九年级化学强化训练5(化学变化和物理变化)

第一篇：九年级化学强化训练5(化学变化和物理变化)

九年级化学强化训练5（化学变化和物理变化）

班级班序号姓名

1．家庭中的下列现象，属化学变化的是

A、晾干湿衣服B、弯曲电线C、点燃煤气D、摔破玻璃杯

2．下列变化属于化学变化的是

A、夜幕降临，珠江两岸霓虹灯通电后发出美丽的亮光

B、“侯氏制碱法”用空气、水、食盐生产出纯碱和化肥

C、青铜受热熔化后浇铸成各种形状的工艺品D、自来水通过蒸馏变成可饮用的瓶装蒸馏水

3．下列变化中，不属于化学变化的是A、二氧化硫在空气中造成酸雨．．．

B、气球充入过量空气爆炸C、铁钉在潮湿空气中生锈D、铜片在酒精灯上加热变黑

4．下列过程中发生了化学变化的是A、水通电后分解成氢气和氧气

B、湿衣服晾晒后变干C、玻璃调敲击后变碎D、冷水加热后沸腾

5．下列物质的用途主要由其化学性质决定的是

A、用金刚石做玻璃刀的刀头B、用碳酸氢钠治疗胃酸过多症

C、用石墨做铅笔芯写字D、用钨做电灯泡里的灯丝

6．下列过程中利用了化学变化的是（）

A．用疏通淤泥的办法整治广州市的河涌B．用稀盐酸使生锈的铁制品恢复光亮

C．海水经过蒸馏成为可以饮用的蒸馏水D．用95%的酒精配制75%的医用消毒酒精

7．下列过程中发生了化学变化的是A．用金刚石切割玻璃

B．用铅笔在纸上写字C．用醋酸清洗热水瓶的水垢D．用水将浓盐酸稀释

8．以下物质的变化过程中，没有发生化学变化的是（）．．

A．吃进的食物一段时间被消化了B．人参加课外体育活动时呼吸作用增强

C．水放进冰箱一段时间后结成冰D．氨基酸被人体吸收后结合成各种蛋白质

9．下列物质的性质中属于化学性质的是

A．导电性B．可燃性C．延展性D．挥发性

10．下列变化中属于物理变化的是

A．剩饭变馊B．自行车生锈C．牛奶变酸D．电灯发光

11．下列变化中,属于物理变化的是

A．汽油挥发B．牛奶变酸C．铁锅生锈D．氢气燃烧

12．下列变化中属于化学变化的是A．木炭放入冰箱除去异味

B．给水通电获得氢气和氧气C．使用温度计测量温度时，液柱长度发生变化

D．一束太阳光照射到三棱镜上，折射后形成一条彩色光带

13．二氧化碳在下列变化中只发生物理变化的是

A．制汽水B．制干冰C．被石灰水吸收D．参与植物的光合作用

14．下列能量的转化过程中，主要发生了化学变化的是

A．电热器取暖B．蜡烛照明C．水力发电D．太阳能供热

第二篇：物理变化和化学变化

⑴ 物理变化：没有生成其他物质的变化；

【常见现象】物质的状态、形状等可能发生变化，并伴随发光发热的现象；

⑵ 化学变化：生成其他物质的变化；

【常见现象】颜色改变、生成气体或沉淀等，并且伴有发光发热现象；

⑶ 本质区别：是否有新的物质生成；

⑷ 联系：发生化学变化时一定同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化；

2物理性质和化学性质

第三篇：化学变化和物理变化教案

化学变化和物理变化教案

【教学目的】

知识：理解并掌握物理变化、化学变化的概念；

初步认识物理性质和化学性质的内涵；

了解化学研究的对象。

能力：培养学生观察实验的能力。

思想教育：了解化学发展史及化学在实际中的应用；

激发学生学习的兴趣，从而树立为祖国四个现代化而努力学习的信念。

【教学重点】：物理变化、化学变化的概念以及它们的区别与联系。

【教学难点】：化学变化与化学性质的区别以及对实验现象的正确描述。

【教学方法】：启发式实验教学法。

【仪器试剂】：铁架台、试管、单孔塞、导气管、烧杯、酒精灯、药匙、火柴、研钵、坩埚钳、石棉网、水、胆矾、镁条、碱式碳酸铜、投影仪、投影片

【教学过程】

教师活动

学生活动

教学意图

【课题引入】化学是初三设置的课程，同学们可能会问，化学是研究什么的？

请同学们首先观察一下我们的教室里都哪些教学设备？我们生活的自然界又是由什么组成的？

同学们所回答的这些都是物质，我们生活的世界的物质的，人们呼吸的空气、喝的水、盖房的木料、织布的棉花、制造汽车的钢铁、农田施用的化肥等都是物质。世界上千千万万种不同的物质，这们的颜色、状态、气味教都一样吗？组成相同吗？变化情况又是怎样的？有关物质的这些问题正是化学课要研究的。

【板书】

一、什么是化学

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

回答：桌椅、灯管、黑板、投影仪、电视机等。

回答：空气、水、木头、石头、砂子等。

思考

记录

通过学生的回答，培养学生发散思维和想象能力。

学生在渴望得到解答时，教师可引进化学的概念，激发学生学习化学的欲望。

化学是以实验为基础的一门学科，我们学习化学，首先要学习和研究观察实验的方法。

【引入】

如何观察和记录化学实验呢？

【投影】从三方面观察

思考并记录：

变化前观察——变化时观察——变化后观察——

思考并记录的内容同投影。

让学生认识观察时的记录是十分必要的。

详细、准确而又真实地记录是分析思考，得出结论的前提。变化前观察

变化时观察

变化后观察

1.有几种物质参加反应。

2.物质的色态、味等。

1.反应条件（加热、点燃、催化剂等）

2.现象（发光、放热、生成沉淀或气体等）

1.有几种物质生成 2.生成物的色、态、味等

【问题讨论】

物质是怎样发生变化的？物质的变化有几种形式？

【演示实验】水的沸腾

加热盛有少量水的试管至沸腾，将洁净玻璃片移近试管口。

【投影】给出观察记录的结果及规范要求。

（内容同观察记录）

【演示实验】胆矾粉碎

将块状胆矾研碎

【投影】给出结果及规范要求。

（内容同观察记录）【演示实验】镁带燃烧

用坩埚钳夹住一小段镁带点燃。【投影】给出结果及规范要求

（内容同观察记录）

观察记录

让学生学习观察、描述实验现象及记录实验结果，从而培养学生观察实验能力和记录能力。

【投影】课堂练习一（见附1）

做练习一 概念运用 【问题讨论】

物质变化与物质性质是同一个概念吗？（结合概念分析讨论）

1.什么是化学性质？

2.什么是物质性质？

3.化学变化与化学性质有什么不同？

（通过举便指导学生回答）

【板书】

三、物质的性质

1.物理性质（内容看书）

2.化学性质（内容看书）

思考并回答：

1.物质在发生化学变化时所表现出来的性质叫化学性质。

2.物质不需要发生化学变化表现出来的性质叫物理性质，包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等。

3.化学变化是指变化时生成了新物质，化学性质是指物质在发生化学变化时所表现出来的性质。

识记

引导认识新概念。

师生共同分析讨论，加深对概念的理解。

在分析讨论基础上，识记概念。

【投影】课堂练习二（见附2）

做练习二

巩固概念

【问题讨论】

1.化学知识对工农业生产，科学技术，对人类的发展以及生活实际中有什么重要作用？

2.你了解化学的发展史吗？

3.你怎样学好化学？

认真阅读书中有关内容，结合自己的认识回答老师提出的问题。

指导学生看书，使学生认识化学在实际中的应用，本节课小结：

通过本节课的学习，掌握物质的两种变化及化学变化的特征。学生观察记录化学实验的方法。理解物理性质和化学性质的内涵。了解化学发展史及化学知识的实际应用。

学生总结归纳，教师给以补充完整。

明确知识要点，培养学生总结概括能力。

第四篇：第二节 化学研究些什么 物理变化 化学变化[模版]

第一章 第二节 化学研究些什么 物理变化 化学变化

1、下列变化，哪些变化是物理变化，哪些是化学变化？

①玻璃破碎②铁丝弯曲③木材制成桌椅

④水变成水蒸气⑤水凝结成冰⑥碘升华

⑦汽油挥发⑧酒精挥发⑨电灯通电发光放热

⑩蜡烛燃烧（11）木柴燃烧（12）铁生锈

2、判断下列变化是物理变化，还是化学变化？

⑪石头被碾碎⑫水结成冰⑬石蜡熔化

⑭酒精燃烧⑹自行车爆胎⑺野火烧不尽，春风吹又生⑻春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干⑼只要功夫深，铁杵磨成针。⑽爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏⑾火药爆炸

⑿千里冰封，万里雪飘⒀夜来风雨声，花落知多少

⒁将沙子放入水中沉下来⒂葡萄酿成酒

3、化学研究物质的与、与、与。

4、的变化叫物理变化。的变化叫化学变化，也叫。

5、下列描述的变化与对应变化的判断不相符的是（）。

①沙里淘金----物理变化②光合作用---------物理变化

③烧制陶瓷-----化学变化④炼铁成钢--------化学变化

6、我们生活在绚丽多彩的物质世界里，下列色彩由化学变化呈现出来的是（）

①雨后的彩虹②夜晚的霓虹灯③节日的礼花④彩色的图画

7、下列变化中有一种变化与其他变化有着本质的不同，它是（）

①煤燃烧②雪融化③牛奶变酸④铁生锈

8、书写下列元素符号

氢碳氮氧钠镁铝硅磷硫氯钾钙

9、下列过程没有发生化学变化的是（）

①久置的菜刀出现锈斑②鸡蛋变臭③铁水铸成铁锅④植物的光合作用

10、有其他物质生成的变化（填“一定”或“不一定”）是化学变化。伴随发光放热

现象的变化（填“一定”或“不一定”）是化学变化。如

11、判断正误

⑪凡是有气体产生的变化就是化学变化。

⑫物质变化时有发光放热现象，该变化一定是化学变化。

⑬化学变化的特征是生成新物质。

⑭加热才能发生的变化一定是化学变化。

12、蜡烛燃烧的实验中，最能说明该变化是化学变化的是（）

①发出黄色火焰②放热③越来越少④生成水雾及使澄清石灰水变浑浊的气体

13、人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生的是（）

①电熨斗通电发出的热量②电灯通电发出的光③水电站利用水力产生的电能

④液化石油气燃烧放出的热量

14、酒精燃烧由能转化为能蓄电池充电由能转化为能蓄电池放电由能转化为能光合作用由能转化为能

15、写出文字表达式

石蜡燃烧

植物的光合作用

第五篇：《化学变化和物理变化 》分层作业

《化学变化和物理变化 》分层作业A 组（知识巩固）

1、概念______________________________________是化学变化；

______________________________________是物理变化。两种变化的区别是：两种变化的联系是：

2、实例分析：

①木炭燃烧变成灰烬，原物质是__________，变化后生成物质是_________ ②葡萄酿成葡萄酒，原物质是__________，变化后生成物质是___________

③铁矿石冶炼成钢铁（Fe），原物质是_________，变化后生成物质是_____ 上述三个变化都是变化 ① 木柴折断：原物质是__________，变化后的物质是_________ ② 水结冰：原物质是__________，变化后的物质是_________ ③ 矿石粉碎：原物质是__________，变化后的物质是_________ ④ 铁熔化成铁水后铸成铁锅：原物质是__________，变化后的物质是_________

上述三个变化都是变化

3、练习检测

①下列成语中，一定包含化学变化的是（）

A.木已成舟B.花香四溢C.烛炬成灰D.滴水成冰 ②下列变化中,与其它三种有本质区别的是()A.铁生锈B.煤燃烧C.水汽化D.火药爆炸 ③下列说法正确的是（）

A有气体放出的一定是化学变化B发光发热的变化一定是化学变化

C生成新物质的变化一定是化学变化D化学变化中一定发生物理变化

反思：有发光、发热的变化一定是化学变化吗？

《化学变化和物理变化 》分层作业

B 组（能力提高）

1、1993年8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字。下列说法中不正确的是（）

A、上述操作中发生了化学变化B、上述操作中只发生了物理变化 C、这两个汉字是目前世界上最小的汉字 D、这标志着我国科学已进入操作原子的阶段

2、某固态物质受热后变成气态物质，这种变化属于（）

A、物理变化B、化学变化C、可能是物理变化，也可能是化学变化 D、既不是物理变化，也不是化学变化

3、在互联网上用google搜索 “中央电视台每周质量报告”时，可搜索到被曝光的事件中一定涉及到化学变化的是

A、用毛发水、酱色、水、盐等兑制成“假酱油”B、用工业石蜡等给瓜子“美容”C、用硫磺燃烧法熏蒸粉丝D、用淀粉、蔗糖、奶香精等掺和成“假奶粉”

4、淀粉是人体必须的营养物质。在人体中的消化酶的作用下，淀粉会逐渐变成葡萄糖分子，从而为人体提供能量。你怎样用实验证明这一变化是化学变化？（提示：淀粉遇碘变蓝，葡萄糖遇碘不会变蓝）