苟堂二初中鸿志部2010--2011学年度上学期教导处工作计划

第一篇：苟堂二初中鸿志部2010--2011学年度上学期教导处工作计划

苟堂二初中鸿志部2010—2011学年度第一学期

教 学 工 作 计 划

新密市苟堂镇第二初级中学

二0一0年八月

苟堂二初中鸿志部2010—2011学年度第一学期

教 学 工 作 计 划

一、指导思想

以科学发展观和教育教学规律为指导，以新时期党的教育方针为指针，以各级文件精神为指导，以学校确定的教学工作目标为目标，以学生的全面发展素质提高为根本宗旨，以教育教学质量的大幅度提高为核心，以教学工作为中心，牢固树立质量意识，以完善“学导四步法”教学模式为突破口，以构建道德课堂作为课堂教学改革的重点，以周清的实施为重要监控手段，以人为本，扎实工作，开拓创新，讲究实效，促进教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1、确保学校教学目标的完成。

2、确保“学导四步法”课堂教学模式取得新突破，积极构建道德课堂，形成我部课堂教学的特色，落实“四清”制度，促进校本教研取得新成果。

3、完善教学质量评价与监控体系，作好期中期末教师综合考核。

三、工作思路

服务——督查——指导

四、具体措施

（一）狠抓常规教学管理，作到“实”与“细”

细节决定成败。天下大事必成于细。常规教学即备、讲、批、辅、测、考等教学环节关键在于“实”与“细”。因此，抓常规教学管理，就是查教学工作各环节是否按照规律要求做到了“实”与“细”。

1、备课根据上学期教师备课中教学目标设计与检验目标达成的检测题衔接不够紧密，目标意识不强，只讲量不重质，更有甚者应付检查现象。本学主要做好两点：（1）集体备课，真正落到实处。（2）落实教学目标与教学效果的一致性。从源头上把好关，真正让管理起到实质性效果和作用。

2、讲课本期重点解决，教学目标的达成落实情况，达成目标所采用的方法比较。备课组同上一节课，而后比较、诊断、分析哪种方法更优化、更有效，最终实现我校模式下的个性化教学，把新课改推向深入。

3、作业批改借鉴上学期作文批改规范化的经验，进一步规范其他各学科，最终形成我校特色作业批改的规范化即作业批改完成时间、批改符号、评语、日期、作业中存在问题的处理方法等。

4、周清本学期进一步强化周周清，教导处、教研室教备组、级段，根据教学进度及时进行基础知识过关。以

备课组或教导处组织两个层面实施。通过周清加强评比，及时对教学情况进行反馈，便于及时整改和调整教学策略，使教导处督查真正回复到促进质量提高的功能。

5、考试本学期大型综合性考试2次，小考2次。认真组织好，做好质量分析和评价，把实在的工作做实。

（二）进一步完善“学导四步法”课堂教学模式，向课堂的有效性迈进

本学期进一步完善“学导四步法”课堂教学模式，强化目标意识，即确定的教学目标是否科学，目标是否达成，未达成后怎样处理，学生的疑难最终如何解决，采用什么方式、方法。聚焦教师课堂教学行为，不断把课堂教学改革推向深入。

（三）进一步推进校本教研，形成我部特色的校本教研成果

校本教研是学校教学质量提高的助推剂。许多名校、名师都是根据实践总结出了富有经验和建设性的教法、学法，但大多都是因地因人取得了成效，照抄照搬不能解决实际问题，只有把经验通过反复实践完善，才能够在本地扎根发芽生长开花结果，也就是马克思主义中国化。本学期在上学期

取得经验的基础上，进一步推进各学科取得新成果。

（四）切实抓好毕业班的教学与指导

本学期是中招升学的关键一期，要做好毕业班教学工作的统筹安排，做好教师三轮复习教学的指导，开好两场学生会议即中招誓师会、中招临场方法指导会议。做好三个测试即平时检测、专题测试、综合模拟测试。打好两场战役即保送生选拔考试、中招升学考试。总而言之，要把基础打牢，指导到位，适时调整，稳扎稳打，确保目标完成。

（五）树立服务意识，不断提高指导能力与水平

要牢固树立管理即服务的现代管理理念，充分发挥教导处协调服务职能，为教师提供优质教学资源保障、信息传递等各方面服务，切实提高教学指导的能力与水平。

第二篇：初中2017——2018学第一学期教导处工作计划

柳山初中2017—2018学第一学期教导处工作计划

一、指导思想

在县教育局的领导和上级业务部门的指导下，以科学发展观为统领。认真贯彻落实党的十八大精神，执行党的教育方针及省市县各级教育教学工作会议精神，结合我校教育教学发展的实际，大力推进教科研工作的创新，全面推进素质教育，以课改实验为核心，以提高课堂教学效益为重点，以提高教学质量为目标，深化教学研究，优化课堂教学，强化教学管理，全面推动我校教科研工作持续、健康、快速、和谐发展。

二、总体思路

新学期，我校教学工作的基本思路是：

1、围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。

2、打造两个特色：精心打造情智高效课堂模式，精心培养青年学科骨干教师。

3、落实三个重点：以深化情智高效课堂教学改革为重点，以校本教研为重点，以增强教师立德树人的责任心、教研教改参与热情为重点。

4、加强四项工作：加强教学常规管理，加强质量监控和评价，加强教师队伍建设，加强课堂小组学习建设。

三、工作措施

（一）全面推进素质教育，规范办学行为

认真贯彻落实国家教育方针，开全课程、开足课时，坚持全面建设合格学校，全面贯彻国家课程方案，全面培养合格学生；要把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。全面推行素质教育，培养学生创新精神和创新能力。学期开始，安排好“四表”。即课程表，作息时间表，教研活动配档表，业务学习配档表，教师公开课安排表

（二）抓常规教学，促教学质量提高。

1、落实教学常规工作。在“备课、作业、听评课”等环节上促进教师规范教学行为，全面提高课堂教学效率。

备课要求：本学期的备课仍然实行在集体备课的基础上的电子备课，并辅以教学课件的办法。每位任课教师必须整理出一套完整的本学期集体备课，期中考试期间发jdcjtbk@163.com邮箱，上课教师使用备课本备出简案。简案以实用为主，电子备课的修改使用部分写在简案中，一定不要流于形式，内容要充实。三年（含三年）以下教龄老师写出详细教案。课堂教学使用课件以文件夹（文件夹以教师名字命名）的形式，两周一次发往学校的邮箱（jdcjtbk@163.com），备课组长同时发该备课组的教学进度。教导处一月一次统计，不符合要求的酌情扣分，期末汇总，计入教师业绩考核。

作业要求：杜绝形式作业，规范批改方式。作业布置采用当堂达标的形式，每节课下课前，教师对本堂课内容进行达标检测，时间控制在5分钟左右。教师要对当堂检测情况进行批改。作业的批改要有题目正确与错误的批改标识，有等级评价或评分，注明批改日期，对 于特殊作业（如特好、特差、进步大、退步明显、未完成作业等）要有评语，教师要善于发现学生的进步，经常性地给每一位学生书写促进学生发展的激励性评语，要统计每次学生作业的等级，及时记录作业中的错误。

听课、评课规定：公开课、观摩课等由各教研组组织，学校领导分工包靠。该科教师及相邻学科教师参加听课，听课教师应做好详细的听课记录，组长统计好听课教师。评课方式：授课教师写出说课稿并说课，听课教师写出评课稿并评课，组长主持并做好活动记录，所有表格和记录由包靠领导和组长签字交教导处留存；听课规定：年龄在45岁以上的教师可以不安排讲授公开课，但必须参加本学科的教研活动。5年以下（含5年）教龄的教师每学期听课必须达到10节以上（学校集体组织的外出听课不计，本学科公开课必须全部参加听课，本组安排不够10节的可听相邻学科的公开课）。

2、加强教学常规检查，做好反馈工作。本学期，教导处将建立健全以教研组长为主的教学常规检查评价制度。全面提高课堂教学效率。

3、以“班班通”为抓手，促学校教育教学质量的提升。依托县局开展的 “视频网课带动、微课制作拉动、远程教学互动”战略，努力建设名优师课堂视频库、微课程精品资源库，探索创新视频直播、点播和远程互动课堂教学模式，实现优质师资共享。用好 “班班通”软件，实现优质资源共享，提升教育教学质量。

4、发挥科组长和骨干教师对青年教师的传、帮、带作用，开展 “青蓝工程”。通过学校整体合力，缩小学科教师的差距，努力提高教师的整体教育教学能力，精心培育青年教师，努力打造骨干教师。

5、加强教师队伍建设，努力提高教师的业务水平和业务能力。通过组织教师积极参与继续教育，立足本校开展校本教研活动，组织外出听课，同事之间开展教研交流等活动，开阔教师视野。

（二）、加强课题研究，提高教研成效。

今学期，教导处对课题的研究工作加强引导，科学规划，规范管理，注重实效，通过课题研究带动课改。要求各科组根据在课堂教学改革中遇到的问题，确定研究课题，课题组要有明确分工，落实活动安排，在教学过程中不断修改，完善，待条件成熟后申请立项。

（三）、稳步推进课堂教学改革。

通过课堂教学改革，初步建立富有我校特色的情智高效课堂体系和评价模式。坚持以培养学生科学文化素质和思想道德素质为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，扎实推进素质教育。

1、解放思想，实事求是。课堂教学改革要本着实事求是的原则，一定要切合学校的实际，学生的实际。在课改中遇到的问题，要正确对待，大胆创新，量力而为，积累经验。

2、全员参与，共同推进。课堂教学改革离不开各方面的紧密配合，协同作战。教导处要积极鼓励教师之间，师生之间加强合作对话，资源共享互补。

3、加强学习，思想先行。课堂教学改革成功与否关系学生的健康发展，关系学校的发展，因此，学校要求教师加强学习，树立现代 教育教学理念，把课改变成每个教师的自觉行动，将提高学生的综合素质作为教育教学的首要目标。

4、开拓创新，以人为本。学校要注重营造尊重人才，鼓励创新，民主开放的教育教学氛围，充分发挥教师，学生在课改工作中的主体地位。

本计划如同上级安排相冲突，已上级安排为准。

第三篇：2011学年第一学期初中教导处工作计划

2011学第一学期成龙中学教导处工作计划

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面落实广州市白云区教育工作会议精神，深化教育改革，坚持以人为本，办人民满意的民办学校，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实实施新的《义务教育法》，坚持以教学为中心，加强新课程的研究，强化目标管理，深化学制、课程和管理机制的改革，强化责任意识。深入开展以教师职业道德建设为核心和提高教师整体素质建设的活动。大力实施素质教育，推进区域课程改革，全面提高教育教学质量。

二、工作重点：

1、强化常规教学和教研，按照新课程标准设置课程，加强课程管理，落实国家课程方案，加强义务教育地方课程的建设，规范学校和教师的教学工作，开全课程、开足课时。减轻学生课业负担，逐步建立起促进学生全面发展的评价体系，加强教学管理，规范教学行为，积极开展创优民办学校活动。

2、围绕构建“有效课堂、高效课堂”，深入研究以强化预习为主要切入点的课堂教学改革教学研究，总结和推广创新教育课堂教学模式，提高课堂教学效率。

3、规范学生学习的行为习惯，建立有效机制，促进良好学风、校风的形成；

三、主要工作及具体措施：

（一）、注重实效，抓好教学常规管理

1、严格执行课程计划。各门课程均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用，因此，要严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不得随意增减。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。

2、抓好教学工作，规范教学行为。组织重温教学常规，落实定期检查和随机抽查相结合的制度，深入课堂，了解教师的教情和学情，并及时将评价情况反馈给教师，督促其改进工作，增强教师的质量责任制意识。

3、加强教研组、备课组管理。教研活动重在正常开展活动，营造浓厚的教研气氛，要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。

（二）、关注课堂，全面提高教学质量。

教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此，提高教育教学质量将作为我们教导处中心工作来抓。

1、坚持学校领导干部集体调研课制度，课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作，探究学习的能力。本学期校内研究课都以转变学生学习方式这一理念为主题，加大随堂听课力度，听课后要及时与上课者交流、反馈信息，认真评课、指导。

2、重视学困生的辅导，加大辅导过程的管理力度。努力创造条件让 优秀生发展得更快，提高学科竞赛的质量。重视对后进生的帮扶工作，重视对随班就读学生的个别化教育工作，健全档案，制订计划，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。特别要重视对思想上后进生的法制与规范教育。

3、建立质量监控制度，有效提高教学质量。教导处将根据调查单元测评情况将对部分年级、部分学科、部分班级进行跟踪监控。同时，加强资料的搜集整理工作，逐步形成校本资源库。

（三）、抓好落实，建立校本培训制度，促进教师专业成长。

1、加强文化学习，建立学习型学校。

鼓励教师每周参加学习会，每学期精读一本教学名著，每月选读一本教学期刊，写好一篇读书笔记，丰富教育理论知识，增加教学底蕴，提倡经常撰写教育随笔，积极支持教师参加学历进修和其它的学习，培养更有文化味的教师人才。

2、抓实业务培训。⑴ 重视学科培训。

建立学习型教研组，继续学习各学科课程标准，了解学科课程的框架和特点，不断体验各学科的具体目标和具体要求，多方位的研讨并开展较为详细的教材分析，为课堂成为“浓缩的精华”提供保障。⑵创造条件，做好“走出去，请进来”的工作，请专家来校作讲座，上示范课；也让名师走出去与兄弟学校作学术上的交流、研讨，取他人之长，补自己之短。通过生动活泼的教学沙龙，教学科研等校本教研，不断提升学习质量，引领教师对新课程、新课改有更深层次的理 解。

⑶结合校本研究 进一步开展“五个一”工程，读一本教育名著，写出读书随笔，上一节公开课，写出教后反思，整理一个教育故事，写出案例评析，开展一个小课题研究，写出教育教学论文。研究一位名师授课，写出成长感悟。

3．拓宽视野，拓展研修空间。鼓励跨学科教研活动，鼓励教师进行跨学科听课，博采众长、融会贯通，以帮助学生更好地发展，促进和谐教育的实现。

（四）、学习型教研组建设

教研组是通过教学研究工作，提高教师思想素质、业务水平的教学研究组织，是教学管理的基层组织，教研组工作对于学校建立良好的教师群体，形成良好的教风，提高教学质量，提高师资水平，起着极其重要的作用。

本学期我校将仍以校本教研为龙头，继续开展以强化预习为主要切入点的课堂教学改革攻坚活动，积极发挥学校课堂教改指导小组的作用，巩固、促进校区间的和谐共进。教研组工作的重点应为：

开展“以读促教、以研促教”的活动，组织新课标理论学习、主题研究、教学观摩、相互听课、教学各环节的指导等教科研活动，形成浓厚的教科研氛围；

（一）、教学质量管理

教导处对教师备课、上课、作业批改单元测试等常规教学工作提出明确要求，并及时进行有效检查指导，以确保教学目标的落实。尝 试“一月一重点”检查与随机抽查相结合，并做到有检查、有记载、有反馈。

1、教学五环节的管理

（1）备课：关注个体备课，强化集体备课，进一步推进学校备课制度的改革，使之更具实效性与操作性。

坚持每月一次，每次不少于2课时的集体备课活动，每次备课活动之前，全组教师要人人做好准备，备课时指定一位教师担任主备人。

不定期检查组内教师的备课笔记，要求教师在集体备课的基础上，要有适合本组需要，详细的、规范的书面教案，并将教案检查情况及时于教师进行反馈。

教导处将定期不定期检查教师教案，要求规范书写,对不认真组织集体备课、不备课、无教案的教研组长、教师将作出相应的处理，并与评比优秀教研组挂钩。（2）上课：加强听课制度

需加强听课制度，同组教师要互相听课，每人每学期不少于10课时。

鼓励教师主动上好公开课，本学期每位教师至少要在本组内上好一节公开课，教研组至少要组织一次高质量的、能体现本组特色的教学公开课。教研组对每位教师的上课情况要有详细的评课记录，并及时上交教导处，教导处将建立学校教师上课情况档案，建立多方面的课堂教学监控制度，继续坚持记好班级教学日志，定期不定期召开学生座谈会等，对违反教学常规的要及时进行批评教育。要加强对教师课堂使用普通话的管理，对校本课、活动课严格查岗，保障每类课的效果，注重过程管理。

（3）作业：加强对作业布置的质与量的规定，规范作业批改。

作业布置与批改：

要扎实落实“四精四必”，即精心研究：精选、精编、精训、精练；认真批改、有发必收、有收必改、有批必评、有错必纠。

要切实控制作业量，减轻学生过重的课业负担，教导处严厉禁止教师征订除了上级允许征订的教辅资料。

作业的批改要及时、认真、规范，要扩大精批、面批的面，追求大班教育小班要求，让每个孩子成为教师关注的对象。

作业的检查：教导处不定期抽查作业，不仅检查作业的次数，而且检查学生作业每次的量和批改的质。既要检查指令性作业，也要检查指导性作业，并及时进行通报和反馈。

（4）辅导：落实好两个层次的辅导，加强晚自习时间段的答疑。

要加强对优秀学生和落后学生的辅导，从而使优生更优，落后生赶上，在目前条件下要确立提高一个落后生和培养一个优生一样光荣的意识。

学校鼓励教师利用校园网为学生答疑，给学生提供更为及时、便捷、优秀的服务。（5）考查：

学校采用“月考”形式，教导处将根据学校实际情况安排好每一次月考，单元检测与阶段性检测由科组安排。不得公布学生成绩，不 得排名次，规范考查科目的检测机制。

3、课程建设与管理

严格按上级规定开设学科课程，按教学计划办事，不随意增减学科课时。

开好并逐步规范校本课程和活动课，为学生的个性发展提供有利的平台，组织优秀的教师重点开发综合实践课，创建学习与生活沟通的桥梁，挖掘学校特色，品味校园文化，丰富校园生活。

（五）抓好体卫工作，突现“学科”德育功能。

1、启动“阳光一小时”体育大课间活动，增强师生体质健康。

2、深化“美、音”教学工作改革，突现美育教育功能，全面发展学生。

3、加强卫生教育工作，结合各科特点开展主题教育，加强各种疾病预防知识讲座，在教学中渗透主题教育内容。让学生掌握简单的预防方法。

（六）加强安全教育工作，举行各种安全“演练”，学会简单的逃生技能。宣传交通安全、用水、用电安全教育。

（七）具体工作安排详见每周周程。

第四篇：2021-2022学第一学期初中教导处工作计划

2021-2022学第一学期XX初中教导处工作计划

一、指导思想

我校教导处工作以学校教育教学工作计划为指导，进一步树立四个意识，即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”，以教育强校创建为目标，以“轻负担高质量”为主线，以加强实效课堂研究、提高教师业务能力为抓手，扎实推进我校教学质量的稳步提升。

二、工作目标

1.加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。

2.重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。本学期围绕“信息技术2.0”培训、使用和培优两个研究专题，开展校内教学研讨活动。

3.积极开展校本教研活动，以一堂课为切入点，引导教师对自己的教学进行反思，在反思中提高教师的专业水平。

4.继续教研课、随堂听课等形式，关注教师的业务成长。

5.五育并举，促进学生全面发展。

6.开展好“5+2”课后服务

7.加强学籍管理

三、具体措施

（一）规范教学行为，抓好教学常规管理

在教学管理过程中，以“轻负担高质量”为指导思想，落实常规管理细节，提高精细管理水平。

1.全面落实课程计划。严格按照上级有关规定，开设国家课程和地方课程，要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，上足、教好每一门课程，并不得任意调课，严禁发生随意增减课时、挤占课程现象，教导处加强随堂检查。

2.进一步规范和强化教学常规工作。根据学校的要求及学生的实际情况编写好教案;严格按照课程表、教学进度及内容上课；作业设计上能抓重难点、关注个性差异并及时批改、订正；认真辅导学生、及时总结教学心得。

⑴每位教师期初定好各学科的教学计划。各教研组长根据学校工作计划、结合本学科特点，制订教研活动计划，及时上交教导处。

⑵抓好教师的备课。备课时要考虑学生的实际情况，做到因材施教，教学过程要详细、具体，要体现教法和学法;练习作业要有针对性;及时写出课后教学评价。

⑶抓好学生作业质量，特别注重培养学生良好的作业习惯。老师作业布置精当适量，书写格式要求统一、规范，以及爱护好作业本，保持清洁和齐全。教师批改及时、认真，学生作业有错要及时订正。

（4）落实教学工作检查制度。

①继续实行开学初、期中和期末检查制，加强过程管理。对教师的备课、听课及学生作业、课外辅导等进行检查一次，检查一次总结一次，检查情况及时向教师反馈，并做好书面记录，并将检查结果纳入教师绩效考核之中。

②抓实课堂主阵地。继续实行随堂听课制，教导处经常深入课堂听课，确保课堂45分钟高质高效。

（二）抓好教研组建设，扎实有效开展校本研修

1.积极开展教科研活动。本学期根据区教研室安排，开展校本教研，分教研组扎实开展听课、评课等网上教研活动，并及时上传教研材料。

2.以“信息技术2.0”培训、使用和培优工作为主题，开展校内研讨活动，提高课堂时效。

3.加强教师间的课堂教学交流，开展教研组内听课、评课活动。

4.积极开展校本研修活动，以教研课为切入点，引导教师对自己的教学进行反思，在反思中提高教师的专业水平。

5.为教师成长搭建平台，通过理论学习、骨干教师示范、体验实践、教学反思、专题研讨等形式，提高教师的专业水平，不断促进教师专业成长。

6.本学期继续开展“以老带新”活动,每对新老教师做到“四共同”:共同备课,共同听课,共同研究试题,共同开好公开课。与老教师签约培养制,要求老教师制定对青年教师培养的近期目标,使青年教师快速成长。

7.全体教师要有”现代网络下的教育”思想,充分用好电教设备。

（三）学科教学质量，坚持常抓不懈

1.各学科教师认真抓好教学质量关，利用教师集体的智慧取长补短，并做好培优补差工作，确保质量稳中有升。

2.抓好学生基本知识和基本能力的培养，形成良好的学习习惯。①打牢学生的基础知识，提高学生基本能力;②重视课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，利用好学校图书室，扩大学生阅读量。

（四）五育并举，促进学生全面发展

1.继续认真贯彻落实体育、卫生工作精神,坚持“健康第一”的指导思想，严格按课程计划开齐、开足、上好体育课，开展好体育大课间活动，提高“两操”及活动课质量。

2.抓好音乐、美术、劳动课教学，充分挖掘教育资源，因地制宜地开展经常性的、丰富多彩的各类活动，积极为学生提供展示自我的舞台。通过艺术活动的开展，陶冶学生的情操，提升学生的文化品位。

3.加强学校网络建设,加强信息技术课程管理,促进我校师生信息化水平不断提高。抓好信息技术与学科课程的整合,促进智慧课堂建设，积极参加各类科技创新、信息技术比赛活动。

4.重视“特殊学生”教育。重视潜能生、“学习暂时困难学生”及“留守儿童”等特殊学生的教育工作，对他们坚持“访要勤、情要真、心要诚”的原则，师生结对，利用空余时间，给他们做好辅导、提升、转化工作，做好辅导记录，切实做好帮扶转化工作。

（五）根据《学校课后服务工作实施方案》，组织好全体教师开展好课后服务工作。

（六）强化学籍管理,学生如转学、休学等,认真履行教育行政部门有关手续，通过电子学籍管理系统进行办理。

四、工作安排

八月份

1.七年级新生学籍审批

2.七年级新生分班

3.各年级报名、发书

九月份

1.各班上好开学第一课

2.检查各老师教学工作计划

3.八、九年级召开班情分析会

4.召开教研组长会议

5.参加区级优质课评选

6.继续教育证书验印

十月份

1.信息技术2.0”培训

2.开展“信息技术与学科融合”的公开课教学活动

3.九年级第一次月考

4.月考成绩分析

十一月

1.信息技术2.0”培训

2.开展“信息技术与学科融合”的公开课教学活动

3.教师常规业务检查

4.开展“信息技术与学科融合”的公开课教学活动

5.期中考试

6.期中成绩分会

十二月

1.信息技术2.0”培训

2.九年级培优工作研讨会

3.第二次月考及分析

4.教师常规业务检查

一月份

1.组织学生进行期末复习

2.组织期末考试

3.各项工作总结归档

第五篇：2012—2013学年第二学期初中教导处工作计划

2012—2013学年第二学期初中教导处工作计划

一、指导思想：

本学期初中教导处紧紧围绕学校建设民主、现代化和文化厚度学校的发展目标，认真落实规范办学要求，以转变教学策略为先导，以课堂教学改革为核心，以教师素质提高为突破口，以转变教学方式为手段，以一切为了学生发展为目标深化改革。强化师资建设，注重教师的身心健康，促进教师专业化成长，形成团队合力，提高教育教学水平；注重落实全员育人和家校合作，促进学生全面和谐发展，提升教育教学质量，确保高中考成绩实现第二步跨越。

二、工作目标：

本学期教导处重点抓好以下三个方面的工作：

1、继续认真深入地落实规范办学要求和课程标准，注重课程、课题和学情研究，激发教学活力。转变教学策略，改进课堂教学，教学重心下移，全面提升教学质量。

2、抓好教师学习和培训，努力提升教师的素质，促进教师的专业发展，提升教师的工作和生活质量，打造优秀团队。

3、关注学生的身心健康，加强德育的实效性，落实导师制，注重家校合作，全员育人，创新常规管理，强化行为文化建设，提高管理效能。

三、主要工作及措施：

（一）继续认真深入地落实规范办学要求和课程标准，注重课程建设、课题和学情研究，激发教学活力。转变教学策略，改进课堂教学，教学重心下移，全面提升教学质量。

1、更新观念，降低教学重心

学困生是边缘人，老师不争取他们，其他双差学生就会争取他们，差生的蚕食破坏作用、破坏能力不容小视。如果学校老师在教学行为上不再采取措施，学困生变为双差学生的机率极高，一旦学习态度不端正，放弃学习，一切都是徒劳，整个班风校风可想而知。

首先，对教师教学业绩的考核要发生变化。以及格率作为评价标志，中考的目标中看普通高中的上线人数，为了淡化个人因素，采用集体捆绑制，以学科备课组整体成绩作为评价依据。

其次，准确的学情分析，俯身定教，多与学生近距离接触，和学生聊聊学习和思想。学生的困难的确并非光凭经验就能解决，现在看来，当我们陶醉在自己所讲的课的时候，其实是自我陶醉，我们的确忽视了他们的感受。我们讲问题，分析问题高度比学生高得多，教师要真的走进了学生，学生也一定会唤醒教师对自身教学实践的不满。

2、突出教学中心地位，向教学第一线倾斜。

本学期的各项工作安排都要向教学第一线倾斜。教导处主任、副主任要经常到四个年级查看老师的教学及学生学习的情况，要定期深入年级和班级了解实际情况，年级主任、副主任要了解本年级的教学实际，要了解每个学科的教学成绩及每个班级的成绩动向，班主任要深入班级了解学生的学习和思想状态，了解班级的强弱科并及时采取措施，从教导处到各年级要尽量少占用一线老师的教学时间，使老师们心多在教学一线，劲用在教学一线，真正掀起一个抓教学促质量的高潮。

3、改革考核评价办法，建立竞争激励机制。本学期将制订出年级、班级的奋斗目标，对重点高中和普通高中上线人数提出明确要求，使每个年级、每个班级、每个教师都有目标、有责任、有压力、有干劲，形成了人人争先创优、奋发向上的良好氛围。

4、管理重心下移，多做调查研究，到老师中调研实际教的问题并听取老师的意见和建议，到课堂中去发现教学中存在的问题并能有针对性的提出整改意见，到学生中去调研学生学的情况了解学生学习的困难是什么，更有利的改进我们的教学，这也为我们建立民主学校打下良好的基础。

5、向精练要质量。一要练基础，坚持每次的作业题中基础题占80%，提高题占20%。训练要侧重学科的主干知识和基础知识。二要练能力。考试或训练必须限时完成，要尽可能提高单位时间解题的效率。通过训练，努力培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，严格学生的作业规范，做到练速度、练规范的有机统一。三要抓实考后分析：认真做好学生考试失分分析，暴露学习中的问题，让学生找准落弱环节，订出补救措施。教师要找出教学中的问题，制订改进教学的具体措施。四要建立每月一次的训练反馈调查制度。各教研组、全体教师要高度重视练习管理，教务处和各年级要切实加强对学生练习的检查，重点调查训练的数量适切度、试题满意度和批改质量。五是各年级各学科教师要加强集体研究，自己动手精心编写质量高、效果好、适合我校学生实际的教辅资料。

6、加大听课力度，教导处、中考专家团队、质量监控小组将组织人员进行推门听课，并及时检查教案情况。每天对各年级的课堂效果进行巡查，发现问题及时反馈年级主任和任课教师，并根据情况记入年级和个人考核，促进课堂效率的提高。

7、努力抓好毕业班工作。初四要加大管理的力度，稳定好班风学风，让每一位学生都能保持高昂的学习状态；向高中部多输送优质生源。全体毕业班教师要认认真真教书育人，要以自己的示范和激情带领学生拼搏和迎考。学校要求也期待着毕业班的全体教师顽强拼搏，精业敬业，圆满、出色地完成教育教学任务。

老师们要充分分析毕业班的现状，加强信息搜集和反馈，鼓足士气，找准薄弱环节，寻找有效策略，制定切实有力措施，充分发挥中考团队的力量，根据上学期指定的活动方案有计划有组织的落实每一步，同时结合年级组的教学质量监控小组来强化毕业班的教学管理，最大限度地实现提高。力争在重高和普高上线人数上有大的突破，教导处将最大限度的为毕业班教学服好务，并对各学科加大检查力度。

（二）抓好教师学习和培训，努力提升教师的素质，促进教师的专业发展，提升教师的工作和生活质量，打造优秀团队。

1、加强师德建设，树立教师队伍形象。全面优化队伍素质。将师德师风建设放在教师队伍建设的首位，贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，建立健全师德建设的长效机制，将师德建设作为考核学校工作的重要内容，形成了统一领导、分工负责、协调一致的工作格局。积极开展评选“十佳班主任”、“优秀教师”、“师德标兵”等活动，大力倡导爱岗敬业、为人师表的良好风尚。为杜绝侮辱、体罚或变相体罚学生、教师有偿家教等不良现象的发生，我们将认真学习“政府令”来规范教师行为。同时加大查处力度，对违反规定的教师给予严肃的处分。

2、加强专题论坛，了解教育理念，教师只有理解了课改的新理念，才能使学生进行全面的发展，因此在本学期的三月份将进行一次新课标学习论坛和班主任工作论坛。

3、积极反思，通过积极反思积累宝贵的教学经验，通过反思使我们经常重视自己的课堂，改进自己的教学方法，使自己从经验型向科研型方向发展，提高自己驾驭课堂教学的能力，从而提升自己的发思能力。

具体安排：一是开学初收齐寒假布置的反思作业，二是本学期末每位教师在完成一份反思或案例上交。

4、大力开展课题研究活动，上学期已开题省级课题1个，教管中心级课题5个、校级课题7个，各课题组要在开学后即刻整理中期研究的资料并着手撰写中期报告。教导处将全面协助、推进并检查研究过程，适时组织培训和引导，使科研成果真正的服务于教学，以后要实现“人人有课题、个个都参与、年年有成果”的目标，并将其纳入办学评价考核内容。

5、情感教育，激发工作热情，端正教师专业态度，教师“专业知识、专业技能”强调的是“会不会、能不能”的问题，“专业态度”强调的则是“愿不愿”的问题，要求教师反思、审视现有的工作状态，从而激发教师的工作热情，一起探讨如何使孩子学会去爱，爱自己、爱他人、爱生活、爱学习；塑造师生共同需求的健康身心。开展丰富多彩的活动，以人为本，本学期初中部也将正常开启教师的体育课活动，从而为创建文化厚度学校打下基础。

6、电教手段不断优化课堂教学，采用现代化教学技术手段进行教学，迫在眉睫。将现代化的教学手段引到课堂教学中，既可以节约课堂教学时间，又可以调动学生的学习积极性；既便于学生储存记忆，又可以使学生展开联想。

（三）关注学生的身心健康，加强德育的实效性，落实导师制，注重家校合作，全员育人，创新常规管理，强化行为文化建设，提高管理效能。

1、强化质量目标意识，抓住年级工作重心。

根据各年级学生不同特点和学习任务，确定年级工作重心，六年级重点是做好中小学衔接工作，抓学生的行为习惯和良好学习习惯的培养，夯实基础。七年级巩固班风和学风。八年级课程增加，学习任务的加重和要求的提高，学生两极分化最严重，年级工作的重点是强化管理，做好课堂教学中的防差和课后的补差工作，尤其是课堂中的防差工作。九年级是九年义务教育的冲刺阶段，面临升学的挑战，重点是通过对学生进行理想、目标、前途教育，激发他们的内驱力，做法上抓两头促中间，大面积提高教育教学质量。

本学期的教学锁定四个阶段，狠抓三个环节即围绕期中、期末的两次考试，中间穿插两次教育教学情况调研，每次考试抓严三个环节：一是考前抓试卷的科学命题。二是考试组织到位，形成良好的考风。三是考后分析到位，改进措施跟进。以达到反思、改进和提高的效果。这三个环节中，尤其注重第三个环节——考后的分析。通过分析，总结得失，反思前期工作，改进下阶段的工作。

2、加强教研组、备课组的中心职能，提升教研实效

（1）精心打造学科品牌本学期教研组管理的第一项中心职能就是全力打造学科品牌，将落实学科建设作为教研组建设的重心工作，营造教研组的研究氛围、提升教研组的学术水平，不断强化教师的学科品牌的经营意识。

（2）动态监控教学质量加强教学质量监控，认真进行质量分析与反馈，是教研组管理的重要责任。加强教学评估命题的研究，提高命题的信度与效度。以分析“三率”动态变化为核心，动态地加强教学质量的监控。

（3）强化备课组管理和研究功能，丰富备课内涵，各备课组要认真制定工作计划，包括教学进度、教学目标、落实集体备课制度、规范集体备课活动、落实课堂教学常规等。各备课组本学期要根据教导处的总体目标，制定本组课改和教师培训计划。主要内容包括：确定年级教学目标；落实分层教学研究、阶段性教学效果研究，做好期中、期末质量分析，落实提优补差。对备课组的管理提出“四有”要求：即研究有主题、安排有程序、时间有节点、资料有积累。

3、全员育人，落实导师制。本学期开学初班主任要将弱科的学生名单及问题学生的名单落实清楚，重点由各任课教师分解承包教育，每周定期和学生谈话了解学习和思想动向，两周和家长结合一次共同商讨教育的方法方式，每月有学生向指导老师汇报一次学习和行为习惯的进展情况。真正形成教师全员全程育人的工作格局

4、加大对学生的管理力度

首先，是规范学生的日常行为规范，抓好学生的仪表服饰、两操和卫生，二是重点抓学生的课堂管理，养成学生良好的学习习惯，重点做好学生的思想工作，充分调动学生学习的积极性。具体措施就是和班主任一起做好班级和课堂文化建设。

其次，要搞好主题教育，做好德育工作，建立完善德育目标层次化、德育内容系列化、德育活动制度化和德育渠道网络化的德育教育体系。组织实施以爱国主义教育为重点、以民族精神教育为主旋律、深化感恩教育。重点推进学生健康快乐心灵环保工程，开展“生命第一，以人为本”的“生命教育”，珍惜生命，珍爱家庭。通过系列活动、专业引领，培养师生及家长的良好心态，提升其生活幸福指数。具体分年级的重点德育目标如下：

六年级：遵规守纪——行为习惯教育

七年级：诚实守信——道德品质教育

八年级：珍惜青春——生命责任教育

九年级：奋发自强——理想信念教育

5、优化育人环境，积极构建家庭、社会、学校、学生“四位一体”的合力育人网络。充分发挥家长和社会在教育中的功能作用；形成教师全员全程育人的工作格局。要加大家校的联系，充分利用三级家长委员会的职能，让家长更多的了解学校了解老师，只有了解了才能更好的配合学校和老师的工作，本学期我们继续开展家长开放周，让家长参与我们的教学和管理。开办好家长学校，引导家庭树立正确的教育观和成才观，发挥家庭教育在育人中的基础作用。

初中教导处

二〇一三年二月十七日