重庆市中考语文复习资料导航

第一篇：重庆市中考语文复习资料导航

《渝行中考》

P005相关链接 有容易读错的一些字

P011相关链接 有一些成语中容易写错字的汇括

P020相关链接 有同音不同意的词语解释以及一些误用度高的成语的本来意思

P027相关链接 有常见的修辞手法以及它的作用（P129第八点有相关答题格式）P031技法指点 有对于修改病句的指导

P045技法指点 有对于开场白、邀请函的书写指导

P060技法指点 有对于材料探究和新闻概括的指导

P079集中训练 有课标要求的34首古诗词的原文（今年从里面的20首再选一些）P088相关链接 有经典古诗句分类（塞外风景、写春、诗中愁等）

P092技法指点 有课标要求的十六篇文言文的相关重难点简介（今年只从里面的10首再选）P116技法指点 有关于记叙文阅读的指导和答题格式

P127相关链接 有关于记叙文的知识要点（记叙顺序、记叙文六要素等）

P131技法指点 有说明文阅读的指导（第四大点第三小点有说明方法和作用的答题格式）P139相关链接 也有一些说明文的常识

P141技法指点 有议论文阅读的指导还有很多答题格式：

第四大点：各种论证方法的答题格式

第五大点：如何概括作者思路答题格式

第七大点：字词句段相关的答题格式（是否可删去？加点字作用）

第九大点：议论文题目的分析

第十一点：文段与文段的作用的答题指导

P150相关链接 有一些议论文相关知识（论证方法、语言特点、结构）

P160相关链接 有散文的相关知识（表现手法种类、散文的分类等）

P162技法指点 小说的阅读指导和答题模式（归纳小说、环境描写作用）

然后作文有四类，看下每个专题的技法指点什么的《2012（语文）试题分析与复习指导》卷首页有些中考试卷内容趋向、分值的介绍 每个专题前也有考点的相关介绍

P34考前精练 有点古诗文的填写，可以看下

P61典型题例 看完了在看下P63的解题思路

《新思维（九年级全一册）》

引索多数是助于作文的好片句段

P006美文诵读 《错误》

P009美文诵读 《致橡树》

P012素材积累 有关于雨的诗句还有【范文推荐】里几个优美段落

P028素材积累 《微笑的真谛》

P057素材积累 关于读书的诗句名言还有典故

P122素材积累 四大名著人物相关介绍

P153写作导航 《音乐之旅》美文

P159美文诵读 灵性的思考(物品的象征)

P166素材积累 孟子、孔子相关介绍

P177美文诵读 灵性的思考(关于生命)

第二篇：2018年重庆市中考语文

2018年重庆市中考语文 《考试说明》新变化 新变化概述：

1.综合性学习的材料简单，相对单一，对阅读能力的要求没那么高。（区别于非连续性阅读）2.文言文阅读的难度会提高。3.现代文阅读中的文学文本的难度不一定很高，但是一定要有文学味儿。4.中考考查的非连续文本有一定难度，不会过于简单。

重点问题解答：

1.在考查非连续性文本阅读的大环境下，说明文和议论文相关知识还要不要？答：仍然要！非连文本的组成除了图表等内容外，还有相当一部分就是由说明文和议论文组成的。2.材料作文能否直接扩写？答：不能说不行，但是不能进入一类作文。

一、考试范围

2017年秋季发布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，提出高中新课改语文学科核心素养为“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。2018年重庆市中考语文《考试说明》与其接轨，考试范围需体现语言、思维、审美、文化的交融、整合，全面考察学生的语文素养。

二、考试内容与要求

（一）语文基础知识与运用

1.掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。了解义务教育语文课标（2011版）所推荐的长篇文学名著《水浒传》《骆驼祥子》的内容，熟悉其主要情节和人物形象。

2.在综合性学习中，能结合具体的语言环境和现实生活，理解材料，筛选信息、提出问题；能运用语文知识和语文能力进行实践性探究，能采用恰当的思路和方法解决问题。

在考查非连续性文本阅读之后，综合性学习的考查也有了一些变化，把更多的阅读任务交给了非连文本，所以综合性学习不再考查探究材料以得出结论的题型，而是会集中考查实践性探究，能采用恰当的思路和方法解决问题的能力。

（二）古诗文积累与阅读

1.在理解的基础上重点背诵和默写本《考试说明》(附录1)所列古诗词。能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向，能够学以致用。

陈家尧老师表示：“学以致用是古诗文新的考查导向，主要考查学生是否能将古诗文名句运用在自己的表达中。”

2.能理解文章的基本内容，概括文章的中心，对内容和形式进行分析、评价。

（三）现代文阅读

阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合而成，较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。注： 非连续性文本相较于连续性文本的两个不同点（核心特点）加入了图表与文字的转换 增加了对跨文本能力的考察 二

基础部分考查概说 Tips 注意：

1.基础部分不考病句修改和标点符号；

2.2018年探究材料题不再出现得出结论的题型； 1 字音、字形方面的考查

专家解答：字的音、形、义均出自《课标》字表二 2词语的理解与运用考查 专家解答：在语境中考 3修辞的考查

专家解答：常用修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比等），体会在语境中的表达效果

4仿写、续写、改写

专家解答：根据要求进行 5 文学常识与名著阅读 专家解答：

（1）课文涉及的重要作家、作品以及相关文学文化常识。（2）了解的内容、熟悉主要情节和人物形象。考查两部：

《骆驼祥子》（八上）《水浒传》（九上）考查说明： 深度考查：如果不阅读原著，完成试题将有相当的困难。不刁难学生：考察主要人物和关键的情节及小说主旨。

考查题型：（结合各省市历年中考试题和重庆市历年中考试题分析）人物形象的考查 在情节中，直接考查人物 结合情节，考查中心人物 结合情节，考查人物之间的关系 结合情节，考查人物性格特点 结合原著内容分析人物 主要故事情节

以仿句的形式考察故事情节 考查后续情节

从书名的角度考查故事情节 考查对故事情节的理解 名著主旨 以情节来印证主旨 主旨多元解读 6 2018年重庆综合性学习考查 注重以下四个特性： 实践性 文化性 生活性 活动化

★非连续性文本不在综合性学习中进行考查

“在综合性学习中，能结合具体的语言环境和现实生活，理解材料，筛选信息、提出问题：能运用语文知识和语文能力进行实践性探究，能采用恰当的思路和方法解决问题。”

——2018年重庆市语文中考《考试说明》 考查方向：（结合2017年其他省市15套中考试卷和2013—2017重庆市10套AB卷）

文化类（传统、地域）时政热点类 校园生活类 社会生活类 高频考点：

活动设计类：活动计划、内容、提纲、栏目、目的、形式、主题

活动实践类：写采访语、开场白、结束语、倡议书、宣传语、提建议、感受收获 口语交际类：补写采访内容、对话；写劝说语、邀请语、祝福语、鼓励语、赞美语、赠言、答记者问、提意见 信息检索与撷取

★ 需关注2017年下半年——2018年5月的社会热点，如“带母亲旅游过年”“集五福”“一我担心手机会让我们过个假年”等。三

非连续性文本 阅读的考查

重庆市中考现代文阅读新的考查方式。2018年重庆中考语文将考两篇现代文阅读：一篇为文学类；一篇为实用类，即非连续性文本阅读。

“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、试试、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合而成，较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。” ——2018年重庆市语文中考《考试说明》

重庆市教育科学研究院陈家尧老师在会议中谈到：“中考考查的非连续性文本阅读有一定难度，不完全是过于简单。能领会文本的含义，能得出有意义的结论，更多的是指理解和分析层面。

实际上PISA里面对（非连续性文本阅读）有这样三层含义：第一，进入和提取信息；第二，整合和阐释信息；第三，反思和评价。能领会文本的含义，能得出有意义的结论对于反思和评价是不够的，其实学生很需要反思和评价的能力。反思和评价能力”

中考视野下的非连续性文本阅读能力

1.访问与检索（提取、判断、筛选、印证）单一明确的信息

需要满足多个条件的信息 隐含信息、细节信息 干扰信息影响下的信息 多个文本中才能找到完整的信息......2.整合与理解（概括、理解、分析、探究）相邻几条信息之间建立联系 基于文本解释概念，分析原因 跨文本进行推论、比较、对照 理解局部或整体文本的意思 局部转换......3.反思与评价（评价、应用）

在文本和外部知识之间进行比较和联系 评价文本特点

对文本进行批判性评价 评价多种来源的信息 运用信息解决问题......非连续性文本阅读的复习建议：

学会整体观照文本，在非连续中找到连续； 历练蒙太奇阅读方式； 强化信息加工能力；

（1）解析信息——通过文字、图表、数字的相互转换识别、理解信息；（2）整合信息——通过分析、综合、比较，整合关键信息和细节信息。（3）推导信息——通过推论、推测、想象，进而形成对关键信息的判断和推理。（4）发展信息——通过批判、创造、求异、运用信息，解决问题。培养高阶思维能力。整合、解释（阐释）、评价、批判、创意等。四

2018年重庆市中考语文 重点掌握的古诗文篇目 1.关雎（关关雎鸠）《诗经》 2.观沧海（东临碣石）曹操

3.送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃

4.次北固山下（客路青山外）王湾

5.行路难（金樽清酒斗十千）李白

6.黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去）崔颢

7.茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫

8.白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参

9.酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡

10．钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易

11.赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧

12.无题（相见时难别亦难）李商隐

13.渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹

14.浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊

15.登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石

16.水调歌头（明月几时有）苏轼

17.破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾

18.游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游

19.过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥

20.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍 21.《论语》12章（学而时习之；吾日三省吾身；吾十有五而志于学；温故而知新；学而不思则罔；贤哉回也；知之者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰；三军不可夺帅也；博学而笃志）22.《礼记》一则（虽有佳肴）23.邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 24.桃花源记 陶潜

25.答谢中书书 陶弘景 26.陋室铭 刘禹锡 27.岳阳楼记 范仲淹 28.爱莲说 周敦颐 29.醉翁亭记 欧阳修 30.湖心亭看雪 张岱 注：1-20为重点掌握的古诗词篇目，21-30为重点掌握的文言文篇目。

第三篇：上海中考语文复习资料

上海中考语文复习资料

导语：文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。

1.常识：

①.选自《孟子o公孙丑下》。孟子，名轲，战国思想家。《孟子》是孟子和他的弟子所着。

②.我们在教材中还学过《孟子》中的文章有《王顾左右而言他》，《生于忧患，死于安乐》

2.中心：

强调了战争中“人和”的作用，提出了“得道者多助，失道者寡助”的观点。

段意：

①.提出论点“天时不如地利，地利不如人和”。

②.突出“天时不如地利”。

③.突出“地利不如人和”。

④.紧接前面的“人和”，运用对比的写法，突出了“得道”的作用。

3.句译：

①.天时不如地利，地利不如人和。

适宜作战的时令、气候、时机不如有利于作战的地形重要，有利于作战的地形(又)不如得人心，上下团结重要。

②.夫环而攻之，必有得天时者矣。

(敌人既然来)包围并攻打它，一定是得到了适宜作战的时令、气候。

③.威天下不以兵革之利。

不能用兵器和盔甲的锐利坚固来在天下建立威信。

④.得道者多助，失道者寡助。

施行仁政，得到民心(的人)，帮着他的人就多;没有施行仁政，没有得到民心(的人)，帮助他的人就少。

《登飞来峰》

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

知识点归纳：

1、表明诗人对前途充满信心的豪情和锐意进行变法改革时的抱负的诗句;写出《登飞来峰》中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”两句有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

2、这首诗中，“鸡鸣日升”、“浮云”“最高层”寓意各是什么?答：“鸡鸣日升”的灿烂图景是诗人美好前程的象征，“浮云”比喻当时的保守势力。最高层“实则暗喻政治上的最高决策层。

3、三四两句的言外之意是什么?表现了诗人怎样的精神?

答：王安石的言外之意是：只要宋神宗信任他，支持他变法，他就不会害怕朝廷小人刁难、作祟，新法一定能推行，变法一定能成功。表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。

4、用联想和想象描绘三四句的意象，联系生活实际说说它蕴涵的哲理。

答：脚下云雾缭绕、浮云翻滚，但我再也不用担心它们遮住我极目远眺的视线了，因为我已身处凌空的最高层，视野开阔，远近景物一览无余。

启示：在社会生活和思想修养方面，也只有站得高，才能看得远;只有掌握了正确的观点的方法，使认识达到了一定的高度，才能透过现象看到本质，才不会被事物的假象迷惑。

依据《上海市中小学语文课程标准(试行稿)》(XX年10月版)规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下考试目标。

1.文言文阅读能力

(1)能默写规定范围内的文言诗文。

(2)掌握150个文言实词的含义。

(3)掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法。

(4)掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。

(5)能用现代汉语翻译文言句子。

(6)能理解文章的主要内容。

(7)能概括文章的中心。

【XX考试手册：把握作者的写作意图。】

(8)能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。

(今年考纲将文言文阅读能力放在前面，遵循了试卷出题的顺序。改变点：将原来的“把握作者的写作意图”改为“能概括文章的中心”，XX考纲侧重于对文章中心内容的概括，个人认为降低了文言文理解的难度。)

2.现代文阅读能力

(1)能正确书写3500个常用汉字。

(2)能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。

(3)能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。

(4)能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。

(5)能读懂文章的内容，能提取并解释文章中的信息(新增)。

(6)能概括文章要点和主旨。

【XX考试手册：能识别不同的文体，能读懂文章的内容，能概括文章要点和主旨。】

（5、6点变化较大，将“能识别不同文体”删掉，新增点“能提取并解释文章中的信息”，此新增点考查学生筛选提取文中信息的能力，并且要求对文中相应信息给予解释，重在考查对文中信息的比较基础的理解。

“能概括文章要点和主旨”单独列出来，显示其在今年考试中的重要性。文章主旨及要点的侧重要作为重点。)

(7)能把握句子在文中的含义，能分析句子或段落的作用。

(8)能梳理文章的思路，分析文章的结构：说明文(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序);记叙文(顺叙、倒叙、插叙);议论文(总分、并列、层进、对照)。

【XX考试手册：能分析文章的思路结构：说明文(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序);记叙文(顺叙、倒叙、插叙);议论文(总分、并列、层进、对照)。】

(将“分析文章的思路结构”分为“梳理文章的思路，分析文章的结构”，要求上进一步细化，考查学生梳理文章的能力，并且在把握基本结构的基础上做相应的分析。)

(9)能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。

(10)能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。

(11)能识别人物描写(肖像、动作、语言、心理)和环境描写(自然、社会)的方法，并分析其作用。

(12)能辨别论证方法(举例论证、引用论证、对比论证)，并分析其作用。

(13)能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。

(14)能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展。

3.综合运用能力(此部分是新增加的内容，将原来的8分题加默写的3分并为综合语文学习能力的考查。此部分注重学生运用语文知识解决实际问题的能力。和全国卷中语文综合能力学习部分的要求一样，比较灵活，对学生的语文综合能力要求较高。)

(1)能结合具体语言环境和现实生活，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。

(2)能根据要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。

4.写作能力

(1)能记叙生活中的人、事、物。

(2)能说明生活中的事物或事理。

(3)能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。

(4)能在规定时间内完成600字左右的文章。

(5)文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。

(6)字迹清楚，书写规范，文面整洁。

第四篇：中考语文复习资料大纲

中考语文复习资料大纲

语文是一门工具性极强的基础学科。语文学科的能力是指用语文基础知识分析问题、解决问题的能力，这种能力的提高靠的是实践。今天，小编就带大家一起梳理一下初中三年我们都学了哪些语文知识。

(一)汉语知识

1、语音

能运用汉语拼音给汉字注音，看拼音写出相应汉字。能根据拼音规则，判断汉字注音的正误。识记汉字与运用：一是应识记课本篇目中常见的字，做到会读、会写、会注音;二是应掌握课文中的同音字，做到会读、会写、会运用;三是应掌握课文中的形似字，做到会注音、会写、正确运用;四是应掌握多音多义字，做到在一定的语言环境中会正确注音及运用，五是注意纠正一些习惯性的错误读音。

2、标点符号

掌握常用标点符号的用法，能纠正使用标点符号不恰当的错误，能正确理解文章中标点符号的表达作用。了解标点符号知识及用法：一是了解7种点号句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号的用法;二是了解5种标号引号、括号、破折号、省略号、着重号的用法，以及连接号、间隔号、书名号和专名号的用法;三是能纠正标点符号的错误用法和具体说明文章中标点符号的表达作用。

3、汉字

识记、掌握课文中规定的常用字，做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见的同音字、形似字，书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常用字的字义，特别是要了解多音多义字在不同词语中的意义。能用部首检字法、词典。掌握、区分、运用：一是掌握课文中的汉字;二是掌握常用汉字的字形、字义;三是正确区分同音字、形似字、多音多义字，不写错别字，要准确掌握运用祖国的语言，就必须掌握汉字的形、音、义三方面的特点，总结容易产生错字、别字和读错字的原因，把字写规范、读准确，还要善于利用字典、词典。字典、词典是我们学习的良师益友。

4、词语

掌握初三语文课本中的注释、课后练习中出现的词语，以及课文中的常用词语。能结合一定的语言环境来理解词语的意思，能辨析同义词、反义词、多义词、能分辨词语的感情色彩。

掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用词语，做到会读、会写、会用，重点掌握课文下注释和课后练习中提出的常用词语;二是能理解词语在一定语言环境中的含义，包括词义、引申义、比喻义，能理解多义词在特定语言环境中的不同含义和表达作用;三是能分辨词语的感情色彩，辨析褒义词、贬义词和中性词;四是会辨析一些同义词、反义词。学生在语文学习中要把每篇课文下的注释中的词语要多看一看，有重点地记一记，写一写，做一些积累，学会在一定的语境中揣摩、理解词语的意义。

5、语法

了解词的分类，能在语境中辨析词类。了解短语的分类，能辨析短语的类型。能分析单句的成分，了解复句的主要类型，会分析二重复句。能够辨识、修改病句。

语法知识及运用：一是了解掌握词的分类(名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词);二是了解短语的结构类型(并列、偏正、动宾、主谓、介宾等)，熟悉几种成分的使用;三是分析理解句子成分，并具有熟练的造句能力;四是复习巩固复句的主要类型，了解常用的关联词语，帮助理解文章的内容及其结构;五是能修改常见的语病。学习语法是为了帮助我们正确地运用语言来表情达意，把话说正确，把语句写通顺。语法是研究用词造句的规律，我们学习语法要有重点地进行归类梳理，通过辨析比较，不断加深理解，以求达到熟练掌握。

6、修辞

能辨析比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞知识，能在具体语段中指出所使用的修辞方法，并简要说明它们对表达思想内容的作用。能体会不同句式的不同表达作用，并根据表达需要变换句式，选择句式。注意语言的简明、连贯、得体。正确辨识运用：一是能辨析八种修辞方法;二是学会根据不同的表达需要变换句式;三是语言的简明、连贯、得体。学习语法是为了把话说得简明、通顺、正确;学习修辞方法则是为了把话说得好。

(二)文体、文学知识

1、记叙文

运用记叙文的知识阅读记叙文(包括童话、通讯、传记)能理解文章的思想内容和记叙的特点。理清文章的思路，找出文章中前后关联、照应的词语和句子，划分文章的段落、层次，归纳段意、层意。抓住一段文字的中心，找出关键性语句，准确理解词语、句子的意思。感受文章的语言所表达的思想感情，概括文章的中心思想。了解叙述、议论、描写、抒情、说明几种表达方式，分析叙述中议论、抒情的作用。

记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，通过记叙具体、真实的人物和事件来反映生活的一种常用文体。一是运用记叙文的有关知识来整体感知文章的大概内容。记叙文的知识包括记叙的要素、人称、顺序。在阅读记叙文时可运用这些知识，迅速理清文章思路，把握文章内容梗概。二是掌握文章的结构特点，准确划分记叙文的层次。分析文章的结构、划分文章的层次，要着眼于全文，在认真阅读的基础上，从文章整体上把握。先逐段阅读来掌握全篇的内容，然后看详写了什么，略写了什么;按什么顺序写的，段与段之间是怎样过渡、衔接的;开头和结尾是怎样安排的等等。找到它们，有助于层次的划分。三是正确归纳、概括记叙文的段意和中心意思。概括段意应该根据段落的特点，采取相应的方法。主要的方法有：①摘中心句法，有的段落有点明段意的中心句，这样摘出中心句就可以了。②摘要归纳法，如果段中的几层意思有主次之分，便可摘取主要的，略去次要的。③段末归纳法，如果段中的几层意思是层层深入的，就摘取最后归纳的意思。④综合归纳法，如果段中的几层意思是并列的，就把几个意思联结归纳出一个主要意思。四是找出文中关键性词语，体会这些词语在语言环境中的意义及表情达意的作用。阅读记叙文时，一定要注意理解、分析关键性词语对表达中心的作用。关键性词语，是指那些有助于揭示文章中心思想，包含着深刻思想意义的词语。辨析关键性词语的方法很简单，先通读全文，对文章中心思想有了一定的了解以后，便可较为准确地把握了。五是写人记事文章的写作。

2、说明文

运用说明文的知识阅读说明文，理解文章说明的内容(明确说明的是什么，把握被说明事物的特征或所阐明的事理)。理清说明的顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)。能分析文章运用的说明方法。分析说明文的层次及层次之间的关联、过渡、概括层意。能抓住一段文字的中心句并且能分析体会说明文简洁、准确的语言。说明文是以说明为主要表达方式，介绍、说明客观事物或阐明事理的文章。说明文要求对事物的特征做出直接的说明，一般不要求有感性形象的描绘，说明文还要求说明事物的形状、性质、成分、功用等等。不需要对事物直接发表议论，它是以说明为主要职能，这也就是它区别于记叙文、议论文的最明显的特征。既然这样，我们在读一篇说明文时，就要思考它说明了哪些内容，这些内容之间有什么联系，文中说明的是什么事物或阐释了什么事理，这个事物或事理的特征，本质是什么，作者是按照什么顺序说明的，作者采用了哪些说明方法，才将事物的特征弄清楚。阅读说明文应注意以下几点：

一是从题目入手，理解把握说明的主要内容。

二是分析各段说明内容之间的联系，准确把握事物的特征或本质。

三是理清、熟练掌握说明的顺序。

四是要重视理解各种说明方法在文中所起的作用。

五是认真分析说明文的语言特点。

六是简单说明文的写作。

3、议论文

掌握议论文的特点，理解文章的内容，了解作者的态度和观点。能理清文章论述的层次，从文中找出或概括论点，并理解中心论点与分论点的关系。能分析议论文的论据，理解论据与论点之间的关系，并了解它们在阐明观点方面的作用。理解文章的论证方法及其作用，能区分立论、驳论两种论证方式，理解议论文准确、严密、富有概括力和强烈的感情色彩的语言。议论文是运用事实和道理论证或反驳某种观点和主张的文章体裁，它的主要表达方式是议论。议论文在表现手法上运用概念、判断、推理的逻辑形式来论证、阐明客观事物的道理，注重以理服人。

阅读议论文时要注意以下几点：

(1)理清作者思路，掌握文章的结构，从整体把握全文;

(2)准确掌握每篇议论文的论点，正确分析议论文的论据类型，论证方法及作用;

(3)了解论证方式，体会议论文概括、准确、鲜明、严密和强烈的感情色彩的语言。

(4)简单议论文的写作。

4、小说、散文

运用小说三要素的知识阅读小说，要把握住人物的性格特点。要认识小说是如何通过故事情节来展示人物性格，表现中心思想的。要认识小说的环境描写对表现人物的身份、地位、行动、心情、以及渲染气氛上的作用。

阅读散文注意抓住线索，注意分析散文中运用的修辞方法，体会其作用。

(三)文言文阅读

文言文是用古代汉语写的文章。古代汉语与现代汉语有很大的区别，要能读懂文言文必须积累一些古代汉语的知识，并熟读、背诵一定数量的文章逐渐获得文言语感，舍此没有其他的捷径可走。中学阶段，只是初步培养学生阅读文言文的能力。所以应从以下几点入手：

1、能顺畅地朗读文言课文，首先要加强朗读、诵读。读准生字字音和古音字字音、读准多音字字音和通假字字音，读好停顿。

2、能借助课本上的注释或工具书了解课文的内容。

3、背诵、默写教材规定的篇段和熟记有关的文学常识。

4、要把握文章的内容要点，能够归纳文章中心，概括段意。

5、能够回答课后练习中有关课文内容方面的问题。每篇课后所设练习，目的是引导学生分析、理解课文的思想内容，巩固和扩展学习成果，在原有基础上逐步提高。同学们一定要独立、认真、仔细地完成这些练习。练习之后，要认真分析自己正确或错误的原因，在这个过程中来加深对课文内容的理解，提高对课文内容熟知的程度，提高阅读文言文的能力。

第五篇：中考语文复习资料

中考语文复习资料大全

（本资料为特级教师原创）

第一讲 字音、字形

一、考点前瞻

拼音与汉字

近几年来中考语音题考查一直稳定保持着，这充分体现出语文注重朗读的特色，仍要继续重视。其特点和趋势是侧重考查语音基本知识，特别是拼写规则。所选字大多为易读错的常用字，如多音字、形似字、同音字等，出处均来自课文。所考题型仍以选择题为主，其优点是包容量大，重在检测辨别能力；当然也出现一些主观题，或把字放在具体的词、句语境中灵活考查。为此在复习迎考时，要归纳整理所学课文中涉及的字词，有意识地读准它们的音。

从近几年中考汉字考查的特点来看，将越来越贴近新课程标准的要求。一是所选汉字大多出自课文或与学生现实生活相近，体现出人文精神，突出了语文实际运用能力；二是把汉字放在一定的语境中考查，具有一定的灵活性、实用性；三是主观改正题大幅度增多，突出正确运用祖国文字的能力，这一点变化值得关注；四是开始注重对汉字书写基本功的考查，要求做到规范、工整、优美，这是一种崭新的题型，虽是抄写但要求较高，要想得到理想的分数，非得平时苦练汉字书写的基本功不可，此类命题意图是导向学生培养热爱祖国文字的感情。

词语及运用

纵观近年来中考试卷，词语考查题已成为常规题，题型变化不大，仍以选择题为主导，便于考查对词语（含成语）的辨识运用能力，不考单独死记词语解释。其次大多仍是要求学生联系具体语境和生活实际来理解词义，在阅读和表达的语言实践中灵活地运用词语，复习要

善于积累词汇，善于结合句子理解，从而提高得分率。

有关词语的考查，内容主要是辨析近义词、反义词和多义词，分辨词语的感情色彩和语体色彩，正确理解和运用词语，其中词语的理解和运用是重点，在答题时，必须结合具体语境来理解和运用词语，从考试题型看，大多是选择题，有时也出现填空题。

二、巧辨字音字形——学法一得

字音字形知识，中考、会考、高考几乎每年必考。因此很多教师都研究并实施了各种各样的方法，如多看、多读、多抄多写、多查工具书等等。各种方法无其不有，无可非议。当细细想来，各种方法有各有缺憾——加重了学生的负担，又影响了其他科的学习。如何才能做到既省时又有好效果，在此谈一谈，清同志们指点。一：教学生用换语境的方法读准字音

换语言环境是解决字音问题的一种好方法。所谓换语言环境即在拿不定某字读音时，给它换个语言环境，达到读准字音的目的。我在教学中是这样教学生的。

（一）单音字的判断

汉语中有一些单音字，常常读错。例如：“始”正音读“shǐ”,而很多人却读成“chǐ”。如：大会现在开始（chǐ）、比赛开始（chǐ）。一般场合，包括电台、电视台这样读的很多。这是错误的读音。如果换个语言环境，就能纠正读音，读准字音。如“始终”、“千呼万唤始出来”、“有始有终”、“始作俑者”、“始终不懈”等语言环境中，一般没人会读chǐ都会读shǐ音。换了语境，就可以读准字音。又如：“脊”“jǐ”在“脊梁”中一般会误读“jí”,但在“房脊”“屋脊”中只能读“jǐ”,没人会读“jí”。语言环境换了，字音就读准了。(质 泼)以上是单音字的辨别方法。

（二）多音字的辨别方法

根据语言环境辨别字的读音。例如：“处”有两个读音：chǔ chù.何时读chǔ何时读 chù呢？语境可以作答。如“处理”是动词，读chǔ。教务处是名词，读chù。又如“ 舍”有两个读音shě shâ。“宿舍”读shâ，“舍弃”读shě，词性决定读音。再如“与”（参与 与人为善）“ 解”（解决 押解）“载”（运载 记载）“禁”（禁止 不禁）“横”（横祸 横标）。只要抓住语境都能准确辨别读音。

二、教学生根据语言环境辨别字形

汉字有很多形声字，据形声字形旁表意的特性，再结合语境辨别字形的正误。如：“日”作偏旁都与太阳有关，引申与时间有关。“水”作偏旁得字，其意都与水有关系。“示”作偏旁都与神有关系”“言”作偏旁都与说有关系。“玉”作偏旁都与玉有关系。“心”作偏旁都与心相关。根据字意和语境即可判断字形的正误。如:“暇疵”“珠联壁合”“迫在眉捷”“心浮气燥”“火中取粟”“气冲宵汉”“义不容词”。“暇”日旁表示时间，没事的时候，空闲。与疵相连，不知是什么意思。瑕是玉字旁，意思是玉上的斑点。疵是缺点，“瑕疵”是微小的缺点的意思。根据“日”“玉”偏旁判断“暇疵”的“暇”是别字。同样道理、同样方法去判断壁（璧）、捷（睫）、诲（晦）、燥（躁）、粟（栗）、宵（霄）词（辞）。只要抓住语境，用形声字知识就能较容易的判断出字形的正误。

判断字音字形正误的方法很多，当然最可靠的方法还是查工具书。但如果在特殊的环境，在考场上，你就不可能查工具书，这种方法就会派上用场。

本人多年用此法教学，学生掌握并运用这种方法，既达到了减轻学生负担，又达到了掌握字音、字形知识的目的。

任何方法，都有局限性。都不是包治百病的灵丹妙药，这种方法对你可能适用也可能不适用，可能适用我而不适用你。没关系，试试再说吧。希望同志们多多指正。

三、新课标生字词总汇 七年级上册

痴想 凝成 喧腾 诱惑 瞬间 小心翼翼 头晕目眩 擎天撼地

训诫 啜泣 纳罕 庸碌 茁壮 肃然起敬 忍俊不禁 仙露琼浆

辜负 伫立 不可即

洗濯 蝉蜕 急管

寂寥 点缀迭生

冉冉 嬉戏 其来

禀告 厄运 神怡

奢望 蹂躏 引伴

酝酿 卖弄 还童

澄清 唱和 无常

肥硕 乌桕一筹

栖息 归泊 破肚

弥漫 喑哑 迸溅 伶仃 倔强 玷污 贪婪 堕落 慷慨 闲适 丰韵 鞭策 呵责 懊恼 嘹亮 黄晕 幽径 湛蓝 枯涸 梦寐寥阔 峰峦 静谧 莴苣 笼罩 诅咒 雏形 撤销盛名 报酬 贮蓄 玄奥 清冽轻盈 狩猎 蜂围蝶阵绝处逢生 具体而微 阴晴圆缺 猝然长逝 问心无愧 花枝招展 波光明灭 一霎间 惊慌失措 毫不犹豫 盘虬卧龙 玲珑剔透 多姿多彩 心痛如割 多愁善感 繁花嫩叶 德高望重 津津乐道 千姿万态 津津有味 遥遥在望 可望繁弦险象突如心旷呼朋返老变化更胜开膛一叶

孤舟

沉寂 劫掠 喧嚣 篡夺 憔悴 苦心孤诣 恍然大悟 骇人听闻

瑟缩 诀别 嫌恶 虐杀 宽恕 各得其所 随声附和 钦差大臣

肃杀 沐浴 祷告 倘若 妄弃 神通广大 莽莽榛榛 踉踉跄跄

无端 炫耀 称职 呈报 陛下 日转星移 哞哞 绵延 裹藏

妥当 滑稽 爵士 赏赐 缥缈 女娲 孪生 潜行 葱茏 七年级下册

确凿 菜畦 桑椹 人迹罕至 人声鼎沸 来势汹汹 蝉蜕 盔甲 秕谷 荒草萋萋 九曲连环 回环曲折

收敛 脑髓 臃肿 马革裹尸 燕然勒功 可歌可泣 攢 蟋蟀 轻捷 鲜为人知 当之无愧 锋芒毕露 骊歌 木屐 讪笑 家喻户晓 妇孺皆知 死而后已 嫉妒 绵延 山巅 鞠躬尽瘁 锲而不舍 迥乎不同 狂澜 屏障 祈祷 兀兀穷年 警报迭起 一反既往 崎岖 炽痛 嗥鸣 慷慨淋漓 沥尽心血 潜心贯注 谰语 亘古 污秽 心会神凝 气冲斗牛 杂乱无章 彷徨 筹划 宰割 惹人注意 不见天日 博学多识 懊悔 斑斓 磐石 义愤填膺 一拍即合 叹为观止 怪诞 默契 踌躇 戛然而止 大彻大悟 参差不齐 归省 潺潺 撺掇 本色当行 叱咤风云 尽态极妍 蕴藻 凫水 亢奋 悲欢离合 浑身解数 低回婉转 晦暗 冗杂 蓦然 息息相通 变幻多姿 毛骨悚然 羁绊 惬意 颦蹙 怏怏不乐 语无伦次 坚持不懈

粲然 嗔视 毋宁 风餐露宿 闷闷不乐 姗姗来迟

吞噬 羸弱 告罄 疲惫不堪 畏缩不前 鲁莽大胆 癫狂 凛冽 销蚀 精打细算 忧心忡忡 精疲力竭 步履 遗孀 斫痕 冻饿之虞 不毛之地 孤立无援 沮丧 泅渡 砭骨 不可思议 知足安命 聊以自慰 搁浅 崔巍 窒息 斩钉截铁 养精蓄锐 齐心协力 轮廓 阴霾 余暇 迫不及待 刚毅不屈 疆域 眸子 眼睑 梦寐以求 生意葱茏 苍穹 悲怆 娴熟 略胜一筹 秩序井然 逞能 恍惚 抽搐 一尘不染 石破天惊 沟壑 劝诱 遒劲 畸形

剽悍犷野 驯良 窥伺 疮痍 妍丽

枉然 及 八年级上册

溃退 泄气 绥靖 锐不可当 月明风清 张皇失措阻遏 悠闲 仄歪 转弯抹角 一箭之地 不可名状寒噤 飒飒 瓦砾 罪魁祸首 臭名昭著 荡然无存拂晓 地窖 瞥见 深不可测 祸不单行 触目伤怀赃物 制裁 箱箧 情郁于中 不能自已 大庭广众健忘 荒谬 憧憬 微不足道 号啕大哭 猝然昏厥憎恶 烦琐 惧惮 穷困潦倒 长途跋涉 文绉绉 震悚 粗拙 疏懒 人头济济 低眉顺眼 生死祸福诘问 渴慕 差使 连声诺诺 惟妙惟肖 巧妙绝伦狼藉 簌簌 蹒跚 因地制宜 重峦叠嶂 鸣鈡击罄颓唐 琐屑 尴尬 中轴线 雕金蟠龙 雅俗之别烦躁 塌败 取缔 销声匿迹 风雪载途 草长莺飞滞笨 荒僻 骷髅 周而复始 衰草连天 天衣无缝孜孜不倦 进退维谷

眼花缭乱 相得益彰

面面相觑

有过之无不

愧怍 接济 噩耗 啸聚山林 物竞天择 五彩斑斓 伎俩 颠沛 吊唁 无动于衷 充耳不闻 视而不见

洨河 匀称 推崇 嘈杂 面颊 聆听 驻足 轩榭 败笔 藩篱 归咎 扼制

镂空 蔷薇 额枋 两栖 农谚 濒临 藻井 妃嫔 奏章 潮汐 追溯 连翘

帷幕 伧俗 八年级下册

发髻 驿站 诘责 落第 佃户 禁锢 酒肆 锃亮 搓捻 企盼 褪尽 凛冽 睥睨 虐待 污秽 祈祷 稽首 旸谷 蜿蜒 执拗 馈赠 璀璨 深邃 呐喊 和煦 裸露 媲美 挑衅 缄默 窥探 凋零 雾霭 贪婪 蹲踞 门楣 籍贯 囿于 贩卖 纳凉 翩然 标致 不逊 责罚 管束 犀利 侏儒 甲胄 戳穿 繁衍 迁徙 博识 眷念 忏悔 鞭挞 罪孽 迸射 胆怯 翡翠 憔悴 真谛 酷肖 咫尺 狼藉 混淆 吞噬 干涸 笃信 啮齿 狩猎 顾忌 牟取 哂笑 酬和 譬喻 苋菜 招徕 炮制 家醅 孕育 萌发

油光可鉴 抑扬顿挫 深恶痛绝正人君子 文绉绉 鹤立鸡群 器宇轩昂 颔首低眉 粗制滥造藏污纳垢 黯然失色 广袤无垠诚惶诚恐 正襟危坐 无可置疑油然而生 不可名状 繁花似锦期期艾艾 冥思苦想 美不胜收落英缤纷 脂粉奁 拖泥带水 长吁短叹 海誓山盟 盛气凌人相形见绌 精巧绝伦 高深莫测自不量力 沧海桑田 鼠目寸光相铺相成 目空一切 莫衷一是众目睽睽 不容置疑 任劳任怨一视同仁 胸有成竹 慷慨大方当行出色 引经据典 囊萤映雪肃然起敬 油嘴滑舌 随机应变即物起兴 悠悠自在 龙吟凤哕合辙押韵 一马当先 顾名思义橄榄 挑剔 怵 蔫 大名鼎鼎

九年级上册

妖娆 风骚 红装素裹 一代天骄 成吉思汗 喑哑 喧嚷 洗礼 襁褓 温声细语 润如油膏 敬业乐群 静谧 佝偻 教诲 旁骛 断章取义 言不及义 理至易明 容赦 骈进 亵渎 陨落 言行相顾 强聒不舍 不二法门 诅咒 灵柩 曙光 睿智 登峰造极 孤军奋战 恪尽职守 扶掖 庸碌 腴词 凭吊 恼羞成怒 黎民百姓 兼而有之 凌驾 忐忑 繁衍 纽带 一掊黄土 无与伦比 怒不可遏 伫立 阴晦 萧索 潮汛 弥留之际 媚上欺下 廓然无累 装弶 猹 愕然 鄙夷 涕泗横流 重蹈覆辙 化为乌有 辗转 恣睢 隔膜 惘然 勃然大怒 刻骨铭心 五行缺土 驱除 稠密 戳破 嬉闹 歇斯底里 十拿九稳 莫名其妙 拮据 煞白 栈桥 撬开 分文不值 为期不远 与日俱增 牡蛎 褴褛 拟定 别墅 迟疑不决 狼狈不堪 郑重其事 发窘 抽噎 汲取 关键 根深蒂固 轻而易举 孜孜不倦 藻饰 滞碍 狡黠 玄虚 持之以恒 行之有效 一事无成 嗔怒 诓骗 恁地 怨怅 袖手旁观 格物致知 寻章摘句 逞辩 怄气 庖官 谮害 恃才放旷 狂妄自大 豁然贯通 惑乱 禀请 麾军 食讫 不知所措 吹毛求疵 咬文嚼字 星宿 腆着 解元 避讳 精血诚聚 挖心搜胆 茶饭无心 腻烦 诌成 桑梓 轩敞 诲人不倦 起承转合 万贯家私 攥 画缯 鳏鳏 省悟 为民请命 前仆后继 怀古伤今 搽 倒运 九年级下册

蹂躏 锦幛 灰烬 荇藻 蓬蒿 君子固穷 如坐针毡蹑脚

簇新 胚芽 虔信 慰藉 黝黑 妙手回春 芒刺在背吞枣

蹑手囫囵

隐匿 戏谑 荣膺 擀 干瘪 断壁残垣 天伦之乐 鳞次栉比

阔绰 颓唐 苔藓 吮吸 窒息 提心吊胆 吹毛求疵 通宵达旦

休憩 荫庇 芳馨 云翳 骄奢 半身不遂 转瞬即逝 顶礼膜拜

佝偻 倒坍 受戮 栖息 紊乱 周道如砥 星临万户 睡眼惺忪

瘠薄 沉湎 愤懑 孱弱 窥测 轻而易举 万籁俱寂 遍稽群籍

瞻望 馈赠 瞭望 恻隐 豁免 越俎代庖 乐此不疲 万恶不赦

打鼾 踌躇 蓦然 峥嵘 伫立 中流砥柱 折中是非 鸡犬不宁

憔悴 蝼蚁 晨曦 瞰望 隧道 有例可援 束手无策 一泻千里

骸骨 粗糙 怡悦 泥泞 袅袅 渺无人烟 漠不关心 海市蜃楼

攫取 臆测 诉讼 阴霾 涟漪 提心吊胆 影影绰绰 勃然大怒

四、同音、近音字字形辨析

1、克敌（制）胜

先发（制）人

因地（制）宜

和气（致）祥

负重（致）远

2、（销）声匿迹

撤（销）处分

形（销）骨立

一笔勾（销）

积毁（销）骨

冰（销）瓦解

气冲（霄）汉

九（霄）云外

（霄）壤之别

（逍）遥法外

宵衣旰食

（硝）烟弥漫

（淆）乱乾坤(xiáo)烟（消）云散

3、以逸（待）劳

严阵以（待）责无旁（贷）严惩不（贷）披星（戴）月

不共（戴）天

一衣（带）水

（戴）罪立功

4、（怡）然自得

心旷神（怡）

甘之如（饴）

含（饴）弄孙

（贻）笑大方

（贻）害无穷

（贻）人口实

5、百战不（殆）

车（殆）马烦 懈（怠）

春风（骀）荡

6、莫（名）其妙

不可（名）状

一文不（名）

不（明）利害

深（明）大义

7、荆（榛）遍地

渐（臻zhēn）佳境

（臻）于郅治

百福并（臻）

8、（嘻）皮笑脸=（嬉）皮笑脸孔（常用“嬉”）

文恬武（嬉）（嬉）戏

（嬉）闹

9、心浮气（躁）

（躁）动

干（燥）

少安毋（躁）

声名大（噪）

名（噪）一时

10、进退（维）谷

咸与（维新）

运筹（帷）幄

（唯我独尊）=（惟）我独尊

步履（维）艰

（惟）妙（惟）肖=（维）妙（维）肖

任人（唯）亲

（唯）命是从=（惟）命是从

人心（惟）危

口诵心（惟）

11、（振）聋发聩

（振）笔疾书

（振）动

（震）耳欲聋

（震）古铄今

（震）动

开仓（赈）饥

12、判若（鸿）沟

（鸿）篇巨制

大展（宏）图（洪）福齐天

嗓音（洪）亮

声如（洪）钟 气势恢（弘）

（弘）扬光大

宽（宏）大量

13、老生（常）谈

冬夏（常青）

（常）备不懈

三纲五（常）

（长）此以往

（长）吁短叹

（长）治久安

（长）年累月

（长）风破浪

扬（长）而去

14、责有（攸）归

利害（攸）关

（悠）然自得

（优）柔寡断

（优）哉游哉

（忧）心忡忡

15、大相（径）庭

（径）情直遂

不（胫）而走

（经）天纬地

（泾）渭分明

不（经）之谈

16、锐不可当dāng

一以（当）十

螳臂（当）车

首（当）其冲

独（当）一面

17、（迭）挫强敌

花样（迭）出

叫苦不（迭）高潮（迭）起

层见（叠）出

（叠）床架屋

重规（叠）矩

折（叠）衣服

峰峦（叠）翠

重峦（叠）嶂（跌）宕起伏

18、（惨）无人道

（惨）绝人寰

风卷（残）云

（残）害生命

（残）篇断简

（残）酷无情

凶狠（残）忍

（残）垣 断壁

19、工程（竣）工

高山（峻）岭

严刑（峻）法

疏（浚）河道

模样（俊）俏

（骏）马奔驰

山势（峻）峭

20、（姹）紫嫣红

（诧）异

（侘）傺

叱（咤）风云（咤：zhà）

21、（作）客他乡

到人家（做）客

（作）文

（做）文章（比喻抓住一件事发议论或在上面打主意。）

（做）主

（坐）而论道（泛指空谈大道理。）

22、骨肉相（连）

藕断丝（连）

（连）篇累牍

废话

（连）篇

（连）缀

（连）接

血肉相（联）

珠（联）璧合（联）袂而至

23、历史（渊）源

世外桃（源）

穷（源）竟委

（源）远流长

（原）（原）本本

自（圆）其说

花好月圆

（圆）凿方枘

24、（截）长补短

直（截）了当

（截）然不同

交头（接）耳

（接）踵而来

开源（节）流

（节）衣缩食

25、众口（铄）金

流金（铄）石=（铄）石流金

繁星闪（烁）闪（铄）其辞

26、相形见（绌）

左（支）右（绌）

心余力（绌）

心劳日（拙）

勤能补（拙）

弄巧成（拙）

27、好高（骛）远

趋之若（鹜）

心无旁（骛）

不敢旁（骛）

28、容光（焕）发

（焕）然一新

精神（焕）发

（涣）然冰释

精神（涣）散

瘫（痪）在床

（换）届选举

29、一（塌）糊涂

死心（塌）地

邋（遢）

糟（蹋）粮食

脚（踏）实地

琉璃（榻）

30、深（孚）众望

久（负）盛名

身（负）重任

不（负）众望

名实不（符）

名（副）其实

名不（副）实

31、（励）精图治

变本加（厉）

再接再（厉）

铺

张扬（厉）

色（厉）内荏

雷（厉）风行

（厉）兵秣马 疾言（厉）色

（厉）行节约

声色俱（厉）成败（利）钝

兴（利）除害

（利）欲熏心 伶牙（俐）齿

聪明伶（俐）

（痢）疾

茉（莉）花

蛤（蜊）

粗（粝）

32、（鱼）死网破

坐收（渔）利

（渔）场

（渔）歌

33、独（力）经营

独（立）工作

34、（挺）身而出

35、引（咎）自责

既往不（咎）

追（究）原由

36、（继）往开来

37、白壁无（瑕）

（遐）迩闻名

自顾不（暇）

可用“接”)

38、莫（衷）一是

无动于（衷）

（中）主义

39、（扇）动翅膀

（煽）风点火

40、德（才）兼备

（鱼）目混珠

（渔）人之利

自（力）更生

独（立）自主

（铤）而走险

（咎）有应得

动辄得（咎）

不予追（究）

承前（继）后

（瑕）不掩瑜

闭目（遐）思

无（暇）兼顾

言不由（衷）

（衷）心拥护

（煽）惑

多（才）多艺

渴译而（渔）

道情（渔）鼓

（渔）港

独（立）思考

自（立）谋生

（挺）拔秀丽

（咎）由自取

追根（究）底

盘根（究）底

（既）往不咎

（瑕）瑜互见

应接不（暇）（暇）给（jǐ）

(“给”

和（衷）共济

互诉（衷）情

折

（煽）动闹事

（才）疏学浅

（渔）船

（渔）村（渔）夫

目不

（扇）了他一耳光

人尽其（才）

就地取（材）

量（材）录用

大（材）小用

因（材）施教

骨瘦如（柴）

41、（滥）竽充数

粗制（滥）造

陈词（滥）调

宁缺母（滥）

（烂）醉如泥

山花（烂）漫

42、无耻（谰）言

力挽狂（澜）

推波助（澜）

色彩斑（斓）

春意（阑）珊

43、（惋）惜

（婉）言相劝

歌声（婉）转

宛转=婉转

（宛）然在目

（宛）如大海

44、（诅）咒

（阻）击：（注意：阻击≠狙击jū）

45、攻击≠攻讦（两个词都有，但两者意思不同）

46、（颂）古非今、歌功（颂）德

熟读成（诵）

口（诵）心惟

传诵≠传颂（二者皆有）

47、（厮）杀

（厮）打

（厮）混

耳鬓（厮）磨

（撕）扯

（撕）票

人喊马（嘶）

声（嘶）力竭

（斯）父扫地

48、（稽）查

无（稽）之谈

有案可稽

（稽）考

反唇相（稽）

（稽：计较）

反唇相（讥）（讥：讥讽）

49、（缉）查

通（缉）

（缉）拿

（辑）录成书（辑）佚

舟（楫）

渡江忘（楫）

开门（揖）盗

打躬作（揖）（缉；jī

辑jí

揖yī）50、乐不可（支）

（支）离破碎

（支）吾其词

不（枝）不蔓

黔驴（技）穷

雕虫小（技）

故（伎）重演

（伎）俩

51、支吾其（词）

过甚之（词）

理屈（词）穷

夸大其（词）

振振有（词）（也可用“辞”）

闪烁其（词）（也可用“辞”）含糊其（辞）

义正（词）严（也可用“辞”）

不赞一（词）（可用“辞”）

词藻=辞藻

词章=辞章

52、巧夺天（工）

（工）力悉敌

穷而后（工）

（公）之于世

大（公）无私

倍

急（功）近利

53、（敝）帚自珍

衣不（蔽）体（弊）绝风清（毖）后

54、（绵）里藏针

绵）

棉（花）

囊妙计

55、（积）毁销骨

（集）思广益

56、真（谛）

组织

瓜熟（蒂）落

约

57、错落有（致）

尊无上

专心（致）志

（至）高无上

良（工）心苦

（功）成名就

事半（功）事必（躬）亲

民生凋（敝）

一言以（蔽）之

营私舞（弊）

切中时（弊）

（弊）端

作法自（毙）

惩前（绵）亘

缠（绵）悱恻

秋雨（绵（锦）上添花（jǐ）（锦）心绣口

（锦）（积）羽成舟

（积）重难返（集）腋成裘

（谛）听

（谛）视

结（缔）

根深（蒂）固

（缔）造

（缔）结条

淋漓尽（致）

闲情逸（致）

（至）

学以（致）用

错落有（致）

（至）理名言

（至）死不变

（至）当不易（形容极为恰当）

58、（练）达老成（练功）

（练）笔

（炼）纲（炼）句

锻炼

洗（练）

简（练）

精（练）

59、（佳）话

（佳）节

（佳）肴

（佳）作

渐入（佳）境

（嘉）宾

（嘉）奖

（嘉）勉

（嘉）言懿行

60、树（阴）

绿树成（阴）

林（阴）道

（荫）庇（荫）凉

封妻荫子

（“荫”不再读yīn，只能读yìn）

绿草如（茵）

61、翻来（复）去（可用“覆”）

反（复）无常

山重水（复）

天（覆）地

重蹈（覆）辙

全军（覆灭）

（覆）盆之冤

（覆）水难收

（覆）巢无光卵

翻天（覆）地

（覆）盖

翻云（覆）雨 62、（恢）复

气度（恢）弘（“弘”也作“宏”）

天网（恢恢）

（诙）谐

63、要言不（烦）

心（烦）意乱

絮（烦）手（续（烦）琐（也作“繁琐”）

（烦）躁不安

（繁）花似锦

工作（繁）忙

（繁）文缛节

（繁）征博引

急管（繁）弦（也作“繁弦多管”，形容乐曲的节拍急促，音色丰富）。

删（繁）就简

64、晶（莹）剔透

（荧）光屏

（萤）火虫

坟（茔）65、千头万（绪）

离情别（绪）

安排就（绪）

井然有（序）（序）齿入座（同在一起的人按照年纪长幼来排次序。）66、（慌）手（慌）脚

（荒）诞不经

兵（荒）马乱

（皇）天后土

惊（惶）失措

惊慌≠惊皇

诚（惶）诚恐 人心（惶惶）（也作“皇皇”）

神色（惶）遽

67、杂乱无（章）

（獐）头鼠目

（彰）明较著（非常明显，容易看清）

（彰）善瘅恶

（蟑）螂

（樟）树

（障）碍

挽（幛）

（瘴）气

层峦叠（嶂）

68、口（是）心非

惹（是）生非

各行其（是）

（是）古非今

独行其（是）

今（是）昨非

无（事）生非

郑重其（事）

69、（趁）火打劫

（趁）热打铁

（乘）风破浪

（乘）坚策肥

（乘）龙快婿

（乘）人之危

（乘）虚而入

（乘）兴而来

70、（饶）有风趣

（饶）恕

（饶）舌

妖（娆）多姿

71、朝气（蓬）勃

（蓬）荜生辉（“荜”=“筚”）

（蓬）门荜户（“荜”：可换用“筚”）（蓬）头垢面

船（篷）

帐（篷）

72、转（嗔）为喜（chēn）

（嗔）怪

（瞋）目而视

文思缜密（zhěn）

小心谨慎（shân）

（滇）池(diān)73、（恃）才傲物

居功自（恃）

有（恃）无恐

倚官仗（势）

狗仗人（势）

（势）不两立 垂手（侍）立

（侍）立一旁

74、（依）草附木

（依）违两可

（倚）老卖老（倚）马可待

（倚）官仗势

75、洗耳（恭）听

反（躬）自问

（躬）逢其盛

反（躬）自省

事必（躬）亲

（躬）行节俭

卑（躬）屈膝 76、戒（骄）戒躁

（骄）奢淫逸

（娇）生惯养

体态（娇）娆

（矫）情

77、卑躬（屈）膝

（屈）

能（屈）能伸

突徒薪

是非（曲）直

78、揭（竿）而起

上三（竿）

旗（杆）（gān）笔杆（gǎn）

烟（秆）gǎn

79、（倨iù）傲

条

龙盘虎（踞）iù80、（魁）梧

疚

（槐）树

（瑰guī）

81、重（峦）叠嶂

痉（孪）

（矫）若游龙

（矫）揉选作

（矫）饰

（矫）治

理（屈）词穷

宁死不（屈）

喊冤叫

弯腰（曲）背

（曲）径通幽

（曲）

（曲）意逢迎

委（曲）求全

钓（竿）

百尺（竿）头，更进一步

日

电线（杆）（gān）

枪（杆）（gǎn）

一杆秤（gǎn）

一（杆）枪（gǎn）

麦（秆）儿

矸（石）gān

前（倨）后恭

（据）理力争（jù）（锯）拮（据）（jiã jū）

鲸吞虎（据）jù 首（kuí）

（傀kuǐ）

儡

（愧）指桑骂（愧）（huí）（瑰）丽（guī）

玫（孪）生兄弟

娈（luán相貌美）

拘（挛）（挛）缩

（鸾）凤和鸣

（魁）

（銮）驾

（銮）舆（皇帝的车驾）

82、语无（伦）次

（伦）理通德

不（伦）不类

（沦）落天涯

（沦）陷

（沦）肌浃髓（比喻感受和受影响深）

锦（纶）

涤（纶）

满腹经（纶）

羽扇（纶guān）中

（论lún）语

（论）资排辈（lùn）

（抡lūn）刀（轮）廓

（轮）椅

83、（匮）乏

发聋振（聩）

昏（愦）无能

（愦）乱

功亏一（篑）

（溃）不成军

84、轻歌（曼）舞

（曼）延（连续不断）

无礼（谩）骂（蔓）延（形容像蔓草一样，不断向周围扩展）

瓜（蔓wàn）（蔓mán）菁

布（幔）

（漫）不经心（漫）骂（乱骂）

（漫）山遍野 漫延≠曼延（两者皆有）

（漫）语

85、沉（湎）

（缅）怀

（缅）想

（腼）腆（偭miǎn）规越矩（偭：违背）

（面）目全非 86、耳（濡）目染

相（濡）以沫

（孺）子可教

风流（儒）雅

嗫（嚅）

（蠕）动（懦nuî）弱无能

（糯nuî）米

87、（司）空见惯

发号（施）令

各（司）其事（司：主持、操作）

88、阳奉阴（违）

（围）魏救赵

宫（帏）

春（帏）（帏：科举时代考场）

（讳huì）疾忌医

（讳）莫如深

（伟）岸

（苇）塘

（韦）编三绝

经天（纬）地

明珠（玮）宝（玮：玉石）

冒天下之大不（韪）（不韪：过失，不对。）

89、（胁）从不问

（胁）肩谄笑

同心（协）力

（协）调

（协）商

（协）助

90、一（泻）千里

上吐下（泻）

水（泄）不通

开闸（泄）洪

（泄）露（lîu）天机

91、（熏）陶（táo）

利欲（熏）心

醉（醺醺）

兰（熏）桂馥（比喻恩惠长留，历久不衰）

（薰）莸不同器（香草和臭草不能收藏在一个器物里。比喻好和坏不能共处。）

92、（陨）石

（陨）落

（陨）灭=（殒）灭

（陨）星

（殒）命

（殒）身不恤

93、贪（赃）枉法

销（赃）灭迹

坐地分（赃）

转移（赃）物

肮（脏）交易

灵魂肮（脏）

（脏）话连篇 94、（溶）解

糖（溶）化

（溶）剂

（熔）点

铁块（熔）化

（熔）解

（熔）炉

（熔）岩

（熔）铸

冰雪（融）化

水乳交（融）（融）会贯通

（融）洽

（融）通

（融）资

95、（揉）搓

（揉）木为耒

杂（糅）

（糅）合（蹂）躏

（鞣）制皮子

（柔）肠百结

96、防（范）

就（范）

（范）文

违（犯）

侵（犯）（犯）愁

97、（提）纲

（提）词

（提）名

提（要）

（题）字

（题）词

（题）名

题（记）

98、长乐未（央）（央：中止，完结）（泱泱）大国（泱泱：形容气魄宏大）

（殃）及池鱼

（秧）歌

商（鞅）变法

（怏怏）不乐（怏怏：形容不高兴的样子）

（怏怏）自足（怏怏：形容自大的样子。）

99、百废（俱）兴

与时（俱）进

一应（俱）全

（俱）乐部

家（具）

毫无（惧）色

100、（倔）强

101、眉（清）目秀 上

（青）黄不接

月

102、（缁）衣

（辎）重

皆读“zī”）

103、（意）气用事

言外

（意）在笔先

卧（具）

初（具）规模

（飓）风

发（掘）

（崛）起

山（清）水秀

（青）山绿水

（青）云直

（清）规戒律

（清）风明 涅而不（缁）（比喻不受坏环境的影响）

（淄）河（缁、辎、淄、锱（意）气风发

词不达（意）

（意）在（义）愤填鹰

（义）气凛然

（青）梅竹马

（锱）铢必较