高一作文：乘着心灵的翅膀飞翔[最终版]

第一篇：高一作文：乘着心灵的翅膀飞翔[最终版]

高一作文：乘着心灵的翅膀飞翔

高一作文：乘着心灵的翅膀飞翔

一(8)王杰

人的一生往往会有许多志愿,它们或轻或重,或大或小.而我们每个人都是会为此不断努力和奋斗的.古今中外,多少英雄豪杰,名人轶事,从小就树立了远大的理想,并为之不断努力拼搏进取,最后,终于成了一个个大写的人.美国探险家约翰·戈达德在15岁时就曾有过127项宏伟愿望.在之后的44年里,他总是让自己的心灵先到达那个要去的地方,然后再沿着心灵的召唤不断地前进.最后,经过不断努力,终于实现了其中的106个愿望.其实,在中国历史上像约翰·戈达德这样用心灵来召唤自己前进的人也不少.越王勾践卧薪尝胆的故事真可以说得上是家喻户晓了.话说越王勾践被吴王夫差打败后,沦为奴隶,但他仍不忘报仇雪恨,每天吃晚时总要尝尝苦胆,晚上睡在柴草上,为的就是能够有朝一日,打败夫差.最后,经过他不懈的努力,终于将吴王打败了.从古至今,像这样的人数不胜数,随便一抓就有一大把以心灵的召唤做目标奋斗的人.就说王献之吧!估计一提到他,大家想到的一定是那些大缸吧!王献之原本是骄傲自满的,但后经过了他父亲王羲之的太字教育法后,王献之便将毛笔收法写得炉火纯青这个志愿牢记于心中,每天练毛笔字,不断地努力改进,最后终于成了人人皆生,人人敬仰的一代宗师

.还有鲁班,华罗庚,陈景润也都如此.由此看来,将自己的心灵放上理想的最高峰,然后向着你心灵所在的那个地不断前进,永不言败,最后终将实现你那期盼已久的宿愿.所以,同学们,飞翔吧!将你的心灵放在你想到的地方,然后,向着心灵不断前进前进再前进!

第二篇：乘着阅读的翅膀,让心灵自由飞翔（推荐）

乘着阅读的翅膀，让心灵自由飞翔

——对小学开展“读书活动”的建议及构想

文章作者：潘森云 来源：语文教学通讯·小学刊20090

2众所周知，书籍是知识的源泉，只有知识才是最为有用的财富，只有知识才能够使我们从精神上成为坚强忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。

苏州市市长、博士生导师朱永新说：“一个人的精神发育史，其实就是阅读史，而一个民族的精神发育水平在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。”北大刘洪权博士也认为：“语文教育除了教人认字，它还应该提供使人成为真正意义上‘人’的基本东西。许多国家都对中小学生课外阅读有具体规定，虽然所选书目不一样，但着重的都是对健全一个人心灵有重要作用的经典名著。”

教育学、心理学告诉我们：一至六年级的小学生接受能力、理解能力逐步提升、小脑袋瓜会越使越聪明，知识思想各方面增加成长得较快。而小学这六年也正是他们在学校学习的浪漫时段，此时如果能够让他们接触并阅读优秀的童话故事、优美的古今诗歌、容纳了众多成语与谚语的知识性图书、时文、美文及中外名著等，一定会培养起他们超凡的想象力、激发起无限的创造力，起到奠基人文素养、陶冶性情、净化心灵、塑造人格的作用，而这些作用对孩子们的童年成长、直至终身的学习生活无疑是大有裨益的。所以我们的众多小学若能科学、合理、有序甚至是创造性的开展丰富多彩的读书活动无疑是能实现上述目标的最好选择，这项工作如果能施行起来应该说是有百益而无一害、利国利民、利人利己，应该算得上是一件人人称赞、个个叫绝的大好事，应使我们的教育工作者产生迫不及待、刻不容缓，丝毫不能懈怠的紧张感和使命感。

那么“读书活动”的开展怎样做才算是切实有效，才算是实现众多小学提出的“捍卫七彩童年、激活师生成长、打造阳光校园”的战略愿景，才算是实现上述“培养人、塑造人”的远大目标呢？

笔者根据已摸索积累的一些经验，站在初中小学教育教学衔接协调的角度，提出三个“对话”的构想，供同行们参考。

一、与文本对话，读出真知

世界上有无数关闭着的门，每一扇门里，都有一个我们不了解的世界。阅读的过程就是打开这些门的过程。打开这些门走进去，浏览新鲜事物，探求未知天地，了解历史、了解社会、了解自然、了解人生是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。我们的老师要想方设法引导孩子们进入文本世界，读出真正的知识。

我国古代教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。有的孩子看小说会废寝忘食，阅读有趣的书时兴趣盎然,都是因为“乐此”，才“不疲”。看来我们的老师首先要在孩子们的兴趣上做足文章。心理学研究证明，兴趣是人们积极探索客观事物的一种认识倾向，它能极大地提高大脑皮层的兴奋状态，增加快乐的情绪。对阅读而言，兴趣可以激发读书的积极性与主动性，提高阅读的效率。在兴趣浓厚的情况下，注意力最集中，接受新知识最容易，记忆东西最牢固，思维最活跃、最敏捷。据笔者调查：目前一些重视孩子们阅读兴趣培养和能力提高的学校推荐给孩子们的书目有：安徒生、法布尔、凡尔纳、冰心、黄蓓佳、曹文轩等大师、大家的作品，这些作品内容贴近孩子们生理、心理的发展特点和他们的日常生活，语言优美、生动，艺术价值很高。孩子们一定会非常喜爱。爱因斯坦曾说过“热爱是最好的老师！”如果对读书活动充满热情，明确目的，全身心地投入，发挥自己的主体作用，变被动为主动，那么这种自己当家作主的读书状态，就能成为孩子们获得真知的不竭动力。

那么，怎样读好读透就需要我们的老师作有效的引导了，可从以下两方面来具体操作。

1．讲究形式，吸引孩子

各所学校可先列出一些不同年段、不同体裁的具体书目推荐给孩子们。对于学校所推荐的书目，针对不同年级、不同内容，教师们可采用让孩子们感兴趣的形式，或默读，或跳读，或朗读，特别是对于精彩片断可高声诵读，可比赛读可表演读，不拘泥于一种形式，只要孩子们喜欢，就可以让他们自由选择，随性、随意，尽力让他们能够发挥爱好，凸显个性。比如南京市江宁实验小学2006开始施行的让六年级12个班的孩子每班买了不同样的书籍，读完后各班轮流交换着读就是一种非常好的形式：既调动了他们的阅读兴趣，又实现了资金节约、资源共享。再比如还是这所小学让孩子们每人精心设计一张书签，除了讲究画面

色彩鲜艳外，还强调必须要引用一则名人名言做主体内容。每个班先评选出优胜者上报学校，学校再分年级评选出一、二、三等奖，并在学校的橱窗里展出就是个很有创意的做法，值得借鉴。

2．读写打通，开发潜能

如果说阅读是一次发现的旅程，是和作者的心灵相近相切的一种生命体验的过程，那么写作则是一种召唤，是对阅读“回应”的召唤。读写发生碰撞，能让孩子们不断地积累写作素材，反省自己的阅读经验，深化自己的阅读记忆，提高自己的领悟能力。写的形式最好不加限制，如可让孩子们做一做摘要，写一写读书笔记，记一记日（周）记，练一练随笔，五六年级的孩子们可写一写读后感等。孩子们若能养成常写读书心得、随笔等习惯，那就是真正做到了读书与写作的珠联璧合、融会贯通了。著名作家三毛就是这方面的典范，她常常是如饥似渴地读书，又常常是文思不可遏制地泉涌笔端，直到深夜。一篇篇闪烁着深邃的思想和洋溢着文学才华的文章，经常是在读书与写作相伴中诞生的。

二、与自然对话，读出真情

“春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”这是古时候一个孩子写的一首咏四季的诗。四季景色千姿百态，美不胜收，我们的老师要教会我们的孩子用一双眼去发现，用一颗心去感受。据了解，南京市江宁实小开展的“读书活动”中老师推荐给孩子们的书，无一不是名家经典、大家名篇。这些作家写作的过程其实就是和生活对话、和自然对接的过程，因此我们的“读书活动”的开展也不能仅限于只在“书”中，还应适时因地的带领孩子们走出“书”外，去观赏四季美丽之景，去倾听花开鸟语之声，去感受“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，去聆听“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，去触摸“树树皆秋色，山山唯落晖”，去领略“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意境。在读书过程中，让孩子们融进书中，走近自然，和自然对话，或喜或悲由他们，或哭或笑任其然，总的原则就是要让孩子们能够读出属于自己的那份独特的感受，并带着它去体味名家大师们笔下的“一切景语皆情语”的真情所在，让清新的空气成为每一个孩子的最爱，让自然的色彩成为他们心灵的调色板，让朴实的真情在他们走进书中、亲近自然的过程中毫不掩的流淌，情不自禁的倾泻。现实中的人、书本中的事、自然中的景交融一体，孩子们沉醉其中定会感到无比的快乐与幸福。

三、与活动对话，读出真我既然强调要开展的是“读书活动”，那么它的整个过程则应是既要有“读书”长伴，又要有“活动”相随”。也就是说“读书中穿插活动”，“活动中体现读书”，让“读书”与“活动”真实地融为一体（首先应强调以“读书”为主，“活动”为辅），真正地让孩子们在读书的过程中做到与活动对话，在活动中展示自我，发挥特长，塑造个性。

那么，在读书过程中可开展哪些活动呢？本人认为可以从以下几方面做起：

1．利用各个年级每个班的黑板报、学校的橱窗和每个班的展板定期将孩子们的读书成果（以文章为主，可辅助些图画）展示出来，可分年级进行比赛，评出优劣，以示促进激励。

2．可尽可能的发挥孩子们的特长、借助家长力量、整合社会资源将孩子们所读的名篇佳作进行课本剧改编，进行课本剧汇报演出，如安徒生童话、格林童话中的很多篇目，曹文轩小说、黄蓓佳小说中的很多情节都非常适合孩子们演出。每个孩子身上都有潜力，都有闪光点，只要我们的学校，我们的老师能给他们一方舞台、一方天地，他们一定能呈现给我们最大的能量，最美的姿态。

3．在条件允许的情况下可邀请名家大师来学校与孩子们见面畅谈。可以想象孩子们如果真能见到曹文轩、黄蓓佳等大作家，他们该会怎样的兴奋、怎样的欣喜、发出怎样的惊叫？南京一些中学文学社，如十三中大唐文学社、南京九中弘光文学社、江宁高级中学寸草文学社等，都曾成功地邀请北大著名教授曹文轩、台湾著名诗人余光中等来校讲座谈，效果很好。南京市江宁实验小学也曾成功地邀请过著名作家黄蓓佳、张之路、祁智到学校与孩子们面对面、零距离接触。如果要说“追星”，我们的学校、老师、家长应当引导孩子追这样的“星”；如果说要成为“粉丝”，我们的学校、老师、家长也应当引导孩子们成为这些作家、诗人的“粉丝”。

4．鼓励孩子们把自己平常写得好的习作、练笔等多参加各种各样的不同级别的比赛，多向报刊和其他各类刊物如《语文报·小学版》《少年文艺》《扬子晚报》《现代快报》等各省市知名报刊投稿发表。看到自己的文章能获奖，能变成铅字，孩子们一定会无比开心。

（作者单位：江苏省南京市竹山中学）

第三篇：乘着箴言的翅膀,让心灵自由飞翔

乘着箴言的翅膀

让心灵自由飞翔

渝北区五星路小学校 石庆琼

尊敬的各位领导：

大家下午好！

我今天发言的题目是“乘着箴言的翅膀，让心灵自由飞翔”。如今的重庆，正在轰轰烈烈开展一系列的塑魂工程：“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”的新“三字经”文化品牌活动，这一场接一场的“红色”文化活动，彰显出主流文化的思想内涵和精神力量，正悄然改变着重庆人的文化选择。

渝北区教委十分重视开展发短信传箴言活动，我校积极响应区委、区教委号召，全校师生员工积极开始了创作和转发红言短信的活动。现将我校的一些做法与大家进行交流，敬请在座各位领导提出宝贵意见。

一、抓住几个点

1．生长点在学校。教育是直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。我们认为，“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”活动，就是为了提高师生的人文素养，提升师生的生命质量。我校把传箴言活动与学校的教育、教学、德育、科研和学校特色文化建设工作结合起来，采用了“深处着眼，浅处着手；由浅及深，由表及里”的策略，用“红色”文化润泽师生的生命，用“经典”文化增其心智，怡其性情，雅其气质，润其人生。

2．动力点在活动。学校决定开展“五个一”全校箴言创作传播活动，即：开展一次师生“箴言创作”大赛；利用学校的红领巾广播，搞一次自创箴言朗诵会；每班搞一次“传箴言，承文明”的主题班会；办一期“传箴言”的手抄小报；学校编辑一本箴言集《星．语》。

3．发展点在文化。学校特色文化不仅是一所学校以往历史的积淀，更是学校内涵发展的主题。健康积极、绚丽多彩、生气盎然的学校文化在学校内涵发展中起着重要的作用。它无“形”而有“象”，弥漫于整个学校组织之中，像一只无形而有力的大手，把持和操纵着学校的运行和发展。我校通过专家引领、教师商讨，由下至上形成全面共识，在不断的思维碰撞中形成了学校的“教育理念、办学宗旨、办学特色及学校精神”。一次次的继承与创新，“让每一位学生体验学习的快乐，让每一位教师享受教育的幸福”成为了五星的教育理念；在不断的追求中，我们凝聚起了鲜明的五星精神——“我自豪，我是五星人；我努力，我与五星共成长；我成才，我为五星添光彩”；在一次次的聚合与提炼中，“五彩缤纷、星光灿烂”凝聚成我们的办学宗旨；一次次思维的闪现与火花的碰撞中，“让生命因学习而精彩”成为我校的校训；“让读书成为一种生活方式”是我们追求的办学特色。

我们把“传箴言”活动与学校的办学理念结合起来，让师生共读经典，从经典中汲取营养。利用各种途径，让“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”的观念深入人心，逐步形成“学校精神”，进而铸就 “师魂”“班魂”“校魂”。

4．共享点在积累。学校成立了“传箴言”领导小组和箴言创作传播中心，制定了活动实施方案。校长任组长，班子成员及部分优秀的语文教师为成员。要求班子成员每天至少原创一条短信，上传到1065866666，并转发给学校同事、朋友及学生家长。目前，校级领导和广大教师及部分学生家长已创作短信几百条。学校下发专门设计的创作箴言登记表，由办公室主任负责登记。并利用红领巾广播对一些经典的短信进行广播，向全校师生宣传。

二、定好几个位

1．抓好常规活动。结合学校办学理念和学校的文化建设，以班队活动、少先队活动为载体，号召广大学生积极参与。

2．抓好主题活动。充分利用“

七、一”，在全体党员班干部中开展“党的颂歌”短信创作传播活动；教师节在全校学生中开展“感念师恩”，教职工中开展“讲坛畅想”短信创作传播活动；“

十、一”开展“祖国在我心中”主题红言创作活动。并结合中秋节、重阳节、元旦、春节等传统节日，举行丰富多彩的主题创作比赛活动。

3．骨干引领示范活动。学校领导高度重视此项工作，每天坚持创作、收发短信。我校朱海副校长即使工作繁忙，每天都是先把短信在电脑上写好后，再打在手机上，然后再上传。行动引领。班子成员及创作小组成员以自己的实际行动对师生进行引领，每天给部分教师和学生家长传播一条经典红色短信。

学校下一步将把制定的方案认真加以落实，并加大措施力度，鼓励师生创作出更多更好的红言短信，传播更多的红言短信，同时与把此项工作与打造特色学校文化建设联系起来，力争让“创红言，发短信”成为广大师生日常生活中的一种高尚的行为习惯，使“创红言，发短信”活动更取得满意的成绩和效果。

文明需要一砖一瓦来建设。在如今娱乐至上的消费文化洪流中，在迈向全面小康的道路上，重庆人对“精神富裕”的追求，开展的“新三字经”文化品牌活动，更加显得弥足珍贵。当教师，工作虽然平凡，但是只要心中有天使飞翔，我们的工作就会拥有一种发自灵魂的芬芳。我愿我们的每一个教师心中都有天使，让她带着我们在教育的路上飞翔。“天空没有留下翅膀的痕迹，但我知道鸟已飞过”。我们愿带着这一校的“小鸟”，行进在“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”的路上。也许，在我们的学生身上，暂时还不能看到明显的效果，但“一切皆有可能”，我们有理由相信，我们师生的灵魂经过“经典”的洗礼，会变得更加纯净。

第四篇：乘着想象的翅膀飞翔.doc

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乘着想象的翅膀飞翔

作者：崔鹤同

来源：《发明与创新(学生版)》2008年第02期

爱因斯坦小时候，对光速问题十分着迷。有一次在一个小山头上眯起眼睛向上看。爱因斯坦好奇地想，如果能乘一条光线去旅行，那将是什么样子呢?

他想象着自己在作一次宇宙旅行。想象力把他带进了一个神奇的场所，这个场所无法用经典物理学的观点来解释。

在这种想象的指引下，爱因斯坦发现了接近光速运动的物体在空同上缩短和在时间上变慢的效应，并提出了一种新的理论以解释他的想象——这就是震惊世界的广义相对论。

可以说，没有想象，就没有伟大的爱因斯坦。苏联的齐奥尔科夫斯基8岁时，母亲送给他一个能在空中自由飘动的大氢气球，这引起了他极大的兴趣。他常常聚精会神地仰望天空思索：能否乘着气球去航行呢?

10岁那年，齐奥尔科夫斯基患了猩红热引起并发症，完全失去了听觉。但是，他并没有失去信心。他白天到图书馆刻苦自学，一到晚上，就尽情地展开想象的翅膀，设想出种种理想的客体，来实现飞行的愿望。他想：是否可以制造一个永远悬在空中的金属气球呢?能否发明一种飞行器呢?能否利用地球旋转的能量呢?

当时有很多人把他贬为“无用的空想家”和“狂妄的设计师”。但是，这一切都没有阻挡他探索攀登的步伐。1883年，他阐明了宇宙飞船的设计方案。1903年，他发现了著名的齐奥尔科夫斯基公式——火箭运动公式。他首先提出了液体燃料火箭的设想，并设计出了世界上第一枚液体火箭发动机的构造示意图。1929年，他首次提出了多节火箭的设想。现在这些都已成为现实。他成为苏联也是世界上最伟大的航空航天科学家。

美国哲学家杜威说：“科学最伟大的进步是由崭新的、大胆的想象力所带来的。”

第五篇：乘着梦想的翅膀飞翔

乘着梦想的翅膀飞翔

人们常说：“人生是船，梦想为帆。”爸爸也常问我，我的梦想是什么？梦？在我幼稚的心里不就是早上能喝一大杯香浓的甜牛奶，晚上回家还可以立刻尝到香喷喷的饭菜咯！可爸爸听了总是慈祥的摇摇头。我疑惑极了，梦到底是什么？

直到有一天看电视，通过电视荧屏上闪烁着的动人故事，我才算知道了梦是什么——梦想是挂在天边的一朵红云，夕阳落下时尽情吟诵；梦想是黑暗中一缕阳光，为我们指引人生的方向，梦想是火炉里燃烧的熊熊大火，温暖着每个人的心田。

可，我的梦又是什么呀？

女航天员王亚平肯定知道自己的梦是什么吧？嘿，她可是航天员呢，可想而知，她一定从小就想当航天员吧？可在她却说，她小时候的梦想是当一位老师。看着电视上的飞船发射，满怀憧憬的她扎根下了梦想的种子，比以前更深更坚定。10年后，这位充满希望的小女孩，在茫茫人海中，抢到了女性唯一一张“神舟”的船票。“梦想就像太空中的星辰，看似遥远，只要努力，总有一天可以触摸得到。”嗯，梦啊，一定得有永恒不息的信念吧？

可，我的梦又是什么呀？

廖智老师的梦呢？一场突如其来的地震，一场毫无预知的灾难，把廖智老师的一切都毁在那里。她的家人，她未满周岁的孩子，还有她的双腿。“我想要走路！我想要跳舞！”重新舞蹈的梦想在她心中种下。可当她第一次穿上假肢，想要行走的时候，钻心的疼痛让她难以忍受，她甚至想到了放弃。但就是一个梦——跳舞！她选择了坚持。今天，一个更加耀眼的她，久违的裙子、舞鞋，让她更加辉煌！嗯，梦啊，一定要有坚韧不惧的胆识！

可，我的梦又是什么呀？

钢琴家郎朗不会不知道自己的梦吧？当钢琴家！肯定的，看他这么才华横溢，天赋突出，圆梦途中一定更一帆风顺呢！可谁知道，他曾是一个不可能出场的替补。但因为梦想，他坚持不懈，不放过一丝机会，竟得到参加芝加哥交响乐团世纪演出机会，一举成名天下知！我想，梦啊，也要有滴水石穿的坚毅吧！

梦想需要目标、信念、胆识和坚毅！在万千追梦者之中，这又是何尝有的呢？可，我的梦呢？我翻来覆去想不到。老师？不错！作家？也不错！医生？还是不错……这时，爸爸又问我：“孩子，现在你知道你的梦是什么了吗？”我俏皮地说：“爸爸！容我再想想，我去做白日梦去罗！”

梦想是树，为你撑起绿荫；梦想是光，照溶寒冬的雪；梦想是雪，滋润土地的水；梦想是水，形成无边的海；梦想是翼膀，由目标、信念、胆识和坚毅交织而成，将带我们在人生的浩瀚天空中，尽情遨游！乘着梦想的翅膀飞翔吧！没有梦想，就没有一个个奇迹的诞生！