其细度而变，平均约在0.7T/m2左右，这是设计储粉容积的重要参数。66、什么是疏水？

答：各种蒸汽管道和用汽设备中的凝结水 67、电化学腐蚀的基本特征是什么？ 有电流产生

68、在高压炉蒸汽系统，沉积在过热器中的盐类主要是什么？ 硫酸钠 69、随锅炉压力升高，饱和蒸汽的溶解携带量是升高还是降低或不变？ 升高 70、发电厂生产过程中水主要起什么作用？ 传热和冷却 71、化学诊断技术是把监测和什么溶为一体？ 判断、处理

72、用于炉内防垢处理用的工业磷酸三钠的纯度应在百分之多少以上？ 95%以上 73、化学取样架恒温装置的作用是什么 ？ 使分析结果准确 74、盐酸不能用来清洗何种材料制成的设备？ 奥氏体钢

75、饱和蒸汽对硅的溶解携带量与饱和蒸汽的压力之间关系是什么？ 随压力增大而增大

76、热力系统中发生溶解氧腐蚀严重的部位是在什么系统？ 疏水系统 77、请说出电厂化学常用的甲基橙指示剂变色范围为多少？ 3.1~4.4

78、工业盐酸带黄色的主要原因是盐酸中含有什么杂质？ 铁离子 79、强碱阴离子交换树脂可耐受的最高温度是多少？ 60℃

80、煤的元素分析中组成煤的可燃有机物的五种主要元素是什么？ 煤中有机质有碳、氢、氧、氮、硫等五种元素

81、氢气在发电机内湿度往往会增大，其水分的主要来源是什么？ 发电机内冷器泄漏

82、活性炭过滤器应用于水处理设备中最主要的作用是什么？ 脱氯和除去有机物

83、逆流再生固定床再生时加水顶压的目的是什么？ 防止乱层 84、我厂水处理机械搅拌加速澄清池的加药位置设在何处？ 进水管道中 85、用硫酸溶解垢样时，溶解后的溶液是蓝色，此垢为什么垢？ 铜垢 86、测定碱度时，当碱度小于0.5mmol/L时，应选用什么作指示剂？ 甲基红—亚甲基蓝

87、阳床失效后，最先穿透树脂层的阳离子是什么？ 钠离子

88、电厂减少散热损失主要是减少设备外表面与空气间的换热系数，通常利用增加什么的厚度方法来增大热阻 ？ 保温层

89、火力发电厂排出的烟气中，造成大气污染的主要污染物是什么？ 二氧化硫 90、混床在失效后，再生前通入NAOH溶液的目的是什么？ 通入NaOH的目的是阴树脂再生成OH型，阳树脂再生成Na型，使阴阳树脂密度差加大，利于分层，另外，消除 H型和OH型树脂互相粘结现象，有利于分层

91、什么叫离子交换器的酸耗？ 在失效树脂中再生1摩尔交换基因所消耗的酸的质量称离子交换器的酸耗

92、氢气经冷却器后的出口温度应不大于多少？ 30℃

93、测定水中活性硅时，加入1.2.4酸的目的是什么？ 使硅钼黄为硅钼蓝 94、汽轮机积盐中，磷酸三钠常沉积在汽轮机中哪一级位子上？ 高压级 95、锅炉给水一般由哪几种水组成？ 补给水、疏水、凝结水

96、我厂工业水泵电机功率为多少KW,流量为每小时多少吨？ 功率为190 KW 流量为790T/H 97、一般阳树脂含水量超过多少时，说明其氧化降解已很严重，应予以更换 60%

98、计算离子交换器中装载树脂所需湿树脂的重量时，要使用什么密度？ 湿视密度

99、在水流经过滤池过程中，对水流均匀性影响最大的是什么？ 配水装置 100、用EDTA滴定法测定凝结水硬度时，常出现终点色为灰绿色的情况，说明什么干扰较大，需要加掩蔽剂？ 铁离子干扰较大

三、判断是非题（100题）

1、测定电导时，温度越高，电导率越小.(×)

2、测PNa时，加入二异丙胺是为了防止钾离子的干扰。(×)

3、锅炉减温水不合格，将直接影响过热蒸汽质量。(√)

4、凝结水进口温度高于45℃，就要停运。(×)

5、过热器内沉积盐类主要是SiO2。(×)

6、给水加氨处理，加氨量过大，可能造成铜管的腐蚀。(√)

7、当锅炉负荷急剧增加，炉水中PO43-减少，酚酞碱度升高，是因为发生了盐类暂时消失现象。(√)

8、氢站因碱液循环过滤器堵塞，而使槽温降低。(×)

9、高速混床SiO2含量超过20mg/L表示失效。(×)

10、水垢样加盐酸后，立即产生大量气泡，说明有碳酸.(√)

11、对混床来说，在通常的树脂层高度范围内，树脂层高度和运行流速对出水水质影响不大。(√)

12、启动离心泵时，先开门后开泵。(×)

13、我厂水处理机械搅拌澄清池出力为300t。(×)

14、我厂炉内处理在线硅表型号是8890型。(×)

15、我厂机组凝结水精处理，最大出力为690T/H。(×)

16、锅炉酸洗液属于非正常性废水。(√)

17、离心泵运行，轴承温度不超过80℃。(×)

18、混床再生时，阳树脂正洗出水电导率≤5us/cm.(√)

19、用玻璃瓶取水样测定微量硅含量（×）20离子交换除盐中，水的流速越慢，交换越彻底（×）

21、当饱和蒸汽较好而过热蒸汽不良时，表明减温水有污染（√）

22、阳离子交换器失效时，会出现电导率暂时下降的现象（√）

23、我厂水处理空压机型号为2M—3/7型（×）

24、罗茨风机启动时，先启动罗茨风机，再打开放空阀（×）25、51、离子交换设备运行时，最关心的是树脂的工作交换容量。（√）

52、阳离子交换器失效，会出现电导率暂时上升现象。（×）

53、树脂铁化合物污染只发生在阳离子交换器中产生，（×）

54、循环冷却水系统中的含盐量或离子含量是不变化的。（×）

55、天平的灵敏度越高，稳定性越好。（×）

56、炉水的PH太大会发生酸性腐蚀。（×）

57、用玻璃瓶取样化验微量硅。（×）

58、再生剂的纯度对交换剂的再生程度和出水水质影响不大。（×）

59、在水的混凝处理过程中，助凝剂本身不起混凝作用，而是充当凝絮的骨架材料。（√）

60、锅炉蒸汽参数是指锅炉出口处过热蒸汽的压力和温度。（√）

61．在离子交换器运行过程中，进水流速愈大，交换器的工作交换容量愈大，周期制水量也愈大。（×）

62、当饱和蒸汽较好而过热蒸汽不良时，表明减温水有污染（√）63、阳离子交换器失效时，会出现电导率暂时下降的现象（√）64、采用氨——联氨保护锅炉，联氨的浓度要维持在200mg/L以上（√）65、树脂的选择性系数随温度、浓度变化。(√)66、给水加氨，加氨量过大，可能造成铜管的腐蚀。(√)67、混床排水装置是一石英砂垫层式。(×)68、发生氢气着火后，不要惊慌，应设法切除氢气来源或用CO2使其与空气隔绝，就能熄灭火焰。(√)69、阴阳床石英砂垫层，粒度从下到上依次增大。(×)70、为了防止造成阳离子交换树脂的损坏，要求进水中含氯量小于0.1mg/L。(√)71、离子交换树脂的交联度值愈小，树脂的含水率愈大，抗污染性能愈强。（√）72、电解时，电解池内的阴极发生还原反应，阳极发生氧化反应。(√)73、电解液中加入五氧化二矾的目的是加速电解发，提高产氢量。(×)74、正常生产时，一般电解槽温度保持稳定，然后调节直流电压，从而改变直流来控制氢气的间产量。(×)

75、带压排放氢气时，应均匀缓慢地开启排放门，严禁剧烈排放，以防磨擦引起燃烧。(√)76、磷酸盐处理既可以防腐，又可以防垢。(√)77、当阳床漏钠时，可影响阴床除硅效果。(√)78、空白试验是为了检查和消除因试剂和器皿所引入的系统误差。（√）79、热力系统结垢也是造成设备发生腐蚀的原因。（√）

80、H型强酸阳离子交换树脂对水中离子的交换具有选择性，其选择性的规律是离子电导率愈高，愈易交换。（×）

81、热力除氧不可能把给水中的溶解氧除尽。(√)82、运行锅炉比备用锅炉腐蚀小。（√）

83、混床反洗后，树脂分为两层，上层为阳树脂，下层为阴树脂。（×）84、过滤器运行时，只要出水浊度合格，即可不进行反洗。(×)85、定期排污应在锅炉负荷高时进行，因为此时水循环速度高，排污效果好。（×）86、混床失效时，出水的电导率和二氧化硅含量同时升高。(√)87、大反洗树脂前不可以进行小反洗。（×）

88、采用凝结水处理机组允许凝汽器有较大泄漏大。（×）

89、提高再生剂用量，可以提高树脂的再生程度，所以再生时，再生剂加得越多越好。（×）

第三篇：化学新课标试题

陵川县中小学教师2012暑期新课标培训测试题（初中化学卷）

一、填空题（每空1分，共30分）

1、化学是在 _______、_______水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是 ___________和___________。

2、_________是学生学习化学、进行科学探究的重要途径，观察、调查、资料收集、阅读、讨论和辩论等都是积极的学习方式。

3、物质构成的奥秘这一主题旨在帮助学生用_________的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质。本主题的教学应结合学生熟悉的现象和已有的经验，创设生动直观的情景，从____________和____________入手认识物质的微粒性，理解有关物质构成的微观概念。

4、科学设计单元或课时教学目标应根据_____________________的特点和______________来确定，应关注学生的_____________和____________，使单元或课时教学目标的设计具有更强的指向性，全面体现科学素养的三维目标。

5、课程实施评价的重点是___________，其内容包括__________评价和__________评价，都应严格根据本标准来确定评价的目标、测评的范围和方式，以确保学习目标、教学要求和学业评价之间的一致性。

6、新课程标准对科学探究主题的内容和学习目标从四个方面提出了具体要求，分别是(1)______________(2________(3)；(4)_

7、认识化学物质具有多样性，认识物质是由微粒构成的，要求用________的观点看物质及其变化，用_________的观点看物质之间的关系，用________的观点和_________的观点初步认识化学变化，认识化学与社会发展是相互作用和影响的等。

8、义务教育阶段的化学课程以____________________为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，发展科学探究能力，获得进一步学习和发展所需要的化学___________和______________；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的__________和_____________，培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感；引导学生学会_______，学会________，能更好地适应现代生活。

二、选择题（可多选，每题3分，共30分）

1、对课程目标要求的描述所用的词语分别指向（）A．认知性学习目标 B．技能性学习目标 C．体验性学习目标

D．拓展性学习目标

2、下列选项中不属于新课标中课程内容的一级主题的是（）A．身边的化学物质 B．化学与社会发展 C．发展科学探究能力 D．物质构成的奥秘

3、身边的化学物质包括的二级主题是（）A．我们周围的空气 B．水与常见的溶液 C．金属与金属矿物 D．生活中常见的化合物

4、新课标中对技能性学习目标要求达到的水平是（）A.模仿操作 B.初步学习 C.独立操作 D.初步学会

5、实施学业评价所涉及的学习任务不同，评价的方式也有差异，常见的评价方式有（）A．德育档案 B．学习活动表现

C．建立学习档案 D．纸笔测验

6、《标准（2011年版）》与《标准（实验稿）》相比，新增的二级主题是（）A、认识几种化学反应 B、完成基础的学生实验 C、物质组成的表示 D、保护好我们的环境

7、对科学探究的理解正确的是（）

A．科学探究既作为学习的方式，又作为学习的内容和目标 B．科学探究可以孤立地进行探究方法的训练

C．探究活动中各要素呈现的顺序是固定的

D．科学探究学习目标的实现，必须让学生亲身经历丰富的探究活动

8、《标准（2011年版）》对认识几种化学反应的标准是（）

A.初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释日常生活中的一些化学现象。B.了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量

C.能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释日常生活中的一些化学现象。

D.知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产的需要。

9、全面体现三维目标理解正确的是（）

A.基于全面发展观的教学目标设计，要按照科学素养的三维目标来重新构建教学目标。

B.“知识与技能”目标只是三维目标之一，应注意挖掘化学知识中所蕴涵的科学方法以及情感态度与价值观要素。

C.三个维度目标之间应有机结合，融为一体。

D.科学素养的全面发展指的是学生在“知识与技能”“过程与方法”和“情感·态度·价值观”三个方面都得到和谐发展。

10、《标准（2011 年版）》与《标准（实验稿）》相比，进一步明确要求的课程内容是（）A.能结合实例说明氧气、一氧化碳的主要性质和用途。B.认识溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成的。C.初步学会配制定溶质质量分数的溶液。

D.知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶液。

三、简答题（20分）。

1、新课标中的课程基本理念是什么？

（1）使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心，培养学生终身学习的意识和能力，树立为中华民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向。（2）为每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学基础知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必需的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到发展。（3）注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性，丁解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。

（4）让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度，学习科学方法，在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。（5）为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情景，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用，相信化学必将为创造人类更美好的未来做出重大的贡献。（6）为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式，既要考核学生掌握知识、技能的程度，又要注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要重视考查学生在情感、态度、价值观方面的发展。

2、物质的化学变化这一主题主要包括哪些内容？

物质的化学变化这一主题包括的内容有：化学变化的特征、化学反应的类型、化学反应中的能量变化以及质量守恒定律和化学反应的表示方法等内容。

3、《标准（2011 年版）》的四个部分组成也做了修订，其中“实施建议”部分中“教学建议”修订后的内容是什么？

(一)科学设计教学目标，全面发展科学素养(二)精心设计科学探究活动，加强实验教学(三)注意贴近学生的生活，联系社会实际(四)优化课堂教学过程，提高课堂教学的有效性

4、学习和运用化学实验技能和科学探究方法，离不开实验活动，新课标要求教师应安排和组织学生至少完成的化学实验活动有哪些？

1）粗盐中难溶性杂质的去除（2）氧气的实验室制取与性质

（3）二氧化碳的实验室制取与性质（4）金属的物理性质和某些化学性质。（5）燃烧的条件（6）一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制（7）溶液酸碱性的检验（8）酸、碱的化学性质。

四、论述题（20分）

1、根据自己的教学经验谈谈你是如何优化课堂教学过程，提高课堂教学的有效性？

（1）努力创设真实而有意义的学习情景

真实、生动、直观而又富于启迪性的学习情景，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和运用化学知识。教师应根据教学目标、教学内容、学生的已有经验，以及学校的实际条件，有针对性地选择学习情景素材，引导学生从真实的学习情景中发现问题，展开讨论，提出解决问题的思路。除选用本标准中建议的学习情景素材外，更倡导、鼓励教师在教学中创造性地进行设计和开发。可以采用化学实验、化学问题、小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、模型和影像资料等多种形式创设学习情景。例如，在有关“元素”教学中展示地壳、海水和人体中的化学元素含量表；在有关“化学与材料”的教学中展示古代石器、瓷器、青铜器、铁器以及各种现代新材料的图片或实物；在有关“环境保护”的教学中组织学生观看有关的影像和图片资料等。

（2）灵活运用多样化的教学方式和手段

教师的“教”是为学生的“学”服务的，要转变学生的学习方式，教师必须转变教学方式。教师应根据具体的教学目标、教学内容和学生的实际情况，灵活运用启发讲解、实验探究、自主学习等教学方式提升学生的科学素养。教学方式的选用应与学生具体的学习任务、学习活动和学习方式相适应，以保证学生学习的有教性。在教学中，教师应从实际出发，有针对性地运用实物、模型、标本、图表、幻灯机和投影仪等多种教学媒体和手段，尤其要注重有效地发挥现代信息技术的作用。利用计算机模拟化学实验有助于学生理解知识，但模拟实验无法全面体现化学实验的功能，不能替代化学实验；用计算机模拟微观粒子的变化过程时应注意避免科学性错误。（3）有效开展复习和习题教学

复习是教学不可缺少的环节。为提高复习教学的有救性，教师可将系统归纳和探究活动结合起来，采取学生个人小结、小组讨论、大组交流、教师点评、解惑答疑和学习竞赛等多种形式，调动学生的复习积极性，挺高复习质量和效率。

对学生而言，知识与技能的掌握，科学思维能力的发展，需要通过习题加以巩固和检验。教师既要吸取以往习题教学的经验，还应积极改进习题教学。习题的选择和编制，应充分体现习题在提升学生科学素养方面的功能。注重选择有真实情景的、符合学生认知特征的、具有一定综合性和开放性的习题，通过改变问题的情景和呈现方式，来实现对学生过程与方法、情感态度与价值观的培养。习题的数量应适当，难度要适中，避免出现新的“繁”“难”“偏”现象。习题讲解应注重引导和点拨，鼓励学生积极参与，应留给学生较充足的思考时间，避免教师的“一言堂”。

（4）不断提高教学反思能力

教学反思是教师根据先进的教学理论和实践经验，对自己的教学活动有意识地进行分析和再认识的过程。化学课堂教学改革的实践，要求教师提高教学反思能力。为此，教师应自觉地对自身的课堂教学过程进行反思，对所制订的教学目标、所设计的各种学习活动和所运用的各种教学策略、评价方式等有意识地进行分析，及时发现问题、总结经验。教师可通过多种途径和形式提高自身的教学反思能力，如撰写“教学反思札记”或“教师成长札记”，对学生学习中存在的问题、自己教学中的经验教训和心得体会等进行剖析和总结；校内外教师间的交流与沟通，也是提高教师反思能力的有效途径，通过参加说课、听课、上课、评课等教研活动，以教研促反思，以反思求优化，以优化保有效。

2、请你结合《义务教育化学课程标准（2011年版）》写一份教学设计

一、填空题（每空1分，共30分）

1、原子、分子，研究物质、创造物质

2、实验

3、微粒、身边的现象、简单的实验

4、具体教学内容、学生的实际、学习过程、学习活动

5、学业评价、形成性、终结性

6、(1)增进对科学探究的理解；(2)发展科学探究能力；(3)学习基本的实验技能；(4)完成基础的学生实验。

7、元素、转化、定量、能量

8、提高学生的科学素养、基础知识、基本技能、合作精神、社会责任感、学习、生存

二、选择题（每小题3分，共30分）

1、ABC

2、C

3、ABCD

4、ABCD

5、BCD

6、B

7、AD

8、ACD

9、ABCD

10、ABD

第四篇：药物化学基础综合

昆明理工大学硕士研究生入学考试《药物化学基础综合》考

试大纲

适用专业：100701药物化学

第一部分 考试形式和试卷结构

一、试卷满分及考试时间

试卷满分为300分，考试时间为180分钟．

二、答题方式 答题方式为闭卷．

三、试卷的内容结构

有机化学

％ 药物化学

％ 天然药物化学

％

四、试卷的题型结构

填空题

选择题

简答题（包括概念解释）

综合题（包括合成题）

第二部分 考察的知识及范围

一、有机化学

1.烷烃，环烷烃：结构，命名，性质和制备 2.烯烃：结构，命名，性质和制备，烯烃的加成反应 3.有机的基本反应机理：E1,E2,E1cb,SN1,SN2 4.炔烃和共轭双烯：结构，命名，性质和制备，反应 5.立体化学：手性，旋光异构，几何异构

6.卤代烃，醇和醚：结构，命名，性质和制备，反应

7.醛和酮：结构，命名，性质和制备，羰基的亲核加成、α活泼氢的反应的机理及应用

8.羧酸及其衍生物，胺：结构，命名，性质和制备，反应 9.芳核的亲电取代：苯的一元亲电取代

10.杂环化合物，酚，醌：结构，命名，性质和制备，反应 11.碳环化合物：周环反应

二、天然药物化学

掌握天然药物中有效成分的结构特点与类型；熟悉各类有效成分的理化性质、提取分离以及鉴别方法；了解典型有效成分的结构测定方法以及生物合成途径。

(一)总论

1.天然药物化学的概念、研究范围、内容与任务。2.学习天然药物化学的目的。

3.了解天然药物化学成分主要的生物合成途径。4.掌握天然药物化学成分常用的提取与分离方法。5.掌握天然药物化学成分结构研究的主要方法与程序。

(二)糖与苷

1.掌握单糖的绝对构型、端基差向异构、环氧结构及构象。2.掌握糖的化学性质：氧化反应，糠醛形成反应等。3.掌握苷键的裂解：酸催化水解反应，酶解等。4.熟悉糖、苷的主要提取、分离方法。5.熟悉糖、苷的分类。

6.熟悉糖的核磁共振谱（糖的1HNR-谱、13C-NMR谱基本特征，苷化位移）。7.了解糖链结构测定的一般程序及方法。

(三)苯丙素类

1.熟悉苯丙素类化合物的结构特点，了解苯丙酸类的基本结构，重要化合物。2.掌握香豆素的结构类型、理化性质（内酯性质等）。

3.掌握木脂素的定义、结构类型，重要化合物的结构、来源和生物活性。

(四)醌类化合物

1.掌握醌类化合物的结构类型及重要的理化性质（酸性及酸性强弱与结构的关系）。

2.了解醌类化合物的提取与分离方法，主要的生物活性。(五)黄酮类化合物

1.掌握黄酮类化合物的定义、基本结构、分类。2.掌握重要黄酮类化合物的结构、来源及生物活性。

3.掌握黄酮类化合物的性质与呈色反应：性状、溶解度、酸碱性、呈色反应（鉴别反应）。

4.熟悉黄酮类化合物的提取：溶剂提取法、碱提取酸沉淀法等；分离方法：聚酰胺柱色谱法、硅胶柱色谱法和凝胶柱色谱、pH梯度萃取法的原理以及它们与结构之间的关系。

5.掌握黄酮类化合物的检识与结构测定：色谱法、紫外光谱、1HNR-谱、13C-NMR谱、MS在结构鉴定中的应用；结构鉴定实例。(六)萜类和挥发油

1.掌握萜的定义和分类，了解萜类化合物的异戊二烯规则和生源。2.单萜类：掌握重要的单萜化合物，环烯醚萜类化合物。

3.倍半萜类化合物：掌握重要的倍半萜化合物及生物活性，愈创木脂类及奥类。4.二萜及二倍半萜类：掌握重要的二萜化合物及生物活性。5.了解萜类化合物的提取与分离

6.挥发油：挥发油的定义、性质、组成、提取分离与鉴定。

(七)三萜及其苷类

1.掌握四环三萜及五环三萜的结构类型、重要的化合物及生物活性。2.掌握三萜类化合物及其苷类的主要理化性质。呈色反应、表面活性、溶血作用、沉淀反应等。3.了解三萜类化合物及其苷类的提取分离方法。(八)甾体及其苷类

1.掌握强心苷及皂苷的结构特点。

2.掌握强心苷及皂苷重要的理化性质与呈色反应。3.了解强心苷及皂苷的提取分离方法。4.了解强心苷及皂苷的生物活性。(九)生物碱

1.掌握生物碱的定义，生物碱在植物界的分布，生物碱的存在形式。2.掌握生物碱的分类与生源关系： 3.掌握生物碱的检识和碱性。

4.了解生物碱合成的基本原理：环合反应，C-N键的裂解。

5.了解生物碱的提取与分离：总生物碱的提取，生物碱的分离，生物碱的提取与分离实例。(十)海洋天然药物

1.了解海洋生物中的主要化合物的类型 2.了解海洋天然产物的研究实例。(十一)天然药物的研究与开发 1.了解天然药物的研究开发程序。

2.熟悉天然药物中的活性成分的研究方法。

三、药物化学

《药物化学》是以化学药物为研究对象，以化学和生物学的理论和方法为主要手段，研究化学药物的结构、合成原理、生物效应，构效关系，以及新药寻找基本途径等的一门科学。

本大纲要求学生掌握药物化学的基本理论、基本知识和基本技能；主要药物的结构及药理作用、合成制备路线、重要药物的构效关系和寻找新药的一些基本理论与途径，为研究生入学后专业教育以及从事药物研究工作奠定基础。熟悉药物化学在药学中的地位和重要性。了解药物化学的新理论和应用的进展。要求能从基本化工原料出发，经多步反应进行1至3个经典化学药物的合成，并具有一定独立性设计实验方案、分析问题和解决问题的能力。

(一)绪论

了解药物的定义，药物的分类，药物化学的研究对象，药物化学的主要内容和任务，药物化学的发展简史，建国后我国药物化学的发展与成就，药物的研究与开发，以及药物的质量与标准。[基本要求] 熟悉药物化学的内容与任务，药物化学的发展简史及药物研究与开发的基本过程。

了解我国药物化学的发展与取得的成就，以及药物的质量与标准。(二)中枢神经系统药物

1.掌握镇静催眠药以及抗癫痫药的分类及代表性药物的名称与结构、结构特征以及合成方法，了解各类药物药效作用机制以及与结构的关系。2.掌握抗精神失常药分类、及代表性药物的名称与结构、结构特征，合成、药物结构及其构效关系。了解中枢兴奋药分类、及代表性药物的名称与结构特征。了解镇痛药分类、及代表性药物的名称与结构、结构特征以及新镇痛药研究方向。(三)外周神经系统药物

1.掌握拟胆碱药以及抗胆碱药的分类及代表性药物的名称与结构、结构特征，合成、药物结构及其构效关系。掌握拟肾上腺素药的分类及代表性药物的名称与结构、结构特征，合成、药物结构及其构效关系。熟悉胆碱受体与肾上腺素受体激动剂与阻断剂结构特征及药效团模型。

2.掌握组胺H1受体分类及代表性药物的名称与结构、结构特征，合成、药物结构及其构效关系。掌握局部麻醉药物的分类及代表性药物的名称与结构、结构特征，合成、药物结构及其构效关系。了解肌肉松驰药发展、分类和各代表药物的名称与结构、结构特征、药物结构及其构效关系。(四)循环系统药物

1.掌握离子通道的药物的分类，代表性药物的名称、结构、结构特点、合成、构效关系以及药理作用特点。熟悉作用于有关受体和有关递质的药物的分类，各类代表性药物的名称、结构、结构特点、合成、构效关系以及药理作用特点。了解NO供体药物作用机制代表性药物的名称、结构特点、药理作 用特点与应用。

2.掌握血管紧张素转化酶抑制剂、利尿剂、HMG-还原酶抑制剂代表药物的名称、结构、结构特点、合成、构效关系以及药理作用。了解单胺氧化酶抑制剂代表性药物的名称、结构特点、构效关系以及药理作用。(五)消化系统药物

1.掌握H2受体拮抗剂以及质子泵抑制剂的发现和发展过程，其代表药物的名称、结构、结构特征、合成、构效关系以及药理作用。掌握止吐药的分类，各代表药物的名称、结构、结构特征、合成、构效关系以及药理作用。2.了解肝胆疾病的辅助治疗药物及其分类、代表药物的名称、结构特点与基本药理。(六)解热镇痛药和非甾体抗炎药

掌握解热镇痛药和非甾体抗炎药分类及代表性药物名称、结构、结构特点、构效关系以及药理作用。了解新的非甾体抗炎药的研究方向。

(七)抗肿瘤药物

掌握烷化剂分类及代表性药物名称、结构、结构特点、合成、构效关系以及药理作用。掌握抗代谢药物及代表性药物名称、结构、结构特点、构效关系以及药理作用。熟悉抗肿瘤抗生素分类、代表性药物和重要抗肿瘤的植物药有效成分。

(八)抗生素

掌握β-内酰胺类抗生素的发展、分类及代表性药物名称、结构、结构特点、合成、构效关系以及药理作用。熟悉四环素类抗生素的发展、结构特点及代表性药物名称、结构、结构特点。熟悉氨基糖甙类、大环内酯类、氯霉素类抗生素的发展、分类及代表性药物名称、结构特点、构效关系以及药理作用。

(九)化学治疗药

掌握喹诺酮类、磺胺类抗菌药以及抗结核药物的发展、分类及代表性药物名称、结构、结构特点、合成、构效关系以及药理作用。掌握抗真菌药物的发展、分类及代表性药物名称、结构、结构特点、合成、构效关系以及药理作用。了解抗病毒药物以及抗寄生虫药物的发展、分类及代表性药物名称、结构特点、药理作用。

(十)利尿药和合成降血糖药

了解利尿药以及合成降血糖药物的结构分类和各代表性药物的名称、化学结 构和特征以及合成。

(十一)激素

掌握甾体激素的发展、分类及代表性药物名称、结构、结构特点、合成、构效关系以及药理作用。了解前列腺素、肽类激素及代表性药物名称、结构、结构特征。

(十二)维生素

掌握维生素分类及代表性药物名称、结构、结构特点、构效关系以及药理作用特点。

本大纲中所谓代表性药物一般系指其所属类别药物在选用教材（每章节）中的列举详述的药物。

第五篇：化学综合实践活动

白色污染是指由塑料袋所引起的污染。由于塑料制品非常的难以分解，所以被遗弃的塑料制品(尤其是各种塑料袋)会给环境带来严重危害。然而，令人遗憾的是，广大中学生对白色污染知之甚少，环保意识淡薄，每天都在制造白色污染，使原本圣洁的校园受到白色污染的侵蚀。为了了解、解决校园白色污染的问题，我们对校园白色污染进行了一些调查，并尝试找出解决办法，使广大中学生了解白色污染的危害，提高同学们的环保意识，还校园一片净土，促进青菱中学的白色污染防治工作。

一、有关白色污染的相关知识

1、白色污染的危害。

白色污染的危害是多方面的，埋入土壤中的塑料制品，对耕作和播种造成了极大困难，影响了农作物对水分、养分的吸收，污染地下水，使农作物减产甚至不产。如果将塑料燃烧，则会产生大量有害气体，破坏环境。将塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年)，若被海鸟、鱼类误食，会造成这些动物死亡，若是缠住一些舰船的螺旋桨，则会造成海上交通事故。

2、目前国际上较为先进的白色污染治理办法。

白色污染形成的关键是塑料不易分解，因此，科学家研制了多种自毁可降解塑料，如生物自毁塑料、化学自毁塑料、医用自毁塑料等。制造这些塑料的指导思想是：在塑料中加入某种化学物质，使塑料能被光照、细菌或其他化学物质溶解或消除。这些方法的共同特点是造价昂贵，无法与便宜的不可降解塑料竞争。我们盼望着早日出现可以与不可降解塑料一样便宜的可降解塑料能够回收、再生、利用。

二、调查情况

（一）我们小组在学校随机挑选50人参加我们的问卷调查，共收回45份，占90％(调查问卷附表)，结果如下：

问题一：你知道什么是白色污染吗?

调查者中，有2／3表示知道白色污染，而有1／3表示不清楚。结果表明，大部分中学生是知道什么是白色污染的，这与学校教育有很大关系(高二化学教材对于白色污染有过讲解)。但仍有一部分(1／3)的人不清楚，这表明，学校还应加强对学生的教育。

问题二：你经常购买小食品吗？

71．1％的人偶尔购买小食品，22．2％的人经常购买，只有6.7%的人不买小食品。这是因为，学生族很少有时间在家吃早饭，所以来学校购买食品充饥的人很多，而食品包装袋绝大部分都是塑料制品(请看以下的调查)，这就为校园白色污染的产生提供了前提条件。

问题三：你如何处理塑料袋?

只有7人(占15．6％)将塑料袋随地乱扔，而扔进垃圾箱的占80％，但这并不表示大部分塑料袋进入垃圾箱中，因为据我们小组成员观察发现，很多人虽然知道应当把塑料袋扔入垃圾箱内，却总是扔到垃圾箱旁，风一吹，塑料袋就满校园乱飞了。另外值得提出的是，在两位选择其他的同学中。一人表示会把塑料袋扔进视线所见的垃圾箱内。我们发现。校园内垃圾箱以前并不多，而且大多锈迹斑斑的，沉重、固定的老式垃圾箱十分不方便。不过本学期开始后，学校增加了垃圾箱的数量，这对于防治校园白色污染是有帮助的。

问题四：请同学对校园白色污染的处理方法提出一些建议。提供建议如下：

(1)学校应教育同学们增强环保意识，多宣传白色污染的危害。

(2)同学们不要随意扔垃圾，对随地扔废弃物的人讲讲环保的重要性。

(3)学校统一将垃圾分类、回收，集中处理。

(4)增设垃圾箱，放在白色污染严重的地方(如小卖部门口)。

(5)设计一个环保标志，挂在醒目的地方。

(6)尽量减少用塑料袋包装物品，并杜绝使用一次性发泡饭盒(现在校食堂使用的一次性饭盒就是国家禁止使用的饭盒，但仍在使用)。

(7)呼吁全社会增强环保意识。

(8)学校不要焚烧垃圾。

通过本次调查，我们得出以下结论：①大部分学生对于白色污染比较了解，但仍有部分人对白色污染的概念不清楚，这需要学校增强环保方面的教育。②相当一部分人虽然知道什么是白色污染，但依然使用或随手丢弃白色污染物。由此可见，学校培养学生环保的观念十分重要，同时学校也要作出实际行动，如多设置分类垃圾箱，组织回收有价值的垃圾等。

（二）、学校白色污染现状调查

通过上一阶段的调查，我们已经调查清楚了学生对白色污染的了解情况，与同学们初步探讨了如何防治校园白色污染。这一阶段我们的主要目的是调查我们学校白色污染的情况，并对处理方法进行可行性探讨。首先，我们进行的工作是称量一个班一天产生的垃圾，分拣出垃圾的种类、白色污染(如塑料袋、塑料瓶等)所占比重为多少，以此来估算学校一天产生的白色污染物的数量。以八年级某班为例，这个班一天所产生的垃圾约重2kg左右，主要成分是纸、塑料包装袋、塑料瓶、易拉罐、发泡饭盒及一些果核等。其中塑料包装袋有近l00个(几乎全用于食品包装)，5个塑料瓶，7个发泡饭盒，2个易拉罐(铝制)。不难看出，食品包装是校园白色污染的主要组成部分。我们还发现，纸张和易拉罐都是可以回收利用的、而且目前社会上也有回收废纸、易拉罐的地方。于是我们把重点放在了塑料的回收再利用上。

在学校的垃圾站，我们遇见一位拣垃圾的人，他把塑料瓶进行了回收。我们小组成员上前询问他回收的目的、价钱，而他没有回答。为了查询有关塑料的回收情况，我们小组特意利用课外时间对青菱中学各正规废品回收站进行了采访，可惜没有发现回收塑料的地方。最后，通过上网查询资料，我们得知：塑料是可以回收的，但不可以再利用来制造食品包装袋(因为造价高，不能保证卫生与安全)，只可用作建筑材料或农用大棚等。值得注意的是，一些违规生产的个体小企业私自回收塑料废物，用一些有毒的有机溶剂清洗后再利用，这对人体是有害的。因此，学校在进行垃圾分类回收时，一定要将回收的塑料制品送到正规的回收单位。

三、结论

通过以上调查，我们发现校园内是存在白色污染的，以青菱中学为例，每天青菱中学要产生4000个左右的食品包装袋，这会使多少亩土地丧失耕种能力！而且，学生对于白色污染缺乏紧迫感，采取不以为然的态度，这是十分危险的。如果每个人都这样想，那么若干年后中国还有没有可供种植耕作的土地?我们中学生不应该对白色污染这一社会问题不闻不问，而一定要拿出主人翁的精神，积极地去

宣传白色污染的危害，宣传环保意识、从而使全社会的人都有环保观念--这正是我们的目标所在。

我们的建议：

(1)根据我们的调查以及我们所查的资料，我们建议学校实行垃圾分类回收制度，其具体操作方法如下：①每一个班在班内建立一个小型垃圾点，将垃圾按纸类、塑料、金属(如易拉罐等)、电池、其他共五类分类收集。由于纸类、塑料数量较多，可以一天清理一次，另外考虑到电池对环境的危害，建议同学们把废旧电池统一回收。②学校设立几个大型垃圾箱，统一回收各班分类垃圾箱中的垃圾，并在校园内多设置一些小型分类垃圾箱。学校负责与社会回收单位联系，及时送出回收来的垃圾。③学校应当设立一个评分制度，对垃圾回收工作开展得好的班级进行鼓励。回收的收入也可返回各班使用。

(2)应当看到，要想真正从根本上杜绝校园白色污染，就必须在学生心中树立环保的观念，因此建议学校多多加强环保教育，如征集环保标志，举行环保歌咏比赛等活动，使环保意识深入人心。

(3)加强对学生进行环保教育，目的还在于向全社会宣传环保知识，因此建议学校多方面向社会开展公益活动，如在每年4月22日地球日、6月5日世界环境日时，组织学生上街宣传环境保护的重要性等知识，只有全社会都在讲环保，才会从根本上防治白色污染。