语文综合学习主持词

第一篇：语文综合学习主持词

语文综合学习主持词

斑竹园小学五（2）班

甲：中国文化历史悠久，乙：中国文化博大精深.合：今天，我们相聚在一起，开展综合实践活动，共同寻找趣味语文知识。甲：今天我们将开展方面的内容：

甲：1：

乙：2：

甲：3：

乙：4：

合：下面我们请参加活动的个小组做好准备。

首先上台的是红队。（主持人念题………）答题组答题。

乙：接着上台的是黄队。

甲：下面我们请兰队上台：

乙：最后上台的是绿队。

合：今天各小组表现不错，下面请评委宣布各组得分：

甲：请老师发奖。

合：现在我们用歌声结束这节课吧：

沿着小路去学校读书，学习语文趣味无穷，感谢老师对我们呵护，让我们长成参天大树。

沿着小路去学校读书，学好语文练好功夫，感谢老师对我们教诲，让我们长成参天大树。

感谢老师对我们教诲，让我们长成参天大树。

第二篇：语文综合学习主持词

甲:汉字是中华民族的智慧的结晶，它见证了历史的兴衰，记录了时代的变迁，刻画了人间百态，汉字发展至今，已有4000多年的历史。

乙：中国的汉字王国充满了神奇。这个星期，我们全班同学都在汉字的王国里遨游，大家或上网查资料、或查阅书籍、或到街头调研，了解到了许许多多的汉字奥秘，现在就让我们一起来交流分享一下吧！

甲：我宣布五二班遨游汉字王国

活动课现在开始。

乙：首先进入第一章巧猜字谜，有请上台汇报。

甲：相信大家一定觉得意犹未尽，没关系，我们还可以找时间再来分享，现在，下面请进入第二章我爱你汉字

甲：汉字魅力无穷，不同的汉字表达效果也不尽相同，请欣赏双簧《韵味无穷的汉字》一起品味下，不同的表达效果吧！乙：这么神奇的汉字是如何产生和演化的呢？请第小组上台展示。

乙：汉字有中国韵，汉字是中华魂，我爱你汉字，你是我心中永远抹不去的爱。

甲：我爱你汉字，我无法用语言来表达我对你的爱，我只好请我的同学们来帮忙，请欣赏拍手歌

《赞汉字》

甲：汉字书写很重要，我们从小就要下功夫，才能把字写好，请欣赏《写字快板书》。甲：汉字无处不在，无时不有，现在国际上流行汉语热，我们汉字真是露脸了。

乙;是呀，曾几何时，汉字走出国门，走向世界，请进入第三章汉字梦工厂，让我们一起领略汉字的魅力。

乙：汉字多，汉字妙，学习汉字真不易请欣赏三句半《学习汉字好辛苦》 合: 同学们，综合性学习就要结束了，希望你们以后要继续搜集有关汉字的资料，争当汉字大王，谢谢大家！

甲;汉字运用真不易，一不小心就会弄出笑话来，你看这一家不是出错了吗？请欣赏小品《一字之差，哭坏全家》

乙：汉字是国宝，汉字是每个中国人心中最美的一道风景，请欣赏歌曲《最炫汉字风》

甲：欣赏了这么多精彩的节目，现在换换口味，请上台展示。

乙：谐音会出错，请欣赏评书《买竹竿》。

第三篇：语文综合学习

语文综合学习

第三单元我也追“星”

1.请给同学们推荐一本你读过的名人传记，并说说你的推荐理由。

《贝多芬传》。因为贝多芬一生坎坷，如：家境贫寒, 母亲早逝，双耳失聪，爱情失意，但他不向命运屈服，在音乐方面做出了巨大贡献。让我非常佩服。

2.现实生活中有不少青少年盲目追“星”，你对此事有什么看法？

“追星”不是不可以，但不能盲目。我们要追那些在事业、做人、社会责任感等方面有可贵之处的“星”，而不能什么“星”也“追”。要学习他们的可贵精神，而不能学习他们的缺点。

第四单元 戏曲大舞台

1、起源：中国戏曲的起源很早，在上古原始社会的歌舞中已经萌芽了。但它发育成长的过程却很长，经过汉、唐，直到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术形态。戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合形成的。庙会和瓦舍勾栏对戏曲的形成起了促进作用。宋杂剧是中国最早的戏曲形式。

2、行当：戏曲的角色分为生旦净丑四大行当。“生生、武生、娃娃生）。“旦”是女性角色的统称（正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦）。“净”，俗称“花脸”，大多扮演性格、品质、相貌特异的男性人物，化妆用脸谱（包拯—大花脸、曹操—二花脸）。“丑”，扮演喜剧角色，鼻梁上抹一小块白粉，俗称“小花脸”。3．特点：“虚拟——没有实物的表演”。

4、我国戏曲讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。

56、几个主要的戏曲剧种及精彩唱段

（1）昆剧——中国戏曲之母（2）京剧（《玉堂春》）——中国国粹，被称为“东方歌剧”（3）黄梅戏（《天仙配》）——发源于湖北黄梅县，具有芬芳的泥土气息

（4）豫剧（《花木兰》）

7、京剧旦角流派：

（1）梅派（梅兰芳）（2）程派（程砚秋）（3）荀派（荀惠生）（4）尚派（尚小云）

8、脸谱：

（1）红脸含褒义，代表忠勇（2）黑脸为中性，代表猛智（3）蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄（4）黄脸和白脸含贬义，代表凶诈（5）金脸和银脸是神秘，代表神妖

例题：1.中国戏曲是我国的文化瑰宝，但现在身处窘境。你认为应该顺其自然让戏曲自生自灭呢？还是极力弘扬传统文化呢？谈谈你的看法。我认为应该大力弘扬。因为戏曲是中华民族文化的象征，是中国传统文化的精粹，作为历史悠久的中华民族，不能丢掉了自己的文化特色。

2.中国戏曲应如何摆脱困境，获得新生，请提出至少两条合理的建议。

（1）改革戏曲的表现形式和唱词，采用现代人喜闻乐见的形式。

（2）组织“亲近戏曲”活动，让更多的人了解戏曲。

（3）在中小学开设戏曲课，培养青少年的戏曲欣赏能力。

第五单元漫画探险

1.学校准备在明年暑期举办生存夏令营活动，现招聘志愿者前往挑战，请你为学校拟一则招聘启事。招聘启事

战地点是番禺野生动物园，到时候只许带少量的食品和最基本的生活用品。有志者先说服自己的家人，并参加今天举行的现场招聘会。

2.你要去应聘学校的生存夏令营活动，请你向招聘人员陈述你的应聘理由。

答：老师，你好。我是××。我希望能参加生存挑战夏令营，因为我自信自己有强健的身体，有过硬的野外生存知识，我希望自己能够通过这次活动，把自己锻炼得更加坚强，希望你们能接纳我成为夏令营的成员。

3.在《漫话探险》的综合性学习里，请说说你最难忘的两个活动环节，并说说原因。（3分）

答：（1）环节一：讲探险家的故事，因为我从探险家的故事中读懂了坚强，明白了许多人生的道理。

（2）环节二：“探险还是冒险”辩论赛，因为我从大家的辩论中领略到了他们的口才，明白了探险的内涵。第六单元马的世界

1、与马有关的俗语、成语，以“马”为偏旁的字

俗语：（1）人在衣裳马在鞍（2）风马牛不相及（3）又要马儿跑，又要马儿不吃草（4）驴唇不对马嘴（5）人善被人欺，马善被人骑。（6）人并不因为生在马厩里就成了马。（7）牵马到河易，强马饮水难。成语（写出至少5个并解释）：

以马为偏旁的字：

2、我国古代的车马

（1）古书上常见车马并举。战国以前，车马相连。一般地说，没有无车的马，也没有无马的车。因此，古人所谓御车也就是御马，所谓乘马也就是乘车。古代驾二马为骈，驾三马为骖，驾四马为驷。

（2）春秋时代可能有骑马的事，但那只是极个别的情况。到了战国时代，赵武灵王胡服骑射，才从匈奴人那里学会了骑马之术。此后才形成了骑马之风。

（3）一车四马为一乘。春秋战国时代，按车乘的多少区分国之大小。天子是万乘之国，诸侯是千乘之国。

3、我国历史上或传说中的名马

（1）的卢马，刘备的坐骑。（2）昭陵六骏，唐太宗李世民南征北战驰骋沙场统一全国的六匹战马。它们分别是：特勒骠、青骓、什伐赤、飒露紫、拳毛祸 和白蹄乌。李世民为纪念它们，将它们的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。相传六骏的图形出自唐代著名画家阎立本之手。（3）白龙马，《西游记》中唐僧的坐骑。本是西海龙王之子，犯了死罪，后被观世音变为白马，随唐僧师徒到西天取经。（4）汗血马，传说中的良马。产于大宛，汗水从肩部流出，呈血色，一日之内可以跑千里路。

4、与马有关的历史人物和历史故事

（1）伯乐相马（2）老马识途（3）老骥服盐车而上太行（4）按图索骥（5）秦琼卖马

5、艺术作品中的马

（1）画马名家：唐代的韩榦、韦偃，近代徐悲鸿（2）雕刻名作：昭陵六骏

（3）音乐名作：琵琶曲《十面埋伏》，二胡曲《赛马》

6、有人认为，“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”，在二者关系中伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点？说说理由。

观点：我同意“只要是千里马，总能显示自己才能”的观点。因为，只要是金子总会发光的。如：在公司里面工作的员工，只要有才能，就能创造非凡的业绩，从而赢得大家的认可。

7、在“马的世界”综合性学习活动中，要求每个组办一期以“马”为主题的墙报。请你为

小组墙报设计如下内容：3分 墙报的标题：马的趣谈（五彩缤纷的马）

墙报的3个版面的内容：①趣味知识② 马与文学③名马故事

8、如果请你做“马的世界”综合性学习活动的主持人，请你拟一个开场白，要求其中至少要引用一句含马字的古诗，或者2个含马字的成语。

同学们，大家好！马是人类的朋友，现在，它离我们愈来愈遥远了。为了增进对马的了解，我们开展此次综合性学习活动，希望各位同学万马奔腾，为小组竞赛立下汗马功劳。让我们一起走进马的世界吧。

第四篇：语文综合活动课主持词

语文综合活动课主持词

（千）：“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。

（千）：同学们，你们好，我是今天的主持人张千千

（薇）：我是今天的主持人王薇

（千）：今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，来唤醒我们内心深处的黄河情。

（薇）：今天，我们的活动主题是“黄河，母亲河”。（出示课题）

（千）：李白曾经由衷地赞叹道：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，当然，学了地理后，大家知道，黄河的水不是从天上来的。黄河有她的发源地。那是一个美丽而神圣的地方。

（薇）：那么，今天活动的第一站，就我们就跟随着镜头看一看我们的同学们从黄河源头发来的报道吧！——（主持人：观看记录片）

（千）：黄河，是中华民族的象征；黄河，是中华民族的发祥地，黄河，哺育了世代炎黄子孙，黄河，是中华民族的摇篮。

（薇）：从旧石器时代起，中华民族的先民就在黄河的怀抱里繁衍生息。此后，在漫长的历史演进过程中，他们在黄河形成的冲积平原上，不断提高适应自然的能力，发展农业文明，使黄河流域逐渐成为古代中国经济、文化和政治的中心。这些久远的民族历史，应当成为我们当代中学生心中的瑰宝！

（千）：下面我们将进行“黄河知识竞答”活动，检测大家课前预习的情况。掌声有请我们的知识比赛的主持人蔡李谦组的同学。——（黄河知识竞赛）

（千）：“黄水奔流向东方,河流万里长.水又急,浪又高,奔腾叫啸如虎狼.”（薇）：“黄河金涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环;”

（千）：诗歌中描绘的黄河景象雄伟壮观，令人神往。

（薇）：那就让我们来一次黄河之游——有请导游张若海组同学带大家来一次《壶口之旅》——

（千）：黄河带给我们欢乐与幸福，但是现在黄河变了，变得遍体鳞伤。今天，黄河母亲把人类告上了法庭——（小品：模拟法庭）（小品结束后，陈祥瑞组向我们展示了未来黄河的美景——）

（千）（薇）：我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日。伟大的母亲河——黄河一定会重焕昔日光彩。如果这样，今日的炎黄子孙，将无愧于时代，无愧于后人！

在此，我们郑重发出呼吁：行动起来，拯救黄河！

第五篇：最新综合学习二-语文教案

综合学习二

..综合学习二

本综合学习包括“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”和“我的小笔头”四部分内容。知识与技能目标：

1、诱发大家积累的热情，感悟积累的方法，一起分享积累的快乐。

2、鼓励学生多读多背的学习习惯。

3、让学生学会观察生活、观察动植物的习惯，从而提高学生对生活的热爱，进一步培养学生表达的欲望。

4、继续培养学生大胆想象的能力，把想象的世界变成自己的。过程与方法目标：

运用谈话激趣的形式，让学生经历独立思考、小组合作探究的过程，采取学生自我评价、组内互评、教师总评的评价方法完成活动任务达到活动目标的策略。情感态度与价值观目标：

培养积累的习惯；提高交流的欲望；继续培养写作的能力和想象的能力。策略与方法： 合作交流。教学过程：

一、我的采蜜集

1、师：“同学们，老师知道大家的小本本很丰富多彩，这节把你最精彩的积累部分给我们大家欣赏欣赏吧！”谁愿意给我们大家看一看？”

2、（请学生展示自己的小本本）

3、交流时可以分积累的不同开始汇报。

如有积累词语和句子的；有积累人事物景，积累思想观点；积累文字的，积累图片的，积累音像的，积累实物的……

4、只要是学生感兴趣的都可以交流。、出示书中的这段话。

6、师：“积累是学好语文的基础，只要你养成了积累的好习惯，你的语文水平就会有所提高的，希望大家继续积累下去，使自己的小本本更精彩！”

二、读读背背

1、给学生充足的时间请学生自由读句子。

2、问：明白了什么？还有什么不明白的？（全班交流）

3、○1第一句话意思：春天的鸟叫、夏日的雷鸣、秋天的虫语、还有冬天呼啸的寒风，这就是四季的歌。（请学生想象其它关于四季歌2 的诗句）

○2第二句话的意思：因叶落知秋天已到；山高遮住日光，早晨很晚才能见到太阳。（培养学生想象的能力）

○3第三句话的意思：天高地迥，觉宇宙之无穷。

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